县优秀班主任发言稿

县优秀班主任发言稿

【篇一：小学优秀班主任班级管理发言稿】

班级管理发言稿

尊敬的各位领导、亲爱的各位老师，家长、学生们：

大家好。首先感谢学校给我一次与大家交流的机会，做一个关于班

级管理方面的发言，其实在座的各位老师都比我有发言权。如果真

要我来说，我就把我们平时所做的工作简单的谈几点体会：

一、健全班级的规章制度，依章“治”班，学生素质参差不齐，尤其

是当班级出现无视校纪校规，一切以“我”为中心，给班风带来了不

良的影响的同学时，如果任其发展，这些学生就会形成一种无视纪

律约束的自由意识，而且还会对其它同学造成负面影响。

1.俗话说“无规矩不成方圆”。一个班要管理好就必须制定出一些行

之有效的制度，如班纪班规制度、考勤制度、纪律卫生检查制度、

学生量化考核制度等。这些制度教师协同班干部制定。制度建立之后，关键看执行。老师和学生共同参与，一起努力，共同成长。

2.培养学生自我管理能力，实行“班务”自治。满足学生的参与意识，充分发挥学生的主体作用，以适用未来社会竞争的需要。

二、坚持班主任与各科任教师相结合，科学完美地管理班级。我班

之所以能健康有序的发展，与全体科任教师的积极协作教导是密不

可分的。

三、培优辅差，发挥学生合力优势，使学生学业共同提高。培优转

差是我们教学工作的一项重要内容。我们看任何一个学生都是用一

分为二的观点看中差生，用发展的眼光看学生，因势利导，给消极

因素为积极因素，学生的“优”与“差”并不重要，关键在于如何去“培”与“转”。作为教师重要的是及时发现学生的闪光点，用思考什么方

法去鼓励学生，让学生有信心有动力去学。我们坚持全面分析学生

的各科成绩，针对薄弱学科重点辅导。比如说英语中，组长的重点

检查监督，数学中的课外辅导，语文中的部分同学基础词语抄写等。

四、多树正面典型，多发现学生的闪光点

1、欣赏学生，多赞美学生。因为每一个学生都会有自己的优点和特点。用欣赏的眼光去赞美，这样会激发学生的参与意识和竞争意识，使整个班级充满生机与活力。

2、树立正面典型，发扬领头雁的作用。因为榜样的力量是无穷的。

让那些品学兼优的同学的言行举止、学习态度起到示范和带头作用，

使不健康、不文明的行为与习惯在他们的面前黯然失色，班风便会

蒸蒸日上。比如说见家长老师问好，课外读书的习惯都是榜样的力量。

五、坚持严格要求学习和积极发展特长相结合。学生毕竟是孩子，

都还是有爱玩的天性，所以，在我们课堂学习之外，我们建立兴趣

活动小组，学生可以在乒乓球、羽毛球、篮球等小组中充分展示自

己的能力，还有踢毽子、找人等游戏活动，使学生能够劳逸结合，

健康成长。

六、关心爱护学生，献出自己满腔的爱。教师的赞美是阳光、空气

和水，是学生成长不可缺少的养料。关爱关心学生，培养学生自觉

意识，使班级具有一定感染力,我们学校的每一位老师对学生都是时

刻关注、精心爱护，对全班学生，无论是品学兼优的好学生或是令

人头疼的学生，一视同仁，爱得公正，才能让学生信服。批评是矫

正之爱，表扬是激励之爱，责问是对你们的责任之爱，询问是关切

之爱。总之，一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生，即

对学生有一种爱心，多一份耐心，给学生一点信心，在班级这个大

家庭，教师既要担任教师的角色，又扮演家长的角色，当学生有困

难时，我们总是尽心尽力地关心，嘘寒问暖，时时对学生有一种牵挂。学生肚子疼、头疼、手受伤等，一句“你怎么样了”，一瓶药都

是关爱。

七．习惯决定命运，培养良好行为习惯。

这个主题是由两个因素综合起来的，一是习以成性；二是性格决定

命运。我们都学过一个词语叫“自作自受”，我们就可以贯通起来了，行为就是自作，习惯成性，形成品质，形

成性格，最终影响命运，就是自受。习惯是在经常做某些事的过程

中形成的。经常练习、经常熏习的语言、行为、思维就会成为一种

惯性，就叫做习惯。熏习就是孩子在父母老师朋友同学的耳濡目染

中渐渐的也染有了我们的习惯。我们的好习惯坏习惯都在不知不觉

传染给他们了。所以“教育归根结底是培养习惯，行为养成了习惯，

习惯形成品质，品质决定命运。”家长和老师都应该注重孩子行为习

惯的养成。比如平时所形成的：早操习惯，卫生打扫习惯，就寝习惯，课堂学习习惯等。

八、家庭教育与学校教育是紧密配合的。从家庭，幼儿园，小学到

初中，这已是第四棒。而在学校塑造和加工的全部过程中，始终离

不开正确家庭教育的配合。倘若没有良好、正确、合理的家庭教育

配合，再好的师资和学校都不可能产生好的教育效果。学校教育的

主要任务是以培养学生良好的道德品质为底线，以传授知识为主体，着眼于学生的可持续发展。一个老师负责几十人甚至上百人的教化

任务，学校不可能能够像父母那样有足够的时间和精力，把教化的

对象集中在一个学生身上。无论从教育的时间和精力上来讲，还是

从教育的对象情感上来说，家庭教育都占有特殊的优势地位和作用，具有巨大的潜能。

人们常说，教师是崇高的职业，它的崇高就在于奉献和牺牲。班主

任是这项崇高职业中的基石，官虽小，但责任和作用重大。班主任

工作告诉我，这其中虽然有太多的辛酸苦辣，但它却能绽放出桃李

满园的馨香，使我倍感作为教师的光荣和自豪。从点滴做起，从小

事做起，因势利导，做到爱生如子，这样我们就成功了一半。我愿

努力作好今后的工作，为学生献出满腔的爱，为祖国培育栋梁材！

最后祝愿各位领导、各位老师、家长们事事顺利、身心健康。谢谢

大家！

【篇二：优秀班主任发言稿】

班主任经验交流发言稿愿化甘霖润桃李学校：来集镇郭岗小学姓名：杨彩霞

时间：2013年4月班主任经验交流发言稿：愿化甘霖润桃李

尊敬的各位领导、各位老师：大家好！我叫杨彩霞，是郭岗小学的

一名普通的语文教师，自2008年来到郭岗小学，我

一直担任语文教学和班主任工作，几年的教育教学工作让我懂得了

学校工作中班主任工作的

重要性。今天我演讲的题目是：《愿化甘霖润桃李》。有人说：班

主任是世界上最小的主任。

也有人说：班主任是学校里最苦的岗位。在班主任工作中，我感触

颇深，有几分劳累，几许

收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。在这八年的从

教生涯中，我多次得到上

级政府的各种奖励，也得到了各级领导的认可与好评：2011年2月

我所辅导的二一班学生代

表新密市参加了郑州市举行的小学语文学科学生书写能力团体赛并

荣获一等奖，我也被评为

优秀辅导老师；今年我辅导的二一班学生又一次代表来集镇参加了

新密市组织的语文书写能

力团体赛。任课班级教学成绩位于同年级前列，并在中心校取得好

的成绩??

一、用爱去温暖和包容学生爱是教育的基石，是滋润学生的心田甘露，可以把师生关系转化为亲密的朋友关系，正

是这样，我热爱和关心每一个学生，用爱架起了一座通往学生心灵

深处的桥梁。

1、重视与学生的思想交流，经常与学生促膝谈心；在谈心的时候

了解到学生的思想，了解到学生的困难，也了解到班级课堂上了解

不到的

东西，从而有针对性地开展教育。

2、对学生进行赏识教育，让学生在快乐中学习和成长

3、给学生提供展示的平台，为走向社会而打下基础就像天底下没

有一模一样的树叶一样；世界没有一模一样的孩子。每个孩子都有

自己的

优点，只要善于寻找就能发现；根据每个同学的特点，为他们创造

发展的平台，例如：王怡

诺同学一直学习钢琴和语言，我就让她在我校的红领巾广播站“有话说”栏目，讲故事、说

相声、笑话等；王毅有绘画的特长，就让他参加了新密市艺术节的

绘画组的展示，并取得了

好成绩。孙甜甜、岳星雨擅长演讲，多次让她参加学校组织的演讲

比赛，并让她当主持人主

持班里的各项活动，取得了满意的成绩。让学生在得到锻炼的同时，也为班级取得了优异的

成绩。

二、用智慧去管理班级

1、树立班级奋斗目标，建设健康的班级文化，充分发挥学生的主观能动性，形成良好的

班风。

（1）加强班干部管理。

（2）开展读书汇报活动。

（3）始终把学生的养成教育放在首位。

（4）及时联系，与家长架起沟通友谊的桥梁2、爱心似雨露，润物

细无声。作为一个班主任老师，必须拥有最深厚的爱生之心。爱无界，爱无限。我愿把我的一腔

热爱，奉献给我的学生们。工作中，我用自己全部的爱去关心我的每一位学生，让爱拉近了

我与学生的距离，让爱使学生体会到了班级大家庭的温暖。

3、巧用班干部

组建一支威信高、能力强的班干部队伍。让我班人人有事干、事事有人管。我们班的孙

甜甜是一个正直、勤奋、诚实的学生，有很强的工作能力，她在新的班级体中树立了威信，

同学们都很尊重她。无论班内的大事小事，有困难找她准没问题。有时我不在，她就成了我

的角色。我有些感动，班里有这么一位负责任，并以身作则的孙甜甜，我一千个放心。“落花不是无情物，化作春泥更护花”。在班主任的工作岗位上，在祖国未来的大花园中，

我凭着对教育事业的无限忠诚，凭着对全体学生的无限关爱，认真地履行着教书育人、为人

师表的光荣职责，不论是在班级成绩方面，还是在班级活动中都取得了优异的成绩，并且也得到了家长朋友们和学生的认可。在今年教师节来临时，我收到了吕星毅家长送来的

一束鲜花，同时还收到了我班学生送来的祝福贺卡。既然选择了方向，便只顾风雨兼程。既然我选择了教师，我便会义无返顾，一路走下去。

愿我的心血浇灌出一朵朵希望之花，让这些美丽的花朵，盛开在祖国肥沃的土地上。郭岗小学

杨彩霞

2013年4月篇二：优秀班主任发言稿：精雕细刻营造优秀班集体精雕细刻营造优秀班集体

湖南省石门县皂市镇中学李宜红尊敬的各位领导、老师们：大家好！

今天站在这里发言，我感到无比荣幸但又诚惶诚恐，一方面感谢领导给我这次宝贵的发

言机会，另一方面我只是一名平凡的班主任老师，既没有惊天动地的丰功伟绩，也没有催人

泪下的感人故事，在大家面前谈论班级管理大有班门弄斧之嫌。在此，我只能向大家汇报一

下我班主任工作的点滴体会和心得，以供大家共同探讨和交流，不

正之处，敬请大家指正。

我发言的题目是《精雕细刻营造优秀班集体》。

一、长期奉献爱心，做学生的知心朋友。有人说：爱是教书育人的

基础和前提，爱是走近学生心灵的阶梯，没有爱就没有教育。

作为班主任，更应该有广泛的爱、无私的爱、真诚的爱。要把自己

的爱撒向每一位学生，要

用爱心的温暖去医治学生心灵的创伤，使每个学生都在爱的阳光下

茁壮成长。我在接手九年

级110班之后，首先全面了解学生，包括学习、生活、爱好、家庭

等各个方面，经常和他们

谈话谈心、沟通交流，全方位关爱学生，以便增强师生感情。石门

一中校长苏光多次在新生

家长大会上说过：“如果一位班主任把每一个学生都视为已出，那么

他必然会收获成功。”这

的确是一句富有哲理的名言。刚好我的孩子也在我的班上，我就把

自己定位为一个有50个孩

子的家长，对孩子们悉心照料，全面呵护，让他们健康快乐地成长，学生们也身临其境，感

同身受，感激之情油然而生。例如，2010年下学期的某天，天气骤

然变冷，而范年勇同学依

然还是单衣在身，直冻得瑟瑟发抖，学习也因此受到影响。我看在

眼里，记在心里，立刻回

家把自己孩子的棉衣拿给他穿。当他接过衣服时，眼中噙满泪花。

第二周归还衣服时，他特

意写了一封感谢信，还送给我一个小礼物，感激之情溢于言表，此时，师生之情早已升华为

亲情。从此，该生成为班上的一名乖孩子，学习努力，听话守纪。

这个事例说明，学生是有

感情的，是懂感情的，是可以感化的，只要班主任奉献爱心，想学

生之所想，急学生之所急，

对学生动之以情，晓之以理，这样就为班级管理奠定了情感基础，

为带好班级打开了局面。

二、争做名优教师，用名师效应感召学生。常言道：“学高为师，

身正为范。”为了树立班主任在学生心目中的地位和威信，我默默

耕耘，努力工作，争创佳绩，逐渐把自己打造成为一名有影响力的

专业型教师，让学生潜移

默化受到感染。从2003年开始，我多次被学校评为教学能手或优

秀班主任，所教班级的中考

成绩连续六年进入全县前十名，2006年被评为皂市镇优秀教师，2007年被为石门县优秀青年

教师，2009年被评为常德市初中数学骨干教师，2010年被聘为中

学数学高级教师，四次受到

县政府嘉奖，有20多项教研成果在国家、省市县获奖，2010年被

评为石门县首届教研先进

个人，2011年被评为湖南省中小学教师队伍建设专家委员会人才库

专家，是常德市农村中学

的唯一教师代表。成了名师，就会产生效应。前不久，经湖南省专

家委员会推荐，受湖南文

理学院的邀请，我将于今年9月30日，在由全省150名初中数学

骨干教师组成的国家培训班

中作报告，为此，我感到受宠若惊，同时也感到无上光荣。在我艰

苦奋斗的过程中，学生们

耳濡目染，与我共同分享成功的喜悦，倍受鼓舞，斗志昂扬，很多

学生以我为榜样，暗定目

标，发奋学习，逐渐脱颖而出，终有所成。像肖罗、袁泽、李思远、梁威、曹助诚等同学，

中考时成绩分别位居年级第2、3、4、6和11名，这就是名师效应。当你成为名师之后，无

形中你在学生中间树立了极高的威望，学生会打心里佩服你，极力

维护你，你在班级中就会

极具影响力，几乎可以呼风唤雨，一呼百应，就这样，一个充满活力、积极向上的班集体便水到渠成，

应运而生。有例为证，今年三月学校团总支倡议发起“学雷锋献爱心”活动，我只在班上说

了一句话：“爱心人皆有之，大家各尽所能吧。”结果我班成为全校

捐款最多的班级。

三、树立良好班风，引领学生步入正轨。班风正才能学风正，学风

正才能成绩好，我将树立良好的班风放在班级建设的首位。而

良好的班风来自于严明的纪律。俗话说：“不依规矩不成方圆。”每

学期初，我都认真组织学

生学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，并制订出有针

对性的《班规十不准》，在

班容班貌、课堂纪律等方面都作出了明确的规定，为树立良好的班

风提供了制度保障。在制度的执行上更是纪律严明，赏罚分明。班

规的有效落实、良好班风的形成，班干部

在其中起了决定性的作用。我每天安排一名班干部值日，充分发挥

班干部的核心作用。值日

干部负责记录每天的纪律、学习、卫生情况，好的方面提出表扬，

差的方面给予批评。为了

是对违纪学生进行处罚。比如，口头批评、书面检查、违纪曝光、

家长配合、纪律处分等等，

久而久之，学生就会养成有令必遵，有过必改的作风，良好的班风

也就逐渐形成。另外，我还充分运用黑板报进行班级文化建设，宣

传正确的舆论导向，树文明新风。这

种方法简易可行，易于学生接受，而且宣传效果明显，有一定的影

响力。例如，我经常利用

黑板报宣传学校规章制度；公布“班兴我荣，班衰我耻”的班训；公

示星级评选的结果；进

行违纪曝光；完成“打造完美中考”签名活动；展示班主任日记等等，这些板报以无形的力

量教育和影响学生，收效甚好，对良好班风的巩固作用非同小可，

不容忽视。

四、全面提高成绩，激励学生学有所成。作为班主任，我密切配合

科任教师，共同提高学习成绩。我始终作为科任教师的坚强后

盾和得力助手，尽力为科任教师提供一个舒适宽松、张驰有度的教

学环境，让科任教师轻松

愉悦地上好每一堂课，真正实现教学双赢的效果。为了及时了解各

科的课堂纪律和学习情况，

我长期坚持跟班学习，与学生朝夕相处，休戚与共。如果发现课堂

上有学生违纪，我会用眼

神给出善意的提醒，暗示他专心学习，并且课后与之谈话，告诫他

下不为例；如果学生出现

偏科现象，课后我会及时提醒，给予帮助。经过坚持不懈地努力，

一个学风纯正、学习兴趣

浓厚的氛围逐渐形成。科任教师都乐意到我们班上上课，津津乐道，乐此不疲。学风浓厚还

表现在学生在学习中的互帮互助上，大家平时聚在一起讨论学习，

各自介绍自己擅长学科的

学习经验，向别人请教自己薄弱学科的学习方法，相互之间取长补短，共同提高，偏科学生

无意中得到了长足的发展。如梁威同学英语严重偏科，每次考试都

在及格边缘徘徊，后来经

过英语老师的点拨、同学的帮助以及自身的努力，中考时考出了

106分的好成绩。作为班主任，我努力教好自己的学科，并且还走

出了一条教有特色的路。在多年的教学

工作中，我积极倡导和实践新课程理念，教会学生学会思考，注重

数学思想方法的渗透，发

展学生的数学思维，培养学生的创新能力，逐渐形成了自己的教学

风格和教学特色，如“真

情教学法”就是一种不断用真情去感化学生，把教学内容转化为学生

的情感体验的成功教学

法；“课前小测法”则是我提高教学成绩的又一法宝；而我在教学上

的最大亮点是，引导学生

坚持写“数学札记”，以便积聚他们的学习心得，总结规律，探求方法，积累经验，吸取教训。

这样的“数学札记”不同于普通意义上的“数学笔记”，它不是简单的

抄录，而是以学生个人

学习数学的体会为主线，有感而发，不拘一格。札记可以跨学期，

适时记录，连续不断，收获不止，这样就保证了学生学习的连贯性。又

因为学生个体的差异性，导致他们的感触各不相同，因此通过学生

间的彼此交流和分享，顿

使学生兴趣盎然，更使点连成面，收获成几何级数增长。可以说，

这在我班已成为学生的最

爱，构成了班级教学中的一道亮丽风景线。当学生的学习能力从根

本上得到发展后，不愁成

绩上不去。比如，今年中考数学难度较大，学生考到110分以上很

不容易，而我们班上超过

110分的学生有7人，是全年级人数最多的班级。

五、探索有佳境，班级工作任重而道远。一分耕耘，一份收获。

110班一年来取得了可喜的成绩：在班级常规评比中总分居年级

第一，夺得轮夺红旗的次数也最多；在学校组织的所有考试中均被

评为优秀班集体，特别是

中考成绩尤为突出，七科中有5科获年级第一名，2科获第2名，

升入重点中学人数最多。

这些成绩的取得是因为我有幸生活在皂市中学这个温暖的大家庭中，是因为有了学校领导的

耐心指导和热情帮助，更是因为所有科任教师的大力支持和同心协作，才使得我们班的工作

踏踏实实，蒸蒸日上。在此，我代表110班的全体学生和家长表示

深深地感谢！奋斗无止境，我们仍需努力。回顾过去，我无怨无悔，展望未来，任重而道远。今后我

一定会更加努力，更加勤奋，把爱心奉献给学生，把班级管理建设

得更加辉煌！最后祝大家

工作顺利，心想事成，身体健康，万事如意！谢谢大家！

2011-08-28篇三：优秀班主任工作经验交流发言稿班主任工作经

验交流发言稿尊敬的各位领导、各位老师、亲爱的各位同事：今天

我就自己担任四年班主任工作以来的心得和体会来跟大家进行探讨

和研究，感到非

常荣幸。其实我的很多经验和做法是跟在座的一些老师学的，我们

有句古话叫做“他山之石，

可以攻玉”。那么我在这做交流发言，实际上就是在“借花献佛”。

一种精神

一个班级要有一种精神，而这精神就是班级的灵魂。一个班级有了

精神就有了主心骨，

就有了行动的指南，有了奋斗的目标。班级精神的拟定要切合班级

的实际，才能起到鼓舞士

气、凝聚人心、团结力量的作用。我自从当班主任以来，不管年级

更替还是教室变换，在我

的班里始终挂着一幅字画，上面写着“天行健，君子以自强不息；地

势坤，君子以厚德载物”，

当然，这也就成了我所带班级的精神。自强不息更是我们民族的精神，对学生而言就是要求

他们要刻苦学习，努力开拓，积极进取。厚德载物就是要让他们锤

炼品质，尊师重道，堂堂

正正做人，踏踏实实做事。其实，班级精神实际上也就是班主任个

人的精神品质和价值追求。

所以，从某种意义上讲，有什么样的班主任就有什么样的班级，就

有什么样的学生。明朝的方孝孺，水乐帝要杀他的时候，他为了要

作忠臣，不怕死，他说充其量灭我的九

族，而永乐帝偏偏要杀他的十族，加上的一族就是他老师的家族，

认为是老师没有教好。从

这件事情，我们可以看到中国文化中的一种精神，那就是“师道精神”。教师的言传身教，也

就越发地重要。做为班主任要着重培养学生的孝心和诚信。一个没

有孝心的学生，很难想象

他会去尊敬老师。一个诚信缺失的学生，很难想象他会有良好的习惯。我国教育家叶圣陶说

过：“教育是什么，往单方面讲，只须一句话，就是要培养良好的习惯。”习惯在字典里的解

释是：长时期逐渐养成的、一时不容易改变的行为、倾向或社会风尚。我认为在众多的习惯

当中，最重要是要培养学生的诚信。良好品德是成功的重要因素，

而诚信正是诸多良好品德

的先决条件，重中之重。子曰：信近于义，言可复也；恭近于礼，

远耻辱也；因不失其亲，亦可宗也。诚实就像其他美德一样，需要

谨慎——不明不白地

处理事情，会把一切都弄得一塌糊涂。有了诚信，对于学生的学习、生活乃至将来的工作，

都会起到很大的促进作用。养成一个好习惯，终身都会受用。要想

将诚信的观念渗透到学生

的灵魂，还要落实到每一个细节上，使它成为学生学习生活中不可

或缺的一部分。为了更好

地落实诚信这个概念，我告诉我的学生，“犯了错并不可怕，可怕的

是不敢、不想承认，甚至

矢口抵赖。我不怕你们犯错，我就怕你们犯了错，却不敢说，不敢说，就证明你不敢面对自

己的错误，不敢面对，就不能真正地去改正错误。” 两个核心

在班级管理和班级建设中要努力形成两个核心，即“以班主任为核心”和“以班委会团

支部为核心”。“以班主任为核心”通俗讲就是“跟你走”。要做到这点并不容易，但也不是全

无可能。这就要求班主任首先要走近学生，魏书生说：“走入学生的心灵世界中去，就会发现

那是一个广阔而又迷人的新天地，许多百思不得其解的教育难题，

都会在那里找到答案。”“欲

窥童子心，更下一层楼。”工作中，我常深入学生中，与他们打成一片、休息时一起讨论，并

时时诱导，效果良好。这一点我觉得我们年青老师更容易做到，这

是我们的资本和优势。这

同时也增加了学生对班主任的认同感，其实我们所说的班主任效应

就是这样产生的。其次认

识学生，从学生的个性出发，让每个孩子都能得到最适合他自己的

发展，这实际上就是我们

二中的办学理念给我的启示。最后是关怀学生，在这一点我看重的

是学生自信心的培养。我

经常给学生讲：人不自信谁信之？就最近的一次，我们班承担了市

运会开幕式国旗护卫队的

任务，刚开始选了24人，后来又偷偷跑来了4人，当时我没吭声，这些人跑来参加训练实际

上就是为了逃避上课，里面有几个协调性很差的，而且行为散漫，

我觉得他们很难坚持下来，

可是令我吃惊的是他们居然坚持了下来，而且圆满完成了任务。后

来我就抓住机会在班里进

行了表扬并个别进行了谈话鼓励，现在在学习上也很努力。有一句

名言说：“天才的全部秘密

其实只有6个字：不要小看自己。”我觉得非常好，我觉得学生有了自信就有了动力，就有了

希望，而有了希望，他就有可能走上成功之路。“以班委会团支部

为核心”就是使班干部成为班级自治的核心力量。这一观点我概括成

“跟自己走”。要做到这一点就必须发现并培养一批强有力的班干部。在班干部的任用上，我觉得“由班主任指定”或“由学生民主选举产生”都行，关键在

于后期的工作开展上。一是逐步放“权”锻炼干部，树立班干在学生

中的威信，如让班长负

责班级工作并及时汇报班工作；二是加强对班干部言行监督，违纪

班干部要严加处理，做到

班规面前人人平等；三是加强班干部学习和工作方法训练，提高其

领导水平；四是定期对干

部进行述职评议，表彰优秀班干部，对不称职者要及时调换，注入

新鲜血液，保持队伍的先

进者。

三种策略

一是“夸”的策略。“夸”就是夸学生，专业点讲就是赏识教育。从某

种层面上讲，好学

生是夸出来的。这对于后面班级的学生来讲就更为重要了。具体要

做到：把学生夸给同学，

把学生夸给家长。我们班有个学生叫黄鹏，是一个刀枪不入型的男生，每天迟到、上课睡觉、

不交作业成了他学习的全部，懒散、不修边幅、不注意个人卫生成

了他生活的全部，什么校

纪班规，对他就是清风拂面，无关痛痒。你批评他，迟到的次数不

减反增，睡觉的时间由短

变长，后来我观察了几天，改变了策略。又一次在班会上我讲，黄

鹏同学上周迟到次数明显

下降，在这里提出表扬。结果一周下来，只迟到了一次。我乘机把

他叫到办公室单独说：你

白天上课睡觉的次数能不能少几次？当然还谈了好多，慢慢的这孩

子上课睡觉的次数也慢慢

【篇三：优秀班主任发言稿】

班主任代表发言稿

各位尊敬的领导、老师，亲爱的同学们：大家好！

今天能作为班主任代表发言，我很高兴，要说优秀，有些惭愧，我

只是我们育才学校几十位班主任中的最普通一个，做了这么多年的

班主任，我只是尽自己最大的努力管理好自己的班级，今天就谈谈

这些年在班主任工作中的一些做法、体会和感悟,有不当的地方请大家谅解，我将从四个方面谈起：

一、班级日常管理工作

班级日常管理工作琐碎而凌乱，首先要有明确而细化的制度，让学生明白该怎么做，那些事情不能做，哪些事情要做，做到什么程度是合格。我把日常管理工作总结为“三多”多说、多转、多示范。多转是为了发现问题，多说是发现问题后就在班里说出发现的问题，及时整改，我从来都不相信什么事儿班主任安排一遍学生就能完全记住，什么事儿说一遍就让学生记住的那是教育专家，我不是。多示范，有些事情不是孩子们不想去做而是他们不知道怎样去做，例如今年我班的卫生区是打扫楼梯，和打扫平地不一样，拐角和楼梯的边上总是扫不干净，我就一遍一遍的示范，扫给他们看，经过几次的示范后学生们终于学会很干净的打扫楼梯了。

二、给孩子一个目标，让他们去努力。

有目标才有动力，有梦想才有未来，每个新学期的作业本的

第一页我都要求孩子们工工整整的写上“做最好的自己”六个大字，并且在下面郑重的签上他们自己的名字，让“做最好的自己”变成孩子们的一种日常习惯。我还经常在班里给孩子们树立目标，说我们班是整个年级最好的班，即使现在不是，通过我们大家共同的努力也一定可以，我相信大家有能力，大家也要相信老师有这个能力，这样一说，学生就有了盼头，学习、做事就有激情，庆幸的是基本上到了第一学期期末，我们班真的就会变成最好的。

三、做人要宽容，处理问题要冷静

在班级工作中班主任有时会受到来自家长的一些误解，班主任在受到委屈时要冷静、宽容，孩子是无辜的，我们教的是孩子，不是家长，他们有一天会明白的。在班级管理工作不顺时，我们作为班主任不能因为委屈和不易，只顾发泄心中的情绪，而应该多渠道的去了解问题的真相，多说自我反思，反省的话，说出根源，解决问题的话，才能让学生心服口服，家长钦佩信赖。

四、做孩子的知心朋友。

我们在平时的工作和生活中要做孩子的朋友，教育艺术的基础在于教师能够在多种程度上理解和感知到学生的内心世界（苏霍姆林斯基语）教师应该积极地去倾听学生，可不少老师在学生犯错时，根本不给他们说话的机会，任凭自己对学生“狂轰滥炸”，这样很不利与教育好学生，还会制造师生之间的矛盾。

总之只要付出就一定会有回报的，只是时间早晚的问题，所

以我要用我qq上一句签名结束我今天的发言“静待彼岸，陌上花开”。谢谢大家！

一、基本知识一、数与代数a、数与式：1、有理数有理数：①整

数→正整数/0/负整数②分数→正分数/负分数数轴：①画一条水平直线，在直线上取一点表示0（原点），选取某一长度作为单位长度，

规定直线上向右的方向为正方向，就得到数轴。②任何一个有理数

都可以用数轴上的一个点来表示。③如果两个数只有符号不同，那

么我们称其中一个数为另外一个数的相反数，也称这两个数互为相

反数。在数轴上，表示互为相反数的两个点，位于原点的两侧，并

且与原点距离相等。④数轴上两个点表示的数，右边的总比左边的大。正数大于0，负数小于0，正数大于负数。

绝对值：①在数轴上，一个数所对应的点与原点的距离叫做该数的

绝对值。②正数的绝对值是他的本身、负数的绝对值是他的相反数、0的绝对值是0。两个负数比较大小，绝对值大的反而小。

有理数的运算：加法：①同号相加，取相同的符号，把绝对值相加。

②异号相加，绝对值相等时和为0；绝对值不等时，取绝对值较大的

数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值。③一个数与0相

加不变。

减法：减去一个数，等于加上这个数的相反数。

乘法：①两数相乘，同号得正，异号得负，绝对值相乘。②任何数

与0相乘得0。③乘积为1的两个有理数互为倒数。

除法：①除以一个数等于乘以一个数的倒数。②0不能作除数。

乘方：求n个相同因数a的积的运算叫做乘方，乘方的结果叫幂，

a叫底数，n叫次数。

混合顺序：先算乘法，再算乘除，最后算加减，有括号要先算括号

里的。

2、实数无理数：无限不循环小数叫无理数

平方根：①如果一个正数x的平方等于a，那么这个正数x就叫做a 的算术平方根。②如果一个数x的平方等于a，那么这个数x就叫做

a的平方根。③一个正数有2个平方根/0的平方根为0/负数没有平

方根。④求一个数a的平方根运算，叫做初中数学知识点总结

开平方，其中a叫做被开方数。

立方根：①如果一个数x的立方等于a，那么这个数x就叫做a的

立方根。②正数的立方根是正数、0的立方根是0、负数的立方根是

负数。③求一个数a的立方根的运算叫开立方，其中a叫做被开方数。

实数：①实数分有理数和无理数。②在实数范围内，相反数，倒数，绝对值的意义和有理数范围内的相反数，倒数，绝对值的意义完全

一样。③每一个实数都可以在数轴上的一个点来表示。

3、代数式

代数式：单独一个数或者一个字母也是代数式。合并同类项：①所

含字母相同，并且相同字母的指数也相同的项，叫做同类项。②把

同类项合并成一项就叫做合并同类项。③在合并同类项时，我们把

同类项的系数相加，字母和字母的指数不变。 4、整式与分式

整式：①数与字母的乘积的代数式叫单项式，几个单项式的和叫多

项式，单项式和多项式统称整式。②一个单项式中，所有字母的指

数和叫做这个单项式的次数。③一个多项式中，次数最高的项的次

数叫做这个多项式的次数。

整式运算：加减运算时，如果遇到括号先去括号，再合并同类项。

幂的运算：am+an=a（m+n）

（am）n=amn （a/b）n=an/bn 除法一样。

整式的乘法：①单项式与单项式相乘，把他们的系数，相同字母的

幂分别相乘，其余字母连同他的指数不变，作为积的因式。②单项

式与多项式相乘，就是根据分配律用单项式去乘多项式的每一项，

再把所得的积相加。③多项式与多项式相乘，先用一个多项式的每

一项乘另外一个多项式的每一项，再把所得的积相加。公式两条：

平方差公式/完全平方公式

整式的除法：①单项式相除，把系数，同底数幂分别相除后，作为

商的因式；对于只在被除式里含有的字母，则连同他的指数一起作

为商的一个因式。②多项式除以单项式，先把这个多项式的每一项

分别除以单项式，再把所得的商相加。分解因式：把一个多项式化

成几个整式的积的形式，这种变化叫做把这个多项式分解因式。

方法：提公因式法、运用公式法、分组分解法、十字相乘法。

分式：①整式a除以整式b，如果除式b中含有分母，那么这个就

是分式，对于任何一个分式，分母不为0。②分式的分子与分母同乘

以或除以同一个不等于0的整式，分式的值不变。

分式的运算：

乘法：把分子相乘的积作为积的分子，把分母相乘的积作为积的分母。除法：除以一个分式等于乘以这个分式的倒数。

加减法：①同分母分式相加减，分母不变，把分子相加减。②异分母的分式先通分，化为同分母的分式，再加减。

分式方程：①分母中含有未知数的方程叫分式方程。②使方程的分母为0的解称为原方程的增根。

b、方程与不等式

1、方程与方程组

一元一次方程：①在一个方程中，只含有一个未知数，并且未知数的指数是1，这

样的方程叫一元一次方程。②等式两边同时加上或减去或乘以或除以（不为0）一个代数式，所得结果仍是等式。

解一元一次方程的步骤：去分母，移项，合并同类项，未知数系数化为1。二元一次方程：含有两个未知数，并且所含未知数的项的次数都是1的方程叫做二元一次方程。

二元一次方程组：两个二元一次方程组成的方程组叫做二元一次方程组。适合一个二元一次方程的一组未知数的值，叫做这个二元一次方程的一个解。二元一次方程组中各个方程的公共解，叫做这个二元一次方程的解。

解二元一次方程组的方法：代入消元法/加减消元法。

一元二次方程：只有一个未知数，并且未知数的项的最高系数为2的方程 1）一元二次方程的二次函数的关系

大家已经学过二次函数（即抛物线）了，对他也有很深的了解，好像解法，在图象中表示等等，其实一元二次方程也可以用二次函数来表示，其实一元二次方程也是二次函数的一个特殊情况，就是当y 的0的时候就构成了一元二次方程了。那如果在平面直角坐标系中表示出来，一元二次方程就是二次函数中，图象与x轴的交点。也就是该方程的解了

2）一元二次方程的解法大家知道，二次函数有顶点式（-b/2a,4ac-b2/4a），这大家要记住，很重要，因为在上面已经说过了，一元二次方程也是二次函数的一部分，所以他也有自己的一个解法，利用他可以求出所有的一元一次方程的解

(1）配方法

利用配方，使方程变为完全平方公式，在用直接开平方法去求出解 (2)分解因式法

提取公因式，套用公式法，和十字相乘法。在解一元二次方程的时候也一样，利用这点，把方程化为几个乘积的形式去解

(3)公式法这方法也可以是在解一元二次方程的万能方法了，方程的根x1={-b+√[b2-4ac)]}/2a，x2={-b-√[b2-4ac)]}/2a

3）解一元二次方程的步骤：

（1）配方法的步骤：

先把常数项移到方程的右边，再把二次项的系数化为1，再同时加上1次项的系数的一半的平方，最后配成完全平方公式

(2)分解因式法的步骤：

把方程右边化为0，然后看看是否能用提取公因式，公式法（这里指的是分解因式中的公式法）或十字相乘，如果可以，就可以化为乘积的形式

(3)公式法

就把一元二次方程的各系数分别代入，这里二次项的系数为a，一次项的系数为b，常数项的系数为c

4）韦达定理

利用韦达定理去了解，韦达定理就是在一元二次方程中，二根之和=-b/a，二根之积=c/a

也可以表示为x1+x2=-b/a,x1x2=c/a。利用韦达定理，可以求出一元二次方程中的各系数，在题目中很常用

5）一元一次方程根的情况