高考外国小说阅读
2021高考语文,外国小说阅读专练之欧亨利系列(共10页)
一、、阅读下面的文字，完成1-3题。
心与手欧·亨利在丹佛车站，一帮旅客拥进开往东部方向的BM公司的快车车厢。
在一节车厢里坐着一位衣着华丽的年轻女子，身边摆满有经验的旅行者才会携带的豪华物品。
在新上车的旅客中走来了两个人。
一位年轻英俊，神态举止显得果敢而又坦率；另一位则脸色阴沉，行动拖沓。
他们被手铐铐在一起。
两个人穿过车厢过道，一张背向的位子是唯一空着的，而且正对着那位迷人的女人。
他们就在这张空位子上坐了下来。
年轻的女子看到他们，即刻脸上浮现出妩媚的笑颜，圆润的双颊也有些发红。
接着只见她伸出那戴着灰色手套的手与来客握手。
她开口说话的声音听上去甜美而又舒缓，让人感到她是一位爱好交谈的人。
她说道：“噢，埃斯顿先生，怎么，他乡异地，连老朋友也不认识了?”年轻英俊的那位听到她的声音，立刻强烈地一怔，显得局促不安起来，然后他用左手握住了她的手。
“费尔吉德小姐，”他笑着说，“我请求您原谅我不能用另一只手来握手，因为它现在正派用场呢。
”他微微地提起右手，只见一副闪亮的“手镯”正把他的右手腕和同伴的左手腕扣在一起。
年轻姑娘眼中的兴奋神情渐渐地变成一种惶惑的恐惧。
脸颊上的红色也消退了。
她不解地张开双唇，力图缓解难过的心情。
埃斯顿微微一笑，好像是这位小姐的样子使他发笑一样。
他刚要开口解释，他的同伴抢先说话了。
这位脸色阴沉的人一直用他那锐利机敏的眼睛偷偷地察看着姑娘的表情。
“请允许我说话，小姐。
我看得出您和这位警长一定很熟悉，如果您让他在判罪的时候替我说几句好话，那我的处境一定会好多了。
他正送我去内森维茨监狱，我将因伪造罪在那儿被判处7年徒刑。
”“噢，”姑娘舒了口气，脸色恢复了自然，“那么这就是你现在做的差事，当个警长。
”“亲爱的费尔吉德小姐，”埃斯顿平静地说道，“我不得不找个差事来做。
钱总是生翅而飞的。
你也清楚在华盛顿是要有钱才能和别人一样地生活。
我发现西部有人赚钱的好去处，所以——，当然警长的地位自然比不上大使，但是——”“大使，”姑娘兴奋地说道，“你可别再提大使了，大使可不需要做这种事情，这点你应该是知道的。
2022届高考专题训练：外国小说小说汇编(含答案)
尼克站起身。他把风衣扣紧。他拿起靠墙放着的两支滑雪杖。
“说定了可一点也靠不住，”他说。
他们开了门，走出去。天气很冷。雪结得硬邦邦的。大路一直爬上山坡通到松林里。
（陈良廷译，有删改）
7．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．小说中描写滑雪的段落多从尼克的角度来写，要么侧重他本人滑雪时的感受，要么通过他的眼睛来观看乔治滑雪的姿态，虽多次描写而无雷同之感。
B．小说的多个细节描写突出了客栈的破败和黯淡，与白雪皑皑的山间峡谷形成鲜明对比，小说氛围由此发生变化，情节也由此发生转折。
C．小说插入了对喝酒的瑞士人、客栈女招待、伐木工人等人物的描写，这符合主人公在客栈小憩时的观察，也为小说增添了更真切的故事背景。
D．小说主旨与《老人与海》较为接近，都是通过描写人挑战大自然或者投身不甘平庸的冒险生活，来塑造海明威式的“硬汉”形象。
尼克赶过乔治，他的滑雪板开始有点打滑，随后一下子猛冲下去。他坚持靠左边滑，末了，在冲向栅栏时，紧紧并拢双膝，像拧紧螺旋似的旋转身子，把滑雪板向右来个急转弯，扬起滚滚白雪，然后慢慢减速，跟铁丝栅栏平行地站住了。
他抬头看看山上。乔治正屈起双膝滑下山来；两支滑雪杖像虫子的细腿那样荡着，杖尖触到地面，掀起阵阵白雪，最后，这整个一腿下跪、一腿拖随的身子来个漂亮的右转弯，蹲着滑行，双腿一前一后，飞快移动，身子探出，防止旋转，两支滑雪杖像两个光点，把弧线衬托得更加突出，一切都笼罩在漫天飞舞的白雪中。
“行啊，”乔治说。“你对酒比我内行。”
完整版外国小说欣赏阅读指导专题复习
专题复习外国小说阅读指导 《外国小说欣赏》由“叙述” “场景”“主题” “人物”“情节” “结构” “情感”和“虚构”等八个话题知识组成，因而这些话题知识很可能就是高考出题的八个考点， 试题一般以主观 简答题的形式出现。
所以在外国小说阅读的复习中，考生宜紧扣教材的八个话题知识展开， 细密梳理八个话题知识及掌握答题要领，规范作答话语。
具体而言：（一）理解叙述角度、人称及其表达效果【考点梳理】1叙述角度有“全知视角”和“有限视角”两种。
全知视角大多见于传统小说，叙述者如上帝一般俯瞰人间，对所发生的故事、各个人物 都了如指掌，有时候还跳到前台对人物评头论足。
如雨果的《一滴眼泪换一滴水》。
全知视 角不受时间空间和人物的限制，方便读者了解故事的来龙去脉。
有限视角的特点是叙述讲究遮蔽作者意图，故意隐藏一些环节，留给读者自己去推理、 判断与评价。
完全依赖于人物的眼睛来看小说里的世界， 完全靠叙述者带领读者走进情节的各个环节，让读者参与其中。
这使得读者变得不像在阅读传统小说那样只是被动地听故事，的叙述并不那么亲切没有距离感。
小说家选择何种叙述人称完全是根据小说的具体叙述需要而定的，也无所谓孰优孰劣。
小说用第二人称“你”来叙述的情况很少见，严格上说不是一种叙述角度而是小说中的 一个人物。
用“你”，倾注的是叙述者对这个人物一种抒情目光，将之当作朋友，更加拉近文本进行具体分析。
（二）把握场景的功能【考点梳理】场景这个话题主要应把握场景的 5点功能：］ _______________________________________① 如果场景在小说开头，那么其功能是给全篇“定调”。
或者定下情感的基调或者定下 叙述基调，使得叙述更舒缓自然或顺理成章。
② 营造特定的意境与渲染特定的气氛，以感染读者或人物。
③ 如果场景出现在人物出场前，那么其功能便是导引人物出场。
如果置于小说的某个情 节，其作用可能是推动情节发展。
④如果场景置于人物的描写之中，那么其功能是揭示人物的性格。
高考语文外国小说欣赏复习(选考板块)
的道理，不能心存侥幸，应防患于未然。（观点）
小评论写作
要有观点，观点提炼要正确，表述 要完整、简洁、鲜明；
要言之有据，应依托文本进行分析， 有叙有议，叙议结合，证明观点；
要言之有序，层次清楚，逻辑周密， 可适当运用说理方法。
探究材料二
圣徒
[美国]威廉•埃克曼
但彼莱斯雷尼的命运却并不是上天注定，也不是 一个偶然，它是一种必然。报纸不可能无缘无故登出 的，必然事出有因。昨天和今天就已经注定了彼莱斯 雷尼的命运是出车祸而亡，因为他超速行驶。
命运不是上天注定的，而是自己注定的。也许你 昨天和今天的违法违章行为就会造成你明天的悲剧。
所以，请把握好自己的命运。
请说说这篇小说给你怎样的启示。不少于250字 （12分）
请说说这篇小说给你怎样的启示。不少于250字 （12分）
示例3： 小说塑造彼莱斯雷尼的形象，尽管事先预知了自
己的命运，本来可以避免惨剧的产生，却最终还是难 逃此劫。
小说尽管所写荒谬，却又反应出了现实生活中的某 一类人的处世态度。总有那么一些人，明知后果，却 不以为然，铤而走险，最终难逃厄运；又或者是面临 劫难，细节决定成败，倘若能重视细节定能逃脱一 劫，却因满不在乎、粗心大意，最终自食苦果。
拓展题作答方式
注意在原文的基础上合理联想 和想象，适当延伸，体现创意，留有 余味。
课后练习
请结合现实说说，你阅读小说《圣徒》获 得怎样启示。不少于250字。（12分）
请说说这篇小说给你怎样的启示。不少于
250字（12分） 示例2：
小说通过主人公看“明天的报纸”这一行 为来暗示他将来的命运。并通过主人公一系列 “自言自语”“一塞”“超速行驶”这一连串 的动作，表现了主人公的不在乎、不谨慎、随 便不羁的性情。
2022高考备考小说阅读理解《战争》
战争【美】迈尔尼1941年9月,我在伦敦被炸伤,住进了医院,我的军旅生涯就此黯然结束。
我对自己很失望,对这场战争也很失望。
一天深夜,我想给一位朋友打电话,接线生把我的电话接到了一位妇女的电话线上,她当时也正准备跟别人通话。
“我是格罗斯文诺8829,”我听见她对接线生说,“我要的是汉姆普斯特的号码,你接错了,那个倒霉蛋并不想跟我通话。
”“哦,我想是。
”我忙插嘴。
她的声音柔和,也很清晰,我立刻喜欢上了它。
我们相互致歉后,挂上了话筒。
可是两分钟后,我又拨通了她的号码,也许是命中注定我们要通话,我们在电话中交谈了20多分钟。
“你干吗三更半夜找人说话呢?”她问。
我跟她说了原因,然后反问:“那么你呢?”她说她老母亲睡不好觉,她常常深夜打电话与她聊聊天,之后我们又谈了谈彼此正在读的几本书,还有这场战争。
最后我说:“我有好多年没这样畅快地跟人说话了。
”“是吗?好了,就到这里吧,晚安,祝你做个好梦。
”她说。
第二天整整一天,我老在想昨晚的对话情形,想她的机智、大方、热情和幽默感。
当然还有那悦耳的口音,那么富有魅力,像乐曲一样老在我的脑海里回旋。
到了晚上,我简直什么也看不进。
午夜时,格罗斯文诺8829老在我脑海里闪现。
我实在难以忍受,颤抖着拨了那个号码。
电话线彼端的声刚响,就马上被人接起来。
“哈罗?”“是我,”我说,“真对不起,打忧你了,我们继续镇昨晚的话题,行吗?”没说行还是不行,她立即谈起了巴尔扎克的小说《贝姨》,不到两分钟,我们就相互开起玩笑,好像是多年的至交。
这次我们谈了45分钟。
午夜时光和相互的不认识,打破了两人初交时的拘谨。
我提议彼此介绍一下各自的身份,可是她婉言谢绝了。
她说这会把事情全弄糟,不过她留下了我的电话号码。
我一再许诺为地保留,直到战争结束。
于是她说了一些她的情况,17岁时她嫁给一个自己不喜欢的男人,以后一直分居。
她今年36岁,唯一的儿子在前不久的一次空袭中被炸死了,年仅18岁。
他是她的一切。
她常常跟他说话,好像他还活着。
外国小说阅读指导
外国小说阅读指导《外国小说欣赏》由“叙述”“场景”“主题”“人物”“情节”“结构”“情感”和“虚构”等八个话题知识组成，因而这些话题知识很可能就是高考出题的八个考点，试题一般以主观简答题的形式出现。
所以在外国小说阅读的复习中，考生宜紧扣教材的八个话题知识展开，细密梳理八个话题知识及掌握答题要领，规范作答话语。
具体而言：（一）理解叙述角度、人称及其表达效果【考点梳理】1、叙述角度有“全知视角”和“有限视角”两种。
角不受时间空间和人物的限制，方便读者了解故事的来龙去脉。
各个环节，让读者参与其中。
这使得读者变得不像在阅读传统小说那样只是被动地听故事，而必须调动自己的知识、经验和想象力。
如海明威的《桥边的老人》。
2、叙述人称主要有第一人称“我”和第三人称“他”。
而定的，也无所谓孰优孰劣。
【命题形式】小说采用的是什么叙述视角（或人称）？这样的叙述视角（或人称）能够取到怎样的表达效果？等等。
【答题要领】准确识别叙述视角与叙述人称，对叙述视角或人称的表达效果进行分点作答，要能结合文本进行具体分析。
阅读下面的文字，完成问题。
那天早晨上学，我去得很晚，心里很怕韩麦尔先生骂我，况且他说过要问我们分词。
可是我连一个字也说不上来。
我想就别上学了，到野外去玩玩吧。
天气那么暖和，那么晴朗！画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士士兵正在操练。
这些景象，比分词用法有趣多了；可是我还能管住自己，急忙向学校跑去。
我走过镇公所的时候，看见许多人站在布告牌前边。
最近两年来，我们的一切坏消息都是从那里传出来的：败仗啦，征发啦，司令部的各种命令啦。
——我也不停步，只在心里思量:“又出了什么事啦？”铁匠华希特带着他的徒弟也挤在那里看布告，他看见我在广场上跑过，就向我喊：“用不着那么快呀，孩子，你反正是来得及到学校的！”——《最后一课》历经时间的沧桑，露丝面容苍老的皱褶如橘皮，声音暗弱，音调缓慢，但眼睛仍放射着坚毅的光。
起初的谈话小心翼翼、漫无边际，谈到在沉船时刻不愿撤离的船长和设计师，感到崇敬；谈到那些一直在甲板上从容演奏蔑视死亡至最后一刻的伟大乐师们，感到钦佩。
外国小说阅读指导——以《沙之书》为例
外国小说阅读指导―――以《沙之书》为例《外国小说欣赏》由“叙述”“场景”“主题”“人物”“情节”“结构”“情感”和“虚构”等八个话题知识组成，因而这些话题知识很可能就是高考出题的八个考点，试题一般以主观简答题或者选择题的形式出现。
所以在外国小说阅读的复习中，考生宜紧扣教材的八个话题知识展开，细密梳理八个话题知识及掌握答题要领，规范作答话语。
今天以《沙之书》为例来回顾谈谈这八个话题的知识点。
（一）理解叙述角度、人称及其表达效果【考点梳理】1、叙述角度有“全知视角”和“有限视角”两种。
全知视角大多见于传统小说，叙述者如上帝一般俯瞰人间，对所发生的故事、各个人物都了如指掌，有时候还跳到前台对人物评头论足。
如雨果的《一滴眼泪换一滴水》。
全知视角不受时间空间和人物的限制，方便读者了解故事的来龙去脉。
有限视角的特点是叙述讲究遮蔽作者意图，故意隐藏一些环节，留给读者自己去推理、判断与评价。
完全依赖于人物的眼睛来看小说里的世界，完全靠叙述者带领读者走进情节的各个环节，让读者参与其中。
这使得读者变得不像在阅读传统小说那样只是被动地听故事，而必须调动自己的知识、经验和想象力。
如海明威的《桥边的老人》。
2、叙述人称主要有第一人称“我”和第三人称“他”。
第一人称的叙述只能局限于叙述人的所见所闻，与有限视角一样会受到一定的叙述限制，但它能使小说显得真实亲切，拉近与读者的距离，同时便于抒发感情。
相比较而言，第三人称叙述则更自由，与全知视角一样，对人物和故事无所不知，但它的叙述并不那么亲切没有距离感。
小说家选择何种叙述人称完全是根据小说的具体叙述需要而定的，也无所谓孰优孰劣。
小说用第二人称“你”来叙述的情况很少见，严格上说不是一种叙述角度而是小说中的一个人物。
用“你”，倾注的是叙述者对这个人物一种抒情目光，将之当作朋友，更加拉近叙述者与人物之间的距离，使得他们之间别有一种依恋和欣赏的意味。
【命题形式】小说采用的是什么叙述视角（或人称）？这样的叙述视角（或人称）能够取到怎样的表达效果？等等。
高考外语文学类文本阅读试题(及答案)精品
高考外语文学类文本阅读试题(及答案)精品阅读理解题Passage 1Questions1. What is the main theme of the passage?2. What is the author's attitude towards the internet?Answers1. The main theme of the passage is the impact of the internet on literature.2. The author's attitude towards the internet is ambivalent.Passage 2Questions1. What is the genre of the text?2. What is the main conflict in the story?3. What is the protagonist's goal?4. How is the conflict resolved?Answers1. The genre of the text is fiction.2. The main conflict in the story is between the protagonist and their family's expectations.3. The protagonist's goal is to pursue their passion for writing.完型填空题PassageQuestions1. What is the tone of the passage?2. What is the meaning of the word "ubiquitous" in paragraph 3?3. What is the main idea of the passage?Answers1. The tone of the passage is informative.2. The word "ubiquitous" in paragraph 3 means "ever-present" or "everywhere".3. The main idea of the passage is that technology has had a significant impact on the way we consume and interact with literature.翻译题English to ChinesePassageAnswer文学是了解我们周围世界的有力工具。