高中语文记叙文写作技巧点拨PPT课件

一、记叙的线索
▪ ①以某一件有意义的实物为线索，如一件 衣服，一只手表等；
▪ ②以某一中心事件为线索，如与同学发生 误会或矛盾，矛盾如何解决；
▪ ③以人物为线索，自己或者父母；
▪ ④以作者的思想感情或思想感情的发展变 化为线索，如我的成长，一个大家眼中的“ 差生”的转变；
▪ ⑤以时间为线索；
▪ ⑥以地点变换为线索。
▪ 《考验》带着大山的依恋，带着母亲的牵挂，带 着坚定的大学梦，我来到了京城读高中。
▪ 《期待》盲孩终于上学了。可是家里人都没有时 间送他到校，于是他决定自己去。
▪ 《真情》每当我躺在床上，外公和我共度的那段 美好时光就会出现在眼前。外公给了我太多的爱 ，盛满了我那幼小的心，那是一段多么令人难忘 的日子啊！
▪
▪ 《同桌的你》远远地，她朝我走来了，手中夹着 一大叠书，淡蓝色的衬衫外罩着一件深蓝色的西 装，胸前的大蝴蝶结随着她的脚步轻轻地舞动着 。“你好！”她笑着招呼我。
▪ 《在我的记忆深处》今夜，好晴朗的天空！没有 月亮，只有星星在不停地眨着眼睛。看，空中那 数颗小星星簇拥着的最大的一颗星，一定是属于 他的星座。他就像天上的星星，在我记忆的深处 闪着熠熠的光辉。
▪ 《在一段紧张的日子里》夜幕降临，千家万户灯 火通明，在灯光下，有一个个苦读的身影，其中 ，有你，有他，也有我……
▪ 《期待》采访结束了，王老师最后那句话，仍在 我们耳边回响：“如果全社会每天都像过教师节那 样尊重教师，那么我们的教育事业就有希望了！” 我清楚地记得王老师说这句话的时候，脸上已没 有笑容，眼里闪着晶莹的泪花。这就是一个中学 教师的期待。
▪ 《在一段承受压力的日子里》身在高三不由已。 任小说落满灰尘，却无动于衷；新电视报送来， 却淡然面对；排球场的召唤，却擦肩而过。早上 与同学碰面，总是睡眼惺忪地互致问候；放学回 家的路上，习题仍在脑海中纠缠。
▪ 《一曲美的颂歌》她，太丑了！黄瘦的脸，尖尖 的下巴，淡得几乎看不见的眉毛，一双细眯的眼 睛，掩在浅浅的睫毛中，肥厚的嘴唇，扁大而的 鼻子，一口参差不齐的龅牙。真是人见人厌。
然问我。” ▪ 《风波》一文写同学之间因借一本书而展开的“风
波”。开头是这样的：“‘哼！真讨厌！真……’我气 冲冲地从办公室里跑出来”。 ▪ 《美丽的朝霞》一文叙写一位纤弱而勇敢的姐姐 ，为救一误入车道的小男孩而献出了自己的生命 ，谱写了一曲动人的博爱之歌的感人肺腑的故事 。开头是：“我常常到西边山头，看那美丽的朝霞 。我站在这里，望着远方想念着你──姐姐 ……”
二、把握记叙的结构安排
▪ 就是指记叙文的具体内容的构成，即材料 与材料之间的排列组合。它包括开头和结 尾、过渡连贯和照应、段落与层次这些“零 部件”。主要段落就是与表达主题有关的情 节，这些就详细写，无关紧要或者关联不 大的可写可不写的不写。
▪ 如写同学矛盾的事情，矛盾如何产生是次 要的，双方如何认识问题、如何解决问题 是主要的，两人如何下定决心要道歉是主 要的，因为这是对友谊的尊重与珍惜，一 个人是主要的，另一个人就变得次要了。 当写到两人互相致歉的时候就是高潮，就 可结束故事的叙述。
高中语文记叙文写作技巧点拨
练习目标
▪ 1、理清记叙的顺序及倒叙、插叙的表达作用， 规范记叙文写作格式。
▪ 2、理解中心和材料的关系，了解详略安排的作 用，避免写成流水账。
▪ 3、能够从文段内容中体会出作者的态度、观点 和语言所表达的思想感情，即如何做到点题。
▪ 4、小说中环境描写的作用和人物描写方法的运 用，如何推动情节发展以及突出人物形象。
四、选材源于生活
▪ 高中生的记叙文写作主要围绕生活小事， 不要以为生活小事不值得写，要做到“小中 见大”并不是件容易的事。避免编造故事， 只要把生活中的故事提炼加工就行，做到 小故事蕴含大道理。
五、记叙文的表达方式 和人物形象刻画
▪ 1、记叙的表达方式是叙述，还要辅之以描 写、说明、议论和抒情。
▪ 2、人物形象刻画：正面描写、侧面描写 、细节描写。
▪ 正面描写通过直接地描写人物的肖像、行 动、语言、心理等揭示人物思想品质和性 格特点，反映作品主题。
▪ 侧面描写，也叫间接描写。概括地说，就 是通过其他人物的言行间接写主人公，从 登场人物的口中、眼中或感受中写出未登 场人物的性格。
▪ 细节描写，也是刻画人物的一种重要方法 ，它是对于肖像、语言、动作、心理、环 境和场面的细微末节所作的描写
▪ 《琐忆》时间过得真快，一别又是三个春秋。我 捧着一束洁白的栀子花，站在老师的窗下，等着 老师归来。
▪ 暮色中，几缕炊烟从农舍袅袅升起。老师，您还 是那样忙碌。今天是老师节，为何您不歇一歇？
[二]记叙文结尾
▪ 《责任》时钟敲过了十一下，在这寂静的夜晚， 钟声显得格外清晰。我看着自己一天的收获，一 种虽累犹喜、虽苦犹甜的感觉立即充溢了我整个 心胸。我站起身，用力地伸了一个懒腰，把一天 的劳累都抛到了九霄。
▪ 《考验》清晨，纷纷扬扬的雪花，如银、 如玉，似舞、似飘，充满天际，洒落大地 。眼前是一片银装素裹脚的世界 。
▪ 《真情》清晨，雪花飘飞，一层层不断变 厚的白雪，像巨大的羊毛毯子，覆盖着整 个城市，闪着寒冷的银光。我独自在家， 有些不胜严寒，只好裹上厚厚的衣服。坐 在床上看书。
▪ 《一曲美的颂歌》一个严冬的傍晚，天已经蒙蒙 黑了，猛烈的西北风呼呼地刮着，街上已经没什 么人了，我推着瘪了气的自行车，焦急地走着。 寒风吹透了棉衣，我一阵阵打着寒战，此时，我 只希望快些找到一个修车铺，否则，少说也得两 个小时才能走到家。
▪ 记叙中尽量避免脱离事件空发议论，将一 ▪ 些不痛不痒的话，要针对人物心理结合情 ▪ 节，或人或事，有针对性的议论或抒情。 ▪ 尤其是作文的开头切忌不要出现空泛的说
理。
三、记叙的中心
▪ 即点题句：在生活中接触到许多人和事， 有了体验，逐渐形成对生活一定的看法。 常常在文章结尾或者开头时点明，点到为 止 ，不可展开泛泛而谈。
▪ 环境描写。自然环境描写能烘托人物的心 情，表现人物的品质，推动情节的发展， 起衬托中心意思的作用。社会环境描写指 对人物活动的场所、风土人情、社会背景 、历史背景的描写。
六、情节设计
▪ “悬念法”
▪ “误会法”
七、开头结尾
▪ [一]记叙文开头： ▪ 《羚羊木雕》开头：“‘那只羚羊哪去啦？’妈妈突