小学数学一年级上册《跷跷板》习题
最新北师大版数学一年级上册《跷跷板》课时练习
2.3 跷跷板1.在重的下面画“√”。
2.在重的下面画“√”，轻的下面画“×”。
3.在重的下面画“√”，轻的下面画“×”。
4.在重的下面画“√”。
5.在重的下面画“√”，轻的下面画“×”。
答案：
1. 第三个画√
2. 第一个画×，第二个画√
3. 第一个画√，第三个画×
4. 第二个画√
5. 第二个画√，第三个画×
作者寄语
1、生命力的意义在于拚搏，因为世界本身就是一个竞技场。
2、海浪的品格，就是无数次被礁石击碎又无数闪地扑向礁石。
3、对生命而言，接纳才是最好的温柔，无论是接纳一个人的出现，还是接纳一个人的从此不见。
4、躺在被窝里的人，并不感到太阳的温暖。
5、只要能收获甜蜜，荆棘丛中也会有蜜蜂忙碌的身影。
6、人，其实不需要太多的东西，只要健康的活着，真诚的爱着，也不失为一种富有。
数学一年级上册第二单元第三节跷跷板随堂练习
数学一年级上册第二单元第三节跷跷板随堂练习一、选择题1. 比较下面两个小孩中体重较重的是谁（）A . 小红B . 小明2. 比较看看谁重（）A .B .C .3. 比一比，找出重量较轻的（）A .B .4. 比一比谁重（）A .B .5. 比一比，观察看看谁的重量是最大的（）A .B .C .二、填空题6. 猪的重量比狗的________。
7. 1个苹果和2个香蕉一样重，则一个比较中________比________重。
8. 小明有2个西瓜，小刚有3个苹果，________的水果重。
9. 锁、眼镜、羽毛，最重的是________，最轻的是________。
10. 大象和小猴玩跷跷板，________会被翘起。
三、判断题11. 3个苹果和3个葡萄一样重。
12. 羽毛球比篮球重。
13. 6个花生比5个土豆重。
14. 小明和小刚坐跷跷板，小明将小刚翘起，则小刚比小明轻。
15. 小明比小芳高，则小明一定比小芳重。
16. 手机比电脑轻。
17. 1斤棉花和1斤铁一样重。
18. 2个锁比2个钥匙重。
19. 同一个杯子，装水前后一样重。
20. 同一套桌椅中，凳子比桌子轻。
四、应用题21. 最重的是谁？最轻的是谁？22. 把重的一组圈起来23. 小明给了小芳2个苹果，现在，小明和小芳手里的苹果一样重，那么，原来谁手里的苹果比较重？24. 1只乌龟和7只小蝌蚪一样重，1条鱼和4只小蝌蚪一样重，三种小动物里边，体重最重的是谁？体重最轻的是谁？。
北师大版数学一年级上册《跷跷板》课时练习
2.3 跷跷板1.在重的下面画“√”。
2.在重的下面画“√”，轻的下面画“×”。
3.在重的下面画“√”，轻的下面画“×”。
4.在重的下面画“√”。
5.在重的下面画“√”，轻的下面画“×”。
答案：
1. 第三个画√
2. 第一个画×，第二个画√
3. 第一个画√，第三个画×
4. 第二个画√
5. 第二个画√，第三个画×
制定学习计划有什么好处？
一、计划是实现目标的蓝图。
目标不是什么花瓶，你需要制定计划，脚踏实地、有步骤地去实现它。
通过计划合理安排时间和任务，使自己达到目标，也使自己明确每一个任务的目的。
二、促使自己实行计划。
学习生活是千变万化的，它总是在引诱你去偷懒。
制定学习计划，可以促使你按照计划实行任务，排除困难和干扰。
三、实行计划是意志力的体现。
持实行计划可以磨练你的.意志力，而意志力经过磨练，你的学习收获又会更一步提升。
这些进步只会能使你更有自信心，取得更好的成功。
四、有利于学习习惯的形成。
按照计划行事，能使自己的学习生活节奏分明。
从而，该学习时能安心学习，玩的时候能开心地玩。
久而久之，所有这些都会形成自觉行动，成为好的学习习惯。
五、提高学习效率，减少时间浪费。
合理的计划安排使你更有效的利用时间。
你会知道多玩一个小时就会有哪项任务不会完成，这会给你带来多大的影响。
有了计划，每一步行动都很明确，也不要总是花费心思考虑等下该学什么。
小学数学一年级上册第二单元《跷跷板》应用作业
2. 轻的画“√”，重的画“○”。
○√3. 轻的画“√”，重的画“○”。
○√4. 轻的画“√”，重的画“○”。
6. 最轻的画“√”，最重的画“○”。
○ √○√○ √√二．应用7. 在重的一边画“○”。
√8. 给下列水果按轻重顺序排一排。
（）＞（）＞（）9.一个苹果的重量相当于两个杏儿的重量，你知道谁比谁轻，谁比谁重一、选择。
1、操作、观察中比较两个物体的轻重---观察不平衡状态的跷跷板比较轻重。
(A1)1.1轻的画“√”，重的画“○”。
1.2轻的画“√”，重的画“○”。
1.3轻的画“√”，重的画“○”。
○1.4轻的画“√”，重的画“○”。
1.5轻的画“√”，重的画“○”。
2、操作、观察中比较两个物体的轻重---观察不平衡状态的天平比较轻重。
（A1）2.1轻的画“√”，重的画“○”。
2.2轻的画“√”，重的画“○”。
2.3轻的画“√”，重的画“○”。
2.4轻的画“√”，重的画“○”。
2.5轻的画“√”，重的画“○”。
3、操作、观察中比较两个物体的轻重---观察平衡状态的跷跷板比较轻重。
（A2） 3.1 轻的画“√”，重的画“○”。
3.2 轻的画“√”，重的画“○”。
3.3 轻的画“√”，重的画“○”。
○√ ○√3.4 轻的画“√”，重的画“○”。
3.54、操作、观察中比较两个物体的轻重---观察平衡状态的天平比较轻重。
（A3） 4.1轻的画“√”，重的画“○”。
4.2 轻的画“√”，重的画“○”。
4.3 轻的画“√”，重的画“○”。
○√○ √○○ √4.4 轻的画“√”，重的画“○”。
4.5 轻的画“√”，重的画“○”。
5、分析、推理中比较多个物体的轻重---观察不平衡的跷跷板，比较三种物体的轻重。
（A4） 5.1最轻的画“√”，最重的画“○”。
○√ ○√ ○√ ○√5.2最轻的画“√”，最重的画“○”。
5.3最轻的画“√”，最重的画“○”。
5.4最轻的画“√”，最重的画“○”。
○√○√√○5.5最轻的画“√”，最重的画“○”。