打造高效课堂的心得和感悟

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打造高效课堂心得体会

打造高效课堂心得体会

打造高效课堂心得体会打造高效课堂心得体会(汇编15篇)当我们受到启发,对生活有了新的感悟时,可以将其记录在心得体会中,这样有利于我们不断提升自我。

很多人都十分头疼怎么写一篇精彩的心得体会,下面是小编整理的打造高效课堂心得体会,欢迎大家分享。

打造高效课堂心得体会1一。

何为高效课堂中国教育界领军人物王金战老师坦言:既然一个学生很难做到40分钟高度集中,那么老师就得保证,在最短时间内把最重要的东西讲深讲透,然后腾出一些时间来让学生互动,让学生练习做题,这样的课堂才是高效的。

何为高效课堂?我认为具体而言即“四有”课堂:有精准的教学目标、有恰当的教学方法、有愉悦的教学氛围、有显著的教学效果。

对一般教师而言,“精准的教学目标”都不难找,“显著的教学效果”也是水到渠成的事,而最难做好的,是有恰当的教学方法和有愉悦的教学氛围两个环节。

二。

“双减”形势下如何构建高效课堂第一。

教师要调整好心态先请大家看一段20xx年11月10日上海一家庭晒出的一段小视频(略)。

视频中,被女儿上学磨蹭这个坏毛病折磨了两个月后的这位妈妈开始反击,视频中妈妈一句话“你不急我也不急”看似云淡风轻,实际上也难掩饰此刻妈妈完胜女儿那份窃喜。

“你不急我也不急”,以其人之道还治其人之身,也许有时候可以收到意想不到的效果。

所以我认为要构建高效课堂,首先教师要调整好心态。

切忌因怕影响教学进度或者遗忘讲解我们认为的某些重要的知识点,而把学生抓得太紧。

俗话说磨刀不误砍柴工,教师要沉得住气跟学生比耐心,先调动其学习的积极性然后再进行教学,这样就能达到事半功倍的效果。

20xx-2018学年,我荣幸到方太中学支教一年,担任初三两个班英语教学,一个重点班,一个普通班。

接手时,发现这批学生初二期末英语成绩很不理想,“三率”排在全县农村初中18至22名之间,我内心在思考该怎么办呢?只能耐着性子“等”学生,所以我当时讲课进度特别慢,总是赶不上全县联考要求要考到的范围,我现在还清楚记得九年级上学期期末考试范围,按规定要考到Unit12,我们只讲到Unit11。

2023年打造高效课堂心得体会 打造出高效课堂心得体会(模板10篇)

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2023年打造高效课堂心得体会打造出高效课堂心得体会(模板10篇)(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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打造高效课堂心得体会(通用15篇)

打造高效课堂心得体会(通用15篇)

打造高效课堂心得体会(通用15篇)打造高效课堂心得体会1一、和谐的师生关系是上好一节课的前提。

我们的社会要以人为本,这样社会才能发展。

我们的课堂要以学生为本,这样才能有和谐的师生关系,才能有轻松愉快的课堂氛围。

师生关系是教育过程中最基本、最重要的人际关系。

良好的师生关系是进行正常教学活动、提高教学效率的保证,是健全完善学生人格,培养新型人才,构建和谐师生关系的关键所在。

“以人为本”“以生为本的”教育理念呼唤着新的师生关系——和谐的师生关系。

在教学中我们应该注意以下几点:首先要做到“为人师表”它是构建和谐师生关系的基础;其次,对学生要“一视同仁”它是构建和谐的师生关系的关键;最后,与学生共同成长是构建和谐的师生关系的目的。

二、教学目标把握要准确。

在教学时,我们要认真研读《课程标准》,严格按照《标准》的要求进行科学有效的教学。

在制定教学目标时,要充分考虑到知识与技能、情感态度与价值观、过程与方法,三维目标的统一,这三个方面同等重要,缺一不可。

否则就会导致语文课程性质定位的偏差,造成工具性与人文性的分离。

教学目标的制定还要兼顾好、中、差三个层次。

根据因材施教原则,教学目标的制定也要因人而异,不同层次的学生要求达到的'目标也各不相同,要避免一概而论。

对于优等生我们可以在课外延伸一些略带挑战性的练习;而对于那些后进生,我们也可以为他们制定一些浅层次的要求,让他们循序渐进,体会学习的快乐,从而激发他们的学习积极性。

三、教学环节设计要合理。

就语文课教学来说,教学环节的设计基本采用“四步导读”的模式。

第一步,在老师诱导下学生初读课文,让学生感知课文语言。

第二步,在老师引导下学生细读课文,让学生理解课文语言。

第三步,在老师指导下学生精读课文,让学生品评课文语言。

第四步,在老师辅导下学生进行综合训练,学会运用语言。

在这个过程中,学生的实践活动始终处于课堂教学的中心地位,教师的一切启发引导都是为训练学生创造性地进行语言实践提供服务。

如何打造出高效的课堂心得体会(精选9篇)

如何打造出高效的课堂心得体会(精选9篇)

如何打造出高效的课堂心得体会(精选9篇)如何打造出高效的课堂心得体会(精选9篇)当我们经过反思,对生活有了新的看法时,写一篇心得体会,记录下来,这样能够给人努力向前的动力。

应该怎么写才合适呢?下面是小编收集整理的如何打造出高效的课堂心得体会(精选9篇),希望对大家有所帮助。

如何打造出高效的课堂心得体会1通过对高效课堂有关内容的学习,我懂得了,作为一名语文教师,在语文课上我们不仅要好好讲课,更要注重教的方法和学生学的方法,培养学生的积极性和主动性。

语文课堂的发展是迅速,复杂多样的。

不过,我认为,无论语文教学被注入什么样的新精神,有一点应该是不变的,那就是语文课堂教学应该是务实高效的。

从高效课堂的理论中我有以下的体会:一、教学目标把握要准确。

《全日制义务教育语文课程标准》针对学生不同年龄段的身心特点,对不同学段的教学目标作出了科学而具体的规定。

这就要求我们要认真研读《标准》,严格按照《标准》的要求对照执行。

教学目标的定位。

就跟打篮球一样,篮筐太高了学生再怎么努力也投不进,自然就丧失了信心;而篮筐太低了,学生就会轻而易举地灌进篮筐,当然也就没有战胜困难的喜悦。

在制定教学目标时,要充分考虑到三维目标的统一。

知识与技能、情感态度与价值观、过程与方法,这三个方面同等重要,缺一不可。

否则就会导致语文课程性质定位的偏差,造成工具性与人文性的分离。

教学目标的制定还要兼顾好、中、差三个层次。

根据因材施教原则,教学目标的制定也要因人而异,不同层次的学生要求达到的目标也各不相同,要避免一概而论。

要保证课堂上80%以上的学生掌握80%以上的课堂教学内容。

对于优等生我们可以在课外延伸一些略带挑战性的练习;而对于那些后进生,我们也可以为他们制定一些浅层次的要求,让他们循序渐进。

二、教学环节设计要合理就阅读课来说,教学环节的设计基本采用“四步导读”的模式。

第一步,在老师诱导下学生初读课文,让学生感知课文语言。

第二步,在老师引导下学生细读课文,让学生理解课文语言。

打造高效课堂的心得和感悟

打造高效课堂的心得和感悟

打造高效课堂的心得和感悟近年来,随着教育改革的深入推进,课堂教学也逐渐发生了改变。

如何打造高效的课堂,提高教学效果,成为了每位教师都需要思考和解决的问题。

在长时间的教学实践中,我积累了一些经验和感悟,愿意与大家分享。

首先,课前准备是打造高效课堂的基础。

充分准备课件、教材、教辅资料以及课堂教学工具等,做到心中有数,在课堂上能够灵活应对各种问题。

同时,要不断更新教材和教学资源,关注学科的最新发展和前沿知识,保持自己的学习和进步。

其次,我发现培养学生积极参与课堂的兴趣和动力是非常重要的。

在课堂上,我经常运用新颖、活泼的教学方法,设计互动环节,提出问题引导学生思考,鼓励他们提问和分享自己的观点。

通过让学生参与课堂讨论、小组合作等形式,不仅可以激发学生学习的主动性,还可以促进学生之间的交流和合作,培养他们的团队合作意识和能力。

同时,我也强调课堂的知识传授要与实际生活和社会实践相结合。

通过举例说明、案例分析等方式,将抽象的知识联系到实际情境中,让学生感受到知识的实用性和价值。

在教学过程中,我积极引导学生跨学科思考,培养他们综合分析和解决问题的能力,使课堂更具有针对性和实效性。

此外,评价和反馈对于高效课堂的打造也是至关重要的。

在课堂结束后,我会对学生的表现进行评价和反馈,关注他们的进步和不足之处,提出合理的建议和要求。

同时,我也鼓励学生相互评价和互动,促使他们形成高效学习的习惯和态度。

通过不断的评价和反馈,学生可以更好地认识自己、提高自己,进一步推动课堂教学的发展和提升。

最后,我认为教师自身的素质和职业发展也对高效课堂的打造起到了重要的作用。

教师要始终保持对知识的渴望和追求,不断提升自己的教学水平和专业素养。

同时,教师还需要关注学生的发展和成长,积极与家长进行沟通和合作,形成学校、家庭和社会的共同力量,为学生打造更好的学习环境和条件。

总结起来,打造高效课堂需要教师在课前准备、学生参与、实践应用、评价反馈和教师自身的素质等方面全面把握。

打造高效课堂提高教学质量心得体会

打造高效课堂提高教学质量心得体会

打造高效课堂提高教学质量心得体会•相关推荐打造高效课堂提高教学质量心得体会(通用16篇)当我们有一些感想时,有这样的时机,要好好记录下来,这样可以不断更新自己的想法。

怎样写好心得体会呢?下面是小编整理的打造高效课堂提高教学质量心得体会,欢迎阅读与收藏。

打造高效课堂提高教学质量心得体会篇1说到教学质量,每一位老师都有一个美好的心愿,那就是使自己的教学质量得到最大程度的提高,从个人来说,教学质量可以树立老师良好的个人形象;从群体而言,是打造学校品牌教育不可或缺的一个重要环节。

影响教学质量的因素有很多,学生先天素质,家庭影响,社会环境等。

有些因素是我们无法改变的,我们可以改变的因素有学生的学习主动性、学生学习能力与学习习惯的培养、教师自身素质等。

我认为,提高教学质量的主阵地在课堂教学,课堂教学关键在于教学方法的改进,把教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程。

课堂教学中,把学生置于一种开放、主动、多元的学习环境和学习态势中,提倡自主性学习,体现学生自主探索。

以下是我得出的几点体会:一、改变自我角色。

“教育的一切都为了每一位学生的发展”。

教师必须要转变观念,要充分相信学生的能力,教师是教学的引导者、评价者,而不是凌驾于学生之上的“尊者”,教师的教是为了更好地促进学生的学。

为此,教师要积极融入到教学过程中,真正关注学生和接纳学生,使教学过程成为师生共同对知识进行合作性建构的过程。

二、改变评价方式。

多元评价才能充分发挥评价的教育功能,以呵护孩子的自尊为基础。

这就需要我们批判地继承原有评价体系,建立起课堂规则。

评价是门艺术,不是一味地说“好”,也要有相应的“惩罚”。

三、关注学生意识。

多半学生缺乏自我意识,没能感觉到自己是课堂的主人,一直属于“盲从”地位,其实每个孩子都有表现的欲望,培养学生的自我意识需要教师抓住每一件小事,将关注的目光投向每一位学生,学生从教师的目光中感受到成长的快乐,使全体学生都积极地参与到学习活动中来。

关于打造高效课堂心得体会经典优秀范文5篇

关于打造高效课堂心得体会经典优秀范文5篇

关于打造高效课堂心得体会经典优秀范文5篇打造高效课堂心得体会1高效课堂充分体现了新教育的教学理念,课堂是一个舞台,人人自由,充分展示自我,我成功、我快乐,高效课堂实施感悟。

教师起引领作用,改变传统教学模式,还课堂于学生,使学生在快乐中学习。

结合我校的课堂教学,我简单谈一下自己的体会和感悟:一、要充分相信学生学生只有在课堂上真正拥有了时间和空间,才能真正落实学生的主体地位,才有可能是自主学习。

让老师和学生在校园里自由呼吸!在课堂教学中,我们应积极调动学生的学习兴趣。

例如:我们班有个别学生,他们在课上不敢发言,很胆怯,尽管回答的是正确的但声音也非常校我就会经常鼓励他们让他们大胆地讲,大胆地说,让他们积极地参与到学习当中,在这一学期中,他们有了很大的进步,也能积极的参与到学习中去。

通过这样的课堂我认为教师的任务并不仅仅为教给学生知识,更重要的是教会学生如何学习,只有这样,才能实现我们新教育的目的!二、让赏识推动课堂的高效发展在课堂上以表扬的形式来鼓励每一位学生都要参与,尽量给予更多的孩子表现的机会,特别是性格内向的学生,为此课堂上,教师并没限制学生发言的机会,大家可以主动争取发言,目的是让更多的学生参与到课堂中来,范文《高效课堂实施感悟》。

通过这些,学生对学习有了兴趣,就有了热情;有了热情,学习成绩自然也就上来了。

我们学校的教师经常会和学生交流,形成亲切、和谐的氛围,也给课堂创造一种群体的感情氛围,使师生产生共鸣。

在课堂上,我会用自己真诚的心,亲切的教态来组织课堂,来感染每一位同学,并且要潜移默化的教育孩子如何做人,如何做事。

三、教师精心备课,使学生们的课堂真正达到有效教师为主导,学生为主体,把课堂真正的还给了学生。

但教师并不轻松。

因为功夫在课外,老师的任务更重了。

只有充分预习,才会有丰富多彩的课堂展示。

要使学生在课堂上的活动有意义,一定要加强预习。

学生的预习实际上是在教师指导下的自学,帮助学生明确目标任务、引导学生掌握学习方法,教师的精心准备,充分自觉地把学生带入了一种想学、能学、抢着学的氛围之中。

打造高效课堂的心得和感悟

打造高效课堂的心得和感悟

打造高效课堂的心得和感悟在我的教学生涯中是非常重要的一部分。

作为一名教师,我一直致力于提高自己的教学能力,努力为学生创造一个可以高效学习和成长的课堂环境。

在这个过程中,我总结了一些经验和感悟,希望能够与大家分享。

首先,我认为高效课堂的建立离不开良好的教学准备。

在备课阶段,我会充分了解课程的要求和学生的水平,然后有针对性地选择教学内容和教学方式。

我会预留足够的时间来准备教学材料,并深入理解其中的重点和难点。

我还会提前准备好教学工具和教辅材料,以便在课堂上能够更加流畅地传达知识。

其次,我发现高效课堂的关键是激发学生的学习动力。

为了实现这一目标,我会尽量让课堂内容与学生的现实生活和兴趣相结合。

我会通过引入有趣的实例和案例、使用多媒体教学工具、进行小组合作学习等方式来激发学生的好奇心和学习兴趣。

我还会定期与学生进行互动,鼓励他们表达自己的观点和疑问,激发他们的主动学习意识。

另外,我发现高效课堂的创建需要营造积极的学习氛围。

在课堂上,我会给予学生足够的鼓励和赞扬,让他们感受到学习的快乐和成就感。

我还会注重培养学生的自主学习能力,鼓励他们自主思考和解决问题。

同时,我积极运用各种教学方法和策略,如讲解、讨论、实践和评价等,以激发学生们的学习兴趣和潜力。

此外,我还认为高效课堂的建立需要注重学生的参与和反馈。

在教学过程中,我会主动与学生进行互动和交流,促进彼此之间的理解和合作。

我会鼓励学生提出问题和解答问题,并及时给予反馈和指导。

我还会使用课堂评价的方法和工具,对学生的学习情况进行及时跟踪和评估,以便及时调整教学策略和方法,提高教学效果。

最后,我发现持续的教学反思对于打造高效课堂非常重要。

在每节课后,我会反思自己的教学过程和效果,总结教学中的成功和不足之处,并制定下一步的教学计划和改进方案。

我还会与同事进行教学经验的交流和分享,互相借鉴和学习,不断提高自己的教学水平。

总结起来,打造高效课堂需要教师在教学准备、学生动力激发、学习氛围营造、学生参与和反馈以及教学反思等多个方面下功夫。

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打造高效课堂的心得和感悟 打造高效课堂的心得和感悟一 通过一些学习,我对课堂教学的有效性展开了思索,在此谈谈自己的体会。 一、高效课堂重视课前的备课 (1)认真确定课堂教学目标。新《标准》针对学生不同年龄段的身心特点,对不同学段的教学目标作出了科学而具体的规定。这就要求我们要认真研读《标准》,在制定教学目标的时候,要严格按照《标准》的要求对照执行。首先,教学目标的定位要难易适中。就跟打篮球一样,篮筐太高了学生再怎么努力也投不进,自然就丧失了信心;而篮筐太低了,学生就会轻而易举地灌进篮筐,当然也就没有战胜困难的喜悦。 其次,教者在制定教学目标的时候,要充分考虑到三维目标的统一。知识与技能、情感态度与价值观、过程与方法,这三个方面同等重要,缺一不可。再次,教学目标的制定也要兼顾好、中、差三个层次。根据因材施教原则,教学目标的制定也要因人而异,不同层次的学生要求达到的目标也各不相同,要避免一概而论。要保证课堂上80%以上的学生掌握80%以上的课堂教学内容。对于优等生我们可以在课外延伸一些略带挑战性的练习;而对于那些后进生,我们也可以为他们制定一些浅层次的要求,让他们循序渐进。 (2)教学设计要关注学生学习过程。备课是上好课的前提,那么备课“备”什么?教师备课的重要指导思想不是备教师怎样“教”,而是备学生怎样“学”。教师要关注学生的学习基础、学习状态,精心设计学生学习的过程。要充分预设学生对哪部分内容学习困难大,应该如何实施,对哪部分内容学生容易产生分歧或独特见解,如何应对等。 (3)创造性地使用教材。课程改革实施以来,教师们都认识到应该“用”教材教,而不是“教”教材。教师要创造性地使用教材,变“死教”教材为“活用”教材,使课堂教学生动而有效。而创造性地使用教材是提高课堂教学有效性的关键之一。教师要创造性地使用教材,首先应当在认真钻研教材的基础上,能根据学情和教学需要对教材进行改进和补充,使之更好地为教学、为学生服务。其次是教师要勇于创新,大胆对教材进行“再加工”、“再创造”,使教材更加切合学生的实际,提高课堂教学的有效性。 二、高效课堂重视课中教学行为的有效性 课堂教学行为是教师的“教”和学生的“学”双边互动的过程。课改思想倡导学生自主、合作、探究的学习方式,而学生的这些学习方式都是在教师组织、指导等“教”的行为下发生的。要提高课堂教学的效益,重在提高教师“教”的行为的有效性。因此,教师在课堂教学中的每一个具体行为都应当精心地思考、精巧地设计。如何提高教师高效课堂教学行为的有效性呢?我认为: (1)教师要着力打造平等、和谐的师生关系。教师要放下传统观念中“师道尊严”的架子,要“俯下身子”与学生交流。只有在和谐、平等、其乐融融的师生关系中,才有师生全身心的投入,教者神采飞扬,学者兴致高涨。这就需要教师树立以发展学生为本的观点,坚持教学为学生服务的思想。教师更要明确自己的角色定位,即自己是教学活动的组织者、合作者、参与者。此外,教师还要时刻铭记学生是有血有肉、活生生的人,而不是知识的容器,他们不是被动地接受知识,而是主动、积极地建构知识。 (2)教师要创设学习情境,激发学生学习兴趣。兴趣是最好的老师。教学中教师要尽可能地联系学生的实际,从生活或具体情境中引入数学新知,让学生在有效的情境中产生学习和探索的兴趣。教师要善于了解学生的学情,结合教学内容,努力创设各种生动形象的教学情境,激发学生的学习兴趣,引导他们积极、主动参与到学习中去。教师通过创设情境使学生产生学习新知的动机,积极投入到探索新知的活动中。 (3)高效课堂来自贴近学生生活的问题设置。力求从学生熟悉的生活情景与童话世界出发,选择学生身边的、感兴趣的数学问题,以激发学生学习的兴趣与动机,使学生初步感受数学与日常生活的密切联系。数学教学中,教师要不失时机创设与学生生活环境、知识背景密切相关的,又是学生感兴趣的学习情景,使学生从中感悟到数学的乐趣,产生学习的需要,激发探索新知识的积极性,主动有效地参与学习。 三、高效课堂重视课后的教学反思 “教无定法,教学是一门遗憾的艺术”。一堂课不会十全十美。我们自己每上一节课,都要进行深入的剖析、反思,对每一个教学环节预设与实际吻合、学生学习状况、教师调控状况、课堂生成状况等方面认真进行总结,找出有规律的东西,在不断“反思”中学习。促进课堂教学质量,教学效果也一定会更好。 四、高效课堂重视学生学习习惯的培养 1、课前预习的习惯 预习不止是把书本看看,还要思考一些基本的问题:是什么?为什么?这样行吗?跟以前的知识有什么联系?等等。这样,听课就有的放矢,会抓重点,攻难点,课堂自然就有效了。 2、课堂学习的习惯 上课要做到“声声入耳,字字入目,动手动脑、用心学习”。要端坐在凳子上,起立时要站直;听课时目视老师,重点内容课本上有的要勾画,没有的要记在课本的空白处或笔记本上;老师板书是要目视黑板;老师提问题时积极思考,敢于发表自己的见解,不明白的问题要及时问老师;回答课本上的问题时将书捧在胸前,声音要洪亮;书写时执笔要正确,要认真,书写解答过程要规范,写在规定的位置,不屑错字、别字,要独立完成老师布置的作业;讨论问题时要主动参与,积极发言。要集中精力仅仅围绕老师的讲课思路用心学习。 3、课后巩固习惯 坚持先复习后做题,复习时巩固和消化学习内容的重要环节,吧所学知识认真复习一遍,该记忆的记住了,该理解的理解了,然后再做作业,假如每次作业都能够做到先复习,然后像对待考试一样对待作业的话,那就等于一天几次考试,就不会出现平时作业100分,正式考试不及格的情况了。 改革教师的教学方法,转变学生的学习方式,追求课堂的优质高效是基础教育改革的首要任务。全面实施素质教育,深入推进课程改革,不断加快教育均衡发展,提升教育教学质量是我们的重要任务。 打造高效课堂的心得和感悟二 高效课堂是教学过程的最优化,教育效果的最大化,是师生配合的结晶。作为教师应不断学习、探索,使自己的课堂成为高效课堂。 一年来,我对高效课堂有了更为细致、深入、科学的理解。是单位时间内高效、高质的完成教学任务。是以绝大多数学生的需要为基础,合理的组织教学内容,完成教学任务。在过去,我总是坚持“不让任何一个学生掉队”的想法,课堂上我耐心细致、深入浅出的讲解着甚至是不厌其烦地讲解着,直到大家都会了,我才会开心的笑起来。当时的感觉是虽然很累,但看到孩子们都会了,我觉得我累的值!我以为我做的很好,对得起每一位学生,对得起教书育人的称谓。但是当我听了钱教授的讲解,才知道,这样做是不对的,因为我愧对了优秀的和上中等的学生。根据专家测定的学生智商比例分配图,明确指出只要有84%的学生会了,就可以进行下一步教学。没必要等学习“缓慢者”和个别“举三也不能反一者”。因为在等的过程中,浪费了大多数人的时间。剩下的16%的学生在其他的时间里逐渐弄会,这才是科学有效的方法。 在课堂上,我们要合理安排教学时间。钱教授给了我们科学的指导。上课伊始,要注重始动调节,进行有效的复习、导入、创设情境,激发学生学习兴趣;然后在学生的注意力达到峰值时进行新授。在这段时间里学生自主探究、合作交流,教师点拨讲解,这样,才能准确高效的把握所学的新知识。当学生的注意力集中程度下降时,安排复习巩固、布置作业等环节。这样既符合青少年身心发展的特点,有效地安排了学习内容和节奏。又充分合理地利用了学生的注意力。遵循着科学的道理,让学生们轻轻松松的主动学习。 在实际教学中,我及时运用专家的理念,努力使自己的课堂优质高效。 一、精心备课。 知识自己要做到全面把握,融会贯通。备学生时,我会考虑学生的年龄特点,和已有的学习经验,以及对该内容敏感程度等。特别注重考虑课堂中的细节问题,尤其是对于课堂上可能出现认知偏差的点要做好充分的预设。通常一个问题我会预设出几种答案,像备课通常指备教材好备学生。备教材时,我认真研读教材,教参和相关资料。对一节课的知识自己要做到全面把握,融会贯通。备学生时,我会考虑学生的年龄特点,和已有的学习经验,以及对该内容敏感程度等。特别注重考虑课堂中的细节问题,尤其是对于课堂上可能出现认知偏差的点要做好充分的预设。通常一个问题我会预设出几种答案,师问后有生答一,生答二,直至生答四,生答五······才不至于出现案例中讲的学生回答“老麻雀勇敢”,“猎狗爱护小动物”等等乱成一锅粥的局面。有了充分的预设,教学机智也会不断增长,无论学生出现什么样的“奇思妙想”我都能迅速而自然地拽回到“正题”上来。 二、认真上课 在课堂上,一定要做到不随意教学,不轻易占用学生时间。给学生营造轻松和谐民主的学习氛围。教师要做课堂教学的组织者和参与者,把学习的主动权交给学生,让他们自主的在知识的海洋遨游,快乐的探索学习。教师在巡视中给学习缓慢者以点拨帮助,让他们的思维跑起来;给优等生设置更广泛高深的问题,让他们的智慧得以充分的的展示,让他们飞的更高更远。另外,我还及时帮助学生总结整理学习的方法。因为授之以鱼不如授之以渔。 三、抓好课后 课堂上大家的时间是相同的,课后可就因人而异了。会利用的能博览群书,不会利用的写作业都费劲。所以我教给学生怎样安排自己的学习时间,才能高效学习。在帮助学困生时大多也利用课后时间,有难题时老师讲一讲,平时好学生帮一帮,和同等水平的研一研。慢慢的就有提高了。同时也帮他们树立信心,相信自己我能行,只要有信心,有行动,不抛弃,不放弃,就一定会成功。不论我们花费多少时间和精力,只要学生健康快乐的成长,就是我们为师最大的快乐! 在集中培训学习中,听了好多现代教育教学理论,结合高效堂,更新了教育教学观念。我深刻地认识到:在学习观上,要以学生为本,将学生看成是学习的主体,学生是数学学习的主人;在课程观上,教学不再只是忠实地传递和接受的过程,而是创建与开发的过程;在教学观上,教学是师生交互、积极互动、共同发展的过程,让学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流。新课程注重过程与方法,注重学生的感受、体验和经历。不仅教师的观念发生了变化,而且教师的角色也发生了变化,教师应是数学学习的组织者、引导者和合作者。自己也体会到,要转变观念,解放学生,让学生学会生活,引导学生追求崇高的精神境界,培养学生健全的人格并用人格力量的去引导学生,去感染学生才是我们应有的教育价值观。 新时期师生关系在业务上应是双方积极性、创造性都得到

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