王维诗四首ppt32 粤教版
诗” ☆ 诗歌成就：盛唐山水田园派的代表，“王
孟” 。
王维之诗
诗歌内容
王 摩 诘 文 集
宋 代 刻 本
一，山水、田园诗
《山居秋暝》、《鹿柴》等
二，游侠、边塞诗
《使至塞上》、《观猎》等
三，乡情、友情、爱情诗
《九月九日忆山东兄弟》 《送元二使安西》、《相思》等
•诗歌特点：
一、“诗中有画”（苏轼语） 二、以禅入诗 三、风格多样
四鉴赏分析意境型
答题步骤： （1）抓住主要景物，用自己的语言描述画面，力
求优美； （2）概括景物所营造的氛围特点，一般用两个双
音节词，如孤寂凄清、恬静优美、雄浑壮阔等； （3）分析作者的思想感情，要答得具体。比如只
答“表达了作者感伤的情怀”是不行，应答为什 么而感伤。
步骤: 主要景物——景物的特征——意境—— 思想感情
联 层峦叠翠的丛林之中，黄鹂甜美歌唱。 盎然
颈 独处山林之乐，在松林之中，诗人看木槿 厌倦
联 花开花落；采露葵供清斋素食。
尘世
尾 与世无争志向的表白：既然我早已拒绝 淡泊
联 俗念，随缘自适，还有谁会猜忌我？
宁静
诗歌前二联写景，后二联写情志。
二 鉴赏诗歌表达技巧。
三 2、结合颔联分析王维诗歌“诗中有画”的写
四 鉴赏诗歌的意境。
4、此诗营造了一种怎样的意境?
（恬静优美）的辋川山野、（ 怡然自乐） 的农妇农夫和（闲适脱俗）的隐居诗人， 共同构成了一种(空阔清幽)的意境，表现 了诗人（ 隐居山林、脱离尘俗的闲情逸致和
澹泊宁静的心境 ）
步骤: 主要景物——景物的特征——意境—— 思想感情
练习：绝句二首(其一) 杜甫
课堂练习：
青溪（王维）
言入黄花川，每逐青溪水。 诗题一曰《过青溪水作》 随山将万转，趣途无百里。 大约是王维初隐蓝田南山 声喧乱石中，色静深松里。 时所作。写了一条不甚知
漾漾泛菱荇，澄澄映葭苇。 名的溪水，却很难体现 我心素已闲，清川澹如此。 王维山水诗的特色。
请留盘石上，垂钓将已矣。
1、将下列三组题用连线连起来，使其意思连贯。
释含义+析内容+明效果
三 鉴赏诗歌的语言。
3、“迟”字写出了什么？怎样理解“清斋” 和“野老”？
“迟”：既写出了阴雨天炊烟缓缓升起之状， 也写出了诗人心中闲散安逸的情怀。 “清斋”：表面看似太过清幽孤寂，实是表现 对尘世喧嚣生活极为厌倦的写照。 “野老”：诗人自称，表现诗人淡泊名利，向 往田园生活。
迟日江山丽,春风花草香. 泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯. 此时描绘了怎样的景物?表达了诗人怎样的感 情?请简要分析. 一派美丽的初春景象:春天阳光普照,四野 青绿,江水映日春风送来花草的馨香,泥融土湿, 燕子正繁忙地衔泥筑巢,日丽沙暖,鸳鸯在沙洲 上静睡不动.这是一幅明净绚丽的春景图.表现 了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心 境
3思考探究：诗歌采用了什么表现手法， 有什么作用？
点手法： 此诗采用对比（对照）。 析手法： 狩猎时风劲鹰疾，气氛相当紧
张；猎后风定云平，猎手们意犹未尽。
明效果：写景为了表达情感，蕴含着 诗人的豪情壮志。
总结：从诗篇遒劲有力的风格看， 当是王维前期作品。这首诗写的虽 是日常的狩猎活动，但却栩栩如生 地刻画出将军的骁勇英姿，给人以 意气风发、昂扬向上的感染力量。
延伸拓展： 分析下面诗歌在表现手法上有什么异同？
* 问君能有几多愁，恰似一江春水向东 流。
* 便作春江都是泪，流不尽，许多愁。 * 只恐双溪舴艨舟，载不动，许多愁。 * 遍人间烦恼填胸臆，量这些大小车儿 如何载得起？
参考答案：
都是写愁的高手.化虚为实，将抽象 的感情化为具体的物象,都饶有新意,各 具特色.李煜将愁变成了水,秦观又将愁 变成随水而流的东西,李清照又进一步 将愁搬上了船,王实甫则将愁装到了车 上.都很自然贴切,不着痕迹。
1、从题材入手（咏物诗）。诗歌以动写静 使山林显得越发清幽。
2、诗中的“发”、“开”、“落”等动词写 花开花落，表现山林的幽静气氛。
3、诗歌昭示的是：深山无人，辛夷花自开自落。
花开，并不是为了赢得人们的赞赏；花落，也不 需要人们悼惜。花开花落，写景是为了表达诗人 淡泊尘世的情怀。
在王维的山水诗中，是空 静澄明的，没有“人生如 梦”的喟叹，也没有“物 是人非”的凄凉，更没有 “因果报应”的表露。而 是一种纯粹的“悠然心会， 妙处难与君说”，一种摆 脱了世俗束缚的超尘脱俗、 忘我忘情、不以物喜不以 己悲、平和淡远的心境。
《送元二使安西》 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。
山居秋暝
空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。
使至塞上
单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。
送沈子福归江东
送沈子福归江东
杨柳渡头行客稀， 罟师荡桨向临圻。 惟有相思似春色， 江南江北送君归。
（可以从题材或意象 切入）
思考： 1这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
2 “惟有相思似春色，江南江北送君归” 两句运用了什么表现手法？有什么独特 的表达效果？
1 这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
这首诗写送别友人之场景，表达了对友人依 依惜别之情。
从意象入手：渡头是送客之地，杨柳是渡头 现成之景。唐人有折柳送行的习俗。这里写杨 柳，不仅写现成之景，更是烘托送别气氛。行 客已稀，见境地的凄清，反衬出送别友人的依 依不舍之情。
2 “惟有相思似春色，江南江北送君归” 两句运 用了什么表现手法？有什么独特的表达效果？ （参考：问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。）
观猎 2 理解诗句内容：
风劲角弓鸣， 将军猎渭城。 草枯鹰眼疾， 雪尽马蹄轻。 忽过新丰市， 还归细柳营。 回看射雕处， 千里暮云平。
出猎。巧妙地点明了狩猎者的 身份、狩猎的地点、天气状况。 衬托人物的英武勇猛。
射猎。从侧面渲染了将军追逐 猎物时身势的灵巧敏捷和斗志 的昂扬旺盛。
猎归。表现出将军满载而归时 喜悦轻快、意犹未尽的心情 。
⑻闺怨闺愁诗：或表达对戍边丈夫的思念；或写 春光(青春)易逝,光阴不再的感伤；或表达对战争 的厌恶。
王维诗歌诵读
《鹿柴》 空山不见人，但闻人语响。 返景入深林，复照青苔上。
《相思》 红豆生南国，春来发几枝。 劝君多采撷，此物最相思。
《九月九日忆山东兄弟》 身在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
借景抒情。奇妙的联想，将自然的春色与人类 的情思联系起来，达到景与情合的境界。时值 春光明媚、桃红柳绿之际，诗人觉得心中对友 人无限的惜别之情，就像眼前的春色一样无边 无际，弥漫于大江南北，随友人一同归去。
（ 以景喻情，以有形可感的春色来比喻无形 的相思，且境界辽阔，这是以景喻情，情与景 妙合无间，极其自然。）
王维诗四首
学习目标： 1、了解诗歌鉴赏的切入方法。 2、分析王维诗歌的特点，感受诗句的美 3、 激发阅读兴趣，有效积累名句。
诗歌鉴赏的八个切入点：
1 .从题目入手。 2 2.从意象入手。 3 .从情语（点旨句）入手。 4 .从注释入手。5. 从背景入手。 6 .从作者作品风格入手。 7 .从题材入手。 8. 从细节入手。
⑵作者主要运用了哪些写作手法？表达 了怎样的思想感情？
⑴作者塑造的主要形象是梅花（白梅）；突出了它耐 寒、清高、报春的特征。⑵主要运用了衬托、对比的手 法，用冰雪衬托梅之坚毅、用桃李对比以显示梅之高洁 守志。表达了坚持理想操守，不与世俗同流合污的思想 感情。
7、自知之明是最难得的知识。——西班牙8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛 卡儿11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子14、意志坚强的人能把世界放在手 中像泥块一样任意揉捏。——歌德15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝 克18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋20、要掌握书，莫被书掌握;要为生而读，莫为读而生。——布尔沃21、 要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根22、业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随。——韩愈23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思24、意志命运往 往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。— —卢梭27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬 奇30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德33、 希望是人生的乳母。——科策布34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙37、我们唯 一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳40、学而不思则罔，思而不学则 殆。——孔子41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹42、只有在人群中间，才能认识自己。——德国43、重复别人所说的话，只需要教育;而要挑战别人所说的话，则需 要头脑。——玛丽·佩蒂博恩·普尔44、卓越的人一大优点是:在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬45、自己的饭量自己知道。——苏46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐47、书到 用时方恨少、事非经过不知难。——陆游48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙50、谁和我一样用功，谁就会和我 一样成功。——莫扎特51、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游52、生命不等于是呼吸，生命是活动。——卢梭53、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。 ——易卜生54、唯书籍不 朽。——乔特55、为中华之崛起而读书。——周恩来56、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。——库法耶夫57、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。——吕凯特58、问 渠哪得清如许，为有源头活水来。——朱熹59、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。——笛卡儿60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。——左拉61、奢侈 是舒适的，否则就不是奢侈。——CocoChanel62、少而好学，如日出之阳;壮而好学，如日中之光;志而好学，如炳烛之光。——刘向63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——孔丘64、人生就是学校。在那 里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。——海贝尔65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦。——杰纳勒尔·乔治·S·巴顿66、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特67、今天应做的事 没有做，明天再早也是耽误了。——裴斯泰洛齐68、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。——歌德69、懒人无法享受休息之乐。——拉布克70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭71、既然 我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗73、坚持意志伟大的事业需要始 终不渝的精神。——伏尔泰74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原75、内外相应，言行相称。——韩非76、你热爱生命吗?那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。——富兰克林77、坚强 的信心，能使平凡的人做出惊人的事业。——马尔顿78、
孟” 。
王维之诗
诗歌内容
王 摩 诘 文 集
宋 代 刻 本
一，山水、田园诗
《山居秋暝》、《鹿柴》等
二，游侠、边塞诗
《使至塞上》、《观猎》等
三，乡情、友情、爱情诗
《九月九日忆山东兄弟》 《送元二使安西》、《相思》等
•诗歌特点：
一、“诗中有画”（苏轼语） 二、以禅入诗 三、风格多样
四鉴赏分析意境型
答题步骤： （1）抓住主要景物，用自己的语言描述画面，力
求优美； （2）概括景物所营造的氛围特点，一般用两个双
音节词，如孤寂凄清、恬静优美、雄浑壮阔等； （3）分析作者的思想感情，要答得具体。比如只
答“表达了作者感伤的情怀”是不行，应答为什 么而感伤。
步骤: 主要景物——景物的特征——意境—— 思想感情
联 层峦叠翠的丛林之中，黄鹂甜美歌唱。 盎然
颈 独处山林之乐，在松林之中，诗人看木槿 厌倦
联 花开花落；采露葵供清斋素食。
尘世
尾 与世无争志向的表白：既然我早已拒绝 淡泊
联 俗念，随缘自适，还有谁会猜忌我？
宁静
诗歌前二联写景，后二联写情志。
二 鉴赏诗歌表达技巧。
三 2、结合颔联分析王维诗歌“诗中有画”的写
四 鉴赏诗歌的意境。
4、此诗营造了一种怎样的意境?
（恬静优美）的辋川山野、（ 怡然自乐） 的农妇农夫和（闲适脱俗）的隐居诗人， 共同构成了一种(空阔清幽)的意境，表现 了诗人（ 隐居山林、脱离尘俗的闲情逸致和
澹泊宁静的心境 ）
步骤: 主要景物——景物的特征——意境—— 思想感情
练习：绝句二首(其一) 杜甫
课堂练习：
青溪（王维）
言入黄花川，每逐青溪水。 诗题一曰《过青溪水作》 随山将万转，趣途无百里。 大约是王维初隐蓝田南山 声喧乱石中，色静深松里。 时所作。写了一条不甚知
漾漾泛菱荇，澄澄映葭苇。 名的溪水，却很难体现 我心素已闲，清川澹如此。 王维山水诗的特色。
请留盘石上，垂钓将已矣。
1、将下列三组题用连线连起来，使其意思连贯。
释含义+析内容+明效果
三 鉴赏诗歌的语言。
3、“迟”字写出了什么？怎样理解“清斋” 和“野老”？
“迟”：既写出了阴雨天炊烟缓缓升起之状， 也写出了诗人心中闲散安逸的情怀。 “清斋”：表面看似太过清幽孤寂，实是表现 对尘世喧嚣生活极为厌倦的写照。 “野老”：诗人自称，表现诗人淡泊名利，向 往田园生活。
迟日江山丽,春风花草香. 泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯. 此时描绘了怎样的景物?表达了诗人怎样的感 情?请简要分析. 一派美丽的初春景象:春天阳光普照,四野 青绿,江水映日春风送来花草的馨香,泥融土湿, 燕子正繁忙地衔泥筑巢,日丽沙暖,鸳鸯在沙洲 上静睡不动.这是一幅明净绚丽的春景图.表现 了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心 境
3思考探究：诗歌采用了什么表现手法， 有什么作用？
点手法： 此诗采用对比（对照）。 析手法： 狩猎时风劲鹰疾，气氛相当紧
张；猎后风定云平，猎手们意犹未尽。
明效果：写景为了表达情感，蕴含着 诗人的豪情壮志。
总结：从诗篇遒劲有力的风格看， 当是王维前期作品。这首诗写的虽 是日常的狩猎活动，但却栩栩如生 地刻画出将军的骁勇英姿，给人以 意气风发、昂扬向上的感染力量。
延伸拓展： 分析下面诗歌在表现手法上有什么异同？
* 问君能有几多愁，恰似一江春水向东 流。
* 便作春江都是泪，流不尽，许多愁。 * 只恐双溪舴艨舟，载不动，许多愁。 * 遍人间烦恼填胸臆，量这些大小车儿 如何载得起？
参考答案：
都是写愁的高手.化虚为实，将抽象 的感情化为具体的物象,都饶有新意,各 具特色.李煜将愁变成了水,秦观又将愁 变成随水而流的东西,李清照又进一步 将愁搬上了船,王实甫则将愁装到了车 上.都很自然贴切,不着痕迹。
1、从题材入手（咏物诗）。诗歌以动写静 使山林显得越发清幽。
2、诗中的“发”、“开”、“落”等动词写 花开花落，表现山林的幽静气氛。
3、诗歌昭示的是：深山无人，辛夷花自开自落。
花开，并不是为了赢得人们的赞赏；花落，也不 需要人们悼惜。花开花落，写景是为了表达诗人 淡泊尘世的情怀。
在王维的山水诗中，是空 静澄明的，没有“人生如 梦”的喟叹，也没有“物 是人非”的凄凉，更没有 “因果报应”的表露。而 是一种纯粹的“悠然心会， 妙处难与君说”，一种摆 脱了世俗束缚的超尘脱俗、 忘我忘情、不以物喜不以 己悲、平和淡远的心境。
《送元二使安西》 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。
山居秋暝
空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。
使至塞上
单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。
送沈子福归江东
送沈子福归江东
杨柳渡头行客稀， 罟师荡桨向临圻。 惟有相思似春色， 江南江北送君归。
（可以从题材或意象 切入）
思考： 1这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
2 “惟有相思似春色，江南江北送君归” 两句运用了什么表现手法？有什么独特 的表达效果？
1 这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
这首诗写送别友人之场景，表达了对友人依 依惜别之情。
从意象入手：渡头是送客之地，杨柳是渡头 现成之景。唐人有折柳送行的习俗。这里写杨 柳，不仅写现成之景，更是烘托送别气氛。行 客已稀，见境地的凄清，反衬出送别友人的依 依不舍之情。
2 “惟有相思似春色，江南江北送君归” 两句运 用了什么表现手法？有什么独特的表达效果？ （参考：问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。）
观猎 2 理解诗句内容：
风劲角弓鸣， 将军猎渭城。 草枯鹰眼疾， 雪尽马蹄轻。 忽过新丰市， 还归细柳营。 回看射雕处， 千里暮云平。
出猎。巧妙地点明了狩猎者的 身份、狩猎的地点、天气状况。 衬托人物的英武勇猛。
射猎。从侧面渲染了将军追逐 猎物时身势的灵巧敏捷和斗志 的昂扬旺盛。
猎归。表现出将军满载而归时 喜悦轻快、意犹未尽的心情 。
⑻闺怨闺愁诗：或表达对戍边丈夫的思念；或写 春光(青春)易逝,光阴不再的感伤；或表达对战争 的厌恶。
王维诗歌诵读
《鹿柴》 空山不见人，但闻人语响。 返景入深林，复照青苔上。
《相思》 红豆生南国，春来发几枝。 劝君多采撷，此物最相思。
《九月九日忆山东兄弟》 身在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
借景抒情。奇妙的联想，将自然的春色与人类 的情思联系起来，达到景与情合的境界。时值 春光明媚、桃红柳绿之际，诗人觉得心中对友 人无限的惜别之情，就像眼前的春色一样无边 无际，弥漫于大江南北，随友人一同归去。
（ 以景喻情，以有形可感的春色来比喻无形 的相思，且境界辽阔，这是以景喻情，情与景 妙合无间，极其自然。）
王维诗四首
学习目标： 1、了解诗歌鉴赏的切入方法。 2、分析王维诗歌的特点，感受诗句的美 3、 激发阅读兴趣，有效积累名句。
诗歌鉴赏的八个切入点：
1 .从题目入手。 2 2.从意象入手。 3 .从情语（点旨句）入手。 4 .从注释入手。5. 从背景入手。 6 .从作者作品风格入手。 7 .从题材入手。 8. 从细节入手。
⑵作者主要运用了哪些写作手法？表达 了怎样的思想感情？
⑴作者塑造的主要形象是梅花（白梅）；突出了它耐 寒、清高、报春的特征。⑵主要运用了衬托、对比的手 法，用冰雪衬托梅之坚毅、用桃李对比以显示梅之高洁 守志。表达了坚持理想操守，不与世俗同流合污的思想 感情。
7、自知之明是最难得的知识。——西班牙8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛 卡儿11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子14、意志坚强的人能把世界放在手 中像泥块一样任意揉捏。——歌德15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝 克18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋20、要掌握书，莫被书掌握;要为生而读，莫为读而生。——布尔沃21、 要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根22、业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随。——韩愈23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思24、意志命运往 往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。— —卢梭27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬 奇30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德33、 希望是人生的乳母。——科策布34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙37、我们唯 一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳40、学而不思则罔，思而不学则 殆。——孔子41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹42、只有在人群中间，才能认识自己。——德国43、重复别人所说的话，只需要教育;而要挑战别人所说的话，则需 要头脑。——玛丽·佩蒂博恩·普尔44、卓越的人一大优点是:在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬45、自己的饭量自己知道。——苏46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐47、书到 用时方恨少、事非经过不知难。——陆游48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙50、谁和我一样用功，谁就会和我 一样成功。——莫扎特51、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游52、生命不等于是呼吸，生命是活动。——卢梭53、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。 ——易卜生54、唯书籍不 朽。——乔特55、为中华之崛起而读书。——周恩来56、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。——库法耶夫57、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。——吕凯特58、问 渠哪得清如许，为有源头活水来。——朱熹59、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。——笛卡儿60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。——左拉61、奢侈 是舒适的，否则就不是奢侈。——CocoChanel62、少而好学，如日出之阳;壮而好学，如日中之光;志而好学，如炳烛之光。——刘向63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——孔丘64、人生就是学校。在那 里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。——海贝尔65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦。——杰纳勒尔·乔治·S·巴顿66、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特67、今天应做的事 没有做，明天再早也是耽误了。——裴斯泰洛齐68、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。——歌德69、懒人无法享受休息之乐。——拉布克70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭71、既然 我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗73、坚持意志伟大的事业需要始 终不渝的精神。——伏尔泰74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原75、内外相应，言行相称。——韩非76、你热爱生命吗?那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。——富兰克林77、坚强 的信心，能使平凡的人做出惊人的事业。——马尔顿78、
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王维诗四首ppt33 粤教版
样的思想感情？ （2）解答分析：这是最常见题型。要从景、情、
境三方面去分析。 （3）答题步骤：A描绘诗歌中展现的图景画面，抓
住主要景物，用自己的语言忠实地再现画面，力求 优美；B概括景物所营造的氛围特点，一般用两个 双音节词，如孤寂凄清、恬静优美、雄浑壮阔等； C分析作者的思想感情，要答得具体。比如只答 “表达了作者感伤的情怀”是不行，应答为什么而 感伤。
2、开头先写风声与角弓（用角装饰的硬弓） 声相应，然后才写射猎的主人，其写法是什么？
提示：先声夺人的写法。
3、红楼梦中有一个地方的写法与开头两句 的写法相同。哪个地方？
提示：《林黛玉进贾府》对凤姐的出场的描 写就是“未见其人,先闻其声”的先声夺人的写法。
4、颔联写什么内容？“鹰眼”指什么？“疾” 改为“亮”“利”好不好？为什么？“雪尽”与 “马蹄轻”有什么关系？
的思想感情。
(朗读)积雨辋川庄作
积雨空林烟火迟 , 蒸藜lí炊黍shǔ饷东菑zī 。 漠漠水田飞白鹭lù , 阴阴夏木啭zhuàn黄鹂。 山中习静观朝槿jǐn , 松下清斋折露葵。 野老与人争席罢 , 海鸥何事更相疑？
《积雨辋川庄作》背景
唐代“安史之乱”后，社会急剧变 化，朝政混乱，王维厌倦官场生活， 不再积极出仕，而是亦官亦隐。他 隐居在辋川，信奉佛教，寻访山林， 怡然自得。
《观 猎》
风劲角弓鸣， 塞风强劲地吹着，角弓的弓弦在风中呜呜作
鸣。
将军猎渭城。 英武的将军在这朔风劲吹的渭城打猎。 草枯鹰眼疾， 因野草枯萎，猎鹰很快发现猎物； 雪尽马蹄轻。 因雪尽，主人追踪而至便觉格外轻快。 忽过新丰市， 将军的猎队迅速穿过新丰市， 还归细柳营。 满载胜利回到将军所居军营。 回看射雕处， 回头看看射猎的地方， 千里暮云平。 千里暮色风定云平。
境三方面去分析。 （3）答题步骤：A描绘诗歌中展现的图景画面，抓
住主要景物，用自己的语言忠实地再现画面，力求 优美；B概括景物所营造的氛围特点，一般用两个 双音节词，如孤寂凄清、恬静优美、雄浑壮阔等； C分析作者的思想感情，要答得具体。比如只答 “表达了作者感伤的情怀”是不行，应答为什么而 感伤。
2、开头先写风声与角弓（用角装饰的硬弓） 声相应，然后才写射猎的主人，其写法是什么？
提示：先声夺人的写法。
3、红楼梦中有一个地方的写法与开头两句 的写法相同。哪个地方？
提示：《林黛玉进贾府》对凤姐的出场的描 写就是“未见其人,先闻其声”的先声夺人的写法。
4、颔联写什么内容？“鹰眼”指什么？“疾” 改为“亮”“利”好不好？为什么？“雪尽”与 “马蹄轻”有什么关系？
的思想感情。
(朗读)积雨辋川庄作
积雨空林烟火迟 , 蒸藜lí炊黍shǔ饷东菑zī 。 漠漠水田飞白鹭lù , 阴阴夏木啭zhuàn黄鹂。 山中习静观朝槿jǐn , 松下清斋折露葵。 野老与人争席罢 , 海鸥何事更相疑？
《积雨辋川庄作》背景
唐代“安史之乱”后，社会急剧变 化，朝政混乱，王维厌倦官场生活， 不再积极出仕，而是亦官亦隐。他 隐居在辋川，信奉佛教，寻访山林， 怡然自得。
《观 猎》
风劲角弓鸣， 塞风强劲地吹着，角弓的弓弦在风中呜呜作
鸣。
将军猎渭城。 英武的将军在这朔风劲吹的渭城打猎。 草枯鹰眼疾， 因野草枯萎，猎鹰很快发现猎物； 雪尽马蹄轻。 因雪尽，主人追踪而至便觉格外轻快。 忽过新丰市， 将军的猎队迅速穿过新丰市， 还归细柳营。 满载胜利回到将军所居军营。 回看射雕处， 回头看看射猎的地方， 千里暮云平。 千里暮色风定云平。
高中语文王维诗四首ppt36 粤教版精品课件
溪水之中危石耸立，泉水不能顺利流淌，好像
发出呜咽凄切的声音；夕阳西下，昏黄的余晖洒在 一片幽深的松林上，冷色的青松，使照在上面的日 光仿佛也变冷了。这里“咽”、“冷”二字用得极 为准确、巧妙，被历代誉为炼字典范。“咽”是拟 人，状石间泉声低沉，“冷”是通感，绘夕 阳余晖 微弱。
世间有一种相互的情愿、一种情感的眷恋、一种情怀的着落，一种甜情密意的爱。 爱情在彼此之间、难得珍贵。需要包容和蔼，需要俩情相续。人生没有任何情感能抵得上爱情来的强烈。真爱从心底滋生，滋润着的爱；能让岁月变得丰满幸福。 爱情经历过静默欢喜的心跳，心潮澎湃的悸动，小心翼翼的呵护。挚爱灵魂的降临，柔情蜜意的体会，爱情的情愫引诱着彼此之间的情怀。爱情就像一团火焰，热情奔放在彼此之间燃烧；爱就像颜丽的山花，烂漫开放在彼此之间芬芳的岁月里。 爱情在彼此之间是愉悦、是幸福的向往，有一种渴念，一种欲望。一个人如果没有了爱情的支撑，剩下的只有精神空虚，孤独寂寞。无论多么痛苦，爱情只是人生的一个部分。在现实面前，只有理顺思路，忘掉不愉，打点精神生活，才能继续愉悦自己的人生。 当然爱情很美好，但有时也会不如意。人生本来就在旅途中，有阳光与暗淡的一面，难免会经历过低谷，不必过于焦虑不安。如果一方有离去的企图，千万不得挽留，留下的人也留不住心。人走了茶也就凉了，再温了也没了芳香。在拥有时好好地珍惜，爱情本来就需要真情来相待。 做人要懂得思考，一个愚痴的人，一旦跳进了失恋的漩涡、难以挣脱。忧忧寂寞、郁郁寡欢、心劳意攘不可自拔。一个明智的人，通情达理，一切顺其自然，不会执着于曾经的美好。既然她执意要走，爱情就已经失去了光泽。那么，何必再度留念她的光彩。 情感确实曼妙。有时机遇恰巧会眷顾了爱情。在擦肩而过的人群中谁能与你并肩同行；谁能理会同你一道上船、驶往爱的彼岸。在滚滚红尘中，只有俩厢情愿，情投意合，才能算是一见钟情，顺理成章。 在这世界上有一种爱情叫着缘分。在谈笑中相遇、在不经意中发生。爱情在几度转角处相识，最终还是选择初恋的那个好。这不要说偶尔、也不能说凑巧，他们在冥冥之间自然的形成。那是一种力量的无形缠绕，在偶遇中滋生存在着相遇的机会与可能。 树靠营养吸收生长，开花结果。人也需要吸收养分，也需要茁壮成长。特别在爱恋之间那微妙的时刻，得像春花一样灿烂，滋润着培育成绚丽多姿让人羡慕，让人欣赏。人靠衣装马靠鞍，一个人的内涵显示在品位上，整洁大方是对对方的尊重。
《王维诗四首》ppt课件
王维诗四首
教学目标:
1、了解王维及田园山水诗歌的知 识 信息;
2、用诗体的知识点分析诗歌; 3、了解王维诗歌“诗中有画”的艺
术特点,领会诗人淡泊宁静的 的思想情感; 4、分析、把握借景抒情、对比以 及衬托等艺术技巧.
王维 (701 — 761) ,字摩诘,太原祁 ( 今 山西祁县 ) 人,是盛唐山水田园诗派代 表诗人之一,与孟浩然齐名,世称“王 孟”.其山水田园诗境界空明,宁静优美. 他多才多艺,诗歌之外,兼善散文、音乐、 书法、绘画,尤以绘画见长,被推为“南 宗”山水画之祖.其诗能融音乐、绘画 之理,营造出诗情画意相结合的完美意 境,晚年诗歌以禅入诗,世称“诗佛”.有 王右丞集.
↓
意
艺术鉴赏：
苏轼说：“味摩诘之诗, 诗中有画”.
请以诗中的颔联做分析.
分析颔联“诗中有画”的艺术特色：
此诗写辋川之夏景,给人以画意盎然的 印象.“漠漠水田飞白鹭,阴阴夏木啭黄 鹂”一联,白鹭雪白,黄鹂金黄,色彩差异 明显；于白鹭描绘其飞行,而黄鹂则直 说其啼鸣.在背景上,“漠漠”,写出了水 田一望无际,苍茫一片；“阴阴”,描绘 夏日林木茂盛,境界清幽.这样,碧空中白 鹭高飞,绿树与黄鹂相衬,如一幅画展现 在读者面前.此正可谓“诗中有画”.
觉闻繁露坠,开户临西园. 寒月上东岭,泠泠疏竹根. 石泉远逾响,山鸟时一喧. 倚楹遂至旦,寂寞将何言.
[注]本诗作于柳宗元被贬永州之时. 西园位于作者永州愚溪住宅以西.
二、阅读训练
1、请结合全诗,说出作者写“露”“月”“泉”“鸟”的 作用.
答：
2、作者写“泉响”“鸟喧”采用了什么艺术手法 答：
颔联“草枯鹰眼疾,雪尽马蹄轻” 写狩猎时惊心动魄的场面:.“鹰眼” 因“草枯”而能更准确观察猎物, 猎物绝无逃脱之机；“马蹄”因 “雪尽”而略去阻碍,策马追赶更
教学目标:
1、了解王维及田园山水诗歌的知 识 信息;
2、用诗体的知识点分析诗歌; 3、了解王维诗歌“诗中有画”的艺
术特点,领会诗人淡泊宁静的 的思想情感; 4、分析、把握借景抒情、对比以 及衬托等艺术技巧.
王维 (701 — 761) ,字摩诘,太原祁 ( 今 山西祁县 ) 人,是盛唐山水田园诗派代 表诗人之一,与孟浩然齐名,世称“王 孟”.其山水田园诗境界空明,宁静优美. 他多才多艺,诗歌之外,兼善散文、音乐、 书法、绘画,尤以绘画见长,被推为“南 宗”山水画之祖.其诗能融音乐、绘画 之理,营造出诗情画意相结合的完美意 境,晚年诗歌以禅入诗,世称“诗佛”.有 王右丞集.
↓
意
艺术鉴赏：
苏轼说：“味摩诘之诗, 诗中有画”.
请以诗中的颔联做分析.
分析颔联“诗中有画”的艺术特色：
此诗写辋川之夏景,给人以画意盎然的 印象.“漠漠水田飞白鹭,阴阴夏木啭黄 鹂”一联,白鹭雪白,黄鹂金黄,色彩差异 明显；于白鹭描绘其飞行,而黄鹂则直 说其啼鸣.在背景上,“漠漠”,写出了水 田一望无际,苍茫一片；“阴阴”,描绘 夏日林木茂盛,境界清幽.这样,碧空中白 鹭高飞,绿树与黄鹂相衬,如一幅画展现 在读者面前.此正可谓“诗中有画”.
觉闻繁露坠,开户临西园. 寒月上东岭,泠泠疏竹根. 石泉远逾响,山鸟时一喧. 倚楹遂至旦,寂寞将何言.
[注]本诗作于柳宗元被贬永州之时. 西园位于作者永州愚溪住宅以西.
二、阅读训练
1、请结合全诗,说出作者写“露”“月”“泉”“鸟”的 作用.
答：
2、作者写“泉响”“鸟喧”采用了什么艺术手法 答：
颔联“草枯鹰眼疾,雪尽马蹄轻” 写狩猎时惊心动魄的场面:.“鹰眼” 因“草枯”而能更准确观察猎物, 猎物绝无逃脱之机；“马蹄”因 “雪尽”而略去阻碍,策马追赶更
高中语文《王维诗四首》课件1 粤教版选修之《唐诗宋词元散曲选读》
他的田园诗虽不脱隐士气息和闲适情调，却反映 了 诗人在厌恶官场龌龊的同时，对农村充满生机 和宁静和谐生活的向往和赞美，如： 新晴原野旷，极目无氛垢。郭门临渡头，村树连溪 口。白水明田外，碧峰出山后。农月无闲人，倾家 事南亩。（《新晴野望》）
诗中表现出浓郁春意，勃勃生机。这类题材的 代表作有《积雨辋川庄作》等。
第三十九页，共74页。
禽雀知我闲，翔集依我庐。 融情于景
所愿在优游，州县莫相呼。 重申愿望，明志隐居
日与南山老，然倾一壶。
第十八页，共74页。
山水田园诗
一.描写对象：
山水景观、田园景物、隐居生活、农耕生活。 二.抒发情感： ①热爱优美秀丽的自然风光和田园景观。
②对现实愤怒不满和厌倦官场仕途。
③清新脱俗的高尚情怀和隐居生活的幽寂高雅。 ④讴歌悠然自得的田园生活，以及与农民的深情厚意。 ⑤反映农村生活与人民生活的贫困。
第三十五页，共74页。
•思考探究二：
你认为《积雨辋川庄作》这 首诗中哪些诗句具有“诗中有画” 的特点？是怎样体现的？
第三十六页，共74页。
分析此诗颔联“诗中有画”的特
点
☆ “漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂”一联，白 鹭雪白，黄鹂金黄，色彩差异明显；
☆ 白鹭飞翔，黄鹂啼鸣，一取其动态，一取其声音。 ☆ 在背景上，“漠漠”，写出了水田空阔苍茫的景
怀”是不行，应答为什么而感伤。
第三十八页，共74页。
赏析
• 首联:写田家生活。诗人视野所及，先写空林烟 火，一个“迟”字，不仅把阴雨天的炊烟袅 袅上升写得十分真切传神，而且透露了诗人 闲散安逸的心境；再写农家早炊、饷田以至 田头野餐，展现一系列人物的活动画面，秩 序井然而富有生活气息，使人想见农妇田夫 那怡然自乐的心情。
诗中表现出浓郁春意，勃勃生机。这类题材的 代表作有《积雨辋川庄作》等。
第三十九页，共74页。
禽雀知我闲，翔集依我庐。 融情于景
所愿在优游，州县莫相呼。 重申愿望，明志隐居
日与南山老，然倾一壶。
第十八页，共74页。
山水田园诗
一.描写对象：
山水景观、田园景物、隐居生活、农耕生活。 二.抒发情感： ①热爱优美秀丽的自然风光和田园景观。
②对现实愤怒不满和厌倦官场仕途。
③清新脱俗的高尚情怀和隐居生活的幽寂高雅。 ④讴歌悠然自得的田园生活，以及与农民的深情厚意。 ⑤反映农村生活与人民生活的贫困。
第三十五页，共74页。
•思考探究二：
你认为《积雨辋川庄作》这 首诗中哪些诗句具有“诗中有画” 的特点？是怎样体现的？
第三十六页，共74页。
分析此诗颔联“诗中有画”的特
点
☆ “漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂”一联，白 鹭雪白，黄鹂金黄，色彩差异明显；
☆ 白鹭飞翔，黄鹂啼鸣，一取其动态，一取其声音。 ☆ 在背景上，“漠漠”，写出了水田空阔苍茫的景
怀”是不行，应答为什么而感伤。
第三十八页，共74页。
赏析
• 首联:写田家生活。诗人视野所及，先写空林烟 火，一个“迟”字，不仅把阴雨天的炊烟袅 袅上升写得十分真切传神，而且透露了诗人 闲散安逸的心境；再写农家早炊、饷田以至 田头野餐，展现一系列人物的活动画面，秩 序井然而富有生活气息，使人想见农妇田夫 那怡然自乐的心情。
2013粤教版选修《王维诗四首》ppt课件1
参考:第二联中的“片云”、“孤月”既
为实景，也有喻意。“片云”在空中飘荡， 就像自己漂泊他乡，漫漫长夜中，月亮和“ 我”都是如此的孤独寂寞；第三联用落日比 喻自己黄昏暮年，秋风则是眼前实景，与上 句之“落日”喻象相对，虚实结合。两联情 景交融，塑造了一种天高道远、孤月独照的 冷清(或孤清)意境。
小结 分析意境型题目的答题步骤：
恬静优美的辋川山野、怡然自乐的农妇农夫和闲适脱俗的隐居诗人，共同构 成了一个阔远幽静、物我相惬、详和闲适的意境，形象鲜明，兴味深远，表现了 诗人隐居山林、脱离尘俗的闲情逸致和澹泊自然的心境。
人木 ，末 纷芙 纷蓉 开花 且， 落山 。中 辛 发 夷 红 坞 萼 。 涧 户 寂 无 在《辛夷坞》一诗中，诗人赋予辛夷花以人格化，以象征性的形象描写来曲折地 表现自己的思想感情——“木末芙蓉花，山中发红萼”，这个形象给人带来的是迎春而 发的一派生机和展望，但这一树芳华所面对的却是“涧户寂无人”的环境。在一种落 寞的景况和环境中，由秀发转为零落。诗人借此表达自己对时代环境的寂寞感，表现 诗人宁静淡泊的情怀。
学习任务： ①明知识——诗歌形象概述； ②懂方法——诗歌形象鉴赏解密； ③活运用——高考试题实战演练。
知识链接：诗歌形象的知识 诗歌和小说、戏剧、散文三种文学体裁一样，也塑造形象。 不同的是，诗歌中的形象：既指叙事诗中塑造的人物形象，也指 抒情诗中的抒情主人公，即诗人自己，更多的则是指诗歌中所描 写的景或物，如湖光山色、田园桑麻、大漠孤烟之类。
观猎 风劲角弓鸣，将军猎渭城。 草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。 忽过新丰市，还归细柳营。 回看射雕处，千里暮云平。
《观猎》一诗中的形象有： 风声、角弓声、将军、猎物、渭城、枯草、鹰、雪、马、新丰市、细柳营、 射雕处、千里暮云、诗人自己。
粤教版语文选修1 第一单元 《王维诗四首》课件 (共41张)
·诗歌特点：
一、“诗中有画”（苏轼语） 二、以禅入诗 三、风格多样，以清幽淡雅为主
·王维诗歌诵读
《鹿柴》 空山不见人， 但闻人语响。 返景入深林， 复照青苔上。
《相思》
红豆生南国， 春来发几枝。
劝君多采撷， 此物最相思。
《送元二使安西》 渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新。 劝君更进一杯酒， 西出阳关无故人。
贰
《积雨辋川庄作》
积雨空林烟火迟，
积 蒸藜炊黍饷东菑。 雨 漠漠水田飞白鹭， 辋 阴阴夏木啭黄鹂。 川 山中习静观朝槿， 庄 松下清斋折露葵。 作 野老与人争席罢，
海鸥何事更相疑？
·诵读诗歌：
梳理字音，把握节奏
积雨/空林/烟火迟，蒸藜lí/炊黍shǔ/饷东菑zī。 漠漠/水田/飞白鹭，阴阴/夏木/啭zhuàn黄鹂。 山中/习静/观朝槿jǐn，松下/清斋/折露葵。 野老/与人/争席罢，海鸥/何事/更相疑。
漠漠水田飞白鹭， 山中养性，观赏朝槿晨开晚谢； 阴阴夏木啭黄鹂。 松下素食，折下露葵不沾荤腥。
山中习静观朝槿， 水田广漠，一行白鹭掠空而飞； 松下清斋折露葵。 夏日浓荫，传来黄鹂宛啭啼声。
野老与人争席罢， 村夫野老，与世无争于人无碍； 海鸥何事更相疑？ 村民淳朴，还有谁会猜忌我呢？
·文脉梳理：
·诗歌主旨：
·诗歌翻译：
辛夷坞
木末芙蓉花， 山中发红萼。 涧户寂无人， 纷纷开且落。
枝条顶端的辛夷花苞， 在山中绽放着鲜红的颜色。 寂静的山沟里再没有别人了， 花儿们纷纷开放后又片片洒落。
·诗句鉴赏：
“发”、“开”、“落”写出了辛夷花怎样的 生长状态？营造了一种怎样的境界？
明确：诗中用了“发”、“开”、“落”来描写辛夷花。 “发”字和“开”字写出辛夷花开放的情景，显示着春 天一片生机；“落”描写随着时间辛夷花最后纷纷落下， 结束了短暂而美丽的生命历程。 这首诗写景以动衬静，更能写出山林幽静。
1.王维诗四首课件(3)(粤教版)
禾黍．( shǔ) 鸣啭．( zhuàn ) 涧．户( jiàn)
花萼．( è ) 粮饷．( xiǎnɡ ) 晌．午(shǎnɡ)
栏
船坞．( wù ) 罟．师( ɡǔ )
临圻．( qí )
目 链
角．弓( jiǎo)
接
2．写对字形
射tìd倜iāo
雕
傥
花è è鄂萼西
mù mù
暮 募
云 役
diāo 凋 谢 è 愕 然 mò 蓦 然
链 接
水幽静和心情恬适。由于他常以一位禅者的目光览观万物，
才使他的诗有了一种其他诗人所难以企及的静美、澄旷、寂
悦，后人称其为“诗佛”。王维是盛唐山水田园诗派的代表
人物。
2．内容感知
《积雨辋川庄作》
这是一首七律，作于辋川山庄。在这首诗中，首联写
栏
田家劳作生活，颔联是诗人写自然风景，颈联写诗人独处山
目 链
第一单元
第1课 王维诗四首
栏 目 链 接
1．走近作者
王维，字摩诘，唐代诗人、画家。开元九年进士，因 通音律授大乐丞。不久谪济州司仓参军。开元二十二年，被
栏
张九龄擢为右拾遗。两年后张九龄罢相，他倍感沮丧，有归 目
链
隐之念。40多岁时，先后隐居终南山和辋川，亦官亦隐。思 接 想日趋消极，佛教信仰日益发展。安史之乱中被俘，被迫做 伪官。乱平，降为太子中允。后复累迁至给事中，以尚书右 丞终，世称王右丞。
化实景为虚情，借助美好的想象和景物，来展现心中无限的惜别之情。
(4)《观猎》前六句表现出的紧张、激烈、迅疾，与最后两句的淡 静、平缓形成鲜明的反差，这是什么表现手法？
明确：本诗前六句使用了对比的表现手法。诗前半部分写出猎，
王维诗四首ppt36 粤教版共44页PPT
1、不要轻言பைடு நூலகம்弃，否则对不起自己。
2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意 去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔．卡耐基。
梦 境
3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有 久久不会退去的余香。
王维诗四首ppt36 粤教版 4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失 去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮 回里有你。
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
高中语文 王维诗四首1课件 粤教版选修《唐诗宋词元散曲选读》
声画”，已是佳句。更加双声词“漠漠”、“阴阴” 点染，既与“积雨”照应，又增强了画的迷蒙感与 幽深感。前四句以我观物，别有会心。
第二十六页，共34页。
思考探究：
此诗营造了一种怎样的意境?
第二十七页，共34页。
回顾诗词鉴赏：三、分析意境型
• 1、提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？ OR：这首诗描绘了一幅怎样的画面？
笔突兀，让人措手不及。
第十三页，共34页。
首联先声夺人,起手突兀
颔联写狩猎时惊心动魄 的场面
颈联紧承“马蹄轻”而来,新丰 市在今陕西临潼，为唐时著名 产酒之地。“细柳营”在今陕 西长安。新丰市与细柳营，二 者相距三十余公里，此处泛指 军营。二句表示将军归猎之迅
速，有瞬息千里之感。
风劲角弓鸣， 将军猎渭城。 草枯鹰眼疾， 雪尽马蹄轻。 忽过新丰市， 还归细柳营。
第二十页，共34页。
惟有相思似春色， 江南江北送君归。
• 对诗的后两 句所运用的 答题 艺术表现手 法作简要分 析。
①运用比喻的手法描写友 人走后，诗人的思念之 情。
②时值春光无限，两岸春 光明媚，诗人觉得心中 对友人的思念正如这眼 前所见的一派春色，弥 漫于大江南北随同友人 一同离去。
③诗人巧设比喻，以景喻情， 传达出诗人的不舍与相思 之情。
第二十八页，共34页。
• （恬静优美）的辋川山野、（怡然 自乐）的农妇农夫和（闲适脱俗）的 隐居诗人，共同构成了一种(空阔清幽) 的意境，表现了诗人(隐居山林、脱 离尘俗的闲情逸致和澹泊自然的心 境)。
• (规律:主要景物——景物的特征——
意境—— 思想感情)
第二十九页，共34页。
《辛夷坞》
木末芙蓉花， 山中发红萼。 涧户寂无人， 纷纷开且落。
第二十六页，共34页。
思考探究：
此诗营造了一种怎样的意境?
第二十七页，共34页。
回顾诗词鉴赏：三、分析意境型
• 1、提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？ OR：这首诗描绘了一幅怎样的画面？
笔突兀，让人措手不及。
第十三页，共34页。
首联先声夺人,起手突兀
颔联写狩猎时惊心动魄 的场面
颈联紧承“马蹄轻”而来,新丰 市在今陕西临潼，为唐时著名 产酒之地。“细柳营”在今陕 西长安。新丰市与细柳营，二 者相距三十余公里，此处泛指 军营。二句表示将军归猎之迅
速，有瞬息千里之感。
风劲角弓鸣， 将军猎渭城。 草枯鹰眼疾， 雪尽马蹄轻。 忽过新丰市， 还归细柳营。
第二十页，共34页。
惟有相思似春色， 江南江北送君归。
• 对诗的后两 句所运用的 答题 艺术表现手 法作简要分 析。
①运用比喻的手法描写友 人走后，诗人的思念之 情。
②时值春光无限，两岸春 光明媚，诗人觉得心中 对友人的思念正如这眼 前所见的一派春色，弥 漫于大江南北随同友人 一同离去。
③诗人巧设比喻，以景喻情， 传达出诗人的不舍与相思 之情。
第二十八页，共34页。
• （恬静优美）的辋川山野、（怡然 自乐）的农妇农夫和（闲适脱俗）的 隐居诗人，共同构成了一种(空阔清幽) 的意境，表现了诗人(隐居山林、脱 离尘俗的闲情逸致和澹泊自然的心 境)。
• (规律:主要景物——景物的特征——
意境—— 思想感情)
第二十九页，共34页。
《辛夷坞》
木末芙蓉花， 山中发红萼。 涧户寂无人， 纷纷开且落。
王维诗四首ppt32
参考答案： 都是写愁的高手.化虚为实，将抽象 的感情化为具体的物象,都饶有新意,各 具特色.李煜将愁变成了水,秦观又将愁 变成随水而流的东西,李清照又进一步 将愁搬上了船,王实甫则将愁装到了车 上.都很自然贴切,不着痕迹。
风劲角弓鸣， 将军猎渭城。 草枯鹰眼疾， 雪尽马蹄轻。 忽过新丰市， 还归细柳营。 回看射雕处， 千里暮云平。
2
诗中运用典故表现作者怎样的心态？
步骤：点手法+析手法+明效果
运用典故，一正用，一反用，共同表 达自己离尘脱俗、淡泊宁静的心态。
三 鉴赏诗歌的语言。
四3、“迟”字写出了什么？怎样理解“清斋” 和“野老”？
答题步骤 (1)、解释该字在句中的含义，
（2）、展开联想把该字放入原句中描 述景象。 （3）、点出该字烘托了怎样的意境，或 表达了怎样的感情。
淡泊
宁静
诗歌前二联写景，后二联写情志。
二 鉴赏诗歌表达技巧。 三 2、结合颔联分析王维诗歌“诗中有画”的写
景抒情特色。
步骤：点手法+析手法+明效果
“诗中有画”。诗句运用了两个描写色彩的 词语“白、黄”，白鹭雪白，黄鹂金黄，色彩 差异明显，白鹭飞行，黄鹂啼鸣。背景上， “漠漠”写出水田一望无际，“阴阴”描绘夏 日林木茂盛，境界清幽。这样，碧空中白鹭高 飞，绿树与黄鹂相衬，如一幅画展现在读者面 前。
王维诗歌诵读
《鹿柴》 空山不见人，但闻人语响。 返景入深林，复照青苔上。 《相思》 红豆生南国，春来发几枝。 劝君多采撷，此物最相思。 《九月九日忆山东兄弟》 身在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 《送元二使安西》 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。