本科毕业设计(论文)成绩评定过程的探讨
也 是 培 养 学 生 未 来 适 应 社 会 、适 应 工 作 的一 个 重 要 的 前 期 工 作 。而 作 为 本 科 毕 业 设 计 （ 文 ） 的最 后 一 个 关 键 性 环 论 节 ： 成 绩 评 定 及评 定 标 准 的制 定 则 直 接 影 响教 师 指 导 本 科
设计 （ 论文 ）工作中的责任度和 学生在毕业设 计 （ 论文 ） 的认真度 。
Ｄ Ｉ： ． ９ ９ ｊｉ ｎ１ ７ －６ ９ ． ０ ．９ ０ ５ Ｏ １ ５ ６ ／ ．ｓ．６ １ ５ ６２ １ １ ． ３ ｏ ｓ ０
本科 毕业设计 （ 文 ）是学生大学 四年的最后一课 ， 论
辩 通 过 率 均 在 ９％ 上 ， 并 且 我 们 从 ２ ０ 年 开 始 严 格 把 握 质 ８以 ０７ 量 关 ， 对 质 量 不 满 足 答 辩 各 项 指 标 和 要 求 的论 文 指 出 缺 点 ， 提 出 意 见 ，找 出 问题 所 在 ，给 予 帮 助 ， 尽 量 使 这 部 分 论 文 在 第 二 次答 辩 中通 过 。及 时 总 结 论 文 开 题 、 进 行 、 总 结 、 写 作
大学粮 油食 品学院本科 毕业设 计 （ 文的 宝贵 经验 ，并提 出 了新 的成绩评 定模 式，即将选题 质量 、开题报 告 等前 中期 环 论 节也列 入考核 计分 。从 而对 本科 毕业 设计 （ 文 ）的整体 水平 及过程控 制 有一 定的支撑作 用 ，并 对该 院及各相 关单位 的 论 本科毕 业设计 （ 文 ）成 绩评 定起 到一 定的借 鉴作 用。 论 关键 词 ：毕业设 计 （ 文 ）；选题 ；论 文评 阅 ；答 辩 论
本科毕业设计 （ 论文 ） 成绩评定过程的探讨
渠琛 玲 王 金 水 马洁 慧
（ 南工业 大学粮 油食品 学院，河 南 郑 州 ４０５ ） 河 ５ ０ ２
摘
要 ：本科 毕业设计 （ 论文 ）是 一项 重要 的工作 ，也 是 学生进入 工作 岗位 重要 的铺 垫 。本文 总结 了近五 年来 河 南工 业
根据 过去几年毕业 设计 （ 论文 ）成 绩分析 以及 国家科技
创 新 体 系 的 目标 ， 我 们 提 出 要 从 以 下 几 个 方 面 对 毕 业 设 计 （ 文 ）成 绩评 定 ：选 题 的应 用 性 、 难 度 ； 开 题 报 告 的针 对 论 性 ；外 文 文 献 的 比 例 、 外 文 翻 译 ； 中 期 检 查 中 存 在 的 问题
在 过 去 的几 年 里 ， 针 对 高校 扩 招 、 就 业 压 力 大 等 现 实 性 问 题 ， 河 南 工 业 大 学 粮 油 食 品学 院 在 本 科 毕 业 设 计 （ 论 文 ） 方 面 做 了大 量 工 作 ， 消 除 以往 毕 业 设 计 （ 文 ） 的 弊 论 端 ， 不 断 创 新 ，积 极 改 革 ， 取 得 了一 定 的 成 效 。尤 其 是 在
优秀 份数 ：百分比
５ ． Ｉ ＊ ５ ｇ２ ４
匮 好 中等 培歉 ；百分地 份数 ：百分 比
１Ｂ ７ 豫 ０ ４ ｌ 冀 ８ ６Ｔ
（ 安全、纪律 ）；论文撰写 以及 答辩等各方面 均需纳入毕业 设 计 （ 文 ） 的质 量 评 价 体 系 ， 即对 每 个 环 节 进 行 打 分 ，最 论
终 就是 按照 一定 的 比例进 行加 权 计算 学生 的毕 业设 计 （ 论 文 ） 的最 终 成 绩 。吸 取 以 往 工 作 的经 验 ， 并 继 续 对 本 科 毕业 设 计 （ 文 ）成 绩 评 定 进 行 创 新 。 论
及答辩过 程中 的教 训，为 以后每年 的本科毕业设计 （ 论文 ）
提供经验 和教训 ，以期 在本科毕业设 计 （ 论文 ）工作 中有所
改进和突破 。
份
２０ ８
５
暹过率
５ ５： １ ０（ ０１ ，
２ ∞
成 绩评 定方面 ，近五年均 实行 了指导教师 评阅、评 阅教师
审 阅和 论 文 答 辩 三 重 打 分 评 定 ， 这 样 可 以进 一 步 控 制 毕 业 设计 （ 论文 ） 的 质 量 。可 喜 的 是 ，在 这 五 年 中 ， 指 导 教 师 评 阅与 评 阅教 师 审 阅成 绩 等 级 不 相 符 的 情 况 几 乎 没 有 。 表 １ 近 五 年 本 院 毕 业 设 计 （ 文 ） 成 绩 评 定 的 结 是 论 果 。从 表 中我 们 可 以看 出 ，我 们 把 成 绩 等 级 分 为 五 等 ， 分 别 为 优 秀 、 良好 、 中 等 、 及 格 和 不 及 格 。 并 根 据 实 际情 况 严 格 控 制 不 同等 级 的 数 量 。 例 如 ，优 秀 等 级 的 百分 比 都 控 制 在 ２ ％ 内 ， 良好 等 级 控 制 在 ６ ％ ８ ％ 间 ， 中 等 等 级 ０以 ２￣ ３之 控 制 在 ７ ～ １％ 间 ，及 格 等 级 控 制 在 １ ～ ３ 之 问 。 而 每 ％ ７之 ％ ％ 年 不 及 格 的 百 分 比则 根 据 每 年 的 具 体 情 况 进 行 确 定 。我 们 并 没 有 特 别 拘 泥 百 分 数 字 的框 框 ，而 是 根 据 每 年 的 情 况 具 体 打 分 。 例 ￣ ２ ｏ 年 优 秀 论 文 达 到 １ ．％ 而 ２ ０ 年 仅 仅 ｏ５ ９２ ， ０７ 达 到 ８ Ｏ 。这 就 更 突 出反 映 了在 毕 业 设 计 （ 文 ） 评 定 过 ．％ 论 程的灵活性和真实性 。
年搪
２０ ０５
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表２ ０５ ０ｇ 粮油食品特色专业本科毕业设计 （论文 ）第一次 ２０ ～２０年
答辩通过率
本科毕业设计(论文)的工作程序及要求
华北电力大学科技学院教学工作部文件本科毕业设计（论文）工作程序及要求一、毕业设计（论文）的选题选题关系到毕业设计（论文）工作的质量，它是保证教学基本要求的重要环节。
1．毕业设计（论文）的选题必须符合本专业培养目标的要求，体现本专业基本训练的内容，对所学知识有综合运用性质，具体题目应多样化，要反映现代科学技术发展水平，与当前的生产实际、工程实践、经济实践、管理实践和科学研究相结合，也可选择与所学专业有关的模拟题目，但都应使学生受到理论联系实际、设计、科研等较为全面综合的训练。
2．题目的难度要适当，分量要合理，过程要完整，要符合学生的实际水平和现有条件，尽可能做到既有连续性又有阶段性，使学生在人才培养方案规定时间内完成。
题目一旦确定，不得随意改题。
3．提倡不同专业（学科）互相结合，扩大专业面，开阔学生眼界，实现学科之间的相互渗透，可以根据专业培养目标的要求，跨专业（学科）进行选题。
4．贯彻因材施教的原则，对学有余力的优秀学生，在选题和内容上提出较高要求，以充分发挥其才能。
5．我院理工类毕业设计（论文）主要有以下几种类型：工程设计型、产品开发型、工程技术研究型、软件开发与设计型、理论研究型等；经、管、文类专业本科毕业论文可以是理论性研究、应用软件设计或调查报告、案例分析等；6．毕业设计（论文）课题由指导教师提出，填写“毕业设计（论文）选题审批表”，经所在专业教研室讨论，并经教研室主任审定签字后生效。
此表按专业装订在一起，存放在各系。
7．选题、审题工作原则上应于第七学期末完成并落实到学生，以便学生尽早考虑和准备。
学生可自愿报名选题，但要由教研室调整、平衡最后确定。
优秀生可自行确定题目，但需经教研室批准，并指定指导教师。
各院系应填写各专业的“毕业设计（论文）题目登记表”，此表由各系保存，并将电子文稿报教学工作部备案。
8．参加毕业设计（论文）的学生原则上做到每人一个题目，如确有个别题目较大，一个学生难以完成的，可允许有2人或多人做同一个题目，但在内容上要有明确的分工，所做的大部分工作不能相同。
(本科)学生毕业论文撰写及成绩评定标准
滇西科技师范学院本科学生毕业论文（设计）撰写规范及成绩评定标准为了保证我校学生毕业论文（设计）质量，依据我校实际情况，特制定本规范。
一、论文打印及装订毕业论文（设计）一律使用A3纸双面打印，中缝装订。
页面分两栏，栏宽44.5字符，间距10.9字符，页边距：上、下、左、右2.5cm。
二、论文结构及字体字号要求全文除表格采用单倍行距外，其他均采用1.5倍行距。
内容字体字号采用四号，宋体/Times New Roman,首行缩进2字符。
详见下文。
毕业论文（设计）由以下部分组成：（一）提纲（单独成册）提纲不放在毕业论文正文里，单独成一份文件。
用准确、简明的文字表明题目和引言、正文、结尾等结构，并加上小标题，以标示各个部分的内容要点。
提纲字数不算在正文字数中，须单独编页码。
提纲字体字号要求与正文一致（二）毕业论文（设计）1、封面；滇西科技师范学院毕业论文（设计）原创性声明2、中英文摘要、关键词3、目录4、正文5、参考文献6、致谢1、封面封面按学校统一模板，使用蓝色打印纸打印。
论文（设计）题目要简练、准确，一般不超过20个字，可分为两行。
题目：主标题小二号宋体，加粗，居中，副标题三号宋体加粗，紧挨主标题下居中，文字前加破折号，副标题视情况使用。
专业、学号、姓名：四号宋体。
滇西科技师范学院毕业论文（设计）原创性声明——单独成页2、中英文摘要、关键词摘要应简要说明本文所研究的内容、目的、主要成果和特色，一般为150—300字。
关键词一般3—5个词，用“；”隔开，字数不超过16字。
中、英文摘要需要单独成页。
中文“摘要”两字使用宋体，小二号，加粗，居中，内容四号，宋体，段后空两行写关键词，“关键词”三字使用四号宋体，加粗，左对齐，内容四号宋体；英文“ABSTRACT”一词使用Times New Roman，小二号，加粗，居中，内容四号Times New Roman。
段后空两行写Keywords，“Keywords”一词使用四号Times New Roman，加粗，居中，内容四号Times New Roman。
本科毕业生论文答辩论文成绩评定标准
本科毕业生论文答辩（毕业设计）论文成绩评定标准
毕业论文及答辩成绩采用实际计分制评定：
一、90分以上(优秀)：
(1)论题具有一定的现实意义或学术价值。
(2)对所分析问题占有丰富的材料，论点鲜明、论证充分、能综合运用所学知识和技能，比较全面、深入地进行分析，有一定的独到见解。
(3)观点正确，中心突出，层次分明，结构严谨，文字通顺。
(4)答辩中能正确回答问题，思维清楚，具有一定的应变能力。
二、80-90分(良好)：
(1)对所分析的问题掌握了比较充分的材料，能运用所学知识和技能进行分析，有较强的解决问题的能力。
(2)观点正确、中心明确、条理清楚、逻辑性较强，文字通顺。
(3)答辩中能比较正确地回答问题
三、70-79分(中等)：
(1)对所分析的问题有一定的材料，基本上能结合所学知识进行分析，中心明确，主论据基本可靠。
(2)观点正确，条理清楚、文字通顺。
四、60-69分(及格)：
(1)能掌握一些材料，基本上说清楚了所定的问题
(2)观点基本正确，条理比较清楚，文字亦颇通顺。
五、59分以下(不及格)：
(1)观点有明显错误或所选论题与本专业无关。
(2)掌握的材料很少，或对所收集的材料缺乏分析、归纳、不能说明所写的问题，或未经自己思考，仅将几篇文章裁剪拼凑而成。
(3)文字不通，条理不清，词不达意，文数大大少于规定数的。
(4)抄袭或他人代笔。
工科本科生毕业设计(论文)综合成绩的评定方法
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２ ３ ０ ０ ０ ９ ）
摘 要 ： 该文就现行工科院校本科半业设计 （ 论文） 现状 ， 选用ｌ ０ 个评价 指标， 由学生综合成绩等级与对应的评价指标关系 提炼出 ５ 个 等级理
想评价 指标 ， 结合 离散Ｈｏ ｐ ｆ ｉ ｅ ｌ ｄ 神 经网络 的联想记忆能力， 建立基于离散Ｈ ｏ ｐ ｆ ｉ ｅ ｌ ｄ 神经网络的本科毕业设计 （ 论文）综合成绩评定模 型； 将待评 定的 学生等 衄评 价 指标 鳊 码 作 为模 型 的输 入 ， 利 用外 积 法对 网络 连 接 权 值 进行 迭 代 学 习， 仿真 结 果 显示 ， 该模 型能 够快 速 ， 准确 、 直观 地 评 定学 生毕业设计 （ 论文） 环 节的综合成绩。 关键 词 ： 毕业设计（ 论文） 成绩评定 离散Ｈｏ ｐ ｆ ｉ ｅ ｌ ｄ 网络评定模型
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本科毕业实习、毕业设计(论文)质量评价标准
本科毕业实习、毕业设计（论文）质量评价标准（2008年9月修订）毕业设计（论文）是本科最后一个综合性、创造性的教学实践环节，是对学生在校期间所学基础理论、专业知识和实践技能的全面总结,是对学生综合能力和素质的全面检验,也是学生毕业及学位资格认定的重要依据.按照华北科技学院“毕业实习、毕业设计（论文）环节质量标准”的有关要求，特制定华北科技学院“本科毕业实习、毕业设计（论文）质量评价标准”。
1.评价目的和要求开展毕业设计（论文）评价的目的是促进毕业设计（论文）教学基础建设，提高毕业设计（论文）质量，推进产、学、研结合，实现人才培养目标。
2。
毕业实习、毕业设计（论文）评价的具体要求：（1）毕业实习要结合毕业设计题目，到生产第一线进行专业实践与社会实践，收集与毕业设计有关的信息和资料。
（2)毕业设计要将所学基础知识、专业理论与生产、科研、实验室建设实践相结合，注重分析问题、解决问题能力的培养，贯彻执行国家经济技术政策，进行科学试验、工程技术文件编写和工程图纸绘制的训练。
（3）毕业论文要注重综合运用所学的专业基础理论、专门知识和基本技能，准确表述科研成果，明确阐述学术观点,达到全面训练的目的。
3。
评价原则（1)有充足的实习、设计文件，有保证实习质量的基地,有联系教学、科研、生产实际的题目。
（2）教学条件、教学过程与教学结果相结合.（3）定性与定量相结合。
（4）导向明确、科学严谨,易于操作.4。
评价对象适用于我院各本科专业的毕业实习、毕业设计(论文）。
我院各专科专业的毕业实习、毕业设计（论文）的评价可参照本标准执行。
5.评价指标体系一级指标 二级指标 三级指标 状态分教学条件毕业实习 教学过程教学结果 教学条件毕业设计 教学过程（论文） 教学结果 6。
评价标准 毕业实习、毕业设计（论文)质量评价标准见附表。
毕业实习、毕业设计（论文）质量评价指标体系实习文件 4实习内容与实习单位 4安全纪律 2 时间利用率 2 实习报告、日志 4 实习成绩评定的合理性 2 实习质量监控与收获 2 毕业设计（论文）文件 4 指导教师组成 4 资料与仪器材料准备 3 题目教学要求 4 题目性质与应用前景 3 题目的深度与广度 2 系（部、院）领导、教研室重视程度4 教师指导的科学性 4 教师的教学态度 4 毕业设计（论文）计划进度4 外文与计算机能力 4 学风与纪律 4毕业设计说明书（论文）与图纸（表）质量 20毕业设计（论文）的创新性与实践性5 成绩评定的合理性 6 毕业设计（论文）学生评价与归档 5附表：毕业实习、毕业设计（论文）质量评价标准- 3 -- 5 -- 6 -。
毕业设计(论文)质量评定的过程性评价方法探讨
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学 术 论 坛
毕业 设 计 （ 文 ） 量评 定 的过 程性 评价 方法 探 论 质 讨
郑佐桓 ’ 秦宜 敏’ 王艳 萍 （． １ 长江大学 文理学 院 湖北 荆州 ４ ４ ２ ； ２ 浙 江理工 大学 杭州 ３ ０ １ ） ３ ０５ ． １ ０ ８
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本科毕业论文答辩及成绩评定细则
本科毕业论文答辩及成绩评定细则第一篇：本科毕业论文答辩及成绩评定细则本科毕业论文答辩及成绩评定细则（一）答辩：1.本科毕业论文（设计）必须进行答辩方能取得成绩。
2.毕业论文（设计）答辩由学院答辩委员会主持。
答辩委员会由学院领导及副教授以上人员5—7人组成。
答辩委员会的主要职责有：组织答辩小组，聘请答辩小组成员；3.答辩小组必须由中级以上职称（含中级职称）或具有博士学位人员担任，每组不少于3人，答辩小组设组长1人；领导并组织答辩具体工作；审定学生毕业论文（设计）的最后成绩及评语；推荐校级优秀毕业论文（设计）。
4.答辩要求：（1）学生必须认真准备答辩，拟出发言提纲，介绍毕业论文（设计）。
答辩中每位学生至少回答3个以上不同的问题。
（2）答辩小组根据答辩情况和论文（设计）质量，参照评分标准（附件7）进行评分。
小组成员评分的平均值为答辩小组评分。
答辩小组最后须为每篇论文（设计）写出评语和评分。
（3）认真做好答辩记录，并作为毕业（设计）论文档案妥善保管。
5.学生有下列情形之一者，不能参加答辩：（1）没有指导教师评语、毕业论文文献综述或不能按时向指导教师提交毕业论文（设计）定稿者；（2）多人设计一个系统或合做一个课题，但论文（设计）完全一样或绝大部分一样者；（3）有抄袭行为且论文重复率达30%以上者；（4）在校外做毕业论文（设计），未到学院备案或汇报工作进度者。
（二）成绩评定：1.论文（设计）最终评定等级以学院答辩委员会意见为准。
毕业论文（设计）成绩应根据写作过程、设计（论文）质量与答辩情况三方面综合考核，评分采用指导教师评分、非指导教师评阅人评分和答辩小组评分相结合的办法，学院答辩委员会评分为指导教师评分占20％、评阅人评分占30％、答辩小组评分占50％。
2.学生在答辩前必须将毕业论文（设计）定稿分别交指导教师和评阅教师进行成绩评定并提交学院进行重复率检测。
3.毕业论文（设计）答辩成绩评定按照答辩评分参考标准（附件7）进行。
本科毕业论文成绩综合评价方法
本科毕业论文成绩综合评价方法1 研究背景毕业设计/论文是学生在校期间最后一个重要的综合性实践教学环节，是对学生的毕业资格及学位资格进行审定的依据，也是对学校教学质量和学生素质的一次全面的检验[1]。
虽然对毕业设计/论文成绩的评定已经有了一些研究，但已有研究提出的方法还只是将评价指标局限在毕业设计/论文成果和毕业答辩效果上，缺乏综合学生在大学四年中的表现和毕业设计/论文表现的评价方法。
2 评价指标及其量化根据学生毕业设计成绩、学生大学四年的平时表现及学生的就业情况构建毕业设计/论文评价指标如表1所示。
3 评价指标的权重毕业设计/论文成绩评定涉及大学的多个利益相关者，而不同的利益相关者从自身利益出发对毕业设计/论文成绩的评价指标的权重都有各自的想法。
综合各利益相关者的看法确定毕业设计/论文成绩评定指标权重的方法分为两步：第一步，通过调查确定各个利益相关者对于毕业设计/论文成绩评定的重要性。
第二步，邀请各利益相关者代表判断毕业设计/论文成绩评定指标的重要性。
然后，综合以上两步确定毕业设计/论文成绩评定指标的综合重要性。
4 实例运用将上文构建的方法运用于某大学某专业的毕业设计/论文的成绩评定中。
分析确定毕业设计/论文成绩评定的主要利益相关者为大学行政管理人员、指导教师和学生。
首先邀请毕业设计/论文成绩评定的各利益相关者中的典型个体对评价指标的相对重要性进行赋分。
邀请了3位教师、5位毕业生和1位教学管理人员对评价指标的重要性构建了判断矩阵。
对各矩阵进行了一致性分析，运用AHP方法进行计算得到了各调查者对毕业设计/论文成绩评定指标的权重判断。
由于条件限制，本文没有对各利益相关者的相对重要性进行调查。
钟洪等对学校的各个利益相关者的重要性进行分析得到，学校教师、教学管理人员和学生的重要性比值为（0.42∶0.33∶0.25）。
据此对各利益相关者代表对毕业设计/论文成绩评价指标权重的判断进行综合得到各评价指标的权重值分别为：（毕业设计/论文初步成绩，平时表现，就业情况）=（0.59，0.25，0.16）。
关于提高本科生毕业设计(论文)质量的研究
关于提高本科生毕业设计（论文）质量的研究［摘要］毕业设计是对学生在本科四年学习中掌握本专业的基础理论、基本知识和专业技能的综合水平考核，是学生走向社会独立解决工程问题的一次演习。
而毕业设计质量的高低直接反应了高校教学质量水平。
要提高本科生毕业设计的质量，必须使教师、学生从思想上以及在实行过程中重视这项工作，以最终达到培养学生各项能力、提高学生综合素质的目的。
［关键词］毕业设计质量教学水平培养目标［中图分类号］ g642.477 ［文献标识码］ a ［文章编号］2095-3437（2013）02-0118-02本科生毕业设计是教学计划中最重要的一个实践性教学环节，是对学生综合运用多学科理论知识，解决工程实际问题能力的考核。
[1]毕业设计质量的高低直接反应高校教学质量的高低。
通过本科毕业设计的训练，学生可以在科学研究或者生产实践中逐步加深对所学理论知识的理解和掌握，梳理知识网络，整合知识体系，反思学习过程，进而在日后的生产和生活过程中树立积极的工作学习态度，[2]还可以提高学生独立解决工程实际问题的能力。
因此，本科毕业设计无论对学生还是对教师来说都是一个重要的实践项目，在改革学校教学体系、推动教学方法创新等方面发挥着重要作用。
一、影响本科毕业设计质量的因素（一）学生对毕业设计重视不够，精力投入不足由于目前就业形势严峻，一部分学生忙于参加各种各样的招聘会和公司面试，在毕业设计环节上投入的精力不足。
毕业设计的时间与考研初试、复试时间重合，在两者不可兼顾的情况下，多数学生选择了考研，而不是做毕业设计。
[3]另外，许多学生在毕业设计前找到了工作，就认为毕业设计不重要了，因此不重视毕业设计，导致设计质量降低。
（二）毕业设计（选题）不科学毕业设计选题并没有严格的审核制度，有些教师选题较难，设计工作量较大，学生在毕业设计期间内很难做完；有些教师选题较简单，设计工作量小，学生只用短短几周时间就可以做完，设计工作量达不到对本科生毕业设计的要求，因此对学生基本技能和综合能力的培养起不到应有的作用。
毕业设计(论文)成绩等级评定标准
中国石油大学（北京）远程教育学院毕业设计（论文）成绩等级评定标准毕业设计（论文）的成绩按优秀（90～100分）、良好（80～89分）、中等（70～79分）、及格（60～69分）、不及格（59分以下）五个等级评定。
优秀比例在10%以下。
一、总体分档标准：(1)优秀(90~100分)：毕业设计 ( 论文 ) 全过程表现积极主动，认真、遵守纪律；设计内容完整，按期全部完成任务；方案选择正确，论据充分，对设计中的主要问题或专题部分分析深入，解决合理，有独立见解；能很好运用所学理论和现场提供的资料解决设计中的问题。
能独立和正确引用中外文参考资料；文字材料条理清楚、通顺，计算准确，论述充分；技术用语、符号符合标准要求；答辩时回答问题正确全面。
(2)良好（80~89分）：毕业设计 ( 论文 ) 的全过程表现比较主动、认真、遵守纪律；设计内容完整，按期全部完成任务；方案选择正确，论证较好，对设计中的主要问题或专题部分分析较深入，解决较合理，有一定的见解；能较好地运用所学理论和现场提供的资料解决设计中的问题。
能查阅和引用中外文参考资料；文字材料条理清楚、通顺，计算准确，论述正确，技术用语、符号符合标准要求；答辩时回答问题比较正确全面。
(3)中等（70~79分）：毕业设计 ( 论文 ) 的全过程表现比较好、能遵守纪律；设计内容完整，能按期完成任务书中规定的内容；方案选择基本正确，能基本上运用所学理论和现场提供的资料解决设计中的有关问题。
论证一般，对设计中的主要问题或专题部分有一定的分析能力，解决得基本合理，有一定的独立工作能力；文字材料条理通顺，立论正确，但论述有个别错误或表达不甚清楚。
图表完备，但质量一般，或有小的缺陷；答辩时回答基本正确，但分析不够深入。
(4)及格（60~69分）：毕业设计 ( 论文 ) 全过程表现一般，能遵守纪律；基本完成设计任务规定的内容，但不够完整；方案选择和主要技术措施无原则性错误，论点、论据基本成立，计算、分析、设计基本正确。