部编二年级语文上册 第四单元语文园地四新教案
《学写留言条》教学设计
【教学设想】
本教案本着“学生为主体，老师为主导”的原则，在半扶半放中，先让学生探讨留言条是什么，怎么写，什么时候写，再通过文中例子学会留言条的格式，然后交流，说一说留言条的写法，最后再根据提示写留言条。
【教学过程】
一、谈话导入，猜留言条。
1.板书：留言条。
2.看了留言条，你想知道什么？
（什么是留言条？怎样写留言条？）
二、读读范例，学留言条。
1.学生自读留言条，边读边思考刚才提出的问题。
2.讨论交流：
（1）什么是留言条？
（2）什么时候要写留言条？
（3）写留言条要注意些什么？
3.板书：写清给谁看的；写清留下的话；写上留言人的名字、留言时间。
三、看看对话，说留言条。
1.出示对话
路路：李老师，我们张老师不在吗？
李老师：是的，他有事出去了。
路路：请您替我把这本书交给张老师。
李老师：行啊，你写个留言条吧。
2.读对话，根据对话内容写一张留言条。
3.小组讨论。
4.指名说留言条，师生评议。
5.教师小结，提醒写留言条要注意的格式。
四、学生实践，写留言条。
1.谈话提出要求：根据自己的生活实际，给父母或同学写一张留言条。
2.学生自由写留言条。
3.小组内交流，及时提出修改意见。
4.展示学生的留言条，适当评价。
五、延伸课外，用留言条。
教师小结，鼓励学生今后在生活中多用留言条。
附板书：
学写留言条
写清给谁看的；（称呼顶格写）
写清留下的话；（开头要空格）
写上留言人的名字、留言时间（右下角分行写）
【教学反思】
1.本园地的“学与用”我们学会了在生活中自主识字，会用词语说比喻句，会在语境中理解词意。
加大了识字量，会联系上下文理解词语。
“写话”中学会
了留言条的格式和写法。
“日积月累”中积累了好词佳句。
2.本课积累了一些描写颜色的词语、名言佳句，阅读短文，学生做到了读通、读出韵味，读懂意思。
部编版二年级语文上册第四单元备课
第四单元教材分析. 教材简析第四单元，围绕“自然”这个主题，《古诗两首》中《登鹳雀楼》融情于景，寓理于事。
全诗仅20 个字，语言朴素浅显，言近旨远，给人启迪，道出了“只有站得高，才能看得远” 的人生哲理。
《望庐山瀑布》运用夸张的浪漫主义手法，写出了庐山瀑布的壮观景象，抒发了诗人对祖国大好河山的热爱之情。
《黄山奇石》课文通过描写“仙桃石” “仙人指路” “金鸡叫天都” 等奇石，表达了作者对黄山的喜爱之情，以及对祖国大好河山的热爱。
《日月潭》介绍了日月潭的地理位置、名字由来以及日月潭的秀丽风光，抒发了作者热爱宝岛台湾，热爱祖国河山的感情。
《葡萄沟》形象生动的说明了葡萄沟是个好地方。
表达了作者对祖国各地风情的向往和对少数民族的热爱之情。
本单元还安排了“语文园地四” ，包括“识字加油站” “字词句运用” “写话”“我的发现”“日积月累” “我爱阅读” 。
二. 教学目标1. 会认68个生字；会写38 个生字；掌握多音字“更、落、都、奇、薄、中、好、干、种” 。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，欣赏课文中描写的美丽景色，体会作者的情感。
3. 在学习课文和参与活动中让学生学习描写景物的方法，提高写作能力，抒发自己的情感。
4. 让学生感受到祖国山水的美丽，从而培养他们热爱祖国大好河山的情感。
三. 教学重点1.会认68个生字；会写38 个生字；掌握多音字“更、落、都、奇、薄、中、好、干、种” 。
2. 学会用想象的方式欣赏文章，感受祖国山河的壮丽，体会文章表达的情感，激发对祖国大好河山的热爱之情。
四、教学难点：在品读、感悟、想象中体会字里行间流淌的情感。
五. 课时分配8. 《古诗二首》 2 课时9. 《黄山奇石》.................................... 2课时10. 《日月潭》...................................... 2课时11. 《葡萄沟》...................................... 2课时语文园地四.......................................... 3课时5. 大声朗读全诗，想象自己看到了什么，听到了什么。
人教部编版语文二年级上册《语文园地四 (第二课时)》课件
海边捡贝壳的孩子，就是涛涛。
涛涛画大海，海那么蓝，那么宽。
③山山的家乡在山里。她画的 山那么高，水那么清。房前屋后
都是又高又大的树。画上的山山，
kuà
挎着小竹篮，正要到树林里去采
mó gū
蘑菇呢。
山山画高山，山那么高，水那么清。
④ 平平的家乡在平原。她画的平原那么平坦tăn， 那么宽广。有金黄的稻子，雪白的棉花，还有一 大片一大片绿油yóu油的菜cài地。屋前有鸡、鸭，屋后 有几丛青翠的竹子。那个正在田野上奔跑的小女 孩，就是平平。
晴 晴 雨 雨 时 时 好 好 奇 奇。
sì miàn hé huā sān miàn liǔ
四 面 荷 花 三 面 柳，
yì chéng shān sè bàn chéng hú
一 城 山 色 半 城 湖。
③ ④ ⑤
①
②
⑥
⑦
tāo
②涛涛的家乡在海边。他画的海那么蓝，
xiā
那么宽。一艘艘船上装满了鱼和虾。那个在
wù suǒ shān tóu shān suǒ wù tiān lián shuǐ wěi shuǐ lián tiān
雾 锁 山 头 山 锁 雾，天 连 水 尾 水 连 天。
我喜欢桂林，因为“有山皆图画，无水不文章”。
我喜欢 ，因为
。
我喜欢桂林，因为“有山皆图画，无水不文章”。 我喜欢苏州，因为“清风明月本无价，近水远山皆有情”。
jìn shuǐ yuăn shān jiē yǒu qíng
清 风 明 月 本 无 价，近 水 远 山 皆 有 情。
wù suǒ shān tóu shān suǒ wù tiān lián shuǐ wěi shuǐ lián tiān
部编版小学语文二年级上册第四单元《古诗二首》优质教案
第四单元导学【单元导教】本单元以“家乡”为主题，编排了《古诗二首》（《登鹳雀楼》《望庐山瀑布》）《黄山奇石》《日月潭》和《葡萄沟》四课，表现了祖国河山的壮美，能够激发学生认识家乡的热情和赞美家乡的情感。
“联系上下文和生活经验，了解词句的意思”是本单元的一个语文要素。
是在一年级下册学习“联系上下文，了解词语的意思”的基础上，进行巩固和提升。
《黄山奇石》《葡萄沟》两课的泡泡提示了具体的方法指导，在语文园地四的“字词句运用”中再次实践运用。
教学中，教师可以引导学生先借助上下文和生活经验推测意思，再借助字典验证，促进学生边阅读边思考，提高阅读能力。
“学习课文的语言表达，积累语言”是本单元第二个语文要素。
《黄山奇石》《葡萄沟》两课安排了仿写练习，《古诗二首》《黄山奇石》和《日月潭》三课中有词语积累内容，并安排了内容背诵。
本单元语文园地的“写话”环节安排了学写留言条。
通过例文让学生感受写留言条也是我们生活交流的需要的同时，掌握写留言条的基本格式。
【单元教学目标】字词句：1.认识63个生字，读准4个多音字，会写37个字，会写32个词语。
2.能联系上下文和生活经验，理解词句的意思。
3积累词语，并能够运用。
4.借助火车票上的信息认识8个生字，增强在生活中主动识字的意识。
5.发现描写颜色的词语的构词规律，并积累相关的词语。
阅读：1.能正确、流利地朗读课文，理解课文内容，背诵古诗和指定的课文段落。
2.激发学生认识家乡、赞美家乡的情感。
3.背诵风景名句，初步感受祖国山河的壮美。
4.阅读《画家乡》，感受家乡的美。
表达：1.展开想象，用自己的话说说诗句描绘的画面，初步感受大自然的神奇、壮丽。
2.能展开想象，用“像”说生活中的事物。
写作：1.仿写句子，提升写话能力。
2.了解留言条的基本内容与格式，并能根据实际情况写留言条。
古诗二首【课前解析】《登鹳雀楼》的作者是唐代诗人王之涣，这是一首五言绝句，记述了作者登鹳雀楼的所见所思。
二年级上册语文园地四丨部编[新教材]
![二年级上册语文园地四丨部编[新教材]](https://360docs-1393072327.cos.ap-beijing.myqcloud.com/f76208dbac51f01dc281e53a580216fc700a5357.webp)
翘：qiào翘起来 qiáo翘首 金文是指铸刻在殷周青铜器上的铭文，也叫钟鼎文。它的笔画特点是字形回转，大小均匀。象形性比甲骨文有所降低，字的定型性有 所提高，但还有较多的异体字。 第三步也就是最后一步，在句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。 2.《白桦》作者从(雪中、寂静中、朝霞中)三个方面赞美白桦的美丽。文中表现白桦美丽的词语有(如画、玉立、光华)等。 风景名胜 留恋其间 建筑宏伟 奇珍异宝 正襟危坐 唤弟呼兄 瀑布 瞑目蹲身 明明朗朗 石碣 楷书 喜不自胜 天造地设 39、花朵把春天的门推开；绿荫把夏天的门推开；硕果把秋天的门推开；飞雪把冬天的门推开；真诚把友谊的门推开。 不苟言笑 声名远扬 莹莹光亮 高矮不一 纷纷扬扬 如：田野里，小虫为他演奏。 文中的游子指的是唐代诗人孟郊。“谁言寸草心， 报得三春晖。”这两句诗用形象的比喻，寄托了游子对慈母发自肺腑的爱。 （3）修辞上的相同性。要与例句中运用的修辞方法相同，符合句意的语境。 转败为胜 环游世界 风平浪静 钻来钻去 哈哈大笑 放肆 桅杆 吓唬
来回跳动 微微一笑 蹦来蹦去 不动ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ色 理所当然
临安是杭州的旧称，也是南宋的都城。当年金兵入侵中原，不仅掳走了皇帝，还侵占了大部分国土，导致宋王朝南迁，都城也从原来 的汴州，也就是现在的河南省开封市迁到了临安。
部编版二年级语文上册第四单元备课
部编版二年级语文上册第四单元备课一；教材简析第四单元；围绕“自然”这个主题；《古诗两首》中《登鹳雀楼》融情于景；寓理于事。
全诗仅20个字；语言朴素浅显；言近旨远；给人启迪；道出了“只有站得高；才能看得远”的人生哲理。
《望庐山瀑布》运用夸张的浪漫主义手法；写出了庐山瀑布的壮观景象；抒发了诗人对祖国大好河山的热爱之情。
《黄山奇石》课文通过描写“仙桃石”“仙人指路”“金鸡叫天都”等奇石；表达了作者对黄山的喜爱之情；以及对祖国大好河山的热爱。
《日月潭》介绍了日月潭的地理位置、名字由来以及日月潭的秀丽风光；抒发了作者热爱宝岛台湾；热爱祖国河山的感情。
《葡萄沟》形象生动的说明了葡萄沟是个好地方。
表达了作者对祖国各地风情的向往和对少数民族的热爱之情。
本单元还安排了“语文园地四”；包括“识字加油站”“字词句运用”“写话”“我的发现”“日积月累”“我爱阅读”。
二；教学目标1；会认68个生字；会写38个生字；掌握多音字“更、落、都、奇、薄、中、好、干、种”。
2；正确、流利、有感情地朗读课文；欣赏课文中描写的美丽景色；体会作者的情感。
3；在学习课文和参与活动中让学生学习描写景物的方法；提高写作能力；抒发自己的情感。
4；让学生感受到祖国山水的美丽；从而培养他们热爱祖国大好河山的情感。
三；教学重点1；会认68个生字；会写38个生字；掌握多音字“更、落、都、奇、薄、中、好、干、种”。
2；学会用想象的方式欣赏文章；感受祖国山河的壮丽；体会文章表达的情感；激发对祖国大好河山的热爱之情。
四、教学难点：在品读、感悟、想象中体会字里行间流淌的情感。
五；课时分配8；《古诗二首》…………………………………………………… 2课时9；《黄山奇石》……………………………………………………2课时10；《日月潭》…………………………………………………… 2课时11；《葡萄沟》…………………………………………………… 2课时语文园地四………………………………………………………… 3课时二年级语文《上》册第四单元备课二年级语文《上》册第四单元备课1；通过品读重点词句；体会黄山奇石的栩栩如生。
部编版小学二年级上册语文第四单元集体备课
第四单元教学设计第四单元单元备课一、教材分析（一）教材特点1.内容方面：本册第四单元围绕“爱祖国、爱家乡”这一专题进行安排，主要由《古诗二首》《黄山奇石》《日月潭》《葡萄沟》和语文园地四组成。
教学中教师要注意与生活链接，通过在地图上查找四篇课文介绍的地方，创设游览情境，引导学生反复读文，自主感悟，领略不同的民族风情。
同时还要挖掘教材中潜在的资源优势，引导学生走出教室，通过观察、访问、调查等探究活动，了解家乡，赞美家乡，增强参与社会实践的综合能力。
2.语言表达特点：本组教材以祖国大好河山的壮美景色为线索，内容丰富，题材多样，通过简练优美的词汇，还有意境深远的古诗，展示了祖国大好河山的美丽。
(二）教材位置学习本组教材，应激发学生对祖国大好河山的热爱，引导学生热爱自己的祖国和家乡；注意引导学生养成自主识字的习惯，引导学生按偏旁给熟字分类，提醒学生在识字、阅读的过程中，注意积累词汇；注意培养学生合作学习的习惯，预习的习惯和认真书写的习惯。
在识字教学和阅读教学中，要重视教师的范写和范读。
二、学情分析：这是二上的第四组课文，也是学生第一次接触以“爱祖国爱家乡”为主题的文章，识字方面，通过一年级的学习，学生已经具备了识字能力，但是学生之间，在识字能力和识字量上存在着较大差距。
根据儿童活泼好动，注意力不持久的年龄特点，低年级语文教学要注重趣味性。
三、教学目标:1. 本组共要认识66个字，会写36个字。
2. 正确、流利的朗读课文，感悟课文内容。
3. 能背诵指定课文，或自己喜欢的部分。
4. 创设游览情境，引导学生反复读文，自主感悟，领略不同的民族风情和祖国山河的辽阔、壮美。
5. 继续引导学生养成自主识字的习惯，引导学生按偏旁给熟字分类，提醒学生在识字、阅读的过程中注意养成积累词会的习惯。
6.继续培养学生合作学习的习惯，预习的习惯。
7.继续培养学生认真书写的习惯。
四、教学重、难点：8.识字，写字，朗读感悟。
9..巩固识字，规范书写。
人教部编版二年级语文上册第四单元《语文园地四》课件
写话
你知道什么是留言条吗？
在日常生活中，有事情要通知对方，而 对方不在，又没时间等对方回来，我们就写 张字条给他。这张字条就叫留言条。
认真读一读小新写给妈妈的留言条， 结合批注说说：写留言条应该注意哪些 问题？
标题居中写 称呼顶格写 段前空两格
fán nǎo
◇去还是不去？小明拿不定主意，感到很烦恼。 ··
结合上文，小明不知道自己到底去还是 不去，心情很不好，所以“烦恼”就是苦恼、 烦心的意思。
我拿不定主意的时候，也会感到烦恼。
fǎn
◇那美丽如画的山水，怎能不令人流连忘返？ ····
留恋不止、舍不得离开的意思
结合句子说说：是什么让人舍不得离开？
白白的云朵像蓬松的棉花糖。
整齐的路灯像一个个士兵。 火红的枫叶像一个个小巴掌。
模仿上面的例句，展开想象说一说，比 一比谁的想象更妙。
柳条 云朵 枫叶 椅子 路灯 胡子 鞋
读一读下面的句子，借助拼音读准词
语，你能结合上下文猜测加点词语在句中
的意思吗？
yǐn bì
◇八路军隐蔽在山里，敌人很难发现。
我喜欢涛涛的家乡。从涛涛的画中，我 看到了一望无际的大海，他正快乐地捡贝壳， 多有趣呀！
你的家乡在哪里？家乡的哪些地方 也很美丽？请用一段话介绍一下自己的 家乡吧！
习题课件 · 人教版语文二年级上册
第四单元
语文园地四
1. 认识火车票。
(1)火车票上这些字典典不认识，请你帮他注上拼音。
.限.乘 (xiàn ) c(héng )
yìng wò
硬卧
软卧
tiáo
调
炎炎夏日，空调可
空调 以给我们带来凉爽。
部编版二年级语文上册第四单元全单元教案
第四单元本单元围绕“家乡”这个主题编排了《登鹳雀楼》《望庐山瀑布》两首古诗和《黄山奇石》《日月潭》《葡萄沟》三篇课文，写出了祖国的辽阔和美丽，激发学生赞美家乡的感情和认识家乡的渴望。
本单元的第一个语文要素是“联系上下文和生活经验，了解词句的意思”。
《黄山奇石》《葡萄沟》中以“陡峭”“五光十色”为示例，进行了具体的指导。
并在语文园地“字词句运用”第二题中加以运用。
教师应指导学生在阅读时，对遇到不懂的词句，应先借助上下文和生活经验推测意思，再查字典验证。
本单元的第二个语文要素是“学习课文的语言表达，积累语言”。
本单元以写景的文章为主，语言优美，生动形象。
课文《黄山奇石》中用“好像”“真像”仿写文中句子，介绍黄山奇石，并用课文提供的词语介绍某处景物；课文《葡萄沟》中课后第三题安排了仿写的练习；《古诗二首》《日月潭》等课文中安排了词语的拓展积累，在多篇课文后安排背诵课文或片段的练习。
本单元写话安排的是学习写留言条。
通过例文了解留言条的内容，通过例文旁的提示，让学生明白留言条的基本格式，学会根据实际情况写留言条。
内容课时内容简说教学要点古诗二首2《登鹳雀楼》写了登上鹳雀楼看到的景色，告诉我们人生的哲理。
《望庐山瀑布》一诗再现了庐山瀑布的雄壮与美丽，抒发了作者对大自然的赞美之情。
1.认识58个生字，读准4个多音字，会写38个字，会写32个词语。
2.能联系上下文和生活经验，理解词句的意思。
3.展开想象，用自己的话说说诗句描绘的画面，初步感受大自然的神奇、壮丽。
4.能正确、流利地朗读课文，理解课文内容，背诵古诗和指定的课文段落。
5.仿写句子，提升写话能力。
6.积累词语，并能够运用。
7.激发学生认识家乡、赞美家乡的情感。
黄山奇石 2 介绍了黄山风景区的奇石。
日月潭 2 写了日月潭的优美景色。
葡萄沟 2 介绍了葡萄沟的葡萄品种多、颜色鲜、味道甜，葡萄干也很有名。
语文园地四 4 识字加油站、字词句运用、写话、展示台、日积月累、我爱阅读1.借助火车票上的信息认识8个生字，增强在生活中主动识字的意识。
部编版语文二年级上册语文园地四(第三课时学写请假条)课件(共63张PPT)
你一起写一写。
红红： 我临时决定今天下午出差去上海，要过三天
才能回来。你在家要听妈妈的话，把学习、生活 安排好！
爸爸 5月11日
红红： 我临时决定今天下午出差去上海，要过三天
才能回来。你在家要听妈妈的话，把学习、生活 安排好！
爸爸 5月11日
红红： 我临时决定今天下午出差去上海，要过三天
??
打电话
写留言条
妈妈： 外婆打来电话说她做了我爱吃
的红烧鱼，我就不在家吃午饭了。 外婆还让我给你们带些好吃的，晚 饭您可以少做点儿菜。
小新 11月4日上午
妈妈： 外婆打来电话说她做了我爱吃
的红烧鱼，我就不在家吃午饭了。 外婆还让我给你们带些好吃的，晚 饭您可以少做点儿菜。
小新 11月4日上午
丽丽 11月15日中午
正文段前 空两字
小芳： 明天九点学校有书法小组活动，请 你参加。看到留言条请给我打电话 哦！
11月2日下午 帆帆
先写名字 再写日期
小芳： 明天九点学校有书法小组活动，
请你参加。看到留言条请给我打电 话哦！
帆帆 11月2日下午
称呼顶格写，冒号可别忘。 正文写事情，开头空两字。 名字和日期，记得分行写。 页面右下角，右边要对齐。
红红： 我临时决定今天下午出差去上海，要过三天
才能回来。你在家要听妈妈的话，把学习、生活 安排好！
爸爸 5月11日
红红： 我临时决定今天下午出差去上海，要过三天
才能回来。你在家要听妈妈的话，把学习、生活 安排好！
爸爸 5月11日
爸爸上班后，丽丽想起今天下午要去图书馆查找
zī liào
资料，不能按时回家了。丽丽希望爸爸晚一点到学校
部编版二年级上册语文第四单元教案
部编版二年级上册语文第四单元教案【教材分析】本单元围绕“家乡”这个主题编排了《登鹳雀楼》《望庐山瀑布）2首古诗和《黄山奇石》《日月潭》《葡萄沟》3篇课文，涵盖古今，跨越海峡，表现了祖国的辽阔和美丽，激发学生赞美家乡的感情和认识家乡的渴望。
“联系上下文和生活经验，了解词句的意思”是本单元的教学重点。
这是对一年级下册“联系上下文，了解词语的意思”这一训练点的巩固与提升。
本单元在《黄山奇石》《葡萄沟》中以“陡峭”“五光十色”为示例，进行了具体的指导，并在语文园地“字词句运用”第二题中加以运用。
教师应鼓励学生大胆地运用这种方法，遇到不懂的词句，先借助上下文和生活经验推测意思，再查字典验证。
这种阅读方法可以促进学生边读边思考，提高学生独立阅读的能力。
“学习课文的语言表达，积累语言”是本单元的另一个重点。
本单元以写景的文章为主，语言优美，生动形象。
教科书在《黄山奇石》《葡萄沟》等课文中中安排了仿写的练习，在《古诗二首》《日月潭》等课文中安排了词语的拓展积累，在多篇课文后安排背诵课文或片段的练习。
本单元写话安排的是学习写留言条，通过例文让学生感受写留言条是来自现实生活交流的需要。
通过例文旁的提示，让学生明白留言条的基本格式。
【教学目标】1．认识57个生字，读准3个多音字，会写38个字，会写37个词语。
2．能联系上下文和生活经验，理解词句的意思。
3．展开想象，用自己的话说说诗句描绘的画面，初步感受大自然的神奇、壮丽。
4．能正确、流利地朗读课文，理解课文内容，背诵古诗和指定的课文段落。
5．仿写句子，提升写话能力。
6．积累词语，并能够运用。
7．激发学生认识家乡、赞美家乡的情感。
8．借助火车票上的信息认识8个生字，增强在生活中主动识字的意识。
9．能够用“像”说句子。
10．能联系上下文理解词句的意思。
11．学习写留言条。
12．发现描写颜色的词语的构词规律，并积累相关的词语。
13．背诵积累风景名句，初步感受山河的壮美。
14．阅读《画家乡》，感受家乡的美。