创建“诗词教育进课堂”工作计划
诗教工作计划
诗教工作计划一、背景介绍诗教是一种非常重要且独特的教育方式，通过诗歌的朗诵和学习，可以培养学生的语感、情感和表达能力，提高学生的文学素养和人文素养。
我校一直重视诗教工作，在过去的几年里取得了一些成果，但仍需进一步加强和完善。
因此，制定本诗教工作计划，旨在进一步提高诗教工作的质量和效果。
二、目标设定1. 提升学生诗歌欣赏和朗诵能力。
通过开展各类形式的诗歌比赛、朗诵会等活动，培养学生对诗歌的兴趣，提高他们的诗歌欣赏和朗诵水平。
2. 增加学生的创作能力。
通过开展诗歌创作训练和指导，提高学生的文学素养，鼓励他们勇于表达自己的想法和情感。
3. 打造和谐校园氛围。
通过诗歌的力量，加强学校师生之间的情感交流，促进校园文化建设，营造浓厚的文化氛围。
三、具体措施1.开展诗歌朗诵比赛。
每学期举办一次诗歌朗诵比赛，鼓励学生积极参与。
比赛形式多样，既可以是班级之间的比拼，也可以是个人的比赛。
通过比赛的形式，激发学生的学习热情，提高他们的朗诵技巧和表达能力。
2.开设诗歌辅导课程。
针对诗歌创作和朗诵方面的需求，开设针对不同年级的诗歌辅导课程。
专业的老师将指导学生进行诗歌创作，帮助他们提高创作水平和表达能力。
同时，针对朗诵技巧方面的需求，邀请专业朗诵老师进行授课，帮助学生改进朗诵方式和技巧。
3.组织诗歌活动。
每月组织一次诗歌朗诵会或诗歌分享会，为学生提供一个展示自己才华的平台。
同时，邀请专业的诗人和作家来校进行诗歌讲座，使学生能够接触到更多的文学作品和文化知识。
4.加强师资培训。
学校将加强对教师的培训，提升他们的文学素养和诗教能力。
组织专题培训，邀请业内专家进行讲座，分享诗教经验和方法。
5.开展校园文化活动。
在学校的重要节日或纪念日，开展与诗歌有关的主题活动，如诗歌朗诵晚会、诗歌创作比赛等。
借助诗歌的力量，加强学校师生之间的情感交流，进一步凝聚校园文化。
四、执行与评估1.制定具体的计划安排，明确责任人和时间节点。
2.定期召开工作进展会议，总结经验、发现问题，并及时调整工作计划。
古诗词进校园学期活动方案
古诗词进校园学期活动方案
标题：古诗词进校园——学期活动方案
一、活动背景：
古诗词是中华文化的瑰宝，承载着中华民族的智慧和情感。
为了弘扬传统文化，提升学生的文化素养和审美情趣，我们决定在本学期开展“古诗词进校园”活动。
二、活动目标：
1. 增强学生对古诗词的理解和热爱，提高他们的语言表达能力。
2. 通过古诗词学习，让学生深入了解中国的历史文化，培养爱国情怀。
3. 促进学生间的交流，营造浓厚的校园文化氛围。
三、活动内容：
1. 古诗词诵读大赛：每周一次的诵读比赛，鼓励学生选择自己喜欢的古诗词进行朗诵，评选出最佳诵读者。
2. 古诗词创作工作坊：邀请诗词专家指导，引导学生尝试古诗词创作，激发他们的创新精神。
3. 古诗词主题班会：各班级围绕特定主题，如“山水诗”、“边塞诗”等，进行深入的学习和讨论。
4. 古诗词书画展：学生可以将诗词与绘画结合，创作诗词书画作品，展示在校园内。
5. 古诗词知识竞赛：学期末举行，测试学生对古诗词的理解和记忆。
四、活动时间：
本学期开学第二周开始，每两周一个主题活动，持续至学期结束。
五、活动预期效果：
我们期望通过此次活动，让古诗词成为学生们生活的一部分，使他们在享受诗词之美的同时，增强对中国传统文化的认同感和自豪感。
六、总结：
“古诗词进校园”活动是我们传承和发扬中华优秀传统文化的重要举措。
我们相信，每一个孩子都是文化的传承者，让我们一起，用古诗词点亮他们的精神世界，让古老的韵律在校园里回响，让文化的力量在孩子们心中生根发芽。
（注：具体活动安排可根据实际情况进行调整，确保活动的有效性和趣味性。
）。
古诗进校园活动计划
古诗进校园活动计划近年来，随着社会的发展和教育的进步，许多学校开始注重培养学生的文学素质。
而古诗作为中华文化的瑰宝，对于学生的文学修养和人文素质的培养具有重要的意义。
因此，我校决定开展一项名为“古诗进校园”的活动，旨在让学生更好地了解和欣赏古诗，并通过创作和演绎古诗，提升学生的文学水平和审美能力。
活动的第一阶段是古诗知识的普及。
我们将组织古诗知识竞赛，通过题目的形式考察学生对古诗的了解程度。
这不仅能够激发学生学习古诗的兴趣，还能够提高他们对古诗的理解和记忆能力。
在竞赛中，我们将选取一些经典的古诗，如《静夜思》、《登鹳雀楼》等，让学生们进行解读和分析。
此外，我们还将组织古诗朗诵比赛，让学生们通过朗诵古诗的方式展示自己的语言表达能力和情感表达能力。
第二阶段是古诗创作。
我们鼓励学生们创作自己的古诗作品，并进行评选和展示。
古诗创作是培养学生创新思维和语言表达能力的重要途径。
我们将为学生提供一些主题，如春天、友谊、家乡等，让他们以这些主题为基础进行创作。
同时，我们也将邀请一些知名的诗人来校进行古诗创作的指导和讲座，为学生们提供更多的创作灵感和技巧。
第三阶段是古诗演绎。
我们将组织学生们进行古诗的舞台表演，通过舞蹈、音乐、戏剧等多种形式，将古诗的美妙展现出来。
这不仅能够培养学生的艺术修养，还能够提高他们的团队合作和表演能力。
在舞台表演中，学生们可以选择自己喜欢的古诗进行演绎，可以通过舞蹈动作、音乐节奏等方式来表达古诗的意境和情感。
同时，我们还将邀请一些专业的演员和导演来校进行指导，为学生们提供更多的舞台表演技巧和经验。
此外，我们还将组织一些与古诗相关的文化活动，如古诗诵读会、古诗书法展等，让学生们更加全面地了解古诗的魅力和文化内涵。
通过这些活动，我们希翼能够让学生们对古诗产生浓厚的兴趣，并能够在欣赏、创作和演绎古诗的过程中，提高他们的文学素质和审美能力。
古诗进校园活动计划的实施，不仅能够丰富学生的课余生活，还能够促进学生的全面发展。
小学古诗课教师工作计划
小学古诗课教师工作计划一、工作背景古诗课是小学语文教学中重要的组成部分，它不仅可以帮助学生提高语文水平，还可以培养学生的文字表达能力和鉴赏能力，对于培养学生的文学素养和审美情趣至关重要。
因此，作为一名小学古诗课教师，我必须认真地制定一个合理的工作计划，才能更好地完成古诗课的教学任务。
二、工作目标1. 提高学生的古诗课文学素养和审美情趣，激发学生对古诗的兴趣。
2. 帮助学生掌握古诗的基本韵律和修辞手法，提高学生的语文水平。
3. 培养学生良好的学习习惯和自主学习能力，激发学生的学习动力和创造力。
4. 增强学生的文学表达能力和语言表达能力，提高学生的综合素质。
三、工作内容1. 组织好古诗教学（1）制定合理的教学计划，明确教学目标和教学内容。
根据课程标准和学生的实际情况，制定合理的教学计划，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学过程和教学评价等。
（2）选取具有代表性的古诗文，设计生动、有趣的教学活动。
选取一些脍炙人口的古诗文，设计一些生动、有趣的教学活动，激发学生对古诗的兴趣，提高学生的学习积极性。
（3）合理安排教学时间，注重学生的听、说、读、写能力。
合理安排教学时间，注重培养学生的听、说、读、写能力，通过各种途径，提高学生的语文水平。
2. 开展多样化的教学活动（1）开展朗诵比赛和古诗学习活动，激发学生对古诗的兴趣。
组织学生参加朗诵比赛和古诗学习活动，激发学生对古诗的兴趣，增强学生的自信心。
（2）设计情景模拟和角色扮演活动，培养学生的想象力和创造力。
设计一些情景模拟和角色扮演活动，培养学生的想象力和创造力，提高学生的语文表达能力。
（3）组织学生进行古诗创作和交流活动，提高学生的文学表达能力。
组织学生进行古诗创作和交流活动，提高学生的文学表达能力，培养学生的文学情操。
3. 加强课外扩展（1）鼓励学生独立阅读古诗文，注重培养学生的自主学习能力。
鼓励学生独立阅读古诗文，注重培养学生的自主学习能力，提高学生的阅读兴趣和阅读能力。
诗教工作计划
诗教工作计划1. 引言诗歌作为一种文学形式，具有丰富的文化内涵和感染力。
在现代社会中，诗教既是传承和弘扬传统文化的重要方式，也是培养学生审美情趣和创造力的有效途径。
本文档将介绍一个诗教工作计划，旨在组织和开展一系列诗教活动，提升学生的诗歌欣赏能力和创作水平。
2. 目标本诗教工作计划的目标如下：•培养学生对诗歌的欣赏能力和鉴赏能力。
•提升学生的诗歌创作水平和表达能力。
•扩大学生对中国传统文化的了解和认知。
3. 计划内容3.1 诗歌欣赏活动通过精选的经典诗歌作品，组织开展诗歌欣赏活动。
具体安排如下：•每周在课堂上推荐一首名家诗歌，并与学生进行欣赏和讨论。
•邀请文学专家或诗人到学校进行讲座，介绍名家诗歌和诗歌欣赏的技巧。
•组织学生参加诗歌朗诵比赛，提升学生的演讲和表达能力。
3.2 诗歌创作活动通过引导学生进行诗歌创作，培养他们的创造力和表达能力。
具体安排如下：•在课堂上教授基本的诗歌写作技巧和表达方法。
•组织学生进行诗歌创作比赛，鼓励他们尝试不同的创作题材和风格。
•邀请知名诗人到学校进行创作工作坊，与学生一起交流和分享创作心得。
3.3 诗教与传统文化通过将诗歌教育与传统文化相结合，加深学生对中国传统文化的了解和认知。
具体安排如下：•选取与学生学习内容相关的诗歌作品，介绍其中蕴含的传统文化元素。
•组织学生参观传统文化相关的活动或场所，如古代文人居所、书法展览等。
•鼓励学生利用诗歌表达对传统文化的思考和理解，组织作文比赛或朗诵活动。
4. 资源与需求为了顺利开展诗教工作计划，我们需要以下资源和支持：•学校提供课堂时间和场地，用于开展诗教活动。
•请示教育局支持，邀请专家和诗人进行讲座和工作坊。
•组织学生参观活动需要一定的交通和场地费用。
•准备一些名家诗歌的文集和诗歌创作指导书籍，供学生参考。
5. 实施计划本诗教工作计划将在下学期开始实施，具体实施计划如下：•第一周：组织教师培训，介绍诗教工作计划的内容和目标。
“诗词进校园”工作方案
花垣县凉水井学校创建湖南省“诗教先进单位”工作方案一、指导思想中华古诗词，渊远流长，博大精深，体现并蕴含着中国传统文化的精髓，放射着中国传统经典的哲理光芒。
学生从小诵读了中华经典古诗文，不仅能拓展学生的知识面，培养他们对文学的兴趣爱好，为他们打下扎实的文学功底，提高他们的人文素养，而且还能激发他们的爱国主义情感，陶冶他们的情操和审美情趣，全面提高学生的整体素质。
开展吟诵经典古诗文活动，就更能塑造少年儿童的灵魂，增强中华民族的自豪感和中华民族的凝聚力。
为此，我校把“诗词进校园”作为培养学生文化素养，加强和改进未成年人思想道德建设的重要载体，通过组织学生诵读传统诗词和创作诗词，运用以文化人的力量进一步增强德育教育的针对性和实效性，推动未成年人思想道德素质的提升。
二、主要工作安排1、建立、完善领导组织学校将把诗教工作列为重要议事日程。
学校成立校长任组长，支部书记、副校长任副组长，教研组长、语文骨干教师为成员的诗教小组，形成以学校——年级——班级为一体的诗教网络。
并根据学生年龄的特点，结合课程标准的要求，制订切实可行的活动方案。
2、师资培训为了引导和推动活动的开展，组织语文教师重温《语文课程标准》，让教师清楚地认识到中华诗词进校园的现实意义。
为了“承接传统，直面经典，培养学生做一个‘腹有诗书气自华’的少年君子”的宗旨，要求教师首先要积极参与其中，和学生共同背诵中华古诗文，这样师生就能共同发展成长，既可增加教师自身的文化底蕴，又可调动学生背诵的积极性，从而增加指导的有效性。
3、开展丰富多彩的活动开展“经典古诗文诵读”活动的时间要确保。
具体时间安排如下：（1）利用早晨上课前20分钟时间，采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式，让学生坚持天天吟诵；并提倡制定恰当的周背诵量，力求达到这个小目标。
（2）每周抽出一节语文活动课，用于对学生背诵古诗词的辅导。
到每周五最后一节课，让学生将本周所吟诵的古诗词全面复习，或在班级内举行古诗词吟诵表演赛；（3）在每天中午时间，让学生将当天早上所吟诵的古诗词，再通过书写加强记忆；（4）每学期集中举行两次师生共同参与的古诗词背诵、演唱表演等活动。
河西中心校诗词进校园进课堂工作方案
开展诗词进校园进课堂工作方案一、指导思想中华诗词是中华传统文化的重要组成部分，它能净化学生心灵、陶冶学生情操、启迪学生智慧、活跃学生思维、丰富学生知识、开阔学生视野，让学生形成正确的人生观和价值观等都具有重大意义和深远影响。
坚持做到诗词进校园、进课堂，努力营造学诗词、用诗词、赏诗词的良好氛围，形成以诗育德、以诗启智、以诗塑美的良好局面，促进学生全面发展。
二、实施目的：1、中华诗词是民族文化的瑰宝。
她“以其极为明显的民族特色、极为精练的形式、极为深刻的内容、极为独有的风格、极富感情的语言，如同一颗璀璨的明珠，映射着一个民族文化的光辉，体现着一个民族精神的精华。
”2、将实施“中华诗词进校园”工作作为校本课程进行开发，旨在进一步推进校园文化建设，进一步彰显学校的办学特色，进一步推动学校教学改革的不断深入。
3、以“中华诗词进校园”作为校园特色教育，达到“以诗育德、以诗启智、以诗塑美”的目的。
让学生在一生记忆力最好，心灵最清澈的年龄段直面经典，与古典诗词“结伴”，与先贤“对话”，在诵读中获得知识，在诵读中明白事理，在诵读中学会做人，在诵读中提高综合素养。
三、实施目标：1、初步培养学生对传统文化——中华诗词的兴趣；直面经典，汲取中华文化的精髓，提高学生的人文素养。
2、诵读古诗词，积累丰富语言，提高语言表达能力；诵中感悟，感受古诗词蕴含的思想性和艺术性，陶冶情操，净化心灵。
3、面向全体学生，鼓励鞭策冒尖；少数尖子生，可引导试着练习写诗，培养部分“小诗人”。
四、实施原则：实施“中华诗词进校园”必须遵循“六大原则”：1、趣味性原则：教师要根据学生不同年龄、不同学段的不同特点，采取形式多样的诵读活动，激发学生的兴趣和求知欲，寓教于乐，让学生兴趣盎然地参与诵读活动，培养其持久的兴趣。
2、全员性原则：“中华诗词进校园”是面向全体学生的，是让全体学生都参与，使全体学生都能从中受益，提高全体学生的人文素养。
在坚持全员性的原则下，教师要鼓励一些学生脱颖而出，成为诵读古诗词的“尖子生”，鼓励学生学习写一些诗歌作品，培养一些“小诗人”。
校园诗词文化实施方案
校园诗词文化实施方案一、背景分析。
诗词是中华文化的瑰宝，是中华民族的精神财富。
然而，在当今社会，随着科技的发展和社会的变迁，诗词文化逐渐淡出人们的视野，尤其是在校园中，学生们对诗词的了解和热爱程度也逐渐降低。
因此，有必要在校园中实施诗词文化教育，让学生们更好地了解和传承中华传统文化。
二、实施目标。
1. 提高学生对诗词的了解和热爱程度；2. 增强学生的审美能力和文学素养；3. 培养学生的表达能力和情感表达能力；4. 传承中华传统文化，培养学生的民族自豪感和文化自信心。
三、实施内容。
1. 诗词课堂教学。
将诗词融入语文课程中，通过选取经典诗词进行解读和赏析，让学生们在课堂上更好地了解诗词的魅力，培养对诗词的热爱。
2. 诗词朗诵比赛。
组织学校的诗词朗诵比赛，让学生们有机会展示自己对诗词的理解和表达能力，激发学生对诗词的兴趣，提高他们的表达能力和自信心。
3. 诗词创作活动。
开展诗词创作活动，让学生们通过自己的创作，更深入地了解诗词的内涵和魅力，同时培养他们的文学素养和创造力。
4. 诗词文化体验活动。
组织学生参观诗词相关的文化场馆，如诗词博物馆、文学馆等，让学生们亲身感受诗词文化的魅力，增强他们对诗词的认同感和热爱程度。
四、实施保障。
1. 加强师资培训，提高教师对诗词文化的了解和传授能力；2. 完善课程设置，将诗词教育融入学校教育教学计划；3. 加大宣传力度，增强学生对诗词文化的认同感和热爱程度；4. 建立诗词文化传承机制，持续推动诗词文化教育的深入开展。
五、实施效果评估。
1. 通过学生的课堂表现和诗词作品展示等方式，定期评估学生对诗词文化的了解和热爱程度；2. 监测学生的诗词朗诵比赛成绩和诗词创作活动参与度，评估学生的表达能力和文学素养；3. 定期组织学生参加诗词文化体验活动，通过学生的反馈和感受，评估活动的效果和影响力。
六、总结。
通过校园诗词文化实施方案的全面推进，将有助于提高学生对诗词的了解和热爱程度，增强学生的审美能力和文学素养，培养学生的表达能力和情感表达能力，同时传承中华传统文化，培养学生的民族自豪感和文化自信心。
学校古诗词工作计划范文
学校古诗词工作计划范文古诗词是中国传统文化的精华之一，具有独特的艺术魅力和历史文化价值。
而在当今社会，古诗词的教育与传承显得尤为重要，让学生们能够了解和传承传统文化，对于培养学生的文学素养和审美情趣至关重要。
本学校决定制定一份古诗词工作计划，通过全面深入的古诗词教育，提升学生的综合素质，培养他们的文学修养，塑造他们的人格品质。
一、安排古诗词课程首先，本学校将安排系统的古诗词课程，为学生们开设古诗词选修课。
这门课程将包括古代诗词的背诵、赏析和创作等内容，让学生们在课堂学习中全面接触和了解古代诗词，激发他们对古诗词的兴趣和热爱。
古诗词课程将设置为选修课，让学生们可以根据自己的兴趣和特长选择参加，提供更好的学习空间和条件。
二、组织古诗词比赛其次，本学校将不定期地组织古诗词朗诵比赛和创作比赛，为学生们提供一个展示自己才华和表达情感的平台。
通过比赛，激发学生们对古诗词的学习兴趣和热情，培养他们对古诗词的领悟能力和艺术表现力。
比赛的设置将充分考虑到不同年级和不同水平的学生，让每一个学生都有机会参与其中。
三、创设古诗词学习角另外，本学校将在校园内设立古诗词学习角，其中将展示一些优秀的古诗词作品，供学生们进行学习和欣赏。
同时，学校还将在这里设置一个古诗词创作的小角落，鼓励学生们在这里进行古诗词的创作和交流。
这一举措将有助于丰富学校的文化氛围，培养学生的审美情趣和艺术素养，为他们创作提供更好的学习环境和资源支持。
四、组织古诗词文化活动最后，本学校将不定期地组织一些古诗词文化活动，如古诗词大赛、古诗词展览和古诗词朗诵会等。
这些活动将丰富学校的文化生活，为学生们提供一个展示自己才华和表达情感的平台，激发学生对古诗词的学习兴趣和热情，提升他们的文学修养和审美情趣。
总之，古诗词是中华民族优秀传统文化的重要组成部分，通过深入的古诗词教育，我们可以传承和弘扬中华优秀传统文化，提升学生的文学素养和审美情趣。
本学校将制定一份全面深入的古诗词工作计划，通过安排古诗词课程、组织古诗词比赛、创设古诗词学习角和组织古诗词文化活动等举措，全面提升学生的综合素质，培养他们的文学修养，塑造他们的人格品质。
2024年小学诗教工作计划（二篇）
2024年小学诗教工作计划一、指导思想以课程改革为契机，根据新课标着力开发校本课程资源，开展诗教工作，让中华诗词走进校园，继承、弘扬和发展中华民族优秀传统文化，以丰富师生古诗词文化积淀，全面提高学生人文素养为宗旨，为孩子营造诗意童年。
传承古诗，共享成长，努力创建底蕴丰厚的诗意校园，提升校园文化品味，为师生一生幸福成长奠基。
二、工作目标1.开发以古诗词教学为特色的校本课程资源。
2.营造以“共享成长”为核心的校园文化氛围。
3.构建弘扬传统文化的底蕴丰厚的诗意校园。
4.传承古诗，共享成长，为师生一生幸福成长奠基。
三、具体措施（一）健全工作网络，成立领导小组1.诗教工作网络：校长室-教导处、教科室、德育处、少先队-各年级组2.诗教工作领导小组：组长：zz副组长：z成员：z（二）构建古诗词校本课程将古诗词教学作为校本教材。
在校领导的直接参与下，充分发挥教师群体智慧，精选优秀古诗词编写成教材，并结合《小学生必背古诗七十首》落实教学内容及进度计划。
（三）建设古诗词校园文化本着环境育人的理念，加强宣传，激发师生诵读古诗词的浓厚兴趣，营造诵读古诗词的校园文化氛围。
苗苗电视台每周定期播出古诗词欣赏栏目，《太阳花》校报设立古诗词专栏，学校、班级橱窗开辟古诗词欣赏园地，诗化校园环境。
（四）培育古诗词教师队伍根据教师特长和兴趣，选聘了古诗文基础较深厚的骨干教师担任指导老师，指导语文教师诵读、吃透古诗词教材，灵活运用教学策略，提高课堂教学效率。
美术、音乐、书写等指导教师结合本学科教学特点，指导学生创作意境画、配乐朗诵等，全面打造一支优秀的古诗词教师队伍。
1.把握活动精神，适当增添古诗文意境画的指导。
每学期开展一次全校性的画诗比赛。
2.教师每学期要教会学生一首配乐诵诗、配乐唱诗以及诗歌舞蹈。
3.兴趣小组指导老师要指导学生书写一幅以诗词为内容的作品。
4.成立诵读《论语》、《三字经》等经典的兴趣小组。
（五）开展诗词教学专题研究教导处要求蹲点年级教干和语文教研组长全面负责本年级的古诗词教学管理工作，组织正常的教学工作督查。
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程集镇初级中学创建“诗词教育进课程”示范校
工作实施方案
一、指导思想
中华诗词历史悠久，源远流长，是民族文化的灿烂瑰宝。
中华诗词易读、易记、易感染人，具有独特的教育功能。
吟诵经典诗词，可以丰富学生的文化底蕴，提高学生的文学修养，让他们在反复吟颂古诗词中习得语言文学，体会真、善、美，学会做人。
二、明确组织
1、工作领导小组
组长：刘宏洋
副组长：宋向阳朱立平
成员：袁超丰陈学清刘诗道章安涛骆三六陈平
杨儒鸿朱述海刘冬霞朱星胡先文谢利民
王肖刘迪虎田时华
2、强化管理体系，组建师资队伍。
校长室全面指导培训工作。
教务处将诗词工作纳入教育教学工作，结合校本课程开展活动。
政教处、团支部极配合，组织诗词创作比赛、诵读比赛等活动。
三、具体工作
1．创设良好的诗歌教育环境。
（1）利用橱窗、班级黑板报、校园书画墙、学校网站、等宣传
阵地进行诗词文化的宣传。
（2）校园广播站开设诗词赏析专栏。
（3）校园诗词画张贴到位。
（4）将诗词成绩纳入期中、期末考核
2．做好诗教常规工作。
（1）每天利用晨读十五分钟诵读古诗词。
（2）课前三分钟为经典诵读时间，教师辅助讲解，使学生对中国传统文化的精粹有更深的了解。
（3）班级“每日经典”和班报诗教专栏落实到位，常换常新。
3．编印、用好校本教材。
4．成立“风铃诗社”。
5．抓好诗歌考核工作
（1）落实诗教考核年级负责人。
（2）每月定期组织考核。
（3）抓好必背诗词的背诵。
6．开展丰富多彩的诗歌活动。
三月“诗之韵”诗词诵读会
六月“诗意”诗词创作比赛
九月赛诗会（书法、绘画、诗歌相结合的形式）
十二月诗教成果展示
四、各班需完成的内容
1.每个学生有诗词积累本。
2.每班有诗词积累本。
3.每班有一本师生改写或创作的诗集。
一、二年每学期至少5首
三、四年每学期至少10首，五、六年每学期至少15首（包括引用的佳句的习作）。
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4.每班有一本诗配画集。
一、二年每学期至少5幅，三、四年每学期至少10幅，五、六年每学期至少15幅。
（A4纸）
5.每班每月一份手抄报。
手抄报内容要与诗词诵读相关，【栏目：走近诗人（作者简介）、诗词赏析、书海拾贝、我的作品或我的创作
（包括改写的诗词、儿歌、引用佳句的习作）、名句集锦等等】，手抄报的中缝（成语接龙）
6.班级要建立诗词特色班档案。
程集镇初级中学
二〇一七年十月。