王涛消防安全教育公开课教案

消防安全教育公开课教案

《珍爱生命远离火灾》

一、导入新课

1、趣味猜谜。“红彤彤，一大蓬，见风它逞凶，无嘴能吃物，怕雨不怕风”。（打一自然现象）

2、分组讨论。“火”给我们人类带来了哪些积极影响与消极影响？（积极：如果正确利用它，就会使我们生活变得更加美好和幸福，所以火给人类带来了智慧与文明。消极：如果不加防范，任其发展，就会给我们人类带来灾难，吞噬人们创造的大量财富，夺去很多人宝贵的生命。）

3、课件展示图片，创设情境。下面我们一起浏览一组画面，希望大家对火灾的危害有更加深刻的认识。

4、学生谈感想。这些画面都来自于现实生活，发生在我们身边，看完后你们有何感想？（水火无情，生命如此美丽又是如此的脆弱，为了不让悲剧在我们身边重演，我们一定要“珍爱生命，远离火灾”。）

5、课件展示课题。今天，我们这节课的课题就是“珍爱生命，远离火灾”。

二、讲授新课

1、老师设问，提纲挈领。“怎样消除火患，保护好自己？”（我们要努力做好四件事，一是积极预防，二是及时报警，三是科学灭火，四是机智逃生）

2、分析“积极预防”知识点：

（1）老师启发提问，学生分组交流并反馈信息，老师确认或补充。

A、积极预防是为了达到什么目的？（找出导致火灾的隐患，把危险消除在萌芽状态，使火灾不再发生。）

B、你认为“预防”与“救灾”这两项工作哪一个更为简单有效？（是“预防”。“救灾”是火灾发生后迫不得已而为之的事情，或多或少会给人们带来损失，所以人们常说“防范胜于救灾”。）

C、老师过渡：所以消除火患的首要工作就是要“积极预防”。现实生活中许多火灾都是因为人们不加防范，疏忽大意而造成的。

D、生活中人们的哪些不

良行为习惯容易引发火灾呢？提示：蜡烛、蚊香、烟头、鞭炮、火机、酒精炉、电插座、电熨斗、电暖器、煤气灶、煤气罐、消防设施与消防通道等。（蜡烛→放在书本、木质家具上；在蚊帐、阁楼或床底下使用蜡烛。正确做法是应放在专用架台上；不使用明火，可用手电找东西。课件展示漫画。蚊香→紧靠窗帘、蚊帐等可燃物旁或直接放在纸壳、书本等易燃物上。课件展示漫画。烟头→随手乱扔或躺在床上吸烟，半梦半醒之间可能“被火葬”。正确做法是把烟头掐灭。课件展示漫画。鞭炮→在阳台上、楼道内或其它禁放区内燃放。课件展示漫画。火机等火种→把火机、火柴等火种带进校园等公共场所，随意焚烧枯枝落叶、废纸等可燃物。“玩火者自焚”展示漫画。酒精炉→火未完全熄灭就往里面加液体酒精；不小心碰翻酒精炉。提倡使用固体酒精作燃料。电插座→超负荷使用。电线→乱接乱拉电线；使用老化、陈旧的电线。正确做法是换上性能良好的电线。课件展示漫画。电器→用完后不拔插头，无人看管，长期使用；使用劣质或过期的电器。课件展示漫画。煤气灶、煤气罐→阀门没关紧，导致煤气泄漏；煤气泄漏后不迅速关紧阀门，打开门窗通风，而是打开排气扇、抽油烟机开关；使用火柴等明火检查漏气点；随意倾倒煤气罐残液。正确做法是先关紧阀门，再关闭灶台；泄漏后用肥皂水泡沫的方法检测漏气点。课件展示图片。消防设施与消防通道→不要破坏消防设施如灭火器、消防栓、应急灯等；不要在走廊、楼梯口堆放杂物，占用消防通道。展示图片。

（2）学生反思：在我们身边是否也存在容易引起火灾的不良行为？

（3）老师小结。火灾来自隐患，归于疏漏。希望同学们能不断增强防火意识，改掉不良的行为习惯，警钟长鸣，这样就会更大限度地远离火灾的侵扰，保护好我们自己。

3、承前启后：火灾发生前我们要积极地预防，可是万一火灾还是在我们身边发生了，又该怎么办？（对，我们要做好三件事，一是及时报警，二是科学灭火，三是机智逃生）

4、分析“及时报警”知识点：

（1）老师启发设问。俗话说：“报警越早，损失越小”。所以发现火灾后我们要在第一时间报警。如何报警呢？或者说报警时我们要向消防队说明哪些情况呢？

（2）学生分组讨论并反馈信息，老师确认或补充答案。（A、拨打火警电话119；B、说明火灾的详细地址；C、说明起火部位、燃烧物质及火势大小；D、报警人的姓名及电话号码。）（3）老师组织学生模拟报警。A、背景介绍：小明家因为电线老化发生了火灾，火势很大，窗帘、沙发都被点燃了。如果你是小明，我是消防队值班员，请你现在给我打电话报警，哪

个同学愿意试一试？B、学生代表摆好手型，与老师模拟报警。（……请问有什么事吗？……你家在哪里？……能告诉我最初是从哪里开始着火的？……还有什么东西被烧着了？……现在火势如何？……请保护好自己，我们马上出警。）C、课件显示完整对话。

5、承前启后：报完警后，是不是就万事大吉，在原地等待消防对来救援呢？（不是，一般情况下，火灾发生的初期是灭火的最佳时机，所以在保证安全的前提下，我们可以和大人一起共同灭火，这样有可能把火势控制下来，把损失降到最低限度。

6、分析“科学灭火”知识点：

（1）老师设问，澄清误区。如何做到科学灭火呢？同学们一定会想到用火去灭，这种方法是不是在所有情况下都适用呢？

（2）学生分组讨论，反馈信息，老师启发确认。如果是电器起火、油锅起火或煤气罐着火，这种火攻法就行不通。

（3）老师过渡：所以我们共同探讨一下在这三种情况下该如何正确灭火？课件显示→情景一电器起火；情景二油锅起火；情景三液化气罐着火。

（4）学生分组商量对策，反馈信息，老师一一确认。（电器起火→立即关闭电源，然后用浸湿的毛巾去悟盖……。油锅起火→立即关闭燃气阀门，直接盖上锅盖……。液化气罐起火→用浸湿的被褥捂盖火苗……）

7、承前启后：如果火势很大，超过了我们扑救的能力，这个时候我们应该怎么办呢？（当机立断，“理智逃生”，只有这样才能保全最大的利益）课件链接“机智逃生”

8、分析“机智逃生”知识点：

（1）老师设问，澄清误区。如何做到理智逃生呢？火场逃生不能寄希望于“急中生智”，只有平时加强对消防常识的学习，掌握逃生自救的方法，危急关头才能应对自如、从容脱险。（2）学生小组合作，讨论交流。大火蔓延时，我们可以采用那些逃生的方法来化险为夷？（3）课件提示：A、情绪该怎样控制？贵重财物该如何对待？（保持冷清，临危不惧，处变不惊，理清思路，确定几条逃生路线；生命第一，不要贪念财物。）B、逃离时如何防止被火灼伤？被烟熏倒？（课件显示“棉被护身法”；烟雾是最大的杀手，火灾中死亡的人百分之八十以上属于烟雾窒息而死，所以一定要减少烟雾对人体的影响，捂住口鼻，弯腰低行。课件显示“毛巾捂鼻法”）→学生上台演示：假如老师所在的地方就是火灾现场，火势已经失去了控制，哪个同学能用我提供的道具（毯子、毛巾）上台演示一下该怎样避免烟火的侵害，