小学英语外研版(三起)四年级下册M3U2教案
小学英语外研版（三起）四年级下册
<<M3 U2 On Monday I’ll go swimming. >> 教学设计
一、教材分析
本课是新标准英语三年级起点第四册 Module 3 Unit 2 On Monday I’ll go swimming .是在第一单元的基础上继续巩固和学习将来时态will的使用，以及星期的学习，让学生们学会用英语来做一周计划。
二、教学目标：
知识目标
1学生基本能够听懂，会说，会读词汇：Sunday，Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, help, homework
2提供丰富多样的实践活动，让学生熟练掌握并运用“ I’ll do something 句型.”
能力目标
学生能熟练用I’ll…句型谈论自己一周的计划。
情感目标
学生通过本课的学习懂得做事情一定要有计划性。
三、教学重难点
重点：
词汇：Sunday，Monday, Tuesday,Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, help, homework
句型：I’ll….
难点：
I’ll…句子中打算干的事情一定要跟原形。
四、教学方法
情景教学法读图法
五、教具准备
PPT 、图片、点读笔
六、教学过程
Step 1 : Warming-up
1、课前播放歌曲：Monday Tuesday…（学生可以试着跟唱）
2、Greeting
(设计意图：通过歌曲能使学生迅速进入英语学习的状态，师生间的相互问候能很好地拉近师生间的距离，为学生营造了很好的学习氛围。
)
3、Look and say as quickly as you can .
go swimming/read books/row a boat/fly a kite/ride a bike/play football /draw pictures…
（设计意图：PPT快闪一些活动图片学生说图片这个活动一方面能调动学生的学习积极性另一方面也对前面学过的知识进行了复习，为更快进入课文主要内容的学习做好铺垫。
）
Step2: Presentation
1、 PPT出示一个周历问：T：How many days are there?（教师首先带领学生一边指着周历一边数天数： one day, two days, three days, four days, five days, six days, seven days）Seven days in a week.(教授week )
2、教师把单词卡贴在黑板上，和学生一起从“Sunday”至“Monday”朗读单词。
(按照国际惯例，星期天为一周的第一天，而星期六则为一周的最后一天。
我们平时所说的工作日，指从周一至周五，而周六和周日则是被称作周末weekend.)
3、引导学生仔细观察，找出它们都含有 day的规律。
4、Say a chant : Part1
5、Game：Follow and say
T: Boys and girls, let’s play a game. Follow and say
Ss: Great!
S1: Today is Monday and tomorrow is Tuesday.
S2: Today is Tuesday and tomorrow is Wednesday.
S3:...
(设计意图：在紧张的新知学习后，唱唱歌曲，做做游戏，不但可以巩固新
知还可以给学生放松的空间。
)
6、教师PPT绘制一个表示一周七天的表格，指着表格说“On Monday I’ll play football. On Tuesday I’ll read my books…”边说边配合动作帮助学生理解。
(板书句型： On Monday I’ll …)
7、出示姗姗的图片：She is our fiend ,Shanshan. What will she do next week ? 教授 next,借助周历理解。
(板书 next )
8 、Listen and fill in the blanks :
On Monday I’ll ________.
On Tuesday I’ll ________.
On Wednesday I’ll ________.
On Thursday I’ll ________.
On Friday I’ll ________.
On Saturday I’ll ________.
On Sunday I’ll ________.
（设计意图：呈现听力任务目的在于让学生在听的过程中具有目的性，学习效果会更好。
）
9 、Listen and repeat .
Step3:Practice
Point and say （课本P18活动3）
同桌之间根据图片做互相问答练习。
Step 4: Consolidation
让学生拿出老师发的表格完成表格，然后在小组内进行交流。
I’ll_________ on______.
（设计意图：真实的情景活动设计让学生进一步巩固学到的新知，学生从新句型的环节进入实践运用，实现知识的正迁移。
）
Step5: Summary
Sing a song “Monday Tuesday…”
Step 6；Homework
采访调查：询问同学或朋友本周末的计划，填入自己设计的表格中。
七、板书设计
Module3 Unit2 On Monday I’ll go swimming .
Week
On Monday , I’ll play football .
教学反思：
我在设计这节课充分考虑到了学生的实际情况，所设计的教学环节实际，清晰，重点突出，重点的内容讲解清楚，最后还紧密的联系生活实际，完成调查表，真正的达到了学以制用．在某些环节，教师的耐心倾听不足。
Module 3 Unit 2 教学设计 外研版(三起)英语四年级下册
一、过度
(1) 学习新单词：假期 通过五一
(1) （展示 5 月份日历表图片）In May, we will
holiday
劳动节假
have a holiday. Holiday(教读)
五一劳动节/ May Day. 期引出
(2) what is it? It's May day.Do you like it? I like it
③.通过感知课文情境中用 will+动词原形来讨论将来可能发生的事情和一周的计划安排，找出关键词，
对应匹配星期相关信息，培养学生自主学习，获取关键信息的能力。
教学重难点
通过介绍自己的假期一周安排，巩固拓展本课的目标语言，培养学生的想象力，计划安排的能力。并
乐于参与，积极用英语交流的意识。
教学内容分析 本课是《新标准英语》三起四年级下册 Module 3 Unit 2 On Monday I’ll go swimming.本单元的
生英语输出。而且在课堂中，老师不断鼓励学生大胆进行想象和表达，帮助学生树立自信心。
（3）教学活动时间、节奏安排合理，层层递进，环环相扣，尊重学生认知发展规律和心理特点，由
易到难，活动丰富，始终抓住学生的兴趣，也紧紧联系学生生活实际。学生在每个活动中参与性高，
能在最后 Make your plan 中完善t.
星期/week A week 7 days(评价)
一起唱 Activity 1 的歌曲
处
理
1. What day is it? 2. How about today? Yes, today is Tuesday
Sunday Monday Saturday Tuesday
What will you do on Saturday?(写)
外研三起四年级下册英语Module3 Unit 2 教案
外研三起四年级下册英语Module3 Unit 2 教案教学目标1.学习并掌握关于日常活动的英语词汇。
2.能够用英语表达自己的日常活动。
3.能够听懂并简单回答与日常活动相关的问题。
教学重点1.日常活动的英语词汇。
2.表达日常活动的常用句子。
教学难点1.理解英语问句，并简单回答相关内容。
2.表现和理解不同的情境下的日常活动。
教学准备1.教师备课的材料：PPT、绘本、卡片、小石子、音频材料等。
2.学生学习的材料：教材、录音机、练习册等。
教学步骤步骤一：启动环节1.创造一种轻松的学习氛围，通过一些简单的活动为学生准备出一个“午餐时间”主题。
2.引导学生参与下列游戏之一：–石头进院子游戏：教师先在干净的位置试水石头，然后对学生说：“下一步跳到哪个日常活动上”（i.e. 包子、汉堡、沙拉等），学生应当如此做。
–卡片匹配：为配对，学生需要找到相同的小石子。
3.通过学生回答问题来了解他们的日常活动，为主课做些铺垫。
步骤二：学习活动1.示范并解释一些日常活动，介绍相关英语单词。
（注：部分英语单词需要塑造在学生的日常活动语境中。
）–打篮球、看电影、吃冰激凌、看书、弹吉他、画画、玩遥控车等。
2.听教师介绍的单词、短语、句子，并口头回答情景相关问题。
（“你喜欢做什么？”“你在干什么？”等）3.学生自己施展表达与解释过程能力，实现日常活动想象、加深对句子理解。
步骤三：练习活动1.鼓励学生练习口语能力，表达在不同情境环境下的日常活动。
2.将学生分组，自己编写代表性的句子，互相询问和回答。
教师可以用卡片或者小石子来辅助学生更好地理解句子及内容。
3.编写并表达自己的句子。
步骤四：巩固活动1.教师通过简单小游戏来巩固学生的学习。
（卡片匹配、记忆操、石头进仓库游戏、问题接力等）2.每个游戏都强化了从一般上层教育到日常的英语学习，巩固了学生对日常活动词汇的记忆。
3.教师强化词汇的复习，比较熟悉英语句子和中文意思的词汇，不断巩固学生的英语表达能力和活动记忆。
英语外研新标准(三起)四年级下册- Module 3 Unit 2 On Monday I'll g
英语外研新标准（三起）四年级下册- Module 3 Unit 2 OnMonday I’ll go swimming教案 (2)教材分析本单元主要让学生学习并掌握一些与“计划”和“时间”的基本表达方式，帮助学生学会规划自己的时间，并且让学生学会将自己的计划告诉别人。
本单元主要涉及的语言点包括：一般将来时的构成和用法，表示将来计划的表达方式，并重点让学生学会使用“will”表示将来的计划。
通过学习本单元，学生将能够在日常生活中与他人进行交流，表达自己的计划，并且能够理解和回答别人提出的有关将来时间和计划的问题。
教学目标1.掌握一般将来时的构成和用法，能够正确使用“will”表示将来的计划。
2.学会使用相关词汇并能够正确地组成句子，表达将来的计划。
3.能够与他人进行交流，表达自己的计划，并且能够理解和回答别人提出的有关将来时间和计划的问题。
4.提高学生的听、说、读、写的综合能力，培养学生学习英语的兴趣。
教学重点1.“will” 的用法和构成。
2.相关词汇的理解和正确使用。
3.将来计划的表达方式。
教学难点1.一般将来时的正确使用。
2.将来计划的表达方式的理解和正确使用。
教学方法本节课主要采用任务型教学、互动式群体探究、讨论式教学等教学方法。
通过任务来引导学生主动学习和思考，培养学生自主学习和合作学习的能力，提高学生的学习兴趣。
教学步骤Step 1： Revision通过复习“On Monday I’ll go swimming”教案（1）的内容，使学生回忆起将来时间的表达方式和计划的表达方式。
Step 2： Warm-up教师与学生用中英文交替问答将来时间计划，如：教师：What will you do this afternoon?学生：I will play soccer.教师：What will you do tomorrow morning?学生：I will go shopping.Step 3：Presentation1.教师通过图片、视频和词汇等方式展示要青岛的旅游景点，并介绍一些关于青岛的信息。
外研版三年级起点四年级下册M3U2教学设计
S2：（做skipping的动作）.
S:跳绳.
T: Good,掌声送给小老师请回座.Ok, read after me.(展示图词卡) skipping skipping.
S: skipping skipping.
T: (指着笑脸说) I like skipping. Nhomakorabea教学准备
PPT、CD-ROM、Word cards、Pictures
课时安排
本模块共4课时，此为第3课时
板
书
设
计
Module 3
Unit 2I don’t like riding my bikes.
I don’t like riding my bike.
I like swimming / skipping.
作业设计
1．Read the new words and dialogue for 10min.(读单词和课文10分钟)
2．跟你的爸爸妈妈用英语说一说你喜欢的动物。
教
学
后
记
单元名称：Module 3
总第12课时
授课时间
课题
Unit2I don’t like riding my bikes.
教学目标
知识目标：
学情分析
在设计课堂教学活动时教师更应加强对学生的学法引导和学习习惯的养成，并且采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，努力营造玩中学，学中玩的教学情境。课堂上尽量以鼓励表扬为主，鼓励学生大胆说英语，积极参与课堂活动，让孩子们尝试成功的喜悦。
教学准备
PPT、CD-ROM、Word cards、Pictures
S: I like riding bike.
小学英语四年级(下)-外研版(三年级起点)-Module2教案(2个课时)
小学英语四年级（下）外研版(三年级起点)Module 2教案（2个课时）一、教学内容本模块主要围绕“家庭成员”这一主题展开，包括对家庭成员的称呼、家庭成员的介绍以及家庭成员之间的互动等内容。
通过学习，学生能够掌握相关的词汇和句型，并能运用这些知识进行简单的交流。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握本模块的生词和句型，并能运用这些知识进行简单的交流。
2. 能力目标：学生能够运用所学的知识，描述自己的家庭成员，并能进行简单的家庭成员之间的对话。
3. 情感目标：培养学生对家庭的热爱和尊重，增强学生的家庭观念。
三、教学难点1. 家庭成员的称呼和介绍。
2. 家庭成员之间互动的句型。
四、教具学具准备1. 教师准备：PPT、教学卡片、录音机等。
2. 学生准备：课本、练习册、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过图片或视频，引导学生谈论自己的家庭成员，激发学生的学习兴趣。
2. 新课呈现：通过PPT或教学卡片，呈现本模块的生词和句型，并进行讲解和示范。
3. 练习：通过小组活动或角色扮演，让学生运用所学的知识进行家庭成员的介绍和对话。
4. 巩固：通过练习册或黑板上的练习，巩固学生对本模块知识的掌握。
六、板书设计1. 课题：Module 22. 家庭成员的称呼和介绍。
3. 家庭成员之间互动的句型。
七、作业设计1. 完成练习册上的相关练习。
2. 运用本模块的句型，描述自己的家庭成员，并进行家庭成员之间的对话。
八、课后反思通过本模块的学习，学生能够掌握家庭成员的称呼和介绍，并能进行简单的家庭成员之间的对话。
在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的英语口语表达能力。
同时，教师还应关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。
一、导入环节在导入环节，教师可以通过播放一段关于家庭成员的短视频，或者展示一些关于家庭成员的图片，引导学生谈论自己的家庭成员。
这样可以激发学生的学习兴趣，让学生对本模块的学习内容产生好奇心。
外研版四下M3U2--教学设计
能认真，富有感情的朗读，并根据图文提示，完整、流利、有条理地在小组内复述课文内容。
Activity6：Read in pairs and retell in groups.
1.Read the text with your partner.
教学目标
通过本课学习，学生能够：
1.在猜、看、听的活动中，理解、获取、梳理对将要做的事情进行表述。（学习理解）
2.在猜、看、听活动中，听懂理解如何对将要做的事情进行表述的相关句型，并学会用相关语言表达。。（学习理解）
3.在跟读模仿活动中，学习正确的语音语调并能即用核心句式进行复述。（运用实践）
4.在合作学习下，结合生活实际，正确对将要做的事情进行表述。（迁移创新）
外研版四年级下册Module 3
主课文教学活动设计
单元主题
及意义
主题：Plans
本主题属于“人与社会”范畴，涉及“社会服务与人际沟通”。
主题意义： 通过谈论一周的计划，让学生畅所欲言，引导学生养成合理安排时间，做事有计划的习惯。
单元子主题
Unit2 On Monday I’ll go swimming.子主题Plans
谈论未来的的相关句型：
On Monday I’ll go to swimming./0n ...I’ll ...
主课文课堂教学活动设计
活动目标
活动任务
通过师生简单的问候，引出歌曲，复习及学习有关星期的更多内容。同时创设轻松的课堂氛围，为本节课的学习打下良好的基础。
Activity1：
1、Greeting.
核心词汇及句式
谈论未来的单词及短语；
四年级下册英语教案-ReviewModuleUnit2外研版(三起)
四年级下册英语教案－Review Module Unit2 外研版（三起）教学内容本单元为复习模块的第二单元，旨在巩固和扩展学生在四年级上册所学的重点英语知识。
教学内容涵盖基础词汇、日常用语、简单句型以及部分语法点。
通过复习，学生应能更加熟练地运用英语进行自我介绍、描述日常活动、表达喜好和简单情感。
教学目标1. 知识目标：学生能够回顾并掌握四年级上册的核心词汇和短语，如家庭、学校、颜色、动物等，并能运用这些词汇进行简单对话。
2. 能力目标：通过角色扮演、小组讨论等活动，提高学生的英语听说能力，并能够运用所学知识进行实际交流。
教学难点1. 词汇记忆：部分学生可能对之前学过的词汇记忆模糊，需要通过反复练习和实际应用来加强记忆。
2. 句型运用：在真实语境中正确运用所学的句型进行交流，尤其是自我介绍和描述喜好。
3. 语法理解：对一般现在时和一般过去时的基本用法进行区分和正确运用。
教具学具准备1. 多媒体设备：用于播放英语歌曲、视频和展示PPT。
2. 单词卡片：用于复习和巩固重点词汇。
3. 角色扮演道具：用于模拟真实场景，进行角色扮演活动。
4. 小组讨论表格：用于记录小组讨论内容和成果。
教学过程1. 热身活动：通过唱英文歌曲或进行简单的英语问答，营造英语学习氛围，激发学生学习兴趣。
2. 复习导入：利用单词卡片复习四年级上册的重点词汇，通过快速反应游戏检查学生的掌握情况。
3. 句型练习：通过师生互动、生生互动，练习描述自我和日常活动的句型。
4. 小组合作：学生分组，根据给定的话题进行讨论，并用英语汇报讨论成果。
5. 角色扮演：学生模拟不同的生活场景，如家庭、学校、公园等，用英语进行交流。
板书设计板书将突出本节课的重点词汇、句型和语法点，通过图表、颜色和关键词等方式，帮助学生更好地理解和记忆所学内容。
作业设计1. 书面作业：完成一套包含本单元重点词汇和句型的练习题。
2. 口头作业：向家长用英语介绍自己，并描述一天的日常活动。
三起四下M3U2教案
活动一：播放活动4歌曲，学生跟唱，要求学生边唱边用手指头记数，歌词中一共出现了几天。
教学系统M2 U2活动4动画
活动二：教师How many days are there in the song?What are they?进行提问，帮助学生通过听唱歌曲学习新词。
PPT第2页
活动三：用开火车的小游戏，让学生巩固新词。
（三）
课文学习
1.PPT展示介绍课文背景Shanshan has seven holidays.教师用Whatwill Shanshan do?提问，学生带着问题听课文录音。
2.第一遍录音结束后，通过听音选择的方式完成第一个任务：Whatwill Shanshan do?
PPT第5页
教学系统M2 U2活动2动画
Module3Unit2On Monday I’ll go swimming.
一、教学目标
【知识目标】1.借助歌曲，准确认读周一至周日7个单词，并能用Today isand tomorrow is.的句型弄清7个词的顺序。
2.听懂会说OnI’ll.
3.在图片帮助下，正确认读visitmy grandmother/do the homework/help my mother/go to the park/go swimming/read books/play with my friend等七个词组。
2.能理解、区别并正确使用表示星期的七个单词。
三、教学难点
理解、区别并能正确使用表示星期的七个单词。
四、教学资源
互动教学系统，点读笔，PPT
五、教学过程
说明：教学活动具体描述包括教学任务的描述，教师的关键语言，板书呈现，教学资源的使用等。
外研三起四年级下册英语Module3Unit2教案
外研三起四年级下册英语Module3 Unit 2 教案教学内容：本课为外研三起四年级下册英语Module3 Unit 2的内容。
主要围绕家庭成员的介绍展开，包括爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等家庭成员的单词学习，以及相关的句型。
同时，本课还涉及到家庭成员职业的介绍，如医生、教师等。
教学目标：1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本课单词和句型；能够运用所学单词和句型介绍自己的家庭成员及职业。
2. 过程与方法：通过图片展示、游戏互动等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高学生的听说能力和语言运用能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对家庭的热爱和尊敬，激发学生学习英语的兴趣和自信心。
教学难点：1. 学生对于家庭成员单词的记忆和运用。
2. 学生对于家庭成员职业的介绍和句型的运用。
教具学具准备：1. 教具：多媒体课件、图片、卡片等。
2. 学具：学生用书、练习册、彩笔等。
教学过程：1. 导入：通过播放英文歌曲，营造英语氛围，激发学生学习兴趣。
然后展示家庭成员的图片，引导学生用英语进行描述，复习已学的家庭成员单词。
2. 新课呈现：利用多媒体课件呈现本课的单词和句型，通过图片和声音的结合，让学生更好地理解和记忆。
同时，进行角色扮演，让学生在模拟情境中运用所学知识。
3. 活动练习：设计各种游戏和练习，让学生在游戏中巩固所学知识，提高学生的听说能力和语言运用能力。
例如，家庭成员接龙、家庭成员职业猜谜等。
5. 作业布置：布置相关的练习题和课后任务，让学生在课后进行巩固和复习。
板书设计：1. 在黑板上画出家庭成员的图片，旁边标注对应的英文单词。
2. 列出本课的主要句型，并进行示范和讲解。
3. 在黑板的一角设置“Word Wall”，将本课的单词和句型写在卡片上，贴在墙上，供学生随时查看和学习。
作业设计：1. 听力练习：听录音，选择正确的家庭成员单词。
2. 口语练习：用英语介绍自己的家庭成员及职业。
3. 写作练习：写一篇短文，介绍自己的家庭成员及职业。
英语外研新标准(三起)四年级下册- Module 3 Unit 2 On Monday I'll g
英语外研新标准（三起）四年级下册- Module 3 Unit 2 On Monday I’ll go swimming说课稿 (2)本篇说课稿是针对英语外研新标准（三起）四年级下册- Module 3 Unit 2 On Monday I’ll go swimming的课程进行讲解和引导。
该课程是小学英语教学中比较重要的一部分，让学生能够学会表达未来的计划，同时提高学生对于词汇和语法的掌握能力。
一、教学目标1.语言知识目标在本单元的学习中，学生将学会：（1）掌握一些新的单词和短语，例如swimming, weekend, library等。
（2）了解和掌握一些现在进行时的动词结构，例如I am swimming, she is reading等。
（3）学会使用时间状语和介词短语表达未来的计划，例如on Monday, inthe afternoon, at the weekend等。
2.情感态度价值观目标（1）培养学生对于外语学习的兴趣和积极性。
（2）让学生学会互相合作，鼓励他们在学习中互相帮助和鼓励。
（3）让学生获得一些健康生活的知识，例如游泳的好处等。
二、教学重点和难点1.重点（1）掌握现在进行时的动词形式，例如am/is/are + 现在分词。
（2）学会使用时间状语和介词短语表达未来的计划，例如on Monday, inthe afternoon, at the weekend等。
2.难点（1）学生可能会混淆时间状语和介词短语的使用方法。
（2）学生可能会有一些困难来理解现在进行时的动词形式。
三、教学过程设计1.导入环节（1）师生问候。
（2）提出问题：“What are you doing now？”来引导学生学习现在进行时。
2.学习环节（1）听力训练：播放录音，让学生跟着录音读单词和短语，例如swimming, weekend, library等。
（2）语音训练：引导学生学习并练习正确的单词和短语发音。