部编版三年级语文下册14 蜜蜂(教案+反思+课时练习及答案)-最新
14 蜜蜂 教学导航 [教学目标] 1．会认“概、阻、括、误”等8个生字，会写“蜜、蜂、辨、阻”等12个生字。正确读写“无论、试验、纸袋、证实”等词语。 2.了默读课文，解实验过程，感受说明时语言运用的准确,并能积累好词佳句。 3.借助关键语句概括一段话的大意。 4.学习默读课文，了解主要内容，学习法布尔的观察发现和探索精神，以及严谨的科学态度和求实的科学作风。 [教学重难点] 弄清为了验证蜜蜂有没有辨别方向的能力，作者是怎么做的，结论又是怎样得出的。体会法布尔的观察发现和探索精神,以及严谨的科学态度和求实的科学作风。 [教学课时] 2课时 [教学准备] 多媒体课件 布置学生查阅有关蜜蜂的资料，有条件的学生可以阅读法布尔的《昆虫记》。
教学过程 第一课时 一、情境导入，揭示课题。 1．同学们，上节课我们领略了植物王国的奇妙，这节课我们将走进昆虫世界，想探究一下昆虫世界的奥秘吗?今天我们的探究对象是蜜蜂。 2.出示蜜蜂在花丛中采花蜜的图片或课件，播放歌曲《蜜蜂之歌》，会唱的同学可以跟着唱。 3.正如歌中所说的“小蜜蜂，冲冲冲，看到花就疯，绝不怕劳动”。你喜欢勤劳的小蜜蜂吗？你能说说蜜蜂除了采蜜外，还有什么本领？ 4. 和同学交流你查找的有关蜜蜂知识的资料。 5.是啊，蜜蜂有很强的辨别方向的能力，离开蜂房很远，他照样能飞回来。法国著名昆虫学家法布尔听说蜜蜂有这 样的能力，他想做一项实验来证明。今天我们来学习（板书课题，学生齐读），让我们一起去走进课文，看一看法布尔是怎样观察研究蜜蜂的。 二、初读读文，整体感知。 1.布置默读课文。圈画生字，读准字音，读通句子。 2.检查自学情况： （1）出示字卡，多种形式检查，单个读，齐读，男、女生接读等。 （2）学习生字词语。（课件出示由要认的生字组成的词语：大概、阻力、包括、准确无误、逆风、沿途、陌生、超常）指名读、小老师领读、自由读、开火车读。 （3）指名几人分别朗读课文。 （4）这篇课文写了什么内容？（作者听说蜜蜂有辨认方向的能力，亲自捉了二十只左右的蜜蜂，做了记号，装在袋里，带到四公里之外放飞，结果至少有十五只飞了回来。作者由此得出：蜜蜂有一种无法解释的本能。） （5）课文按什么顺序记叙的。实验的目的-实验的过程-实验的结果 （6）理解：实验与试验的区别。（试验指为了解某物的性能或某事的结果而进行的尝试性活动；实验是设计来检验一个理论或证实一种假设而进行的一系列操作或活动。） 3.请大家从课文中找到“四面飞散、阻力、陌生、准确无误”这几个词语的句子读一读。 （1）二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。 （2）这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。（理解“几乎”“大概”，体会作者用词的准确。） 1.读拼音，写词语。 kuà jìn （ ） bāo kuò （ ） chá kàn （ ） dí què （ ） yán tú （ ） mò shēng （ ） 2.比一比，组词语。 蜂（ ）峰（ ） 辨（ ）辩（ ） 阻（ ）组（ ） 检（ ）捡（ ） 3.给加点字选择正确的读音。 （1）那二十只左右被闷．（mèn （3）这样，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只没有迷失方向，准确无误地回到了家。（理解“至少”，体会作者用词的准确。） （4）尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。（指名用上尽管……但……说句子。） 4.学生朗读句子，理解词语的意思。（“四面飞散”就是有的往前飞,有的往后飞,有的往左飞,有的往右飞,各个方向都有。“阻力”在本课的意思是妨碍物体运动的作用力。“准备无误”就是非常正确，没有一点错误的意思。“陌生”的意思是不熟悉。） 5.指名再读句子。（读准多音字“闷、散、几、尽”） 6.分自然段开火车读课文，师生评议。 7.学习多音字。 mēn）了好久的蜜蜂向四面飞散．（sàn sǎn），好像在寻找回家的方向。 （2）这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几．（jǐ jī）乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。 （3）尽．（jìn jǐn）管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。 三、细读课文第一自然段。 1.指名读课文第一自然段。 2.互相交流，这个自然段主要写了什么？（实验目的：验证蜜蜂是否有辨认方向的能力。）板书 3.文章怎样具体写实验目的的？（听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个试验。） 4.指名学生用“无论……总是……”说话。 5.法布尔在听说了蜜蜂有辨认方向的能力后是怎么做的呢?你从中体会到了什么?(说明他不盲信,讲究事实,耳听为虚,眼见为实) 出示课件，介绍法布尔。（让·亨利·卡西米尔·法布尔＜1823年12月22日－1915年10月11日＞，法国博物学家、动物行为家、昆虫学家、科普作家， 以《昆虫记》一书留名后世。身为现代昆虫学的先驱，法布尔以膜翅目、鞘翅目、直翅目而闻名，雨果称他为“昆虫世界的荷马”因贫病交加于92岁逝世。） 6.作者是如何做这个实验的呢？细读课文，看作者做了那些工作？在书中找找画画，同位交流交流。 四、书写指导。 1.（出示课件田字格里的生字），仔细看看这些生字，你觉得你有什么要提醒大家的吗？ 2.互相交流怎样写好这些字？（重点指导：“蜜蜂”不要写成“密峰”；注意“辨”与“辩、瓣、辫”的区别；要指导学生根据字形结构的特点，把字写正确、写端正、写匀称。） 3.学生练习书写，教师巡视，个别指导。
四、作业： 默读课文，了解实验过程。 教学过程 第二课时 一、复习导入。 1．同学们，这节课我们继续学习（出示课件：第十四课《蜜蜂》）。请大家默读课文，了解：法布尔做了一项什么实验？这次试验是怎样进行的？结果如何？ 2.谁来说说法布尔做了一项什么试验？ 3.把你喜欢的句子找出来，多读读。
二、细读感悟，经历探究。 1.法布尔是怎么做试验的呢?请大家默读课文第二自然段,用笔画一画他所做的事。 2.指名学生汇报法布尔所做的事。（捉蜜蜂、放纸袋、 做记号、四公里外、放蜜蜂） 3.引导学生用“先……接着……然后……最后……”来说一说?再给同桌说一说。(我先在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里；接着叫小女儿在蜂窝旁等着；然后自己带着蜜蜂，走了四公里路；最后打开纸袋，在它们身上做了白色记号，放了出来。)板书：实验步骤 把二十只左右的蜜蜂闷在纸袋里带出四公里做上记号放出，让小女儿在蜂房旁等着。 4.再次默读第二自然段,想一想,去掉文中的一个步骤行吗?再在小组里讨论一下。然后全班汇报。(体会法布尔严谨的科学作风) 5.质疑探究。 （1）法布尔除了在放飞的蜜蜂背上做了白色的记号，还做了些什么呢？（法布尔还把蜜蜂放在纸袋里走了四公里路呢。法布尔还让自己的女儿在蜂窝旁边等着，这样就可以准确的知道蜜蜂是什么时候飞回来的。） 从法布尔的做法中你想到了什么？（做试验就得考虑细致周到，这样才科学。） （2）法布尔来到陌生地方放飞时，看见蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，假如你是法布尔看到这个情景，你会想些什么？会有怎样地推测？（学生自由发言，教师评议。） （3）放飞了蜜蜂后,“我”想了些什么?（我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？）为什么“我”会这样推测呢?(同桌同学讨论) 从这里你体会到了什么?(法布尔仔细观察、认真思考) 6.再读课文的第二自然段，感受法布尔科学的工作态度。 三、细读感悟，探究结果。 1.学习第三、四自然段。 （1）谈话引入：试验的结果怎样？这些蜜蜂能回到它们的家吗？请同学们阅读三、四自然段。 （2）作者认为蜜蜂能回来吗？（不能）你从什么地方读出来的？（在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。）为什么我会这样推测？（这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？） （3）第一批回来了几只蜜蜂？（两只）这么长的路途，它们用了多少时间？（三刻钟） （4）此时你看到这两只归来的蜜蜂，你是什么心情？会对它们说些什么？ 这时，小女儿看见“我”回来了，她的心情是怎样的？（激动，兴奋，意外）带着自己的感受读三四两个自然段。 （5）指名学生多人次地带着这种高兴，激动、甚至有点意外的心情朗读。 ２．学习第五、六自然段。 （1）谈话引入：同学们一定很想知道其他蜜蜂的下落吧，请读第五自然段。 ①学生用自己喜欢的方式读课文第五自然段。 ②第二批又飞回来几只蜜蜂？（十三只左右。）你们认为它们是什么时候回来的？（傍晚时。）大概用了多少时间。（五个小时左右。） （2）换位思考：现在你就是十七只蜜蜂中的一只，在途中你有可能遇到哪些事情?（可以是困难，也可以是1.选择关联词语填空，再选择一个写句子。 不是……而是…… 尽管……但…… 无论……总是…… （1）听说蜜蜂有辨认方向的能力，（ ）飞到哪里，它（ ）可以回到原处。 （2）（ ）它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，（ ）它们确确实实飞回来了。 （3）蜜蜂靠的（ ）超常的记忆力，（ ）一种我无法解释的本能。
2.按照法布尔实验的过程，正确的顺序是（ ） （1）二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。 巧遇，也可以在路上采蜜。） （3）可爱的小蜜蜂们，你们辛苦了，看到你们平安的归来，我是多么高兴啊！你们看作者是怎么夸赞这些小蜜蜂的？你觉得读时要注意哪些词语？ （4）学生朗读课文第六自然段。 ３．学习第七自然段。 （1）学到这里，同学们一定非常佩服小蜜蜂辨认方向的能力。想不想弄清楚它们怎么会有这种能力的？让我们看看本文作者法国生物学家法布尔是怎么说的。（蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。）板书实验结论 （2）学生多遍朗读第七自然段。课件出示句子，练习用“不是……而是……”说话。 （3）你们同意法布尔的这个结论吗？请结合他做试验的方法，谈谈自己的看法。我们要向发布而学习什么？（法布尔对科学实事求是的态度。） 4.学生再次默读这两个自然段。 （2）这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。 （3）我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后放了出来。 （4）我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？ （5）一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。
四、再思导疑，再激兴趣。 1.法布尔通过这个实验，他到底证明了些什么呢？（蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。） 2.法布尔证明蜜蜂确实有辨别方向的能力，但靠的不是超常的记忆力。（出示课件：你们是怎么知道蜜蜂靠的不是超常的记忆力的呢？）（出示课件：沿途都是一些陌生的景物，蜜蜂并不熟悉，它们被闷在纸袋里，还走了四公里路，根本看不到周围的景物，所以他们靠的不同超常的记忆力。） 3.蜜蜂确实有辨别方向的能力，但靠的不是超常的记忆
三年级下册语文一课一练-第14课《蜜蜂》人教(部编版)(含解析)
部编版最新三年级下册语文第14课《蜜蜂》同步练习一、基础题（共6题；共32分）1.看拼音写词语。
míng tang dìng shíbài fǎng wán jù________ ________ ________ ________2.比一比，组词语论________ 辨________ 准________ 组________轮________ 辩________ 推________ 阻________3.选择恰当的关联词语填空尽管……但……不是……而是……无论……都……①蜜蜂________飞到哪里，________可以回到原处。
②蜜蜂靠的________超常的记忆力，________一种无法解释的本能。
③________蜜蜂逆风而飞，离家两公里多路，________它们确确实实飞回来了。
4.我能根据课文《蜜蜂》内容，给下面的句子排列顺序。
________我叫小女儿守在蜂窝旁，自己走出二里多，多放飞蜜蜂。
________我在蜜蜂的背上做了白色的记号。
________蜜蜂四面飞散，我一边沿途观察，一边猜测思考。
________我在自家花园蜂窝捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。
5.按课文《蜜蜂》内容填空。
《蜜蜂》这一篇课文是按照________、________、________的顺序来写的，体现了作者________的科学态度和________的科学作风。
6.修改病句①每天早上去公园锻炼身体。
②树上结满了许许多多数不清的果子。
③我们要做到节约用水的好习惯。
二、现代文阅读（共3题；共46分）7.读语段，完成练习。
在回家的路上，我想到它们面临的恶劣环境，心里推测它们一定都找不到回家的方向了。
可是没等我跨进家门，爱格兰就冲过来，她的脸红红的，看上去很激动。
她冲着我喊道_____有两只蜜蜂飞回来了_____它们在2点40分的时候到达窝里_____还带来了满身的花粉_____（1）在这段话中的空白处加上标点符号。
部编版小学语文三年级下册14《蜜蜂》课时提升小练习(含答案)
14、蜜蜂一、按课文内容填空。
1.《蜜蜂》这篇课文是____国昆虫学家____________写的。
2.听说蜜蜂有___________的能力，________飞到哪里，它________________。
“我”通过实验证实了_______________。
蜜蜂的这种能力靠的不是_____________________，而是_______________________________________。
请你用“不是……而是……”写一句话。
________________________________________________________3.法布尔做试验先在蜂窝捉了一些蜜蜂，然后在蜜蜂背上做___________，接着_____________________，最后自己走了两里多路_____________________4. 尽管．．它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但．它们确确实实飞回来了。
（用加点词照样子写句子。
）___________________________________________________________5.如果蜜源离蜂箱不到一百米，蜜蜂就在蜂巢上方跳________；如果蜜源在蜂箱一百米以外，蜜蜂就在蜂巢上方跳________。
二、判断题。
这时候起风了，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。
我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？（读一读，想一想。
对的打“√”）（1）“几乎”“大概”说明做实验的人十分马虎。
（）（2）“怎么能看到遥远的家呢？”意思就是不能看到遥远的家。
（）（3）因为不知道蜜蜂为什么会飞得这么低，所以“我”只能猜测它是想减少阻力。
“大概”正是体现了“我”严谨的科学态度和求是作风。
（）三、课外阅读童年的问号童年是一首诗，童年是一个梦,童年还是一串长长的问号。
有个英国男孩叫牛顿。
他看见苹果从树上掉下来，便想：苹果为什么会落到地上而不是飞向天空呢？还有一个英国男孩瓦特。
三年级下册语文试题第14课《蜜蜂》同步练习 (含答案)部编版
人教部编版三年级下学期语文课文第四单元第14课《蜜蜂》同步练习姓名：__________ 班级：__________考号：__________一、积累运用1.认真拼读，规范书写。
zǔ lìnéng lìyán tú què shímò shēng________ ________ ________ ________ ________2.比一比，组词语。
跨________ 检________ 查________ 确________挎________ 验________ 渣________ 触________3.多音字组词。
闷mēn________mèn________散sàn________ sǎn________将jiāng________jiàng________4.根据课文内容填空。
（1）课文选自________国著名的昆虫学家________的作品《昆虫记》。
这部作品记录了________，兼具科学和文学价值。
（2）课文写了作者为验证________而做的一项实验，体现了法布尔________的科学态度。
5.按课文内容填空。
（1）《蜜蜂》这篇课文是________国昆虫学家________写的。
（2）听说蜜蜂有________的能力，________飞到哪里，它________。
“我”通过实验证实了________。
蜜蜂的这种能力靠的不是________，而是________。
请你用“不是……而是……”写一句话。
________（3）法布尔做试验先在蜂窝捉了一些蜜蜂，然后在蜜蜂背上做________，接着________，最后自己走了两里多路________（4）尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。
（用加点词照样子写句子。
）________（5）如果蜜源离蜂箱不到一百米，蜜蜂就在蜂巢上方跳________；如果蜜源在蜂箱一百米以外，蜜蜂就在蜂巢上方跳________。
部编版三年级语文下册 14蜜蜂 类文阅读练习及答案最新
类文阅读-14蜜蜂在生活中，只要一提到蜜蜂，有的小朋友马上就想到蜜蜂会蜇人。
其实，蜜蜂一般不轻易蜇人，蜇人是它进行的自卫，是它维护生命做出的一种本能反应。
当蜜蜂遇到侵害时，它就会把尾部的毒针刺入对方的身上，并放出毒液。
蜜蜂尾端的毒针是自卫的武器，它连着身体里的毒腺，蜜蜂在使用它的毒针之后身体会被撕毁而死去。
其实，蜜蜂是一种可爱的小精灵，以它的勤劳赢得人们的喜爱。
蜜蜂有自己的生活方式，分工明确而精细。
工蜂负责采蜜，每天忙碌地出去寻找蜜源，采到蜜后送回来，再出去。
它的身体带有电荷，能形成一个生物磁场，根据磁场判断出去和回来的方向。
工蜂还能根据太阳判断方向，所以不论它们飞多远，都能找到家。
蜜蜂在采蜜时，眼睛起了关键作用。
蜜蜂生长着许多复眼，大约有500万只。
虽然蜜蜂有许多复眼，但是由于它的身体较小，眼睛就显得更微小了。
看来蜜蜂虽然体型微小，但它们对人类的影响和贡献却一点也不小，所以我们要保护它们。
1.给短文拟一个题目，写在前面的横线上。
2.下面的这句话，你觉得放到短文的哪个位置上比较合适？所谓复眼就是由很多微小的眼睛组成的，每只小眼睛都能看清一个小范围，再把那么多小眼睛看到的物体组合起来，就能形成一个很大的范围。
3.工蜂是如何判断风向的？用“”在短文中画出。
4.读了短文，你觉得我们应该怎样对待小蜜蜂？1.例：可爱的小蜜蜂2.这句话放在第三自然段“眼睛起了关键作用”这句的后面（或“虽然蜜蜂有许多复眼”这句话前面）。
3.画：工蜂的身体带有电荷，能形成一个生物磁场，他们会根据磁场判断出去和回来的方向。
工蜂还能根据太阳判断方向，所以不论它们飞多远，都能找到家。
4.我们应该爱护小蜜蜂，不能随便伤害它。
神奇的蚂蚁蚂蚁虽小，但力大无比。
一只小小的蚂蚁能把一颗米粒拖进蚁穴，如按体重比例计算，蚂蚁的力气相当于大象的60倍。
蚂蚁不仅是大力士，而且还是赫赫有名的“外科医生”和杰出的“药剂师”。
在南美洲圭亚那的印第安人部落里，当地的大夫做外科手术时，常用一种割叶蚁来进行伤口缝合，大夫先将病人的伤口对合，让割叶蚁咬住缝合口，再剪下蚁身。
统编版三年级语文下册第14课《蜜蜂》同步练习题(含答案)
14蜜蜂一、读句子，根据拼音写出正确的词语。
1．听说mì fēng有biàn rèｎ方向的能力。
2．没等我kuà jìｎ家门，小女儿就冲过来，脸红红的，看上去很激动。
二、在下面句子括号里恰当的词语上打“√”。
1．蜜蜂飞得很低，（几乎似乎）要触到地面。
2．在回家的路上，我推测蜜蜂（肯定可能）找不到家了。
3.我放蜜蜂的（日期时候）是将近两点钟。
三、对“在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了”这句话的意思概括准确的是（）A．我推测蜜蜂找到家了。
B．蜜蜂肯定找不到家了。
C．我推测蜜蜂找不到家了。
D．蜜蜂可能找不到家了。
四、下面把句子“它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？”改写正确的一项是（）。
A．它们飞得这么低，不能看到遥远的家。
B．它们飞得这么低，能看到遥远的家。
C．它们飞得这么低，不能不看到遥远的家。
D．它们飞得这么低，一定能看到遥远的家。
五、照样子，写句子。
1.蜜蜂有辨认方向的能力，无论．．飞到哪里，总．可以回到原处。
_____________________，无论___________，总________________。
2.蜜蜂靠的不是．．超常的记忆力，而是．．一种我无法解释的本能。
不是_______________________，而是_______________________。
3.尽管．．它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但．它们确确实实飞回来了。
尽管___________________________，但_______________________。
六、课内阅读。
第二天我（验检）查蜂窝时，发现了十五只身上有白色记号的蜜蜂。
这样，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只没有（迷谜）失方向，准确无误地回到了家。
尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。
蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。
1.将括号内不恰当的字用“”画掉。
部编版三年级下册语文一课一练-第14课 蜜蜂(含答案)
第14课蜜蜂一、看拼音，写词语。
chāo cháng biàn rèn zǔlìjiǎn chádàgài cuòwùyán túmòshēng二、比一比，组词语。
组（）辨（）论（）蜂（）阻（）辩（）轮（）峰（）三、在括号里填入恰当的量词。
一（）实验一（）蜜蜂一（）纸袋一（）狂风一（）道路一（）景物一（）本能一（）记号四、选择合适的关联词填空。
尽管……还是……虽然……但是……不是……而是……无论……总是……1.蜜蜂（）飞到哪里，（）可以回到原处。
2.蜜蜂靠的（）超常的记忆力，（）一种我无法解释的本能。
3.它们（）逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但（）飞回来了。
4.（）手被蜜蜂刺了好多下，（）我一直坚持着。
五、我能根据课文《蜜蜂》内容，给下面的句子排列顺序。
_____我叫小女儿守在蜂窝旁，自己走出二里多，多放飞蜜蜂。
_____我在蜜蜂的背上做了白色的记号。
_____蜜蜂四面飞散，我一边沿途观察，一边猜测思考。
_____我在自家花园蜂窝捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。
六、按要求写句子。
1．二十只左右蜜蜂，至少有十五只没有迷失方向，准确无误地回到了家。
（缩句）_________________________________2．我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？（改为陈述句）________________________________3．蜜蜂靠的不是．．超常的记忆力，而是．．一种我无法解释的本能。
（用加点字说一句话）_______________________________七、根据课文内容填空。
1.本文的作者是________国的生物学家________。
课文以第一人称，写他为了证明________而做了一个实验，最后发现一共________（数量）的蜜蜂，至少有________（数量）准确无误地飞回了家，它们靠的是________。
部编版三年级语文下册 14蜜蜂 类文阅读练习及答案新版
类文阅读-14蜜蜂在生活中，只要一提到蜜蜂，有的小朋友马上就想到蜜蜂会蜇人。
其实，蜜蜂一般不轻易蜇人，蜇人是它进行的自卫，是它维护生命做出的一种本能反应。
当蜜蜂遇到侵害时，它就会把尾部的毒针刺入对方的身上，并放出毒液。
蜜蜂尾端的毒针是自卫的武器，它连着身体里的毒腺，蜜蜂在使用它的毒针之后身体会被撕毁而死去。
其实，蜜蜂是一种可爱的小精灵，以它的勤劳赢得人们的喜爱。
蜜蜂有自己的生活方式，分工明确而精细。
工蜂负责采蜜，每天忙碌地出去寻找蜜源，采到蜜后送回来，再出去。
它的身体带有电荷，能形成一个生物磁场，根据磁场判断出去和回来的方向。
工蜂还能根据太阳判断方向，所以不论它们飞多远，都能找到家。
蜜蜂在采蜜时，眼睛起了关键作用。
蜜蜂生长着许多复眼，大约有500万只。
虽然蜜蜂有许多复眼，但是由于它的身体较小，眼睛就显得更微小了。
看来蜜蜂虽然体型微小，但它们对人类的影响和贡献却一点也不小，所以我们要保护它们。
1.给短文拟一个题目，写在前面的横线上。
2.下面的这句话，你觉得放到短文的哪个位置上比较合适？所谓复眼就是由很多微小的眼睛组成的，每只小眼睛都能看清一个小范围，再把那么多小眼睛看到的物体组合起来，就能形成一个很大的范围。
3.工蜂是如何判断风向的？用“”在短文中画出。
4.读了短文，你觉得我们应该怎样对待小蜜蜂？1.例：可爱的小蜜蜂2.这句话放在第三自然段“眼睛起了关键作用”这句的后面（或“虽然蜜蜂有许多复眼”这句话前面）。
3.画：工蜂的身体带有电荷，能形成一个生物磁场，他们会根据磁场判断出去和回来的方向。
工蜂还能根据太阳判断方向，所以不论它们飞多远，都能找到家。
4.我们应该爱护小蜜蜂，不能随便伤害它。
神奇的蚂蚁蚂蚁虽小，但力大无比。
一只小小的蚂蚁能把一颗米粒拖进蚁穴，如按体重比例计算，蚂蚁的力气相当于大象的60倍。
蚂蚁不仅是大力士，而且还是赫赫有名的“外科医生”和杰出的“药剂师”。
在南美洲圭亚那的印第安人部落里，当地的大夫做外科手术时，常用一种割叶蚁来进行伤口缝合，大夫先将病人的伤口对合，让割叶蚁咬住缝合口，再剪下蚁身。
部编版三年级语文下册第14课《蜜蜂》精美课件【最新】
们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它
们确确实实飞回来了。
表示转折关系的关联词，表现出作者
对蜜蜂认路本领的赞叹之情。
3.作者得出了什么结论？在文中找一找。
蜜蜂靠的不是超常 的记忆力，而是一种我 无法解释的本能。
你知道蜜蜂靠的是什么本能吗？
蜜蜂是凭借什么来辨别方向、认识路线的呢？
生物学家弗里希用一系列实验证明，蜜蜂 通常是利用太阳作为罗盘进行导航的。他指出 蜜蜂以太阳作为参照点，通过“舞蹈”告诉其 他蜜蜂如何到达它发现的花源地。
➢ 读一读教材53页的资料袋，你了解到了 什么？
作者法布尔的身份、作品、对待科 学研究的态度。
课文《蜜蜂》记录了法布尔一次真实 的实验。接下来，我们一起去课文中看看 他是怎么研究蜜蜂的。
请大家自由读课文，读准字音，读通 句子。在自己有感触或不理解的地方圈画 批注，试着提出问题。
我会读
蜜蜂 跨进 逆风
结果。 “走了四公里路”使实验结果更有说服力。
➢ 放飞蜜蜂后，“我”想了些什么？为什么 “我”会这样推测呢？
➢ 从这里你体会到了什么？ 法布尔仔细观察、认真思考。
➢ 假如你是作者，听到蜜蜂飞回来了，你的 心情会是怎样的？
➢ 已经有两只蜜蜂飞回来了，是否能得 出“蜜蜂有辨认方向的能力”这个结 论呢？为什么？
一、看拼音，写词语。 zhǔn què wú wù bāo kuò
（ 准确无误 ） （ 包括 ） yán tú mò shēnɡ jiǎn chá
（ 沿途 ） （ 陌生 ） （ 检查 ）
二、课内阅读。 我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜
蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上 做了白色记号，然后放了出来。
14 蜜 蜂
部编版语文三年级下册课时练习同步随堂练习(全册)(含答案)
部编版语文三年级下册课时练习同步随堂练习（全册）（含答案）《肥皂泡》课时练习第一课时1.看拼音，写词语。
xī wànɡ yīnɡér fēi yuè yí chuàn yǎnɡ tóu（）（）（）（）（）2.填上恰当的词语。
（不会写的字可以注拼音）（）地吹（）地提（）地扇（）的肥皂泡3.课文主要写了（）肥皂泡、（）肥皂泡和（）肥皂泡，其中重点写的是（）肥皂泡和（）肥皂泡。
《肥皂泡》课时练习第二课时1.用“√”给下面的字选择正确的读音。
廊(lánɡ nánɡ) 若(ròu ruò) 颤(càn chàn)巅(diān dān ) 仰(yánɡ yǎnɡ) 串(cuàn chuàn)2.在括号里填上恰当的词语。
（）的浮光（）的小球（）地散裂（）地飘过3．选一选，填空。
（1）冰心奶奶小的时候最喜欢的游戏是什么？（）A.做小橘灯 B、赏花 C、吹肥皂泡（2）吹肥皂泡的技巧：（）①慢慢地”吹②快速地提③使劲吹④“轻轻地”提A.①②B. ②③C.①④4.把自己在吹肥皂泡时的新发现，介绍给大家。
试着谈一谈自己的感受。
_________________________________________________________________ _________________________________________________________________参考答案1.希望婴儿飞越一串仰头2.（慢慢地）地吹（轻轻）地提（轻轻）地扇（轻清脆丽）的肥皂泡3.做吹扇吹扇参考答案1.廊(lánɡ) 若(ruò) 颤(chàn)巅(diān) 仰(yǎnɡ) 串(chuàn)2.（无声）的浮光（清圆）的小球（无声）地散裂（轻悠悠）地飘过3.（1）C（2）C4. 示例：这美丽的肥皂泡，轻轻地飞起，带着我的心愿飞向远方，我希望。
部编版小学语文三年级下册14《蜜蜂》同步练习题含答案
部编版三年级语文下册14.蜜蜂同步测试卷含答案姓名：___________班级：___________考号：___________一、把句子工整地抄写下来。
看，花儿在悄悄绽放。
听，蜜蜂在窃窃私语。
，。
，。
二、读句子，根据拼音写出正确的词语。
1．听说蜜蜂有biàn rèn方向的能力。
2．没等我kuà jìn家门，小女儿就冲过来，脸红红的，看上去很激动。
3．第二天我jiǎn chá蜂窝时，发现了十五只身上有白色记号的蜜蜂。
4．至少有十五只蜜蜂没有迷失方向，zhǔn què无误地回到了家。
三、给句中加点的字选择正确的读音，打“√”。
1．二十只左右被闷．（mēn mèn）了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在找回家的方向。
2．蜜蜂飞得很低，大概．（kài gài）这样可以减少阻力。
3．它们两点四十分回到蜂窝里，肚皮下面还沾．（zhān nián）着花粉呢。
4．那两只小蜜蜂飞了四公里路，这还包括．（guākuò）了采花粉的时间。
四、选择加点字正确的解释，填序号。
逆：①向着相反的方向（跟“顺”相对）。
②抵触；不顺从。
③不顺当。
④迎接。
逆．风（）逆．境（）逆．战（）逆．耳（）五、在下面句子括号里恰当的词语上打“√”。
1．蜜蜂飞得很低，（几乎似乎）要触到地面。
2．在回家的路上，我推测蜜蜂（肯定可能）找不到家了。
3．没等我跨进家门，小女儿就（走冲）过来，脸红红的，看上去很激动。
4．我放蜜蜂的（日期时候）是将近两点钟。
六、用“迷”组词，填在括号中。
（1）至少有十五只蜜蜂没有（）方向。
（2）抬头望去，深蓝色的天空是那样（）。
（3）最近一段时间，成成（）上了手机游戏。
七、在括号里写出下列句中加点词的反义词。
1．五点左右，艳丽．．的蔷薇绽开了笑脸。
（）2．植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切．．的关系。
（）3．你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致．．是几点钟。