人教部编版语文三年级上册 11.一块奶酪(优质教案)
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11* 一块奶酪
【教学目标】
1.认识本课“诱、舔”等11个生字，培养主动识字的习惯。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.默读课文，理解课文内容，体会蚂蚁队长以身作则、严守纪律
的美好品质，教育学生要自觉遵守集体纪律。
【教学重点】
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.默读课文，理解课文内容，体会蚂蚁队长以身作则、严守纪律
的美好品质。
【教学难点】
教育学生要自觉遵守集体纪律。
【教学课时】1课时
【教学过程】
一、创设情景，导入新课。
1.同学们，你平时见过蚂蚁吗？谁能把你见到的蚂蚁的样子或蚂
蚁的一次活动说一说？（课件出示）成群的蚂蚁、蚂蚁觅食等图片。
2.蚂蚁队长带领自己的队伍，辛勤地工作，他们和睦相处，生活
的非常幸福。在他们的生活中还发生过许多动人的故事。
3.同学们想不想知道到底发生了什么故事呢？让我们到课文中去
寻找答案。（课件出示1）蚂蚁队长（学生齐读课题）
（板书：蚂蚁队长）
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二、初读课文，质疑感知。
1.自由默读课文，说说你读懂了什么？读不懂的地方作上记号。
2.检查自学情况。
（1）把自己新学到的生字词读给同桌听一听
（课件出示新词：）
诱人 舔一下 强大 纪律 犯禁令 恼火 稍息 犹豫 跺脚 执行
还火车读，指名读。
师生共同纠正：
注意：翘舌音“执”，前鼻音“舔、犯、禁”，后鼻音“强”。
另外，注意多音字“稍”，在本文中读“shào”，组词为“稍息”，还
有一个读音是“shāo”，组词是“稍微”。
学以致用,（课件出示）给下面的多音字选择正确的读音。
稍：shāo shào
这双鞋子有点小，稍（ ）微再大一些就好了。
体育课上，老师喊口令：“稍（ ）息，立正！”
（2）在小组内交流识字方法。
（课件出示生字田字格课件）诱 舔 强 律 犯 禁 恼 稍 豫 跺
执
形声字结构特点：“诱、豫、跺、舔”都是形声字，可以根据形旁
表义，声旁表音的方法识记。
熟字比较法：脑 一恼，范一犯。
组词扩展：强大 自强 纪律 规律 执行 禁止
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（3）认读生字词（以多种形式，如猜读、“开火车”读等。）
（4）整体感知：课文讲了一件什么事？
（蚂蚁们搬运奶酪，蚂蚁队长命令最小的蚂蚁吃掉掉落在地上的
奶酪渣。）
（5）质疑问难（让学生说出读不懂的地方，注意课堂中的生成。）
3.梳理学生的问题，提出下一步学习目标。
三、合作交流，品读感悟。
1.让学生带着问题，再次读文。
2.组织学生进行小组合作，讨论、交流：
（1）蚂蚁队长带领他的队伍在做什么？（搬运奶酪）蚂蚁队长
是怎样严格要求他的队伍的？（板书：搬运奶酪）
（课件出示）出示蚂蚁队长的话“今天搬运粮食，只许出力，不许
偷嘴，谁偷了嘴，罚扫地三天，不给东西吃！”
（2）在搬运粮食的过程中，发生了一件什么事？（奶酪掉了一
小块）蚂蚁队长是怎么做的？（命令年龄最小的蚂蚁吃掉奶酪渣）怎
么想的？怎么说的？（引导学生学习第4－12自然段，了解事情的经
过。）（板书：奶酪掉了一小块 命令最小的蚂蚁吃掉奶酪渣）
（3）在这件事中，你感触最深的是什么？（引导学生围绕第4
－12自然段进行交流，体会蚂蚁队长和蚁群严格的纪律性。）
3.回顾全文，体味感悟。
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（1）你喜欢这位蚂蚁队长吗？（喜欢，因为蚂蚁队长严于律己，
以身作则，自己不搞特殊化。）你喜欢这群小蚂蚁吗？为什么？（再
次体会蚁群严格的纪律性。）（板书：严于律己 严格纪律）
（2）假如你是蚂蚁队长，你会对蚁群说些什么？又会怎么做？
预设：也会对蚂蚁们严格纪律，自己不能犯禁令，管理别人，
首先要管好自己。
4.选择其中一个小蚂蚁，发挥想象，以小蚂蚁的身份改编这个故
事，讲给大家听。
部编版三年级语文上册第11课《一块奶酪》优质教案.docx
11 一块奶酪教学目标：1•会认9个生字，掌握多音字“处、稍”。
2. 能根据要求独立阅读课文，说说课文讲了一个什么故事。
3. 感受蚂蚁队长的心理变化过程，学习蚂蚁队长坚守原则的品质和领导才能。
教学重、难点：1•说说课文讲了一个什么故事。
2. 感受蚂蚁队长的心理变化过程，学习蚂蚁队长坚守原则的品质和领导才能。
教学准备：蚂蚁搬食物的视频，多媒体课件。
教学时间：1课时教学过程：一、情境导入1•播放视频：画面屮描述的是一个小蚂蚁发现了一-块奶酪，这块奶酪非常大，比蚂蚁大20倍，于是小蚂蚁召唤同伴过来一起搬奶酪，儿十只蚂蚁都过来了，它们用自己的方式搬起奶酪，准备运回住所……2. 视频播放完后，师提问：接下来会发生什么呢？3. 学生各抒己见。
4. 今天，我们一起来学习一篇关于蚂蚁搬奶酪的童话故事一一《一块奶酪》。
学生齐读课题，师板书。
二、自主学习，整体感知1•同学们自由读课文，标出自然段，遇到不认识的字，可以借助拼音朋友，也可以请教老师或同组同学，把课文读正确、流利。
2. 检查生字认读情况。
3. 小组选择自己喜欢的方式读课文。
要求：声音洪亮、正确流利、同学爱听。
4. 检查期读，以小组汇报的形式，汇报吋可自定齐读人数，也可以选一名同学代表本组朗读，听后其他同学随机评价。
5. 在初步感知全文的基础上，说说课文讲了一个什么故事。
（这篇童话故事讲的是蚂蚁队长带领小蚂蚁搬奶酪的故事。
）三、品读感悟（一）学习第1—3自然段。
1. 学生自由朗读第1—3自然段。
说一说这一部分讲了什么。
这一部分是事情的起因。
讲蚂蚁队长集合好队伍搬运粮食，并定下规矩，蚂蚁们很积极地投入到搬运中。
2. 蚂蚁队长集合的吋候，定了什么规矩？（二）学习第4—12白然段。
1. 默读这一部分，回答：在搬运奶酪的过程中，发生了什么意外？2. 当奶酪被拽掉一角后，蚂蚁队长的心里是怎么想的，怎么做的？小蚂蚁们又是怎么想的，怎么做的呢？找出相关的句子。
蚂蚁队长：①心理变化历程：心里七上八下一一恼火一一犹豫一一决定②行为：盯着奶酪渣子一一下令休息一一让大家分散开一一下令小蚂蚁走到草丛屮一一下令小蚂蚁们回来一一命令年龄最小的蚂蚁吃掉奶酪小蚂蚁：放下奶酪，却不走开一一依旧不动，眼睛望着别处，心却牵挂着奶酪渣子3. 思考，蚂蚁队长为什么命令年龄最小的蚂蚁吃掉奶酪渣？4. 你认为蚂蚁队长这样的处理方式好吗？（三）学习第12自然段。
部编版三年级上册语文第11课《一块奶酪》课文原文及教案
部编版三年级上册语文第11课《一块奶酪》课文原文及教案课文蚂蚁队长集合好队伍，向大家宣布：“今天搬运粮食，只许出力，不许偷嘴。
谁偷了嘴，就要受到处罚。
一只小蚂蚁在队列里嘀咕：“要是偷嘴的是您呢？”蚂蚁队长说：“照要就受处罚。
”大家一听，都来劲了，争先恐后赶到运粮地点，抢着抬大的，搬重的，谁也不愿偷懒。
就在这时，蚂蚁队长发现了一块大奶酪。
那块奶酪实在太大了，他左抬抬不起，右搬搬不动，只好叫来七八只小蚂蚁当助手。
奶酪多诱人啊！抬着它，不要说吃，单是闻闻，都要淌口水。
小蚂蚁们嘴叼着它，要做到不趁机舔一下，那要多大的毅力，多强的纪律性啊！蚂蚁队长叼着奶酪一角往前拽着，也许是用力过猛，一下就把那个角拽掉了。
盯着那一点掉在地上的奶酪渣，蚂蚁队长想：丢掉，实在可惜；趁机吃掉它，又要犯不许偷嘴的禁令。
怎么办呢？他的心七上八下，只好下令：“休息一会儿子！”听到命令，大家放下命令，却不走开。
“大家分散开，哪里凉快就到哪里休息。
”大家依旧不动，眼睛望着别处，心却牵挂着那一点儿奶酪渣子。
蚂蚁队长生气了。
他登上一块大石板，突然下令：“注意啦，全体都有。
稍息！立正！向后——转！齐步——走！”等小蚂蚁们消失在草丛中，他才大叫：“立——定！原地休息！”这时，奶酪旁边只有蚂蚁队长，他偷个嘴，谁也看不见。
他低下头，嗅嗅那点儿奶酪，味道真香！可是，他犹豫了一会儿，终于一跺脚：“注意啦，全体都有。
稍息！立正！向后——转！齐步——走！”小蚂蚁们从四面八方的草丛里走拢来了。
当他们重新聚到奶酪旁边时，蚂蚁队长命令年龄最小的一只蚂蚁：“这点儿奶酪渣是刚才弄掉的，丢了可惜，您吃掉它吧！”大家又干起活来了，劲头比刚才更足，奶酪一会儿就被搬到洞里去了。
____________________本文作者辛勤，选作课文时有改动。
教案教学目标：1.会认9个生字，掌握多音字“处、稍”。
2.能根据要求独立阅读课文，说说课文讲了一个什么故事。
3.感受蚂蚁队长的心理变化过程，学习蚂蚁队长坚守原则的品质和领导才能。
人教部编版三年级语文上册《一块奶酪》优秀教学课件
合作学习课文6-13自然段，找一找：
1.蚂蚁队长遇到了什么难题？ 2.（蚂蚁队长是如何处理难题的？） 3.{最后的结果怎样？}
蚂蚁队长遇到了什么难题？
（6）蚂蚁队长叼着奶酪的一角往前拽着， 也许是用力过猛，一下就把那个角拽掉了。 盯着那一点儿掉在地上的奶酪渣，蚂蚁队长 想：丢掉，实在太可惜；趁机吃掉它，又要 犯不许偷嘴的禁令。
同学们，今天的课你们有哪些收获呢？
同学们，完成教科书课后练习课
感谢各位领导的参与，望批评指正，提出您
的宝贵意见！
四、
他低下头，嗅嗅那点儿奶酪渣子，味道 真香! 可是，他犹豫了一会儿，终于一 跺脚：“注意啦，全体都有。稍息！立 正！向后——转！齐步——走！”
四面八方
当他们重新聚到奶 酪旁边时，蚂蚁队长命 令年龄最小的一只蚂蚁： “这点儿奶酪渣是刚才 弄掉的，丢了可惜，你 吃掉它吧！”
最后的结果：
大家又干起活来了，劲头比 刚才更足，奶酪一会儿就被搬进 洞里去了。
忙碌小兵丁， 工事勤又精。 力气何其大， 合作又热忱。（打—昆虫）
勤 劳
团 结
nǎi lào 奶酪
默读课文，想想课文围绕奶酪讲了 一件什么事？
注意借助拼音读 准生字的读音， 读通句子。
蚂蚁搬食物
宣布 诱人
聚集
禁令 舔一下
犯错
默读课文，想想课文围绕奶酪讲了 一件什么事？
一只蚂蚁队长带领蚂蚁们在搬运一 块奶酪时，面对美味的诱惑，他选择了 遵守自己定的禁令，从而赢得了其他蚂 蚁的敬重的事。
蚂蚁队长遇到了什么难题？
丢掉，实在太可惜；趁机吃掉 它，又要犯不许偷嘴的禁令。
蚂蚁队长心理发生了哪些变化？
他的心七上八下，只好下令： “休息一会儿！”
部编版三年级上册语文第11课《一块奶酪》课文原文及教案
部编版三年级上册语文第11课《一块奶酪》课文原文及教案导读：本文部编版三年级上册语文第11课《一块奶酪》课文原文及教案，来源互联网,仅供读者阅读参考.课文蚂蚁队长集合好队伍，向大家宣布：“今天搬运粮食，只许出力，不许偷嘴。
谁偷了嘴，就要受到处罚。
一只小蚂蚁在队列里嘀咕：“要是偷嘴的是您呢？”蚂蚁队长说：“照要就受处罚。
”大家一听，都来劲了，争先恐后赶到运粮地点，抢着抬大的，搬重的，谁也不愿偷懒。
就在这时，蚂蚁队长发现了一块大奶酪。
那块奶酪实在太大了，他左抬抬不起，右搬搬不动，只好叫来七八只小蚂蚁当助手。
奶酪多诱人啊！抬着它，不要说吃，单是闻闻，都要淌口水。
小蚂蚁们嘴叼着它，要做到不趁机舔一下，那要多大的毅力，多强的纪律性啊！蚂蚁队长叼着奶酪一角往前拽着，也许是用力过猛，一下就把那个角拽掉了。
盯着那一点掉在地上的奶酪渣，蚂蚁队长想：丢掉，实在可惜；趁机吃掉它，又要犯不许偷嘴的禁令。
怎么办呢？他的心七上八下，只好下令：“休息一会儿子！”听到命令，大家放下命令，却不走开。
“大家分散开，哪里凉快就到哪里休息。
”大家依旧不动，眼睛望着别处，心却牵挂着那一点儿奶酪渣子。
蚂蚁队长生气了。
他登上一块大石板，突然下令：“注意啦，全体都有。
稍息！立正！向后——转！齐步——走！”等小蚂蚁们消失在草丛中，他才大叫：“立——定！原地休息！”这时，奶酪旁边只有蚂蚁队长，他偷个嘴，谁也看不见。
他低下头，嗅嗅那点儿奶酪，味道真香！可是，他犹豫了一会儿，终于一跺脚：“注意啦，全体都有。
稍息！立正！向后——转！齐步——走！”小蚂蚁们从四面八方的草丛里走拢来了。
当他们重新聚到奶酪旁边时，蚂蚁队长命令年龄最小的一只蚂蚁：“这点儿奶酪渣是刚才弄掉的，丢了可惜，您吃掉它吧！”大家又干起活来了，劲头比刚才更足，奶酪一会儿就被搬到洞里去了。
____________________本文作者辛勤，选作课文时有改动。
教案教学目标：1.会认9个生字，掌握多音字“处、稍”。
三年级上册语文教案-11一块奶酪 人教部编版
11一块奶酪教学目标：1认识“宣、处、诱”等12个生字，理解“犹豫、生气、七上八下”等词语的意思。
2正确、流利、有感情地朗读课文。
3理解课文的内容，感受蚂蚁队长面对奶酪时的心理变化过程，同时体会他遵守纪律、严于律己的美好精神品质。
教学重难点：重点：准确感受蚂蚁队长面对奶酪时的心理变化过程。
难点：懂得具有遵守纪律、严于律己的美好精神品质的重要意义。
教学准备：教师：准备多媒体课件。
学生：自主阅读课文；搜集遵守纪律、严于律己的小故事。
教学时间：1课时。
教学过程：一、谜语激趣，引入学习1课件出示谜语：“个子不大，能量不小，团结互助，勇敢勤劳，能啃骨头，会挖地道，行军作战，井井有条。
（打—昆虫）“引导学生边读边根据谜面的提示，试着猜出谜底。
2出示“蚂蚁”图片，同时引导学生用一个词语形容一下你了解的蚂蚁。
（）的蚂蚁。
对，蚂蚁是勤劳的。
它们群居在一起，每天辛勤的劳动，和睦的相处，团结友爱，发生过很多感人的故事。
今天我们就来学习一片关于蚂蚁的故事。
3板书课题，引导学生读题。
【设计意图】利用谜语创设趣味导入情境，不仅遵循了孩子的认知心理，也能够让他们在初步感知蚂蚁特点的基础上自然引出了要学习的童话故事。
过渡：二年级时我们学习了一篇课文《狐狸分奶酪》，课文里的小熊兄弟俩为了一块奶酪吵了一架，今天我们看看小蚂蚁得到一块奶酪是怎么表现的。
二、初读课文，了解故事1请同学们借助拼音自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
2检查自读情况。
出示词语：宣布诱人舔一下强大犯罪禁令处罚稍息犹豫跺脚聚集①看拼音，分行学词语。
②齐读词语，说说意思。
③开火车读词语。
④蚂蚁搬食物，个读生字。
3解决了生字词，再读课文，标上小结号，并思考：①蚂蚁队长公布了什么纪律？②蚂蚁队长遇到了什么难题？③蚂蚁队长如何处理奶酪渣的？④最后的结果怎样？【设计意图】此环节教学主要采取了自主学习法，通过引导学生进行认真的自主读课，初步扫清了文章认读障碍，也整体感知了故事的主要内容，更感知了故事发生的背景。
部编版《一块奶酪》教学设计3
三年级上册语文教案-11一块奶酪-人教部编版11一块奶酪授课时间总节数1【教学目标】1.知识与能力会认“宣、处”等生字。
2.过程与方法准确、流利、有感情地朗读课文,了解蚂蚁搬运奶酪的经过。
3.情感与价值培养学生关注、亲近小动物的思想感情。
【教学重点】了解蚂蚁队长解决奶酪渣问题的过程。
【教学难点】体会蚂蚁队长每次命令背后的真正意图,揣摩他的心理活动。
【教学准备】1.教师:制作多媒体课件。
2.学生:预习课文。
【课时安排】1课时教学过程二次备课一、谈话交流,引出课题今天老师想为大家引见一位新朋友,大家欢迎他的到来吗?他是一种常见的小动物,大家猜猜他是谁?出示PPT猜谜语:排队地上跑,身体细又小,做事最勤劳,纪律第一好。
(打一小动物——蚂蚁。
)你们想知道蚂蚁和奶酪之间发生了一件怎样的故事吗?让我们走进课文去看看吧。
二、整体感知,精读感悟1.朗读课文,完成字词练习。
诱人、舔一舔、禁令、稍息、犹豫、跺脚、聚到。
2.阅读课文,完成练习。
阅读第1~3自然段。
(1)蚂蚁队长宣布了一条什么命令?对违反命令的人,是什么处罚?(命令:今天搬运粮食,只许出力,不许偷嘴。
处罚:谁偷嘴就要处罚谁。
) 阅读第4~13自然段,回答:(2)队长发现了一块“大奶酪”,文章哪句话可以看出这块奶酪非常大? (他左抬抬不起,右搬搬不动。
)(3)面对奶酪渣,蚂蚁队长很高兴吗?为什么?蚂蚁队长一点儿也不高兴,因为他曾经下过命令:不许偷嘴。
现在面对奶酪渣,如果吃了就属于偷嘴,不吃丢掉又觉得可惜,所以他不高兴,“心七上八下”的。
(4)队长为什么命令蚂蚁都去草丛中休息?大家都盯着那点儿奶酪渣,蚂蚁队长的心都乱了,他其实也很想吃啊! (5)蚂蚁队长为什么命令最小的蚂蚁吃掉奶酪渣?因为这体现了对弱小者的关爱,体现了作为一名队长的大度,又能维护一名队长的尊严,所以他让最小的蚂蚁吃掉了奶酪渣。
三、畅谈收获1.学习完这篇课文,你有哪些收获?2.拓展延伸。
蚂蚁怎样吃东西?蚂蚁会游泳吗?下课后有兴趣的同学去研究研究,好吗?【板书设计】一块奶酪一点儿奶酪渣——犹豫、迟疑、决定——友爱【教学反思】三年级上册语文导学案-11《一块奶酪》人教（部编版）11*一块奶酪导学案设计1 一块奶酪教学目标：1.能准确、流利地朗读课文，掌握故事的主要内容。
《一块奶酪》优秀教案1
三年级上册语文教案-11 《一块奶酪》人教部编版《一块奶酪》教学设计知识与能力：1.认识“宣、处、诱”等 12 个生字，理解“争先恐后、七上八下”等词语的意思。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文的内容，感受蚂蚁队长面对奶酪时的心理变化过程，同时体会他遵守纪律、严于律己的美好精神品质。
突破重难点：重点：准确感受蚂蚁队长面对奶酪时的心理变化过程。
突破方法：在研读课文的过程中，教师要重点引导学生抓住课文中蚂蚁队长面对奶酪时前后一共四次给蚂蚁们下达命令，从中感受他下命令时内心最真实的情感体验，并抓住最能反映内心活动的词语“七上八下、生气、犹豫”等，深入体会其心理所发生的变化及原因。
难点：懂得具有遵守纪律、严于律己的美好精神品质的重要意义。
突破方法：一方面，要引导学生将蚂蚁队长面对奶酪时前后的不同态度与其他蚂蚁的反应进行比较，感受蚂蚁们因为蚂蚁队长首先做到遵守纪律、严于律己才激发更多的敬重之情；另一方面，还要借助其他关于遵守纪律的小故事进行补充感知，进一步树立遵守纪律、严于律己的主观意识。
教法与学法推荐：教法：提纲挈领法，结合略读课文的教学特点，教师要抓住课文蚂蚁队长的心理变化这根主线组织学生进行品读感悟，实现对故事内容及主旨的准确感知；质疑导学法，借助教师精心提炼的问题作为学生探究交流学习的突破口，引导他们深入到故事中，感受故事所蕴含的深刻主旨，从蚂蚁队长的身上受到情感价值观的教育。
学法：自主探究与交流延伸相结合学习法，在阅读故事的过程中，通过自主探究学习，感知故事内容，并通过与同学、老师交流，不断深化对故事内涵的体会，再将从课文中获得的感悟延伸到生活中，实现认知的内化；想象体验法，感悟蚂蚁们面对诱惑时的表现，学生需要将自己假想成故事角色，从而深入到蚂蚁们的内心世界，体会他们所表现出来的毅力和纪律性的可贵。
师生齐准备：教师：准备多媒体课件、关于纪律的名言警句。
学生：自主阅读课文；搜集遵守纪律、严于律己的小故事。
三年级语文上册第三单元11《一块奶酪》教案4新人教版(2021年整理)
三年级语文上册第三单元11《一块奶酪》教案4 新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（三年级语文上册第三单元11《一块奶酪》教案4 新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为三年级语文上册第三单元11《一块奶酪》教案4 新人教版的全部内容。
《一块奶酪》教学设计教学目标：1、认识本课12个生字，认读“诱人"、“恼火”、“犹豫”等词语，掌握“处"“稍”等多音字。
2、流利、通顺、有感情地朗读课文,体会蚂蚁队长的心理变化。
3学习蚂蚁队长以身作则、严于律己、爱护弱小的品质,以及蚂蚁群体团结合作的精神。
教学重、难点:1、默读课文，理解课文内容.2、体会蚂蚁队长严于律己，爱护幼小的品质，学习蚂蚁群体团结合作的精神.教法设计：引导法、示范法学法设计：：探究法、小组合作法教具准备：课件课时安排：1课时教学过程：一、创设情境,导入新课.1、猜谜导入，引出蚂蚁。
2、今天我们所学的课文与蚂蚁有关，同学们想不想知道课文讲了与蚂蚁有关的什么故事呢？让我们走进课文了解一下。
3、板书课题，齐读课题。
二、初读课文，质疑感知.（一）出示自读提示1、用自己喜欢的方式读课文，不认识的生字根据注音拼读一下,读不通顺的地方反复多读几遍。
读不懂的地方作出标记。
2、思考：课文讲了一件什么事？本文主要介绍了蚂蚁队长组织一群蚂蚁一起 ,但途中掉了一点奶酪渣，蚂蚁队长经过一番犹豫，决定以身作则，把奶酪渣给吃了的故事。
（二）、检查自学情况。
1、检测词语处罚诱人舔一下禁令犹豫跺脚聚到稍息跺脚争先恐后2、整体感知：课文讲了一件什么事?本文主要介绍了蚂蚁队长组织一群蚂蚁一起搬奶酪，但途中掉了一点奶酪渣,蚂蚁队长经过一番犹豫，决定以身作则，把奶酪渣给最小的蚂蚁吃了的故事。