人教版二年级语文下册第五课 泉水
小学二年级语文《泉水》教案
小学二年级语文《泉水》教案小学二年级语文《泉水》教案小学二年级语文《泉水》教案1课文分析^p ：课文用拟人化的手法，儿童化的口吻描写了泉水从冲出石缝到汇入大海一路经过的地方及发生的故事。
泉水流过山腰的水池、山间的平地、山坡的果园、静静的山谷四幅场景意境优美，极富画面感。
语言清新明快，韵律感强，充满诗情画意。
孩子们见惯了矿泉水，很少见过山泉。
因此，课前我布置了学生搜集泉水的有关资料，教学中我充分利用教材和制作的课件，引导学生个性化的自语自悟，感受文章的语言美和意境美。
设计理念：本课教学，灵敏地整合教材资及多媒体信息资，创设了一个又一个情境，旨在激发学生的学习兴趣。
为了使这节课的语文教学到达最正确效果，教学设计“以学生为本”、“以老师为主导”，采用“情景、自主、互动、开展”的教学形式，并结合充分朗读课文，自悟课文，体会感情的教学方法，通过文本与学生情感的碰撞，进一步激发学生良好的行为方向。
教学目的：1.抓住描写四幅场景的句段，感悟泉水的纯洁、无私，正确、流利、有感情地朗读。
2.自读自悟认识泉水“多、清、甜、美”的特点，通过反复地朗读泉水说的话，体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。
3.通过读词、品词、用词及说话、写话的练习，进步语言表达才能和运用才能。
教学重点：反复朗读，品味句子，认识泉水“多、清、甜、美”的特点，感悟泉水的快乐与无私。
教学难点：引导学生通过朗读感悟，展开想象，表达自己的感受。
教学准备：多媒体课件，老师自制图片，学生课前理解泉水的相关资料。
教学过程：一、诗歌导入，初步感知。
1.〔课件出示：“我会读”〕师：请看这首诗歌，谁来读？请前面的同学读问句，后面的同学答复。
注意读出问话的语气。
师：泉水最后流到哪里去了？泉水是从哪儿流出来，经过了哪些地方呢？这节课我们继续学习《泉水》这一课。
〔板书课题：泉水〕2.请翻开课本第19页，快速默读课文，找一找泉水从哪里流出来，经过了哪些地方？在这样的句子下面画上横线。
人教版二年级语文下册5泉水ppt课件_2
喝吧,喝吧!我的水很甜 很甜,喝饱了,你们能结
出更大更甜的果子。
山坡的 果园
美
泉水穿过静静的山谷，画眉鸟在尽情地 歌唱。泉水说：“唱吧，唱吧！我的琴声 很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。”
唱吧,唱吧!我的琴声
很美很美,正好为你 清脆的歌声伴奏。
静静的 山谷
泉水跑呀，跑呀，
一路上遇见了（ 好多同伴）。 他们互相问候（ 你好 ）！ 他们互相约定（大泉水 说：“（ ）”。
田 野
森林
森林
稻田
村庄
泉水流进小溪里，溪边的柳树大口大口地喝着水，泉水说： “喝吧，喝吧，我的水很甜，很甜，喝饱了，你的长辫子会长得更 长，更绿。” 泉水流过一片片森林，森林里的小动物们都来喝水，泉水说： “喝吧，喝吧，我的水很甜，很甜，喝饱了，你们会长的更强壮。” 泉水流过小鹿的家门口，小鹿用泉水浇它种的玫瑰花，泉水说： “浇吧，浇吧，你的玫瑰花浇了我甜甜的泉水，会开出美丽的花朵 的。” 泉水流过小笋芽的家门口，小笋芽大口大口地喝着水，泉水说： “喝吧，喝吧，喝饱了，你会很快长成健壮的大竹子。” 泉水流 过田野里，田野里的喇叭花使劲地喝着泉水，泉水说：“喝吧，喝 吧，喝饱了，你的喇叭会吹得更响亮。” 泉水流进大河里，河里的小鱼在欢快地跳跃，泉水说：“跳吧， 跳吧，我的胸怀很大很大，正好给你做跳舞的舞台。”
很多很多 很甜很甜
很清很清
很美很美
积少成多：
一股清泉 灿烂的阳光 美丽的身影 静静的山谷 欢快的泉水 火红的杜鹃 明亮的镜子 清脆的歌声
泉水
会写的字
瓦 泉 然 结 股 脆 塔 杜 鹃
让我们从小事做起，力 所能及的帮助那些需要 我们帮助的人。你能做 到吗？
• “喝吧，喝吧！我的水很甜很甜，喝 很甜很甜 饱了，你们能结出更大更甜的果子。” • “唱吧，唱吧！我的琴声很美很美， 很美很美 正好为你清脆的歌声伴奏。”
小学二年级语文泉水教案(通用5篇)
小学二年级语文泉水教案（通用5篇）小学二年级语文泉水教案篇1教学目标1、认识八个生字，学会九个生字。
2、有感情的朗读课文。
背诵自己喜欢的那一部分。
3、培养学生乐于助人的良好品质。
教学重点1、学会九个生字。
2、有感情的朗读课文。
背诵自己喜欢的那一部分。
教学难点1、“瓦”、“脆”的记忆和书写。
2、培养学生主动帮助别人的意识。
教学用具生字词卡片，媒体资源：视频《泉水》，动画《泉水：生字学习》教学时间2课时第一课时一、自读识字1。
导入新课春天里，泉水唱着欢快的歌儿流进小池，流过平地，流到果园，穿过山谷，它给别人带来了什么呢？今天我们就来看一看。
板书并齐读课题。
2、自读课文。
利用视频《泉水》进行听读，要求：读准字音，划出生字词多读几遍。
二、合作交流1、卡片认读生字（注意“哦”和“我”读音的不同；“脆”是平舌音。
）：哦、股、缝、罐、塔、杜、鹃、脆教学方式：自读、齐读、指名读注：“哦”的音是“”，不是“w”；脆的音是“cuì”，不是“chuì”2、自读课文。
要求：勾出自己喜欢的词语并读一读。
（先自读再小组互读）3、学生选择自己喜欢的段落在组内展示朗读，互相评价打等级。
4、泉水都流过了那些地方？（板书：山腰平地果园山谷）【低年级培养良好的阅读习惯至关重要。
此环节充分发挥组内资源优势，互补共享。
在民主、和谐的氛围中体验到读书的乐趣，有效调动了学生参与的主动性。
】三、品读领悟理解课文，熟读课文，背诵课文（组内学生轮流读课文，做到读音正确，不丢字、不添字、不唱读。
读不好的句子大家共同指正，反复多读几遍。
）。
1、小组读课文，讨论：泉水快乐吗？为什么？2、在学生的回答中指导读好泉水说的四句话：（1）泉水（高兴地）说：“来吧，来吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。
”（2）泉水（快乐地）说：“照吧，照吧！我的水很清很清，像一面明亮的大镜子。
”（3）泉水（愉快地）说：“喝吧，喝吧！我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果子。
小学二年级语文下册第五课《泉水》
泉水先来到山腰的水池， 接着来到山间的平地，然后来 到山坡的果园，最后来到静静 的山谷。
山腰的水池
姐姐打水 杜鹃花照身影
果树喝水 画眉鸟歌唱
泉 水
山间的平地
山坡的果园 静静的山谷
自读要求:
1.读第6自然段. 2.回答问题: 你知道泉水弹着琴跑下山去， 又遇到了谁？
丁冬，丁冬，欢快的泉水弹着 琴跑下山去。跑呀，跑呀，一路上 遇到了好多同伴。他们互相问候： 你好！你好！他们互相约定：大海 里见！大海里见！
..
..
我会说：
丁冬的泉水还会流到哪里？ 一路上它还会 看到什么？
泉水流过 泉水说：“ 吧， 很 很 ，
, 。 吧！我的水 。”
我会读
泉水泉水你到哪里去?
我要流进小溪里. 溪水溪水你到哪里去?
我要流进江河里. 江水河水你们要到哪里去?
我们都要流进海洋里.
读完了课文，你喜欢 泉水吗？为什么？
泉水有着无私奉献的精神
做一个乐于奉献的人！
让我们从小事做起，力 所能及的帮助那些需要 我们帮助的人。你能做 到么？
丁冬，丁冬， 是谁在山上弹琴？ 冲 哦，原来是一股清泉从石缝里冲出 来，来到这阳光灿烂的世界！
自读要求:
1.读第2——5自然段. 2.回答问题: 你知道泉水流过哪些地方?都 遇到了谁？ 用“——”画出具体表示地方的 词语。
泉水
整 体 感 知
山腰的水池 山间的平地 山坡的果园 静静的山谷
泉水流进山腰的水 池，山里的姐姐提着瓦 罐来打水 。泉水说： “来吧，来吧！我的水 很多很多，山上有一座 天然水塔。”
二年级语文教学设计二年级下册语文第五课泉水教学设计
二年级语文教学设计二年级下册语文第五课泉水教学设计二年级的小朋友们，你能说说你对见过的泉水有什么感受吗?WTT在此整理了二年级下册语文第五课《泉水》教学设计，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!二年级下册语文第五课《泉水》教学设计1教学目标：认知目标：学习生字词，主动积累优美词句。
能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。
情感目标：理解泉水“多、清、甜、美”的特点。
感悟泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。
教学重、难点。
重点：学习字词，在朗读中感悟泉水“多、清、甜、美”的特点与无私奉献的精神。
难点：通过理解课文，感悟泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。
一、激趣导入，感知泉水1.师：同学们，大自然有许多天然的音乐家，他们演奏的乐曲使人陶醉。
你留意听过这些乐声吗?(播放泉水流淌的声音)听，丁冬，丁冬，是谁在山上弹琴?生：泉水。
师：今天老师就带领大家共同学习第五课板书：泉水。
齐读课题。
2、师：那你对泉水有哪些了解，说给大家听听? 生：我知道泉水是从山上流下来的。
生：我知道泉水来自地下。
生：我知道泉水是天然的。
师：是的，泉水源源不断地从地下流出，在山区最容易形成泉水，山上有许多许多地下水，许多江河湖海都是由泉水汇成的，所以泉水还可以称之为“天然水塔”。
3 师：同学们你们想不想看看泉水?生：(学生很兴奋地)想!师：老师这有许多泉水的图片，请大家看大屏幕。
(教师播放和泉水有关的图片。
学生发出一片赞叹声。
)师：谁能把你看到的泉水用一个词形容一下，你看到的是什么样的泉水?生：清清的泉水。
生：清澈的泉水。
生：清凉的泉水。
生：美丽的泉水。
师：如果尝一口会有什么样的感觉?生：甜甜的泉水。
师：同学们说得多好啊，把自己的感受都说出来了。
师：这些清清的泉水流啊流啊，他们会流到哪儿，做些什么?请听老师读课文二、初读感知，自主识字1范读课文：边听边想泉水从哪来?最后又到哪去了?2自由读文：注意读准字音读通句子，遇到不认识的字，借助拼音读一读，并把它画下来。
人教版二年级下 语文 5、泉水
自由读2—6自然段，用“~~~~~”画 出泉水都帮助了谁？ 用——画出泉水经过的地方？
山腰的水池
山间的平地
山坡的果园
静静的山谷
思考 泉水在帮助别人的时 候说自己有什么特点？
：
2. “来吧，来吧！我的水很多很多，山上有一 座天然水塔。” 3.“照吧，照吧! 我的水很清很清，像一面明 亮的大镜子。” 4.“喝吧，喝吧!我的水很甜很甜，喝饱了。你 们能结出更大更甜的果子。” 5.“唱吧，唱吧！我的琴声很美很美，正好为 你清脆的歌声伴奏。”
ò
gǔ fèng
guàn
哦
一股
tǎ
石缝
dù juān
瓦罐
cuì
天然水塔
杜鹃花
清脆
认真读课文，看看泉 水是从哪里来的？最 后要到那里去？
1.丁冬，丁冬，是谁在山上弹琴？ 哦，原来是一股清泉从石缝里冲出 来，来到这阳光灿烂的世界。
6.丁冬，丁冬，欢快的泉水弹着琴 跑下山去。跑呀，跑呀，一路上遇 到好多同伴。他们互相问候：你好！ 你好！他们互相约定：大海里见！ 大海里见！
泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
火红 ）的杜鹃花 （ 美丽 ）的身影 （ 静静 ）的山谷 （ 明亮 ）的镜子 （ 清脆 ）的歌声 一股（ 清泉 ）
（
泉水的四个特点？
很多很多 很甜很甜 很清很清 很美很美
作业：
1.默写生字词
2.有感情的朗读课文，背诵自己 喜欢的部分。
泉水
从岩石裂缝或地下涌出地 面的地下水。泉水可以分为温泉、 冷泉、普通泉。许多江河湖泊都 是由众多泉水汇成小溪聚（jù） 集而成的。泉水不仅可以灌溉农 田，供给人们饮用，有些泉水煮 熟后还可以提制食盐，还有的泉 水具有保健作用。
二年级下册语文第1单元的第5课生字组词
二年级下册语文第1单元的第5课生字组词二年级下册语文第1单元的第5课《泉水》生字相关知识，如下：1.瓦●拼音：wǎ●组词：瓦片、瓦盆●解释：指用来铺屋顶或制器物的陶土制品。
●造句：屋顶上的瓦片在阳光下闪闪发光。
●近义词：无（此字为具体名词，无直接近义词）●反义词：无（此字为具体名词，无直接反义词）2.泉●拼音：quán●组词：泉水、喷泉、泉眼、温泉●解释：从地下涌出的水。
●造句：在这幽静的山谷里，泉水淙淙，仿佛人间仙境。
●近义词：无（此字为具体名词，且语境独特，无直接近义词）●反义词：无（此字描述的是自然现象，无直接反义词）3.然●拼音：rán●组词：自然、突然●解释：表示某种情况或状态，如“自然”表示不加人为干预的状态，“突然”表示出乎意料地发生。
●造句：大自然的景色总是那么美丽，让人心旷神怡；他突然出现在我面前，吓了我一跳。
●近义词：天然（对应“自然”）、忽然（对应“突然”）●反义词：人为（对应“自然”的反义词，表示经过人为干预的状态）、逐渐（与“突然”相反，表示变化是慢慢发生的）4.结●拼音：jiē●组词：结出、开花结果、结实、结巴●解释：多义字，此处主要取“长出果实”或“言语不流利”之意。
●造句：秋天到了，树上结出了累累果实；他说话有点结巴，但还是很努力地表达自己的想法。
●近义词：长出（对应“结出”）、成果（对应“开花结果”的某种结果状态）●反义词：消散（与“结出”等生长状态相反）、流利（对应“结巴”的反义词）5.股●拼音：gǔ●组词：一股、股票、股份、股东●解释：量词，用于成条状物或气体、气味等；也指股票或股份。
●造句：他闻到了一股香味；他买了一些股票，成为了公司的股东。
●近义词：无（此字在量词和股票语境下无直接近义词）●反义词：无（此字描述的是量或权益，无直接反义词）6.脆●拼音：cuì●组词：干脆、清脆、脆弱●解释：形容声音清亮或物体易碎、易折断。
●造句：他的回答很干脆，没有拖泥带水；这种玻璃很脆弱，一不小心就会碎。
小学二年级语文《泉水》原文及教案
小学二年级语文《泉水》原文及教案一个人民教师可以通过教案挑选适当的教学方法、教学策略，采取有效的教学手段，创设良好的教学环境，实行可行的评判方案，从而保证教学活动的顺利进行。
下面作者给大家带来关于小学二年级语文《泉水》原文及教案，期望会对大家的工作与学习有所帮助。
小学二年级下册语文《泉水》原文丁冬，丁冬，是谁在山上弹琴?哦，本来是一股清泉从石缝里冲出来，来到这阳光光辉的世界。
泉水流进山腰的水池，山里的姐姐提着瓦罐来打水。
泉水说：“来吧，来吧!我的水很多很多，山上有一座天然水塔。
”泉水流过山间的平地，火红的杜鹃花照见了自己美丽的身影。
泉水说：“照吧，照吧!我的水很清很清，像一面明亮的大镜子。
”泉水流到山坡的果园里，果树大口大口地喝水。
泉水说：“喝吧，喝吧!我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果子。
”泉水穿过静静的山谷，画眉鸟在纵情地歌唱。
泉水说：“唱吧，唱吧!我的琴声很美很美，正好为你响亮的歌声伴奏。
”丁冬，丁冬，轻巧的泉水弹着琴跑下山去。
跑呀，跑呀，一路上遇到了好多同伴。
他们相互问候：你好!你好!他们相互约定：大海里见!大海里见!丁冬，丁冬……小学二年级语文《泉水》教案教学目的：1.知识与能力：认识8个字，会写3个字。
能正确流利地朗诵课文。
2.进程与方法：随文识字3.情感态度价值观：酷爱祖国的语言文字，感受泉水的美。
教学重点：识字教学难点：缶字旁，在具体环境中知道字义。
教学手段：多媒体课件教学进程：一、激趣引入，学习第一段的三个生字同学们，开学已经一个月了，在这段时间里你们感遭到大自然的变化了吗?对于北方来说，春天来得比较晚，进入四月，春天的脚步就越来越近了。
你们听，(播放流水的声音)看画面(泉水从山上流下来)，听到了什么?看到了什么?出示课文第一段，自由读，贴诞生字：哦股缝1.读准字音2.用多种办法识记生字：“哦”有什么好办法记住这个字吗?这个词表示明白了，在句子中该怎样读呢?个别读。
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1. 声母有（23 ）个（ b p m f d t n l g k h J q x Zh ch sh r z c s y w ）
2.单韵母有（6 ）个（ a o e i u ü ）
3.复韵母有（9 ）个（
）
ai ei ui ao ou iu ie üe er
“白”字“水”上坐， 顺山流下坡。
(瓦 罐 ) ( 结 果 ) (美 丽 ) ( 天 然 水 塔 )
布置作业：
1 给下列生字注音并组词。 瓦 （ ）泉 （ 股 （ ）脆 （ 杜 （ ）鹃 （
）然 ）塔 ）
（） （）
2 读拼音写汉字。
qīng quán qīng cuì yì gǔ dù juān huā
（
） （ ） （ ）（
)
Wǎ guàn jiē guǒ měi lì tiān rán shuǐ tǎ
泉水流到山坡
的果园里，果树 大口大口地喝水。 泉水说：“喝吧， 喝吧！我的水很 甜很甜，喝饱了， 你们能结出更大 更甜的果子。”
泉水穿过静静的山谷，画眉鸟在尽情 地歌唱。泉水说：“唱吧，唱吧！我的 琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴 奏。”
丁冬，丁冬，欢快的泉水弹着琴跑下山去。 跑呀，跑呀，一路上遇到了好多同伴。他们互 相问候：你好！你好！他们互相约定：大海里 见！大海里见！
g(uàn ) (c )uì ( t )ǎ ( d )ù
泉水 瓦 罐 清 脆 水 塔 杜 鹃
2 读拼音写汉字。
qīng quán qīng cuì yì gǔ dù juān huā
（ 清 泉 ） （清 脆） （一 股）（杜 鹃 花 ) Wǎ guàn jiē guǒ měi lì tiān rán shuǐ tǎ
丁冬，丁冬……
生字
wǎ 字义：用黏（nián）土烧成的。
瓦 组词：瓦罐 瓦片
quán 字义： 从地下涌出地上的水。
泉 组词： 泉水 温泉
rán 字义：天然 ，自然存在的。
然 组词：天然 自然
jiē
结 字义： 长出（果实或种子）。 组词： 结果 结实
gǔ
股 字义：绳线等的组成部分。 组词：股分 一股
cuì
脆 字义： 声音等清脆。 组词：清脆 又甜又脆
tǎ
塔 字义： 高耸的尖顶多层建筑物。 组词：水塔 灯塔
dù
杜 字义：杜鹃，落叶灌木，叶子 椭圆形，花多为红色。 组词：杜鹃 杜绝
juān
鹃 字义： 杜 鹃，落叶灌木，叶子 椭圆形，花多为红色。 组词：杜鹃 杜鹃鸟
1把加点字的音节补充完成。
q( uán)
( 罐) ( ) ( ) (
)
3 填上量词。
一（ ）清泉。一（ ）水塔。一（ ）镜子。
一（ ）果树。
第五课 泉水
丁冬，丁 冬，是谁在山 上弹琴？哦， 原来是一股清 泉从石缝里冲 出来，来到这 阳光灿烂的世 界。
泉水流进山腰
的水池，山里的 姐姐提着瓦罐来 打水。泉水说： “来吧，来吧！ 我的水很多很多， 山上有一座天然 水塔。”
泉水流过山间的平地，火红的杜鹃花照见了 自己美丽的身影。泉水说：“照吧，照吧！我 的水很清很清，像一面明亮的大镜子。”