《科学技术的发展与成就》教案(3)(1)
人教版八年级历史下册《六单元 科技教育与文化 第17课 科学技术的成就(一)》教学设计_12
1964年6月，我国设 计的中近程地地导弹在西 北地区试验成功 .
1966年10月27日，装有 核弹头的中近程地地导弹点 火发射，核弹头在预定地点 实现了核爆炸。我国有了可 用于实战的导弹
中国导弹之父 “钱学森”
美国海军部次长甚至说： “无论到哪里,他都值五个师, 我宁可把他枪毙，也不让他 离开美国!”后经周恩来总理 亲自出面，中国政府多方呼 吁，美国政府只好妥协。 1955年，钱学森终于回到祖 国。之后，他投身于我国的 航天事业，在发展国防科学 技术方面做了大量工作，对 我国导弹核武器的研究建立 了功勋。
中国两弹元勋 间，忘了其他一切的时间，惟 “邓稼先” 要中国脱离挨打受欺时间。
邓稼先（1924—1986年）出生在军阀混战时期。
新中国成立时，他正好在美国以优异成绩考取了博 士学位，很快回到了祖国。1958年，邓稼先受命研 制原子弹。从此，他一直奋战在中国西部荒漠中的 核基地。1964年，他指挥我国第一颗原子弹实验爆 炸成功。“文革”初期，基地实验人员分成两派， 邓稼先力促两派联合，并于1967年成功地进行了第 一颗氢弹的实验。此后他又领导了地下核实验。邓 稼先结婚30年，但与妻子真正在一起的时间不足3年， 他把毕生精力都投入到我国的核实验工作，被誉为 “两弹元勋”。1986年，邓稼先患癌症逝世。直到 这时，为中国核武器默默耕耘近30年的邓稼先才为 世人所知。
2008年9月28日 “神舟”七号飞船 返回舱成功着陆。 翟志刚、刘伯明、 景海鹏三名航天员 成功出舱。中国 “神舟”七号载人 航天飞行任务圆满 成功。
神舟九号飞船点火升空
中国首张航天员全家福
2012 、6、16，“神舟9号”载人飞船发射成功
二：籼型杂交水稻—“东方魔稻” 他是一位真正的耕 耘者。当他还是一 个乡村教师的时候, 已经具有颠覆世界 权威的胆识;当他名 满天下的时候,却仍 然只是专注于田畴, 淡泊名利,一介农夫, 播撒智慧,收获富足。 他毕生的梦想,就是 让所有的人远离饥
3-5-2科学技术的发展与成就
3-5-2科学技术的发展与成就一、选择题1．人类上天揽月的梦想自古就有，我国月球探测工程标志以中国书法的笔触，抽象地勾勒出一轮圆月，一双脚印踏在其上，象征着月球探测工程的终极梦想。
根据上述意境判断，该标志是()【解析】题干中有两大信息：第一是“一轮圆月”，四个选项均符合；第二是“一双脚印”，只有B项比较鲜明，而这样的组合又神似“月”字，能很好地体现“探索月球”的意境。
故答案为B项。
【答案】B2．顺应世界第三次科技革命的潮流，新中国在哪些方面取得了重大成就()①原子能技术②航天技术③电子计算机技术④分子生物学和遗传工程A．①②③④B．①③C．①③④D．②④【解析】注意题干中的“世界第三次科技革命”，它的标志主要就是上面所列几个方面，中国方面，①1964年第一颗原子弹爆炸成功；②1970年第一颗人造地球卫星“东方红一号”的发射成功；③1983年成功研制出第一台每秒运算速度上亿次的计算机“银河I 号”；④ 1965年，人工合成结晶牛胰岛素在中国首次实现，中国还积极参与人类基因的研究，到20世纪末，中国在依靠基因工程技术改良动植物品种、治疗人类重大疾病的药物研究等方面达到了国际先进水平。
故答案为A项。
【答案】A3．(2011·潍坊3月)一团蘑菇云伴随惊天动地的巨响翻腾而起，一个有着五千年辉煌历史的泱泱大国走进了新时代。
这反映了() A．第一颗氢弹试爆成功B．导弹核试验成功C．第一颗原子弹试爆成功D．第一颗人造卫星升天【解析】第一团蘑菇云的升空指的是1964年中国第一颗原子弹试爆成功。
【答案】C4．(2011·东莞)1964年10月16日，寓居美国的李宗仁向来访者说：“西方人终于将我们视为一个智慧的民族了。
”导致西方人观念发生变化的直接原因是()A．中国成功爆炸了第一颗原子弹B．中国建成了大亚湾核电站C．中国掌握了载人航天技术D．中国成功发射了第一颗人造地球卫星【解析】依据题干中的时间联系所学知识可知A项符合题意。
《科技发展,造福人类》教案
此外，实践活动环节中，学生们分组讨论和实验操作的过程较为顺利。但在成果展示环节，部分学生表达不够清晰，这可能影响了他们对知识点的掌握。为了提高学生的表达能力，我计划在今后的教学中增加一些针对性的训练，如演讲、辩论等。
-科技发展现状与未来趋势的认识：培养学生关注科技发展动态，了解我国在科技创新方面的优势和不足，激发学生对未来科技发展的探究兴趣。
举例解释：
-在讲解科技发展历程时，可通过时间轴的形式呈现，让学生更直观地理解各阶段的发展特点。
-在分析科技创新对社会发展的深入影响时，可以组织小组讨论，让学生从教育、医疗、交通等多个领域进行思考和分析。
2.掌握科技创新对经济增长、社会进步和人类生活方式的影响。
-分析科技创新与经济发展的关系。
-讨论科技进步对教育、医疗、交通等方面的影响。
3.培养学生热爱科学、追求创新的意识，提高社会责任感。
-鼓励学生关注科技发展，了解我国科技创新的现状与未来。
-引导学生思考如何成为有益于社会发展的创新人才。
二、核心素养目标
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了科技发展的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对科技创新的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中关注科技发展，为实现社会主义现代化建设贡献力量。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
八年级历史上册 第七单元 第23课 科学技术的发展教案 华东师大版
科学技术的发展个人初备案二 次 备 课课 题 第23课 科学技术的发展明确本课的教学目标、教学重难点强调记忆詹天佑的授 课 类 型 新 授教 学 目 标知识与能力：知道京张铁路、“侯氏制碱法”、李四光与地质力学、华罗庚与中国数论研究等知识。
培养学生对科学的兴趣与爱好。
过程与方法：通过学生上讲台讲述近代中国科学家的故事，训练其口头表达能力。
情感态度与价值观：以近代中国科学家不懈努力，乐于奉献的精神，教育 学生树立发愤学习，报效祖国的志向，并懂得科学态度与方法是指导工作的准则。
教 学 重难点 重点：近代科学技术的主要成就。
难点：对科学家从海外归国、报效祖国的理解。
教 学 方 法 讨论法， 合作学习 分析与综合教 学 手 段交流法、讲读法、观察法等。
激趣促学，营造和谐的学习氛围。
过个人自学、小组合作学习等，培养学生的自学能力和团结合作精神。
开展探究式学习，鼓励学生从不同角度提出问题，学会解决历史问题的一些基本方法。
课 时 安 排 1课时教 学 过 程【导入新课】复习上一课时重点知识。
从《中国的科学技术是怎么落后的》视频或文字资料引入：然而，中西两种文明的交流碰撞，有力地促进了近代中国科学技术和思想文化的发展。
京张铁路的修筑、“侯氏制碱法”的发明、地质力学理论的提出、中国数论学派的开创，科学家以自己的聪明才智，推动了科技事业的进步，极大地鼓舞了民族自信心。
以此导入。
【新课探究】本课以学生活动为主线，将詹天佑、侯德榜、李四光、华罗庚等科学家穿插成4个小故事，在学生活动的基础上，教师进行总结，总结的过程中贯彻爱国思想教育。
一、詹天佑与京张铁路1、让学生介绍詹天佑的故事2、出示图片：青龙桥站西“人”（教材上为“之”）字形轨道上下行车的情景,让学生说出“人”字形轨道的工作原理。
（詹天佑修建的京张铁路要经过地势陡峭的八达岭，为了克服陡坡的难度，保证列车能安全地爬上八达岭，詹天佑创造性地运用“折返线”原理，从青龙桥起依着山腰设计了一条“人”字形轨道，来降低坡度。
2019年八年级历史下册第六单元科学技术与社会生活第18课科学技术成就教案新人教版
师：出示表格，指导学生填写。
生：根据教材内容，填注
表格。
时间
事件
1999 年 飞天之旅
2003 年 载人航天
2008 年 太空行走
二、情况 根据表格，梳理中国航天事业发展过程。
时间
1999 年 2003 年 2008 年
事件
师：播放视频，指导学生回答问 题。
生：根据视频和教材归纳问题的 答案。
1）20 世纪 70 年代、袁隆平 2）为解决我国这样一个人口大国 的吃饭问题和保障我国的粮食安 全，作出了贡献；对解决世界性饥
者的事迹，对学生进行爱科学、爱
祖国、爱和平，反对霸权主义的思
想情感教育。
生：归纳答案： 1）“两弹一星”指核弹（原子弹和
氢弹）、导弹和人造地球卫星。 1964 年，原子弹爆炸成功；
1966 年，可用于实战导弹试验成 功；1967 年，第一颗氢弹爆炸成 功；1970 年，成功发射第一颗人
造地球卫星——东方红一号。 2）原因：党和国家的正确领导； 科学家自力更生、克服重重困难
师：强调：“双百”方针为我国
科学文化事业的发展指明了方 向，将来仍然是我国科学文化工 作者应该遵循的方针原则。
三、文化事业的发展
阅读课本第 94 页“文化事业的发展”一目内容，回 答：我国指导文艺工作的方针是什么？我国在文艺
阅读教材 P90-P91 教材，观看关于中国“两弹一星”
研制过程的录像片，回答下列问题：
生：观看视频，结合教材内容回答
（1）“两弹一星”指什么？中国“两弹一星”研制
问题。
成功的时间？
（2）“两弹一星”研制成功的原因有哪些？ 研制 师：在学生回答完“两弹一星”研
成功的意义有哪些？
九年级历史上册第四单元第9课科学技术教案华东师大版
2. 教学难点：
（1）科技革命的历史背景和过程：学生难以理解科技革命的发生和发展背后的历史原因和社会背景，以及科技革命的具体过程。
（2）我国科技成就背后的历史背景：学生对我国科技成就背后的历史背景了解不足，难以理解科技成就与我国历史发展的关联。
（3）小组合作学习：学生分组进行讨论，共同完成科技成就的调研报告，培养学生的团队协作能力和历史思维能力。
2. 设计具体的教学活动：
（1）角色扮演：学生扮演科学家，进行科技成就的介绍和演讲，增强学生的参与感和使命感。
（2）实验操作：学生动手进行简单的科技实验，如电力发电实验，直观地感受科技原理，提高学生的实践操作能力。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用科学技术解决实际问题。
4. 学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与科学技术相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
过程：
讲解科学技术的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍科学技术的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
3. 科学技术案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解科学技术的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的科学技术案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解科学技术的多样性或复杂性。
（3）在线工具：利用互联网资源，如科技博物馆网站、科技发展历程介绍等，为学生提供丰富的学习资源，拓宽学生的视野。
中国古代科学技术成就[人民版][教案
![中国古代科学技术成就[人民版][教案](https://img.taocdn.com/s3/m/14a5e0b7b04e852458fb770bf78a6529647d358a.png)
中国古代科学技术成就一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解中国古代科学技术的主要成就及其对世界的影响。
（2）掌握四大发明的相关史实，认识它们对世界文明发展的贡献。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析中国古代科学技术的特点。
（2）运用比较法，研究四大发明在世界各地的传播及其对后世的影响。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对古代科学家创新精神的敬佩，增强民族自豪感。
（2）认识科学技术是推动历史发展的重要动力，提高学生对科学技术的重视程度。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）中国古代科学技术的主要成就。
（2）四大发明的相关史实及其对世界的影响。
2. 教学难点：（1）四大发明在世界各地的传播及其对后世的影响。
（2）如何引导学生认识科学技术是推动历史发展的重要动力。
三、教学过程1. 导入新课：（1）简要介绍中国古代科学技术的特点。
（2）引发学生对四大发明的兴趣，导入新课。
2. 自主学习：（1）让学生自主阅读教材，了解四大发明的时间、发明者和特点。
（2）引导学生关注四大发明在世界各地的传播及其对后世的影响。
3. 合作探讨：（1）分组讨论四大发明对世界文明发展的贡献。
（2）各组汇报讨论成果，进行全班交流。
4. 拓展延伸：（1）引导学生思考：还有哪些中国古代科学技术对世界产生了重大影响？（2）举例说明中国古代科学技术的特点及其发展原因。
5. 总结反思：（1）让学生总结本节课的主要内容。
（2）强调科学技术是推动历史发展的重要动力，提高学生对科学技术的重视程度。
四、课后作业1. 结合教材，整理中国古代科学技术的主要成就，形成简要概述。
2. 选择一项中国古代科学技术成就，深入了解其对世界的影响，下节课分享。
五、教学评价1. 学生对四大发明的了解程度。
2. 学生对古代科学技术特点的认识。
3. 学生对科学技术在历史发展中作用的重视程度。
4. 学生合作探讨、拓展延伸的能力。
六、教学内容第六章：农业技术与农学著作1. 教学目标：（1）了解中国古代农业技术的发展及其对世界农业的影响。
云南省高一历史教案 中国古代的科学技术成就 人民版必修3.doc
云南省高一历史中国古代的科学技术成就华东师大版教案华东师大版一、内容及其解析：中国古代科技曾经一直走在世界的前列。
造纸术的发明、改进，纸在社会生活中广泛使用，使信息的记录、存储、传播与继承有了革命性的进步；大约从战国到明清时期，指南针制造技术不断提高，涌现出各种指南针。
它们对军事事件和经济生活有着特别重要的作用，为远洋航行和新航路的开辟创造了条件；火药的发明和各种火药武器的问世，使中国拥有了当时世界上最先进的区旗；毕升发明的活字印刷术，推进了文化传播和欧洲社会的进步。
由于我国的封建专制制度的阻碍和古代科学思想的特征，中国古代科技没有发挥出更多的经济和社会效益。
16世纪以后，中国古代科技逐渐落后。
二、目标及其解析：了解四大发明及其对人类文明的贡献；概括中国古代科学思想，培养学生观察、识图、操作、占有材料和处理材料、概括历史现象特征、比较分析问题的能力；运用图表整合知识的能力；养成分享和协作能力。
增强民族自尊心和自豪感，弘扬科学精神，激发爱国主义情感。
深深体味“科学技术是第一生产力”的观点，理解科教兴国战略实施的必要性和艰巨性，自觉地树立科学意识。
三、教学方法及设计思想：教学重点：掌握四大发明的科技成就和影响；教学难点：分析中国古代科技领先世界的原因；分析中国古代科技没有发挥更多地经济效益和社会效益的原因；分析16世纪以后中国古代科技滞后、没有发展为近代科技的原因。
通过互联网等各种媒介，广泛收集课外资料和组织文字、视频材料，制作幻灯片；采用问题教学法，组织学生分组讨论。
四、教学过程：导入：“四大发明”图片。
你知道"四大发明”这个名称的由来吗？最早给造纸术、印刷术、指南针、火药冠以“四大发明”美誉的不是中国人，而是英国哲学家弗兰一西斯•培根。
让我们一起来领略中国古代科技发展的代表一四大发明。
新课：一、中国古代科技发展的表现：四大发明为代表（一）造纸术：1.书写材料的演变：秦汉时期：竹木简牍和丝织品西汉；可能发明书写用纸：东汉：蔡伦改进造纸术：发明新的书写材料一蔡侯纸魏晋南北朝时期：纸的质量和产量提高，纸取代简牍成为主要的书写材料（二）指南针和方向测定技术1.方向测定技术的进步：战国："司南"北宋：a、军事学著作《武经总要》中，提到一种指南鱼。
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科学技术的发展与成就一、内容及其解析本节课要学的内容科学技术的民主与成就，指的是人民版历史必修三专题五第三节的内容，其核心是科学技术的发展与成就,理解它关键就是要将不同时期的科技政策与成就理清。
要结合一定社会的政治、经济背景对其加以分析，加深对历史和现实的理解过程。
要善于从不同的角度分析新中国科技发展的历程，能对其进行较为全面的比较、概括和阐释。
学生已经学过通史中和必修一、二中的相关内容，本节课的内容科学技术的民主与成就就是在此基础上的发展，由于它还与政治文化常识有一定的联系，与历史其它板块联系不是很多,所以是本学科一般内容。
教学的重点是新中国的科技成就，解决重点的关键是引导学生分析新中国科技成就取得的原因，标志性成果以及其在增强综合国力中的意义。
二、目标及其解析1、教学目标：（1）了解新中国科研起步的有关史实，认识党和政府在极其困难的情况下主要依靠本国力量振兴科技事业，并取得了举世瞩目的成就；（2）了解“科学技术是第一生产力”论断、“科教兴国”战略的提出背景及其产生的重要作用，认识在党的领导下科技振兴的历程。
2、目标解析：（1）了解新中国科研起步的有关史实，认识党和政府在极其困难的情况下主要依靠本国力量振兴科技事业，并取得了举世瞩目的成就就是指要了解新中国为振兴科技，政府采取的重大举措后，在国防科学工作者技术领域以及在医学和农业科技领域的成就，展示了国力。
（2）了解“科学技术是第一生产力”论断、“科教兴国”战略的提出背景及其产生的重要作用，认识在党的领导下科技振兴的历程就是指要理解吸取了文革的教训后，我国大力发展科技，提出科学技术是第一生产力，实行科教兴国，中国科学技术发展迅速，在核技术研究和应用，在空间技术领域，在运载火箭研究方面，在信息技术领域，在生物工程领域等尖端科学技术方面取得了的重大成就。
三、问题诊断分析在本节课的教学中，学生可能遇到的问题是科技进步在现代化建设中的作用，产生这一问题的原因是学生缺少相关史实。
要解决这一问题，就要引导学生通过对现代中国科技进步的史实的了解，加深对科学技术是第一生产力这一重要命题的理解，其中关键是史实例证，论从史出。
四、教学过程设计问题一：科技落后的历史背景？设计意图：回顾所学分析师生活动：引导学生回顾分析（1）明朝中期以后，由于封建专制制度的腐朽和闭关政策等原因，中国古代科技开始停滞。
（2）近代中国，由于政治腐败、战争频繁、经济和教育水平落后等原因，中国科技事业更是远远落后与世界水平。
问题二：新中国成立初期，中国科研是如何起步的？设计意图：了解我国科技起步的情况师生活动：引导学生总结如下：（1）建立科研领导机构和研究机构，依靠政府力量领导和开展科研工作。
（2）党和政府通过培养科技人才和吸引海外华人的知识分子相结合的办法，迅速建立一支科技队伍。
（3）制定和实施科技发展规划。
问题三：新中国成立后，科学技术发展的原因？设计意图：了解一定时期的科技与一定时期的政治经济是密不可分的师生活动：引导学生分析如下：（1）新中国成立后，社会主义制度的建立，为我国科技发展提供了可靠的保障；（2）20世纪中期世界兴起的第三次科技革命，对社会生产力和经济的发展起了巨大推动作用，也促进了中国现代科学技术的发展。
（3）党和人民政府的重视、支持。
（4）广大科技工作者的努力。
例题一：“倒计时，‘读秒到零，起爆！’刹那间，一团巨大的火球腾空而起，天空和大地燃烧起来，太阳都变成灰色了。
随后就是一声巨响，向外扩展，……火球在翻滚，在升高，在膨胀，橘红、靛蓝、绒白地变换着，终于，它定格成一朵直竖在空旷的天地之间的蘑菇云。
令人恐怖的美丽！”材料记载的新中国科技成就是( )A．第一颗原子弹爆炸成功 B．“东方红一号”卫星发射C．第一枚运载火箭发射 D．“神舟”五号载人飞船发射解析：本题考查材料解析能力。
从材料中“蘑菇云”等信息可知，材料反映了中国第一颗原子弹爆炸成功的史实，故选A项。
例题二：新中国建立后的十几年中，科技领域取得了巨大成就。
下列科技成就在当时居世界之首的是：A．第一颗原子弹爆炸成功 B．第一颗氢弹爆炸成功C．我国第一颗人造地球卫星成功进入预定轨道 D．人工合成牛胰岛素结晶成功问题四：“科学技术是第一生产力”的提出及意义？设计意图：了解思想观念的变化的重要性以及科技的作用师生活动：引导学生分析如下：（1）提出：1988年9月，邓小平第一次明确提出了“科学技术是第一生产力”的论断。
（2）意义：①反映了20世纪七八十年代科技和社会实践发展的鲜明特点。
②是对科学技术在当代生产力和社会经济发展中的第一位变革作用的理论概括。
③作为邓小平理论的重要组成部分，成为中国实施科教兴国战略的理论基础。
例题三：下列所列新中国成立以来的科技成就，能直接而充分说明科技促进生产力发展，推动经济发展的有：A．一箭多星技术的掌握 B．第一颗氢弹爆炸成功C．葛洲坝水利工程建成 D．籼型水稻培育成功和推广例题四：科学技术是第一生产力，是社会发展的推动力。
而下列史实中的错误在于不尊重科学的是：A．人民公社运动 B．全民大炼钢铁运动C．“文化大革命”运动 D．批判彭德怀五、目标检测题1、我国成功发射了第一颗人造地球卫星“东方红一号”，“东方红”的乐曲响彻全球。
然而为这颗卫星倾注了全部心血的赵九章先生却未能等到这一刻，无端受到诬陷迫害的他，早在一年半以前已经含冤去世。
不少科学家是在“牛棚”中听到“东方红”乐曲的。
据此判断，“东方红一号”成功发射的时间可能是(C)A．1950年 B．1960年 C．1970年 D．1980年2．邓稼先是中国著名的科学家，被誉为“原子弹、氢弹之父”，他从美国获得博士学位仅仅七天，就响应党的号召回国参加原子弹的研制。
原子弹成功爆炸后，他马不停蹄地参加了氢弹的研制，从原子弹爆炸成功到氢弹爆炸成功，邓稼先共用了(C)A．10年 B．5年 C．3年 D．1年3．“嫦娥二号”于2010年10月1日发射成功，它是我国空间技术发展的第三个里程碑。
你认为中国空间技术发展的第一个里程碑应该是(B)A．第一颗原子弹爆炸成功 B．第一颗人造地球卫星“东方红一号”发射成功C．第一颗试验通信卫星发射成功 D．“神舟5号”载人宇宙飞船发射成功4.“文化大革命”给中国社会主义建设带来了巨大灾难，严重阻碍了中国科学技术的发展，使中国追赶世界的科技水平的脚步放慢，能够证明上述观点的是(C)A．中国第一颗氢弹爆炸成功 B．袁隆平成功地培育出了籼型杂交水稻C．中国成功地掌握了“一箭多星”技术D．用中国自制的“长征一号”运载火箭将“东方红一号”送入太空5.被誉为新中国科学界“三钱”(钱学森、钱三强、钱伟长)之一的科学家钱学森于2009年10月31日以98岁高龄去世了，当他放弃了海外优越的生活、工作条件回到国内体现了(C)A．响应“科技是第一生产力”的伟大号召B．积极参加中国的“科教兴国”战略和“863计划”C．满怀爱国主义热情，要改变中国科技落后的面貌D．响应邓小平“尊重知识，尊重人才”的号召，参加国内建设6.阅读下列材料，回答问题。
材料一“要有原子弹，在今天的世界上，我们要不受人家欺负，就不能没有这个东西。
”——毛泽东1956年《论十大关系》材料二经济体制，科技体制，这两个方面的改革都是为了解放生产力。
新的经济体制，应该是有利于科技进步的体制。
新的科技体制，应该是有利于经济发展的体制。
——邓小平《在全国科技工作会议上的讲话》材料三江泽民指出：“二战后，以电子信息、生物技术和新材料为支柱的一系列高新技术取得重大突破和飞速发展，极大地改变了世界的面貌和人类的生活。
科学技术日益渗透于经济发展和社会生活的各个领域，成为推动现代生产力发展的活跃的因素。
并且国际间的竞争，说到底是综合国力的竞争，关键是科学技术的竞争。
”“科技的发展，知识的创新，越来越决定着一个国家、一个民族的发展进程。
”(1)20世纪50～70年代，我国高科技发展的战略重点是什么？为什么确定这样的战略重点？(2)20世纪80年代以来，我国对高科技发展的方向作了怎样的调整？为什么作出这样的调整？(3)20世纪90年代以来，世界经济的发展有何新特点？为此，党和政府作出了怎样的战略决策？新世纪，我国在高科技领域取得的骄人成绩是什么？解析解答本题时，要把握不同时期的国内国际局势：20世纪50年代中后期～70年代，美苏、中美关系紧张；十一届三中全会后，国家的工作重心转移到经济建设上来；20世纪90年代，国际竞争越来越激烈，全球化脚步加强。
答案(1)战略重点：发展“两弹一星”，加快国防科技的发展速度。
原因：当时，中美处于敌对状态，中苏关系也在60年代初破裂，美苏敌视中国，严重威胁我国安全。
发展“两弹一星”是为了打破美苏的核垄断，加强国防，维护国家安全。
(2)方向调整：加快科技成果的商品化，推动科技与经济的结合，发挥科技对生产力发展的推动作用。
原因：国内方面，工作重心转向经济建设，改革开放不断深入，科技现代化成为首要任务。
国际方面，和平与发展成为时代主题，美、中、苏关系缓和，以经济和科技为基础的综合国力的竞争激烈。
(3)新特点：高科技发展迅速，知识经济兴起，科技对经济发展的促进作用日益明显，全球化进程加快。
战略决策：科教兴国。
成绩：“神舟5号”载人飞船发射成功等。
六、本课小结新中国的科技事业在困难的条件下艰难起步，在动荡的社会环境中，科技人员通过不懈努力，取得了一批标志性成果。
经过文革的教训后，科学技术是第一生产力的提出，为科教兴国战略奠定了理论基础，推动着中国科技走向世界。