部编人教版二年级语文下册第一单元《口语交际;注意说话的语气》教学课件

人教部编版二年级下册语文课件-第一单元《口语交际》 (4)(共12张PPT)

，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年5月2022/5/72022/5/72022/5/75/7/2022 17、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。
You made my day!
口语交际: 注意说话的语气
注意说话的语气
学习在说话时使用恰当的语气，能让听的人感到舒服。
读下面的句子，注意语气，体会有什么不同的效果。
我不是故意的！我不是故意的。
阿姨，您让一下。阿姨，请您让一下好吗？
• 哪句话让你听了更舒服？ • 每组的第二句。 • 为什么？ • 因为第二句更柔和、更有礼貌。
交际指导
注意语调，用商量的口气，要用礼貌用语：请问……？我能……？请你……好吗？ ……可以吗？
交际指导
• 说话时注意自己的表情，态度要诚恳，要正视对方。
• 请求的内容要说的清楚、明白。
•你能做到吗？赶快试一试吧！ •评一评谁是今天的口语交际大师！
• 在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/5/72022/5/7May 7, 2022 人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
讨论交流
我们说话时要使用怎样的语气？
小组代表发言
总结：
• 说话的语气不要太硬。 • 避免使用命令的语气。
说一说：
遇到下面的情况你会怎么说？
1.最爱看的电视节目就要开始了，但爸爸正在看足球比赛，你会跟爸爸怎么说? 2.上学迟到了,老师批评了你,下课后你对老师怎么说? 3.借同学的书没有看完还想继续看，你会怎么跟同学说? 4.一位陌生的叔叔来敲你家的门,你打算怎么说呢?

第一单元口语交际：注意说话的语气(课件)-二年级语文下册单元写话(部编版)

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总体赏析：
小作者以温和的语气和妈妈交流沟通，在表达自己想法过程中把学画画的原因说清楚，也把人物的神态、动作、语言、心理活动描写得很细致。我们在日常生活中也要向小作者学习，在和他人交流的过程中，要注意语气温和、态度诚恳。
病文展示
注意说话的语气
今天下午，我放学回了家。妈妈跟我说：“我给你报了一个钢琴课。”我生气地对妈妈说：“我不喜欢钢琴课？我要学画画课。（语气生硬，应该注意说话的语气。）
商量，最后妈妈同意了她想画画的请求，同时小作者也是明白了要用恰当语气说
话的道理。
【好词】请您谢谢对不起好不好一定要真诚不小心比较好请问……？我能……吗？请你……好吗？ ……可以吗？【佳句】妈妈，我知道你让我学钢琴是想培养我高雅的气质，可是我更想学画画，画画也可以培养我的审美观念，请你答应我好吗？老师，对不起，今天迟到是我的不对，从明天开始我一定按时起床，绝不拖拉，再也不迟到了。请您看我的行动。前几天我还看电视上报道了，我国缺水地区的人为了打一桶水，半夜起来排队，所以我们要节约用水哟。通过这件事，我知道了我们应该注意说话的语气。
对不起，我迟到了
星期一的早上，阳光格外明媚。我起床一看闹钟，发现快要迟到了。于是，我慌慌张张地背起书包就朝学校跑去。我一边跑一边纠结：“老师会不会惩罚我呢？会怎么惩罚我呢？”我越想越不安，便加快“马力”，用风一般的速度向学校奔去。不巧的是，我在路上遇到了一个意外情况，等我处理完事情，赶到学校发现自己还是迟到了。我来到教室门口，不安地对正在上课的老师喊了声“报告”，轻声地说：“对不起，老师，我迟到了。”
整体赏析：小作者将事情完整地叙述出来，条理非常清晰，不仅将人物的动作、神态、

二年级下册语文课件-第一单元口语交际——注意说话的语气人教(部编版)(共13张PPT)

第一单元口语交际：注意说话的语气
课题导入
俗话说“一句话能让人笑，一句话也能让人跳。”你知道这句话是什么意思吗？
教室里挂黑板报的钉子掉了，同学们想自己钉上，可是没有钉锤，路路想起了传达室陈爷爷那里有，就跑去借。
路路猛地推开传达室的门，大喊： “喂，钉锤呢？”陈爷爷正在看报纸，从老花眼镜上看了她一眼，雪白的胡子动了动，没理她。路路的脸憋得通红，慢慢地走回教室，低着头对同学们说：“没借来，陈爷爷不理我。”
拍手歌
小朋友要牢记，对人说话有礼貌。早晨见面问声早，平时互相问问好。若求人，请字先，最后别忘说谢谢。犯错了，对不起，回答请说没关系。做个文明好孩子，人人夸奖争第一。
总结
通过今天的学习，我们明白了说话时要注意语气，态度要温和，要有礼貌，希望每位同学在今后的学习、生活中都能做一个文明的好孩子。
为什么路路没有借到钉锤而维维借到了？因为维维说话客气，懂礼貌。而路路却没有礼貌。
通过上面的故事我们知道Hale Waihona Puke 和别人交流的时候要注意说话的语气。
一、交际内容：本次口语交际的内容是“注意说话的语气”。
说话的时候，使用恰当的语气，能让听的人感到舒服。读句子，注意使用不同的语气，效果也会不同。
第二组两句话的意思差不多，但第一句诗命令的语气，第二句是商量的语气，对长辈说话要用商量的语气，因此第二种说法更好。
三、创设情境：在生活中，我们会经常碰到下面的情况——
情景1：妈妈让我学钢琴，我想学画画。我会跟妈妈说……
妈妈，我不喜欢弹钢琴，我更喜欢画画，请您同意我学画画吧，好吗？
妈妈，我这真的很喜欢画画，老师也夸我画得好，我想学习画画，您看行吗？
对不起，老师，今天我迟到是因为妈妈的电动车轮胎突然没气了。修好轮胎赶过来就来不及了。

六年级下册语文课件-口语交际：注意说话的语气一课时｜人教(部编版) (共16张PPT)

提出疑问：为什么想学画画？因为怕吃苦吗？等等。
12
总结升华
学生把在课堂上了解到的有礼貌的词语说给爸爸妈妈听，和他们分享学习的快乐！
13
板书设计注意说话的语气
使用恰当的语气。不同的语气有不同的效果。
14
课时作业
回家和父母说一件自己想做但是父母不同意的事情。
15
今天的你们很棒哦！明天继续加油！！
口语交际：注意说话的语气
人教版 ·二年级下册
1
教学目标
1.说话的时候，使用恰当的语气。（重点） 2.读句子，注意语气，不同的语气有不同的效果。（难点）
2
一课时
3
课时目标
1.乐于参加口语交际，并在讨论中注意对象和场合，学习文明、得体地进行交流。（重点） 2.在与人说话时，说话要委婉、有礼貌，避免使用命令的语气。（难点）
4
新课导入
5
公交车回家，车上很多人，你站在最里面，这时候你家到了，你该下车了，你前面站着一位阿姨，你该怎么跟她说你要下车呢？
6
尝试交流
注意： • 去和别人说话的时候，要注
意场合、身份、年龄。 • 在跟别人说话的时候，要注
意自己的语气。
7
创设情境
思考：在这三种情况中，我们可能会遇到什么困难呢？
8
创设情境
情境一：妈妈让我学钢琴，我想学画画，我会跟妈妈说……
9
创设情境
情境二：上学迟到了，老师批评了我。下课后我对老师说……
10
创设情境
情境三：看到同学洗手后忘了关水龙头，我会跟他说……
11
创设情境：师生对演
情境一：妈妈让我学钢琴，我想学画画，我会跟妈妈说……
16

部编版二年级下册语文口语交际一《注意说话的语气》ppt课件

注意说话的语气
回顾商量的语气
怎样才算恰当的语气呢？能让人听起来感到舒服的语气
.
对比语气
我不是故意的！我不是故意的。阿姨，请您让一下。阿姨，请您让一下好吗？
.
怎样说话才会让人感到舒服呢？
说话的语气不要太生硬避免使用命令的语气多用礼貌用语如：请问………..？我能………..吗？请你（您）………..好吗？ ……………可以吗？
1.郭老师，您有空吗？我有一道题不会做，能不能请您再跟我讲解一遍呢？
2.郭老师，我有一道题不会做，能不能请您帮忙讲一讲呢？
.
感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络，如有侵权请及时联系我们删除，谢谢配合！
情境演练二
上学迟到了，老师批评了我。下课后我会对老师说什么？
1.对不起，老师，今天下雨了，路上堵车了，所以我来迟了，以后下雨天我会提早出门的。
2.今天我起床迟了，所以迟到了。对不起，老师，以后我会早点起床的。
3.对不起，老师。今天我迟到是因为妈妈的电动车坏了，修好赶过来就来不及了。
.
情பைடு நூலகம்演练三
.
情境演练
妈妈让我学钢琴，我想学画画。我会跟妈妈说什么？
1.妈妈，我不喜欢弹钢琴，更喜欢画画，请您同意我学画画吧，好吗？
2.妈妈，我真的很喜欢画画，老师也夸我画得好，我想学画画，您看行吗？
3.妈妈，您不是说过“兴趣是最好的老师”吗？我不太喜欢钢琴，更喜欢画画，您就让我学画画吧，好不好？
.
看到同学洗手后忘了关水龙头，我会跟他说什么？
1.同学，你好！你洗手后忘了关水龙头了，以后要记得及时关哦。
2.同学，你好！你洗手后忘了关水龙头了，我已经帮忙关了，但以后要记得关哦。

部编二年级语文下册口语交际注意说话的语气

情境分析
假如你是明明，你会怎么向小雨开口？
小雨，我的墨水忘记带了，可以借用你的墨水吗？谢谢！
情境分析
说一说：
你不小心把同学桌上的东西碰到地上你会怎么说？
真对不起，我不是故意的，我帮你捡起来。
你要别人为你让路时，你会怎么说？
麻烦您让一下，好吗？
交际实践
情形一：妈妈让我学钢琴，我想学画画。我会跟妈妈说……
交际指导
1.读懂情形，抓住中心和主题，根据具体情形进行表达。
2.注意说话对象的身份、年龄和说话的场合等。
交际指导
3.注意礼貌，语言简明、连贯、得体。
请问……？我能……吗？请你……好吗？ ……可以吗？
4.注意字数限制，既要清楚地表达自己的观点，还要符合题目的要求。
交际指导
礼貌用语歌
好孩子，讲文明，礼貌用语心中记。称呼长辈要用“您”，与人见面问声“好”。要人帮助先说“请”，得到方便“谢谢您”。分手告别讲“再见”，向人道歉“对不起”。人家说声“麻烦您”，你要回答“别客气”。对人讲话有礼貌，相亲相爱真欢喜。
情境分析
明明：你有墨水，正好借给我。
小雨：真没礼貌！
明明：你到底借不借。
小雨：为什么要借给你？你自己干嘛不带来？
明明：因为我…… 小雨：（显得不耐烦）别啰嗦了。明明：哼，我就知道你是个小气鬼。（结果小雨没有把墨水借给明明）
讨论：为什么明明没有借到小
雨的墨水？

情境分析
不礼貌；没有说清借东西的理由；别人不同意还强求；乱发脾气。
“请随手关上水龙头。不关水龙头会浪费很多水的，老师不是经常教育我们要注意节约吗？而且现在有很多地方水资源短缺，
我来这组样浪词费水是很不好的行为。”

统编版语文二年级下册口语交际：注意说话的语气课件(共26张PPT)

六、说教学过程（一）单元回顾，呈现主题
1.小朋友们好！本节课我们要学习的内容是口语交际《注意说话的语气》。
2.这个单元的学习重点是“朗读课文，注意语气和重音”，我们已经通过四篇课文进行了此项训练。其实，恰当的语气不仅可以让朗读取得好的效果，我们在与别人交流的时候，用上恰当的语气，往往也能达到更好的沟通效果。所以，我们本次口语交际的主题就是：注意说话的语气，学习在说话时使用恰当的语气，能让听的人感到舒服。
当个小评委
看图上的小朋友根据所选话题说的话是否能得三颗星吧！
老师，对不起，今天迟到是我的不对，从明天开始我一定按时起床，绝不拖拉，再也不迟到了。请您看我的行动。
当个小评委
看图上的小朋友根据所选话题说的话是否能得三颗星吧！
同学，你好！你洗手后忘关水龙头了，会浪费水的。我已经帮忙关了，以后要记得关水龙头，好吗？
（二）对比感知，习得方法
第一组对比：【多媒体图片】1.怎样的语气才算恰当的语气呢？我们来看下面这个情境：写作业时，不小心碰到了同学的胳膊，此时需要道歉。 ◎我不是故意的！◎对不起，我不是故意的。2.小朋友们，读一读，这两种表达歉意的方式，你更愿意接受哪一种语气的道歉呢？是的，我们会选择第二种。3.为什么看起来差不多的两个句子，表达的效果会不一样呢！仔细看这两个句子，你发现了什么？第二组对比：【多媒体图片】1.我们再来看另外一组对话：◎阿姨，请您让一下。◎阿姨，请您让一下好吗？2.同学们，也许你发现了，上面这组对话中，两个句子都用到了礼貌用语，没错，就是“请”字。可是表达的效果还是不一样，这是为什么呢？
七、说板书设计根据二年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。
注意说话的语气
使用恰当的语气，注意文明礼貌，表达内容清楚

人教版(部编本)二年级下册口语交际注意说话的语气公开课PPT课件

口语交际：注意说话妈的语妈气：乐乐，这学期妈妈准备给你报个兴趣班，学弹钢琴，你看怎么
口语交际：注意说话的语气
样？口语交际：注意说话的语气
口语交际：注意说话的语气口语交际：注意说话的语气
口口语语交交际际：：注注意意说说话话乐的的语语乐气气：妈妈，谢谢您！不过，我长大了想当一名画家，我想学画画，
阿姨，请您让一下。阿姨，请您让一下好吗？
口语交际：注意说话的语气
口口语语交交际际2：：．注注意意试说说话话着的的语语解气气决下面的问题( tí )，注意说话的语气。
口语交际：注意说话的语气
口语交际◇：注妈意说妈话的让语气我学钢琴，我想学画画。我会跟妈妈说……口语Fra bibliotek际：注意说话的语气
口口语语交交际际◇：：注注上意意说说学话话的的迟语语气气到了，老师批评(pī pínɡ)了我。下课后我对老师说……
口语交际：注意说话的语气口语交际：注意说话的语气口语交际：注意说话的语气口语交际：注意说话的语气口语交际：注意说话的语气口语交际：注意说话的语气口语交际：注意说话的语气口语交际：注意说话的语气口语交际：注意说话的语气口语交际：注意说话的语气口语交际：注意说话的语气口语交际：注意说话的语气口语交际：注意说话的语气口语交际：注意说话的语气口语交际：注意说话的语气口语交际：注意说话的语气口语交际：注意说话的语气口语交际：注意说话的语气口语交际：注意说话的语气口语交际：注意说话的语气口语交际：注意说话的语气口语交际：注意说话的语气
口语交际：注意说话的语气
口语交际您：注看意说怎话的么语气样？
口语交际：注意说话的语气
口口语语交交际际：：注注意意说说话话妈的的语语妈气气：那好吧！宝贝，我们就学画画，你可一定要用心学哟！

部编版二年级语文下册口语交际：注意说话的语气课件

人教版·二年级下册
口语交际注意说话的语气说话的语气”。说话的时候，使用恰当的语气，能让听得人感到舒服。所以，在不同的环境中，我们要用不同的语气来说话，这就是说话的艺术。
方法指导
1.读一读。先读一读两组句子，注意读出不同的语气，体会有什么不同的表达效果。 2.议一议。看看两组句子前后两句有什么不同。第一组句子的第二句语气比较缓和，让人更容易接受。第二组句子的第二句是一个疑问句，用商量的语气同样让人容易接受。可见，同样是相同的意思，用不同的语气表达，给人的感觉完全不同，效果也自然不同。
3.想一想。读一读书中描绘的情境，试着解决问题。针对三个问题，思考一下该怎样来说，用什么样的语气来说。 4.说一说。注意说话的语气不要太生硬。避免使用命令的语气。发言时声音洪亮，吐字清晰，让别人能听明白，听出你使用了怎样的语气，要表达的什么样的情感。 5.评一评。认真倾听同学发言，取人之长，听完后互相评议，看一看说的如何，存在哪些问题。
示例欣赏
问题一：妈妈们让我钢琴，我想学画画。我跟妈妈说…… 示例：妈妈，我不喜欢学钢琴，我的爱好是学习画画。请您让我学习画画可以吗？问题二：上课迟到了，老师批评了我，下课后我对老师说…… 示例：老师，不知什么原因，早晨闹铃没响，所以起床晚了，上课迟到了。对不起，我以后会注意的。问题三：看到同学洗手后忘了关水龙头，我会跟他说…… 示例：同学，洗手后请记着关掉水龙头，好吗？
我们，还在路上……
He who falls today may rise tomorrow.
每个孩子的花期不一样，有的孩子是牡丹花，选择在春天开放；有的孩子是荷花，选择在夏天开放；有的孩子是菊花，选择在秋天开放；而有的孩子是梅花，选择在冬天开放

二年级下册(2017部编)口语交际注意说话的语气课件(11张PPT)

我不是故意的。阿姨，请您让一下。
阿姨，请您让一下好吗？
每组句子的第（2）句，语气更柔和，更容易让人接受。
说一说：
你不小心把同学桌上的东西碰到地上你会怎么说？
真对不起，我不是故意的，我帮你捡起来。
麻烦您让一下，好吗？
你要别人为你让路时，你
会怎么说？
交际注意事项：
1.注意语调，用商量的口气，要使用礼貌用语。
◆上学迟到了，老师批评了我。下课后我对老师说 …… 老师，我错了，我以后再也不迟到了。我今天早晨起床后，肚子有点疼，妈妈带我到医院让医生看病了。我是吃了药，肚子不疼了才来的，所以来晚了。
◆看到同学洗手后忘了关水龙头，我会跟他说…… 请你把水龙头关上，不关水龙头会浪费很多水的。老师不是经常教育我们要注意节约吗？我们要把老师的话记在心上，什么时候都不能忘了。
美术课上，你没带油画棒，想借同桌的，你准备怎么说？
看到你心爱的玩具，想让妈妈给你买，你会怎么说？
人教版
Байду номын сангаас语文
二年级
下册
交际主题：本次口语交际的内容是“注意说话的语气”，学习在说话时使用恰当的语气，能让听的人感到舒服。
交际方法：
读下面的句子，注意语气，体会有什么不同的效果。
我不是故意的！
2.说话时注意自己的表情，态度要诚恳，要
正视对方。 3.请求的内容要说得清楚、明白。
同学们，跟人交流是一门学问，同一句话，使用恰当的语气，能让听的人感到舒服，今天，我们就来表现几个说话的场景，相信同学们都会有所启发。
◆妈妈让我学钢琴，我想学画画。我会跟妈说……
妈妈，我最喜欢画画了，我非常崇拜那些名画家，我想好好学习，像他们一样，用画笔描绘出美好的世界。我不想学钢琴，就想学画画。妈妈，您就答应我吧！