最新部编版七年级语文下册22 《太空一日》课后习题参考答案
22 《太空一日》课后习题参考答案
思考探究
一、太空一日，充满紧张和意外。阅读课文，找找看，杨利伟遇到了哪些意外情
况？他相应地又有怎样的心理活动或举动？
参考答案：第一次意外：共振叠加，五脏六腑似乎要碎了。心理或举动：
以为要牺牲了，顽强忍受。
第二次意外：产生“本末倒置”的错觉，倒着飞很难受，容易诱发空间
运动病。心理或举动：靠意志克服，最终得以适应。
第三次意外：出现神秘的敲击声。心理或举动：很紧张，边听边看，冷
静观察。
第四次意外：返程时舷窗出现裂纹。心理或举动：紧张、担心，通过观
察，判断应该没事。
第五次意外：抛伞开伞时飞船晃动很大，折磨人。心理或举动：让人不
知道怎么回事，感到紧张，重视这个过程。
二、杨利伟在文中说“对航天员最基本的要求是严谨”。试着在文中找一些例子，
体会航天员严谨、科学的态度。
参考答案：虽然“航天员在太空唯一能看到的建筑就是长城”这个传言
流传甚广，但作者通过观察，认为在太空看不到长城，而且作者不仅自己观
察，还叮嘱后来上太空的航天员仔细观察，并询问国际上的很多航天员是否
看到单体建筑物。对太空中敲击声的确认，作者也非常严谨，试听一年多，
总觉得不像，所以就一直未签字确认。此外作者在叙述中，对时间、数据等
都表述得详细、准确，也反映了航天员严谨、科学的态度。
三、结合课文，体会下面语句蕴含的情感。
1.就这一下，指挥大厅有人大声喊道：“快看啊，他眨眼了，利伟还活着！”
所有的人都鼓掌欢呼起来。
2.我曾俯瞰我们的首都北京，白天它是燕山山脉边的一片灰白，分辨不清，
夜晚则呈现一片红晕，那里有我的战友和亲人。
3.过了几分钟，我隐约听到外面喊叫的声音，手电的光束从舷窗上模糊地透
进来。我知道：他们找到飞船了，外边来人了！
参考答案：1.杨利伟熬过了艰难的26秒共振阶段，让人们松了一口气，
发射现场紧张的气氛得以缓解，因此才会有人“大声喊”，才有所有人的鼓
掌欢呼。
2.分辨不清的灰白，以及夜晚的红晕，是祖国的首都，是自己的战友和
亲人所在的地方，是自己登上太空后非常挂念的地方。深沉的热爱之情溢于
言表。
3.平安回到地球、回到祖国，喜不自禁。悬在心上的大石头终于落地了。
积累拓展
四、通过学习课文，你明白杨利伟为什么被称为“航天英雄”了吧。假如杨利伟
到你们学校和大家交流，你会向他提什么问题呢？
参考答案：
【示例一】杨叔叔，作为中国航天第一人，你有什么话想对我们说呢？
【示例二】杨叔叔，你觉得自己身为一名航天员，最大的收获是什么？
部编版七年级语文下册 22 《伟大的悲剧》课后习题参考答案
22 《伟大的悲剧》课后习题参考答案思考探究一、作者说斯科特的南极探险是“伟大的悲剧”。
请根据你的理解谈一谈：“悲”在何处？“伟大”又指什么？参考答案：“悲”在斯科特一行虽经努力却没有成为第一批到达南极点的人，“悲”在返回途中他们全部被冰雪吞噬。
“伟大”在斯科特等人在与大自然的搏斗中虽然失败并牺牲，却显示了人类团结协作、坚忍不拔、勇于探索的崇高品质。
二、联系上下文，体味下列语句的含义，讨论括号里的问题。
1.对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是。
（作者在这里要表达的是什么意思？你同意这种说法吗？）2.斯科特接受了这项任务，他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩做证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。
（你认为斯科特为什么要接受这项为他人业绩做证的任务？）3.他们大家只是怀着敬畏的心情感觉到：劳伦斯·奥茨——这个英国皇家禁卫军的骑兵上尉正像一个英雄似的向死神走去。
（怎样理解“劳伦斯·奥茨……正像一个英雄似的向死神走去”这句话的意思？）参考答案：1.在这里，作者站在斯科特的角度，表达了角逐失败后的一种极度沮丧、悲哀的心情。
但作者本人并不这么认为，作者为斯科特这个失败者作传，本身就说明作者不同意“第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是”的观点。
2.英国人普遍讲求绅士风度，主张诚实、守信，坦然面对成功和失败。
在这种文化传统熏陶下的斯科特，接受了这项为他人的业绩、为人类探险的胜利做证的任务。
正因为他的这一行为，其人格才显得无比高尚，赢得了人们的尊敬。
3.奥茨直面死神、不拖累探险同伴的精神，是一种大无畏的英雄精神。
三、作者在创作时，参考了大量的原始文件资料，力求真实、细致地再现历史；同时，在叙述和描写中，又加上了自己的理解和想象。
结合课文，谈谈你对传记文学这一特点的理解。
参考答案：本文是一篇人物传记，属于文学性传记，它的表现手法接近小说，不过人物和情节必须符合真实性原则。
人教统编版七年级语文下册第五单元第22课《太空一日》同步练习试题
人教统编版七年级语文下册第五单元第22课《太空一日》同步练习题一、积累运用1.下列句子中标点符号运用恰当的一项是（）A. 那些物体悬浮在飞船外面，无法捕捉回来，我至今还没弄清那到底是些什么？B. 一个关键的操作——抛伞，即将开始。
C. 当飞船刚刚进入轨道，处于失重状态时，百分之八、九十的航天员都会产生一种“本末倒置”的错觉。
D. 聂海胜说：“我们乘坐的火箭、飞船都非常舒适，几乎感觉不到振动”。
2.下列各组词语中，汉字书写完全正确的一项是（）A. 撅断牡蛎一杯黄土一代天骄B. 窸窣秘诀自以为是重导覆辙C. 谀词睿智化为乌有歇斯底里D. 陨落扶掖与日具增从容不迫3.下列句子中横线上所填词语最恰当的一组是（）①我们走进黄山深处，浓荫蔽日，静若太古，幽泉细语，仿佛置身世外。
②从来没有一个文学体裁的评奖像散文这样，有的评奖者看重文集的意识形态，有的着重揭示了多少历史真相，有的着重艺术的创新与突破。
③二十世纪前期，日本学者青木正儿第一次把汤显祖与莎士比亚，使东西方戏剧诗人同时活跃在世界上。
A. ①聆听②众口一词③并驾齐驱B. ①谛听②莫衷一是③相提并论C. ①聆听②莫衷一是③并驾齐驱D. ①谛听②众口一词③相提并论4.下列句子没有语病的一项是（）A. 翻开诗卷，我们处处看得雨景、雨声，品得雨味、雨境。
B. 面对人生的不如意，一个人所要做的，就是尽量改变自己能够改变的部分。
C. 中科院初步分析，造成H7N9禽流感病毒传播的原因，可能是来自欧亚大陆迁徙至东亚地区的野鸟携带的禽流感病毒所引起的。
D. 教育局发出紧急通知，要求各学校严格做好晨检、测量体温工作，防止不出现问题。
5.下列标点符号使用错误的一项是( )A. 通过她的眼睛，可以折射出她内心一种永不熄灭的、快乐的、温暖的光芒。
B. 如果朝鲜遭受攻击，根据中朝1961年“中朝友好合作互助条约”，中国是否会给予其军事上的援助，中国国防部发言人未作直接回应。
C. 复旦大学一研究生被室友投毒致死，某教授在实验室门口贴了十个大字“本是同根生，相煎何太急”。
《太空一日》生字词注音、词语解释习题【部编版七下第22课】
《太空一日》生字词注音、词语解释习题【部编版七下第22课】
一、课后读读写写：
弧．hú炽．热chì轮廓．kuò 俯瞰．kàn模拟．nǐ遨．游áo严谨．jǐn
稠．密chóu概率．lǜ五脏．六腑zàng千钧．重负jūn耐人寻味．wèi
惊心动魄．pò屏．气凝神．yú
二、多音字、形近字注音：
注意下列多音字。
负荷．hè荷．花hé
露．出lòu露．珠lù
晕．车yūn红晕．yùn
屏．障píng屏．息凝神bǐng
形近字：
稠．密chóu倜．傥tì
屏障．zhàng重峦叠嶂．zhàng朱元璋．zhāng
三、词语解释：
重点课下注释：
【屏息凝神】暂时抑止呼吸，聚集精神，形容高度集中注意力。
屏，抑止（呼吸）。
【无虞】不用忧虑。
虞，忧虑。
补充词语：
【本末倒置】比喻把主次、轻重的位置弄颠倒了。
【千钧重负】比喻很沉重的负担。
也比喻非常重大的责任。
【耐人寻味】意味深长，值得人仔细体会琢磨。
【惊心动魄】使人神魂震惊。
原指文辞优美，意境深远，使人感受极深，震动极
大。
带上她的眼睛。
人教版七年级语文下册第23课太空一日(原卷版)课后练(部编版)
第23课太空一日一、单选题1．选出注音不完全正确的一项（）A．归省(xǐng) 排行(háng) 参差(cī) 浑身解(xiè)数B．颦蹙(cù) 嗔(chēn)视飞溅(zàn) 戛(jiá)然而止C．亢(kàng)奋晦(huì)暗冗(rǒng)杂大彻(chè)大悟D．乙醚(mí) 犁铧(huá) 虫豸(zhì) 芸(yún)芸众生2．下列词语中有错别字的一项是（）A．承受赫兹低频叠加瞬间B．倒悬诱发模拟遨游烧灼C．舷窗眨眼轨道拍摄呼啸D．山脉轮廓分辩稠密概率3．下列句子中划线词语使用不当的一项是（）A．将分期付款的最后一笔钱付清后，他如释重负，轻松无比。
B．这个故事的结尾留下了一个耐人寻味的悬念。
C．这个问题的症结所在可以一目了然地看出来。
D．他这种做法根本就是本末倒置，怎能有效率呢？4．下列句子中，标点符号使用不正确的一项是（）A．这时我第一次向地面报告飞船状态：“《神舟五号》报告，整流罩打开正常！”B．火箭尾部发出巨大的轰鸣声，数百吨高能燃料开始燃烧，八台发动机同时喷出炽热的火焰，高温高速的气体，几秒钟就把发射台下的上千吨水化为蒸气。
C．我全身用力，肌肉紧张，整个人收缩得像一块铁。
D．从山脉的轮廓、海岸线的走向以及河流的形状，我也基本可以判断飞船正经过哪个洲的上空，正在经过哪些国家。
5．下列句子中运用的修辞手法判断有误的一项是（）A．不管是躺着还是站着，我都得挨寒风的鞭打。
（拟人）B．那种纹路就跟强化玻璃被打碎后的那种小碎纹一样。
（比喻）C．我全身用力，肌肉紧张，整个人收缩得像一块铁。
（比喻）D．为什么两边没有同时出现裂纹呢？因为两边用了不同的材料。
（设问）6．下列句子没有语病的一项是()A．经过各方面的努力，大火和消防隐患都得到了有效控制。
B．这一航线的开辟，意味着从我市到西安的航行时间比原来缩短了一倍。
(名师整理)部编人教版语文七年级下册第22课《太空一日》精品习题课件
能力值(请按照自己的自测情况选择恰当的评分等级)： ( )★ ( )★★ ( )★★★ ( )★★★★ ( )★★★★★
经验值(请根据自己的自测情况将未过关的内容标记在下面)：
学习了本课后，你有哪些收获和感想？ 告诉大家好吗？
我以为自己要牺牲了(升空) 共振带来的痛苦感受
首都北京、祖国各省区
次句以极其夸张的技法来烘托山寺之高耸云霄。将读者的审美 视线引向星汉灿烂的夜空，非但没有“高处不胜寒”的感慨，反 给人寥廓感，以星夜的美丽引起人们对高耸入云的“危楼”的向 往。
三、四两句，“不敢”写出了作者夜临“危楼”时的心理状态， 从诗人“不敢”与生“怕”的心理中，读者完全可以想象到“山 寺”与“天上人”相距之近，这样，山寺之高也就不言自明了。 诗人站在楼顶就可以用手摘下天上的星星，但却不敢在这里大声 说话，唯恐惊动了天上的仙人。
此诗语言自然朴素，却形象逼真。全诗无一生僻字，却字字惊 人，堪称“平字见奇”的绝世佳作。诗人借助大胆想象，渲染山 寺之奇高，把山寺的高耸和夜晚的恐惧写得很逼真，从而将一座 几乎不可想象的宏伟建筑展现在读者面前，给人身临其境的感觉。 摘星辰、惊天人，这些仿佛是童稚的想法，被诗人信手拈来，用 入诗中，让人顿感情趣盎然，有返璞归真之妙。
比喻把主要事物和次要事物或事物的主要方面和次要方面弄颠倒了。
(4)惊心动魄： _形__容__使_人__感__受__很__深_，__震__动__很__大_。_____________________________ (5)屏息凝神： _____________________________________________________ (6暂)无时虞抑：止呼吸，聚集精神，形容高度集中注意力。 _____________________________________________________
课内现代文复习12《太空一日》七年级语文下学期期中期末备考与专项复习(部编五四制)(上海专用)解析版
《太空一日》（一）整体感知第一部分（1-17）：“我以为自己要牺牲了”——写火箭发射升空时“我”的复杂感受。
第二部分（18-29）：“我看到了什么”——写作者在太空中看到祖国的感受以及对战友、亲人的惦念，并强调在太空中看不到长城。
第三部分（29-39）：“神秘的敲击声”——写“我”克服“本末倒置”这一错觉的经历及“我”在飞船内听到神秘的敲击声。
第四部分（40-67）：“归途如此惊心动魄”——写飞船返回地面的复杂过程及作者由紧张到放心的心路历程。
（二）重点分析1.“神舟五号”飞船升空时，“我”的心理有哪些变化？写这些变化有什么作用？“我”的心理感受有如下变化：紧张——稍觉释然——非常痛苦——无法承受，觉得快不行了——从难受的状态中解脱出来，感到从未有过的轻松和舒服。
写这些，真实再现了作者在飞船中的感受，说明航天员工作的危险，表现了作者无所畏惧、勇于克服困难的精神。
2.试分析15段运用的描写方式及其作用。
就这一下，指挥大厅有人大声喊道：“快看啊，他眨眼了，利伟还活着！”所有的人都鼓掌欢呼起来。
这一段属动作描写和语言描写。
“大声喊”“鼓掌欢呼”是动作描写，表现大家看到“我”安然无恙时的激动、兴奋之情，以及战友之间的深厚情谊。
简短的语言描写，真实地再现了杨利伟脱险后人们如释重负的心情。
3.为什么要写在飞船上看不到长城？写这表现了杨利伟的什么精神品质？杨利伟通过“神舟五号”“神舟六号”“神舟七号”的航天员在太空中都没看到长城的事实，证明“航天员在太空唯一能看到的建筑就是长城”这一传说是不真实的。
杨利伟特别强调这一点，表现了他重视实践、坚持真理、实事求是的精神。
4.文章结尾有什么特点？有什么表达效果？结尾运用了以声写静的手法，叙述了飞船内的寂静及“我”的期待，叙述了地面人员寻找飞船的情景，字里行间流露出胜利的自豪感、如释重负的轻松感。
5.你认为“神舟五号”的成功发射及返回对我国有怎样的重大的意义？“神舟五号”的成功发射和胜利返回，标志着我国成为俄、美两国之后第三个进入太空的国家。
人教新编部编版语文七年级下册 第22课《太空一日》
校正读音，积累字词
弧 hú 炽热 chì 轮廓 kuò 俯瞰 fǔ kàn 模拟 mó nǐ 遨游 áo 严谨 jǐn 稠密 chóu 概率 gài lǜ 烧灼 zhuó 五脏六腑 fǔ 千钧重负 jūn 耐人寻味 nài 惊心动魄 pò
屏息凝神 bǐng níng 确凿 záo 倒悬 dào xuán
中国北京
整体感知
（6）在飞船上能看到长城吗？ 不能
（7）飞船绕地飞行 14 圈后，准备返回。
（8）作为首飞航天员，突发原因不明、没有预案 的情况会遇上许多。如当飞船进入轨道时。会产 几十 分钟后， 生“本末倒置 ”的错觉， “我”终于调整过来。
（9）飞船上时不时出现敲击声，是什么声音？ 断断续续听了一年多，直到现在也没有确认。
2.请分别用一个词语概括文章的四个部分. 然后概括每部分内容. 升空 一、我以为自己要牺牲了（1-17）： （火箭发射升空时“我”的复杂感受 ——共振带来的痛苦感受） 二、我看到了什么（18-29）： 所见 （太空中的真实所见——强调没有看到长城） 三、神秘的敲击声（29-39）：所闻 飞船上的声音探究—①克服“本末倒置”的错觉 ②听到神秘的敲击声 四、归途如此惊心动魄（40-67）：落地 （返回途中的惊险际遇及作者的心路历程 ——飞船舷窗出现裂纹）
从古时“万户飞天”，到“神 五”将航天英雄杨利伟送上太空， 再到如今“逐梦天宫”，中国人从 未停止过探索浩瀚宇宙的脚步。不 懈追求航天梦的背后，是无数航天 人的默默坚守和付出。探险过程中 的任何艰难险阻，都抑制不了人们 探索未知世界的激情，阻挡不了人 类迈向全新领域的脚步。让我们一 起走进航天英雄的世界，感悟他们 光环背后的那份责任与奉献。
5、结合课文内容分析，杨利伟具有什么 样的性格特点让他成为了航天英雄？
《太空一日》字词拼音解词易错字辨析课堂练习七年级语文下册第22课
课堂练习二
5.下列画线字注音无误的一项是( )
A.内 涵(hán) 劫掠(jié) 瞥见(piē)
B. 珐琅(fā) 晨 曦(xī) 朱 鹭(lù)
D
C. 缀满(zhuì) 有 朝一日(zhāo) 箱 箧(jiá)
D.震 撼(hàn) 谴责(qiǎn) 给予(gěi)
课堂练习三
2.词语运用——根据释义写出相应词语 ⑴常形容使人十分惊骇紧张到极点：惊心动魄。 ⑵意味深长，值得人仔细体会琢磨：耐人寻味。 ⑶比喻很沉重的负担：千钧重负。 ⑷生命不用忧虑：生命无虞。 ⑸暂时抑止呼吸，聚集精神，形容高度集中注意力：屏息 凝神
没有为之紧张，身体上能够应付自如。
我们平时已经训练过如何应对这种情况，因此身体上能够
应付自如，心理上也没写
1.弧hú 2.炽热chìrè 3.轮廓lún kuò 4.俯瞰fǔ kàn 5.模拟mónǐ 6.遨游áo yóu 7.严谨yán jǐn
读读写写
8.稠密chóu mì 9.概率gài lǜ 10.烧灼shāozhuó 11.五脏六腑wúzàng liùfǔ 12.千钧重负qiān jūn zhòng fù
读读写写
13.耐人寻味nài rén xún wèi 14.惊心动魄jīng xīn dòng pò 15.屏气凝神bǐng qìníng shén 16. 无虞wú yú
易错辨析一
1.弧hú
孤独
2.炽热chìrè （zhì×）
3.轮廓lún kuò (guō ×)
4.俯瞰fǔ kàn (gǎn ×)
课堂练习四
3.语言运用——根据要求写出你的问题 通过学习课文，你明白杨利伟为什么被称 为“航天英雄”了吧。假如杨利伟到你们 学校和大家交流，你会向他提什么问题呢 ？（至少设计两个问题） 问题一：当你平安着陆后，你最想和你第 一个见到接你出舱的同志说些什么？ 问题二：我们如果将来也想成为和你一样 的航天员，我们现在该做哪些准备？
(名师整理)部编人教版语文七年级下册第22课《太空一日》精品习题课件
9．归途如此惊心动魄，结合这部分内容分析惊心动魄表现在哪些方面？ _①__左__右__舷__窗__出__现__裂__纹__；__②__抛__伞__时__七__七__八__八__地__被__拽_______________________
_________________________________________________________________
③杨利伟的回答，让许多人在兴奋中感到一丝遗憾与失望，因为，据说外 国宇航员都看到了，为什么咱们中国宇航员却看不到呢？
④杨利伟说的是实话，因为，长城的平均宽度不到10米，据计算，如果在 月球上看长城，就相当于在2688米之外看一根头发丝，如果不借助于现代化 的观测仪器，肉眼是很难分辨的。
⑤杨利伟发现了真理，同时也发现了谬误。但是，实话要实说，却需要勇 气。因为，有些被传闻认定的神圣的东西，虽是谬误的，但在人们心目中却 是神圣而不可亵渎的。……其实早就有一些亲历太空的宇航员已经实事求是 地纠正，说在太空用肉眼其实是看不到长城的。但是，有些媒体却抱着“宁 可信其有，不可信其无”的态度，未予报道和纠正。
12．在理解全文的基础上，给文章拟一个恰当的题目。
________________________________________________________________ 杨利伟与长城
______
13．阅读第⑤段，根据上下文行文思路，在“……”处补充一个你所熟知 的典太型阳事围例绕，着注地意球前转后。连贯。
10．结合文意，分析第②段中加点词语“唯一”“明确而肯定”在文中的 表达作用。
(1)唯一： 不仅起强调作用，而且更能表现人们的自豪感。 ________________________________________________________________
人教版七年级语文下册第23课太空一日各课生字词同步练习思考探究解析课外阅读
第23课太空一日【生字生词】弧：hú圆周的任意一段。
炽热：[ chì rè ]温度极高。
轮廓：lún kuò物体的外周或物形的外框、概貌。
俯瞰：fǔ kàn：指俯视，从高处往下看。
模拟：mó nǐ模仿，仿效。
遨游：áo yóu漫游。
严谨：yán jǐn严肃谨慎。
稠密：[ chóu mì ]多而密。
概率：gài lǜ某种事件在同一条件下可能发生也可能不发生，表示发生的可能性大小的量叫做概率。
烧灼：[ shāo zhuó ]烧烫（人的皮肉）。
高温炙烫。
五脏六腑：[ wǔ zàng liù fǔ ]五脏：脾、肺、肾、肝、心；六腑：胃、大肠、小肠、三焦、膀胱、胆。
人体内脏器官的统称。
也比喻事物的内部情况。
千钧重负：[ qiān jūn zhòng fù ]比喻很沉重的负担。
钧，古代的重量单位，合三十斤。
耐人寻味：[ nài rén xún wèi ]意味深长，值得人仔细体会琢磨。
耐，禁得起。
惊心动魄：[ jīng xīn dòng pò ] 形容使人感受很深，震动很大。
【同步练习】1. 下列词语中加点字的注音有误的一项是（）A.莅临（lì）粗犷（guă ng）憔悴（qiáo）咄咄逼人（duō）B.侍弄（shì）徘徊（huái）啄食（zhuó）人迹罕至（hǎn）C.诅咒（zǔ）干涸（gù）闪烁（shuò）众目睽睽（kuí）D.贪婪（lán）滑稽（jī）中伤（zhòng）随声附和（hè）2. 下列词语书写全部正确的一项是（）A.释然振动五脏六腑本末倒置B.俯瞰遨游一目了然分辩不清C.签字部骤惊心动魄流传甚广D.无虞神密千钧重负耐人寻味3. 下面句子中的标点符号，使用正确的一项是（）A.看了媒体发布的上座率报告，我们才知道《中国机长》这部电影为何这么火？B.事的名称，从俗人眼里看来，有高下。