小学健康教育教案
崖城镇保港2009-2010学年度第一学期 小学健康教育教案 课题:团结友爱、尊敬师长 教学目标: 让学生明白人与人之间文明礼貌、团结友爱、尊敬师长的重要性。 教具准备: 挂图 重点、难点: 掌握团结友爱的基本道理。 掌握常用的文明礼貌行为和用语。 德育渗透: 培养学生使用文明礼貌用语和文明礼貌行为的好习惯。 教学过程: 一、为学生讲发生在我们身边的有关文明礼貌用语和行为的小故事引入。 二、带读课文,讲解课义: 1、团结、友爱、尊敬之间的相互关系:团结是以人与人之间的,互相帮助、互相爱护、互相关怀的友爱行为作基础。友爱的大前提又在于人与人之间应有的礼貌和尊敬。 2、礼貌和尊敬体现在日常生活和学习的语言和行为中。因此同学们一定要学会礼貌用语,用好礼貌用语,杜绝说粗话,自己取得了好成绩不骄不躁,同学有了失误,不能幸灾乐祸,嘲笑攻击,与人闹矛盾时应自省,不能推卸责任。我们应该用礼貌用语和行动作为人与人之间心灵沟通的桥梁,促进友谊维持正常的人际关系。
3、人与人之间为什么要团结友爱?首先用小竹签或小木片做一个“团结就是力量”的小[实验,为学生演示一根竹签易折,而多条扎在一起折不断,讲解这就是竹签团结起来了的道理。如果同学朋友之间、家庭成员和邻居之间,都能做到、做好以上几点并长期坚持、养成习惯,自然就会形成一个良好的团结友爱、文明礼貌环境。生活在这样和睦的大家庭中,是温馨幸福的,身心是愉快健康的。有利于大家的生活、学习,也有利于所有成员的性格健全和心理健康。
4、尊敬师长是中华民族数千年的优良传统,也是中国人民的美德。我们要学会珍惜师长的爱心和劳动,好好学习,成为有知识、有文化的人才。
三、作业: 你能掌握礼貌用语吗?在日常的学习生活中我们应该怎样对老师表示礼貌? 课题:人体的结构 教学目标: 让学生了解正常人体的基本结构,为学习其他涉及人体生理的课程打基础。 教具准备: 挂图 重点、难点: 人体各部分的划分和位置。 各部分的名称的基本功能。 德育渗透: 养成正确的坐、立、行姿势,保持良好的形体美。 教学过程: 一、以与形体有关的话题引入。 二、对照挂图,朗读课文,选择生长发育指数达标的学生作正常人体模特,以动态形象化吸引学生的注意力,提高学习效果和记忆率,讲解课义: 1、人体分哪四个部分?
唱儿歌加深记忆:我们有个聪明的头,长在人体最高处, 头发耳朵眼睛嘴,灵敏的鼻子在正中。 颈部重要又脆弱,食菅气管在中间, 如果没有保护好,生命健康有危险。 躯干前面胸膈腹,后面背部和腰臀。 上肢:肩部长出两只手,一左一右分两边,上臂前臂和手掌,十个指头紧相连。 下肢:臀部连着大小腿,脚掌耐劳又灵活,膝盖结构真巧妙,方便站立和跑跳。 三、作业 正常人体分哪四大部分?心、肝、肺各器官长在哪里?各有什么主要功能? 课题:保护视力 教学目标: 让学生了解正确用眼和保护视力的重要性教具准备: 挂图 模具 重点、难点: 教会保护视力的具体方法 注重用眼卫生 德育渗透: 从小养成保护视力的良好习惯 教学过程: 一、看图思考,分析模具引入新课。 二、讲解课义: 1、保护视力的重要性: 2、引起视力不良的原因: (1)、长时间、近距离、看书、写字,书写的字体太小。 (2)、乘车时走路时或姿势不正确时看书、写字,如躺着看书,爬着写字等。 (3)、看电视或玩电脑游戏时间过长,导致视力疲劳或被电磁波幅射损伤眼睛。
(4)、学习环境不良的影响:如采光不足室内太暗或阳光直射反光刺眼,黑板反光等。(5)、学习用具不合适所致,如笔芯色彩太浅、线条太细或长期书写的字体太小、太潦草,致眼睛疲劳。
(6)、严重的沙眼及其他眼疾,没有及时治疗或治疗不彻底,用不干净的手或手帕揉擦眼睛,细菌感染诱发炎症,导致视力下降。
(7)、体质瘦弱或长期营养不良,特别是维生素A等缺乏。 3、保护视力的主要方法:《眼保健操》 三、思考: 1、我们在日常学习和生活中用眼不卫生的现象有哪些? 2、有哪些地方做得不够好,需要调整? 3、看书、写字眼睛距书本的正确距离是多少? 四、作业 你的裸眼视力能达到5、0吗?如果不能,快到眼科去检查原因。 课题:养成良好的个人卫生习惯 教学目标: 让学生懂得从小养成良好的个人卫生习惯的意义 自觉养成良好的个人卫生习惯 教具准备: 挂图 重点、难点: 让学生懂得从小养成良好的个人卫生习惯的具体内容 教育学生经常保持良好的个人卫生习惯 德育渗透: 常规自我保健教育 教学过程: 一、教师带读课文,首先要让学生明白,个人卫生习惯于与生长发育和健康有着密切的联系,诱发学生的学习兴趣,看图导入。
二、以图为引,讲解课义: 1、为什么睡前和早起要洗漱?清洁口腔是保护牙齿和预防口腔疾病的重要措施之一。
2、勤更衣的目的是:保持整齐干净的仪表美和降低细菌数,杜绝细菌的繁殖机会,内衣每天换洗一次,外衣隔天一次。
3、洗手是个人卫生行为的第一关,因为人类的手,会接触自己生活环境中的所有必须物件,而这些东西上面染有大量的细菌,会污染我们的双手,如果饭前便后不洗手,就有直接污染食物和其他干净物品的可能性。 4、指甲:是藏污纳垢的所在地,许多肉眼看不见的寄生虫卵、细菌藏在指甲缝里,且不易清洗,所以指甲长了要剪短。
5、勤洗澡、勤洗头、勤理发,是为了保持皮肤的正常生理功能和清洁的需要。
6、饮食应有好习惯,尽量做到一日三餐定时定量,不偏食、不挑食、不暴饮暴食,少吃零食。预防营养不良或过剩的情况出现,影响身体的生长发育。
7、读书、写字、坐、立、行时都要讲究正确的姿势,除可保持仪表美之外,对健康也大有好处。
8、要养成良好的自我卫生保健习惯,不与别人共用毛巾、脸盆、水杯,预防消化道和皮肤传染病的发生,如肝炎、疥疮等。
四、作业 我们要养成哪些良好的个人卫生习惯? 课题:维护公共场所卫生 教学目标: 让学生了解维护公共场所卫生与健康的关系。 从小养成维护公共场所卫生的好习惯好品质。 教具准备: 挂图 重点、难点: 让学生了解维护公共场所卫生与健康的关系。 培养学生维护公共场所卫生的好品质。 德育渗透: 常规卫生保健教育 教学过程 一、首先让学生懂得保护环境讲卫生、爱清洁、爱集体、爱劳动是一种美好品质。
二、请学生讲一讲自己身边有哪些不卫生的现象,当见到这种现象时,自己有什么不舒服的感觉,参照实例,形象地讲解课义:
1、哪些地方是公共场所? 2、为什么说要保持公共场所卫生;首先要做到不随地吐痰?随地吐痰和摁鼻涕是不文明的坏习惯。对不干净的东西表现出厌恶,是人类的天性和本能,因为聪明的人类知道,凡是不洁的东西与疾病是孪生兄弟,会给人类带来身体的伤害和痛苦。
3、保护公共设施、不乱画乱刻:公共场所的优美和洁净要靠大家来共同维护,随意刻画会损坏公共设施和公众共同享有的美好环境。
4、不随地大小便:大小便不但又脏又臭,造成环境污染,其带有大量的病菌和病毒及寄生虫卵,会混在灰尘中,通过空气到处飞扬,或苍蝇的携带、雨水的冲刷传播疾病。
5、讲究文明不乱丢瓜皮果壳:在公共场所用餐或烧烤后把废弃物品统统带走,扔到垃圾桶里,保护优美的环境。 6、不随意践踏和采摘花草树木。 三、作业 维护公共场所卫生与健康有什么关系?要注意哪5个方面? 课题:饮食卫生习惯 教学目标: 让学生了解良好的饮食卫生习惯与营养的吸收、身体的生长发育、疾病的预防有密切的关系。
从小养成良好的饮食卫生习惯,防止“病从口入”,保障身体健康。 教具准备: 挂图 重点、难点: 让学生了解良好饮食卫生习惯的意义。 在日常生活中注重饮食卫生,养成并坚持良好的饮食卫生习惯。 德育渗透: 养成良好的饮食卫生习惯 教学过程: 一、以常见的胃肠道疾病如:腹痛、呕吐、腹泻等为实例,引入新课。 二、让学生对照健康与不健康的两组彩图,与现实生活联系起来分析、思考,哪些饮食情况不符合
卫生要求?为什么?在设疑与直观对比的情境中,讲解课义:“病从口入”分为两大类,一是细菌感染性的,二是“非感染性”的,后一种情况比较复杂,多以饮食无规律性、无节制所致,如暴食暴饮、酗酒、偏食、挑食,一日三餐不定时定量等引起的“胃肠功能失调综合症”。按本课的要求是以,细菌感染性和非感染性“病从口入”均为为讨论主题: 1、细菌在什么地方?2、致病菌是怎样污染我们的食物的呢?致病菌在温暖、潮湿不清洁的环境中繁殖,它们的传播途径有很多,这里重点谈谈,昆虫和接触传播两种类型。
3、预防“病从口入”的主要措施:(1)保持双手干净,常剪指甲,做到饭前便后都洗手。(2)不能用饮料代替饮用水,喝水要喝符合卫生标准的饮用水。(3)不吃过期、变质的食物和不清洁
的食物。(4)水果及其他一些生吃的食品,一定要彻底洗干净,除细菌外,农药和防腐剂残留物也会使人生病。(5)一日三餐要定时定量,吃好吃饱吃科学,不挑食、不偏食。(6)情绪不良和过多进食零食或冷冻食物会影响食欲,导致肠胃功能失调,影响营养的消化吸收,甚至引起消化系统的疾病。
三、作业 1、食品清洁、餐具和手不清洁行吗? 2、为什么饭前便后要洗手? 课题:游戏与安全 教学目标: 让学生明白在游戏和课外活动时要注意安全避免意外事故的发生
六年级下册健康教育教案(3篇)
第1篇教学目标：1. 让学生了解健康饮食的重要性，认识到营养均衡对身体健康的影响。
2. 培养学生良好的饮食习惯，提高自我保健意识。
3. 让学生学会如何选择合理的食物，搭配膳食，达到营养均衡。
教学准备：1. 课件：《健康饮食与营养均衡》2. 小卡片：用于学生分组讨论3. 食物图片：展示各类食物的营养成分4. 健康食谱：供学生参考教学时间：2课时教学过程：第一课时一、导入1. 教师提问：同学们，你们知道什么是健康饮食吗？营养均衡对身体健康有什么作用？2. 学生自由发言，教师总结：健康饮食是指摄入营养均衡、适量的食物，有利于身体健康。
二、新课讲授1. 教师展示课件，介绍健康饮食的基本原则：a. 均衡膳食：食物种类要丰富，包括谷类、蔬菜、水果、肉类、蛋类、奶类等。
b. 适量摄入：根据个人体质和活动量，合理安排食物摄入量。
c. 合理搭配：食物搭配要合理，确保营养全面。
2. 教师展示食物图片，讲解各类食物的营养成分，引导学生了解食物的营养价值。
三、分组讨论1. 教师将学生分成若干小组，发放小卡片，要求学生根据卡片上的食物，讨论并总结其营养成分。
2. 各小组派代表分享讨论结果，教师点评并总结。
四、健康食谱1. 教师展示健康食谱，让学生了解如何搭配膳食，达到营养均衡。
2. 学生尝试自己搭配健康食谱，并分享给其他同学。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：同学们，上节课我们学习了健康饮食和营养均衡，你们还记得吗？2. 学生自由发言，教师总结：健康饮食要均衡膳食、适量摄入、合理搭配。
二、巩固练习1. 教师出示食物图片，让学生判断哪些食物属于健康食物，哪些食物不属于健康食物。
2. 学生回答，教师点评并总结。
三、案例分析1. 教师讲述一个因饮食不均衡导致身体不适的案例，引导学生思考如何避免类似情况的发生。
2. 学生分组讨论，提出预防措施。
四、总结1. 教师总结本节课的学习内容，强调健康饮食和营养均衡的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得，教师点评。
小学三年级健康教育教案(含10课时)
小学三年级健康教育教案(含10课时)第一课:不随地吐痰教学目标：1.使学生懂得不能随地吐痰及其原因。
2.学生能够明白在不同情况下，要吐痰时应该怎么做，养成不随地吐痰的好惯。
教学重点难点：吐痰的危害及在平时生活中，因该如何注意自己的行为，养成不随地吐痰的好惯。
教学过程：一、导入新课：同学们，当我们在美丽的花店或者在豪华美丽的展览厅里，突然发现在地上有一堆浓痰，那么此时此刻你的心情会怎么样呢？老师，父母们也经常告诉我们不要随地吐痰，那么你们知道为什么不能随地吐痰吗？吐痰又有些什么害处呢？下面我们就来研究“不随地吐痰”。
二、研究新课：1.为什么不能随地吐痰？因为痰里很多细菌和病毒，能传播白喉、脑膜炎、麻疹、感冒、肺结核等多种疾病，所以不因该随地吐痰。
而且随地吐痰会弄脏环境，是一种不卫生、不文明、违反公共道德的不良行为。
A.不卫生B.不文明C.违反公德有细菌、病毒影响市容自私自利流传疾病影响形象损人不利己2.那么我们有了痰如何办？A.咽到肚子里去B.吐到痰盂里C.吐到墙角里D.吐到地上，用脚踏掉E.吐到废纸里，扔进垃圾筒答案是（D、E）原因：痰里有细菌和病毒，咽到肚子里，对人体不利。
吐到墙角里，更加提供了其滋生的环境。
吐到地上用脚踏掉，不仅没有把细菌病毒杀死，反而会把细菌和病毒到到更多的地方。
3、巩固新知：1.组织学生到讲台上把不乱吃零食的原因详细地、声音洪亮地、流利地、复述一遍，看看谁表现的最好！锻炼学生发言的能力。
2.讨论感冒有痰要如何办？/打喷嚏的正确方法应该是如何的？3.组织学生表演，吐痰给人们带来的不便。
板书设计：人为什么要吐痰？为什么不能随地吐痰？有了痰怎么办？第二课：一日三餐教学目标：1.教育学生懂得吃饭要按时定量，讲究饮食卫生。
2.使学生养成科学进食的惯。
教学重点难点：我们一日三餐的好处和平时在进餐时我们应当如何来做。
教学过程：一、导入新课：1.请问同学们，现在我们除水果和点心牛奶外，在学校里我们每天都吃几顿饭？2.那么你们知道我们为什么要吃饭呢？对，就像汽车一样，如果汽车不加油的话，它就不能够再行驶了，我们人也是，如果不吃饭，同样没有了一切活动的本领。
2020小学生卫生健康教育课教案20篇
小学生卫生健康教育课教案第1篇：活力宝贝活动目标：1．学习运用身体不一样部位移动身体，提高身体的平衡性和身体动作的表现力。
2．进取探索新的动作，从不一样角度思考，独立或合作设计完成动作要求，发展幼儿创新技能。
3．在活动中让幼儿体验游戏的乐趣，培养合作互助的精神。
活动准备：音乐磁带、各类数字卡装扮的数字园，固定1.4米高的绳索，以山坡（上、下）、小河、雷区，电网的标志图分放在绳索下的场地上。
活动过程：一、准备活动1.在音乐伴奏下指导幼儿进行走、跑、跳、蹲、扭动身体、钻、爬等基本动作训练。
2.情景导入：“我们的小脚累了，让它们休息一下吧。
”幼儿自由地在教师身边坐下。
3.提出问题：“刚才我们都用了身体哪些部位做了什么动作？”（脚走跑、腿弯、屈膝、手动、腰弯、臀扭等）师生共同小结：身体真灵巧，脚能走，腰能弯，手能撑……二、探索活动1.教师：“我们的身体各部分能够做很多动作，此刻，请你们做一个动作使身体移动。
”（幼儿迅即走或跑）2.教师深入提出问题：“如果不用小脚，能够用其他部位代替脚移动身体吗？”教师启发幼儿：“还能够用什么部位移动身体，比比谁的办法多。
”鼓励幼儿独立尝试或自由选择同伴合作3.组织团体练习：请个别幼儿示范有代表性的脚不沾地移动身体的动作，团体练习，享受合作学习的愉快。
如手膝着地挪动、手膝爬、同伴扶助倒立走等。
4.游戏：奇妙的数字园①师：“有一个奇妙的园子里，挂满了各种数字，水果、动物，它们上头都有可爱的数字娃娃，想去奇妙的数字园看一看吗？用什么方法上路呢？”②师生讨论去数字园的方法：上山乘揽车（坐后撑），下山滑滑梯（横躺滚），过河海豚游（鱼跃式），经过地雷区翻个跟头向前走，经过电网细心触电（匍匐前进）。
教师与个别动作发展差的幼儿合作，协助其到达目的地。
三、放松活动1.师：“我们的身体能变成数字吧？”幼儿单独或相互合作，用肢体动作表现数字。
2.讨论：我们还能用灵巧的身体变什么？（各种动植物、人物等的模仿动作）。
小学健康教育教案
小学健康教育教案小学健康教育教案（精选6篇）小学健康教育教案1教学目标：帮助学生认识困难与挫折是人生道路上经常发生的事情，是我们生活的一部分；引导学生正确对待所遇到的困难和挫折，培养他们内心的安全感；帮助学生认识遇到挫折后要积极向成年人寻求帮助。
知道正确对待挫折可以磨炼自己的意志，能促使自己成熟和坚强；在日常的学习与生活中，遇到困难与挫折不退缩、不回避，能正确对待，看到自己的长处，以长补短；学会遇到挫折后彩正确的方法解决，学会怎样帮助。
教学过程：（一）导入教师提问：同学们，今天上课我们先来共同思考以下的几个问题：1、我们从小长到现在，总是一帆风顺的吗？2、有谁遇到过困难？当时你是怎么样解决的？学生议论后自由发言。
3、教师；听了同学们的发言，我也想起了自己的一件事（教师用自己亲身经历的事，向学生们讲述困难与挫折是人的生活中经常发生的事）。
我们的每个人都遇到过这样或那样的困难与挫折，那么，在困难与挫折发生的时候，我们应该用什么方法去解决呢？听了下面的故事，同学们一定会有正确的答案。
（二）学文明理1、播放邓亚萍面对挫折，不灰心，用积极的态度战胜挫折的故事的录音。
2、教师：听了刚才的故事，同学们一定为邓亚萍姐姐那不怕挫折，用正确的方法战胜困难和挫折的精神所感动。
在生活中，有许多人都能正确对待挫折，用勇气和科学的方法战胜挫折。
老师知道同学们对不怕挫折和困难的人是特别钦佩的，请你们讲个故事给大家听一听。
（学生上讲台讲自己所钦佩的名人战胜挫折的事。
）（三）活动明理1、教师将事先准备好的白纸发给学生，请学生以不记名的形式在纸上写出自己最近的烦恼。
（如果学生愿意写上自己的名字，就让其写上，教师对这样的学生要及时给予表扬。
因为这样的学生能够做到有问题采用正确的方法向别人寻求帮助。
）2、将学生写好的纸条收集后，抽出几张宣读，并请全班同学对有烦恼的同学进行帮助。
（听到了别人的烦恼，你想帮助他吗？你会对他说些什么？听到了别人的烦恼，你认为自己的烦恼还严重吗？）3、现在请同学们和老师一起做个放松操。
小学健康卫生教育教案(6篇)
教育学生在行动上落实，并坚持做到预防近视的几点要求。
组织学生进行体验，从而了解到每天坚持正确刷牙方法的好处——不
四、课前预备：
但有利于消化汲取，还能保持牙齿外表的光华。
教师预备：有关爱护眼睛的挂图或幻灯片及视力表等。
组织学生表演，引导学生通过自身的体会，意识到正确刷牙方法的重
五、教学过程
要。演示幻灯片。
的大地，无边的海洋，万紫千红的花草树木，各种各样的动物，你们喜爱
ห้องสมุดไป่ตู้
①为什么看书写字的姿态要端正？眼睛离书本距离不要太近？〔一市
吗？这秀丽的大自然，我们是用眼睛看到的，你们想想，假如眼睛不好， 尺〕
还能看得清晰吗？所以，爱护眼睛是特别特别重要的，今日我们就来学习
②看书写字时间长了，向远处眺望一会儿有什么好处？
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小学健康卫生教育教案（6 篇）
小学健康卫生教育教案〔通用 6 篇〕 作为一名优秀的教育工，经常要写一份优秀的教案，教案是教学活动 的总的组织纲领和行动方案。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以 下是细心整理的小学健康卫生教育教案〔通用 6 篇〕，仅供参考，欢迎大 家阅读。
眼形成的缘由。培育学生良好地用眼卫生习惯。
通过提示每段资料的内容，引导学生从中找出相关信息。
二、教学重点：
提问：我们为什么要把握正确的刷牙方法？？〔横刷法，不但不能刷
指导学生认识近视眼形成的缘由。
净牙缝，有时还可能将食物残渣推入牙缝，而且往往用力不匀称，造成牙
三、教学难点：
龈、口腔粘膜擦伤、出血，牙龈萎缩等疾病。〕找到解释问题的突破口。
④通过学习，培育学生树立健康的意识、意识到健康与自己的生活时 削减牙菌斑〔虫牙〕的发生，还对牙床起到按摩作用，促进牙龈的血液循
小学健康教育教案15篇
小学健康教育教案15篇小学健康教育教案1学习目标:知道水的用途。
教学重、难点:用一些途径知道水的用途。
教学准备:叶子教学过程:一、导入1、同学们，我们的地球表面有百分之几是水？2、板题二、说一说1、同桌互相说说水的用途。
2、填写在书上第一页。
3、汇报。
4、如果没有水，我们的生活将会怎样？三、小实践怎样证明植物和动物体内有水？1、小组合作做挤叶子的'实验。
2、汇报实验结果。
四、辩一辩1、动物体内也有水吗？2、运动后出汗了，我的体重减轻了。
3、还有其他方法验证生命体内有水分吗？五、小结板书设计：1生命之源——水水的用途植物和动物体内有水小学健康教育教案2教学目标①通过本课的学习，使同学们知道正确的刷牙方法。
②懂得不正确的刷牙方法对健康的危害。
③了解从小养成良好的刷牙习惯，对健康成长的促进作用。
④通过学习，培养学生树立健康的意识、意识到健康与自己的生活时时相关的。
⑤关注自身健康，养成良好的个人卫生习惯。
重点和难点通过资料分析，关注自身健康、养成良好的刷牙习惯。
课前准备教师：准备幻灯片及牙齿模型、牙刷模型、图片。
学生：每人发一把牙具。
教学设计一：新课引言：通过找同学说一说牙齿的作用，指出美味的.食物能够使我们成长，而食物在进入我们的胃之前，要先经过牙齿的嚼碎，才能保证食物正常的消化吸收。
二：创设问题情境。
提问生活常识，我们为什么每天要刷牙？刷牙的意义：通过说出牙齿的作用，懂得每天刷牙的意义：清洁牙齿，减少牙菌斑（虫牙）的发生，还对牙床起到按摩作用，促进牙龈的血液循环，改善其营养及氧的供应，有助于组织代谢，增强抗病能力，使牙齿更加坚固。
通过阅读课文，掌握刷牙一定要用儿童的牙膏和牙刷。
进行图片观看，讨论我们每天应该怎样养成刷牙好习惯？引导学生运用生活经验，试着说出每天刷牙的好处。
引导学生进行资料观察与讨论三：怎样正确的刷牙？思考分析：①师生都拿起牙刷，共同边读课文、边刷牙。
训练思维能力。
通过课文的学习，使同学们掌握正确的刷牙方法—上牙从上向下刷，下牙从下向上刷，咬合面要来回刷。
小学四年级健康教育教案
小学四年级健康教育教案教学重点:团结友爱的意义和好处.教学难点:如何在日常生活中实践团结友爱.教具准备：挂图。
教学内容及过程:教学内容:团结友爱好.一.提示新课1.谈话导入在我们的日常生活中，团结友爱是非常重要的。
只有相互团结，相互协作，我们才能取得更好的成绩。
2.板书课题团结友爱好二.展开研究1.自学课文2.出示问题1)团结友爱有什么好处?2)如何在日常生活中实践团结友爱?3.讨论4.老师板书团结友爱的好处:“共同进步”“互相帮助”“和谐相处”.如何在日常生活中实践团结友爱:“尊重对方”“尊重他人”“积极沟通”.三.教学小结：团结友爱有“共同进步”“互相帮助”“和谐相处”的好处，实践团结友爱要“尊重对方”“尊重他人”“积极沟通”。
四.作业:在学校或家庭中，你遇到过哪些团结友爱的事情？你是怎么做的？请写一篇感想。
心脏位于胸腹偏左的位置，位于肺中间，外形像一个桃子，尖部朝下，大小像一个拳头。
正常人安静时的心率为60-100次/分。
通过锻炼来增强身体素质，只有拥有健康的身体才能更好地研究。
第六课：肝脏的功能、位置、疾病危害和保护方法教学目的：了解肝脏的功能、位置、疾病危害和保护方法。
教学重点：认识肝脏。
教学难点：认识肝脏。
教具准备：挂图。
教学内容及过程：一、导入新课。
二、了解肝脏的功能。
1.肝脏是人体内最大的腺体，参与体内许多代谢，位于腹腔的右上方。
2.肝脏具有解毒功能。
3.肝脏产生胆汁，对食物进行消化和吸收。
4.肝脏出现问题的危害：消化和吸收能力下降，出现乏力、胃痛、恶心、呕吐等症状。
5.如何保护肝脏：不酗酒，养成良好的卫生惯等。
三、简要叙述肝脏的功能。
四、教学小结。
肝脏是人体内最大的腺体，参与体内许多代谢，位于腹腔的右上方。
肝脏具有解毒功能，产生胆汁，对食物进行消化和吸收。
第七课：耳朵的构造与功能教学目的：通过本课的研究，使学生知道耳朵是由外耳、中耳、内耳构成，懂得怎样保护耳朵。
教学重点：认识耳朵的构造和功能。
小学生心理健康教育活动教案5篇
小学生心理健康教育活动教案5篇教案准备充分，能帮助教师在课堂上更灵活地应对各种变化，教案的撰写有助于教师设计有效的教学环节，以下是本店铺精心为您推荐的小学生心理健康教育活动教案5篇，供大家参考。
小学生心理健康教育活动教案篇1教学目的：通过本节教学，使学生认识拖拉作风的危害，教育学生养成良好的学习习惯和生活作风。
教学重点：教育学生养成良好的学习和生活作风教学过程：一、导言同学们，你们喜欢故事吗好，下面教师给大学讲一个有趣的故事，故事的名字叫《寒号鸟》。
二、教师讲故事（音乐配音）师：听完故事，大家想一想，寒号鸟最后的结果怎样为什么会有这样的结果生：略师：这个故事听了之后，你懂得了什么道理生：略三、情境表演1、舞台一分为二、一半是教室，一半是学生冬冬的家。
冬冬坐在中间，左边可够到教室里的课桌，右边可够到家里的书桌。
2、一学生用手举一日历，分别用大挂历形式展示，星期一、？？；一学生扮演冬冬的同学，轮流找冬冬去玩，日历从星期一开始展示。
教师（在教室里）：同学们，今天的课外作业是第一课的练习题。
（冬冬从教室的书桌里取出一本练习册，放在家里的书桌上。
）同学甲：冬冬咱们出去打球吧！冬冬：我的作业还没做呢！（想了一会儿，好吧，放在家里的书桌上）跟同学甲下场，然后回到舞台中间。
日历翻到星期二教师：同学们，今天的作业是第二课的练习题（冬冬把作业拿出来放在桌子上）同学乙：冬冬咱们去公园玩吧！冬冬：我的作业还没做完呢！（想了一会儿，）好吧，明天再说，走，咱们玩去！日历翻到三、四、五、教师不断布置作业，冬冬不断地从课桌里取出练习册，家里的书桌上叠放的练习册，越来越高。
3、表演后：组织学生讨论小品的意义，使学生认识办什么事都要只争朝夕，不要养成拖拉作业，当天应做完的事决不要放到明天去做。
古人早就知道了这种明日复明日的危害，编一首明日歌（幻灯出示）明日复明日，明日何其多。
我生待明日，万事成蹉跎。
师讲解，大家齐读。
四、总结同学们，通过今天的学习，认识到拖拉作风的危害，养成良好的学习习惯，不要明日复明日。
小学心理健康教育教案(优秀10篇)
小学心理健康教育教案（优秀10篇）小学心理健康教育计划篇一一、指导思想在科技飞速发展的今天，要求我们培养的人才必须具备优良的心理品质和完善的人格。
自信是一个人成才素质中的重要因素，是人格的核心部分。
在提倡“以人为本”的今天，作为人类灵魂的工程师—教师如何去关爱学生，让自信扎根于学生的心灵，尤其显得十分的重要。
二、活动目标1、通过心理健康教育，引导学生认识自己，提高对学习环境和社会环境的适应能力。
2、通过心理健康教育，培养学生乐观自信，友善待人，诚实守信，开拓创新，追求向上，不畏艰难的健全人格。
3、通过心理健康教育，使学生善于控制调节自己，排除心理困扰和行为偏差，树立人生理想，并具备个人发展能力。
三、实施步骤1、提高小学生对校园生活的适应能力（特别是一、二年级），培养他们开朗、合群、乐学、自助的独立人格。
2、培养学生善于与老师，同学交往的能力，不断正确认识自我，悦纳自我，增强自我调控、承受挫折、适应环境的能力。
培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。
3、帮助学生克服孤独、依赖、由学习和环境的不适所带来的困惑和交往障碍。
对这部分学生给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我提高心理健康水平，增强发展自我的能力。
四、心理健康教育的途径1、全面渗透在学校教育的全过程中，在学科教学各项教育活动、班级工作中，都应该注重对学生心理健康的教育。
2、在三至六年级中开设心理健康教育课，同时举办心理健康教育的专题讲座，帮助学生掌握一般的心理保健知识和方法，培养良好的心理素质。
3、开展心理咨询和心理辅导，通过学校的各种途径（心理咨询室定时开放、悄悄话信箱、绿色热线），对个别存在心理问题或出现心理障碍的学生要进行认真、耐心、科学的心理辅导，帮助学生解除心理障碍，事后建立好心理档案。
4、建立学校和家庭心理健康教育的沟通渠道，优化家庭教育环境，引导和帮助学生家长树立正确的教育观，以良好的行为、正确的方式去影响和教育子女。
小学生心理健康教育教案(优秀6篇)
小学生心理健康教育教案(优秀6篇)小学心理健康课教案篇一第二十一课把快乐带给大家一、教育目标：教师：引导学生深刻理解“助人为乐”的意义，让学生通过学习课文和活动，明白为什么要关心、帮助别人，同时要结合学生身边的实例让他们真正感受到被别人帮助，走出困境，摆脱烦恼的快乐。
学生：通过教师的讲解和课堂活动，认识帮助别人自己才快乐的道理，学会如何把快乐带给大家。
二、导入教师在黑板上挂出三幅画：第一幅画：小丽手里拿来起50分的成绩单哭了。
第二幅画：一位老奶奶摔倒了。
第三幅画：壮壮生病躺在床上。
教师：现在请一位同学念一遍课文，然后请同学们自己默读一遍。
教师讲李素丽阿姨“肋人”的故事。
教师：同学们，我们从路娜同学和李素丽阿姨且人的故事中，已经看到并认识到，只要你把快乐带给了人家，我们在日常生活中要学会观察，发现老人、残疾人行走时有困难，就立刻去帮且；发现同学学习有困难，主动去帮助；发现爸爸妈妈身体不舒服，要关心、疼爱和照顾他们。
三、课堂活动1、想想议议教师：请同学们分组讨论以下三个问题，然后各组选派一名代表发言。
讨论题为：A、路娜怎样把快乐带给别人？B、你向李素丽阿姨学习什么？C、你想做一个把快乐带给大家的人吗？目的是让同学们知道向李素丽阿姨和路娜同学学习什么，鼓励学生做一个把快乐带给别人的人。
2、想想说说教师：请同学们先思考一分钟，然后说说你怎样把快乐百叶窗给同学？怎能样把快带给爸爸妈妈？怎样把快乐带给老师？目的是让学生以实际行动，把快乐带给自己周围的人。
3、观察论谈教师将一件事的两种做法编为“情景一”和“情景二”，并写在纸板上挂到黑板上。
教师：我现在请一位同学扮演红红，请一位同学扮演妈妈，我旁白，我们三上人把纸板上的故事念一遍。
教师：“情景一”中，红红的做法对不对？为什么？“情景二”中，红红做法对不对？为什么？目的是让学生用学过的知识来判断红红的做法对与不对。
4、想想谈谈教师在黑板上写出三个问题：A、你知道爸爸妈妈最喜欢什么？他们什么时候最高兴？B、你何时帮助同学解决了困难，当时你的心情如何？C、被你帮助的同学为取得成功而快乐时，你有什么感受？教师：请大家想一分钟后，再谈谈上面三个问题。