《破解生命起源之谜》 课件(新人教必修3).ppt
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人教版历史必修三：第12课《破解生命起源之谜》ppt课件
出两个著名的原则：“用进废退”和“获得性遗传”。
2.材料二体现了什么学说? 提示：生物进化学说。 3.结合材料三,分析达尔文的学说有什么意义。 提示：达尔文的生物进化论从根本上改变了当时绝大多数人对
生物界和人类在生物界中地位的看法,有力挑战了封建神学创
世说,解放了人们思想;有利于资本主义经济、政治的发展。
【解析】选B。本题考查学生阅读分析能力。 19世纪,达尔文提 出以自然选择为基础的生物进化理论,从根本上改变了当时绝 大多数人对生物界和人类在生物界中地位的看法。故选 B。A、
C、D主要是在物理学领域贡献突出。
6.1859年以后,信仰再次产生严重的危机。宗教真理之金同那 个盛装它的古老破旧的钱袋一起丢弃了,而且再也找不回来了。
A.拉马克
B.普朗克
C.胡克
D.施莱登
【解析】选A。本题考查早期进化论。拉马克有两大观点：一 是“获得性遗传”,二是“用进废退”,这为达尔文创立生物进 化论奠定了基础,故选A。
4.(2013·嘉兴高二检测)马克思说：“这本书的理论可以用来 当作自然科学的根据。”“这本书”是( )
A.《社会契约论》
3.影响：
(1)以“物竞天择,适者生存”为核心的进化论,是对封建
神学创世说的有力挑战。 (2)进化论在欧洲的科学界、宗教界引起了轩然大波,促进 了欧洲的思想解放。 (3)曾被19世纪末中国先进的知识分子作为救亡图存的思
督教宣扬上帝造人说,并严厉 惩罚“异端”,教会这样做的根本目的是( A.使人们相信上帝是真正存在的 B.不允许生物学发展 C.提出人类产生的唯一原因 D.强化对人们思想的控制 )
一、判断正误 1.所谓“异端”就是思想上不承认进化理论的人。( × )
提示：在欧洲封建社会基督教会的精神独裁之下,上帝创造一
《破解生命起源之谜》课件3(19张PPT)(人教版必修3)
③“物竞天择，适者生存，自然选择”是生物界的普遍规律。
影响
①进化论是对封建神学创世说的有力挑战，直刺神创说要害。 ②开创了生物科学发展的新时代。 ③对欧洲科学界和宗教界：引起了轩然大波和激烈争论。 ④曾被19世纪末中国知识分子作为救亡图存的思想武器。
8
您是由长得非常迷人的猴子变来 的
达尔文被邀赴宴，恰好 和一位年轻美貌的女士 坐在一起。“达尔文先 生，听说你断言，人类 是由猴子变来的。我也 是属于你的论断之列 吗？”
10
捍卫进化论
1860年的英国牛津，达尔文的《物种起源》刚刚在上一年出版并引起 广泛的注意和争论，学术界内部亦有分歧。达尔文主义的著名斗士赫 胥黎坚定地捍卫进化论，遭到牛津大主教威尔伯福斯的讥讽，他责问 道：我要请问一下坐在我的旁边，在我讲完以后会把我撕得粉碎的赫 胥黎教授，请问“与猴子发生关系的是你祖父这一方，还是你祖母这 一方?”
“那当然喽！”达尔文 看了她一眼，彬彬有礼 地答着：“不过，您不 是由普通的猴子变来的， 而是由长得非常迷人的 猴子变来的。”
9
赫胥黎 （1825—1895）
英国博物学家，达 尔文最坚决的支持者。 1863年发表《人类在 自然界中的位置》， 进一步从解剖学的角 度论证了人猿同祖的 学说。从此，进化论 逐渐被科学界普遍接 受。
“我先是学习，尔后是环球旅行，然后又是学习，这就是 我的自传。”因此，他的勇敢无畏的正确结论来源于他长 期对自然界生活的无与伦比的细致观察和丰富积累，来源 于他严密的科学态度和勤奋的工作精神。
7
达尔文和进化论
背景
①思想基础：文艺复兴以后，基督教神学受到极大冲击； 面向现实世界、重视实践、崇尚理性的追求蔚然成风。
4
获得性遗传示例
影响
①进化论是对封建神学创世说的有力挑战，直刺神创说要害。 ②开创了生物科学发展的新时代。 ③对欧洲科学界和宗教界：引起了轩然大波和激烈争论。 ④曾被19世纪末中国知识分子作为救亡图存的思想武器。
8
您是由长得非常迷人的猴子变来 的
达尔文被邀赴宴，恰好 和一位年轻美貌的女士 坐在一起。“达尔文先 生，听说你断言，人类 是由猴子变来的。我也 是属于你的论断之列 吗？”
10
捍卫进化论
1860年的英国牛津，达尔文的《物种起源》刚刚在上一年出版并引起 广泛的注意和争论，学术界内部亦有分歧。达尔文主义的著名斗士赫 胥黎坚定地捍卫进化论，遭到牛津大主教威尔伯福斯的讥讽，他责问 道：我要请问一下坐在我的旁边，在我讲完以后会把我撕得粉碎的赫 胥黎教授，请问“与猴子发生关系的是你祖父这一方，还是你祖母这 一方?”
“那当然喽！”达尔文 看了她一眼，彬彬有礼 地答着：“不过，您不 是由普通的猴子变来的， 而是由长得非常迷人的 猴子变来的。”
9
赫胥黎 （1825—1895）
英国博物学家，达 尔文最坚决的支持者。 1863年发表《人类在 自然界中的位置》， 进一步从解剖学的角 度论证了人猿同祖的 学说。从此，进化论 逐渐被科学界普遍接 受。
“我先是学习，尔后是环球旅行，然后又是学习，这就是 我的自传。”因此，他的勇敢无畏的正确结论来源于他长 期对自然界生活的无与伦比的细致观察和丰富积累，来源 于他严密的科学态度和勤奋的工作精神。
7
达尔文和进化论
背景
①思想基础：文艺复兴以后，基督教神学受到极大冲击； 面向现实世界、重视实践、崇尚理性的追求蔚然成风。
4
获得性遗传示例
人教版必修三第四单元第12课探索生命起源之谜课件1(25张ppt)(共25张PPT)
3.运用比较法，比较进化论和“神创说”的 生分歧的根源。
区别，认识科学与宗教在人类起源问题上
产生分歧的根源。
【整合】人教版必修三第四单元第12课探索 生命起 源之谜 课件1（25张ppt ）(共25张PPT)
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主题
科学与宗教在人类起源问题上的分歧
[史料探究] 1.“神创论”
史料 耶和华上帝按照自己的形象，用地上的尘土造出了一 个人①……给他起了一个名字，叫亚当。……耶和华上帝就用 亚当身上所取的肋骨造成一个女人，叫夏娃。他们就是最早
【整合】人教版必修三第四单元第12课探索 生命起 源之谜 课件1（25张ppt ）(共25张PPT)
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[名家论史] 进化论的影响 观点：达尔文推翻了那种把动植物物种看作彼此毫无联系的、 偶然的、“神造的”、不变的东西的观点探明，物种的变异性 和承续性，第一次把生物学放在完全科学的基础之上。 ——列宁 导读：进化论有利于打破神学对生物学的束缚。
的人类。
【整合】人教版必修三第四单元第12课探索 生命起 源之谜 课件1（25张ppt ）(共25张PPT)
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注：①反映的是“神创论”。 思考 史料中的信息和图片说明什么问题？ 提示 在古代世界各地的人们普遍把人类的起源归结于某种神 力的作用。
区别，认识科学与宗教在人类起源问题上
产生分歧的根源。
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【整合】人教版必修三第四单元第12课探索 生命起 源之谜 课件1（25张ppt ）(共25张PPT)
主题
科学与宗教在人类起源问题上的分歧
[史料探究] 1.“神创论”
史料 耶和华上帝按照自己的形象，用地上的尘土造出了一 个人①……给他起了一个名字，叫亚当。……耶和华上帝就用 亚当身上所取的肋骨造成一个女人，叫夏娃。他们就是最早
【整合】人教版必修三第四单元第12课探索 生命起 源之谜 课件1（25张ppt ）(共25张PPT)
【整合】人教版必修三第四单元第12课探索 生命起 源之谜 课件1（25张ppt ）(共25张PPT)
[名家论史] 进化论的影响 观点：达尔文推翻了那种把动植物物种看作彼此毫无联系的、 偶然的、“神造的”、不变的东西的观点探明，物种的变异性 和承续性，第一次把生物学放在完全科学的基础之上。 ——列宁 导读：进化论有利于打破神学对生物学的束缚。
的人类。
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【整合】人教版必修三第四单元第12课探索 生命起 源之谜 课件1（25张ppt ）(共25张PPT)
注：①反映的是“神创论”。 思考 史料中的信息和图片说明什么问题？ 提示 在古代世界各地的人们普遍把人类的起源归结于某种神 力的作用。
高中历史人教版必修三 第四单元 第12课 探索生命起源之谜 (共34张PPT)
A、达尔文 B、法拉第 C、居里夫人 D、爱因斯坦
5、“Struggle for survival．Natural selection．Survival of the fittest．”
这是谁的观点
A.达尔文 B. 施旺 C. 拉马克 D. 施莱登
A、①②③④
B、②③④
C、①③④
D、①②④
2、进化论引起处于国家危亡时期的中国思想界的巨大震 动，其传入中国
A、直接导致辛亥革命的发生 B、促进维新变法运动的产生 C、引起了中国生物学的革命 D、使中国避免了亡国灭种之灾
3、达尔文进化论使人们不再把动物和植物之间、动物和 人类之间的区别看作是绝对和神圣的。主要原因是达尔文 的进化论
第12课 探索生命起源之谜
第一节
课标要求：简述进化论的主要观点，概括科学 与宗教在人类起源问题上1 产生分歧的根源。
圣经《旧约 ·创世纪》声称整 个世界以及所有生物都是上帝创 造的，这就是“神创论”，它是 对“上帝论”的引申。17世纪爱 尔兰一位大主教甚至“推算”出 上帝是在公元前4004年10月17日 开始创造世界，经过6天到10月22 日完成。
三大运动有力冲击基督教神学，摧毁了基督教会精神独裁， 人文主义、理性主义深入人心，面向现实，重视实践，崇 尚理性蔚然成风。
《圣母与圣子》 路德康慨陈词
伏尔泰
二、拉马克和早期生物进化思想
文艺复兴、宗教改革、启蒙运动的洗礼 基督教神学受重创,思想观念更加开放并形成良 好的氛围
背 资产阶级革命和工业革命的巨大推动
拉马克是第一个提出比较完整的进化论的学者。 他的卓越贡献是最先唤起人们注意于生物界的 一切改变，与非生物界一样可能根据于一定的 法则，而不是神奇的干预。
三、达尔文和进化论
5、“Struggle for survival．Natural selection．Survival of the fittest．”
这是谁的观点
A.达尔文 B. 施旺 C. 拉马克 D. 施莱登
A、①②③④
B、②③④
C、①③④
D、①②④
2、进化论引起处于国家危亡时期的中国思想界的巨大震 动，其传入中国
A、直接导致辛亥革命的发生 B、促进维新变法运动的产生 C、引起了中国生物学的革命 D、使中国避免了亡国灭种之灾
3、达尔文进化论使人们不再把动物和植物之间、动物和 人类之间的区别看作是绝对和神圣的。主要原因是达尔文 的进化论
第12课 探索生命起源之谜
第一节
课标要求：简述进化论的主要观点，概括科学 与宗教在人类起源问题上1 产生分歧的根源。
圣经《旧约 ·创世纪》声称整 个世界以及所有生物都是上帝创 造的，这就是“神创论”，它是 对“上帝论”的引申。17世纪爱 尔兰一位大主教甚至“推算”出 上帝是在公元前4004年10月17日 开始创造世界，经过6天到10月22 日完成。
三大运动有力冲击基督教神学，摧毁了基督教会精神独裁， 人文主义、理性主义深入人心，面向现实，重视实践，崇 尚理性蔚然成风。
《圣母与圣子》 路德康慨陈词
伏尔泰
二、拉马克和早期生物进化思想
文艺复兴、宗教改革、启蒙运动的洗礼 基督教神学受重创,思想观念更加开放并形成良 好的氛围
背 资产阶级革命和工业革命的巨大推动
拉马克是第一个提出比较完整的进化论的学者。 他的卓越贡献是最先唤起人们注意于生物界的 一切改变，与非生物界一样可能根据于一定的 法则，而不是神奇的干预。
三、达尔文和进化论
课件 人教版 必修3 第四单元第10课探索生命起源之迷PPT
• 自然选择是生物进化的基础
3、进化ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ思想的影响:
• 挑战了封建神学,否定了神创说,促进 了人类认识的飞跃.
• 开创了生物科学发展的新时代. • 为马克思主义理论提供了自然史基础. • 对处于国家危亡时期的中国思想界也
产生了巨大震动.
阅读图片
图一《物种起源》封面
图二
阅读图片
（1）图一著作反映的是什么学说的兴起？ 生物进化论学说。
变鱼”； • 宇宙生命论（或泛生说）“地上生命，天外
飞来”； • 新自生论（或化学进化说）
问题: ①你认可哪种观点？ ②今天普遍认可的是哪种观点？
议一议
为什么神创论能够成为生物起源 的共识，并且长期流行？
生产力落后，知识缺乏 统治阶级的需要:愚民政策和精神独裁
1859年，英国生物学家达尔文发表了生物学 史上划时代的巨著《物种起源》，创立进化 论学说。他找到了生物发展的规律，证明所 有的物种都有共同的祖先。
一、“教会的禁锢”
1、世界的神创说 世界万物，包括人类，都是由至高无 上的创世神创造的。
2、基督教的上帝造世说 世界的一切（包括人）都是由上帝创 造的。
3、基督教的精神独裁
阅读材料:
在西伯利亚草原上放养着的驯鹿,最大 的天敌是狼,为了保护驯鹿,猎人主动消灭 了草原上的狼,结果却使驯鹿大量繁殖,数 目急剧增加,品种迅速退化,并且由于驯鹿 过度啃食草原,导致该草原也退化了.
经济方面：17世纪开始于英国后又扩展到其他欧美 国家的第一次工业革命，使资本主义经济迅速发展。
政治方面：从17世纪开始，欧洲大陆纷纷通过不 同方式建立了资产阶级代议制度，打击了封建势力和 教会的力量。
国家 英国
时间
1688年
3、进化ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ思想的影响:
• 挑战了封建神学,否定了神创说,促进 了人类认识的飞跃.
• 开创了生物科学发展的新时代. • 为马克思主义理论提供了自然史基础. • 对处于国家危亡时期的中国思想界也
产生了巨大震动.
阅读图片
图一《物种起源》封面
图二
阅读图片
（1）图一著作反映的是什么学说的兴起？ 生物进化论学说。
变鱼”； • 宇宙生命论（或泛生说）“地上生命，天外
飞来”； • 新自生论（或化学进化说）
问题: ①你认可哪种观点？ ②今天普遍认可的是哪种观点？
议一议
为什么神创论能够成为生物起源 的共识，并且长期流行？
生产力落后，知识缺乏 统治阶级的需要:愚民政策和精神独裁
1859年，英国生物学家达尔文发表了生物学 史上划时代的巨著《物种起源》，创立进化 论学说。他找到了生物发展的规律，证明所 有的物种都有共同的祖先。
一、“教会的禁锢”
1、世界的神创说 世界万物，包括人类，都是由至高无 上的创世神创造的。
2、基督教的上帝造世说 世界的一切（包括人）都是由上帝创 造的。
3、基督教的精神独裁
阅读材料:
在西伯利亚草原上放养着的驯鹿,最大 的天敌是狼,为了保护驯鹿,猎人主动消灭 了草原上的狼,结果却使驯鹿大量繁殖,数 目急剧增加,品种迅速退化,并且由于驯鹿 过度啃食草原,导致该草原也退化了.
经济方面：17世纪开始于英国后又扩展到其他欧美 国家的第一次工业革命，使资本主义经济迅速发展。
政治方面：从17世纪开始，欧洲大陆纷纷通过不 同方式建立了资产阶级代议制度，打击了封建势力和 教会的力量。
国家 英国
时间
1688年
人教版必修三 第12课 破解生命起源之谜(共29张PPT)
1859年，达尔文发 表《物种起源》， 创立进化论学说。
人教版必修三 第12课 破解生命起源之谜(共29张PPT )
人教版必修三 第12课 破解生命起源之谜(共29张PPT )
2、进化论诞生于19世纪是一个偶然吗？为什么？
14、 15C资 本主义 萌芽产 生
新航路 殖民扩张
文艺 复兴 宗教 改革
资本主 义发展
早期资产 阶级革命
政治
工业革命 经济
启蒙运动 思想
科学进入新时代 （实验科学）
进化论诞生 （1859年）
达尔文进化论 思想是时代进 步的综合产物
人教版必修三 第12课 破解生命起源之谜(共29张PPT )
人教版必修三 第12课 破解生命起源之谜(共29张PPT )
生物进化论条件和原因：
①文艺复兴、宗教改革和启蒙运动冲击封建神学，倡
生存斗争是物种进化的前提，自然选择是途径和机制，
人教版必修三 第12课 破解生命起源之谜(共29张PPT )
生存竞争和自然选择是生物界的普遍规律
人教版必修三 第12课 破解生命起源之谜(共29张PPT )
科学※进化论——破解生命起源之谜
神创论：
达尔文进化论：
①上帝创造了 人和万物 →
①发展进化：低级→高级；简单→复杂
人教版必修三 第12课 破解生命起源之谜(共29张PPT )
人教版必修三 第12课 破解生命起源之谜(共29张PPT )
（二）达尔文进化论
达尔文乘 “贝格尔”
人教版必修三 第12课 破解生命起源之谜(共29张PPT )
号航行路线图
人教版必修三 第12课 破解生命起源之谜(共29张PPT )
1、进化论诞生的标志
人教版必修三 第12课 破解生命起源之谜(共29张PPT )
人教版必修三 第12课 破解生命起源之谜(共29张PPT )
人教版必修三 第12课 破解生命起源之谜(共29张PPT )
2、进化论诞生于19世纪是一个偶然吗？为什么？
14、 15C资 本主义 萌芽产 生
新航路 殖民扩张
文艺 复兴 宗教 改革
资本主 义发展
早期资产 阶级革命
政治
工业革命 经济
启蒙运动 思想
科学进入新时代 （实验科学）
进化论诞生 （1859年）
达尔文进化论 思想是时代进 步的综合产物
人教版必修三 第12课 破解生命起源之谜(共29张PPT )
人教版必修三 第12课 破解生命起源之谜(共29张PPT )
生物进化论条件和原因：
①文艺复兴、宗教改革和启蒙运动冲击封建神学，倡
生存斗争是物种进化的前提，自然选择是途径和机制，
人教版必修三 第12课 破解生命起源之谜(共29张PPT )
生存竞争和自然选择是生物界的普遍规律
人教版必修三 第12课 破解生命起源之谜(共29张PPT )
科学※进化论——破解生命起源之谜
神创论：
达尔文进化论：
①上帝创造了 人和万物 →
①发展进化：低级→高级；简单→复杂
人教版必修三 第12课 破解生命起源之谜(共29张PPT )
人教版必修三 第12课 破解生命起源之谜(共29张PPT )
（二）达尔文进化论
达尔文乘 “贝格尔”
人教版必修三 第12课 破解生命起源之谜(共29张PPT )
号航行路线图
人教版必修三 第12课 破解生命起源之谜(共29张PPT )
1、进化论诞生的标志
人教版必修三 第12课 破解生命起源之谜(共29张PPT )
2019高中历史(人教版)必修3第12课破解生命起源之谜课件(55张)
生物进化论产生的背景
（1）社会环境：（政治、经济、思想）
政治上：资产阶级革命的影响； 经济上：资本主义经济的发展和工业革命的推动； 思想上：文艺复兴、宗教改革、启蒙运动解放了思想。
（2）科学基础：
科学技术的进步和生物学知识的积累。 细胞学说和早期生物进化思想等奠定了理论基础。
（3）自身实践：
政治基础： 必修一资本主义政治制度的在欧洲确立与发展 从17世纪后期开始，资本主义政治制度在英美法 德等国建立，打击了封建势力和教会力量。
施莱登 施旺 （1804 —1882 1881） 1810—
早期生物进化观
动物器官用进废退，获得性 可以遗传。生物由于环境和 行为习惯而导致的体质变化 可以遗传，肯定了环境对物 种变化的影响。 拉马克 （1744—1829）
科学技术的长足进步： ⑴相关学科：
施莱登和施旺建立的细胞学说 法国博物学家拉马克提出早期进化论思想
并且长期流行？ 凡有的，还要加给他叫他多余。没有的，连他所有的
也要夺过来。” ——《圣经》中的“马太福音”第二十五章
统治阶级的需要:
垄断教育、愚民政策和精神独裁
生产力落后，知识缺乏，人们无知、愚昧
1859年11月24日清晨，雾霭中，伦敦几家书店 的门口人声鼎沸，人们争先恐后地排队购买刚出版 的新书——《物种起源》。初版1250本书在发行的 当天就被销售一空。……书中的观点震撼了世界， 动摇了禁锢人们思想许多个世纪的特创论。 ——引自《科学简史》
第12课 破解生命起源之谜 ——达尔文进化论
课标要求：简述达尔文进化论的主要观点；概括 科学与宗教在人类起源问题上产生的分歧与分歧 的根源；通过进化论发展传播过程中出现的论争， 认识到科学发展并不是一帆风顺的，但科学终将 战胜愚昧和迷信。
人教版高中历史必修3破解生命起源之谜 课件
第七单元
第 2课
破解生命起源之谜
天外胚种论： 地球上的生命是从天外飞来的 自然发生说：
地球上的生命亘古就有
化学起源说： 生命的起源是通过化学途径实现的
一、谁是万物的创造者
1、世界神创说 2、基督教的上帝创世说和精神独裁
有哪些因素使神创世说延续那么久？
封建统治者和教会愚民教育 适应了封建统治者的需要 科学技术的落后
这断材料反映了什么规律？从中得到什么启示？
这段材料集中反映了生存斗争与自然选择这一自然 界的普遍规律。狼、驯鹿、草原之间存在着生存竞争。 狼的存在，虽然可以捕杀部分驯鹿，但可以使健壮的保 留下来，并把优秀的素质传给后代。相反，没有了狼的 制约，驯鹿品种和草原反而都退化了。 正是自然选择保持了生物界的平衡，使各物种得以 正常生存。也告诫人类必须正确处理与环境的关系，才 能共生共存。
－－为进化论的创立奠定基础
（2）拉马克提出获得性遗传理论
（3）达尔文的生物进化论
《物种起源》 －－标志着生物进化论的诞生 a b c d 生物是不断进化的 生物进化是逐渐和连续的 生物有着共同的祖先 自然选择是生物进化的基础
（核心）
材料：在西伯利亚草原上放养的驯鹿，最大的天敌是 狼，为了保护驯鹿，猎人主动消灭了草原上的狼。结果 却使驯鹿大量繁殖，数目急剧增加，品种迅速退化，并 且由于驯鹿过度啃食草原，导致该草原也退化了。
这些因素在什么时候，开始得到改变？ 文艺复兴，宗教改革和启蒙运动促进人们思想解放 17-18世纪，资产阶级革命 资本主义发展 科学技术的发展
话说盘古开辟天地之後，不知经过多少年，忽然在 天地间出现女娲。女娲在这荒凉天地中感到寂寞，有一 天，她对着水，照见了自己，心里想要是天地间有几个 像自己的，彼此说说话，该有多好，便不自觉的抓泥土， 和上了水；照自己的形体捏出泥偶，放在地上，迎风一 吹，便成为活跳跳的东西，於是给他起名为“人”。 原先女娲一个接一个继续不停的造人，但进度缓慢， 终於感到吃力，心想要如何快速造人，以填补辽阔的大 地时，祂背靠山崖，顺手摘下藤条，懒懒地在和了水的 泥浆里搅着，然後一甩藤条，洒落许多泥点，这些泥点 落在地上，经风一吹，都变成了人，於是不停地挥动藤 条，大地上的人也不断的增多了。
第 2课
破解生命起源之谜
天外胚种论： 地球上的生命是从天外飞来的 自然发生说：
地球上的生命亘古就有
化学起源说： 生命的起源是通过化学途径实现的
一、谁是万物的创造者
1、世界神创说 2、基督教的上帝创世说和精神独裁
有哪些因素使神创世说延续那么久？
封建统治者和教会愚民教育 适应了封建统治者的需要 科学技术的落后
这断材料反映了什么规律？从中得到什么启示？
这段材料集中反映了生存斗争与自然选择这一自然 界的普遍规律。狼、驯鹿、草原之间存在着生存竞争。 狼的存在，虽然可以捕杀部分驯鹿，但可以使健壮的保 留下来，并把优秀的素质传给后代。相反，没有了狼的 制约，驯鹿品种和草原反而都退化了。 正是自然选择保持了生物界的平衡，使各物种得以 正常生存。也告诫人类必须正确处理与环境的关系，才 能共生共存。
－－为进化论的创立奠定基础
（2）拉马克提出获得性遗传理论
（3）达尔文的生物进化论
《物种起源》 －－标志着生物进化论的诞生 a b c d 生物是不断进化的 生物进化是逐渐和连续的 生物有着共同的祖先 自然选择是生物进化的基础
（核心）
材料：在西伯利亚草原上放养的驯鹿，最大的天敌是 狼，为了保护驯鹿，猎人主动消灭了草原上的狼。结果 却使驯鹿大量繁殖，数目急剧增加，品种迅速退化，并 且由于驯鹿过度啃食草原，导致该草原也退化了。
这些因素在什么时候，开始得到改变？ 文艺复兴，宗教改革和启蒙运动促进人们思想解放 17-18世纪，资产阶级革命 资本主义发展 科学技术的发展
话说盘古开辟天地之後，不知经过多少年，忽然在 天地间出现女娲。女娲在这荒凉天地中感到寂寞，有一 天，她对着水，照见了自己，心里想要是天地间有几个 像自己的，彼此说说话，该有多好，便不自觉的抓泥土， 和上了水；照自己的形体捏出泥偶，放在地上，迎风一 吹，便成为活跳跳的东西，於是给他起名为“人”。 原先女娲一个接一个继续不停的造人，但进度缓慢， 终於感到吃力，心想要如何快速造人，以填补辽阔的大 地时，祂背靠山崖，顺手摘下藤条，懒懒地在和了水的 泥浆里搅着，然後一甩藤条，洒落许多泥点，这些泥点 落在地上，经风一吹，都变成了人，於是不停地挥动藤 条，大地上的人也不断的增多了。