人教版部编教材八年级上册语文第6课《回忆我的母亲》ppt优秀课件
回忆我的母亲
情境导入
每个人都有母亲。母亲的爱像高山，像海洋， 像大地，像阳光，母亲的爱最崇高、最伟大、最无 私、最宽广。今天，我们学习朱德的《回忆我的母 亲》，看看是怎样的一位母亲哺育了朱德总司令这 样一位时代的伟人。
课时目标
1.识记、积累生字新词，了解回忆录的文体特点。 2.学习以时间顺序来组织典型材料来写人的方法和 运用朴素、简洁、平实的语言来进行描述的方法。 3.感悟老一辈革命家由爱母亲升华到爱人民的思想 境界。
2.一切劳苦和怨言都能经受。
不辍劳作
任劳任怨 宽厚仁慈
3.待人宽大厚道，仁爱慈善。
4.有钱而心狠，剥削穷人，压迫穷人。 为富不仁 5.饥民聚夺富家食物或去富家吃饭。 6.到处向人家借钱。 吃大户
东挪西借
课文解析 整体感知
划分层次，概括大意。 （一）（1） 痛悼母亲逝世，引起对母亲的回忆。 （二） （2-13） 追忆母亲一生的事迹。 （三） （14~17）母亲对“我”的教育和影响，表达自 己的决心。
时间
母亲经历的事情
母亲的美德
1919
1924—1927 1937 1944
离开土地就不舒服 独立支持一家人生活 过着勤劳的农妇生活
86岁高龄仍“不辍劳作”
热爱劳动
勤俭持家、深明大义 支持革命、期望革命成功 热爱劳动、勤劳一生
课文解析 精研细读
2.课文是怎样将众多的日常小事有条不紊地组织为
一个整体的？
课文解析 精研细读
5.文章第16、17自然段表达了几层意思？
（1）痛悼母亲的离去； （2）对母亲的高度评价； （3）决心尽忠革命事业。
课文解析 精研细读
6.文章开头和结尾是怎样呼应的？
文章的开头从母亲去世引起悲痛写起，概述母 亲勤劳的一生是值得回忆的，总领全文。结尾以深 深的祝愿抒发对母亲的哀悼之情，紧密地呼应开头。
主题概括
文章回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳 俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品质，叙述了母 亲对自己的教育和影响，抒发了对母亲的深深怀念 和无比崇敬的感情，表达了自己尽忠于民族和人民 ，尽忠于党来报答母亲的决心。
结构图示
母亲去世，万分悲痛，写文怀念
回 忆 我 的 母 亲 勤劳俭朴 怀 念 崇 敬
作者档案
朱德（1886—1976），字玉阶，伟大的马克 思主义者，无产阶级革命家、政治家和军事家， 中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国 的主要缔造者和领导人之一。中华人民共和国十 大元帅之首。 四川仪陇人。主要著作编入《朱德 选集》。
文ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ解说
“回忆”一词点明了叙事的方式；“我的母亲” 指出了写作对象。标题概括了文章的主要内容。
生难字词
佃农（diàn ） 祖籍（ jí ）
仪陇（ lǒng ）
私塾（ shú ）
溺死（ nì ）
衙门（ yá ）
劳碌（ lù）
横蛮（ hèng mán ）
饱尝（cháng）
不辍劳作（chuò ）
妯娌（ zhóu lĭ ）
和睦（ mù）
差役（chāi yì）
迁徙（xĭ ）
生难字词
1.不停地劳动（耕作）。
母亲一生
聪明能干 宽厚仁慈 坚强不屈
教“我”与困难作斗争
教育影响 鼓励“我”走上革命的道路
课堂小结
课文围绕母亲“勤劳一生”这一线索选材、组 材。以时间为纵向顺序，以母亲的优秀品质为横向 顺序纵横交叉、点面结合。虽然文章所记的内容时 间跨度大头绪繁多，但脉络清晰有条不紊。
随堂测试
1.给下列加点的字注音。 劳碌（ ） 私塾（ ） 妯娌（ ）和蔼（ . . . . . 2.解释下面的句子中画线词语的意思。 （1）母亲是个好劳动。劳动好手。 ）
课文围绕母亲“勤劳一生”这一叙事线索，按 时间顺序安排记叙的内容。
课文解析 精研细读
3.本文采取了什么样的叙事方法？采用这样的叙事
方法有什么作用？ 倒叙
顺叙 作用 使文章的脉络清楚
叙事 方法
内容的安排极其自然
课文解析 精研细读
4.文章第14、15自然段，作者从哪些方面书写了母
亲对“我”的教育？
（1）教给我与困难作斗争的经验； （2）给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯； （3）教给我生产的只是个革命的意志，鼓励我以 后走上革命的道路。
课文解析 精研细读
7.作者怎样把对母亲的热爱与对劳动人民的热爱，对
革命事业的忠诚结合起来的？给我们什么启示？ 感情升华，把爱母亲的感情升华到爱劳动人民， 把报母恩的思想升华到报效中华的崇高境界。表达 了朱德同志的博大胸怀与崇高思想。 启示：要博爱，要有为天下人服务的意识。
课文解析 拓展延伸
学完这篇回忆录，我们应该向朱德同志学习什么崇 高品质？ 爱母亲，并把这种爱扩大到爱广大劳动人民， 并为之奋斗终生的崇高思想品质。
（2）我的祖父是一个中国标本式的农民。
随堂测试
3.“母亲这样整日地劳碌着”。这句话中的“劳碌” 一词能不能换成“劳累”？试比较一下两个词的区 别。
4.找出课文中作者概述母亲对自己影响的句子。
随堂测试
参考答案： 1. lù shú zhóuli ǎi 2.（1）劳动好手。 （2）具有中国农民勤劳质朴共同特点的农民。 3.不能。“劳碌”指事情多而辛苦。“劳累”指过度 的劳动而感到疲乏。从文中内容看，母亲操持一家 二十多口人的家务，应用“劳碌”更确切。 4. 我应该感谢母亲，她教给我与困难作斗争的经验。 我应该感谢母亲，她教给我生产的知道和革命的意 志，鼓励我以后走上革命的道路。
课文解析 整体感知
1.跳读课文，勾画表明时间的词语，并思考：这些时 间母亲经历了什么事情？表现了母亲怎样的思想品 质？
课文解析 整体感知
作者小时候 “好劳动”“整日劳碌着”勤劳俭朴、任劳任怨、宽厚 仁慈 退佃、搬家和天灾 坚强不屈 1895—1900 没有灰心，反感为富不仁者 朴素的阶级意识 节衣缩食，供“我”读书 摆脱贫困和压迫的愿望 1905 支持和慰勉“我”参加革命 深明大义 1908
情境导入
每个人都有母亲。母亲的爱像高山，像海洋， 像大地，像阳光，母亲的爱最崇高、最伟大、最无 私、最宽广。今天，我们学习朱德的《回忆我的母 亲》，看看是怎样的一位母亲哺育了朱德总司令这 样一位时代的伟人。
课时目标
1.识记、积累生字新词，了解回忆录的文体特点。 2.学习以时间顺序来组织典型材料来写人的方法和 运用朴素、简洁、平实的语言来进行描述的方法。 3.感悟老一辈革命家由爱母亲升华到爱人民的思想 境界。
2.一切劳苦和怨言都能经受。
不辍劳作
任劳任怨 宽厚仁慈
3.待人宽大厚道，仁爱慈善。
4.有钱而心狠，剥削穷人，压迫穷人。 为富不仁 5.饥民聚夺富家食物或去富家吃饭。 6.到处向人家借钱。 吃大户
东挪西借
课文解析 整体感知
划分层次，概括大意。 （一）（1） 痛悼母亲逝世，引起对母亲的回忆。 （二） （2-13） 追忆母亲一生的事迹。 （三） （14~17）母亲对“我”的教育和影响，表达自 己的决心。
时间
母亲经历的事情
母亲的美德
1919
1924—1927 1937 1944
离开土地就不舒服 独立支持一家人生活 过着勤劳的农妇生活
86岁高龄仍“不辍劳作”
热爱劳动
勤俭持家、深明大义 支持革命、期望革命成功 热爱劳动、勤劳一生
课文解析 精研细读
2.课文是怎样将众多的日常小事有条不紊地组织为
一个整体的？
课文解析 精研细读
5.文章第16、17自然段表达了几层意思？
（1）痛悼母亲的离去； （2）对母亲的高度评价； （3）决心尽忠革命事业。
课文解析 精研细读
6.文章开头和结尾是怎样呼应的？
文章的开头从母亲去世引起悲痛写起，概述母 亲勤劳的一生是值得回忆的，总领全文。结尾以深 深的祝愿抒发对母亲的哀悼之情，紧密地呼应开头。
主题概括
文章回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳 俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品质，叙述了母 亲对自己的教育和影响，抒发了对母亲的深深怀念 和无比崇敬的感情，表达了自己尽忠于民族和人民 ，尽忠于党来报答母亲的决心。
结构图示
母亲去世，万分悲痛，写文怀念
回 忆 我 的 母 亲 勤劳俭朴 怀 念 崇 敬
作者档案
朱德（1886—1976），字玉阶，伟大的马克 思主义者，无产阶级革命家、政治家和军事家， 中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国 的主要缔造者和领导人之一。中华人民共和国十 大元帅之首。 四川仪陇人。主要著作编入《朱德 选集》。
文ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ解说
“回忆”一词点明了叙事的方式；“我的母亲” 指出了写作对象。标题概括了文章的主要内容。
生难字词
佃农（diàn ） 祖籍（ jí ）
仪陇（ lǒng ）
私塾（ shú ）
溺死（ nì ）
衙门（ yá ）
劳碌（ lù）
横蛮（ hèng mán ）
饱尝（cháng）
不辍劳作（chuò ）
妯娌（ zhóu lĭ ）
和睦（ mù）
差役（chāi yì）
迁徙（xĭ ）
生难字词
1.不停地劳动（耕作）。
母亲一生
聪明能干 宽厚仁慈 坚强不屈
教“我”与困难作斗争
教育影响 鼓励“我”走上革命的道路
课堂小结
课文围绕母亲“勤劳一生”这一线索选材、组 材。以时间为纵向顺序，以母亲的优秀品质为横向 顺序纵横交叉、点面结合。虽然文章所记的内容时 间跨度大头绪繁多，但脉络清晰有条不紊。
随堂测试
1.给下列加点的字注音。 劳碌（ ） 私塾（ ） 妯娌（ ）和蔼（ . . . . . 2.解释下面的句子中画线词语的意思。 （1）母亲是个好劳动。劳动好手。 ）
课文围绕母亲“勤劳一生”这一叙事线索，按 时间顺序安排记叙的内容。
课文解析 精研细读
3.本文采取了什么样的叙事方法？采用这样的叙事
方法有什么作用？ 倒叙
顺叙 作用 使文章的脉络清楚
叙事 方法
内容的安排极其自然
课文解析 精研细读
4.文章第14、15自然段，作者从哪些方面书写了母
亲对“我”的教育？
（1）教给我与困难作斗争的经验； （2）给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯； （3）教给我生产的只是个革命的意志，鼓励我以 后走上革命的道路。
课文解析 精研细读
7.作者怎样把对母亲的热爱与对劳动人民的热爱，对
革命事业的忠诚结合起来的？给我们什么启示？ 感情升华，把爱母亲的感情升华到爱劳动人民， 把报母恩的思想升华到报效中华的崇高境界。表达 了朱德同志的博大胸怀与崇高思想。 启示：要博爱，要有为天下人服务的意识。
课文解析 拓展延伸
学完这篇回忆录，我们应该向朱德同志学习什么崇 高品质？ 爱母亲，并把这种爱扩大到爱广大劳动人民， 并为之奋斗终生的崇高思想品质。
（2）我的祖父是一个中国标本式的农民。
随堂测试
3.“母亲这样整日地劳碌着”。这句话中的“劳碌” 一词能不能换成“劳累”？试比较一下两个词的区 别。
4.找出课文中作者概述母亲对自己影响的句子。
随堂测试
参考答案： 1. lù shú zhóuli ǎi 2.（1）劳动好手。 （2）具有中国农民勤劳质朴共同特点的农民。 3.不能。“劳碌”指事情多而辛苦。“劳累”指过度 的劳动而感到疲乏。从文中内容看，母亲操持一家 二十多口人的家务，应用“劳碌”更确切。 4. 我应该感谢母亲，她教给我与困难作斗争的经验。 我应该感谢母亲，她教给我生产的知道和革命的意 志，鼓励我以后走上革命的道路。
课文解析 整体感知
1.跳读课文，勾画表明时间的词语，并思考：这些时 间母亲经历了什么事情？表现了母亲怎样的思想品 质？
课文解析 整体感知
作者小时候 “好劳动”“整日劳碌着”勤劳俭朴、任劳任怨、宽厚 仁慈 退佃、搬家和天灾 坚强不屈 1895—1900 没有灰心，反感为富不仁者 朴素的阶级意识 节衣缩食，供“我”读书 摆脱贫困和压迫的愿望 1905 支持和慰勉“我”参加革命 深明大义 1908
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初中语文 人教部编版八年级上册7《回忆我的母亲》课件(共23张PPT)
2020/8/15
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9
活动二：圈点批注，学习一种写法。
本文的一大写作特点是夹叙夹议，
以记叙为主，其间穿插若干议论性语句。
跳读课文，找出文中关于母亲的议 论性语句，联系上下文，理解它们的含 义并体会其作用。
方法：先自学书上圈点批注，后小组 内交流，再议全论班性汇语句报：展对示于。某种现象、
事物或问题进行评价、判断， 发表自己意见的语句。
6 回忆我的母亲
朱德
2
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1
学习目标
1.通过抓住文章主线梳理文章内容，学习回忆 性散文按时间顺序有重点地选取典型材料来表 现人物优秀品质的写法。
2.通过赏析语言来学习本文运用朴素、简洁、 平实的语言叙述来表达作者深刻感情的方法， 并体会作者对母亲的思念、敬爱之情。
3.通过分析理解文中议论句（段）的含义和作 用，学习本文叙议结合的写作特点（记叙中穿 插精当议论的写法）。
文章开头第一段说“我爱我的母亲，特 别是她勤劳的一生，很多事情是值得我 永远回忆的。”默读课文，思考：作者 回忆了母亲的哪些往事？这些事例表现 了母亲怎样的品质？
方法：梳理内容提炼要点，概括典型事 例及母亲的形象，可以用表格或思维导 图的形式。
2020/8/15
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7
母亲所做（或经历）的事情
母亲的个性品质
5.母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳 动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造 了和创造着中国的历史。 (16)
这句议论，将对母亲的深情与对民族、对广大 劳动人民的深情融汇在一起，升华了主题。
2020/8/15
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13
总结：议论句在写人的记叙文中的 作用
一 对人物特点进行评价,放在叙事前引 发读者的思考，总领下文；放在叙事 后画龙点睛，总结上文。
部编版八年级上册语文 7. 回忆我的母亲优秀课件(26张PPT)
母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，
不要惊讶他无端入梦。
这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山
求他载着她的爱和悲哀归去。
——冰心《纸船》
功勋大孝为国，一生劳动吾党之光
民族英雄贤母，斯人无愧劳动阶
第6课 回忆我的母亲
朱德
字词注音：
佃农（ diàn ） 祖籍（ jí ） 仪陇（ lǒng ） 溺死（ nì ） 劳碌（ lù ） 私塾（ shú ） 衙门（ yá ） 横蛮（hèng má）n 不辍劳作（ chuò ） 饱尝（ cháng ） 妯娌（ zhóu li ） 和睦（ mù ） 差役（ chāi yì ） 迁徙（ xĭ ）
除了勤劳，母亲还具有 哪些品格值得我怀念？从文 中哪些事可以看出来？
为什么选择这些事 来写母亲？
母亲｛
勤劳俭朴、宽厚仁慈 坚强不屈、深明大义
典型事例
众多的日常小事是按 照什么顺序有条不紊地组 织为一个整体的？
阅读写作方法点拨：如何塑造人物形象？ 1.抓出人物主要特点。 2.选取最能表现人物特点的典型
7.要写好 一篇记 叙文， 首先必 须确定 自己的 情感， 然后根 据自己 的情感 选择提 炼材料 ，再加 以细致 的描写 ，在必 要的地 方画龙 点睛地 穿插一 点议论 。
8.对任何 一篇记 叙文而 言，叙 述是骨 架，描 写是血 肉，而 抒情与 议论则 是灵魂 ，这四 者是缺 一不可 的。总 之，我 们要学 会综合 运用多 种表现 手法， 使我们 笔下的 文字显 得生动 活泼、 形象可 感、醒 人耳目 、启人 深思。
根据意思写出相应的词语
1.不停地劳动（耕作）。
不辍劳作
2.一切劳苦和怨言都能经受。
任劳任怨
3.待人宽大厚道，仁爱慈善。
人教部编本八年级上册语文7.回忆我的母亲-(共39张PPT)
时间顺序 母亲经历的事情
作者小时候 1895—1900
1905 1908 1919 1924—1927 1937 1944
“好劳动”“整日劳碌着” 退佃、搬家和天灾
没有灰心，反感为富不仁者 节衣缩食，供“我”读书
支持和慰勉“我”参加革命 离开土地就不舒服 独立支持一家人生活 过着勤劳的农妇生活
86岁高龄仍“不辍劳作”
母亲的思想品质
勤劳俭朴、任劳任怨、 宽厚仁慈 坚强不屈
朴素的阶级意识 摆脱贫困和压迫的愿望
深明大义 热爱劳动
勤俭持家、深明大义
支持革命、期望革命成功
热爱劳动、勤劳一生
连线 母亲的往事
1、养大八个孩子 2、不和任何人吵架 3、希望中国民族解放成功 4、东挪西借培养一个读书人 5、回家继续劳动，直到最后 6、周济比自己更穷的亲戚
母亲的品质
支持革命 性格和蔼 支持我读书 勤俭节约 同情穷人 坚持劳动
1.请同学们用“母亲是……”的格式为题说 个句子，谈谈母亲是一个什么样的人。 母亲是勤劳一生的人； 母亲是一位有很多事情值得我永远回忆的人； 母亲是整日劳碌着的人；母亲是聪明能干的人； 母亲是在家庭里极能任劳任怨的人； 母亲是同情贫苦人的人； 母亲是勤劳俭朴、宽厚仁慈的人……
“我”参加了革命，不能在母亲身边侍奉，但是母子之间的 思念从未因时空阻隔而中断。这一句感情强烈，表达出作者 对母亲的深深怀念以及“子欲养而亲不待”的深刻遗憾。
品味语言
细读下列语句，体会其中蕴含的情感。 4、母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。
“一分钟”，母亲连如此短暂的休息时间都没有，她 把全部的精力都投入到操持家务、照顾子女上。这一 句表现出作者对母亲沉甸甸的思念和感恩之情。
3、母亲在家里极能任劳任怨。她的性格和蔼，没有打 骂过我们，也没有同任何人吵过架。 （7）
人教版部编版八年级语文上册第6课《回忆我的母亲》课件(共29张PPT)
•从此我家被迫分两处住下。人手少了， 又遇天灾，庄稼没收成，这是我家最
悲惨的一次遭遇。母亲没有灰心，她
对穷苦农民的同情和对为富不仁者的
反感却更强烈了。
•这个时候的学费都是东挪西借来的， 总共用了二百多块钱，直到我后来当
护国军旅长时才还清。
•那时新旧思想冲突得很厉害。我们抱了科 学民主的思想，想在家乡做点事情，守旧 的豪绅们便出来反对我 们。··· ···我到云南后，从家信 中知道，我母亲对我这一举动不但不反对， 还给我许多慰勉。
• 4、母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。
• “一分钟”母亲连如此短暂的休息时间都没有，她 把全部精力都投入到操持家务、照顾子女上。这一 句表现出沉甸甸的思念和感恩之情。
本文语言特色
•语言平实如话， •感情深厚真挚。
小练笔
• 模仿本文的部分段落或写作 方法，自选角度，以《我的母 亲》为题，写一篇小作文，来 表达自己对母亲的深情或深恩。
•母亲在家庭里极能任劳任怨。她性格和蔼， 没有打骂过我们，也没有同任何人吵过架。 因此，虽然在这样的大家庭里，长幼、伯 叔、妯娌相处都很和睦。母亲同情贫苦的 人——这是朴素的阶级意识，虽然自己不 富裕，还周济和照顾比自己更穷的亲戚。
•父亲有时吸点旱烟，喝点酒；母 亲管束着我们，不允许我们染上
一点。
写作背景
•1944年2月15日，朱德同志的母亲逝世。 朱德同志怀着悲痛的心情，写下了这篇感 人的回忆性文章。本文原以《母亲的回忆》 为题，发表在1944年4月5日延安《解放日 报》上。
整体感知
• 得到母亲去世的消息，我很 悲痛。我 爱我母亲，特别是她 勤劳一生，很多事情是值得我 永远回忆的。
• 哪些词语表达了我对母亲的深厚感情？以及哪个词语最 能概括母亲的品质？
部编版八年级上册语文《回忆我的母亲》PPT优质课件说课
己穷的亲戚。 性格和蔼，并有朴素的阶级意识
②母亲朴素的阶级意识启发作者幼年时期反抗压迫、追求光明的
思想。
朴素善良，同情穷苦人民
③生活困苦，却节衣缩食送作者读书。有要求摆脱压迫的勇气
④母亲给远走云南、参加新军的作者许多劝慰。 深明大义
⑤母亲支持儿子的革命事业，不论联系与否，都在家过着辛勤劳
作的生活。
深明大义与辛勤劳作
3.母亲聪明能干，教给作者与困难做斗争的经验。 4.母亲对地主劣绅的抵抗，对作者走上革命道路的
坚定支持，让作者拥有了革命的意志。
再
读
➢ 大声地朗读第14--17段，体会作者对母亲
课
文
的情感和抒情议论的作用。
读 懂 我 的 情 感
情感态度 ①感谢母亲 ②无法补偿的哀痛 ③尽忠民族和人民以报答母亲 ④祈愿母亲安息
靠谱的书,一页一页读下去。
B.为富不仁必自毙,广施善因结善果。
C.鼓角齐鸣,喊声大震,黄忠首当其冲,驰下山来,犹如天崩地塌之势。
D.在这片土地上,他像祖辈一样,孜孜不倦地耕耘着,过着日出而作,日落而归的田园生活。
诊断与提升
回忆我的母亲
3.下列句子没有语病的一项是( ) A.母亲节当天,我校有近100名左右的学生参加了“感恩母亲”主题歌唱比赛。 B.通过全市上下的共同努力,使南昌市交出了一份让居民满意的提升城乡人居环境的成绩单。 C.“坚持节水优先,建设幸福河湖”,是2020年“中国水周”的主题,也是南昌市治水工作的 重要内容。 D.随着云计算的发展,教育云技术也得到大力推广,许多学校展开了网络教学模式。
1976年7月6日在北京逝世，终年90 岁。
写作背景
《回忆我的母亲》是朱德早期创作的记 叙性散文。1944年4月10日，延安各界 隆重举行追悼八路军总司令朱德的母亲 锺太夫人大会，这是中国共产党历史上 仅有的一次为党的领导人的母亲举行的 公祭仪式。文中的母亲是一位平凡而又 伟大的劳动妇女，是美的典型。
秋人教部编版八年级语文上册教学课件：6 回忆我的母亲 (共19张PPT)
Ø 母亲鼓励作者去寻找新的生活。在作者 幼年以沉痛的三言两语启发了他幼年时 期反抗压迫追求光明的思想。 坚强不屈
Ø 节衣缩食供养作者去读书，想着靠他作为 读书人来“支撑门户”，不受或少受“乡 间豪绅地主的欺压”。
Ø 作者远走云南，参加新军和同盟会，母亲 毅然支持作者走上了革命征途。作者接受 了马克思主义，并加入了中国共产党，母 亲更加积极地支持他。 识大体、顾大局
随堂练习
看见这幅图片， 你能想到什么？
天下的母亲同样伟大
ห้องสมุดไป่ตู้
人物形象
Ø “她身体高大结实”，除了煮饭，还要种田，
种菜，喂猪，养蚕，纺棉花。
Ø 母亲亲手纺出线，请人织成了“有铜钱那样
厚”的“家织布”，一套衣服可以有两三个
孩子“接着穿还穿不烂”。
Ø 一生未曾脱离过劳动，以劳动为生命，离开
土地就不舒服，虽至晚年，“仍不辍劳作，
尤喜纺棉”。
勤劳聪慧
Ø 在剥削阶级的侵害面前，“母亲没有灰 心，她对穷苦农民的同情和对为富不仁 者的反感却更强烈了”。
第一部分（1）：开篇点题，悼念母亲逝世，引 出回忆的内容。 第二部分（2—15）：回忆母亲勤劳的一生。 第三部分（16—17）：写母亲对作者的教育和 影响，也表达了作者继续革命的决心。
时间 母亲所做（或经历）的事情 母亲的个性品质
作者小时候
（记忆时起）
1885～1900
年前后
“整日劳碌着”，煮饭、种田、 种菜、喂猪……
被逼退佃、搬家，遭遇天灾
1905年 节衣缩食，借债供作者读书
1908年
支持、慰勉作者参加革命
聪明能干，勤劳俭朴， 宽厚仁慈 坚强不屈；爱憎分明
识大体、明事理
深明大义
Ø 节衣缩食供养作者去读书，想着靠他作为 读书人来“支撑门户”，不受或少受“乡 间豪绅地主的欺压”。
Ø 作者远走云南，参加新军和同盟会，母亲 毅然支持作者走上了革命征途。作者接受 了马克思主义，并加入了中国共产党，母 亲更加积极地支持他。 识大体、顾大局
随堂练习
看见这幅图片， 你能想到什么？
天下的母亲同样伟大
ห้องสมุดไป่ตู้
人物形象
Ø “她身体高大结实”，除了煮饭，还要种田，
种菜，喂猪，养蚕，纺棉花。
Ø 母亲亲手纺出线，请人织成了“有铜钱那样
厚”的“家织布”，一套衣服可以有两三个
孩子“接着穿还穿不烂”。
Ø 一生未曾脱离过劳动，以劳动为生命，离开
土地就不舒服，虽至晚年，“仍不辍劳作，
尤喜纺棉”。
勤劳聪慧
Ø 在剥削阶级的侵害面前，“母亲没有灰 心，她对穷苦农民的同情和对为富不仁 者的反感却更强烈了”。
第一部分（1）：开篇点题，悼念母亲逝世，引 出回忆的内容。 第二部分（2—15）：回忆母亲勤劳的一生。 第三部分（16—17）：写母亲对作者的教育和 影响，也表达了作者继续革命的决心。
时间 母亲所做（或经历）的事情 母亲的个性品质
作者小时候
（记忆时起）
1885～1900
年前后
“整日劳碌着”，煮饭、种田、 种菜、喂猪……
被逼退佃、搬家，遭遇天灾
1905年 节衣缩食，借债供作者读书
1908年
支持、慰勉作者参加革命
聪明能干，勤劳俭朴， 宽厚仁慈 坚强不屈；爱憎分明
识大体、明事理
深明大义
部编人教版八年级语文上册第6课《回忆我的母亲》精美课件(共42张PPT)
从我能记忆时起，总是天不亮就起床。母亲把饭煮了，还要种 田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花，挑水挑粪。 母亲整日劳碌着，影响了我跟着母亲劳动。 母亲用桐子榨油点灯；把菜籽榨出的油放在饭里做调料；亲手 纺线，请人织布染色做新衣。 每天母亲第一个起身。 我曾经把父亲和母亲接出来，但是他俩还是回家继续劳动。 母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。虽到老年，仍然热爱生产。
我感受到锺老太夫人的勤劳俭朴、宽厚仁慈。 我感受到锺老太夫人的教子有方。 我感受到锺老太夫人的识大体、爱国家的品格。 我感受到朱德元帅的悲痛心情，对母亲的热爱。 我感受到朱德元帅对祖国、人民的热爱，献身革命的决心。 ……
同学们，1944年4月10日，延安各界隆
重举行追悼八路军总司令朱德的母亲锺大夫 人的大会。中共中央的挽联是“八路功勋大
还有哪些疑问呢？现在，请大家以学习小组 为单位，展示你们的自主学习成果吧！一个 小组展示一个知识点，其他小组根据展示情 况进行补充或纠正。
简介作者
朱德 （1886—1976），中国人民伟大的革命战
士和无产阶级革命家，是党、国家和军队的卓越领导 人之一。早年参加辛亥革命，1922年加入中国共产党，
1927年参加了八一南昌起义，1930年起任中国工农
孝为国，一生劳动吾党之光”。毛泽东同志
的挽联是“为母当学民族英雄贤母，斯人无 愧劳动阶级完人”。为什么这位母亲能获得
如此高的评价？请同学们品读课文，思考下
面的问题：
1
文章开头即说：“我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多 事情是值得我永远回忆的。”阅读课文，想一想：母亲的 “勤劳”是通过哪些事例体现出来的？
努力在后面的学习中寻找答案哟！
同学们，本文是朱德写的一 篇回忆性散文，在文章中朱德表 达了对母亲怎样的情感呢？请大
人教部编版八年级上册 7《.回忆我的母亲》课件(16张ppt)优品课件ppt
第一部分(第1段)抒发悲痛感情，引出对母亲勤 劳一生的回忆。
第二部分(第2～15段)。详略得当地记叙了母亲 勤劳一生中的主要事迹，歌颂母亲的美德，感 谢母亲的养育之恩。
第三部分(第16、17段)写作者对母亲的沉痛悼 念和表达自己的决心。
三、自学指导(二)——合作与探究
2.读了文章，谈谈作者回忆了母亲哪几方面的 事？ （勤劳俭朴，宽厚仁慈，对革命的支持，对自己 的教育和影响。 ）
日，能够扬眉吐气。不是每个人都能成为自己想要的样子，但每个人，都可以努力成为自己想要的样子。相信自己，你能作茧自缚，就能
破茧成蝶。你现在的努力、辛苦、压力，都是为了攒够能力和本钱，去做自己更喜欢的事，去为自己争取选择的权利。没有特别幸运，请
先特别努力，别因为懒惰而失败，还矫情地将原因归于自己倒霉。你必须特别努力，才能显得毫不费力！生活是自己的，你选择怎样的生
游子吟 孟郊
慈母手中线， 游子身上衣。 临行密密缝， 意恐迟迟归。 谁言寸草心， 报得三春晖。
回 忆 我 是 的 母 朱亲
德
学习目标
1．积累文中重要字词。 2．朗读课文，把握文章的主要内容。 3．感受文中平实质朴的语言，领会作者所抒
发的对母亲的深深怀念和无比崇敬的感情。
一．作者及写作背景
了，内心也就真的强大了。无论你今天要面对什么，既然走到了这一步，就坚持下去;给自己一些肯定，你比自己想象中要坚强。有时候，
人生中最艰难的事，锻造了最坚强的你人只有在最无助的时候才会选择坚强，因为其它时候都忙着四处依赖。伤痛使你更加坚强，眼泪使
你更加勇敢，我们都应感谢那些受伤的时光。感谢你的过去，没有它，你无法成为如今这么坚强的人。你不勇敢，没有人替你坚强。永远
万人阻挡 ，怕的是自己投降。越是黑暗时，越不能熄灭生命的灯盏，越要点亮人生的光芒。没有风浪，就不能显示帆的本色;没有曲折，
第二部分(第2～15段)。详略得当地记叙了母亲 勤劳一生中的主要事迹，歌颂母亲的美德，感 谢母亲的养育之恩。
第三部分(第16、17段)写作者对母亲的沉痛悼 念和表达自己的决心。
三、自学指导(二)——合作与探究
2.读了文章，谈谈作者回忆了母亲哪几方面的 事？ （勤劳俭朴，宽厚仁慈，对革命的支持，对自己 的教育和影响。 ）
日，能够扬眉吐气。不是每个人都能成为自己想要的样子，但每个人，都可以努力成为自己想要的样子。相信自己，你能作茧自缚，就能
破茧成蝶。你现在的努力、辛苦、压力，都是为了攒够能力和本钱，去做自己更喜欢的事，去为自己争取选择的权利。没有特别幸运，请
先特别努力，别因为懒惰而失败，还矫情地将原因归于自己倒霉。你必须特别努力，才能显得毫不费力！生活是自己的，你选择怎样的生
游子吟 孟郊
慈母手中线， 游子身上衣。 临行密密缝， 意恐迟迟归。 谁言寸草心， 报得三春晖。
回 忆 我 是 的 母 朱亲
德
学习目标
1．积累文中重要字词。 2．朗读课文，把握文章的主要内容。 3．感受文中平实质朴的语言，领会作者所抒
发的对母亲的深深怀念和无比崇敬的感情。
一．作者及写作背景
了，内心也就真的强大了。无论你今天要面对什么，既然走到了这一步，就坚持下去;给自己一些肯定，你比自己想象中要坚强。有时候，
人生中最艰难的事，锻造了最坚强的你人只有在最无助的时候才会选择坚强，因为其它时候都忙着四处依赖。伤痛使你更加坚强，眼泪使
你更加勇敢，我们都应感谢那些受伤的时光。感谢你的过去，没有它，你无法成为如今这么坚强的人。你不勇敢，没有人替你坚强。永远
万人阻挡 ，怕的是自己投降。越是黑暗时，越不能熄灭生命的灯盏，越要点亮人生的光芒。没有风浪，就不能显示帆的本色;没有曲折，
八年级语文上册6回忆我的母亲课件25张
谢谢！
课前自学
2.下列句子中加下划线的词语使用不恰当 的一项是( C ) A.周末到了，希望你放下手中的劳碌，体 验周末的轻松。 B.他的脸上经常带着和蔼的、宽厚的、类 乎歉意的表情。 C.演员那滑稽的动作，引得观众忍俊不禁 地大笑起来。 D.我们张校长工作脚踏实地,任劳任怨,不 务空名,受到师生好评。
第二单元
6 回忆我的母亲
学习导航 课前自学 课内精读
课外拓展
学习导航
1.理解文意，概括母亲的形象，体会作者 学习目标 对母亲的沉痛吊唁。
2.能理解回忆录的语体特点。 3.联系生活体验，体会母亲对自己的关爱， 培养孝敬母亲的情感。
如何概括人物形象： 考点链接 （1）从文中找出直接对人物的评价用语；
（2）通过分析对人物的各种描写来概括其 形象； （3）通过分析人物所做之事来概括其形象。
⑧文学的功能自古很小，不想竟起到了和睦家庭的 作用，这令我惊喜，这比得一个什么文学奖更有意义 ，也更能长久激动人心!写到这里，我的眼睛湿润了。
课外拓展
⑨尽管我是个微不足道的人，然而在母 亲的眼里是金贵的。她最了解她的儿子， 她知道她的儿子有一颗易于动情的心，怕 儿子分心，不让我牵挂她，才总是淡淡的 。要硬下这样的心肠，忍受这样痛苦的折 磨，需要多么坚忍!
课内精读
从宣统元年（1909）到现在，我再没有 回过一次家，只在民国八年（1919）我曾 经把父亲和母亲接出来。但是他俩劳动惯 了，离开土地就不舒坦，所以还是回了家 。父亲就在回家途中死了。母亲回家继续 劳动，一直到最后。
课内精读
中国革命继续向前发展，我的思想也继续向前发 展。当我发现了中国革命的正确道路时，我便加入 了中国共产党。大革命失败了，我和家庭完全隔绝 了。母亲就靠那三十亩地独立支持一家人的生活。 抗战以后，我才能和家里通讯。母亲知道我所做的 事业，她期望着中国民族解放的成功。她知道我们 党的困难，依然在家里过着勤苦的农妇生活。七年 中间，我曾寄回几百元钱和几张自己的照片给母亲 。母亲年老了，但她永远想念着我，如同我永远想 念着她一样。去年收到侄儿的来信说：“祖母今年 已有八十五岁，精神不如昨年之健康，饮食起居亦 不如前，甚望见你一面，聊叙别后情景。”但我献 身于民族抗战事业，竟未能报答母亲的希望。
人教部编版八年级语文上册教学课件：6.回忆我的母亲 (共31张PPT)
第六段：佃户家庭的生活自然是艰苦的，可是 由于母亲的聪明能干，也勉强过得下去。
第七段：母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽 厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。
第八段：母亲没有灰心，她对穷苦农民的同情和 对为富不仁者的反感却更强烈了。（爱憎分明）
作为文章的结尾表达了哪几层意思？
①痛悼母亲的离去②对母亲的高 度评价③决心尽忠革命事业
• 勤劳俭朴、宽厚仁慈、爱憎分明等美德
分析研讨并背诵第三部分（第16、17段）
1.找出回忆结束，回到现实的句子。 明确：第16段的第一句
朱德同志将“用什么方法来报答母亲的深恩呢”？
文章的感情基调
“爱”是基本感情，是全文的 感情基调。作者怀着对母亲深 深的爱，而哀思母亲，敬重母 亲，歌颂母亲，感谢母亲，唱 出一支对母亲的深情赞歌。
贯穿母亲一生的优秀品质是什么？
• 明确：勤劳。
本文叙事的线索是什么？
以母亲“勤劳一生”为线索。
“特别是她勤劳一生，很多事情是值得我 永远回忆的。”这个句子在文中起什么作 用？
点明文章中心并引起下文。
第二段：我家是佃农。
家庭
第三段：母亲一共生了十三个儿女。 环境
第四段：母亲是个好劳动。
劳动能手
第五段：母亲这样整日忙碌着。
本文可分为几部分？
• 本文可分三大部分。
第一部分（第1段），沉痛悼念母亲逝世，引出回忆的内容。
寄其哀
第二部分（第2—15段）回忆母亲一生主要事迹，歌颂她的
美德，感谢她的养育之恩。
述其功
颂其德
• 第三部分（第16、17段）抒发对母亲的思念之情，表达报 答母亲深恩的决心。
第一部分
忆
第二部分
勤劳简 朴宽厚 仁慈