六年级第一课音乐教案
师：在你的印象中，祖国是一幅怎样的画面？
（学生谈祖国给自己的印象）
师：有一位歌唱家，有自己平实的语言、甜美的歌声描绘祖国，就像在唱自己的妈妈一样。她就是著名的歌唱家郭兰英老师，请听他演唱的电影《上甘岭》中的插曲《我的祖国》。
2、聆听《我的祖国》
师：人们过着什么样的生活？
3、介绍歌曲相关知识
4、歌唱《我的祖国》
老师播放《我的祖国》的音乐。
（学生跟唱，在次感受歌曲的意境与情感。）
学生聆听歌曲，能从歌曲中感受祖国的壮丽与美好；再让他们体会这种美好生活来之不易。能过有今天的安定、美好的生活，是靠千千万万的英雄先烈付出鲜血甚至生命换来的。
课
后
反
思
（1）、歌唱者————郭兰英
师：歌唱家郭兰英1930年出生在山西平遥的一个叫“香乐”的小村子里。他的嗓音甜美，音域宽阔，吐字清晰，具有浓郁的中国民族特色。《我的祖国》，是他为电影《上甘岭》演唱得插曲。
（2）、歌曲创作的背景
师：电影讲述1952年秋，为了夺取抗美援朝的最后胜利，志愿军某部八连忍饥挨饿，坚守阵地上甘铃24天，终于迎来了大反攻的全面胜利。上甘岭战役非常惨烈，在仅4平方公里的阵地上，敌人先后投入6万人的兵力，向上甘岭发射了190万发炮弹和5000枚舰载炮弹，最多的一天达30万发。英雄的志愿军战士抛洒热血、牺牲生命，帮助朝鲜人民打退了拥有世界上最强大火力的以美国为首的清虐者。换来了祖国的安全和朝鲜人民的自由、独立。
教学难点
准确地演唱歌曲中的特殊节奏（如：三联音、附点）和力度变化（渐强、强音记号）。
教法与学法
谈话法、讲授法、情境创设法、实践法、小组合作学习法、榜样引导法
教学手段与媒体
多媒体钢琴
教学环节估时
教学过程
教学活动设计
二次备课（学生活动设计、设计意图及批注）
教学过程：
第一课时
一、听赏歌曲————《我的祖国》
课题
第一课中华人民共和国国歌
课型
新授课
课时
第1课时
备课人
教
学
目
标
1、能学会用明亮的声音有感情的、准确地演唱《中华人民共和国国歌》。
2、了解《中华人民共和国国歌》的来历及歌曲的词作者田汉、曲作者聂耳。
3、能认真听赏歌曲《我的祖国》，能哼唱主旋律，感受歌曲的基本情感。
教学重点
体会歌曲表达的情感，由感ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的演唱。
人音版音乐六年级下册第1课《花非花》教案
人音版音乐六年级下册第1课《花非花》教案一. 教材分析《花非花》是人音版音乐六年级下册第1课的一首歌曲。
这首歌词优美，旋律简洁，富有诗意，表现了生活中真善美的追求。
通过学习这首歌，学生可以感受到音乐的魅力，培养对音乐的热爱，同时提高音乐审美能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的认识和理解。
但部分学生可能对歌词的内涵理解有困难，需要教师在教学中进行引导。
此外，学生对音乐的表现手法和情感表达可能还不够熟练，需要在实践中不断锻炼。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《花非花》的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐审美能力，提高音乐素养。
3.引导学生理解歌词的内涵，体会歌曲所表达的情感。
4.培养学生热爱音乐，主动参与音乐活动的兴趣。
四. 教学重难点1.歌曲《花非花》的旋律和歌词的掌握。
2.理解歌词的内涵，体会歌曲所表达的情感。
3.音乐表现手法和情感表达的熟练运用。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随学唱。
2.讲解法：教师对歌词内涵和音乐特点进行讲解。
3.练习法：学生分组练习，教师指导。
4.小组合作法：学生分组讨论，共同完成任务。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《花非花》的歌词、旋律、图片等。
2.音响设备：用于播放歌曲和教学示范。
3.乐器：钢琴、吉他等，用于伴奏和教学演示。
4.分组标识：用于小组合作活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《花非花》，引导学生感受歌曲的美感。
然后简要介绍歌曲的背景和特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲《花非花》的歌词和旋律，引导学生跟唱。
注意指导学生掌握正确的音高和节奏，对难点部分进行反复练习。
3.操练（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导。
重点关注学生对旋律和歌词的掌握情况，对存在的问题进行及时纠正。
4.巩固（5分钟）教师挑选部分学生进行表演，检验学习效果。
同时，引导学生讨论歌曲的歌词内涵和音乐特点，加深对歌曲的理解。
六年级音乐第一课教案
六年级音乐第一课教案第一课同一首歌（）教学目标：一、通过演唱和欣赏活动，能够感受和表现热爱祖国、热爱家乡的思想感情。
喜爱不同形式的歌唱祖国、歌颂友谊的歌曲。
二、聆听欣赏曲《我的祖国》和《大中国》，能够背唱歌曲的音乐主题；辨别并说出歌曲中速度和力度的变化，以及这种变化与表现歌曲情感的关系；能够辨别这两首歌曲明显不同的风格。
三、能够演唱歌曲《同一首歌》，能根据感情需要同抒情的、连贯的声音或热情激动的声音进行演唱，表现歌曲的感情，并创造性地设计歌曲的演唱形式，尝试用二声部演唱此曲。
四、学习秧歌知识，创造性地为歌曲《大中国》编配秧歌舞的动作。
五、学习有关合唱知识，知道合唱的声部及各声部位置。
教学重、难点：1、继续能用和谐、统一的声音有感情的演唱二声部歌曲。
2、自己设计秧歌动作。
3、学习合唱的声部及其位置。
教学时间：四课时教学过程：第一课时一、激情导入：观看在《同一首歌》录象，激发学生的学习兴趣。
让学生跟着录象中的音乐，轻声哼唱《同一首歌》，营造歌曲深情、真挚的意境。
二、寓教于乐：1、跟音乐，轻声演唱歌曲。
2、老师随机指导。
3、学习二声部旋律及其演唱。
4、练习两个声部配合。
三、创造表现：1、听听、唱唱《同一首歌》，讨论歌曲分成几段。
用色笔在乐谱上标出。
哪些地方要唱得亲切抒情？哪些地方要唱得热情激动？试着自己设计演唱形式。
2、表演。
四、完美结课学生唱着《同唱一首歌》下课。
第二课时一、激情导入：课前练唱《同一首歌》。
二、寓教于乐：教师播放歌曲，学生聆听《我的祖国》、《大中国》1、初听歌曲，感受歌曲旋律。
2、随录音唱歌词。
3、引导学生对比《我的祖国》两个乐段的情绪。
4、随音乐模仿指挥。
三、创造表现：学生分组表演《我的祖国》、《大中国》。
四、完美结课：课后合作找资料，了解中国秧歌的舞蹈特点，并自己学习几个动作。
第三课时一、激情导入：让学生各自把自己找到的资料进行交流。
激发学生学习音乐的兴趣。
二、寓教于乐：老师先跟着音乐，即兴表演一段秧歌舞。
小学六年级音乐上册(第一课 芬芳茉莉)教案
课后反思
城关小学 六 年级音乐上册教案
编写时间： 年 月 日 执教时间： 年 月 日
主 备 人： 执 教 者： 共第 4 课时
课题
学唱歌曲《茉莉花》
第 3 课时
课型
教学目标
通过学唱〈茉莉花〉，使学生近一步了解茉莉花的美丽，并能通过优美、抒情的歌声表现出来。
（1）练习轮唱
（2） 清唱
（3）放录音请同学唱第一段，全体起立唱第二段。
六、教师总结，师生再见.
说说这节课学习后的快乐之处是什么？
课后反思
城关小学 六 年级音乐上册教案
编写时间： 年 月 日 执教时间： 年 月 日
主 备 人： 执 教 者： 共第 4 课时
课题
聆听三首不同地区的《茉莉花》
第 4课时
课型
歌曲、课本
教 学 活 动
个案补充
一、导入新课
民歌具有浓郁的地方特色，统一题材的作品在不同的地区会有什么样的区别呢？今天我们将一起走进东北、河北，看看那里的茉莉花开得怎么样。
二、欣赏东北民歌《茉莉花》
1．师播放东北民歌《茉莉花》，设问：
A歌曲在速度和力度上有什么特点？
B音乐的风格与东北人的性格有什么样的关系
同学回答刚才老师提出的问题
三、师：背景音乐有没有注意到？
师：今天我们一起到江南水乡走一走，共同学习并演绎这首江苏民歌〈茉莉花〉
四、歌曲学唱
1、听录音--------歌曲的情绪是怎样的？ A、欢快活跃B、亲切抒情
2、歌曲的旋律有什么特点？A、婉转细腻柔美B、粗犷豪放抒情
3、歌曲表现了青年姑娘什么样的心理状态？
2、能够用柔美的声音、细腻的情感来演唱根据《茉莉花》改编的合唱，并能够背唱一段歌词。
音乐教案-第一课 童 年
音乐教案－第一课童年一、教学目标1.让学生通过歌曲《童年》的学习，了解和感受童年的美好时光。
2.培养学生独立演唱歌曲的能力，提高音乐素养。
3.引导学生珍惜童年，树立正确的人生观和价值观。
二、教学重点与难点1.教学重点：歌曲《童年》的演唱和情感表达。
2.教学难点：歌曲中节奏、音准的把握。
三、教学过程1.导入新课（1）播放歌曲《童年》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
（2）引导学生分享自己童年的趣事，激发学生对童年的回忆和怀念。
2.歌曲解析（1）介绍歌曲《童年》的作者、背景及创作意图。
（2）分析歌曲的结构、旋律、节奏和情感表达。
（3）引导学生关注歌曲中的关键词汇，理解歌曲的主题。
3.歌曲学唱（1）跟随音乐，逐句教唱歌曲《童年》。
（2）针对歌曲中的难点，进行重点讲解和示范。
（3）学生独立演唱歌曲，教师给予指导和评价。
4.歌曲表演（1）分组进行歌曲表演，每组选择一种表演形式（如：合唱、独唱、情景剧等）。
（2）学生自由发挥，为歌曲添加动作、表情，增强表演效果。
（3）表演结束后，进行互评和教师评价。
5.课堂小结（2）引导学生珍惜童年时光，树立正确的人生观和价值观。
四、作业布置1.回家后，独立演唱歌曲《童年》，并录制视频。
2.结合歌曲内容，写一篇关于童年的感悟。
五、教学反思1.部分学生对歌曲的节奏和音准掌握不够熟练，需要在课后加强练习。
2.在歌曲解析环节，对歌曲的背景和创作意图的讲解不够详细，需要进一步丰富教学内容。
在今后的教学中，我将不断完善教学方法，努力提高学生的音乐素养，让每个学生在音乐课堂上都能找到属于自己的快乐。
重难点补充：1.教学重点补充在学唱环节，可以设置一些互动环节，例如让学生先听范唱，然后尝试自己唱出旋律，教师及时纠正。
对话示例：教师：“同学们，刚刚我们听了《童年》的范唱，谁能试着唱出这首歌曲的第一句？”针对歌曲中的情感表达，教师可以引导学生进行角色扮演，体验歌词中的情感。
对话示例：教师：“请大家想象一下，如果你是歌词中的主角，面对童年的回忆，你会有怎样的感受？试着表演出来。
六年级音乐上册第1课《芬芳茉莉》教案
第1课芬芳茉莉第一课时学唱《茉莉花》教学目标：1、认知目标：通过演唱活动感受《茉莉花》中所包含的文化、方言的特点。
2、能力目标：学会歌曲《茉莉花》，能用最优美的声音来表现歌曲。
3、情感目标：了解《茉莉花》这首歌曲在世界上的影响力，并激发学生把中国的民族音乐文化传承下去，发扬光大。
教学重点：指导学生有感情的演唱歌曲《茉莉花》。
教学难点：指导学生能用舒展、优美，流畅的声音来演唱歌曲《茉莉花》。
教具：多媒体、电钢琴、课件教学过程：一、导入新课通过大屏幕播放《世博会宣传片》，并且提问学生刚才听到的是什么歌曲？生：纷纷回答是《茉莉花》。
二、背景介绍师：大家知道这个片子是为什么盛会创作的吗？生：为上海申办世界博览会而创作的。
师：同学们说得很好，但是为什么在这样大的世界性的宣传片中选择《茉莉花》作为主题音乐呢？生：学生不是很清楚……………师：那老师就给大家来讲讲，因为这是在世界上影响力最大的中国民歌，《茉莉花》早在清乾隆时期就在中华大地广为流传，后来意大利歌剧作曲家普契尼在他的歌剧《图兰朵》中的《东方升起月亮》中也引用了茉莉花的旋律作为素材来表现咱们神秘的东方古国（这个地方可以放资料图片）中国音乐受到世界各国人民的喜爱。
三、学唱歌曲1、初次听赏：出示歌谱：师：这是歌曲《茉莉花》的歌谱，请大家跟随歌谱完整的听赏歌曲，听完后请告诉我这首歌曲的情绪。
播放《茉莉花》生：抒情、优美。
师：大家知道音乐中常用的音符有几个？生：七个。
1234567师：这首歌曲中少了哪几个音？生：4、7师：简介五声调式。
今天咱们要学习的这首江苏民歌《茉莉花》就是由一首人们喜听爱唱的民间小调改编而来。
2、范唱：师：我们刚才听了宋祖英演唱的《茉莉花》，告诉你们一个秘密，这首歌老师也会唱，你们想不想听老师演唱？（教师范唱）3、再次听赏：（要求随音乐轻声哼唱）。
4、学生跟琴模唱旋律5、老师再次演唱，要求学生随音乐演唱。
（强调声音。
）6、引导学生解决重难点师：这首歌曲中还有哪一句不会唱？（要求学生举手）老师重点教唱。
最新人教版小学音乐六年级上册全册教案
最新人教版小学音乐六年级上册全册教案第一课：音乐基础知识- 目标：通过研究音乐基础知识，让学生了解音乐的基本要素，培养对音乐的兴趣和理解能力。
- 内容：- 音乐的定义和作用- 音乐的要素：节奏、旋律、节拍、音高等- 音乐符号的认识和运用- 声音的分类和特点- 活动：1. 听音乐，让学生感受音乐的情感表达和美感。
2. 学生分组，互相演唱简单的歌曲，培养合作和表达能力。
3. 制作简单的乐器，让学生体验不同的音色和节奏。
第二课：音乐欣赏- 目标：通过听音乐欣赏，培养学生对音乐的欣赏能力和审美情趣。
- 内容：- 音乐的流派和代表作品- 各种乐器的声音特点和演奏方法- 名曲欣赏和评析- 活动：1. 听音乐，学生用五感去感受音乐的美。
2. 欣赏不同风格的音乐，了解不同的音乐类型和表现形式。
3. 学生选择自己喜欢的音乐作品，进行表演或朗读，并分享自己的感受。
第三课：歌曲学唱- 目标：通过学唱歌曲，培养学生的音乐表达和演唱能力。
- 内容：- 掌握歌曲的歌词和旋律- 歌曲的节奏和节拍- 歌曲的情感表达和演唱技巧- 活动：1. 学生跟随老师学唱歌曲，掌握歌曲的基本要素。
2. 学生分组进行歌曲比赛，展示自己的演唱才华。
3. 学生选择自己喜欢的歌曲，并进行个人或团体的演唱。
第四课：舞蹈与音乐结合- 目标：通过舞蹈与音乐的结合，培养学生的节奏感和舞蹈表达能力。
- 内容：- 掌握舞蹈的基本动作和动作连贯性- 舞蹈与音乐相配合的技巧- 舞蹈的表演和创作- 活动：1. 学生研究简单的舞蹈动作，并进行串讲和示范。
2. 学生分组进行舞蹈表演，展示自己的舞蹈技巧。
3. 学生进行小组创作舞蹈，结合音乐进行表演。
以上是《最新人教版小学音乐六年级上册全册教案》的四个主要课程安排，通过这些课程的学习，学生将对音乐有更深入的认识和理解，培养自己的音乐表达和创造能力。
六年级音乐上册教案第一课
鼎功小学六年级上册音乐教案第一课我的祖国教学目标：1、能学会用明亮的声音有感情地、准确地演唱《中华人民共和国国歌》。
2、了解《中华人民共和国国歌》的来历及歌曲的词作者田汉、曲作者聂耳。
3、能认真听赏歌曲《我的祖国》，能哼唱其主旋律，感受歌曲的基本情感。
教学重点：体会歌曲表达的情感，有感情的演唱。
教学难点：准确地演唱歌曲中的特殊节奏（如：三连音、附点）和力度变化（渐强、强音记号）。
第一课时教学过程：一、听赏歌曲——《我的祖国》1、导入新课师：在你的印象中，祖国是一幅怎样的画面？（学生谈祖国留给自己的印象。
课件轻声播放《我的祖国》音乐。
）师：有一位歌唱家，用自己平实的语言、甜美的歌声描绘祖国，就像在唱自己的妈妈一样。
她就是著名的歌唱家郭兰英老师，请听她的演唱的电影《上甘岭》中的插曲《我的祖国》。
2、聆听《我的祖国》师：人们过着什么样的生活？（学生自由发言。
课件配乐。
）3、介绍歌曲相关知识（1）首唱者——郭兰英师：歌唱家郭兰英1930年出生在山西平遥的一个叫“香乐”的小村子里。
她的嗓音甜美，音域宽阔，吐字清晰，具有浓郁的中国民族特色。
《我的祖国》是她为电影《上甘岭》演唱的插曲。
（2）歌曲创作的背景师：电影讲述1952年秋，为了夺取抗美援朝的最后胜利，志愿军某部八连忍饥挨饿，坚守上甘岭二十四天，终于迎来大反攻的全面胜利。
上甘岭战役非常惨烈，在仅4平方公里的阵地上，敌军先后投入6万人的兵力，向上甘岭发射了190万发炮弹和5000枚舰载炮弹，最多的一天达30万发。
英雄的志愿军战士抛洒热血、牺牲生命，帮助朝鲜人民打退了拥有世界上最强大火力的以美国为首的侵略者。
换来了祖国的安全和朝鲜人民的自由、独立。
（学生了解电影创作背景。
）4、跟唱《我的祖国》老师播放《我的祖国》音乐，（学生跟唱《我的祖国》，再次感受歌曲的意境和情感。
）二、学习《国歌》歌词。
1、观看记录“日本暴行”的图片资料师：这是一幅平静恬美的生活画面，可就在这时一场灾难发生在中国美丽富饶的土地上。
六年级音乐教案《第一课》
3、聆听、感受二人转版的《茉莉花》。
通过多媒体播放音乐能够更进一步的让同学感受东北民歌《茉莉花》。
四、小结
民歌在流传过程中会根据各个地方的地理环境、历史环境、生活习惯、语言性格等因素而改变。《茉莉花》在流传的过程中不断吸取各地音乐中的不同养料形成不同的风貌。
它那浸润着清幽华夏情味的旋律不仅香飘中国大地，而且溢满全球。
在音乐中离开教室。
鼓励同学们热爱我国民歌。
教学过程
第（三）课时
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
预期效果
媒体使用
一、组织教学
1、师生问好。
1、师生问好。
学生对音乐课和音乐教师多一份亲切感。
二、导入新课
民歌具有浓郁的地方特色，统一题材的作品在不同的地区会有什么样的区别呢？今天我们将一起走进东北、看看那里的茉莉花开得怎么样。
教学过程
第（二）课时
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
预期效果
媒体使用
一、组织教学
1、师生问好。
1、师生问好。
为下面的学习做铺垫。
二、欣赏河北民歌《茉莉花》
民1、民歌：民间歌曲。源于人们的生活和劳动，一般为口头创作、口头流传，并在流传过程中不断的到加工，因而具有与人民社会生活联系密切、音乐语言简明洗练、结构短小精悍、形象鲜明生动等特点。
2、按照体裁民歌可分为三种（小调）（劳动号子）（山歌）；
3、3、播放河北民歌《茉莉花》
旋律中加入了升“sol”和升“do”等音符，显现出北方爽朗和明快的音乐风格特点。
民歌在流传过程中会根据各个地方的地理环境、历史环境、生活习惯、语言性格等因素而改变。
六年级音乐教案之第一课：学唱应激性歌曲《千本樱》
六年级音乐教案之第一课：学唱应激性歌曲《千本樱》学习音乐不仅仅只是让我们了解音符和节奏，更是教会我们欣赏音乐的魅力，感受音乐的情感和内涵。
基于此，六年级的音乐教育不仅要在音乐理论知识方面做到有所突破，也要让学生了解不同类型和风格的音乐，引导他们进一步领略音乐的多样性和魅力。
在这个背景下，我们安排了第一课学习应激性歌曲《千本樱》，希望在这样的音乐体验中，让学生感受到音乐的情感表达和历史背景，进一步增强对音乐艺术的认识和热爱。
一、课程目标1.让学生了解不同类型和风格的音乐，提升音乐欣赏能力。
2.学习并掌握应激性歌曲《千本樱》的歌词和旋律，锻炼学生的唱歌技巧和音乐表达能力。
3.让学生了解《千本樱》这首歌曲的历史文化背景，培养学生的历史文化素养。
二、教学容及方法1.了解《千本樱》的历史文化背景在课程开始前，我们会让学生对《千本樱》的相关历史背景做一些铺垫，包括歌曲的创作时间、创作人等。
希望通过这些背景信息的介绍，带领学生进入这首歌曲的世界，增强学生对音乐文化的理解和认知。
2.学习歌词和旋律接下来，我们将学生带入歌曲的歌词和旋律学习环节。
通过唱歌和动作的结合，让学生更好地掌握歌曲的节奏和情感表达。
在此过程中，我们也会重点讲解一些唱歌的技巧和注意事项，帮助学生更好地演唱歌曲。
3.练习歌曲除了歌词和旋律的学习外，我们还将为学生安排一些练习歌曲的时间，通过反复练习，让学生逐渐掌握歌曲的节奏和歌词，提高唱歌水平。
4.进行音乐表演在课程最后阶段，我们会安排学生进行音乐表演，将学到的歌曲在台上表演出来。
通过表演，让学生更好地将歌曲和情感相结合，释放内心的情感和激情，展现出音乐的魅力。
三、教学评估1.学生的课堂参与度。
我们会对学生在课堂上的表现进行评估，看看他们是否能认真听讲、积极参与课堂互动和讨论。
2.学生的声音和姿势。
我们还会关注学生在唱歌和表演方面的表现，看看他们是否能准确掌握歌曲的音乐和旋律，是否能够表现出歌曲所要表达的情感。
部编版音乐六年级上册开学第一课教案
部编版音乐六年级上册开学第一课教案目标- 通过本节课的研究，学生将了解音乐的基本概念和音乐的分类。
- 学生能够鉴别不同类型的音乐并表达自己的感受。
教学重点- 音乐的基本概念- 音乐的分类教学准备- 音乐播放设备- 已准备好的不同类型的音乐片段- 学生手册和乐器（如有需要）教学过程1. 导入环节- 引导学生回顾上学期所学的内容，让学生联想起音乐的美妙与重要性。
- 播放一段欢快的音乐，并让学生跟着节奏鼓掌。
2. 引入音乐的基本概念- 通过图片、实物或声音的形式，让学生观察、感受音乐，并引导他们描述自己对音乐的感受。
- 解释音乐的定义和基本元素，如旋律、节奏、和弦等。
3. 音乐的分类- 播放不同类型的音乐片段，如古典音乐、流行音乐、民族音乐等，并让学生观察、聆听。
- 引导学生讨论不同类型音乐的特点和感受，并鼓励他们表达自己的看法。
4. 研究实践- 学生手册中的练部分，让学生个别或分组完成相关任务。
- 引导学生通过乐器演奏或歌唱的形式，表达自己对音乐的理解和情感。
5. 总结反思- 让学生总结当天所学的音乐知识，回答相关问题，并鼓励他们分享自己的体会和收获。
教学延伸- 给学生推荐一些与音乐相关的优秀作品，鼓励他们多听多看，培养对音乐的欣赏能力和兴趣。
教学评估- 在课堂上观察学生的参与度和表现。
- 教师记录学生的回答、讨论和表达情况。
- 通过学生完成的练和乐器表演等方式进行评估。
参考资源- 部编版音乐六年级上册教材- 音乐片段、图书和互联网资源。