《化学式与化合价》自然界的水(第2课时)-人教版九年级化学上册(0002)PPT课件
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人教版化学-九年级上册第四单元自然界的水课题4化学式和化合价人教版
KMnO4 的相对分子质量 ＝39＋55＋ 16×4＝158
NH4NO3
NH4NO3 的相对分子质量＝14＋1×4＋ 14＋16×3＝80
4、计算物质中某元素的质量分数：
例如：计算出化肥硝酸铵（NH4NO3）中 氮元素的质量分数
第一步：先求出NH4NO3的相对分子质量＝ 14 ×2 + 1 ×4 + 16 ×3=80
练一练 １、表示用元２素个符水号分或子化学式填空 （ （212） ）H472个个O二铁氧原化子碳分7F子e 4CO2
（3）1个氧表分示子每个O水2 分子 （4）5个硫中原有子２个5氢S 原子
3.化学式的写法与读法
金属单质:
Cu Fe Hg Mg
由原子 构成
非金属固态单质：
C P S Si
单
稀有气体单质：
NH4NO3 2 ×14 : 4 ×1 : 3 ×16 = 28:4:48
=7 : 1 : 12
3、相对分子质量(Mr)： 相对原子质量之和
例如： H2O
H2O的相对分子质量＝1×2＋16＝18
练一练：11、计算出下列分子的相 对分子质量。
CO2
CO2 的相对分子质量＝12＋16×2＝44
KMnO4
质
He Ne Ar
直接用元 素符号表 示化学式
由分子构成： H2 O2 N2 Cl2 用元素符号及其右下角的数字表示
一有
氧化物的化学式：
般时
如：CO2 SO2 H2O P2O5 Fe3O4 MnO2
化 氧元素在后，另一种元素在前 合
从还 右要 到读 左出
物
金属元素和非金属组成的化合物：读作
原 子
如：NaCl KCl HgO MgO 某 的
第2课时 化合价PPT课件人教版九年级上册化学 (21页)
4.4 第2课时 化合价-PPT课件-2020年秋人教版九年 级上册 化学 (21张)
4.4 第2课时 化合价-PPT课件-2020年秋人教版九年 级上册 化学 (21张) 4.4 第2课时 化合价-PPT课件-2020年秋人教版九年 级上册 化学 (21张)
在西南联大，傅斯年每天只吃一盘藤 藤菜， 有时只 喝一碗 稀饭， 偶尔招 待来访 的客人 ，甚至 要向邻 居借钱 ，实在 接济不 上了就 卖书。 傅斯年 一生最 好读书 藏书， 积蓄几 乎全部 用在买 书上， 非到万 不得已 ，是不 卖书的 。 传统中国画是在中国文人特有的观察 方式和 美学思 想引导 下的图 式体系 ，有着 与西方 绘画焦 点透视 完全不 同的散 点透视 之成像 特征。 散点成 像的构 图涵盖 了诸多 主观因 素，画 面基本 呈均衡 图式 点是形成画面视觉的最小亮点。它是 画面视 觉收缩 的地方 。有闪 动、紧 张、活 跃画面 的作用 。它一 般处在 画面视 觉集中 的位置 ，也可 呈散点 分布。 可以是 某种皴 法，也 可以是 物象。 只是视 觉面积 呈点的 状态。 不要以为考古的工作对象是实物资料 ，只要 加以客 观报道 ，自然 而然的 就是唯 物主义 的，就 能从中 阐发历 史规律 。自然 规律、 社会历 史规律 是客观 存在， 无时无 刻不在 运转并 制约着 人们的 活动。 但规律 又是抽 象的， 看不见 ，摸不 着，认 识规律 不那么 容易。 历史上依次更替的任何一个阶段都只 是人类 社会由 低级到 高级的 无穷发 展过程 中的一 些暂时 阶段。 每一个 阶段都 是必然 的，因 此，对 它所发 生的时 代和条 件来说 ，都有 它存在 的理由 ；但是 对它自 己内部 逐渐发 展起来 的新的 、更高 的条件 来说， 它就变 成过时 的和没 有存在 的理由 了; 它不得不让位于更高的阶段，而这个 更高的 阶段也 同样是 要走向 衰落和 灭亡的 。时史 前史的 研究就 是要揭 示史前 时代消 亡的原 因，由 于史料 的匮乏 ，史前 史的研 究还显 得很年 轻。 判断诗的好坏，跟学连在一起。有学 问的诗 跟无学 之诗， 是完全 不同的 。有学 问的诗 ，味道 深远， 有学问 衬底， 故深。 所以陆 游讲， 功夫在 诗外， 主要是 学问。 学问的 累积如 何，决 定了诗 的基本 面貌。
4.4 第2课时 化合价-PPT课件-2020年秋人教版九年 级上册 化学 (21张) 4.4 第2课时 化合价-PPT课件-2020年秋人教版九年 级上册 化学 (21张)
在西南联大，傅斯年每天只吃一盘藤 藤菜， 有时只 喝一碗 稀饭， 偶尔招 待来访 的客人 ，甚至 要向邻 居借钱 ，实在 接济不 上了就 卖书。 傅斯年 一生最 好读书 藏书， 积蓄几 乎全部 用在买 书上， 非到万 不得已 ，是不 卖书的 。 传统中国画是在中国文人特有的观察 方式和 美学思 想引导 下的图 式体系 ，有着 与西方 绘画焦 点透视 完全不 同的散 点透视 之成像 特征。 散点成 像的构 图涵盖 了诸多 主观因 素，画 面基本 呈均衡 图式 点是形成画面视觉的最小亮点。它是 画面视 觉收缩 的地方 。有闪 动、紧 张、活 跃画面 的作用 。它一 般处在 画面视 觉集中 的位置 ，也可 呈散点 分布。 可以是 某种皴 法，也 可以是 物象。 只是视 觉面积 呈点的 状态。 不要以为考古的工作对象是实物资料 ，只要 加以客 观报道 ，自然 而然的 就是唯 物主义 的，就 能从中 阐发历 史规律 。自然 规律、 社会历 史规律 是客观 存在， 无时无 刻不在 运转并 制约着 人们的 活动。 但规律 又是抽 象的， 看不见 ，摸不 着，认 识规律 不那么 容易。 历史上依次更替的任何一个阶段都只 是人类 社会由 低级到 高级的 无穷发 展过程 中的一 些暂时 阶段。 每一个 阶段都 是必然 的，因 此，对 它所发 生的时 代和条 件来说 ，都有 它存在 的理由 ；但是 对它自 己内部 逐渐发 展起来 的新的 、更高 的条件 来说， 它就变 成过时 的和没 有存在 的理由 了; 它不得不让位于更高的阶段，而这个 更高的 阶段也 同样是 要走向 衰落和 灭亡的 。时史 前史的 研究就 是要揭 示史前 时代消 亡的原 因，由 于史料 的匮乏 ，史前 史的研 究还显 得很年 轻。 判断诗的好坏，跟学连在一起。有学 问的诗 跟无学 之诗， 是完全 不同的 。有学 问的诗 ，味道 深远， 有学问 衬底， 故深。 所以陆 游讲， 功夫在 诗外， 主要是 学问。 学问的 累积如 何，决 定了诗 的基本 面貌。
人教版九年级化学上册第四单元自然界的水化学式与化合价课件PPT模版
03
化合价概念及计算
化合价定义及类型
化合价定义
元素在形成化合物时表现出来的一种 性质，即元素原子在化合物中相化 合的数目。
化合价类型
包括正价和负价，金属元素通常显正 价，非金属元素通常显负价。
化合价计算方法
根据化学式计算
在化合物中，各元素正负化合价的代数和为零。根据这一原则，可以计算出化 合物中某元素的化合价。
降水
当水蒸气遇冷时，会凝结成小 水滴或冰晶，形成降水，如雨 、雪等。
地表径流和地下渗透
降水落到地面后，一部分形成 地表径流，流入河流、湖泊等 水域；另一部分渗入地下，形
成地下水。
净化方法和原理
沉淀法
利用明矾等絮凝剂使水中的悬浮物凝聚而沉 降。
吸附法
利用活性炭等物质的吸附作用，除去水中的 异味和色素。
3. 记录实验现象并写出反应的化学方程式。
实验步骤
2. 用滴管逐滴滴入稀盐酸，边滴边振荡，至溶液颜色 恰好变为无色为止。
4. 用同样的方法完成其他酸碱盐之间的反应实验，并 记录实验现象和化学方程式。
07
总结回顾与拓展延伸
本单元知识点总结回顾
水的化学式
水的物理性质
水的化学性质
化合价
化合价的规律
H2O，表示水由氢元素 和氧元素组成，氢、氧 元素之间的质量比是1:8 。
根据元素周期表计算
主族元素的最高正化合价等于其族序数，非金属元素的负化合价等于其族序数 减去8。
实例分析与讨论
• 实例一：计算氯化氢（HCl）中氢元素和氯元素的化合价。 • 实例二：计算硫酸（H2SO4）中硫元素的化合价。 • 实例三：计算氧化铁（Fe2O3）中铁元素的化合价。 • 通过以上实例的分析与讨论，可以帮助学生更好地掌握化合价
人教版化学-九年级上册-第四单元自然界的水4.4化学式与化合价课件
问题讨论
你能否比较下列粒子质量的大小
Mg
H2O
相对原子质量 Mg －24 H － 1 O － 16
问题讨论
Mg
相对质量
24
H2O
1×2+16×1 = 18
相对分子质量：化学式中各原子的相对原子质量的总和。
运用体验
计算硫酸 H2SO4 的相对分子质量
1×2+32+16×4 = 98
相对原子质量 H－1 O － 16 S － 32
＋A3lC－l13 (＋2)×3+(－3) ×2 = 0
应用化合价
已知铝的化合价是＋3，氧的化合价是－2， 写出氧化铝的化学式。
应用化合价
根据化合价书写化学式
①写出元素符号 ( 正价在前, 负
价在后)
②标上元素的化合价
③计算最小公倍数
Al O
＋3 －2
Al O 2×3=6
④求出原子的个数将原子个数分别 6÷3=2，6÷2=3
身边探究
收集家中含化合物的物品，请选择3种作如下记录
名称 化学式
用途
其 它 成 分
拓展延伸
尝试着推断硫元素的化合价
+6
H2 S O4
收获感悟
本节课你有哪些收获？还有什么 疑惑吗？
感知化合价
(1)元素的化合价有什么特征？
感知化合价
(2)化合价是怎样得来的？
我失去一个电 子
我得到一个电 子
我显－1价 我显＋1价
感知化合价
(2)化合价是怎样得来的？
我与你分享 一个电子
我也与你分 享一个电子
我显＋1价
我显－1 价
共用电子对
应用化合价
2024年新人教版九年级上册化学第四单元 自然界的水 课题3 物质组成的表示 第2课时 化合价
A.NaClO
B.NaClO2
C.NaClO3 D.NaClO4
同学们，通过这节课的学习 ，你有什么收获呢？
谢谢 大家
爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。
正价、负价、零价
表示方法
在元素的上方写“+”或“-” 后面加数值
应用
已知化合价写化学式 已知化学式求化合价
随堂训练
1.冲洗照片时，需将底片浸泡在大苏打（Na2S2O3）溶液中，使影像固 定下来，这一过程叫“定影”。大苏打中硫元素的化合价为（ B ）
A.0
B.+2
C.+4
D.+6
2.手机中使用的锂（Li）电池是新型的高能电池，某种锂电池的总反
-1、+1、+5、+7 -1 -2
-2、+4、+6 -3、++3、+4、+5
-3、+3、+5 +2、+4 +4 -1 -1 -2 -2 +1
离子符号与化合价的比较
离子符号 Na+ Mg2+ Al3+
F－
化合价
+1
Na
+2
Mg
+3
Al
－1
F
离子：数字在前，“+”“-”号在后；写在右上角。 化合价：数字在后，“+”“-”号在前；写在正上方。
①标写化元合素价符号，(左+右-) ②约简 (有公约数，则约简；
无公约数，不约简)
+5 -2
P2 O5
P2O5 五氧化二磷
③数字交叉放置在元素符号右下角
十字 交叉法
人教版九年级化学第四单元《自然界中的水》课题4《化学式与化合价》第二课时化合价优秀教学案例
2.通过对自然界中水的化学式的探究，使学生认识到化学与生活的密切联系，提高学生运用化学知识解决实际问题的意识。
3.培养学生热爱自然、保护环境的情感，增强他们的社会责任感。
4.通过对化合价知识的学习，使学生体会到团队合作、交流分享的重要性，培养良好的学习习惯和合作精神。
在教学过程中，我将注重引导学生主动参与，发挥他们的主观能动性，使他们在实践中掌握知识，提高能力。同时，通过生动有趣的实例，激发学生学习化学的兴趣，培养他们积极探究科学的精神。在教学过程中，关注每一个学生的个体差异，尊重他们的思考，给予他们充分的鼓励和支持，使他们在学习过程中体验到成功的喜悦，从而提高他们的自信心和自尊心。
针对九年级学生的认知特点，本节课的教学目标旨在让学生通过观察、实验、讨论等环节，深入理解化合价的概念，学会运用化合价的原则进行分析、解决问题，提高学生的实践操作能力和思维能力。同时，通过生动有趣的实例，激发学生学习化学的兴趣，培养他们积极探究科学的精神。
为了实现以上教学目标，我结合学科和课本内容，设计了一系列具有针对性和实用性的教学活动。在教学过程中，我注重引导学生主动参与，发挥他们的主观能动性，使他们在实践中掌握知识，提高能力。
3.组织小组竞赛，激发学生的竞争意识和团队精神，提高学习效果。
（四）反思与评价
1.引导学生对所学知识进行总结和反思，提高学生的自我认知能力。
2.采用多元化的评价方式，关注学生的全面发展，培养学生的自信心和自尊心。
3.定期对学生的学习情况进行反馈，鼓励学生持续改进，提高学习能力。
在教学过程中，我将注重引导学生主动参与，发挥他们的主观能动性，使他们在实践中掌握知识，提高能力。同时，通过生动有趣的实例，激发学生学习化学的兴趣，培养他们积极探究科学的精神。在教学过程中，关注每一个学生的个体差异，尊重他们的思考，给予他们充分的鼓励和支持，使他们在学习过程中体验到成功的喜悦，从而提高他们的自信心和自尊心。
3.培养学生热爱自然、保护环境的情感，增强他们的社会责任感。
4.通过对化合价知识的学习，使学生体会到团队合作、交流分享的重要性，培养良好的学习习惯和合作精神。
在教学过程中，我将注重引导学生主动参与，发挥他们的主观能动性，使他们在实践中掌握知识，提高能力。同时，通过生动有趣的实例，激发学生学习化学的兴趣，培养他们积极探究科学的精神。在教学过程中，关注每一个学生的个体差异，尊重他们的思考，给予他们充分的鼓励和支持，使他们在学习过程中体验到成功的喜悦，从而提高他们的自信心和自尊心。
针对九年级学生的认知特点，本节课的教学目标旨在让学生通过观察、实验、讨论等环节，深入理解化合价的概念，学会运用化合价的原则进行分析、解决问题，提高学生的实践操作能力和思维能力。同时，通过生动有趣的实例，激发学生学习化学的兴趣，培养他们积极探究科学的精神。
为了实现以上教学目标，我结合学科和课本内容，设计了一系列具有针对性和实用性的教学活动。在教学过程中，我注重引导学生主动参与，发挥他们的主观能动性，使他们在实践中掌握知识，提高能力。
3.组织小组竞赛，激发学生的竞争意识和团队精神，提高学习效果。
（四）反思与评价
1.引导学生对所学知识进行总结和反思，提高学生的自我认知能力。
2.采用多元化的评价方式，关注学生的全面发展，培养学生的自信心和自尊心。
3.定期对学生的学习情况进行反馈，鼓励学生持续改进，提高学习能力。
在教学过程中，我将注重引导学生主动参与，发挥他们的主观能动性，使他们在实践中掌握知识，提高能力。同时，通过生动有趣的实例，激发学生学习化学的兴趣，培养他们积极探究科学的精神。在教学过程中，关注每一个学生的个体差异，尊重他们的思考，给予他们充分的鼓励和支持，使他们在学习过程中体验到成功的喜悦，从而提高他们的自信心和自尊心。
人教版初中化学九年级自然界的水 第2课时 化学式和化合价(共17张PPT)
A．0；－1
B．0；＋1
C．－1；－1
D．－1；＋1
【思路解析】 单质中元素化合价为零；化合物中各元素的正负化合价的
代数和为零。
考点三 化学符号周围数字的意义
例3 下列对化学用语中“2”所表示意义的理解，正确的是( ) A．Ca2＋中的“2”表示钙元素的化合价为＋2 价 B．H2中的“2”表示两个氢原子 C．2Mg中的“2”表示两个镁元素 D．2NH3中的“2”表示 2 个氨分子
2．地震过后，防疫部门常用到一种高效安全灭菌消毒剂，该消毒剂可表
示 为 RO2 ， 主 要 用 于 饮 用 水 消 毒 。 实 验 测 得 该 氧 化 物 中 R 与 O 的 质 量 比 为
71∶64，则RO2的化学式为(
)
A．CO2
B．NO2
C．SO2
D．ClO2
3．三氧化铬(CrO3)是酒驾测试仪中的主要试剂，能与酒精(C2H5OH)发生反 应。下列说法不正确的是( )
5．《我不是药神》中的“主角”白血病治疗药物伊马替尼，化学式为
C29H31N7O，下列说法正确的是(
)
A．伊马替尼是由四种元素组成
B．伊马替尼中氮元素与氧元素的质量比为7∶1
C．伊马替尼的相对分子质量为493 g
D．伊马替尼中氢元素的质量分数最小
直击中考
1. （2019·赤峰）下列化学用语书写正确的是（ ） A. 氦气： B. 两个金原子： C. 铝离子： D. 硫 酸
A．铁 B．铁元素 C．铁锈 D．一个铁原子
6.（2019·张家界）茅岩莓茶是张家界市的名优土特产，含有人体必需的17种 氨基酸，14种微量元素和含量较高的功能性成份黄酮。长期饮用莓茶能提高人 体免疫能力。二氢杨梅素是莓茶中较为特殊的一种黄酮，其化学式为C15H12O8 ，试计算。
人教九级化学上册自然界的水课题化学式与化合价讲课文档
钠离子：______2。Na﹢ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2.化学式右下角的数字表示该物质一个分子中含某原
子的个数。
如：O2 （一个氧气分子含有氧原子的个数为2）；
SO₃：______1_个_三__氧__化__硫__分__子__中__含__有__3_个_氧__原_。子 3.元素右上角的数字表示其所带电荷数。如：
O²﹣（表示氧离子带两个单位的负电荷）
等；C
P
③一些非金属气体是由双原子分子或多原子分子构成
的，因此要在元素符号右下角标出原子个数表示其分
7 子构成：氧气___、氢气_O__₂等。 H₂ 第七页
导学导练
知识点2.化学式的书写
【小组讨论】
观察下列化合物及其化学式，总结由两种元素组成的化合 物的化学式书写的规律。
观察下列化合物及其化学式，总结化学式书写的规律。
表示一个乙烯分子是由2个碳原子和4个氢原子
构成的
5
第五页
导学导练
知识点1.化学式的意义
2.（2015•石家庄模拟）现有NaNO2、H2O2、SO2、O2
四种物质，下列关于四种物质的组成叙述正确的是（
）
B
A.都含氧气
B.都含氧元素
C.都含氧分子
D.都含两个氧原子
6
第六页
导学导练
知识点2.化学式的书写
、塑料的基本化工原料。乙烯无色，不溶于水，密度比
空气小，化学式为C2H4，容易燃烧生成二氧化碳和水，
与空气混合形成的混合物遇明火有引起燃烧爆炸的危险
。请根据所给乙烯的化学式，写出其表示意义：
（1）宏观上：①________________； ②______________表__示__乙__烯__这_种__物__质____ （②_2表_）_示_微_乙_观_烯_上_是_：__由①__碳表____、_示___氢_一___两_个___种_乙____烯元____分素____子组_____成；__的_______
2.化学式右下角的数字表示该物质一个分子中含某原
子的个数。
如：O2 （一个氧气分子含有氧原子的个数为2）；
SO₃：______1_个_三__氧__化__硫__分__子__中__含__有__3_个_氧__原_。子 3.元素右上角的数字表示其所带电荷数。如：
O²﹣（表示氧离子带两个单位的负电荷）
等；C
P
③一些非金属气体是由双原子分子或多原子分子构成
的，因此要在元素符号右下角标出原子个数表示其分
7 子构成：氧气___、氢气_O__₂等。 H₂ 第七页
导学导练
知识点2.化学式的书写
【小组讨论】
观察下列化合物及其化学式，总结由两种元素组成的化合 物的化学式书写的规律。
观察下列化合物及其化学式，总结化学式书写的规律。
表示一个乙烯分子是由2个碳原子和4个氢原子
构成的
5
第五页
导学导练
知识点1.化学式的意义
2.（2015•石家庄模拟）现有NaNO2、H2O2、SO2、O2
四种物质，下列关于四种物质的组成叙述正确的是（
）
B
A.都含氧气
B.都含氧元素
C.都含氧分子
D.都含两个氧原子
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第六页
导学导练
知识点2.化学式的书写
、塑料的基本化工原料。乙烯无色，不溶于水，密度比
空气小，化学式为C2H4，容易燃烧生成二氧化碳和水，
与空气混合形成的混合物遇明火有引起燃烧爆炸的危险
。请根据所给乙烯的化学式，写出其表示意义：
（1）宏观上：①________________； ②______________表__示__乙__烯__这_种__物__质____ （②_2表_）_示_微_乙_观_烯_上_是_：__由①__碳表____、_示___氢_一___两_个___种_乙____烯元____分素____子组_____成；__的_______
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=12 32=3 8
︰
︰
3．NH4NO3（硝酸铵
m
N︰mH
m︰
o
=（14×2 ） （1×4）︰ ︰
（16×3）=7 1︰12 ︰
3．计算物质中某元素质量分数
某元素的质量分数=
该元素相对原子质量×原子个数 化合物的相对分子质量
× 100﹪
怎样计算水中氢元素的质量分数？
①先根据化学式计算出相对分子质量
水分子中各原子的个数比:氢、氧原子个
数比为2：1
水由水分子构成。
组成水的元素的质量比为:
mH ︰ mO =（1×2） ︰ 16=2 ︰ 16=1 ︰ 8
利用化学式计算下列物质组成元素的质量比。
1．NH3（氨气）
m m N︰ H
=14 （1×3） ︰
=14 3 ︰
2．二氧化碳
） mC
m︰
O
=12 （16×2） ︰
请计算下列物质相对分子质量。
1.氧气
2.NH3（氨气）
3.二氧化碳 4.氢氧化钙
氧气的相对分子质量16×2 = 32
氨气的相对分子质量14+1×3 = 二17氧化碳的相对分子质量12+2×16 = 44
氢氧化钙的相对分子质量40+（16+1）×2 = 74
2．物质组成元素的质量
比
1个水分子由1个氧原子和2个氢原子构成。
2．多少吨硝酸铵中含有56吨氮元素?
硝酸铵的相对分子质量:14×2
+1×4+ 16×3 = 80
14×2
X
× 80
× 100%
= 56吨
X=160吨
物质质量 =
元素质量 元素质量分数
本节课你学会了哪些知识？ 收获了什么方法？ 还有什么疑惑吗？
课堂达标
1.玉石制品一直深受人们的喜爱, 对玉石主要成分(化学
4．炒菜时加入料酒和食醋, 炒出的菜别具香味, 其原因之一是料
酒中的乙醇与食醋中的乙酸反应生成乙酸乙酯(C4H8O2 ), 试计算:
(1)乙酸乙酯的相对分子质量为 88
。
6∶1
(2)乙酸乙酯中碳、氢元素的质量比为
6．4 (答最简整数比)。
(3)17．6 g乙酸乙酯中所含氧元素的质量为
g。
第 四 单 元 自然界的水
课题4 化学式与化合价
第2课时
学习目标
1．通过自主阅读课本，能说出相对分子质量的含义。 2．通过阅读课本例题及相关习题训练，能正确计算相对分子质 量、元素质量比和元素质量分数。 3．能看懂某些商品标签或说明书上标示的物质成分和含量。
自主探究
1．从宏观和微观两方面描述水的组成和结构。 2．阅读教材62页, 说出相对原子质量的概念、单位及计算方
②再计算氢元素的质量分数
H % = 1×2 18
× 100%
= 11.1%
4．根据物质质量求元素质量、根据元素质量求物质质 量
1．计算80吨的硝酸铵中有多少氮元素?
硝酸铵的相对分子质
量:14×2 +1×4+ 16×3 =
808吨0
×
14×2 80
×100%= 2源自吨元素质量=物质质量 × 元素质量分数
法。 3．阅读教材87页, 说出相对分子质量的概念、单位及计算方
法。
三、有关相对分子质量的计算
1．相对分子质 化量学式中各原子的相对原子质量的总和,
分子质量。（符号Mr）
1个水分子的相对分子质 量:1×2 + 16 = 18
就是相对
2H2O的相对分子质量总和: （ 1×2 + 16）×2 = 36
式为NaAlSi2 O6)的描述正确的是(B )
A．该物质是由四个元素组成的 B．该物质中钠元素与铝元素的质量比为23∶27 C．该物质的相对分子质量为94 g D．该物质含有三个氧分子
2． 肼(N2H4)是航天事业的功臣, 常用作火箭燃料。下列
有关肼的说法正确的是(D )
A．肼是一种混合物 B．一个N2H4分子由1个N2分子和2个H2分子组成 C．肼的化学式可简写为NH2 D．N2H4的相对分子质量为32
3．每年的6～7月, 新疆的许多地区都要举办“薰衣草”节。薰衣 草精油的主要成分为芳樟醇、伽罗木醇等物质。其中芳樟醇的化 学式为C10 H18O, 请计算:
(1)芳樟醇分子中的原子个数比为__1_0∶__1_8_∶_。1
(2)芳樟醇的相对分子质量是154，计算该物质组成中氧元素的质量分 数为__1_0_．__4__(精确到0．1%)。 %