请到我的家乡来
朋友，你听说过溧阳吗？她，就是我美丽的家乡。我的家乡山清水秀，物产丰富，欢迎
你到我的家乡来做客！
假如你在春天来，我会带你去迷人的天目湖，哪里湖光山色美如画，一定会让你流
连忘返。清清的湖水倒映着青山，倒映着蓝天白云，倒映着绿柳红花，还倒映着小朋友们欢
快的笑脸。在天目湖，你可以坐着游船欣赏风景，你可以早起逍遥桥上摇来摇去，体验惊险
和刺激，你可以去乡村田园磨豆浆、踩水车，体验农家乐，你可以伴着歌声和采茶姑娘一起
采茶叶，带走浓浓的茶香„„
假如你在夏天来，我会带你去南山竹海，那里是竹子的家园，漫山遍野都是翠竹，
形成了一片绿色的海洋。当你在竹林里漫步时，就会感觉凉风习习，非常舒服。你可以坐着
竹筏在静湖上漂流，一边聆听鸟儿的叫声，一边看风景。你可以去小鸟天堂，观看鹦鹉表演，
你还可以坐缆车观赏山下的风景，运气好的话，你还能看到两只大熊猫。溧阳的爆炸瓜也成
熟了，淡绿色的瓜皮，墨绿色的条文，真漂亮！咬一口，凉凉的，甜甜的，让你爽到心里。
假如你在秋天来，我会带你去山里，那里枫叶红似火，漫山的叶子一层黄，一层绿，
这是大自然魔术师送给我们的礼物啊！板栗树上挂满了成熟的果实，那些“小刺猬”们躲在
树后面，笑得咧开了嘴巴。炒熟以后，剥开它那红褐色的外衣，你会发现它还穿着一件毛茸
茸的内衣，这应该是保暖的吧！剥开它的内衣，是一个金黄的小球，塞进嘴里，又香又甜，
好吃极了！
假如你在冬天来，我会请你和伙伴们一起打雪仗，堆雪人，还会请你品尝溧阳的白
芹，它浑身上下都是白嫩嫩的，只有头顶上长着一簇绿头发，真像一位水灵灵的小姑娘！不
管是凉拌还是清炒，它都是香香的，脆脆的，妙不可言。
《请到我的家乡来》设计及反思
精心整理《请到我的家乡来》实践活动课教学设计教案背景：1.面向学生：小学三年级2.学科：品德与社会3.学生准备：学生利用百度搜索有关泰兴旅游景点的资料；学生利用百度搜索有关泰兴的特产资源；学生利用百度搜索了解有关泰兴的人文历史。
教学课题：苏教版三年级下册《请到我的家乡来》教材分析：俗语说“甜不甜，家乡水，亲不亲，家乡人!”常年与小孩打交道的我发现，现在的小学生知识面越来越宽，而人情味却越来越淡薄，尤其是家乡情!位于长江之畔的美丽泰兴，是个古朴的小镇，具有悠久的文化、历史，拥有千年古建筑、千年古银杏，还是红色革命根据地。
其银杏品质优良畅销国内外，数万人的建筑大军遍布全国各地，特级战斗英雄杨根思烈士陵园不绝国际友人。
身为家乡人的新一代理应对她有所了解，并为之而感到骄傲自豪。
因此，在设计、实施“请到我们的家乡来”这节实践活动课时，我安排学生进行课前搜集资料、走访景点、调查了解相关历史等实践活动；课中，引导学生介绍家乡的景点和特产，制作“一日游”日程安排表，讲故事、唱歌、三句半表演等。
让学生真正了解泰兴、认识家乡，从而产生热爱家乡的思想感情。
《请到我的家乡来》是苏教版《品德与社会》三年级下学期第四个话题，是根据《品德与社会》课程标准要求设置的，课标指出：“了解家乡的自然环境和经济特点及其与人们生活的关系，感受家乡的变化与发展，萌发对家乡热爱之情。
”教材意图通过“我的家乡在哪里”、“请到我的家乡来”、“可爱的家乡人”、“我们共同的家”、等几个板块的学习达到上述目标。
本课是以“请到我的家乡来“为题，首先，让孩子们明白自己的家乡在哪里，泰兴就是我们的家乡，这一概念在教材的第一部分“我的家乡在哪里”中解决，而这一课更是让孩子们以一种自豪、骄傲的心态去认识自家的家乡，并能对家乡各方面情况进行讲解，向游客们介绍泰兴。
教材的第一部分“看看我的家乡景”，从孩子们身边说起，孩子们都游玩过哪些家乡景，一下子就打开了孩子们的话匣子，从课堂走向孩子们的现实生活。
《请到我的家乡来》板书设计
《请到我的家乡来》板书设计摘要：一、引言二、我的家乡概述1.地理位置2.历史文化3.风景名胜三、家乡特色美食1.特色菜品2.地方小吃四、家乡传统文化活动1.传统节日2.民间艺术五、家乡发展现状与未来展望1.经济发展2.基础设施建设3.旅游业发展六、邀请大家来我的家乡1.体验自然风光2.感受民俗文化3.品尝美食正文：《请到我的家乡来》亲爱的朋友们，大家好！今天我要向大家介绍一个美丽的地方，那就是我的家乡。
这里地理位置优越，历史文化悠久，风景名胜众多，特色美食和传统文化活动更是丰富多彩。
一、我的家乡概述位于我国中部的我的家乡，东临大海，西靠高原，地理位置得天独厚。
自古以来，这里就是交通要道和兵家必争之地。
家乡的历史文化底蕴丰厚，有着2000 多年的历史，孕育了众多的英雄豪杰和文化名人。
家乡的风景名胜区包括山水、湖泊、古城、寺庙等，其中最著名的要数风景如画的XX 湖，湖光山色交相辉映，吸引了无数游客前来观赏。
二、家乡特色美食家乡的美食独具特色，既有山珍海味，也有家常便饭。
特色菜品中最为出名的当属XXX，采用独特的烹饪工艺和秘制调料，让人回味无穷。
此外，家乡的小吃也非常丰富，如XXX、XXX 等，都是游客们到此必尝的美味。
三、家乡传统文化活动家乡的传统文化活动丰富多彩，各种民间艺术表演令人陶醉。
春节期间，家家户户张灯结彩，举行各种庆祝活动，如舞龙舞狮、踩高跷等。
此外，家乡还有自己的民间艺术，如XXX，被列为国家级非物质文化遗产。
四、家乡发展现状与未来展望近年来，家乡经济发展迅速，基础设施建设不断完善，旅游业也得到了长足的发展。
目前，家乡正致力于打造国际旅游目的地，相信在不久的将来，家乡一定会以更加美丽的姿态展现在世人面前。
亲爱的朋友们，听了我的介绍，你们是否已经迫不及待地想要来我的家乡看一看呢？在这里，你们可以体验到自然的神奇魅力，感受到民俗文化的淳朴风情，品尝到美食的诱人滋味。
《请到我的家乡来》 思品教学设计
小学《品德与生活》《请到我的家乡来》教学设计教材分析：《请到我的家乡来》是教科版教材二年级上册第四单元的第三主题。
本课的主题是认识家乡的自然景物和物产，从中体会家乡的可爱，进一步增进对家乡的热爱。
本课的学习内容正是以家乡的地理景观为背景，通过了解家乡的风景名胜、自然资源和文化生活来激发学生热爱家乡的感情。
编者从自然景观到人文景观，从议别人的家乡到说自己的家乡，由表及里，由浅到深，循序渐进地通过充分开展活动培养学生热爱家乡的意识和初步的社会责任感。
学情分析：二年级学生经过一年多的小学生活，在各方面都有了进步。
与一年级相比，他们参加的集体活动、接触的人更多，对周围的事物有更多的兴趣。
根据儿童生活范围的扩展，他们越来越多地接触到了家庭、学校之外的地方，因而培养学生对自己所在的社区、村庄、城镇等的情感是进行集体主义、爱国主义教育的重要基础。
但是，二年级的学生毕竟年龄还小，好动、自制力较差，教学应尽可能趣味化，宜以活动和游戏为主。
因此，在本课的设计中，我紧扣品德与生活课程的生活性、开放性、活动性的原则，在充分考虑学生生活实际的基础上，广泛挖掘课内外的可用资源，通过创设生活中有趣的活动情境，捕捉鲜活的内容，引导学生在互动、交流的体验中爱上家乡的山和水。
教学目标：1．了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
2．通过各种实践活动，让孩子们初步了解湖南的风土人情以及各种土特产，还有风景名胜等，培养孩子们热爱家乡的思想感情。
3．能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。
教学重点和难点：1、能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活2、通过与同学交流、分享自己收集的资料和成果，为自己的家乡感到自豪。
教具准备：1．多媒体课件：《谁不说俺家乡好》歌曲、《故乡的云》录像及相关的自然景观图片、资料。
2．各小组分工合作完成搜集以下资料：能反映家乡特点的图片、照片（可以要求家长一同拍摄）、家乡特产的实物或图片。
《请到我的家乡来》第一课时 教学设计
教学设计
第二位同学的家乡是江苏；广西桂林有美丽的漓江，第三位同学的家乡是广西桂林；香港特别行政区的区花是紫荆花，第四位同学的家乡是香港特别行政区。
3.同学们，除了这些我们还能从哪些角度来提问呢？哦，还有地方的歌曲、民谣、方言、特产、美食等等，你能出一道题让大家猜猜你的家乡在哪里吗？
4.来看看这几位同学出的题目吧！辽是辽宁省的简称，化石产地是我们的家乡朝阳。
5.师：出示《中国行政区划图》，你能在地图上找到家乡朝阳所在的省级行政区吗？
（1）学生描出轮廓后，小组进行展示。
（2）同学们仔细观察辽宁省的轮廓像什么?
6.教给学生图形记忆法
三、我是家乡小导游
1.下面我们来听首歌，在歌声中感受家乡的美和家乡人的热情好客。
2.听过歌曲后你是不是也想邀请小伙伴来家乡做客呢？现在就请你来做个家乡小导游吧！你该做哪些准备呢？
（1）盘点家乡的景点。
（2）收集家乡景点的门票或照片。
（3）了解有关家乡的传说。
（4）把自己最熟悉的地方画下来，配上导游词。
3.现在让我们着手准备吧！让我们把家乡的自然风光用剪报或画报的方式汇集在一起，做个交流吧!
4.谁来介绍一下家乡的景点？分组交流后汇报。
5.家乡除了有美丽的自然风光，还会有关于风景名胜的传说或故事呢！我们一起来听《“神女峰”的传说》。
6.作业：请同学们搜集关于自己家乡风景名胜的传说或故事。
四、课堂小结
通过这节课的学习，我们感受到了家乡的风景优美，下节课我们将继续了解我们家乡的其他方面。
今天的课就到这里，同学们再见！
备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。
《请到我的家乡来》PPT教学课文课件
家乡的水最美 童年的故事多 无论我走到哪里 家乡在我梦里过 家乡的水最甜 家乡的梦最多 还有那父老乡亲都装在 我的心窝窝
陕西简称“陕”或“秦”
百合花是陕西省的省花
西安是石榴花
咸阳是紫薇
请到我的家乡来
请到我的家乡来
请到我的家乡来
陕 西美景
1
兵马俑
华山
华清池
武 功美景
姜源水乡姜嫄水乡位于陕西省咸阳市武功县武功镇新区以东。南邻漆水河湿地公园，与苏武纪念馆近在咫尺。 附近有漆水河民俗风情街、后稷音乐喷泉广场。 整个项目总占地570亩，分三期开发，其中一期占地约97亩。项目依漆水河而建，在河西岸建立了三级亲水平 台，游船画舫，水车依依，水上单双人自行车等多种水上运动项目相继展开。旨在将江南风情与关中文化巧妙 融合，将其打造成反地域特色旅游目的地——“关中第一江南”。也将成为陕西独特的集休闲、观光、体验、旅 游、养老、养生、博览等于一体的城镇化代表作和城市文化名片。
陕 西美食
面皮
羊肉泡
臊子面Biblioteka 武 功美食武功县大庄镇的锅盔、北韩的麻花、武功镇的旗花面、普集烧鸡都是很有名的小吃，不管是外来的游客还是走 亲访友都是最佳的礼品。
THANK YOU
请到我的家乡来
我的家乡
我的家在一个不大的小村落 村中间曲里拐弯流淌着一条河 鸡打鸣叫醒顽皮的小伙伴 大树下听奶奶讲月宫里的嫦娥 春天犁地倒骑驴 夏天比赛把凉水喝 秋天上树掏鸟窝 冬天冰上打陀螺 爸爸让我学武艺 妈妈让我背诗歌 背鹅鹅鹅曲项向天歌
我的家在一个不大的小村落 村中间曲里拐弯流淌着一条河 麻雀叫唤醒沉睡的小伙伴 瓜地旁听爷爷把从前的故事说 东头水沟挖泥鳅 西头地里逮蝈蝈 南头去偷大西瓜 北头去把野兔捉 爸爸让我学武艺 妈妈让我背诗歌 背鹅鹅鹅曲项向天歌
三年级道法教案7《请到我的家乡来》
3.上海市临省：浙江，江苏。
4.学做小导游：
5.家长特产我知道。
晓黑板直播讲解
作业布置
完成练习册第18页：生活七彩园
晓黑板讨论区交流
罗店中心校在线教学备课单
上海是一座海纳百川的城市，这里的人来自五湖四海，请你和同学们一起合作寻找并采访一位移居到上海的人。
晓黑板讨论区交流
在线教学课堂观课要点记录
一、了解外滩陈毅塑
二、了解家乡人：鲁迅，瞿秋白、巴金等。
三、新一造中国自己的现代化大桥。
南浦大桥、杨浦大桥、徐浦大桥、卢浦大桥。
2.感知上海人为建设家乡的贡献。
3.观看“驰援武汉归来的上海医疗队”视频
4.谈感受
5.观看视频：各行各业的劳动者也都在为上海的建设做贡献。
了解家乡的自然环境和物产情况，以及家乡人的特点。感知家乡人的可爱，激发对家乡的热爱之情。
在线教学课堂观课要点记录
一、游戏：看信息猜家乡，
我家乡的电话区号是010；我家乡的简称是苏；我的家乡有美丽的漓江；紫荆花是我家乡的曲花。
二、揭题：请到我的家乡来
三、请看教材第43页：中国行政区划图。
1.提示看地图的方法
2.你能在地图上找到上海吗？找到或描一描它的轮廓，想象它像什么？
四、了解自己的家乡——上海。
1.上海地理位置。
2.找找上海市的邻省：江苏、浙江
五、我是家乡小导游
生学做小导游，介绍自己的家乡。
1.自然风光组：辰山植物园、淀山湖风景区、崇明东滩自然保护区
2.名胜古迹：广富林遗址郊野公园、枫泾古镇、豫园
《请到我的家乡来》教案
本节课将结合教材内容，注重培养学生的阅读理解能力、语言表达能力和情感价值观。
二、核心素养目标
《请到我的家乡来》核心素养目标：
1.阅读与欣赏：通过学习课文，培养学生对文本内容的理解和感悟能力，提高阅读兴趣，激发对家乡文化的欣赏与热爱。
在学生小组讨论环节，我注意到有些学生在交流过程中较为胆怯，不敢大胆地表达自己的观点。在今后的教学中，我需要更多地关注这部分学生，鼓励他们勇敢地说出自己的想法，增强他们的自信心。
总之，在这次教学过程中，我收获了许多宝贵的经验，也发现了一些需要改进的地方。在今后的教学中，我将不断调整教学方法，关注每一个学生的成长，努力提高他们的语文素养。同时，我也会加强与学生的互动，营造一个轻松、愉快的学习氛围，让语文课堂变得更加生动有趣。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解课文是如何向我们展示介绍家乡的方法。介绍家乡是表达我们对家乡热爱的方式之一，它能够增进人与人之间的了解和友谊。
2.案例分析：接下来，我们来看课文中作者是如何具体介绍他的家乡的。通过分析课文中的描述方法，我们学习如何运用比喻、拟人等修辞手法。
此外，对于阅读分析这一部分，虽然大部分学生能够理解课文内容，但仍有部分学生难以把握作者的情感表达和句子结构。针对这一问题，我计划在接下来的教学中，设计更多具有针对性的问题链，引导学生逐步深入理解课文，提高他们的阅读分析能力。
在实践活动环节，我发现学生们在小组讨论中表现得非常积极，能够提出自己的观点和想法。但在实验操作中，有些学生操作不够熟练，对所学的修辞手法运用不够灵活。为了加强这一点，我打算在课后布置一些相关的练习，让学生们有更多的机会进行实践操作，提高他们的语言表达能力。
三年级下册2.7《请到我的家乡来》第一课时 教案
统编版义务教育道德与法治教科书三年级下册第7课请到我的家乡来（第1课时）【正文】一、教材分析《请到我的家乡来》是统编教材《道德与法治》三年级下册第二单元《我在这里长大》的第三课，本课的内容是根据课程标准“我们的社区生活”里的第1条“能够识读本地区（区、县、市等）、旅游景区等小区域的平面示意图。
中宁枸杞便是区域上的简单图例、方向、比例尺”和第2条“了解本地区的自然环境和经济特点及其与人们生活的关系；感受本地区的变化和发展；了解对本地区发展有贡献、有影响的人物，萌发对家乡的热爱之情”编写而成。
本课共有四个板块：“我的家乡在哪里”、“我是家乡小导游”、“家乡的特产真不少”、“我和我的家乡人”。
板块之间有先地理后人物的逻辑顺序。
通过活动学生能够借助简单的地图知识找到家乡所在的省级行政区所在的位置，了解家乡的自然景观，感知家乡的没，最后达到激发对家乡和家乡人的热爱之情的效果。
二、教学目标1．让学生能运用简单的地图知识，了解自己的家乡所在的省级行政区的位置。
2．学生通过调查活动，学会运用观察、访问、调查资料等方法去探究和解决问题。
2．通过当小导游的活动，增进对家乡自然风光的了解，感知家乡的美，激发学生对家乡的热爱之情。
三、教学准备准备PPT课件；与家乡有关资料的收集；写一段导游词四、教学过程（一）情境巧导入1.（播放冬奥会视频），同学们今年的2月4日，我国的北京举办了第24届冬季奥林匹克运动会，在此期间北京迎来了众多外国运动员及外国友人们。
北京对他们敞开了大门，给以他们热情的拥抱。
而我们的家乡浙江也将要迎来一场体育盛世—19届亚运会。
现在就让我们一起向各地的友人们发出热情的邀请，邀请他们来到我们的家乡。
板书课题：请到我的家乡来。
2.为了能够向来到家乡的友人们更好的宣传浙江，也为了能让他们有宾至如归的感觉。
我们需要对家乡有着更加充分的了解，需要不断积累，不断学习，这样才能成为一位合格的家乡小导游。
下面就让我们一起来深入的了解家乡吧！（二）依据猜家乡1.课件出示书本插图，让学生根据提示猜家乡。
请到我的家乡来 教案
请到我的家乡来教案教案标题：请到我的家乡来教案目标：1. 了解学生对家乡的认知和了解程度；2. 提高学生的地理知识和文化意识；3. 培养学生的观察和描述能力；4. 激发学生对家乡的热爱和自豪感。
教学重点：1. 学习家乡的地理位置、地貌、气候等基本信息；2. 了解家乡的历史文化、名胜古迹等；3. 培养学生的观察和描述能力，以及对家乡的热爱和自豪感。
教学准备：1. 地图、图片或视频资料，展示家乡的地理位置、地貌、气候等信息；2. 宣传册、书籍或互联网资料，介绍家乡的历史文化、名胜古迹等；3. 学生笔记本、铅笔、彩色笔等。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）通过展示一张地图，引导学生讨论家乡的地理位置，并了解学生对家乡的基本认知和了解程度。
Step 2：地理介绍（15分钟）使用地图、图片或视频资料，向学生介绍家乡的地理位置、地貌、气候等基本信息。
鼓励学生提问并进行互动交流，加深对家乡地理的理解。
Step 3：历史文化介绍（15分钟）通过宣传册、书籍或互联网资料，向学生介绍家乡的历史文化、名胜古迹等。
可以选择一些具有代表性的地方，让学生了解其背后的故事和文化内涵。
Step 4：观察和描述（20分钟）组织学生进行实地观察或观看相关图片，让他们观察家乡的自然景观、建筑风格、人文特色等，并以小组形式讨论和描述自己眼中的家乡。
鼓励学生用多种形式（文字、图片、绘画等）展示自己的观察结果。
Step 5：展示和分享（15分钟）邀请学生依次展示和分享自己的观察结果，并进行同学间的互动交流。
鼓励学生提问、评论和补充对方的观察，加深对家乡的认知和了解。
Step 6：总结和反思（10分钟）引导学生总结本节课所学的内容，回顾家乡的地理、历史文化以及个人观察和描述。
鼓励学生表达对家乡的热爱和自豪感，并思考如何更好地传承和宣传家乡的文化。
教学延伸：1. 鼓励学生进行更深入的研究，了解家乡的其他方面，如民俗风情、特色美食等；2. 组织学生参观家乡的名胜古迹或举办家乡文化展览，增强学生对家乡的亲身体验和感受；3. 指导学生进行写作或绘画创作，表达对家乡的情感和思考。
《请到我的家乡来》板书设计
《请到我的家乡来》板书设计
（原创版）
目录
1.引言：介绍《请到我的家乡来》
2.设计目标：明确板书设计的目的
3.设计步骤：详述板书设计的过程
4.设计要点：突出板书设计的重要元素
5.结语：总结板书设计的意义
正文
【引言】
《请到我的家乡来》是一首描绘家乡美景的诗歌，通过对家乡自然风光、人文景观的赞美，表达了作者对家乡的热爱之情。
在教学这首诗歌时，为了让学生更好地理解和体验作者的家乡美景，教师需要进行深入的板书设计。
【设计目标】
板书设计的目标是帮助学生形象地感知诗歌内容，激发学生对家乡的热爱之情，培养学生的审美情趣，同时提升学生的语文素养。
【设计步骤】
1.理解诗歌内容：首先，教师需要深入理解诗歌的内容，明确诗歌的主题和情感。
2.提炼关键词：根据诗歌内容，提炼出关键词，如“家乡”、“美景”、“自然风光”、“人文景观”等。
3.设计板书结构：根据关键词，设计出板书的结构，如可以用图片表示美景，用文字表示关键词。
4.确定板书样式：根据诗歌的风格，确定板书的样式，如可以用彩色粉笔书写，增加视觉效果。
【设计要点】
1.图文并茂：板书设计中，图片和文字应该相互配合，使学生能够直观地理解诗歌内容。
2.突出重点：在设计板书时，应该突出诗歌的重点，如关键词和图片等。
3.形式美观：板书的形式应该美观大方，能够吸引学生的注意力。
【结语】
板书设计是教学过程中重要的一环，能够帮助学生更好地理解和掌握知识。