部编版八年级语文下册写作学习仿写PPT课件
范文点评
这是我第一次跳水，当我忐忑不安地走上 跳台时，不由自主地屏住了呼吸。①我站在跳 台上，向台下一看，湛蓝的跳水池水平如镜， 水池边的建筑物像玩具一样，显得特别矮小可 爱。②哈哈，我是一个巨人了。我内心充满了 喜悦，但转念一想：从这么高的跳台跳下去会 不会淹死呢？想到这里，我不由得打了一个寒 战，刚才那股高兴劲儿，早就飞到九霄云外去 了。③
拓展探究
二、在各类描写中，心理描写是难度较大的一种，因为它的描 写对象“无影无踪”。鲁迅写“我”看社戏过程中的心情，莫 顿·亨特写“我”爬下悬崖时的心态，都德写“我”上课时的 心理，方法不一，却都做到了真实可感。选择其中之一加以模 仿，写一个心理描写的片段。200字左右。
【审题立意】心理细节描写是以语言文字对人物的内心世界、思想道德 品质、个性特征所进行细致入微的描写。从材料看，是要求对自己的内 心活动进行描写，以表现自己内心的想法为主。 【选材构思】要选择自己熟悉的写作素材，最好是亲身经历过的事。只 有这样才能感受深刻，写出来的文字才能生动。 【写法指导】在写心理描写的片段时，要写出在具体环境下的心理状 态，并根据周围环境的变化写出心理的变化。另外，心理变化描写要细 腻，并力求能深入读者内心，让读者感同身受，从而引起读者的共鸣。
1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类
学习目标
1.了解仿写的基本方法，学习仿写的技巧。（重点） 2.学会在记叙中综合运用描写和抒情，用平实的语 言叙写真事，抒发真情。（难点） 3.借鉴名家佳作的精彩之处，开拓写作视野。 （素养）
整体感知
什么是仿写
仿写，也叫摹拟作文。所谓摹拟作文，就是选取一篇名
作，研究其中的布局构思、修辞等技巧，然后仿照此文，按
拓展探究
【写法指导】 （1）《背影》以“背影”为线索，透过作者朴素真切的 语言，表现了父亲的一片爱子之心和儿子对父亲的思念之 情。《秋天的怀念》以“母亲的爱”为线索，讲述了一位 重病缠身的母亲体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿 子要好好儿活下去的故事，歌颂了伟大而无私的母爱，表 达了作者对母亲深深的怀念之情。这两篇文章都是选择某 一形象凝聚情思，推动情节，贯串全文；注意表现自己对 所写人物的态度、情感变化等。我们写作时，可以借鉴这 两篇课文的行文思路。 （2）安排好文章的线索与结构。
【审题立意】题目中关键的题意是“平实的语言”“平凡的事 件”“真挚的情感”，所以写作时的语言不用多么华丽，朴实 即可；所选择的事件最好是发生在身边的普通小事，以表明事 件的平凡；通过事件传达出的感情要真挚，要能打动读者。 【选材构思】首先应该选取自己印象深刻的一件事来写，有关 于亲情、友情的文章，最容易表现出真挚的情感；其次要写自 己亲身经历过的，这样感受才最真实，情感抒发才最真挚。也 可以写印象深刻、确有感想的事物。
教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
一、启发类
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
照自己既得的生活体验（所记录的素材），从中得到的某些
启发，塑造自己的人物，抒发自己的意旨而写作一篇文章。
特别要注意的是，仿写是模仿优秀作品的结构层次、表
现手法、语言句式等，但所写的人物、事件、景物、主题都
应该是自己的。
整体感知
仿写的分类
全仿 从整体上模仿范文作文的方式。
仿 写
点仿 片断练习仿写，主要指仿语言。
精读细研 三、模仿范文的语言风格
仿课文句式、遣词造句。如仿写《安塞腰鼓》 中“……一样，是……；……一样，是……； ……”
仿语言的不同色调、不同风格，或幽默或庄 重，或明快或含蓄，或豪放或柔婉等等。
精读细研
点仿
仿标题 仿开头
仿句
仿结尾
仿细节
精读细研 一、仿开头
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来 了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
范文点评
爱在飞扬
万籁俱寂，偶尔几声虫鸣，打破我心里的 平静。①
记忆像一条漏网之鱼，跃入水中，荡起水 波。爱，在我的心中飞扬。②
①“忐忑不安” 直接写出了 “我”的心理。
②通过景物描 写，写出“我” 内心的喜悦。
③欲抑先扬，先 写喜悦的心情， 最后一转，写出 自己的担心。
范文点评
名师点评
这一片段，作者综合运用了直接描写和间接 描写的方法，把自己第一次跳水时的心理表现得 真实可感，让读者感同身受。
拓展探究
三、在众多表现亲情的散文中，《背影》《秋天的怀念》都是 非常典范的作品，以平实的语言叙写平凡的事件，传达真挚的 情感。模仿这两篇课文的写法，写一篇作文，题目自拟。不少 于600字。
示例：《秋》 盼望着，盼望着，随着成群大雁的南飞，秋天的脚步近
了。 一切都充满着祥和，洋溢着丰收的喜悦，柿子熟了，高
粱红了，天气凉爽起来了。
精读细研
二、仿结尾
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我 们上前去。
1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
精读细研 仿写文章要注意“四要四防”
1.审题要严谨，防止审题不严，偏离话题。 2.修辞要“依葫芦画瓢”，防止修辞运用不当，使 句子失真。 3.结构要“循规蹈矩”，防止结构随意变化。 4.内容要“百花齐放”，防止低级趣味，格调不高。
精读细研
拓展探究
一、《安塞腰鼓》中运用排比、反复、比喻等修辞手法描写 黄土高原上人们打腰鼓时的场景，形成排山倒海的气势。试 选择文中的一个片段，模仿其中的修辞手法，描写一个场 景。200字左右。
【审题立意】先来细读《安塞腰鼓》中的片段，揣摩其修辞手法的使用 技巧，如“一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后 生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是 急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火 花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出 一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！”这段文 字运用反复、排比、比喻的修辞手法，既有句内的排比，也有句与句的 排比，还有比喻的连续使用，把安塞腰鼓的磅礴气势表现得淋漓尽致。 在仿写时，可以注意这几种修辞手法的运用。
同学们仿写的时候，切记生搬硬套，而是应 该学会活学活用，达到学以致用的效果。在仿写 范文的时候，要注意范文是怎样的写作结构、怎 么样的写作顺序、怎么样的写作方法、怎么样的 遣词造句等。
仿写的最终目的其实是为了让学生掌握写作 的技巧和方法，而不是让学生去生搬硬套一些成 功的经验。所以同学们在进行仿写的时候，记得 在仿写范文的基础上，努力在叙述方式、表现手 法、命题等方面多去大胆创新，不要受到过多的 约束。
②运用反复的修 辞手法，写出游 子们返乡的喜悦 心情。
范文点评
空。他们笑着，跳着，叫着，③即使经 过一路长途颠簸，也丝毫没有倦意。故 乡的风凛冽而不刺骨，薄雪过后的大地 软绵绵的。④大人们一脸疲倦，手里提 着大包小包的年货，脸上难掩归家的喜 悦。
③运用比喻、排 比的修辞方法， 写出孩子们的愉 悦心情。
又如茅盾的《白杨礼赞》，作者将自己的情感寄寓于白杨树这 一客观事物，赋予它伟岸、质朴、坚强等精神气质，从而使白杨树 具有了独特的象征意义。
再如茨威格的《列夫·托尔斯泰》，作者采取先抑后扬的写 法，先写托尔斯泰平庸甚至丑陋的外表，再赞叹他的非凡之处，前 后形成一种张力，让人读后对托尔斯泰印象更为深刻。
精读细研
如何仿写
全仿
仿篇章结构
仿语言风格 仿写作手法
精读细研
一、模仿范文的篇章结构 1.一线贯穿法 如《社戏》：盼社戏——看社戏——忆社戏
2.画面组合法 如《春》：春草图——春花图——春风图——春雨图
精读细研
3.欲扬先抑法 如《阿长与〈山海经〉》：不太喜欢——产生敬意——敬 意消失——充满敬意——永远怀念
1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类
拓展探究
【选材构思】选定自己熟悉的一个场景，如运动会开幕 式上的精彩表演、篮球对抗赛的现场情况、上晚自习老 师不在教室时的场景等，借鉴《安塞腰鼓》中的修辞手 法进行仿写。 【写法指导】在写作时，要选取具体的某一个场景，注 意观察的角度，描写要细致，参照课文里的某些段落， 灵活运用多种修辞手法，增强语言的魅力，使整个场景 “活”起来。同时可以加入自己的情感，达到情景交融 的效果。
范文点评
长龙一般排起的是返乡的游子，流 星一般驰过的是路上的汽车，鱼儿一般 欢跃的是车上的孩子。①一路疾驰，一路 欢歌，一路笑颜。回家了，回家了，游 子们在春节前要回家了。②车门打开，孩 子们率先从车中冲了出来，就像挣脱牢 笼的小鸟儿，张着双臂，迎着蔚蓝的天
①运用比喻、排 比的修辞手法， 写出游子返乡的 情景。
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部编本八年级下 第一单元写作 “学习仿写”(共48张PPT)
雨是最难见到的，一等就是大半年。可别恼。偶有 几滴，则像牛毛，像花针，像细丝，稀疏地斜织着，用 泥土和炭黑的颜色刻画着大街小巷，装点着瓦屋，车顶 和你的衣袖。人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶却暗得 发黑，小草也灰得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点 点白晕的光，烘托出一片浮躁而惶恐的夜。在立交桥下， 小路上，街边，有捂着嘴慢慢走着的人，棚户里还有下 岗的工人，唉着声叹着气。他们的房屋稀稀疏疏的，在 霾里静默着。
有一位文人曾去桥头斋铺买麻花吃，看上了 搓麻花的姑娘，一年后那位文人再来斋铺买麻花 吃，却发现姑娘已离开这里。于是文人写了一首 《再过桥头斋铺》诗： 去年今日此门过， 人面麻花相对搓。 人面不知何处去， 麻花依旧下油锅。
宋代诗人莫子山有一次游寺庙，想起一首唐人李 涉的绝句：《题鹤林寺僧舍》
终日昏昏醉梦间，忽闻春尽强登山。 因过竹院逢僧话，又得浮生一日闲。
豆
萁 兄弟相残
反七步诗 郭沫若
煮豆燃豆萁， 豆熟萁已灰。 熟者席上珍， 灰作田中肥。 不为同根生， 缘何甘自毁？
自我牺牲
第一单元写作指导
学习仿写
教学目标
1、初步领会形同神似的仿写要求。
2、培养学生的想象能力和语言表达能力。
3、了解仿写的基本类型，掌握相应的解题 方法和技巧。
什么是仿写
所谓仿写，就是仿用旧的语句形式表 达新的思想内容的修辞格，也叫套用。这 实际上就是“旧瓶装新酒”之法，巧处在 于“袭其句法格局而新其意者”。仿拟者 往往能笔下溢彩，锦上添花，奇葩纵放， 妙趣横生。
总之，学习仿写，要根据所写内容和表 达的需要，选择和确定具体的仿写点。对于 你觉得精彩的地方，要细心揣摩，想一想作 者是怎么写的，为什么这样写。然后再想想 自己怎样去仿写，最好还能有些变通和创新 。仿写只是写作入门的途径之一，真正学会 写好文章，还有待自己进一步的创造。
有一位文人曾去桥头斋铺买麻花吃，看上了 搓麻花的姑娘，一年后那位文人再来斋铺买麻花 吃，却发现姑娘已离开这里。于是文人写了一首 《再过桥头斋铺》诗： 去年今日此门过， 人面麻花相对搓。 人面不知何处去， 麻花依旧下油锅。
宋代诗人莫子山有一次游寺庙，想起一首唐人李 涉的绝句：《题鹤林寺僧舍》
终日昏昏醉梦间，忽闻春尽强登山。 因过竹院逢僧话，又得浮生一日闲。
豆
萁 兄弟相残
反七步诗 郭沫若
煮豆燃豆萁， 豆熟萁已灰。 熟者席上珍， 灰作田中肥。 不为同根生， 缘何甘自毁？
自我牺牲
第一单元写作指导
学习仿写
教学目标
1、初步领会形同神似的仿写要求。
2、培养学生的想象能力和语言表达能力。
3、了解仿写的基本类型，掌握相应的解题 方法和技巧。
什么是仿写
所谓仿写，就是仿用旧的语句形式表 达新的思想内容的修辞格，也叫套用。这 实际上就是“旧瓶装新酒”之法，巧处在 于“袭其句法格局而新其意者”。仿拟者 往往能笔下溢彩，锦上添花，奇葩纵放， 妙趣横生。
总之，学习仿写，要根据所写内容和表 达的需要，选择和确定具体的仿写点。对于 你觉得精彩的地方，要细心揣摩，想一想作 者是怎么写的，为什么这样写。然后再想想 自己怎样去仿写，最好还能有些变通和创新 。仿写只是写作入门的途径之一，真正学会 写好文章，还有待自己进一步的创造。
部编版初中八年级下册语文写作(一)学习仿写课件
部编版初中八年级下册语文写作（一）学习仿写课件教学目标：体味优美语言的魅力，掌握塑造语言美的方法。
教学设想：能化抽象为具体，化直白为含蓄，化无形为有形。
教学方法：讲练结合（点拨为主导，训练为主线）教学步骤：一、导入：决定中考作文成绩的因素即使很多，但从评卷实践来看，制约作文成绩的最主要的因素是“语言表达”。
因为，在审题、结构、内容等方面不出现“硬伤”的前提下，语言成为感动“特殊读者”（评卷人）的主要因素。
试想，赤日炎炎，挥汗如雨之时，评卷教师每天要评阅大量的试卷，难免身心疲倦。
读着语言无味的文章，更加重了疲惫感。
评卷时“一个读者，两三分钟”，是不可否认的客观事实。
要打动评卷人，文采显得尤其重要。
所以，科学备考中考作文，就不能不重视文采训练。
而且，文采训练也易见成效。
那么，如何实行文采训练最有效呢？下面介绍几种常见的方法，供大家参考。
二、满分作文展示：黄山松，我读懂了你！你能读懂黄山峭壁上的那株迎客松吗？云缠它，雾绕它，雨抽它，风摧它，霜欺雪压，雷电轰顶，大自然仿佛容不得它的存有，定要除之而后快。
不过，它不低头，不让步，不畏风刀雪斧的剔抉，在数不尽的反击和怒号声中，练就了一身铮铮铁骨，凝聚了一腔朗朗硬气。
一次次，它在风雨中抗争呐喊；一回回，它把云雾撕扯成碎片；它以威严逼迫霜雪乖乖逃遁；它以刚硬驱逐雷电远避它方……一切生之渴望、生之奋斗、生之抗争，都在这由苍松摇出的命运交响曲中体现出来了。
读黄山松，你不觉得我们的安徽正是一棵伟岸挺拔的劲松吗？安徽，襟江带淮，千年激荡，几经兴衰，这片辽阔的大地上曾上演过多少群雄逐鹿、惊心动魄的故事啊！这里以前是华夏文明的发祥地之一。
老庄道学，三曹华章，新安文学，桐城散文……这些，都是中华文化中不可或缺的一部分。
一句“祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏”道出了多少人世沧桑；一句“锄禾日当午，汗滴禾下土”道出了安徽人民的勤劳和艰辛。
“相看两不厌，独有敬亭山”，“天门中断楚江开，碧水东流至此回”，“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”……这些，不正印证了文人墨客们对江淮秀丽景色的向往吗？众人皆知大禹“三过家门而不入”，却有几人清楚那倚门而立翘首遥望、“人面桃花相映红”的正是咱安徽潜山姑娘呀！“乔公二女秀所钟，秋水并蒂开芙蓉”令诗人充满了无限的向往，而那“举手长劳劳，两情同依依”的焦刘之恋不也跨越时空感动今人吗？文房四宝，徽派建筑，芜湖铁画，黄梅戏，凤阳花鼓……这些，全是江淮儿女智慧的结晶啊！千年前推翻了秦王朝残暴统治的轰轰烈烈的陈胜、吴广起义，千年后在抗日战争、解放战争中浴血奋战的无数勇士可歌可泣的事迹，无不印证了江淮儿女不畏压迫、抵御欺凌的铮铮铁骨。
写作 学习仿写课件部编版八年级语文下册
物的特点，从多个方面组织材料进行刻画。 分说部分，可以采用“叠加组合式”的方式，
把能体现人物品质的不同事件展示出来。
写作指导
课件PPT
仿写什么
2.借鉴范文的写作技巧。 可以借鉴的有修辞手法，如比喻、排比、拟人
等； 有写法，如先抑后扬、对比等； 还有表达方式，如记叙、描写，抒情、议论的
综合运用等。
写作指导
人教版
八年级 语文 下册
写作 学习仿写
课件PPT
写作目标
课件PPT
1.了解仿写的相关知识，树立作文仿写的观念，知 道仿写是作文训练的有效方法之一。 2.能对经典文章的篇章结构、写作技巧进行分析归 纳，做到“读写一体”。 3.根据所写内容和表达需要，选择和确定具体的仿 写点，最好能有些变通和创新。
臀部 tún 流逝 shì 深渊 yuān 地壳 qiào 两栖 qī 潮汐 xī 陨石 yǔn
课件PPT
仿写示例
骤雨一样，是急 促的鼓点；旋风一样， 是飞扬的流苏；乱蛙 一样，是蹦跳的脚步； 火花一样，是闪射的 瞳仁；斗虎一样，是 强健的风姿。
★ 《安塞腰鼓》
仿写：骏马一样，是 矫健的身姿；雷鸣一 样，是激越的鼓声； 疾风一样，是狂舞的 红绸；黄河一样，是 磅礴的气势；沸水一 样，是高涨的热情。
熙熙然 xī 暖融融 róng
马前卒 zú 人情世故
第5课
萌发 méng 次第 cì 翩然 piān 孕育 yùn 农谚 yàn 海棠 táng 悬殊 shū 簌簌 sù 连翘 qiáo 千载难逢 zǎi 风雪载途 zài 衰草连天 shuāi 销声匿迹 nì 草长莺飞 yīng 周而复始 花香鸟语
范文展示
课件PPT
奶奶熟练地扯过一把草，点燃，塞到灶膛里。 我在旁边帮奶奶拉风箱。嘿！我先扎了一个结实的 马步，屈膝，腰向下一沉，双手拉住风箱的拉杆， 用力拉起来。“呼呼”的声音迂回在温暖的灶间， 灶膛里的火苗拼命地往上窜，锅里的菜油“呲啦啦” 地响个不停。啊！一曲充满乡情的小调就此谱成了。
把能体现人物品质的不同事件展示出来。
写作指导
课件PPT
仿写什么
2.借鉴范文的写作技巧。 可以借鉴的有修辞手法，如比喻、排比、拟人
等； 有写法，如先抑后扬、对比等； 还有表达方式，如记叙、描写，抒情、议论的
综合运用等。
写作指导
人教版
八年级 语文 下册
写作 学习仿写
课件PPT
写作目标
课件PPT
1.了解仿写的相关知识，树立作文仿写的观念，知 道仿写是作文训练的有效方法之一。 2.能对经典文章的篇章结构、写作技巧进行分析归 纳，做到“读写一体”。 3.根据所写内容和表达需要，选择和确定具体的仿 写点，最好能有些变通和创新。
臀部 tún 流逝 shì 深渊 yuān 地壳 qiào 两栖 qī 潮汐 xī 陨石 yǔn
课件PPT
仿写示例
骤雨一样，是急 促的鼓点；旋风一样， 是飞扬的流苏；乱蛙 一样，是蹦跳的脚步； 火花一样，是闪射的 瞳仁；斗虎一样，是 强健的风姿。
★ 《安塞腰鼓》
仿写：骏马一样，是 矫健的身姿；雷鸣一 样，是激越的鼓声； 疾风一样，是狂舞的 红绸；黄河一样，是 磅礴的气势；沸水一 样，是高涨的热情。
熙熙然 xī 暖融融 róng
马前卒 zú 人情世故
第5课
萌发 méng 次第 cì 翩然 piān 孕育 yùn 农谚 yàn 海棠 táng 悬殊 shū 簌簌 sù 连翘 qiáo 千载难逢 zǎi 风雪载途 zài 衰草连天 shuāi 销声匿迹 nì 草长莺飞 yīng 周而复始 花香鸟语
范文展示
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奶奶熟练地扯过一把草，点燃，塞到灶膛里。 我在旁边帮奶奶拉风箱。嘿！我先扎了一个结实的 马步，屈膝，腰向下一沉，双手拉住风箱的拉杆， 用力拉起来。“呼呼”的声音迂回在温暖的灶间， 灶膛里的火苗拼命地往上窜，锅里的菜油“呲啦啦” 地响个不停。啊！一曲充满乡情的小调就此谱成了。
部编版八年级语文下册--写作 学习仿写 (课件)
写作 学习仿写
有一位哲人说过：“仿写是写作的开始，是观察的 基础，是酝酿的基础，是想象的基础，是积累的基础， 也是创新的基础。”很多有名的作家，他们的创作都是 先从“仿写”开始的。文学巨匠茅盾说：“模仿可以说 是创造的第一步。”那么什么是仿写？我们又该怎样仿 写呢？今天这节课，我们就来学习仿写。
学习目标
1.了解仿写的基本方法，学习仿写的技巧。（重点） 2.学会在记叙中综合运用描写和抒情，用平实的语 言叙写真事，抒发真情。（难点） 3.借鉴名家佳作的精彩之处，开拓写作视野。
（素养）
整体感知
什么是仿写
仿写，也叫摹拟作文。所谓摹拟作文，就是选取一篇名
作，研究其中的布局构思、修辞等技巧，然后仿照此文，按
4.由物悟理法 如《紫藤萝瀑布》：灿烂藤萝，令“我”停驻——流去悲 伤，带来宁静——十年变迁，花开依旧——跨越不幸，生 命长流
精读细研
二、模仿范文的写作手法
如《安塞腰鼓》中“骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是 飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳 仁；斗虎一样，是强健的风姿”，运用了比喻的修辞手法，将喻体 放在本体前面，突出喻体，渲染了安塞腰鼓的“野性”。我们在写 作中也常会用到比喻手法，不妨试着模仿这种句式，看看表达效果 是否更好。
（5）联想式：由事、物、景联想到道理、情感。 如《白杨礼赞》：由白杨树（生长环境：雄壮、 伟大、单调。外形特点：笔直、向上、靠拢。精神品 质：伟岸正直、坚强不屈）联想到北方农民、守卫家 乡的哨兵、抗日军民精神意志（不屈不挠）。
总结存储
1. 总结“整体仿写策略”
（1）读是仿写的基础。 如果说写作是思想、情感、语言的“输出”， 那么阅读就是这些内容的“输入”。就好比吃饭和 干活，吃饱、吃好了才有力气干活；同样，有益而 充足的阅读是写作的基础。
有一位哲人说过：“仿写是写作的开始，是观察的 基础，是酝酿的基础，是想象的基础，是积累的基础， 也是创新的基础。”很多有名的作家，他们的创作都是 先从“仿写”开始的。文学巨匠茅盾说：“模仿可以说 是创造的第一步。”那么什么是仿写？我们又该怎样仿 写呢？今天这节课，我们就来学习仿写。
学习目标
1.了解仿写的基本方法，学习仿写的技巧。（重点） 2.学会在记叙中综合运用描写和抒情，用平实的语 言叙写真事，抒发真情。（难点） 3.借鉴名家佳作的精彩之处，开拓写作视野。
（素养）
整体感知
什么是仿写
仿写，也叫摹拟作文。所谓摹拟作文，就是选取一篇名
作，研究其中的布局构思、修辞等技巧，然后仿照此文，按
4.由物悟理法 如《紫藤萝瀑布》：灿烂藤萝，令“我”停驻——流去悲 伤，带来宁静——十年变迁，花开依旧——跨越不幸，生 命长流
精读细研
二、模仿范文的写作手法
如《安塞腰鼓》中“骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是 飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳 仁；斗虎一样，是强健的风姿”，运用了比喻的修辞手法，将喻体 放在本体前面，突出喻体，渲染了安塞腰鼓的“野性”。我们在写 作中也常会用到比喻手法，不妨试着模仿这种句式，看看表达效果 是否更好。
（5）联想式：由事、物、景联想到道理、情感。 如《白杨礼赞》：由白杨树（生长环境：雄壮、 伟大、单调。外形特点：笔直、向上、靠拢。精神品 质：伟岸正直、坚强不屈）联想到北方农民、守卫家 乡的哨兵、抗日军民精神意志（不屈不挠）。
总结存储
1. 总结“整体仿写策略”
（1）读是仿写的基础。 如果说写作是思想、情感、语言的“输出”， 那么阅读就是这些内容的“输入”。就好比吃饭和 干活，吃饱、吃好了才有力气干活；同样，有益而 充足的阅读是写作的基础。
八年级语文部编版下册单元作文指导(一)《学习仿写》课件(25张PPT)
“昨夜雨疏风骤。”今天一大早起来，我胡乱地洗了 把脸，穿上外套,匆忙下了楼。爸爸早已经推出摩托 车，在楼下等我了。
一出门后，冰冷的空气让我的寒毛都竖了起来，路边 的草坪披着一层薄薄的白霜，几只早起的鸟儿在低 声哀鸣。（环境描写，渲染气氛，为下文写爸爸和 “我”的交谈做好铺垫。）
我坐上车后座，车架是冰冷的，那种冷沁入心中， 屁股就像坐在冰上一样。爸爸启动引擎，顿时，从 摩托车后面喷出一股浓浓的黑烟。我连续打了两个 喷嚏，真没想到，气温仿佛一夜之间降了下来，好 冷！
（再次写爸爸的背影，突出这一意象。 请以“留在记忆里的芬芳”为题写一篇不少于600字的记叙文。
3. 养成读写结合的好习惯，提高自己的写作水平。 这么多人不让座，唯独他主动让座。
上车，刷卡，找座，我目光随意一瞥，车厢里没位置了。 ”竟然是那个外地农民工！ 他摸了摸我的脑袋说：“我走了，上课要认真听讲啊！ ”我接过书包的那一刻，爸爸的手碰到我的手，生铁一般，没有一点温度。 到了校门口，我立即跳下车，爸爸把书包递给我，关切地问道：“头晕好些了吗？”我点点头。 然后再想想自己怎么去仿写，“照葫芦画瓢”，便会仿写出不错的佳作。 ”我接过书包的那一刻，爸爸的手碰到我的手，生铁一般，没有一点温度。 “记忆”表明要写以前发生的事情。 “俺不是有意的，对不起……”听口音是外地人。 由于惯性，我的头径直撞到爸爸的背上。 要掌握这种写作方法，要注意以下几点。
“你没事吧？”骑摩托车的爸爸问我，“是不是昨 晚着凉了？”冷风呛得我没法回答，只得把身子蜷 成一团，不停地哈气来获取一丝温暖。
路上迎面扑来的风就像一把把利刃，硬生生地插进 我的肌肤，我的大脑也似乎被吹得麻木了。终于， 我无法忍耐地说道：“爸爸，我头晕，好冷。”
车突然晃了一下，最后停在路边。由于惯性，我的 头径直撞到爸爸的背上。“好疼！”我发自内心地 感受到，“爸爸的背什么时候变得那么僵硬了？” 记得小时候，爸爸的背从来都是我的座椅呀。那时， 爸爸的背是宽阔的，富有弹性的，可如今，爸爸的 背却瘦小、僵硬。（详写爸爸的背影。）
一出门后，冰冷的空气让我的寒毛都竖了起来，路边 的草坪披着一层薄薄的白霜，几只早起的鸟儿在低 声哀鸣。（环境描写，渲染气氛，为下文写爸爸和 “我”的交谈做好铺垫。）
我坐上车后座，车架是冰冷的，那种冷沁入心中， 屁股就像坐在冰上一样。爸爸启动引擎，顿时，从 摩托车后面喷出一股浓浓的黑烟。我连续打了两个 喷嚏，真没想到，气温仿佛一夜之间降了下来，好 冷！
（再次写爸爸的背影，突出这一意象。 请以“留在记忆里的芬芳”为题写一篇不少于600字的记叙文。
3. 养成读写结合的好习惯，提高自己的写作水平。 这么多人不让座，唯独他主动让座。
上车，刷卡，找座，我目光随意一瞥，车厢里没位置了。 ”竟然是那个外地农民工！ 他摸了摸我的脑袋说：“我走了，上课要认真听讲啊！ ”我接过书包的那一刻，爸爸的手碰到我的手，生铁一般，没有一点温度。 到了校门口，我立即跳下车，爸爸把书包递给我，关切地问道：“头晕好些了吗？”我点点头。 然后再想想自己怎么去仿写，“照葫芦画瓢”，便会仿写出不错的佳作。 ”我接过书包的那一刻，爸爸的手碰到我的手，生铁一般，没有一点温度。 “记忆”表明要写以前发生的事情。 “俺不是有意的，对不起……”听口音是外地人。 由于惯性，我的头径直撞到爸爸的背上。 要掌握这种写作方法，要注意以下几点。
“你没事吧？”骑摩托车的爸爸问我，“是不是昨 晚着凉了？”冷风呛得我没法回答，只得把身子蜷 成一团，不停地哈气来获取一丝温暖。
路上迎面扑来的风就像一把把利刃，硬生生地插进 我的肌肤，我的大脑也似乎被吹得麻木了。终于， 我无法忍耐地说道：“爸爸，我头晕，好冷。”
车突然晃了一下，最后停在路边。由于惯性，我的 头径直撞到爸爸的背上。“好疼！”我发自内心地 感受到，“爸爸的背什么时候变得那么僵硬了？” 记得小时候，爸爸的背从来都是我的座椅呀。那时， 爸爸的背是宽阔的，富有弹性的，可如今，爸爸的 背却瘦小、僵硬。（详写爸爸的背影。）
人教版部编八年级下册语文第一单元写作《学写仿写》课件 (共26张PPT)
学习仿写
——仿出精彩人生
写作指导
学习仿写
范文赏析
仿写，仿出精彩人生
一打起来就发狠了，忘我了，激动了！五个目光如炯的少年，如一头头猛虎、 雄狮。对分数的渴望跳出了他们的眼睛。骤雨一样，是急促的运球；旋风一样，是 快速的过人；飞燕一样，是轻盈的脚步；火花一样，是激烈的碰撞；流星一样，是 优雅的三分；斗牛一样，是震撼的上篮。学校运动场上，迸发出一场多么豪放，多 么壮阔，多么火烈的比赛啊——篮球比赛！
写作指导
学习仿写
范文点评
仿写，仿出精彩人生
巧化名诗领片段，镜头分呈著华章。像电影镜头一样，作者为我们截取了三幅 简单小巧、温情弥漫的画面：“小屋守望，母爱荡漾”“痛哭流涕，母亲拭泪”“ 离别之际，叮咛不断”。特别值得一提的是，作者选用了余光中先生的《乡愁》诗 中的三个经典句子“小时候……”“后来啊……”“而现在……”领 起下文，完美 和谐地将几个再平常不过的生活片段串接起来，线索清晰洋溢着浓浓的流年匆匆之 感叹、母爱相随之幸福。
仿写，仿出精彩人生
当你置身郁郁葱葱，碧空 万里，百花争艳，万类竞绿的 热烈夏季中时，一定会发自内 心的赞叹；当你忘情于白雪皑 皑，银装素裹，梅花吐芬，一 片素洁的纯洁冬季时，一定会 物我两忘。你可曾想过，那热 烈的夏景，却是在烈日骄阳似 火下成长，那凌寒的梅花，却 是在萧条肃杀的酷寒中绽放。
写作指导
写作指导
仿写，仿出精彩人生
学习仿写
范文赏析
流年匆匆，母爱相随 天空依旧蔚蓝，远山依旧爽朗。踏着羊肠小道，按捺不住满溢的思念之情，加快了脚步……哦，我日夜思念的慈母，一定在焦急地倚门而望…… 母爱，又何只会在短暂的分别后凸显，当记忆的涓涓细流静静淌过，我发现，原来它一直与我相随。 小时候，母亲是那温馨的小屋—— 我静静地坐在小屋内，小脑袋不时向窗外探望着。每天的此时，妈妈总会那么神奇地出现。脚步声！我惊喜地跑到门前。“吱——”门被轻轻推开，门外是 那熟悉的身 影。虽然夜色已深，我却感觉到那身影带着光亮，带着温暖。“我回来喽——”妈妈 快步向我走来，微笑着，轻轻蹲下，紧紧搂住我。“肚子饿 了没？”“冷不冷？”“一个人在家想妈妈吗？”妈妈的双眸中充满无尽的担忧与心疼。 温馨的小屋内，无尽的母爱在荡漾。 后来啊，母爱是那双拭泪的手—— 我拒绝一切光亮，关掉所有的灯，独自忍受着考试失利的心痛……“啪”，灯照亮了眼前的试卷，我又一次看到了那刺目的分数。于是，我再也无法忍耐， 放声 大哭。泪眼朦胧中，妈妈的身影悄然走近，伴我而坐。抬头，妈妈的眼眸中分明满含着疼惜……“妈妈——”我更加心痛。突然，一双印记着劳累的手慢慢 伸向我，瞬间，我的脸好温暖。妈妈的 手指轻轻在我的眼角滑过，带走那已变凉的泪水，带来了那满是鼓励的话语：“ 从头再来，哭泣不属于你，要赢得微笑 ，妈妈相信你！” 那双手 ，总在黯淡的日子里为我擦亮心情。 而现在，母爱是那幸福的叮咛—— 吃完早餐，妈妈早已为我拿好了书包，在清晨的阳光中，笑着送我。她阳光下的笑容闪耀着金色的光辉，我被幸福地触动着。“到转弯处要小心啊”“中午 早点儿回来吃饭啊”……于是，我带着清晨阳光般的幸福，奔向学校…… 时光点滴逝去，母爱如泉涌来！ 思绪从记忆中回到现实，猛然发现，我离家更近了！离母亲更近了！我不由得加快了脚步，想一下子飞到家中，依偎着母亲，继续让那爱包围着我，永随着 我……
——仿出精彩人生
写作指导
学习仿写
范文赏析
仿写，仿出精彩人生
一打起来就发狠了，忘我了，激动了！五个目光如炯的少年，如一头头猛虎、 雄狮。对分数的渴望跳出了他们的眼睛。骤雨一样，是急促的运球；旋风一样，是 快速的过人；飞燕一样，是轻盈的脚步；火花一样，是激烈的碰撞；流星一样，是 优雅的三分；斗牛一样，是震撼的上篮。学校运动场上，迸发出一场多么豪放，多 么壮阔，多么火烈的比赛啊——篮球比赛！
写作指导
学习仿写
范文点评
仿写，仿出精彩人生
巧化名诗领片段，镜头分呈著华章。像电影镜头一样，作者为我们截取了三幅 简单小巧、温情弥漫的画面：“小屋守望，母爱荡漾”“痛哭流涕，母亲拭泪”“ 离别之际，叮咛不断”。特别值得一提的是，作者选用了余光中先生的《乡愁》诗 中的三个经典句子“小时候……”“后来啊……”“而现在……”领 起下文，完美 和谐地将几个再平常不过的生活片段串接起来，线索清晰洋溢着浓浓的流年匆匆之 感叹、母爱相随之幸福。
仿写，仿出精彩人生
当你置身郁郁葱葱，碧空 万里，百花争艳，万类竞绿的 热烈夏季中时，一定会发自内 心的赞叹；当你忘情于白雪皑 皑，银装素裹，梅花吐芬，一 片素洁的纯洁冬季时，一定会 物我两忘。你可曾想过，那热 烈的夏景，却是在烈日骄阳似 火下成长，那凌寒的梅花，却 是在萧条肃杀的酷寒中绽放。
写作指导
写作指导
仿写，仿出精彩人生
学习仿写
范文赏析
流年匆匆，母爱相随 天空依旧蔚蓝，远山依旧爽朗。踏着羊肠小道，按捺不住满溢的思念之情，加快了脚步……哦，我日夜思念的慈母，一定在焦急地倚门而望…… 母爱，又何只会在短暂的分别后凸显，当记忆的涓涓细流静静淌过，我发现，原来它一直与我相随。 小时候，母亲是那温馨的小屋—— 我静静地坐在小屋内，小脑袋不时向窗外探望着。每天的此时，妈妈总会那么神奇地出现。脚步声！我惊喜地跑到门前。“吱——”门被轻轻推开，门外是 那熟悉的身 影。虽然夜色已深，我却感觉到那身影带着光亮，带着温暖。“我回来喽——”妈妈 快步向我走来，微笑着，轻轻蹲下，紧紧搂住我。“肚子饿 了没？”“冷不冷？”“一个人在家想妈妈吗？”妈妈的双眸中充满无尽的担忧与心疼。 温馨的小屋内，无尽的母爱在荡漾。 后来啊，母爱是那双拭泪的手—— 我拒绝一切光亮，关掉所有的灯，独自忍受着考试失利的心痛……“啪”，灯照亮了眼前的试卷，我又一次看到了那刺目的分数。于是，我再也无法忍耐， 放声 大哭。泪眼朦胧中，妈妈的身影悄然走近，伴我而坐。抬头，妈妈的眼眸中分明满含着疼惜……“妈妈——”我更加心痛。突然，一双印记着劳累的手慢慢 伸向我，瞬间，我的脸好温暖。妈妈的 手指轻轻在我的眼角滑过，带走那已变凉的泪水，带来了那满是鼓励的话语：“ 从头再来，哭泣不属于你，要赢得微笑 ，妈妈相信你！” 那双手 ，总在黯淡的日子里为我擦亮心情。 而现在，母爱是那幸福的叮咛—— 吃完早餐，妈妈早已为我拿好了书包，在清晨的阳光中，笑着送我。她阳光下的笑容闪耀着金色的光辉，我被幸福地触动着。“到转弯处要小心啊”“中午 早点儿回来吃饭啊”……于是，我带着清晨阳光般的幸福，奔向学校…… 时光点滴逝去，母爱如泉涌来！ 思绪从记忆中回到现实，猛然发现，我离家更近了！离母亲更近了！我不由得加快了脚步，想一下子飞到家中，依偎着母亲，继续让那爱包围着我，永随着 我……
2020春人教部编版八年级语文下册教学课件：第1单元 单元写作指导1 学习仿写(共27张PPT)
(2)小试牛刀：《安塞腰鼓》中运用排比、反复、比 喻等修辞手法描写黄土高原上人们打腰鼓时的场景，形 成排山倒海的气势。试选择文中的一个片段，模仿其中 的修辞手法，描写一个场景。200字左右。
【例文】这雨水汇集在天空的大脸盆中，愈来愈重、 愈来愈重，压得这脸盆“咯吱”作响。一道裂纹在其中 延伸，伸出自己的千百条手臂。咔嚓——这千百条闪亮 的手臂刹然间撕破了盆沿，这愤怒的水浪倾盆而下，脸 盆瞬间被水浪瓦解。
盘好馅后，母亲就开始和面，母亲把面和得细腻柔 软。她一边擀皮“供应”着姐姐，一边又快速地包，我 们坐在旁边专心致志地看，直咽口水。有时候还捣乱， 趁母亲不防，揪下一个面团， 捏个小面人和四不像的 动物，相互逗着玩。姐姐心灵手巧，饺子包得又快又 好，还包了许多栩栩如生的“小金鱼”和形态逼真的 “无宝”，意思是年年有余、年年发财、大吉大利。母 亲每年都要把一枚崭新的硬币包进饺子，还说谁吃到了 硬币，就是一年有福气，我们也时常盼望着吃饺子时那 一瞬间的惊喜。(用详尽的笔法，将包饺子的情景描写得 趣味横生，让读者也能感受到节日的气氛)
单元写作指导(一) 学习仿写
一、写作导航 “古人作文写诗，多是模仿前人而作之，盖学之既 久，自然纯熟”，这是朱熹对前人写作经验进行的总 结。的确如此，王勃模仿庾信的“落花与芝盖齐飞，杨 柳共春旗一色”，写出了千古名句“落霞与孤鹜齐飞， 秋水共长天一色”；韩愈模仿孟子，成为“唐宋八大 家”之一；欧阳修又模仿韩愈，成为一代宗师……可见 仿写是多么重要。对于我们初中生来说，仿写仍是提高 写作的一个有效途径。
Hale Waihona Puke 这样的阅读积累多了，作文时就能根据内容和表达 的需要，自然联想到这些优秀作品，选择模仿对象，确 定仿写点，依样临摹，学习借鉴，从而提高自己的作文 水平。
人教版八年级语文下册(2017部编版)第一单元写作《学习仿写》课件(共37张PPT)
知识链接：
所谓仿写，就是模仿范例作文， 是根据一篇文章的立意、选材、 结构、语言、表现手法等方面有 目的地进行模仿的一种写作方法。 仿写好像写字临帖一样，就是作 文起步阶段的“临帖”。
例文引路
1、原文 乡愁 余光中 小时候／乡愁是一枚小小的邮票／我在这头／母亲在那头 长大后／乡愁是一张窄窄的船票／我在这头／新娘在那头 后来啊／乡愁是一方矮矮的坟墓／我在外头／母亲在里头 而现在／乡愁是一湾浅浅的海峡／我在这头／大陆在那头
2.学习仿写还应由浅入深，循序渐进。课堂上学到 什么课文，课文中有哪些精彩语段，马上就“依葫 芦画瓢”练一练，学习写一组排比句，写一系列动 作，再到写一个场景、个细节，这是模仿的初级阶 段。能模仿优秀作品的选材、组织、构思、立意， 这是模仿的中级阶段。到了迷上哪位作家或哪位作 家，行文风格不自觉地接受影响，自己的文章无意 间也有了那个“味儿”，这才是模仿的高级阶段。
2、仿文
温馨的小屋内，无尽的母爱在荡漾。 后来啊，母爱是那双拭泪的手—— 我拒绝一切光亮，关掉所有的灯，独自忍受着考 试失利的心痛……“啪”，灯照亮了眼前的试卷， 我又一次看到了那刺目的分数。于是，我再也无法 忍耐，放声 大哭。泪眼朦胧中，妈妈的身影悄然 走近，伴我而坐。抬头，妈妈的眼眸中分明满含着 疼惜……“妈妈——”我更加心痛。突然，一双印 记着劳累的手慢慢伸向我，瞬间，我的脸好温暖。 妈妈的 手指轻轻在我的眼角滑过，带走那已变凉 的泪水，带来了那满是鼓励的话语：“ 从头再来， 哭泣不属于你，要赢得微笑，妈妈相信你！” 那双手 ，总在黯淡的日子里为我擦亮心情。
温馨提示：
“古人作文写诗，多是模仿前人而作之， 盖学之既久，自然纯熟”，这是朱熹对前人 写作经验进行的总结。的确如此，王勃模 仿庾信的“落花与芝盖齐飞，杨柳共春旗一 色”，写出了千古名句“落霞与孤鹜齐飞， 秋水共长天一色”，韩愈模仿孟子，成为 “唐宋八大家”，欧阳修又模仿韩愈，成为 一代宗师。可见仿写是多么重要。对于我 们初中生而言，仿写仍然是提高写作水平 的一个有效途径。
八年级语文部编版下册第一单元写作《学习仿写》课件
八年级语文部编版下册第一 单元写作《学习仿写》课件（21张PP T）
八年级语文部编版下册第一 单元写作《学习仿写》课件（21张PP T）
单元写作
如茨威格的《列夫•托尔斯泰》一文，作者先写托尔斯泰平庸 甚至丑陋的外表，再赞叹他的非凡之处，欲扬先抑，让人对 托尔斯泰的印象更为深刻。这样不同寻常的写法，也可以适 当模仿。
一定在焦急地倚门而望……①
母爱，又怎么会只在短暂的
八年级语文部编版下册第一 单元写作《学习仿写》课件（21张PP T）
八年级语文部编版下册第一 单元写作《学习仿写》课件（21张PP T）
单元写作
分别后凸显，当记忆的涓涓细流
静静淌过，我发现，原来它一直
与我相随。
小时候，母亲是那温馨的小屋—
—②
我静静地坐在小屋内，小脑袋不
八年级语文部编版下册第一 单元写作《学习仿写》课件（21张PP T）
八年级语文部编版下册第一 单元写作《学习仿写》课件（21张PP T）
单元写作
需要注意的是：
1. 仿写主要是仿写例文的写作结构、顺序或方法，绝不 能照抄内容，也不能改头换面，文章的题材要自己重新选择。
2. 仿写前要认真研读例文，理解内容，总结例文的写作 结构和方法，然后再仿照例文考虑自己的选材、布局和表达。
八年级语文部编版下册第一 单元写作《学习仿写》课件（21张PP T）
八年级语文部编版下册第一 单元写作《学习仿写》课件（21张PP T）
单元写作
慢慢伸向我，瞬间，我的脸好温
暖。妈妈的手指轻轻在我的眼角
滑过，带走那已变凉的泪水，带
来了那满是鼓励的话语：“从头
再来，哭泣不属于你，要赢得微
笑，妈妈相信你！”
那双手，总在黯淡的日子里为我
人教版(部编)八年级下册语文《学写仿写(2)》课件
飞升上神
请你用心观察身边的人在一个特定情境 下的动作，具体、细致地写一个动作描写的 片段。
还没等观众从眼花缭乱中反映过来，她已经展开 身体，像轻盈的箭，“哧”地插进碧波之中，几串白 色的气泡拥抱了这位自天而降的仙女，四面水花则悄 然不惊。
轻舒双臂，向上举起，只见吕伟轻轻一蹬，就向空中 飞去。一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了， 衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天”。
紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着旋风般的空 中转体三周，动作急如流星，又潇洒自如，1、7秒的时间 对她似乎特别慷慨，让她从容不迫地展开身体优美的线条， 从前伸的手指，一直延续到绷直的足尖。
我的泪很快地流下来了。
轻舒双臂，向上举起，只见吕伟轻轻一蹬，就向 空中飞去。一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气 托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的 “飞天”。
紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着旋风般 的空中转体三周，动作疾如流星，又潇洒自如，1、7 秒的时间对她似乎特别慷慨，让她从容不迫地展开身 体优美的线条，从前伸的手指，一直延续到绷直的足 尖。
写法分析
•选取准确、传神的动词 •动作拆分，慢镜头回放 •加修饰语，丰满血肉 •善用修辞，让文字发光
原文展示
天啊！要迟到了。我赶紧起床，然后 洗漱好，骑着自行车去学校。
修炼飞仙
天啊！要迟到了。我狠狠地踹开被子，慌 忙跳下床来，一把拽过校服，蹬上鞋子，三步 并作两步蹿进洗手间，抽出牙刷，随意涂上牙 膏，然后飞快地扯下毛巾，在脸上胡乱抹了几 下，火急火燎地冲出屋子，拖过自行车，一只 脚搭在脚蹬上，一只脚点地，然后双脚用力地 蹬着，箭一般飞向学校。
学Hale Waihona Puke 仿写——动作描写温故知新