2019山东教师招聘模考大赛(终极)教育学【题干+答案】

2019山东教师招聘模考大赛（终极）

教育学

一、单选题

36.为了激发学生的学习热情，某校经常开展竞赛性的学习活动，但老师们发现，在这个过程中学生之间会出现互相猜疑、不分享学习方法和学习材料等现象。这说明教育具有（）。

A.正向显性功能

B.负向显性功能

C.正向隐性功能

D.负向隐性功能

37.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》的战略目标中提出了实现更高水平的普及教育。那么，这里的“普及教育”与孔子教育思想中的哪一观点相似？（）

A.性相近，习相远

B.有教无类

C.学而优则仕

D.因材施教

38.裴斯泰洛奇认为教学的基本要素是（）。

A.文法、修辞、辩证法

B.读、写、算

C.算术、几何、天文

D.数、形、词

39.（）是一种主张课程内容应该围绕一系列的社会问题来选择，以问题为中心设计核心课程的课程理论。

A.改造主义教育

B.结构主义教育

C.要素主义教育

D.永恒主义教育

40.“吾理不外于吾心”“吾辈用功，只求日减，不求日增。减得一分人欲，便是得一分天理。”持这种教育观点的教育家是（）。

A.孟轲

B.荀况

C.朱熹

D.王守仁

41.孔子曰：“欲速则不达，见小利则大事不成。”这句话反映了个体身心发展过程具有（）。

A.顺序性

B.阶段性

C.不平衡性

D.个别差异性

42.战国时期，出现了学术自由的学校是（）。

A.鸿都门学

B.稷下学宫

C.国子学

D.太学

43.今日新闻联播报道：伴随“嫦娥四号”中继星任务发射的小卫星“龙江二号”拍摄了一张迄今为止最好的地月合影。而拍摄此照片的队伍是哈尔滨工业大学学生团队。这一团队为了这一张地月合影，在研究所里不断地进行技术的创新，付出了不计其数的日日夜夜。这说明（）。

A.教育是劳动力再生产的基本途径

B.生产力的发展水平制约着人才培养的规格和教育结构

C.教育是科学知识再生产的最有效形式

D.生产力的发展水平制约教育事业发展的速度和规模

44.古有“孟母三迁”，今有“抢买学区房”。这一现象表明无论古今，父母为了孩子的教育，都认为（）可能会影响孩子的发展。

A.遗传

B.环境

C.学校

D.主观能动性

45.文艺复兴时期的人文主义者认为，人是宇宙的中心，人是多种力量和才能的有生命的统一体，承认人本性的完美，强调人灵魂和躯体的和谐，教育目的在于使人的天赋能力得到和谐的发展。人文主义者倾向于（）。

A.社会本位论

B.个人本位论

C.教育无目的论

D.辩证统一论

46.有人说素质教育的实质是：是金子的让他闪闪发光，是泥土的制成砖瓦也能盖楼房。各尽所能，各展其才。下列关于素质教育说法正确的是（）。

A.素质教育是面向全体的教育，确保每个学生都得到同样的发展

B.素质教育不是选拔教育，而是普及教育

C.素质教育就是要使教师成为学生的合作者、帮助者和服务者

D.素质教育就是多开展课外活动，多上文体课

47.下列案例中，没有侵犯学生的受教育权的是（）。

A.阳阳年满6周岁，她妈妈以阳阳是女孩为由不让她上学

B.李老师上课时让没有写完作业的小虎在教室外面补作业

C.刘老师放学后将小柳锁在办公室里补基础训练

D.班主任私自涂改学生的学业成绩记录表

48.一位年轻教师在上公开课时，刚进教室就莫名其妙地在讲台边摔了一下，班里顿时乱作一团……他坦然地站起来，拍拍身上的灰，微笑着说：“很感谢今天的值日生，今天的地扫的真干净，你们看我身上一点灰尘也没有。”转身在黑板上写下：“走好脚下的路，摔倒了要勇敢地站起来。”案例中，体现了教师劳动具有（）。

A.复杂性

B.示范性

C.创造性

D.间接性

49.据语文课本中描述，当鲁迅迟到被老师批评之后，鲁迅为了记住这次的教训，便在自己的书桌上深深的刻上了一个“早”字，用来警勉自己以后不能迟到。从这个举动上，我们就可以推断出鲁迅与老师的关系模式属于（）。

A.放任型

B.管理型

C.民主型

D.专制型

50.某学制第一次缩小教育权利上的两性差别，规定普通中学、师范学校、高等师范均可以设立女校，初等小学还可以男女同校。课改上取消了为“忠君”、“尊孔”服务的读经课，增加了自然科学和实业技能课程，相对提高了职业教育和师范教育的地位。该学制是（）。

A.壬寅学制

B.壬子癸丑学制

C.癸卯学制

D.壬戌学制

51.为了加强学科之间以及学科知识与现实生活之间的联系，教育界尝试开发了程度不同的综合课程。按照课程综合程度，由低到高排列顺序正确的是（）。

A.核心课程、融合课程、广域课程、相关课程

B.核心课程、广域课程、融合课程、相关课程

C.相关课程、融合课程、广域课程、核心课程

D.相关课程、广域课程、融合课程、核心课程

52.泰勒认为，教育目标来源广泛，数量可观，把他们全面当作设计和编制课程的依据不必要也无可能，还需要通过两个“筛子”进行筛选，第一个是学校信奉的教育和社会哲学，第二个是（）。

A.与学校教育目标所一致的基本社会价值观

B.教育心理学所期望的学生力所能及的反应

C.学习心理学所提示的选择教育目标的准则

D.社会生活领域所要求的学生需养成的行为

53.某市为落实省教育厅下发的《实施教育部〈义务教育课程设置实验方案〉的课程计划》，制定了若干实施意见，其中，（）是围绕课程计划的核心而制定的具体意见。

A.全年52周，其中教学时间39周、假期13周

B.小学一、二年级开设品德与生活，三至六年级开设品德与社会

C.义务教育阶段设置语文、数学等必修课程以及地方课程与校本课程

D.一年级课程周总学时不得超过1170分钟（26学时×45分钟）

54.2018年8月教育部下发《关于做好普通高中新课程新教材实施工作的指导意见》，“深化学校教学改革，发展学生核心素养”是重点任务之一，要求学校要健全以校为本的教研制度，鼓励和支持教师创新教学方式，关注学生个体差异和学习过程，促进学生自主、合作、探究学习，不断提高教学质量。这一要求体现了新课程改革中（）的具体目标。