八年级生物上册6-3《保护生物的多样性》教案1(新版)新人教版
八年级生物上册6_3保护生物的多样性教案(新版)新人教版
精选教课设计保护生物的多样性时间201年月日第周第课时课题第三章保护生物的多样性课型新讲课1、举例说生物多样性面对的威迫其原由。
2、关注我国独有的珍稀动植物。
3、说出保护生物多样性的主要举措。
4 、参加一种珍稀动物或植物保护教课目的的争辩和磋商活动，提升保护生物多样性的公民心识。
5 、培育学生采集、整理和剖析资料的能力1 、生物多样性面对的威迫其原由。
2 、建立参加保护生物多样性的意识并可以教课要点落实内行动上。
教课难点组织好“角色饰演” ，培育学生采集资料、合作和表达能力。
教学设计教师活动学生活动一、复习旧知教师发问二、学习新课（一）、生物多样性面对的威迫观看宣传片，进行感情体1、世界生物多样性面对严重威迫验。
察看图片和图表，发现问题，2 、我国生物多样性局势不容乐观议论分析，在教师指引下形成正确看法。
播放宣传片，创建情境。
展现采集的图片资料。
组织察看，议论剖析。
组织学生沟通资料，教师出示图片适合增补，并着重对学生进行情教育。
组织察看，议论剖析。
（二）、生物多样性面对威迫的原由组织学生议论剖析资料，进行沟通整合。
引导学生联系自己行为，形成正确认识。
（三）、保护生物多样性的举措组织学生阅读课本，议论剖析，教师赐予适合的增补，重申依法保护，实现可连续发展。
同时进四人一组剖析课本资料，要点选一个问题睁开议论。
沟通议论结果，互相增补，达成共鸣察看课本插图，四人一组合作，阅读课文并议论。
四人一组，议论沟通，阅读课本，进行补充。
1 、成立自然保护区行热爱家乡的感情教育。
三、讲堂小结 2 、保护生物多样性的其余举措四、讲堂达标5 、生物分类的主要依照是（）等方1 、裸子植物最丰富的国家是（）面的特点。
A. 数目 B.等级A. 中国B.美国C.瑞士D. 澳大利亚C.形态构造D. 大小2 、在我国，以下哪一种动物正处在灭绝的边沿（）6.造成野生动植物濒危和灭绝的主要原A. 伊犁马B.黄羊C.白鳍豚D. 蝎因是（） A. 人类对野生动植物的过3 、在我国，以下哪一种动物正处在灭绝的边沿（）度打猎或采伐，对栖息地环境的污染和改A. 伊犁马 B.黄羊 C.白鳍豚 D. 蝎变 B.物种退化4 、分类的基本单位是（）C.食品链中以强凌弱A.门B.纲C.种D.属 [D. 人类对野生动植物质源的开发和利用板书设计：保护生物的多样性一、生物多样性面对的威迫及原由二、保护生物多样性的举措教课反省：。
人教版初中生物八年级上册6.3保护生物的多样性教学设计
1.生物多样性的概念、层次和重要性。
2.生物多样性面临的威胁及其原因。
3.保护生物多样性的基本措施。
4.保护生物多样性的实践活动。
5.生物多样性保护的意义和价值。
三、教学过程
1.导入：通过展示生物多样性的图片，引导学生关注生物多样性的重要性。
2.基本概念：讲解生物多样性的概念、层次，让学生理解生物多样性的内涵。
3.威胁与原因：分析生物多样性面临的威胁及其原因，使学生认识到保护生物多样性的紧迫性。
4.保护措施：介绍保护生物多样性的基本措施，让学生了解保护生物多样性的方法。
5.实践活动：组织学生参与保护生物多样性的实践活动，培养他们的实践操作能力。
6.总结与拓展：总结本节课的主要内容，引导学生关注生物多样性保护的实际问题。
2.教学策略：
-利用多媒体教学资源，如视频、图片、图表等，增强教学的直观性和生动性，帮助学生更好地理解抽象的概念。
-设计实践性强的教学活动，如模拟建立自然保护区、设计生物多样性保护的宣传海报等，让学生在实践中学习。
-定期进行课堂反馈，通过学生的作业、提问和讨论情况，及时调整教学策略，确保教学效果。
3.教学评价：
最后，我会鼓励学生在课后继续关注生物多样性保护的相关问题，将所学知识应用到实际生活中，为保护生物多样性贡献自己的力量。
五、作业布置
为了巩固学生对生物多样性保护知识的掌握，培养他们的实践操作能力和思考能力，特布置以下作业：
1.结合课堂所学内容，选择一种本地的生物多样性保护案例，分析其保护措施的有效性，并撰写一篇300字左右的案例分析报告。
4.利用多媒体、网络等资源，拓展学生的知识视野，提高他们的自主学习能力。
（三）情感态度与价值观
八年级生物上册 第六单元 第三章 保护生物的多样性教案 (新版)新人教版
第六单元第三章保护生物的多样性教学目标：1．举例说明生物多样性面临的威胁及其原因。
2．关注我国特有的珍稀动植物。
3．说出保护生物多样性的主要措施。
4．参与珍稀动物或植物保护的讨论活动，提高保护生物多样性的公民意识。
教学重点和难点：1．让学生体会到保护生物多样性的紧迫性和艰巨性。
2．组织珍稀动物或植物保护的讨论。
课前准备：教师：1．收集关于生物种类减少和濒临灭绝的资料，以及珍稀动植物的图片和资料。
2．制作多媒体的课件。
学生：1．收集保护生物多样性的资料。
2．协商和辩论珍稀动物或植物保护。
课时安排：一课时教学设计(展示大熊猫的图片)教师：同学们知道这是什么动物?(大熊猫)它们在干什么?(吃竹子)对,竹子是大熊猫的食物,竹子一生只开一次花,开花也就意味着竹子的死亡,在我小时候，曾经因为竹子的大面积开花导致大熊猫因为没有了食物而面临着死亡, 当年，为了救助大熊猫，社会各界都伸出了援助之手,今天，大熊猫已经走进了千家万户，走进了每个人的心中。
可是今天在我国还有许多与大熊猫同样珍贵的生物，它们正面临着严重的生存危机，你们知道有哪些这样珍贵的动植物呢？（学生举例）教师：看来大家已经知道了许多珍贵的动植物大家如果想详细地了解这些珍贵的生物，可以到网上查阅相关资料。
你可以登陆教材第92页提供的两个网站，也可以直接登陆中国环境网,去详细了解它们的信息。
生物多样性让这个世界充满了生机，才使我们生活的家园充满着莺歌燕舞，鸟语花香。
但是，你们是否知道，有许多珍贵的动植物，他们目前的生存正面临着很大的威胁。
同学们列举的这些动植物有许多正濒临灭绝的边缘。
物种的灭绝是一个自然的过程，但目前人为的活动大大加速了物种灭绝的速度。
物种一旦灭绝，便不在生存，同时，还会破坏生物的多样性，威胁人类自身的生存。
下面让我们来大致了解一下生物多样性面临的威胁。
首先我们来看一下北京南海子麋鹿园中动物灭绝年代顺序的石碑，了解一下相关资料。
下面这些图表是17世纪以来鸟类与哺乳类动物灭绝的数量统计表。
八年级生物上册保护生物的多样性教案新人教版
八年级生物上册保护生物的多样性教案新人教版第一章：生物多样性的概念与价值1.1 教学目标1. 理解生物多样性的概念及内涵；2. 掌握生物多样性的价值；3. 培养学生的环境保护意识。
1.2 教学重点与难点1. 生物多样性的概念及内涵；2. 生物多样性的价值。
1.3 教学方法讨论法、案例分析法。
1.4 教学过程1. 导入：引导学生思考生物多样性的含义；2. 讲解生物多样性概念及内涵；3. 分析生物多样性的价值；4. 案例分析：介绍我国生物多样性保护实例；第二章：生物多样性的威胁与保护措施2.1 教学目标1. 了解生物多样性的威胁因素；2. 掌握生物多样性的保护措施；3. 培养学生的环保行动力。
2.2 教学重点与难点1. 生物多样性的威胁因素；2. 生物多样性的保护措施。
2.3 教学方法讲解法、小组讨论法。
2.4 教学过程1. 导入：引导学生思考生物多样性面临的威胁；2. 讲解生物多样性威胁因素；3. 讲解生物多样性保护措施；4. 小组讨论：探讨保护生物多样性的实际行动；第三章：生物多样性的保护策略与实践3.1 教学目标1. 掌握生物多样性的保护策略；2. 了解生物多样性的保护实践；3. 培养学生的环保行动力。
3.2 教学重点与难点1. 生物多样性的保护策略；2. 生物多样性的保护实践。
3.3 教学方法讲解法、实践教学法。
3.4 教学过程1. 导入：引导学生思考如何实施生物多样性保护；2. 讲解生物多样性保护策略；3. 组织学生进行生物多样性保护实践活动；第四章：我国生物多样性的保护4.1 教学目标1. 了解我国生物多样性的现状；2. 掌握我国生物多样性保护的措施；3. 培养学生的国家环保意识。
4.2 教学重点与难点1. 我国生物多样性的现状；2. 我国生物多样性保护的措施。
4.3 教学方法讲解法、案例分析法。
4.4 教学过程1. 导入：引导学生关注我国生物多样性的保护；2. 讲解我国生物多样性的现状；3. 讲解我国生物多样性保护的措施；4. 案例分析：分析我国生物多样性保护的实例；第五章：青少年如何参与保护生物多样性5.1 教学目标1. 了解青少年如何参与保护生物多样性；2. 培养青少年保护生物多样性的意识；3. 培养学生的环保行动力。
八年级生物上册第六单元第三章保护生物的多样性第四节保护生物多样性教案新版新人教版(含教学反思)
八年级生物上册教案新版新人教版：第四节保护生物多样性教学目标:1､了解生物多样性面临的威胁及其原因,并能举例说明｡2､培养学生收集､处理信息能力､口头表达能力､合作等能力｡3､关注我国珍稀动植物,增进爱护生物的情感,形成保护生物多样性的参与意识和公民意识｡教学重点:1､了解生物多样性面临的威胁｡2､分析生物多样性面临威胁的原因,提高保护生物多样性的意识｡教学难点:增进爱护生物的情感,培养多种能力｡教学课时: 1 课时教具:生物保护区图片教学过程:一､复习导入1､生物多样性包括哪些内容?2､有很多离我们生活很远的野外生物已经灭绝了,但对我们现在的生活好像没什么影响,对吧?生物多样性的减弱,对我们人类的生活有什么影响呢?请同学快速阅读P93 第一段小字部分,回答老师的问题? 学生回答后,借学生的回答引入课题:保护生物的多样性当今,生物多样性的状况如何呢?二､探究新知(一)生物多样性面临的威胁1､图片展示:北京南海子麋鹿园中动物灭绝墓地｡同时做相关介绍｡(激发学生保护生物多样性的紧迫感)2､图片展示:17 世纪以来鸟类和哺乳类灭绝数量的座标图,请学生观察,问:你能从图中读出什么信息?和学生一起解读,得出结论: 当今生物多样性正面临着严重的威胁｡(引导学生认识到保护生物多样性的任务的艰巨性)3､我国的生物多样性状况如何呢?在预习作业中布置同学们查找我国珍稀动植物资料, 请几个学生读出他们查找的资料｡图片展示:金丝猴､白鳍豚､朱鹮､扬子鳄､银杉､珙桐,并做相应介绍｡得出结论:我国的生物多样性也面临着严重的威胁,我们要保护生物多样性｡要保护生物多样性,就得先了解生物多样性面临威胁的原因｡(激发学生保护生物多样性的责任感, 导入“生物多样性锐减的原因”)( 二) 生物多样性锐减的原因1､课本资料学生课前已经阅读过,小结学生的预习作业情况｡2､屏幕出示: 讨论问题｡学生分组讨论｡3､学生汇报讨论结果｡师生小结造成生物多样性锐减的原因:滥砍乱伐､滥捕乱杀､环境污染､过度捕捞､外来物种入侵等等｡三､课堂小结:1､知识小结:生物多样性正面临着严重的威胁,造成生物多样性锐减的原因:滥砍乱伐､滥捕乱杀､环境污染､过度捕捞､外来物种入侵等等｡2､情感升华:图片展示:影片《可可西里》相关剧照,简介剧情｡音乐播放:歌曲《一个真实的故事》,介绍歌曲中的故事｡(再次激发学生保护生物的责任感)作业:1､在保护生物多样性方面,一个公民要怎样做?2､列举身边导致生物多样性减少的原因板书:第四节保护生物多样性一､生物多样性减少的原因1 环境污染与破坏2 人类猎杀3 气候变化4 生物入侵二､保护生物多样性的措施1 建立自然保护区2 建立种质资源库3 完善法律教学反思:教师在课堂讲授中,应根据课程结构设置内容特点､课型特征以及学生的实际和教学环境,采用灵活多变的教学方法和手段,达到最佳教学效果｡知识方法教育要灵活, 在课堂上,教师应根据不同的课型采取不同的教学方法,思维方法训练要灵活｡在解决生物问题过程中,教师应引导学生,从不角度､不同侧面去分析问题,做到一题多思, 一题多变,一题多解,多题一解,教师应当有目的对学生进行各种思维训练｡。
八年级生物上册 6.3 保护生物的多样性教案 (新版)新人教版
保护生物的多样性［知识储备点］1.知道生物多样性面临的几种威胁及原因2.能说出保护生物多样性的主要措施［能力培养点］通过资料分析,进一步培养学生的思维能力和语言表达能力［情感体验点］1.关注我国特有的珍惜动植物2.陪养爱护生物的情感3.提高保护生物多样性的意识［教学重点］生物多样性面临的威胁及原因［教学难点］分析生物多样性面临的威胁的原因［教学方法］传统授课［教学用具］多媒体［课时安排］1课时［教学过程］师:好!同学们我们开始上课!请大家看幻灯片,“救救我吧!”这是一个动物在向我们人类所发出的救命声，是谁在如此凄厉的呼救呢？（老虎的图片）这是一位旅游者在某一公园无意中拍下来的镜头,可以说是最精彩的一瞬间也是最痛苦的一瞬间.这是一只看起来并不大的老虎,大家注意到它的嘴没有?这只老虎的牙已经被人活生生的拔掉了,至今还流着斑斑血迹!我们可以想象它在被拔牙的时候是怎样一个残忍的场面?撕心裂肺的哀号,冰冷的铁锤,还有拔牙者那一张无情的面孔,掺杂着锯齿的声音…可是,任凭它怎样哀号,也终究唤醒不了拔牙者半丝的怜悯,这只虎痛得不仅仅是牙,身心的摧残也同样让它痛不欲生,因为它的四肢被铁链死死锁住,连挪脚的地方都没有.同学们看了这张照片心中有什么感受?(残忍!)确实,人类太残忍了,这就是前两节课中我们所提到的华南虎!(下一张幻灯片,华南虎)华南虎是我国特有的品种,目前已所剩无几.由于毁林、滥杀和捕猎,华南虎从1949年的4000余只锐减到现在的野生华南虎只存20只至30只,而各地圈养的华南虎也只有近60只.这60只虎都来自1955年从野外捕获的18只华南虎中有生育能力的6只虎的后代,所以出现了近亲繁殖的华南虎生下了两只瞎眼小老虎的情况.1996年华南虎被列为“世界十大濒危物种之一”.上一节课我们学习了基因的多样性,知道了基因的多样性决定生物种类的多样性,我们还知道如果华南虎再这样继续近亲繁殖下去的话,总有一天,华南虎将从这个地球上永远消失!请不要以为消失了一个物种对我们人类没有多大的影响,我可以肯定的告诉大家:如果人类再以目前这种速度肆无忌惮的向自然索取的话,最终走向灭亡的将是我们人类自己!保护野生环境,保护生物的多样性就是保护我们自己!(下一张幻灯片)我们开始今天的课程:保护生物的多样性.我曾经听说大熊猫它有两个愿望:第一,它想把它的黑眼圈除掉,另外就是想照张彩色照片.而现在大熊猫最大的也是唯一的愿望仅仅就是能够好好的活下去!可是,就是这么一个小小的愿望现实都满足不了它!(下一张幻灯片)生物多样性面临的原因及威胁.师:我想问一问大家,墓碑意味着什么?生:死亡!师:在北京市南海子麋鹿园里就有着这样一座动物灭绝年代顺序石碑,里面记载着近300年来已经灭绝的各种鸟类和兽类的名字,这是这些动物们在地球上留下的最后的痕迹.我们来看看墓碑上都记载了哪些动物:1800年,佛罗里达彩鹫;1801年,诺福克岛鸽;1825年,东部野牛…而我们很清楚的知道,这座金字塔式的墓碑里的动物,我们能知道的也仅仅是她的名字和灭绝的年代,永远也不会知道它们到底长什么样?它们的形象只能在书本上被人描绘着,叙述着,而还有更多的物种尚未被我们人类认知,便默默逝去了……走进世界灭绝动物墓地,秋风萧瑟,枯叶满地,寒鸦哀鸣,悲凉的气氛只想让人难过,为这些永远远离地球的动物难过,更为人类自己难过!墓地里,是像多米诺骨牌一样的一块块灭绝动物的墓碑,一共176块,倒下的是145块,每一块墓碑上都刻着一个物种的名字及其灭绝年代,其背后都有许多残忍的故事发生.第146块半倒半立,上面写着“白鳍豚”,就是说,白鳍豚实际上已经是活着的死物种了!同学们猜猜倒数第三块墓碑会是什么呢?很不幸,倒数第三块墓碑上清清楚楚的刻着两个字“人类”.因为后30块墓碑是生物学家们预测的将要灭绝的动物,倒数第三块就是人类,那倒数第一和倒数第二呢?同学们猜猜?(屏幕上出现“老鼠和昆虫”)就是说人类灭绝之后,地球的主宰将是老鼠和昆虫!如果你继续往前走,会看见一片树林,其中的一棵树上挂着一个木盒子,上面刻着一行字“您猜,世界上最危险的动物是什么?”想知道答案,打开木盒子,里面是一面镜子,镜子上面就清清楚楚地显示着我们人类自己的脸!从动物的角度看,人类几乎是所有动物的天敌,为什么这么说呢?我们来看下一张表:17世纪以来鸟类和哺乳类灭绝的数量.(下一张幻灯片:鸟类和哺乳类灭绝的数量)我们可以看到:从1600年~1849年鸟类和哺乳类灭绝的数量是趋于平缓的,其实物种灭绝作为地球上生命进化史的一部分,本是正常现象,如两亿五千万年前的三叶虫,六千五百万年前的恐龙均已灰飞湮灭.但是从1850~1859年这短短的110年,鸟类和哺乳类灭绝的数量却在呈加速度增长,如果大家把1850~1959年间共灭绝的鸟类、哺乳类数量分别除以110年的话,就会得出一组惊人的数据:近110年间: 地质年代:灭绝的鸟类 1/2年(每两年灭绝一种鸟类) 1/2000年→1000倍哺乳类 1/1.2年(每1.2年灭绝一种哺乳类) 1/8000年→7000倍目前,世界上每分钟就会有一种植物灭绝,每天就会有一种动物灭绝,这种速度发展下去,世界上四分之一的生物将在20~30年后完全消失.世界生物多样性现状面临严峻考验,我国生物多样性的现状也不容乐观.下面就是我国的部分珍惜物种,如果再不加以保护,很快,我们就真的只能从图片上看到这些生物了:①师:请同学们猜猜这是什么动物?它的听觉、嗅觉已经退化,但是大脑特别发达,它的头部有一种超声波的功能,对医学、军事学和仿生学有重要的研究价值.它是我国特有的珍惜水生哺乳动物.同学们知道它是什么吗?生:白鳍豚!师:对.由于白鳍豚仅产于繁忙的长江航道中,因此素有“东方女神”的美称,目前仅于不过100头,而且很可能在20年内完全灭绝,生存基本无望.(幻灯片:白鳍豚)②师:这是我们大家都非常喜爱的爱嗑瓜子的金丝猴,金丝猴共有三个亚种,主要分布在我国的四川、贵州和云南三省.同学们现在看到的是分布于贵州的黔金丝猴(幻灯片:黔金丝猴), 黔金丝猴的面孔呈蓝色,唇部肥厚突出，毛色金灰相间,模样十分惹人喜爱.目前,黔金丝猴已经在全国绝大部分地区绝迹,被国际贸易公约列为濒危度最高的“E”级保护动物。
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保护生物的多样性时间201 年月日第周第课时课题第三章保护生物的多样性课型新授课教学目标1、举例说生物多样性面临的威胁其原因。
2、关注我国特有的珍稀动植物。
3、说出保护生物多样性的主要措施。
4、参与一种珍稀动物或植物保护的辩论和协商活动，提高保护生物多样性的公民意识。
5、培养学生收集、整理和分析资料的能力教学重点1、生物多样性面临的威胁其原因。
2、树立参与保护生物多样性的意识并能够落实在行动上。
教学难点组织好“角色扮演”，培养学生收集资料、合作和表达能力。
教学设计教师活动学生活动一、复习旧知教师提问二、学习新课（一）、生物多样性面临的威胁1、世界生物多样性面临严重威胁2、我国生物多样性形势不容乐观播放宣传片，创设情境。
组织观察，讨论分析。
组织学生交流资料，教师出示图片适当补充，并注重对学生进行情教育。
组织观察，讨论分析。
（二）、生物多样性面临威胁的原因观看宣传片，进行情感体验。
观察图片和图表，发现问题，讨论分析，在教师引导下形成正确观点。
展示搜集的图片资料。
组织学生讨论分析资料，进行交流整合。
引导学生联系自身行为，形成正确认识。
（三）、保护生物多样性的措施组织学生阅读课本，讨论分析，教师给予适当的补充，强调依法保护，实现可持续发展。
同时进行热爱家乡的情感教育。
三、课堂小结四、课堂达标1、裸子植物最丰富的国家是（）A.中国B.美国C.瑞士D.澳大利亚2、在我国，下列哪种动物正处在灭绝的边缘（）A.伊犁马B.黄羊C.白鳍豚D.蝎3、在我国，下列哪种动物正处在灭绝的边缘（）A.伊犁马B.黄羊C.白鳍豚D.蝎4、分类的基本单位是（）A.门B.纲C.种D.属四人一组分析课本资料，重点选一个问题展开讨论。
交流讨论结果，相互补充，达成共识观察课本插图，四人一组合作，阅读课文并讨论。
四人一组，讨论交流，阅读课本，进行补充。
1、建立自然保护区2、保护生物多样性的其他措施5、生物分类的主要依据是（）等方面的特征。
A.数量 B.等级C.形态结构D.大小6.造成野生动植物濒危和灭绝的主要原因是（） A.人类对野生动植物的过度狩猎或采伐，对栖息地环境的污染和改变 B.物种退化C.食物链中弱肉强食D.人类对野生动植物资源的开发和利用板书设计：保护生物的多样性一、生物多样性面临的威胁及原因二、保护生物多样性的措施教学反思：。
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-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“保护生物的多样性”知识点。
-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握保护生物多样性的技能。
-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能的多样性”知识点，掌握保护生物多样性的技能。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。
-设计预习问题：围绕“保护生物的多样性”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。
-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
-点评：教师在作业评价中，对学生的优点和进步给予肯定和鼓励，对存在的问题进行具体的分析和指导，帮助学生改进学习方法。
-反馈：教师及时将作业评价反馈给学生，让学生了解自己的学习效果，鼓励学生继续努力，提高学习动力。
教学反思
在本节课的教学过程中，我深刻体会到教学不仅仅是知识的传递，更是对学生思维的激发和能力的培养。在课前自主探索阶段，我通过发布预习任务和设计预习问题，引导学生进行自主学习，培养了他们的自主学习能力和独立思考能力。但在实践中，我发现部分学生对预习资料的理解和掌握程度不够，这需要在今后的教学中更加关注学生的个体差异，提供更加细致的学习指导。
八年级生物上册第6单元第3章保护生物的多样性教案 新人教版
《保护生物的多样性》教案一、教学目标：知识与技能：1．举例说出生物多样性面临的威胁及其原因；2．说出保护生物多样性的主要措施。
过程与方法：结合资料分析，认识生物多样性面临的威胁，归纳原因。
情感态度与价值观：1．关注我国特有的珍稀动植物。
2．认同保护生物多样性的意义。
3．形成保护生物多样性的意识。
二、教学重点、难点:重点：1. 生物多样性面临的威胁及其原因。
2. 保护生物多样性的主要措施。
难点：保护生物多样性的主要措施。
三、教学准备：多媒体课件面临威胁的原因（小组合作）生活污水的排放从而导致鱼类和其他水生间和营养获。
从知识、经验和情感等方面五、板书设计：保护生物的多样性《研究一种动物的行为》教案一、教学目标：（一）知识目标1.认识研究动物行为的一般方法。
（二）能力目标1.初步学会用观察法研究一种常见小动物的行为。
2.进行“探究小鼠走迷宫获取食物的学习行为”的活动。
（三）情感态度、价值观 1.了解研究动物行为的意义。
2.认同“尝试与错误”是常见的学习行为，并指导学生的学习和生活。
二、教学重点、难点:重点：认识研究动物行为的一般方法。
难点：进行“探究小鼠走迷宫获取食物的学习行为”的活动。
三、教学准备：教师准备：多媒体课件、学案、视频材料等。
学生准备：观察了解一种小动物的行为，制作简单的“迷宫”等。
四、教学过程：究小鼠通过“尝试与错误”）了解鼠的生活的实验探究思考下列问题。
）好地适应复杂定会收获属于自己的幸福人生。
五、板书设计：。
八年级生物上册 6.3《保护生物的多样性》教案 (新版)新人教版
《保护生物的多样性》教学设计一、教材分析：本课是人教《生物学》八年级上册第六单元第三章《保护生物的多样性》的内容。
认识生物的多样性是为了更好地保护和合理利用生物的多样性，保护生物的多样性是可持续发展的重要内容，因此本章特别注重情感、态度和价值观的教育。
一、教学目标1.知识与技能：从本地生物种类的减少说明生物的多样性面临的威胁及原因。
2.方法与过程关注我国特有的珍稀动、植物的现状。
关注本地各种生物的现状。
3.情感态度价值观说出保护生物的多样性的主要措施。
如何做一个有社会价值的中学生。
渗透法制教育：《中华人民共和国环境保护法》、《中华人民共和国野生动物保护法》二、教学重点1．了解生物的多样性面临的威胁及其原因。
同时了解本地很多生物受到威胁的原因。
2．保护生物多样性的行动措施，如何去保护生物的多样性，日常生活中如何去做？三、教学难点分析我国生物和本土生物多样性面临威胁的原因；如何将意识落实到具体行动之中。
做一个有社会责任感的、有法律意识的好公民。
四、教学准备教师：指导各小组进行课前调查与信息收集，教师帮助设计成PPT在课堂上展示。
学生：调查相关内容的信息，与小组的其他成员共同处理信息，学生在课堂上展示图片。
五、教学过程一、情景创设：明确主题，提出问题。
展示本地一些消失的生物图片，然后播放MTV片段《一个真实的故事》，让学生观看徐秀娟保护丹顶鹤视频。
引导学生对徐秀娟事迹进行讨论。
二、信息展示：指导各小组板书各自的问题及关键信息。
三、生物多样性面临的威胁及其原因：引导学生观察图，对生物多样性面临的威胁及其原因进行分析、讨论和交流。
四、资料分析：引导完成讨论的5个问题。
五、保护生物多样性的措施：用法律作保障，建立自然保护区。
六、由“五”引入法制教育。
《中华人民共和国环境保护法》第一条为保护和改善生活环境与生态环境，防治污染和其他公害，保障人体健康，促进社会主义现代化建设的发展，制定本法。
第二条本法所称环境，是指影响人类生存和发展的各种天然的和经过人工改造的自然因素的总体，包括大气、水、海洋、土地、矿藏、森林、草原、野生生物、自然遗迹、人文遗迹、自然保护区、风景名胜区、城市和乡村等。
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第三章保护生物的多样性
教学目标：
1、描述生物多样性所面临的威胁。
2、说出保护生物多样性的主要措施。
3、通过保护珍稀动植物的辩论和协商活动，培养学生解决问题的能力。
4、通过保护珍稀动植物的辩论和协商活动，提高保护生物多样性的意识。
教学重点分析：
了解生物多样性面临的威胁及原因。
就本册第六单元知识整体来分析，前两章为本章内容做了一个很好的铺垫。
学生学习生物的分类，认识生物的多样性，都是为了更好地保护和合理利用生物的多样性。
保护生物的多样性是可持续发展的重要内容。
因此，教学重点应放在“了解生物多样性面临的威胁及原因”上。
教学难点分析：
组织保护白头叶猴的辩论和协商活动，提高保护生物多样性的公民意识。
辩论和协商活动是学生喜闻乐见的形式，但是课前老师要帮助学生做很多准备，如查阅资料、分配角色、从各自的立场准备辩论材料等，需要老师和同学一起贡献智慧，做好充分的准备，课堂上才会有精彩的表现。
教学策略：
本节课涉及到的信息多，容量大，所以，在课前组织好学生做好充分准备工作是相当必要的，如收集相关的背景资料、处理信息、小组分工、让角色扮演者写好发言提纲等。
通过教师精心设计的层层环节，引导学生对“辩论和协商怎样保护白头叶猴”中所扮演的角色进行充分理解，课上通过角色扮演活动，联系实际，在辩论和协商过程中，形成保护白头叶猴的方案，并形成书面协议，使学生认识到保护生物多样性的意义。
本课需要1课时。
教法建议
通过教师展示和学生收集资料，让学生体会到保护生物多样性的紧迫性和艰巨性。
通过资料分析，让学生明白生物多样性面临威胁产生的四个原因。
有条件的学校，可以组织学生参观动物园、植物园、水族馆和濒危动物繁殖中心，了解我国在保护生物多样性方面所做的工作。
还可以请一些曾参与过保护生物多样性的专家作报告，用他们的亲身感受，向学生宣传保护生物多样性的意义。
如果条件有限，教师就要在课前做好相关资料、图片和数据的收集及资料的解读，引导启发学生用已有的一些生物学知识，进行讨
论。
重点探讨建立自然保护区。
角色扮演可以不局限在白头叶猴一种动物，可以为当地常见的一种生物。
这样更有针对性。
课前准备：
学生查阅资料：生物多样性遭到破坏的事例
学生课前准备好保护白头叶猴的辩论协商活动的相关资料，由三组同学分别代表当地农民、政府负责人和野生动物保护专家，各自准备自己负责的内容。
教学设计：。