创建班级特色文化-营造文明和谐校园
创建班级特色文化营造文明和谐校园
学校工作的中心是教育教学工作，教育教学工作的首要任务又是学生的德育工作。
我校近年来，一直把德育工作作为重点，以德治校是我校的办学方向。
我校一直围绕爱国主义，集体主义和文明礼仪教育等各方面改善和营造良好的育人环境，充分发挥学校的育人功能。
特别是我校的班级文化建设，在学校的德育工作是一个亮点，我校把班级文化建设作为一种新的育人方式，把它作为校园文化建设的重要组成部分，为形成班级凝聚力和良好的班风创建了良机，我们在实践中发现，通过班级文化建设来促进学校的德育工作，学生乐学乐做，学生融入到健康的班级文化氛围当中，学生在班级活动中受到了教育，规范了自己的行为，班级文化建设具有无形的教育力量，起到了“随风潜入夜，润物细无声”的作用。
我校各班在校领导的引领和大力支持下，开展了近两年的班级文化建设系列活动，取得了令人瞩目的成绩。
第一、学校努力提升班主任素质。
班主任是班级管理的总设计师，是班级组织的领导人，是健康文明班级文化的倡导者，要做好班级文化建设，就必须提升班主任的素质，
近几年来，我校领导经常组织班主任外出学习，2010年，曾派我校高久平、易义炎、沈淑萍等优秀班主任参加全国各级组织的班主任培训学习活动。
学习回来在组织本校的班主任学习，将培训的知识扩大交流面，并真正落到了平时的教育教学工作中。
同时，校领导经常组织班主任进行班主任工作研讨活动，为创建班级文化出点子，拿主意。
通过学习、讨论、交流，我校已有一批非常优秀的班主任，为创建优秀
班级文化奠定了良好的基础。
第二、各班创建了和谐的教室文化。
教室是学生获取知识，开展班级活动的主阵地，积极和谐的教室文化对学生的心理健康和个性发展具有积极的暗示作用。
窗明几净的教室环境，发人深省的名人名言，丰富多彩的学习园地，都是教室文化的重要组成部分。
首先，我们各班主任和学生自己动手设计班训、班规和班级口号等。
比如六年级的“不为后退找借口，只为前进创条件”、“今天我为我班而自豪，明天我班为我而骄傲”的班级口号，三年级的“我自信、我文明、我闪亮、我出色”的班级目标，一年级的“小河才露尖尖角”的班级图案等等。
个性化的班训班规，出自学生之手的班级公约和发人深省的条幅，激励着每一个同学，增强了他们之间的团结与信任，使他们体会到自己所在的班级是温暖的集体。
我们的学生在这样焕发出无穷力量和勃勃生机的班级中快乐而健康成长着。
其次，各班让每一个班级成员用班级的每一寸地方来表现自己。
一个教育家曾说过“要努力使学校的墙面也会说话，让教室成为一个能耕耘出春天的村庄”。
我们有的班级墙上记录着每一个学生的点滴进步，如五三班的“今天我出色”；有的展示每一个学生的独特风采，如三二班的“闪闪红星”；有的则把教室变成了知识的殿堂，学习的乐园，如六二班的“百‘画’争鸣”“笔歌墨舞”“书香四溢”“妙笔生花”；还有的班级设有师生交流平台和温馨提示。
如“今天xx进步了，继续努力。
”“老师，我错了，对不起！”“明日气温下降。
注意添加衣服，预防感冒。
”等。
句句话儿暖人心，学生在这样的教室上课，温暖而舒心。
总之，各班根据学生的个性特长和年龄特征，班班有独
创，个个有特色。
第三、各班积极开展了读书活动。
为进一步提高阅读水平，提升文学素养，推进学风建设，打造书香校园，我校近年来开展了“全员读书，打造书香校园”活动。
少先队制定方案，各班根据年级实际和学生年龄特点，各班自己选定适合学生读的书籍，通过向学校图书馆借书，学生自发捐书，各班都创建了图书角，为学生读书提供了方便。
我校六三班同学通过捡废品，卖废纸，班上还定了《少年科技报》、《小学生语文报》。
同时，小学必背古诗，三字经，弟子规，也纳入了学生的朗诵行列。
现在各班学生每天利用总结会和课余时间，朗诵经典诗歌和自己喜欢的书籍，特别是古诗，一、二年级学生每周争取背会两首古诗；三至六年级学生要求每天在理解含义的基础上背会一首古诗，每周至少写一篇读书笔记。
现在，走进各班，随时都能听到学生朗朗的读书声，一个个充满朝气，充满书香的班级正在校园悄然兴起。
第四、各班开展了丰富多彩、新颖别致的主题班会。
众所周知，在学校的各种德育工作中，主题班会教育是一种行之有效的方法。
各班根据学生特点，结合重大节日，近年来，各班开展了丰富多彩，新颖别致的主题班会。
我校中高年级，一直坚持学生主持和设计班会的全过程，一改以前教师主讲的说教式形式，让学生良好的个性在活动中得到充分展示。
各班召开主题班会时，尽可能挖掘身边的教育资源。
如六一班开展的“我们一起来双创”的主题演讲会，五一班利用国庆节开展“我为祖国献支歌”的班会，教师节各班商讨“为谢师恩，我这样做”的主题队会等等，各班利用主题班会，充分发挥了学生的主动性和积极性，让每一个学生在主题班会上受到思想教育，行动上得到改进。
近年来，“文明礼仪之花”、“争做低碳生活小主人”、“我们向往世
界和平”、“我为家乡做件事”、“法治在我心中”等时代性话题也悄然走进各班，让班级文化与时代接轨，学生不再“只读圣贤书”，让“天下事”尽让学生知，改变了以前“两耳不闻窗外事”的模式。
现在，我们学生真可谓是“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心”了。
第五、各班的实践活动落到实处。
“光说不做假把式”，有了浓郁的学习氛围和新颖别致的主题班会，我校各班主任经常组织学生深入社会，走向社区，把在班级中受到的思想教育付之于实际行动中，锻炼他们的动手操作能力。
如，了解了雷锋事迹后，各班组织学生到社区打扫卫生，同时也为双创献出了自己微薄的力量，在三月，各班学生亲自动手，栽画种草，绿化校园，享受亲手劳动带给自己的成就感和乐趣。
另外，在启动了“争做低碳生活小主人”的活动后，各班积极落实响应，先定方案，然后向社会家庭宣传，并从自己做起，节约一张纸，不浪费一滴水……继而“小手拉大手”，让低碳走进每一个家庭。
还有，“百善孝为先”，在重阳节这天，各班纷纷商定，为敬老院的老人献出自己的孝心，并且回家为自己的爷爷奶奶做件事，真正达到了“老吾老，以及人之老。
幼吾幼，以及人之幼”的目的。
近年来，我国频频发生自然灾害，5.12大地震、玉树地震，2010年的水灾等，给国家带来了深重的灾难，各班利用班会了解情况，学生们纷纷将自己的零花钱献给灾区等等，通过开展这一系列的实践活动，大大丰富了班级文化建设，学生的思想教育再一次得到了升华。
最后，各班重视了学生参与班级管理的创新意识。
创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。
在班级管理中，培养学生的创新意识和创新能力至关重要。
我校各班把培养学生的创新意识和创新能力放在班级文化建设
中一个重要的位置上。
如我校六一班班主任高久平老师，他用先进的教育理念和做“懒”班主任的思路，为班级管理创新开辟了一条捷径，他首先在班组建了一支能干的班干部，有什么活动，先让学生自己想办法，给学生足够的空间发挥学生的潜能，同时，班级管理的方法推陈出新。
事实表明，学生的方法思路往往出乎老师的意料。
这样懒做勤思的班主任，学生的思维活跃了，各种活动也“新”了，班级文化真正达到了“提高”二字。
做这样的班主任，何乐而不为？
由此看出，健康向上的班级文化具有强大的德育作用，将德育渗透到班级文化建设当中，会促进和谐的班级建设，促进学生身心健康全面发展。
我们真正做到了课标所说：“把班级还给学生，让班级成为学生成长的家园，让每个孩子都能在班级中成长。
”的要求。
我们知道，“冰冻三尺非一日之寒”“十年树木，百年树人”。
德育教育是一项复杂而艰巨的任务。
面对新世纪的挑战，我们必须努力用自己的勤劳和智慧，向人民交一份合格的答卷。
2024年创建文明集体构建和谐校园活动方案(3篇)
2024年创建文明集体构建和谐校园活动方案文明校园建设是学校教育工作的重要组成部分，它旨在通过提供和谐的学习环境，培养学生成为品德高尚、思维开阔的社会公民。
为了进一步推进我校的文明校园建设工作，特制定了《2024年创建文明集体构建和谐校园活动方案》。
一、目标和意义1. 目标：通过集体构建，进一步提升学生的文明素养和自律能力，促进校园和谐发展。
2. 意义：加强学生的思想道德教育，培养学生积极向上的品质和道德观念；营造和谐的人际关系，增强班级凝聚力和团结合作精神；规范学生的行为规范，培养学生自律意识和公民意识。
二、活动内容1. 主题活动：举办以“文明礼仪、自律教育、团队合作、志愿服务”为主题的讲座、演讲、演出等活动，引导学生树立正确的行为价值观。
2. 班级活动：每个班级要组织开展“文明班级创建”活动，包括班风班纪的培养、文明礼仪的讲解普及、主题班会的开展等。
3. 学生自治组织活动：鼓励学生参与学生会、团委等学生自治组织，培养学生自我管理和领导能力。
4. 志愿服务活动：开展社区义工、环境保护、扶贫助学等志愿服务活动，让学生深入社会，提高社会责任感。
5. 文明校园宣传：利用校内电子屏幕、校园广播等宣传媒体，定期宣传文明校园的相关信息，提醒学生养成文明行为习惯。
三、活动方案1. 活动策划：根据学生需求和实际情况，制定具体的活动方案，明确活动内容、形式、时间和地点。
2. 活动组织：由学校领导、各班级辅导员和学生会、团委等负责具体活动的组织和协调工作。
3. 资金保障：学校提供必要的经费支持，根据活动需求合理安排经费使用。
4. 宣传推广：通过校园宣传栏、班级公告、校内网站等途径，广泛宣传活动内容和重要信息。
5. 活动总结：活动结束后，及时总结评估活动效果，发挥活动的示范和推广作用。
四、活动评估1. 指标设定：明确活动评估指标，包括学生参与度、活动效果、社会影响等方面。
2. 数据收集：通过问卷调查、活动记录等方式，汇集相关数据。
建设校园文化 打造和谐校园
建设校园文化打造和谐校园建设校园文化，打造和谐校园一、引言校园文化是学校的精神标识和核心竞争力，对于培养学生的全面素质和塑造和谐校园环境起着重要作用。
本文旨在探讨如何建设校园文化，打造和谐校园。
二、校园文化的重要性1. 培养学生的积极向上的价值观和道德观念。
2. 增强学生的文化素质和综合能力。
3. 塑造和谐校园环境，促进学生全面发展。
4. 提升学校的声誉和影响力。
三、建设校园文化的原则1. 以学生为中心，关注学生的需求和发展。
2. 充分发挥教师的引领作用，形成全员参预的良好氛围。
3. 注重校园文化的可持续发展，形成长效机制。
四、建设校园文化的具体措施1. 建立健全校园文化建设领导小组，明确责任分工和工作目标。
2. 制定校园文化建设规划，明确发展方向和目标。
3. 加强对学生的思想教育，培养正确的价值观和道德观念。
4. 组织丰富多彩的文化活动，丰富学生的课余生活。
5. 加强校园文化建设与课堂教学的融合，提升教学质量。
6. 建立健全校园文化评价体系，激励和表彰优秀文化成果。
五、打造和谐校园的重要性1. 提供良好的学习环境，促进学生的学业发展。
2. 增强师生之间的信任和互动，营造和谐的人际关系。
3. 培养学生的社会责任感和团队合作精神。
4. 促进学校与家庭、社会的良好互动。
六、打造和谐校园的具体措施1. 加强师生沟通，建立良好的师生关系。
2. 建立学生自治组织，培养学生的自我管理能力。
3. 加强班级管理，营造和谐的班集体氛围。
4. 加强家校合作，形成家庭教育和学校教育的良性互动。
5. 加强校园安全管理，确保学生的人身安全。
七、总结建设校园文化和打造和谐校园是学校发展的重要任务。
通过制定明确的目标和措施，全员参预，形成长效机制，我们可以建设出丰富多彩的校园文化，打造和谐宜居的校园环境，为学生的全面发展提供良好的条件。
建设校园文化 打造和谐校园
建设校园文化打造和谐校园建设校园文化打造和谐校园一、引言校园文化建设是学校教育的重要组成部分，也是培养学生全面发展的关键环节。
打造和谐校园是校园文化建设的核心目标之一。
本文将详细介绍如何建设校园文化，以及如何通过校园文化建设来打造和谐校园。
二、校园文化建设的重要性1. 促进学生全面发展：校园文化建设提供了学生发展的平台，可以培养学生的品德、知识、技能和艺术修养，使其全面发展。
2. 增强学校凝聚力：校园文化建设可以加强学校的凝聚力，形成学校共同的价值观和文化认同，促进师生之间的互动和合作。
3. 塑造良好的校园氛围：校园文化建设可以营造积极向上、和谐友善的校园氛围，为学生提供良好的学习和成长环境。
三、校园文化建设的具体步骤1. 制定校园文化建设规划：学校应根据自身实际情况，制定校园文化建设的长远规划，明确目标和任务，并确定相应的时间表和责任人。
2. 建立学校核心价值观：学校应明确自己的核心价值观，通过制定相关政策和规定，将核心价值观贯穿于学校的各个方面，如教学、管理、活动等。
3. 开展丰富多彩的文化活动：学校应组织各类文化活动，如艺术节、文化沙龙、读书分享会等，以丰富学生的文化生活，激发学生的创造力和艺术才华。
4. 建立和谐的师生关系：学校应加强师生之间的交流和互动，建立和谐的师生关系。
可以通过开展师生座谈会、心理辅导等活动来增进师生之间的理解和信任。
5. 培养学生的社会责任感：学校应注重培养学生的社会责任感，通过开展社会实践活动、志愿者服务等，让学生体验社会，增强他们的社会意识和责任感。
四、校园文化建设的效果评估1. 学生综合素质提升：通过校园文化建设，学生的综合素质将得到提升，包括道德品质、学术水平、艺术修养等方面。
2. 师生关系改善：校园文化建设将改善师生之间的关系，增进师生之间的理解和信任，促进教学效果的提高。
3. 校园氛围积极向上：打造和谐校园是校园文化建设的目标之一，通过校园文化建设，校园氛围将变得积极向上、和谐友善。
建设校园文化 打造和谐校园
建设校园文化打造和谐校园校园文化是指学校内部的文化氛围和价值观念，是学校教育的重要组成部分。
建设校园文化旨在打造和谐校园，营造积极向上、和睦友好的学习环境，促进学生全面发展和健康成长。
以下是建设校园文化的一些建议和措施：1. 建立和谐的师生关系：- 学校应加强师生沟通和交流，建立良好的师生关系，增强师生之间的互信和理解。
- 教师要关心学生，尊重学生的个性和需求，积极引导学生发展，为学生提供良好的学习环境和学习资源。
- 学生要尊重教师，遵守校规校纪，互相尊重、团结友爱，共同营造和谐的校园氛围。
2. 增强学校文化氛围：- 学校可以组织丰富多彩的文化活动，如艺术节、运动会、读书活动等，激发学生的学习兴趣和创造力。
- 学校可以开设各类社团和俱乐部，提供丰富多样的课外活动，满足学生的兴趣爱好，培养学生的综合素质。
- 学校可以举办讲座、演讲比赛等活动，邀请专家学者和优秀校友来校交流，拓宽学生的视野和知识面。
3. 增强学生的社会责任感：- 学校可以组织志愿者活动，引导学生参与社会公益事业，培养学生的社会责任感和奉献精神。
- 学校可以开展社会实践活动，让学生亲身体验社会生活，增强他们的社会适应能力和社会意识。
- 学校可以开设相关课程，加强学生的法律、道德教育，培养学生正确的价值观和行为准则。
4. 增强学生的文化素养：- 学校可以加强文化教育，开设文化课程，培养学生的文化素养和审美能力。
- 学校可以建立良好的图书馆和阅览室，提供丰富的图书和资料，激发学生的阅读兴趣和学习动力。
- 学校可以组织文化交流活动，邀请文化名家来校讲座、表演等，让学生接触到更广阔的文化领域。
5. 建立健全的管理机制：- 学校应建立健全的校规校纪，明确学生的行为规范和纪律要求，加强学生的自律意识和责任感。
- 学校应加强学生管理，及时发现和解决学生的问题，帮助学生解决困难，促进学生的全面发展。
- 学校应建立学生评价机制，鼓励学生参与评价和建议，激发学生的参与意识和主动性。
创设和谐班级氛围的文化建设方案
创设和谐班级氛围的文化建设方案一、引言一个和谐的班级氛围对学生的发展至关重要。
它不仅能够促进学生之间的合作与友谊，还能够提高他们的学习动力和创造力。
本文将提出一份创设和谐班级氛围的文化建设方案，旨在为教师、学生和家长提供具体的指导。
二、培养团队合作精神1. 学生合作项目通过组织学生参与各种合作项目，鼓励他们共同解决问题和完成任务，培养团队合作精神。
教师可以设计合作游戏、小组讨论、团队建设活动等，以促进学生之间的沟通与合作。
2. 实行小组互助制度建立小组互助制度，每个小组成员负责帮助和支持其他组员。
这种制度能够促进学生之间的互助关系，减少绩效压力，使学生更加合作与友善。
三、营造积极的班级文化1. 培养尊重和理解教师应该着重培养学生之间的尊重和理解。
可以通过组织班级文化活动、推动班级文化节等方式，让学生更好地了解彼此的背景和兴趣，消除种族、性别和宗教等因素的差异。
2. 倡导积极正面的行为鼓励学生依据共同的价值观去定向他们的行为，例如互相帮助、礼貌待人和分享等。
教师应该成为好榜样，倡导积极的行为，并及时表扬那些展现出积极意向的学生。
3. 举办班级活动定期举办班级活动可以增进学生之间的交流与友谊。
例如，组织运动比赛、文艺晚会、户外郊游等，以增强班级凝聚力和合作精神。
四、加强班级管理与沟通1. 建立有效的班务管理机制建立班级委员会，由学生代表参与班务管理。
通过参与班级事务的决策制定过程，学生们能够培养自主管理的意识，并更好地理解彼此的需求。
2. 创设良好的师生互动环境建立师生间积极互动的渠道，例如定期举办班级会议、开设心理咨询时间等，以促进师生之间的交流与了解。
3. 畅通家校沟通渠道家长是学生教育的重要支持者，在班级文化建设中发挥着重要作用。
学校应该建立良好的家校互动平台，及时向家长们传达班级最新动态和成绩进展，以及征求他们的意见和建议。
五、营造良好的课堂氛围1. 互动式教学教师应采用互动式的教学方式，鼓励学生参与课堂讨论和提出问题。
建班级特色文化 创文明和谐校园
建班级特色文化创文明和谐校园
——吴忠中学初中部举办班级文化建设评比活动
为进一步加强吴忠中学初中部校园文化建设，促进学校内涵发展，充分发挥班级文化的教育功能，3月26日下午，吴忠中学初中部德育处组织全校25个班级积极开展了“建班级特色文化创文明和谐校园”的班级文化建设评比活动。
此次活动，得到学校领导的高度重视和各年级、各班的积极响应。
25个班级经过近两周的精心准备，从不同角度向我们展示出了具有一定文化生活气息、有品位、彰显个性的班级文化环境，精心打造出别具匠心的班级文化，师生们充分发挥集体的智慧，让每一堵墙变成“无声的导师”，让每一个角落成为“文明的源泉”，让每一间教室都成为同学们快乐温馨的学习家园，为吴忠中学初中部创建书香校园增添一道无声的教育风景
线。
（撰稿：陈琛）。
营造特色文化创建和谐校园
营造特色文化创建和谐校园地上本来没有路，走的人多了，也就成了路。
在创办优质校园、打造人民满意的教育的理念中，我们不断摸索，洒下汗水，留下浓情，烙下了探索的脚印，也印出了不同时期各具特色的校园文化方向标。
一直以来，我校在创建校园文化活动中，依托浓厚的文化底蕴，精心谋划，逐渐营造出了独具特色的“校园文化”，为创建和谐校园走出了一条创新之路。
一、完善制度文化建设，打造规范的校园文化氛围。
无规矩不成方圆，有规范的制度能促成良好的建设。
制度的建设在学校的文化建设中，起着不可替代的重要作用。
在这一理念的指引下，我们不断完善学校各项规章制度，各种要求和规范，用成熟的理念指引学校的发展朝着既定的目标前进，引领学校的文化建设不断走上新的轨道。
我们学校在“规范管理校园，打造特色文化”的引领下，逐渐建设形成一本《学校管理制度系列》，并在实践中不断地改进和丰富。
例如，在德育建设的过程中，我们形成了五大专项评价制度，包括《综治维稳先进班》、《规范进出校门先进班》、《集会和出操先进班》、《班容班风先进班》、《文明住宿先进班》专项评比制度，通过制度的规范建设和务实的落实，学校的建设取得一个又一个新的成就，使学校不断朝着健康的方向发展。
二、规范理念文化熏陶，突显人文的校园文化特色。
在校园文化建设的过程中，理念文化是核心。
有好的理念，才能指引好的办学方向，所以，学校的办学理念要能让全员认同并形成共识，渗透到每个人的行动中去，学校的校园文化建设才能取得致胜的一面。
一直以来，我们学校秉承“崇德、博学慎思、笃行”的办学理念，并不断深化，使得理念深入人心。
同时，为了使校园理念不断得到巩固，我们在各种主题活动中，加以重复和显现，使理念文化得到延伸。
一个学校的品牌形成，是经过先由点，再到面，最后到整体的。
我们不断打造学校合适的点文化，借此以带动面的形成。
我们借市运动会到学校举办的契机，创立了体育特色校园文化带，加强学校体育文化建设。
我们借助足球运动比赛承办点的契机，成立学校足球特色队。
建设校园文化 打造和谐校园
建设校园文化打造和谐校园建设校园文化打造和谐校园一、背景介绍校园文化是学校的精神灵魂，是培养学生全面发展的重要环节。
建设校园文化可以促进学生的综合素质提升，培养良好的道德品质，营造和谐的校园氛围。
本文将从以下几个方面介绍如何打造和谐校园。
二、培养学生的道德品质1.开展道德教育活动。
组织学生参加各类道德教育讲座、主题班会等活动，引导学生树立正确的价值观和人生观。
2.设置道德评价机制。
建立学生的道德评价体系，对表现良好的学生进行肯定和奖励，激励学生向上向善。
三、丰富校园文化活动1.举办文艺演出。
每学期组织一次大型文艺晚会，展示学生的才艺，增强学生的自信心和团队合作意识。
2.开展体育竞赛。
组织各类体育比赛，如篮球、足球、田径等，培养学生的体育兴趣和团队协作能力。
3.举办文化节。
每年举办一次文化节，包括展览、演讲、比赛等多种形式，展示学生的学术和艺术成果。
四、加强师生交流与互动1.开展家校合作。
定期组织家长会，与家长交流学生的学习情况和成长经历，共同关注学生的发展。
2.开设心理咨询服务。
设立心理咨询室，为学生提供心理辅导和咨询服务，帮助他们解决心理困扰。
3.举办师生活动。
组织师生间的交流活动，如趣味运动会、师生篮球赛等，增进师生之间的感情。
五、营造良好的校园环境1.加强校园管理。
加强对学生的管理，制定校规校纪，维护校园秩序和安全。
2.提供良好的学习环境。
改善教室设施，提供舒适的学习环境，为学生创造良好的学习氛围。
3.倡导文明礼仪。
开展文明礼仪教育，培养学生的文明行为习惯，提倡礼貌待人。
六、建立和谐校园评价机制1.制定评价指标。
制定和谐校园建设的评价指标，包括学生综合素质、校园文化建设等方面的评价标准。
2.开展评价活动。
定期组织和谐校园评价活动，邀请专家评审学校的建设成果，为学校提供改进和发展的建议。
七、总结通过以上措施，可以有效地建设校园文化，打造和谐校园。
学生的道德品质得到培养，校园文化活动丰富多样，师生交流互动增强，校园环境得到改善，学校的和谐校园评价机制也得以建立。
《创文明班级,建和谐校园》主题班会 课件
这不是画纸，也不是枪靶，是 守卫教室的那扇门
揪出校园不文明行为
请小组讨论并列举身边的不文明行为，然后 小组竞答，并记录积分（每找出一种，记一分） 现场直击
“文明人”自测：你是一个文明的人吗？
（1）升国旗时，你能肃立，行注目礼吗？ A.能 B.有时 C.不能
（2）你平时说脏话吗? A.不说 B.很少说 C.常说
（3）路上见到老师，你会主动上前问好吗？
国尚礼则国昌，家尚礼则家大 ，身尚礼则身正，心尚礼则心 泰。为进一步加强学生文明行 为养成教育，增强学生文明意 识，提高学生文明素养，培养 学生优良品德，促进形成良好 校风。
在我们的校园中目前还存在着少数 语言不文明、行为不文明等直接影 响学生素质和形象的不文明行为。 为了使我们能够更好地学习、生活, 我们需要一个优美和谐、秩序井然 的校园环境，我们理应"从我做起, 从现在做起",为建设美好校园，培 养高尚的道德情操，所以我们时刻 要规范自己。
向老师请教问题。
同学们应该如何共建和谐校园
• 我认为我们要创建和谐班集体，首先要从改善 夜自修环境着手，因为晚自修三个小时同白天 上课听讲是一样重要的，这是我们唯一自由支 配的时间，但是我们没有上课时重视，要提高 晚自习的利用效率首先就要建立一个和谐的气 氛，晚自修不能随便讲话和发出奇怪的声音， 不要看杂书和做与学习无关的事，要做到聚精 会神，不要管外面的事，如果每个人都能够做 到，那么我们将会有很大的进步。
做一个讲文明，知礼仪 的中学生，以小我铸就 大我，共同构建我们的 和谐校园。
这样的脚印并不好看
举 手 之 劳 ， 校 园 可 以 更 美 好
这不是展示雕刻技艺的地方 水 在 滴 ， 资 源 正 流 走
墙 壁 涂 鸦 ， 这 不 是 艺 术 “文化长廊”需要呵护
创建班级特色文化营造文明和谐校园
创建班级特色文化营造文明和谐校园学校工作的中心是教育教学工作，教育教学工作的首要任务又是学生的德育工作。
我校近年来，一直把德育工作作为重点，以德治校是我校的办学方向。
我校一直围绕爱国主义，集体主义和文明礼仪教育等各方面改善和营造良好的育人环境，充分发挥学校的育人功能。
特别是我校的班级文化建设，在学校的德育工作是一个亮点，我校把班级文化建设作为一种新的育人方式，把它作为校园文化建设的重要组成部分，为形成班级凝聚力和良好的班风创建了良机，我们在实践中发现，通过班级文化建设来促进学校的德育工作，学生乐学乐做，学生融入到健康的班级文化氛围当中，学生在班级活动中受到了教育，规范了自己的行为，班级文化建设具有无形的教育力量，起到了“随风潜入夜，润物细无声” 的作用。
我校各班在校领导的引领和大力支持下，开展了近两年的班级文化建设系列活动，取得了令人瞩目的成绩。
第一、学校努力提升班主任素质。
班主任是班级管理的总设计师，是班级组织的领导人，是健康文明班级文化的倡导者，要做好班级文化建设，就必须提升班主任的素质，近几年来，我校领导经常组织班主任外出学习，2010年，曾派我校高久平、易义炎、沈淑萍等优秀班主任参加全国各级组织的班主任培训学习活动。
学习回来在组织本校的班主任学习，将培训的知识扩大交流面，并真正落到了平时的教育教学工作中。
同时，校领导经常组织班主任进行班主任工作研讨活动，为创建班级文化出点子，拿主意。
通过学习、讨论、交流，我校已有一批非常优秀的班主任，为创建优秀班级文化奠定了良好的基础第二、各班创建了和谐的教室文化。
教室是学生获取知识，开展班级活动的主阵地，积极和谐的教室文化对学生的心理健康和个性发展具有积极的暗示作用。
窗明几净的教室环境，发人深省的名人名言，丰富多彩的学习园地，都是教室文化的重要组成部分。
首先，我们各班主任和学生自己动手设计班训、班规和班级口号等。
比如六年级的“不为后退找借口，只为前进创条件”、“今天我为我班而自豪，明天我班为我而骄傲”的班级口号，三年级的“我自信、我文明、我闪亮、我出色”的班级目标，一年级的“小河才露尖尖角”的班级图案等等。