大学生职业能力培养的重要性
大学生职业能力培养的探索
４ ． １语 言表 达和 沟通 能力 。大学 生应 该 多看 些基础 的 １专业知识学习与专业实践活动是职业能力培养的 训 练 书籍 ， 尽 可 能多 的寻 找 不 同领 域 的书 籍 ， 并汲 取 吸 收 ， 关键 ． 这样 就 能在 各种 场合 阐述 自己的观点 ， 取 得 赞赏 并让 对 方 通 过 学 习 专业 知 识获 得 专 业 技 能 是从 事 未来 职 业 的 笔 者 的建 议 是 多 参加 专 业 的训 练 活 动 ， 并 勤加 重 要 因素。 专 业 实践 活动是 人 才培养 的基 本途 径和 有机 组 刮 目相 看 ， 锻 炼 ， 进 而 逐渐 变得 老练 。 成部 分。 实践 是对理 论 知识 的检 阅和 修 正 ， 积极 参 与 实践 ４ ． ２ 书面 写作 能力 。组织 文化 对书 面流 畅度 的要 求较 活 动有 助于 学 生牢 固掌 握所 学 的理 论知 识 ， 并将 其 转化 为 通 过各 类 书籍 资料 掌 握公 实 践技 能 ， 增 加 自身 的知 识 储 备 ， 培 养 自身 专 业 素 养 和职 高。我 们 可 以从 公 文 写作入 手 ， 文 写作 的基 本格 式 ， 常参 与写作 观 察性 的 博客讨 论 。 最好 业素质 ， 这些都 是基 本 的学 习能力 。此外 ， 实践 活动 不仅 能
将 自己参 与 的社会 实践 活 动 以及 自己处理 培养 学 生 的 自主 学 习能 力职 业 能力 ， 还 有 助于 其 养成 独 立 有 一个 备 忘录 ， 问题 的表 现记 录 下来 ， 以备 日后翻 看。 思 考、 开 拓创 新 、 自主决 策 的思维 习性 ， 提 高 其组 织协 调 能 ４ ． ３ 会议 与活 动组 织 能力。这 项 能力一 般会 涉 及到 细 力。 碎 的管理 和 程序 控 制 ， 是综 合 能力 的体 现 ， 如 现场 布 置 、 人 ２ 课题 调 研 和社 会 调 查等 探 究 型 活 动对 职 业 能 力 的 员邀 请 、 议题 设计 和 流 程控 制 等 ， 这不仅 需要 组织 者 心细 ， 培 养起 到 了促进 作用 还要 从 全局着 想 。 包括 专 业 实 习在 内 的 社 会 实践 活 动 是 高职 教 育 中 不 ４ ． ４ 社 交 能力 。 维护 与 周 围人 的关 系 、 与 陌生 人 建 立 可 或缺 的重要 环 节 ，大学 生可 以 尝试 新 的社会 实践 模 式 ， 联 系等 社 交 活 动 ， 往往 是锻 炼 自身 交往 能力 、 培 养 与人 沟 即在专 业 老 师的指 导 下 ， 以学生 为主体 ， 组 成课 题小 组 ， 根 据相 关单位 的需 求 ， 选 定研 究课 题 ， 经过 一 段 时间 的调 研 ， 通 的技巧 的最 佳手 段。 ４ ． ５ 组 织领 导 能力。在 大学 里面 ， 如 果做 过 学生 干部 ， 完 成调 查报告 或提 出解决 方案 。 开展 以课 题调 研 为主 要形 或者学 生 会 干部 或协 会 干部等 ，只 要管 理过 某 项 事务 ， 哪 式 的探 究 型社 会 实践 活动 ， 一 方面 有助于 培 养学 生 的 交流 只 要认 真 对待 ， 谦虚学习， 履 行 自己 与 合作 能力 ， 锻炼 人 际 交往 和 沟 通 能力 ， 强化 团 队合 作 意 怕 团 队里 就有 几个 人 ， 的职责 ， 也 能提 高领 导 能力 。 识， 另一 方面 ， 在 选定 课 题 的调 查 、 分析 与研 究过 程 中 ， 他 ４ ． ６ 学 习能力 。积 极 与 外界 建 立联 系 ， 通 过 各 种途 径 们 针 对 既定 的任 务 目标 ， 设 计 实施 方案 ， 选 择 解 决 问题 的 吸 纳对 自己有 帮助 的社会 信 息 ， 以增加 自 己的信 息 积 累和 途径 ， 确定 具 体 的方 法和 工 具 ， 并 去 实践 、 操作 ， 在 过 程 中 建 立 获得 资 源与 学 习的 不 断修 正 方案 ， 直 至达 到 任 务 目标 ， 从 而切 实培 养 了管理 社 会阅 历 。根 据 自己的学 习能力 ， 渠 道 ， 完 善与提 升 渠道 ， 鼓 舞 团 队学 习， 在学 习中管 理 变革 和 完成任 务 的能力 。
大学生提升职业素养与能力思考论文
大学生提升职业素养与能力思考论文•相关推荐大学生提升职业素养与能力思考论文高校作为人才培养的基地，重要的职能之一就是科研。
科研的主体既包括教师，同时也应包括大学生。
正如麻省理工学院的校长所说：“学生的专业能力是最重要的，要通过教学和科研。
”大学生科研活动对学生的科学研究精神、创新能力、信息处理能力都会有很大的提高作用，为学生将来的就业打好基础。
开展大学生科研活动对学生的职业素养与能力的提高具有十分重要的现实意义。
什么是职业素养与能力呢？职业素养是指职业内在的规范和要求,是在职业过程中表现出来的综合品质，包含职业道德、职业技能、职业行为、职业作风和职业意识等方面。
职业能力是人们从事职业的多种能力的综合。
个体将所学的知识、技能和态度在特定的职业活动或情境中进行类化迁移与整合所形成的能完成一定职业任务的能力。
它一般分为专业能力、通用能力、创新能力等等。
一、对生物科学类专业学生职业素养与能力的情况调查这几年，生物产业作为21世纪的朝阳产业蓬勃发展，现在生物类专业就业前景良好,用人单位要求也较高，对于生物类专业学生来说既是机遇也是挑战。
目前，高校每年的就业人数都在急剧增加，大学生面临的就业压力很大。
如何使生物类专业的学生具备一定的职业素养和能力，在激烈的就业竞争中脱颖而出，是我们教育管理者面临的一个重要课题。
为深入了解毕业生所需要的职业素养与能力，探求科研与人才培养的关系，有效地实现学校与社会需求的对接，我院对2016届毕业生和用人单位进行了实地走访与调查。
调查中，学生对问题“哪些教学环节对自己工作影响较大？”的回答，选择“毕业设计或论文”的占72.91%；选择“实验实习”占54.16%；选择“专业知识”占50%。
这说明具有研究性、实训类的教学活动对学生的工作具有非常大的影响，这也是我们鼓励大学生参与科研的现实起点。
学生还建议在校期间应大力加强人文社科综合知识、组织管理能力、沟通协调能力的训练。
用人单位则对毕业生的忠诚度、敬业精神、学习能力、创新能力、沟通协调能力非常看重。
浅谈大学生职业能力的培养
高等人才在整个 职业生 涯 中能 否最大 限度地 发
挥 自己的潜 能 ，取决 于三个 因素 ：一是人 才的知 识
是为了应对来 自信息 社会知 识更新 的各种威 胁 。信 息社会 ，知识 “ 过时 ”会经 常发 生 ，而知识 的过时 就意味着一代人 的过 时 ，尤其对 于许 多理工科 专业 的大学生来说 更是如 此。因此 ，知识结 构 的再 整合
思想的启迪 。 ”培 养学 生的 独立 思 考能 力 和学 习 能
面的。但是 ，根本 的原 因在 于，我 国高 等教育 的发
展滞后 于经济转 型的进程 ，导 致高 等人 才缺乏 应有 的知识结构 、独 立思考 能力及 职业 能力 。从这 个意 义上讲 ，许多 因为 缺乏持续 发展 能力而 导致市 场 寿 命缩短或者 已经被市场 淘汰 的大学毕业 生 ，只能算 作学历 人才 ，而不是真 正意 义上 的高等人 才。 由此
收 稿 日期 ：２０ ０ ７—０ 叭 ６一
作者 简介：潘瑜 （９ ５一） １８ ，女 ，湖北荆 门人 ，武汉科技大学 中南分校商学 院２ ０ ０ ４级 人力资源管理专业学生 ；符彩燕 （９４一） １８ ， 女，海南海 １人 ，武 汉科技大学中南分校商学院 ２０ ２ １ ０４级人力 资源管理专业学生。
是 现 代 人 才 必 然 要 面 对 的 问 题 。而 知 识 结 构 的 再 整
结构 （ 包括各学科基本原理的掌握 ） ；二是独立思 考
的能 力 ；三是 职 业 能 力 。一 个 大 学 毕 业 生 经 过 长 期
正规 的学习训练所具 备的知识结构 和独立思考能力 ， 是形成持续 发展能 力 的基 础。但 是 。能 否在整个 职 业生涯中保持其 市场生 命力 ，还需要 较 长时期 的市 场历练。因此 ，我们把 高等人 才在 市场实 战 中所 获 得的能力 ，称为 职业能 力。这种职业 能 力是高等 人
专业技能实训在大学生职业能力培养中的实践
专业技能实训在大学生职业能力培养中的实践概述随着社会的快速发展和竞争的日益激烈，大学生在就业市场中面临着巨大的挑战。
为了增强大学生的职业竞争力，许多高校开始引入专业技能实训课程。
本文将探讨专业技能实训在大学生职业能力培养中的重要性，并提出一些相关建议。
专业技能实训的定义和目标专业技能实训是指通过模拟真实工作环境、培养学生在特定领域内所需的职场技巧和知识，并帮助他们应用所学知识解决问题和完成任务。
其主要目标包括：1.培养学生实际操作能力：通过接触真实案例和应用场景，帮助学生熟悉工作流程、使用相应工具和软件，提高他们的操作水平。
2.提升学生团队合作意识：将学生组织到小组进行项目合作，促进他们之间的沟通与合作，培养良好团队精神。
3.培养解决问题的能力：通过实际操作和模拟情景，鼓励学生从多个角度思考和解决问题，培养逻辑思维和创新能力。
专业技能实训的重要性增强就业竞争力大学生毕业后经验较少，面临着与其他竞争对手相比的劣势。
通过专业技能实训，他们可以获得更多实践机会，并在简历中展示自己的技能和经验。
这将使他们在求职过程中更具吸引力。
实战知识与理论知识结合传统的大学课堂教学主要注重理论知识的灌输，而缺乏与实际应用相关的内容。
专业技能实训提供了一个桥梁，帮助学生将所学知识与实际工作紧密结合起来。
这样做不仅增加了学生的学习动力，同时也提高了他们在职场中应对复杂问题和挑战的能力。
培养职业素养和软技能除了专业知识外，现代职场对于一系列软技能（如沟通、团队合作、领导才能等）的要求也越来越高。
专业技能实训提供了一个锻炼这些软技能的平台，使学生在实践中逐渐培养和发展这些关键素质。
专业技能实训的建议•学校应该不断完善专业技能实训机制，提供更多优质的实训课程和教学资源。
•学生可以主动参与社会实践活动，争取更多与专业相关的实习机会。
•学校和企业可以加强合作，建立良好的产学研结合机制，在校内外合作项目中为学生提供更多真实案例的参与机会。
加强大学生职业核心能力的培养,提高就业竞争力
学生打下扎实 的专业知识基础 的同时， 可 以通过课堂 讨论、 小组学
模拟演练、 角色 扮 演 等 教 学 方 法 ， 引导学生形成创新 意识， 同 时 １ ． 缺 乏 团队精 神 。团队精神 ， 是 用人单位 非常 看重 的能力 之 习 、
一
。
而部分大学生缺乏一定 的缺乏集体观念 ， 在团队中不善于同他 发现学生 的优缺 点，帮助学生找到 自身优 势所 在，并加 以培养和
在甚 至将 来的竞争优势 ，并使大 学生长时间 内保持竞争优 势的核
一
、
心能力 。对于大学生来说， 核心竞争力突 出表现为就业能力和可持 （ 一） 大学肩 负着传承文 明、 培 养人才、 创 新科技和社会服 务 的
大 学生的就业 问题， 关系着社会 的稳 定和国家 的发展， 就业 难 续发展能力 。如何培养这种能力 ， 我们将从几个方面来研讨 ：
生 就 业 难 的 问题 ， 就 必须重视大学生就业 能力的培养， 而 就 业 能 力 成及长远发展 ， 难 以维 持在今后 的职业生涯 中的“ 可 持续 发展 ” 。这
的培养又 与许多因素有 关， 尤其是 高职 院校， 必须 更加突 出对 学生 就要求我们把 教学 内容融入能力素质 的培 养，将培养学生 的职 业
力等方面来加 强大学生职业核 心能力培养 ， 提升就业竞争 力。 【 关键词 】 大学生 ， 职业核心能力 ， 就业 ， 竞争力
提高大学生职业核心能力培养意义重大
等 能力 的综合体现 。这种竞争力不同于大学生的一般 能力 ， 它是在
一
般 能力 基础 上加 以提炼和提升 ， 所形成 的独有 的、 支撑大 学生现
是 当 前 迫 切 需 要 解 决 的 社 会 难 题 ， 因此 大 学 生就 业 问题 引起 了 党
浅析大学生职业能力的培养
３ １ 加 强学 生职 业意 识 的 培 养 要 达 到 与 企 业 无 ．
业 技能 侧重 于培 养学 生的某 项专 业 技能或 实 践操作
技 能培 养 。这 种 能力 的培 养造 成学 生职业 能力 的不 全面 ， 随着社 会 的发展 ， 但需 要学 生具 有熟 练的操 不
缝对 接环 境 ， 学 生 能够 模 拟企 业 环 境 进 行 职 业 意 让
力。
成 工作 任 务 ， 事 与 职 业 相 关 活 动 所 必 备 的 本 领 。 从 职 业能 力 主要表 现 为某个 人 对某 项任 务或 活动 所达 到的成 就水 平 以及 能 够 容 纳 、 受 或 保 留事 物 的可 接 能性 。一个 人 职业 能力 的高低 关键 在 于其 能否顺 利 完 成相 关工作 或 任务 。职 业 能力是 某个 人 能否顺 利
型专 业 教师进 行 现场 指 导 ， 实训 过 程 中 可 以培 养 在 学 生 的实践操 作 能 力 ， 这 些 都 需 要 学 校 提供 大 量 但 的实训 经 费 ， 如果 经 费问题得 不 到解 决 ， 难保证 学 很 生 实践 能力 培养 的质 量 。 ．
３ 高 职 院 校 大 学 生 职 业 能 力 培 养 途 径
企业 招不 到相关 人 才 。或 者 一 些 新 专 业开 设 后 ， 很
试论高校大学生职业能力的培养
生 从里 到外 ， 皮 肉到骨髓 ， 深深 地烙 上 了分 数 的 从 都
印痕 ， 一切 向分 数看 齐 ” 乎成 了 中国学 生 不 同 阶 “ 几 段 的不 变 的心态 。因此 ， 长期 以来 ， 多 大学 生 已养 很
成 了 努 力 学 习 的 习 惯 ， 如 想 象 力 、 想 力 、 造 力 而 幻 创
１ １３ 高校 专 业 划分 过 细 造 成 大 学 生知 识 面 狭 窄 ． ．
１ １ 传 统教 育 思想 及模 式 的影 响 以应 试 为 轴 心 ． 设 置课 程 ， 以成绩 来 测 评 大 学 生实 际能 力 的传 统 教
育思 想依 旧根 深 蒂 固 ， 得 学 习思 想 仍 然 禁 锢 于传 使
２ 世 纪 是 知 识 经 济 的 时 代 ， 着 梦 想 与憧 憬 ， １ 怀 高校 中 的莘莘学 子 都 翘 首 以 待 ， 望 着 能 在充 满 机 盼
ห้องสมุดไป่ตู้
１１１ 长 期 受应试 教 育 的影 响 造 成 大 学 生综 合 能 ． ．
力 的弱 化 长期 置 于 应试 教 育 的染 缸 中 ， 国大学 中
地 结合 起来 。改 变 单一 的考 试 形 式 ， 学 生 从 对 概 让
念 和 理 论 的 死 记 硬 背 中 走 出 来 ， 重 思 想 上 的 教 育 注
让 学生 在接 触护 理这个 专 业 的时候 就形 成对 中 国古 医德文 化 的谦 卑 和对 现 代 人 文 医学 的 真诚 ， 而 为 从 他 们进 入工 作 岗位后进 一 步 的 自我 提高 和 自我修养
河 南 职 工 医学 院 学报
Ｖ０ ． ２ ＮＯ ６ Ｄｅ ２０ｌ １ ２ ． ｅ． ０
Ｊｕ ｎ ｌ ｆＨｅ ａ ｄｃ ｌＣ ｌ ｇ ｏ ｔｆ ａ ｄ Ｗ ｏｋ ｒ ｏ ｒａ ｎ ｎＭｅ ｉａ ｏｌ ｅｆｒＳａ ｎ ｒｅｓ ｏ ｅ
大学生职业素质的养成论文1500字
大学生职业素质的养成论文1500字一、应用技术类型大学培养大学生职业能力的发展现状（一）传统的教育观念目前我国高校把主要精力放在招生和就业方面，特别是在长期以考试考核为中心的传统教育思想下，简单地认为将学生招进来、再毕业就是整个教育过程，然而却大大忽视了学生是否有能力胜任职位，以及对于学生自身潜力的挖掘等方面都缺乏较高的关注，也就从根本上忽视了对大学生职业能力的教育和培养。
（二）不合理的课程设置由于受到传统教育重视理论轻视实践陈旧观念的影响下，我国高校教育至今都没有形成科学、合理的职业化课程体系。
而课程的合理开设是培养高技能应用型人才的前提条件，如果高校缺乏职业化课程，那么培养学生的职业能力则是一张空头支票，大学生的职业能力提升也就毫无任何意义。
（三）形式化的职业能力培养在应用技术类型大学中，实践教学处于培养学生职业能力的核心部分。
但是，由于当前教学中存在的一系列问题，比如实践型教师匮乏、教学方法单一、教学评价系统不完善、教学质量标准不规范，导致高校实践教学效果难以得到保障，实践教学脱离内容、止于形式，进而影响学生职业能力的提高。
二、应用技术类型大学培养学生职业能力的具体对策（一）教学教材注重更新培养学生职业能力的内容应用技术类型大学的教材内容必须符合时代的发展要求，从社会发展的实际情况出发，做出合理科学的调整。
教材内容应该着重凸显实践应用知识，努力提高学生的职业能力，体现应用技术型人才在社会中的重要价值，尤其要符合时代发展的趋势，将社会实践与职业化教学过程紧密连结在一起，进而建立健全基础知识扎实、实践应用知识深厚、职业能力较高的应用技术类型教材体系。
另一方面，在体现时代性的基础上加强对教材内容系统性的把握，依据各个学科发展规律，将学科内容的各个部分有机结合起来，以保证教材内容的统一性和系统性。
再者，高校应该注重因材施教，对学生职业能力培养要保持一定的针对性，摆脱过去盲目、被动的教学模式，教材应该注重满足各个学科自身的独特性和教学效果的要求，在了解学生实际学习情况的基础上，更好地将教材中的基础、重难点凸显出来，以促进学生提高自身职业能力的积极性和主动性。
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大学生职业能力培养的重要性
大学生就业指导论文
院 系： XXXXXXXXXXXXXXXXX
班 级：XX级 会计X班
姓 名： XXX
学 号： XXXXXXXXXXX
大学生职业能力培养的重要性
每一个人都拥有自己的梦想，然而并非每一个人都会梦想成真、
获得成功，这就是梦想与现实的差距，二者之间仿佛存在着一道无法
逾越的鸿沟，无形之中将人们阻隔，使无数人只能对着可望而不可即
的成功光环望洋兴叹。难道就没有通向成功的阶梯让我们攀登吗？
有！职业能力的培养就是我们制胜的法宝。
本学期通过对《大学生就业指导》这门课的学习，以及期中时对
大学生职业生涯规划书的制定和研究，我对大学生如何获得职业规划
能力有了些许了解，帮助了我认识职业发展的机遇和挑战，通过学习
职业规划的知识和方法，树立了科学、理性的职业发展观，提高了职
业素质，增强了求职就业的竞争力，为我顺利就业，融入社会，实现
人生职业理想，走向成功做了铺垫。
从这门课中得到的最大收获不是理论部分，现在想想，理论知识，
在脑海中的印象似乎荡然无存。但让人记住的是老师向我们讲的身边
实际经历的事情，身边的事情总是最真实、最具震撼力、最让人有一
种与社会接触的感觉。虽然老师讲的课都时间不长，但他的讲授既专
业又较多地联系实际，使我受益匪浅。
结合自己的上课体会以及实习经历，我认为在正式求职之前，有
几项是必备的。尽管不同的人对自身的要求不尽相同，对未来的职业
规划也各有侧重，但这几项前提却是独立于一般职业要求的必需品。
第一：必须是个合格的大学毕业生。一是要有过硬的专业知识和
技能，大学学到的大多的是理论性知识，对实际操作还是非常缺乏，
所以为了就业，就必须留有时间走出学校，去提前学习到工作所需的
经验；二是要具备较强的敬业和进取精神。
第二：要具备一定的求职技能。在掌握基本技能的情况下，我们
大学生要进一步学会如何让自己被发现、被赏识。一是要有良好的书
面文字功底，写出的简历、求职信能扬长避短，重点突出，措辞巧妙，
能引起阅读者的重视；二是要有良好的口头表达能力，在与用人单位
或同事交谈中当中能给人以诚实、谦虚、稳重和成熟之感。
第三：要有一定的抗干扰能力。抗干扰能力当中，最重要的有两
项：一是能够准确地鉴别信息的真伪，据此合理管理时间；二是能够
捕捉最佳决策时机，从纷繁多变的职业信息中发现有用信息，避免畏
首畏尾，顾此失彼。
大学是我们人生的一个重要的阶段。要充分把握大学短暂的四年
时间，掌握必须的专业知识和技能。成功属于有准备的人，我们在慢
慢适应学习生活环境的过程中，还要注意确立远期发展目标，从个人
兴趣爱好、思维方式、知识结构、拼搏精神等多方面进行全面综合，
制订并不断完善大学的学习规划，为四年后的新一轮挑战增加筹码。
现在正处于大四阶段，可以对前三年的准备做一个总结和加强。
然后，开始毕业后工作的申请，利用学校提供的条件，了解就业指导
中心提供的用人公司资料信息、强化求职技巧、进行模拟面试等训练，
尽可能地在做出较为充分准备的情况下进行施展演练。积极参加各种
招聘活动，在实践中检验自己的积累和准备，预习或模拟面试，参加
面试。目标既已锁定，该出手时就出手了。求职的，编写好个人求职
材料，进军招聘活动，多到求职网站和论坛转一转，你自然会享受到
勤劳的果实。大四下也是考研冲刺期，落足功夫，争取把目标拿下。
如果考上了就放弃工作继续深造，如果没考上就工作。先到企业工作，
期间顺便考公务员。
作为一个大学生将来面对的大多是找到一个好职业，那就需要在
现阶段培养自己各方面的能力，培养自己的职业能力。
职业能力是指顺利完成某种职业活动所必须的并影响活动效率
的个性心理特征, 职业能力也是使职业活动得以顺利进行的基本素质
和心理特征的总和，职业能力一般包含这样一些内容：自我学习和发
展的能力；独立分析和解决问题的能力；交流和合作的能力；管理和
完成任务的能力；获取与利用信息的能力；判断与决策能力；应急与
应变能力；创新能力；组织与协调能力；应对挫折的能力以及心理调
适能力等。下面就自己所学和思考，简要谈谈在大学里面我们应该做
些什么才能更好地利用大学资源。
社会实践是通用职业能力培养的有效途径。社会实践在各个高校
普遍存在，说明它是高等教育教学体系的重要组成部分。通过参加形
式多样的社会实践活动，有助于培养和提高我们学习思维，和独立分
析与解决问题、获取与利用信息以及应对挫折等职业能力，使我们在
未来的职业活动中更具有竞争力。社会实践对大学生职业能力的培养
并不是孤立开来的，它与课程教学、专业教学等理论教学环节紧密相
连，同时，各种形式的社会实践对能力的培养也不是割裂开来的，某
一特定的实践活动可以同时培养学生多方面的职业能力。所以当我们
参加过社会实践后，认真思考和总结的过程中，我们必会收获多方面
的经验，这值得我们欣喜。但是这种结果需要长期的“历”与“炼”才能
获得，因此，社会实践是学生通用职业能力培养的有效途径。
大学阶段是大学生学习知识、培养能力、发展智力、丰富阅历、
积累经验、准备承担成人责任的过渡期，也是大学生步入社会的准备
期。对每一个大学生来说，大学阶段都是一生中最重要的时期之一。
大学生既要适应前所未有的生活，又要对未来做出展望。前面已经说
过，通用职业技能对大学生以后的生活学习和工作起到了关键作用，
那么我们具体应该掌握什么样的职业能力呢？下面就根据自身情况
总结一下。
一、说话沟通能力，包括演讲、陈述与面谈能力。俗话说的好，
三寸肉舍可战百万雄师，想当年，诸葛亮面见江东孙权，凭一肉舍度
过层层关卡。可见言辩的能力，不可忽略。我们可以在空闲时间看些
基础的训练书籍，尽可能多的寻找不同领域的书籍，并汲取吸收，这
样就能在各种场合阐述自己的观点，取得赞赏并让对方刮目相看，但
最好参加点专门的训练活动，然后自己要多练，多在各类活动中变得
老练。
二、书面写作能力，书面流畅度在组织文化中会得到很高的认可，
可以从学习公文格式开始，经常联系，然后锻炼写作观察性的博客，
在日常活动与参与社会实践的时候，争取用备忘录形式记录自己参与
的事件。
三、会议与活动组织能力，包括议题设计、人员邀请、现场布置、
流程控制，通常活动安排能力是细碎管理与程序控制能力，是综合能
力的体现。这不仅需要组织者心细，还要从全局着想。
四、社交能力。交往陌生人的能力与维护与熟悉者的日常关系的
能力，是勇气、技巧与沟通道具使用经验的体现。
五、组织领导能力。包括形成团队、维护团队关系、形成团队目
标、管理团对绩效、推动团队进步与突破管理周期的能力。其实在大
学里面，如果做过学生干部，或者学生会干部或协会干部等，只要管
理过某项事务，哪怕团队里就有几个人，只要认真对待，谦虚学习，
履行自己的职责，也能提高领导能力。
六、学习能力，吸收新的知识与新的能力，巩固自己的能力，但
在某些情况下否定自己的能力，建立获得资源与学习的渠道，完善与
提升渠道，鼓舞团队学习，在学习中管理变革速率的能力。
以上几点只是九牛一毛，还有很多我们应该学习的知识和技巧，
还有很多实用的经验需要自己去探索，因为只有自己去寻找才能找到
适合自己的。
有句话说的好，不成熟的尝试胜过胎死腹中的谋略，所以为了点
亮心中小小的火花，我要更加努力。
当今时代，经济全球化进程日益加快，科学技术发展迅猛异常，
知识经济浪潮汹涌，给大学生的就业以及职业发展带来了机遇，也提
出了挑战。任何一名大学生在安排或设计职业生涯时，都应考虑现实
的外部条件。职业世界的变化，对人才素质的要求越来越高，给大学
生的职业发展提出了新的要求。因此，作为当代大学生的我们要勇于
正视职业世界的机遇和挑战，正确认识、准确把握大学生就业形势，
了解职业发展的趋势，为选择并迈向正确的职业发展道路点击牢固的
基础。
正确设定自己的人生目标，运用科学的方法，采取有效的行动，
化解人生发展中的危机与陷阱，努力规避风险，未雨绸缪，使人生事
业发展少走弯路。关于就业指导，我的理解是，“就业”是无法由他
人来替代的，坦率地讲，有着较强的主观性和不确定性；“指导”则
是在这种主观性和不确定性中寻找安全和有效的因素并发挥其作用。