四年级下册语文课件第13课《猫》第2课时人教部编版
2020年春
语文
人教部编版·四年级（下册）
13.猫
第2课时
学习目标
1.理解课文内容，体会作者是如何把猫的特点写具体，并表达出 自己对猫的喜爱之情的。 (重点)
2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。(重点) 3.激起热爱生活的情趣，激发课外观察动物的兴趣。(难点)
老舍爷爷笔下的猫有什么特点？
二、激情
1、一个外国小 女 孩 可 以独 自 一 人 游 欧洲 ， 而 对 我 们中 国 小 学 生 来说 ， 这 却 是 一件 不 敢 想 的 事。 乌 塔 和 中 国 小学 生 不 同 在 哪里 ， 造 成 这 种不 同 的 原 因 是什 么 ？ 是 我 们国 家 的 教 育 教学 方 法 不 够 科学 吗 ？ 现 在 ，同 学 们 自 愿 结组 ， 赞 同 我 们教 育 教 学 方 法的 在 一 组 ， 不赞 同 的 在 一 组， 大 家 进 行 辩 论 。
“睡大觉”“不过问” 表现了它的老实。
贪玩
可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天 一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。 说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天 一夜不回家呢？
“任凭……也……” 表现了猫极其贪玩。
尽职
可是，它听到老鼠的一点儿响动，又是 多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个 钟头，非把老鼠等出来不可！
自学要求
1.朗读课文第四自然段，画出表现小猫特点的词语。 2.讨论课文是怎样表现猫的特点的。 3.作者对猫是怎样的一种情感，从哪里看出来的？
这种古怪的小动物，真让人觉得可爱。满月的小猫们就更好玩 了，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。
“更”字把小猫与成年猫对比，说明了 作者对小猫的喜爱甚于大猫。
淘气
性格古怪 淘气可爱
老舍爷爷是一个有名的大作家， 他能把文章写得生动有趣，具体 的法宝到底是什么？让我们一起 到课文中寻找吧。
猫 老舍
朗读课文第一自然段，画出表现 猫古怪性格的词语。
想想：课文是怎样表现猫的性格的？
老实
说它老实吧，它的确有时候很乖。它 会找个暖和的地方，成天睡大觉，无 忧无虑，什么事也不过问。
2.这么可爱的猫，我非常喜欢。(改成反问句) 这么可爱的猫，我怎能不喜欢呢?
•
3、同学们介 绍异 国 风 土 人 情。
（学生在课后已 经 做 了 充 分的 预 习 ， 搜 集到 了 大 量 资 料， 还 自 己 动 手制 作 了 课 件 ，让 学 生 到 讲 台前 演 示 给 同 学 们看 ， 可 以 使 学生 有 一 种 成 就感 ， 藉 此 进 一步 激 发 学 生 们的 学 习 兴 趣 。）
（深入研究课文 内 容 ， 扩 大学 生 学 习 和 思维 的 空 间 。 同时 ， 学 生 广 泛地 查 询 资 料 ，学 习 知 识 ， 流利 地 表 达 ， 这 样， 不 仅 涉 入 了知 识 ， 又 锻 炼了 语 言 表 达 的能 力 。 ）
三、布置实践作 业
题目：《从乌塔 看 中 外 小 学生 的 不 同 》
1.猫还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化非常多。
( 变化多端)
2.猫总是那么富有朝气，充满活力，天真可爱。
( 生气勃勃)
3.猫在花盆里摔跤，抱着花枝打秋干，所过之处，枝条断了，花
朵也凋谢了。
( 枝折花落 )
三、按要求写句子。
1.说它贪玩吧， 的确是啊， 要不怎么会一天一夜不回 家呢？(改成陈述句) 说它贪玩吧，的确是啊，要不不会一天一夜不回家。
妈妈的尾巴，一根鸡毛，都是它们的好玩具，耍个没完没了。 一玩起来，它们不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来， 再跑再跌。它们的头撞在门上，桌腿上，和彼此的头上，撞 疼了也不哭。
生气勃勃，天真可爱
它们到院子里来了。院中的花草可遭了殃。它们在花盆 里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。你见了， 绝不会责打它们，它们是那么生气勃勃，天真可爱！
一、我能给下面句子中画线的词语找一个近义词。
1.说它老实吧，它的确有时候很乖。( 确实 ) 2.可是它又那么勇猛，就是遇上蛇也敢斗一斗。( 勇敢 ) 3.它会找个暖和的地方，成天睡大觉。 ( 温暖 ) 4.它要是高兴，能比谁都温柔可亲。 ( 温和 )
二、我能将下面句中画横线的部分改换成文中的词语。
（自主合作，主 动 探 究 ， 相信 这 样 的 学 习方 法 学 生 会 非常 爱 学 ， 更 会积 极 地 讨 论 。鼓 励 同 学 们 读书 要 有 独 特 的 见解 ， 同 时 ， 教师 要 特 别 说 明“ 每 一 种 认 识都 是 金 子 ” 的道 理 ， 不 脱 离书 中 的 语 言 ，不 脱 离 生 活 实际 ， 对 学 生 认真 地 读 书 ， 认真 地 思 考 有 一个 界 定 。 ）
“屏息凝视”“非”“不可” 写出了猫的耐心和执着。
朗读课文第二、三自然段，画出表 现猫古怪性格的词语。
想想：课文又是怎样表现猫的性格的？
温柔可亲
它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖 子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，
在稿(gǎo)纸上踩印几朵小梅花。
”小梅花 ”用比喻的修辞手法 写出了猫脚印的可爱，流露出作者 对猫的喜爱之情。
一声不出
它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出，连 半朵小梅花也不肯印在稿纸上！
“无论……也……”表现了猫不 高兴时的冷漠，与高兴时形成 鲜明的对比，更显其古怪。
胆小
它什么都怕，总想藏起来。
“怕”“藏” 表现了猫的胆小。
勇猛
可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老 鼠，就是遇上蛇也敢老实 贪玩 尽职 温柔可亲 一声不出 胆小 勇猛 性格多变 耍个没玩没了 胆子变大 枝折花落
性格多变 天真可爱
概括主旨
这篇课文细致生动地描述了猫的古怪性格和满月时的 淘气可爱，表达了作者对猫的喜爱之情。
双重否定句
双重否定就是否定两次,即表示肯定的意思。包括有双重否定的 句子就是双重否定句。双重否定句语气比肯定句更为强烈。
肯定句：它屏息凝视，一连就是几个钟头，一定要把老鼠 等出来。
双重否定句：它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠 等出来不可！
关于猫的诗句
乱叶打窗猫上案，斜阳过屋鼠窥灯。——宋·徐集孙《言事》 朝慵午倦谁相伴，猫枕桃笙苦竹床。——宋·杨万里《新暑追凉》 猫健翻怜鼠，庭荒不责童。——宋·陆游《自嘲》 睡猫随我懒，黠鼠向人鸣。——宋·文天祥《又赋》
要求：学生通过 查 找 资 料 分析 中 小 学 生 在计 算 能 力 、 动手 操 作 能 力 、自 理 能 力 、 家庭 责 任 感 等 方面 的 不 同 ， 并 简单 分 析 造 成 这种 不 同 的 原 因， 也 可 列 成 表格 ， 和 小 组 同学 之 间 互 相 交流 。
2、展开辩论
（在这里，教师 要 给 予 充 分的 时 间 ， 更 要参 与 到 同 学 们的 辩 论 中 去 ，成 为 其 中 的 一员 。 教 师 也 要有 独 特 的 见 解 ，这 是 对 学 生 最好 的 支 持 。 ）
3、一分钟演讲 ， 谈 谈 我们 该 如 何 锻 炼自 己 的 独 立 自主 的 能 力 。
语文
人教部编版·四年级（下册）
13.猫
第2课时
学习目标
1.理解课文内容，体会作者是如何把猫的特点写具体，并表达出 自己对猫的喜爱之情的。 (重点)
2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。(重点) 3.激起热爱生活的情趣，激发课外观察动物的兴趣。(难点)
老舍爷爷笔下的猫有什么特点？
二、激情
1、一个外国小 女 孩 可 以独 自 一 人 游 欧洲 ， 而 对 我 们中 国 小 学 生 来说 ， 这 却 是 一件 不 敢 想 的 事。 乌 塔 和 中 国 小学 生 不 同 在 哪里 ， 造 成 这 种不 同 的 原 因 是什 么 ？ 是 我 们国 家 的 教 育 教学 方 法 不 够 科学 吗 ？ 现 在 ，同 学 们 自 愿 结组 ， 赞 同 我 们教 育 教 学 方 法的 在 一 组 ， 不赞 同 的 在 一 组， 大 家 进 行 辩 论 。
“睡大觉”“不过问” 表现了它的老实。
贪玩
可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天 一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。 说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天 一夜不回家呢？
“任凭……也……” 表现了猫极其贪玩。
尽职
可是，它听到老鼠的一点儿响动，又是 多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个 钟头，非把老鼠等出来不可！
自学要求
1.朗读课文第四自然段，画出表现小猫特点的词语。 2.讨论课文是怎样表现猫的特点的。 3.作者对猫是怎样的一种情感，从哪里看出来的？
这种古怪的小动物，真让人觉得可爱。满月的小猫们就更好玩 了，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。
“更”字把小猫与成年猫对比，说明了 作者对小猫的喜爱甚于大猫。
淘气
性格古怪 淘气可爱
老舍爷爷是一个有名的大作家， 他能把文章写得生动有趣，具体 的法宝到底是什么？让我们一起 到课文中寻找吧。
猫 老舍
朗读课文第一自然段，画出表现 猫古怪性格的词语。
想想：课文是怎样表现猫的性格的？
老实
说它老实吧，它的确有时候很乖。它 会找个暖和的地方，成天睡大觉，无 忧无虑，什么事也不过问。
2.这么可爱的猫，我非常喜欢。(改成反问句) 这么可爱的猫，我怎能不喜欢呢?
•
3、同学们介 绍异 国 风 土 人 情。
（学生在课后已 经 做 了 充 分的 预 习 ， 搜 集到 了 大 量 资 料， 还 自 己 动 手制 作 了 课 件 ，让 学 生 到 讲 台前 演 示 给 同 学 们看 ， 可 以 使 学生 有 一 种 成 就感 ， 藉 此 进 一步 激 发 学 生 们的 学 习 兴 趣 。）
（深入研究课文 内 容 ， 扩 大学 生 学 习 和 思维 的 空 间 。 同时 ， 学 生 广 泛地 查 询 资 料 ，学 习 知 识 ， 流利 地 表 达 ， 这 样， 不 仅 涉 入 了知 识 ， 又 锻 炼了 语 言 表 达 的能 力 。 ）
三、布置实践作 业
题目：《从乌塔 看 中 外 小 学生 的 不 同 》
1.猫还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化非常多。
( 变化多端)
2.猫总是那么富有朝气，充满活力，天真可爱。
( 生气勃勃)
3.猫在花盆里摔跤，抱着花枝打秋干，所过之处，枝条断了，花
朵也凋谢了。
( 枝折花落 )
三、按要求写句子。
1.说它贪玩吧， 的确是啊， 要不怎么会一天一夜不回 家呢？(改成陈述句) 说它贪玩吧，的确是啊，要不不会一天一夜不回家。
妈妈的尾巴，一根鸡毛，都是它们的好玩具，耍个没完没了。 一玩起来，它们不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来， 再跑再跌。它们的头撞在门上，桌腿上，和彼此的头上，撞 疼了也不哭。
生气勃勃，天真可爱
它们到院子里来了。院中的花草可遭了殃。它们在花盆 里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。你见了， 绝不会责打它们，它们是那么生气勃勃，天真可爱！
一、我能给下面句子中画线的词语找一个近义词。
1.说它老实吧，它的确有时候很乖。( 确实 ) 2.可是它又那么勇猛，就是遇上蛇也敢斗一斗。( 勇敢 ) 3.它会找个暖和的地方，成天睡大觉。 ( 温暖 ) 4.它要是高兴，能比谁都温柔可亲。 ( 温和 )
二、我能将下面句中画横线的部分改换成文中的词语。
（自主合作，主 动 探 究 ， 相信 这 样 的 学 习方 法 学 生 会 非常 爱 学 ， 更 会积 极 地 讨 论 。鼓 励 同 学 们 读书 要 有 独 特 的 见解 ， 同 时 ， 教师 要 特 别 说 明“ 每 一 种 认 识都 是 金 子 ” 的道 理 ， 不 脱 离书 中 的 语 言 ，不 脱 离 生 活 实际 ， 对 学 生 认真 地 读 书 ， 认真 地 思 考 有 一个 界 定 。 ）
“屏息凝视”“非”“不可” 写出了猫的耐心和执着。
朗读课文第二、三自然段，画出表 现猫古怪性格的词语。
想想：课文又是怎样表现猫的性格的？
温柔可亲
它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖 子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，
在稿(gǎo)纸上踩印几朵小梅花。
”小梅花 ”用比喻的修辞手法 写出了猫脚印的可爱，流露出作者 对猫的喜爱之情。
一声不出
它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出，连 半朵小梅花也不肯印在稿纸上！
“无论……也……”表现了猫不 高兴时的冷漠，与高兴时形成 鲜明的对比，更显其古怪。
胆小
它什么都怕，总想藏起来。
“怕”“藏” 表现了猫的胆小。
勇猛
可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老 鼠，就是遇上蛇也敢老实 贪玩 尽职 温柔可亲 一声不出 胆小 勇猛 性格多变 耍个没玩没了 胆子变大 枝折花落
性格多变 天真可爱
概括主旨
这篇课文细致生动地描述了猫的古怪性格和满月时的 淘气可爱，表达了作者对猫的喜爱之情。
双重否定句
双重否定就是否定两次,即表示肯定的意思。包括有双重否定的 句子就是双重否定句。双重否定句语气比肯定句更为强烈。
肯定句：它屏息凝视，一连就是几个钟头，一定要把老鼠 等出来。
双重否定句：它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠 等出来不可！
关于猫的诗句
乱叶打窗猫上案，斜阳过屋鼠窥灯。——宋·徐集孙《言事》 朝慵午倦谁相伴，猫枕桃笙苦竹床。——宋·杨万里《新暑追凉》 猫健翻怜鼠，庭荒不责童。——宋·陆游《自嘲》 睡猫随我懒，黠鼠向人鸣。——宋·文天祥《又赋》
要求：学生通过 查 找 资 料 分析 中 小 学 生 在计 算 能 力 、 动手 操 作 能 力 、自 理 能 力 、 家庭 责 任 感 等 方面 的 不 同 ， 并 简单 分 析 造 成 这种 不 同 的 原 因， 也 可 列 成 表格 ， 和 小 组 同学 之 间 互 相 交流 。
2、展开辩论
（在这里，教师 要 给 予 充 分的 时 间 ， 更 要参 与 到 同 学 们的 辩 论 中 去 ，成 为 其 中 的 一员 。 教 师 也 要有 独 特 的 见 解 ，这 是 对 学 生 最好 的 支 持 。 ）
3、一分钟演讲 ， 谈 谈 我们 该 如 何 锻 炼自 己 的 独 立 自主 的 能 力 。
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部编人教版四年级语文下册《13 猫》教学课件PPT优秀公开课课件
新知讲解
作者抓住了猫的性格 中又一对矛盾——高 兴与不高兴的表现来 写，写得细致、逼真， 说明作者和猫的关系 亲近，作者非常喜欢 猫。
新知讲解
一根鸡毛……枝折 花落。
新知讲解 你能学习课文的写法，围绕总起句写一段具体的话吗？
猫真老实。
猫很尽职。
课间活动丰富多彩。
这堂自习课真静啊！
阅读链接
读读课后的阅读链接，体会不同作家对猫的喜爱之情。
新知讲解
温柔可亲： a. 用身子蹭你的腿，要求抓痒。 b.跳上桌来在稿子上踩印几朵小梅花。 c．丰富多腔地叫唤 d．给自己解闷。
新知讲解 ②喜爱之情： 用身子蹭你的腿，把脖儿伸出来要求给抓痒。
蹭：磨、擦
新知讲解
或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上 踩印几朵小梅花。
把猫脏的脚印比喻成“小梅花”。 让淘气的猫在写作的干净的稿纸上任 意踩踏，非但不冒火，反而赞赏它是 “踩印了几朵小梅花”，表达出老舍 的爱猫之情。
院子里——花草遭殃
课堂练习
一、关联词填空。
1．( 任凭 )谁怎么呼唤，它( 也 )不肯回来。
2．它屏息凝视，一连就是几个钟头，（ 非
)把老鼠等出来
( 不可 )。
3．( 可是)它又那么勇猛，( 不要 )说见着小虫和老鼠，( 就
)遇上蛇也敢斗一斗。 4．它不知要摔多少跟头，( 但是 )跌倒了马上起来，再跑再跌。
通过上节课的学习，我们知道猫的性格既老 实又贪玩，既贪玩又尽职，你能从哪些语句 中读出猫的老实、贪玩、尽职的古怪性格呢？
的确 成天 无忧无虑 多么 屏息凝视 非……不可
新知讲解
比较句子
任凭谁呼唤，它也 不肯回来。
任凭谁怎么呼唤， 它也不肯回来。
部编版四年级语文下册《13.猫》课件
读一读：出他售太，能最折. 后（折z.hē（）s腾hé）了本，了以。至于这批货打折. （zhé）
理解词语
【古怪】 【屏息凝视】 【任凭】 【丰富多腔】
试着把词语和意思连起来！
无论，不管。 跟一般情况很不相同，使人觉得诧异的；稀 奇罕见的。 本课指猫的腔调丰富，会各种各样的声音。
暂时抑止呼吸，聚精会神地看。
主要作品：《骆驼祥子》 《四世 同堂》 《茶馆》等。
学习目标
1.会认本课6个生字，会写15个生字，理解生字组成的词 语。 (重点)
2.抓住课文中描写猫的特点的句子，理解课文内容，体 会作者对猫的喜爱之情。(难点)
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
朗读视频
自读提示
请同学们自由朗读课文，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。
我会认
提示：点击生字进入详细讲解。
lǜ
无忧无
zhí
尽
bǐng
息
cèng
你
gǎo
纸
qiāng
调
yāng
遭
shé
枝 花落
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
加点的字 是多音字！
它在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所到之处，枝折.
花落。
zhē （折腾）
折 zhé （打折）
shé（折本）
注意加点字 的读音！
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《猫》节选
作者:郑振铎
我家养了好几次的猫，却总是失踪或死亡。三妹是最 喜欢猫的，她常在课后回家时，逗着猫玩。有一次，从隔壁要 了一只新生的猫来。花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的， 在廊前太阳光里滚来滚去。三妹常常的，取了一条红带，或一条绳子， 在它面前来回地拖摇着，它便扑过来抢，又扑过去抢。
部编版四年级语文下册第13课《猫》精美课件(统编)
突出了作者对猫的喜爱之情。
老舍先生是怎样表达自己对猫的万分喜 爱之情的？
老舍先生用平实、质朴的语 言，加上具体事例展现了猫的灵 性、古怪、可爱。在他眼中，无 论猫古怪还是淘气，一样可爱。
前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解， 接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。
本文写了哪两种猫？ 它们的性格特点分别是 什么？
贪玩 可是，它决定要出去玩玩，就会出走
一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。
写出了猫贪玩时的状态。 与老实形成对比，突出猫的 古怪。
读下列句子，体会其中的情感：
◇任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。
“任凭”是“无论，不管”的意思，突 出了猫的极其贪玩，一玩起来就要玩个痛 痛快快。
小练笔
任凭……也…… 任凭_大__风__怎__么__蹂__躏______, 小草也_依__旧__顽__强__生__长_____。
整体感知
默读课文，说一说本文主要写了哪些猫？
大猫
小猫
整体感知
想一想：课文描写的大猫有什么特点？小猫有什 么特点？（可用文中的原句来回答）
大猫 猫的性格实在有些古怪。
满月的小猫们就更好玩了。 小猫
腿脚还不稳，可是已经学会淘气。
作者喜欢这样的大猫和小猫吗？下节课我们继续学习！
课堂小结
哪些段落可用“摘句法”归纳段意？如何运用 “摘句法”归纳段意？
性格性情开辟开拓温柔温顺凝视注视淘气顽皮古怪奇怪任凭听凭勇猛勇敢生气勃勃生机勃勃屏息凝神凝神静气变化多端千变万化
13 猫
性格古怪 活泼可爱
猜谜语： 像虎比虎小，日夜勤操劳，
最爱捉老鼠，捉到就喊“喵”。 （打一动物）
谜底：猫
描写手法：描是描绘，写是摹写。描写就 是用生动形象的语言，把事物的状态具体地描 绘出来。这是一般记叙文和文学写作常用的表 达方法。它分为静态描写与动态描写、正面描 写与侧面描写、虚写与实写、人物描写、环境 描写、欲扬先抑等。
老舍先生是怎样表达自己对猫的万分喜 爱之情的？
老舍先生用平实、质朴的语 言，加上具体事例展现了猫的灵 性、古怪、可爱。在他眼中，无 论猫古怪还是淘气，一样可爱。
前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解， 接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。
本文写了哪两种猫？ 它们的性格特点分别是 什么？
贪玩 可是，它决定要出去玩玩，就会出走
一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。
写出了猫贪玩时的状态。 与老实形成对比，突出猫的 古怪。
读下列句子，体会其中的情感：
◇任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。
“任凭”是“无论，不管”的意思，突 出了猫的极其贪玩，一玩起来就要玩个痛 痛快快。
小练笔
任凭……也…… 任凭_大__风__怎__么__蹂__躏______, 小草也_依__旧__顽__强__生__长_____。
整体感知
默读课文，说一说本文主要写了哪些猫？
大猫
小猫
整体感知
想一想：课文描写的大猫有什么特点？小猫有什 么特点？（可用文中的原句来回答）
大猫 猫的性格实在有些古怪。
满月的小猫们就更好玩了。 小猫
腿脚还不稳，可是已经学会淘气。
作者喜欢这样的大猫和小猫吗？下节课我们继续学习！
课堂小结
哪些段落可用“摘句法”归纳段意？如何运用 “摘句法”归纳段意？
性格性情开辟开拓温柔温顺凝视注视淘气顽皮古怪奇怪任凭听凭勇猛勇敢生气勃勃生机勃勃屏息凝神凝神静气变化多端千变万化
13 猫
性格古怪 活泼可爱
猜谜语： 像虎比虎小，日夜勤操劳，
最爱捉老鼠，捉到就喊“喵”。 （打一动物）
谜底：猫
描写手法：描是描绘，写是摹写。描写就 是用生动形象的语言，把事物的状态具体地描 绘出来。这是一般记叙文和文学写作常用的表 达方法。它分为静态描写与动态描写、正面描 写与侧面描写、虚写与实写、人物描写、环境 描写、欲扬先抑等。
部编人教版语文四年级下册第13课《猫》课件PPT
13 猫
第1课时
第2课时
第1课时
创设情境，导入新课
学习本单元的三篇课文时要注意以下两点： 1.体会作家是如何表达对动物的感情的。 2.写自己喜欢的动物，试着写出特点。
Hale Waihona Puke 你们观察过或养 过猫吗？谁能用一句 话说说自己对猫的了 解？
作者简介
老舍原名舒庆春，字舍予。中国现代作家，1950年 获北京市人民政府授予的“人民艺术家”称号。代表作 有小说《骆驼祥子》，话剧《龙须沟》《茶馆》等。
生气勃勃
第6自然段：“你见了，绝不会责打它们， 它们是那么生气勃勃，天真可爱！”
指猫很有生机、很有活力。
再读课文，理清结构
活动：提取信息，梳理脉络。 默读课文，根据课文内容完成下面的思维导图。
性格特点
段落
结构
古怪
猫
淘气
第_1_～__5__自然段 第___6___自然段
总—分—总 总—分
老舍笔下的猫有着怎样的性格特点呢？从哪里体会到它的古怪 呢？具体写猫性格古怪的事例都出现在文章的哪里？
枝折花落。
你们觉得小猫们的淘气是与生俱来的，还是学来的？
满月的小猫们就更好玩了，腿脚还不稳，可是 已经学会淘气。
与生俱来：满月就开始淘气。 学来的：“学会淘气”。
你从中感受到了什么？ “更”在这里有递进作用，感受到了作者对小猫
们的喜爱之情。
找出描写小猫们的淘气的动词，说说你们感受了什么？
妈妈的尾巴，一根鸡毛，都是它们的好玩具，耍个没完 没了。一玩起来，它们不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上 起来，再跑再跌。它们的头撞在门上，桌腿上，和彼此的头 上，撞疼了也不哭。它们的胆子越来越大，逐渐开辟新的游 戏场所。它们到院子里来了。院中的花草可遭了殃。它们在 花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。你见 了，绝不会责打它们，它们是那么生气勃勃，天真可爱！
第1课时
第2课时
第1课时
创设情境，导入新课
学习本单元的三篇课文时要注意以下两点： 1.体会作家是如何表达对动物的感情的。 2.写自己喜欢的动物，试着写出特点。
Hale Waihona Puke 你们观察过或养 过猫吗？谁能用一句 话说说自己对猫的了 解？
作者简介
老舍原名舒庆春，字舍予。中国现代作家，1950年 获北京市人民政府授予的“人民艺术家”称号。代表作 有小说《骆驼祥子》，话剧《龙须沟》《茶馆》等。
生气勃勃
第6自然段：“你见了，绝不会责打它们， 它们是那么生气勃勃，天真可爱！”
指猫很有生机、很有活力。
再读课文，理清结构
活动：提取信息，梳理脉络。 默读课文，根据课文内容完成下面的思维导图。
性格特点
段落
结构
古怪
猫
淘气
第_1_～__5__自然段 第___6___自然段
总—分—总 总—分
老舍笔下的猫有着怎样的性格特点呢？从哪里体会到它的古怪 呢？具体写猫性格古怪的事例都出现在文章的哪里？
枝折花落。
你们觉得小猫们的淘气是与生俱来的，还是学来的？
满月的小猫们就更好玩了，腿脚还不稳，可是 已经学会淘气。
与生俱来：满月就开始淘气。 学来的：“学会淘气”。
你从中感受到了什么？ “更”在这里有递进作用，感受到了作者对小猫
们的喜爱之情。
找出描写小猫们的淘气的动词，说说你们感受了什么？
妈妈的尾巴，一根鸡毛，都是它们的好玩具，耍个没完 没了。一玩起来，它们不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上 起来，再跑再跌。它们的头撞在门上，桌腿上，和彼此的头 上，撞疼了也不哭。它们的胆子越来越大，逐渐开辟新的游 戏场所。它们到院子里来了。院中的花草可遭了殃。它们在 花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。你见 了，绝不会责打它们，它们是那么生气勃勃，天真可爱！
部编人教版四年级语文下册第13课《猫》精美课件
上窜下跳，那些花草可就zāo 遭__了yānɡ 殃__。
二、将句中画线部分换成文中的词语。
（1）它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗
细各异，变化多种多样。（变化多端 ）
（2）你见了，绝不会责打它，它是那么充满
生机与活力，天真可爱！（ 生气勃勃）
三、词语积累。
【描写性格的词语】 温柔可亲 活泼开朗 和蔼可亲 多愁善感 少言寡语 胆小怕事 成熟稳健 优柔寡断 刚直不阿 正直无私 圆滑世故 风趣幽默
稿（ 稿纸 ） 搞（ 搞好 ） 贪（ 贪玩 ） 贫（ 贫穷 ）
2.朗读课文，初步了解课文的主要内容。(重点) 3.体会猫难以捉摸的性格及作者对猫的喜爱之情。(难点)
脚穿钉鞋走无声， 不吃素菜吃鱼腥， 日间无事打瞌睡， 半夜三更鼠辈惊。 （打一动物）
猜一猜
谜底（ 猫 ）
同学们，你们喜欢猫吗？作家老舍先生就特 别喜欢猫。在与猫为伴的日子里，他感到无 比的快乐。这只可爱的小家伙究竟有什么特 别之处呢？让我们走进《猫》这篇课文一探 究竟吧。
你认为作者喜欢猫吗？从哪些地方可以看 出来。
作者在写猫的性格古怪时，用“出去玩玩” “不回家”等短语，说明他已经把猫当作家里 的一个成员。“说它老实吧，它的确有时候很 乖”“说它贪玩吧……又是多么尽职”，这些 句子就像一个深爱子女的父母在在向别人讲自
己的孩子。又如“在你写作的时候，跳上桌来，在 稿纸上踩印几朵小梅花”，明明是猫的脚印把稿纸 弄脏了，却说成是“踩印几朵小梅花”，可见其爱 之深。“它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细 各异，变化多端”，把猫的叫声形容得悦耳动听， 作者对猫的喜爱之情跃然纸上。还有写刚满月的小 猫很淘气的句子，也都表达了它的
确有时候很乖。它会找 个暖和的地方，成天睡 大觉，无忧无虑，什么 事也不过问。
二、将句中画线部分换成文中的词语。
（1）它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗
细各异，变化多种多样。（变化多端 ）
（2）你见了，绝不会责打它，它是那么充满
生机与活力，天真可爱！（ 生气勃勃）
三、词语积累。
【描写性格的词语】 温柔可亲 活泼开朗 和蔼可亲 多愁善感 少言寡语 胆小怕事 成熟稳健 优柔寡断 刚直不阿 正直无私 圆滑世故 风趣幽默
稿（ 稿纸 ） 搞（ 搞好 ） 贪（ 贪玩 ） 贫（ 贫穷 ）
2.朗读课文，初步了解课文的主要内容。(重点) 3.体会猫难以捉摸的性格及作者对猫的喜爱之情。(难点)
脚穿钉鞋走无声， 不吃素菜吃鱼腥， 日间无事打瞌睡， 半夜三更鼠辈惊。 （打一动物）
猜一猜
谜底（ 猫 ）
同学们，你们喜欢猫吗？作家老舍先生就特 别喜欢猫。在与猫为伴的日子里，他感到无 比的快乐。这只可爱的小家伙究竟有什么特 别之处呢？让我们走进《猫》这篇课文一探 究竟吧。
你认为作者喜欢猫吗？从哪些地方可以看 出来。
作者在写猫的性格古怪时，用“出去玩玩” “不回家”等短语，说明他已经把猫当作家里 的一个成员。“说它老实吧，它的确有时候很 乖”“说它贪玩吧……又是多么尽职”，这些 句子就像一个深爱子女的父母在在向别人讲自
己的孩子。又如“在你写作的时候，跳上桌来，在 稿纸上踩印几朵小梅花”，明明是猫的脚印把稿纸 弄脏了，却说成是“踩印几朵小梅花”，可见其爱 之深。“它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细 各异，变化多端”，把猫的叫声形容得悦耳动听， 作者对猫的喜爱之情跃然纸上。还有写刚满月的小 猫很淘气的句子，也都表达了它的
确有时候很乖。它会找 个暖和的地方，成天睡 大觉，无忧无虑，什么 事也不过问。
人教部编版语文四年级下册13《猫》第二课时课件
前一句表现了失去所爱之物后内心的气愤， 后一句抒发了自己伤害无辜后，内心充满内疚 悔恨之情。
找出文中表现“我”对第三只猫的感情态度的句子，并 说说这些句子饱含了作者什么样的感情。
“我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有判 断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物，” 表现了作者对亡失了第三只小猫的愧疚、难过之情；我永无 改正我的过失的机会了”“自此，我家永不养猫”表现了作 者强烈的痛苦、深深的自责和忏悔之情。
一根鸡毛，一个线团，也耍个没完没了
更
加
一玩起来，不知要摔多少跟头
可
爱
在院子里玩，所到之处，枝折花落
看图说说课文内容
课文小结 课文本文通过叙述我家三次养猫，最后猫都
无一例外地亡失了的经历，真切地表现了作者复 杂的内心情感，细致而生动地描述了猫的古怪性 格及刚满月小猫淘气可爱的特点，字里行间流露 出作者对猫的喜爱之情。
运用了动作描写
第三只： “但并不好看，又很瘦。” “但大家都不喜欢它，” “过了几个月，它在我家仍是一只若有若无的
动物”
家里人都因为第三只小猫的外形而不喜欢它，在家里都待
了好几个月了，大家仍然认为它若有若无，作者只称呼它为
“动物”，相较于家人对待之前那两只小猫的态度，“我们”
称呼它们为“小侣”“亲爱的同伴”第三只小猫实在是可怜。
课堂练
猫的性格古怪，主要表现在：
说它( 老实 )吧，可是又很（ 贪玩 ） ， 说它( 贪玩 )吧，可是又很（ 尽职 ）；
说它高兴的时侯（ 温柔可亲 可是不高兴的时侯（ 一声不出
）吧， ）；
说它( 胆小 )吧，可是又那么（ 勇猛 ）；
“它在园中乱跑，又会爬树，有时蝴蝶安详地飞过时， 它也会扑过去捉。它似乎太活泼了，一点也不怕生人， 有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。”
找出文中表现“我”对第三只猫的感情态度的句子，并 说说这些句子饱含了作者什么样的感情。
“我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有判 断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物，” 表现了作者对亡失了第三只小猫的愧疚、难过之情；我永无 改正我的过失的机会了”“自此，我家永不养猫”表现了作 者强烈的痛苦、深深的自责和忏悔之情。
一根鸡毛，一个线团，也耍个没完没了
更
加
一玩起来，不知要摔多少跟头
可
爱
在院子里玩，所到之处，枝折花落
看图说说课文内容
课文小结 课文本文通过叙述我家三次养猫，最后猫都
无一例外地亡失了的经历，真切地表现了作者复 杂的内心情感，细致而生动地描述了猫的古怪性 格及刚满月小猫淘气可爱的特点，字里行间流露 出作者对猫的喜爱之情。
运用了动作描写
第三只： “但并不好看，又很瘦。” “但大家都不喜欢它，” “过了几个月，它在我家仍是一只若有若无的
动物”
家里人都因为第三只小猫的外形而不喜欢它，在家里都待
了好几个月了，大家仍然认为它若有若无，作者只称呼它为
“动物”，相较于家人对待之前那两只小猫的态度，“我们”
称呼它们为“小侣”“亲爱的同伴”第三只小猫实在是可怜。
课堂练
猫的性格古怪，主要表现在：
说它( 老实 )吧，可是又很（ 贪玩 ） ， 说它( 贪玩 )吧，可是又很（ 尽职 ）；
说它高兴的时侯（ 温柔可亲 可是不高兴的时侯（ 一声不出
）吧， ）；
说它( 胆小 )吧，可是又那么（ 勇猛 ）；
“它在园中乱跑，又会爬树，有时蝴蝶安详地飞过时， 它也会扑过去捉。它似乎太活泼了，一点也不怕生人， 有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。”
部编人教版四年级语文下册第13课《猫》优秀PPT课件
一声不出
对比强烈
胆小
勇猛
人猫情感
出去玩 不回家 踩印几朵小梅花 丰富多腔 长短不同 粗细各异 变化多端
猫是家里的成员 黑乎乎的猫爪印
像个歌唱家
人爱 猫
把脖子伸出来让你给它抓痒 用身子蹭你的腿
猫亲人
诵读第4自然段，感受小猫的特点。 腿脚还不稳，可是已经学会淘气。
“淘气”一语可体 会到它的可爱。
不肯回来，一天一夜不回家
用“任凭……也……”造句。 任凭风吹雨打，也阻挡不了这棵小树的顽强生长。
尽职
可是，它听到老鼠 的一点儿响动，又是多 么尽职。它屏息凝视， 一连就是几个钟头，非 把老鼠等出来不可！
比一比 非把老鼠等出来不可！ 一定要把老鼠等出来。
“非……不可……”写出了猫等老鼠的决心和耐心。
第1—3自然段：猫的性格古怪。（成 年的猫）
第4自然段：满月的小猫淘气可爱。
思考：成年的猫和满月的小猫既有不同 的特点，又有相同之处，谁能从下面的 句子中找到答案？ 猫的性格实在有些古怪。 小猫满月的时候更可爱，腿脚还不稳， 可是已经学会淘气。
不同特点 成年猫性格古怪 满月的小猫淘气
相同之处 可爱
自读要求: 大声朗读课文，读准字音，读通句子，圈 出文中的生字新词。 读完后四人小组内交流反馈字词预习情况。
lǜ
zhí
bǐnɡ cènɡ
虑 职 屏蹭
ɡǎo qiānɡ yānɡ shé
稿 屏 pínɡ（屏风）
bīnɡ（屏营） shé（枝折花落） 折 zhē（折腾） zhé（打折）
淘气
可爱
妈妈的尾巴，一根 鸡毛，都是它们的好玩 具，耍个没完没了。
从“没完没了”体会 小猫的顽皮。
一玩起来，它们不知要摔多少跟头， 但是跌倒了马上起来，再跑再跌。
对比强烈
胆小
勇猛
人猫情感
出去玩 不回家 踩印几朵小梅花 丰富多腔 长短不同 粗细各异 变化多端
猫是家里的成员 黑乎乎的猫爪印
像个歌唱家
人爱 猫
把脖子伸出来让你给它抓痒 用身子蹭你的腿
猫亲人
诵读第4自然段，感受小猫的特点。 腿脚还不稳，可是已经学会淘气。
“淘气”一语可体 会到它的可爱。
不肯回来，一天一夜不回家
用“任凭……也……”造句。 任凭风吹雨打，也阻挡不了这棵小树的顽强生长。
尽职
可是，它听到老鼠 的一点儿响动，又是多 么尽职。它屏息凝视， 一连就是几个钟头，非 把老鼠等出来不可！
比一比 非把老鼠等出来不可！ 一定要把老鼠等出来。
“非……不可……”写出了猫等老鼠的决心和耐心。
第1—3自然段：猫的性格古怪。（成 年的猫）
第4自然段：满月的小猫淘气可爱。
思考：成年的猫和满月的小猫既有不同 的特点，又有相同之处，谁能从下面的 句子中找到答案？ 猫的性格实在有些古怪。 小猫满月的时候更可爱，腿脚还不稳， 可是已经学会淘气。
不同特点 成年猫性格古怪 满月的小猫淘气
相同之处 可爱
自读要求: 大声朗读课文，读准字音，读通句子，圈 出文中的生字新词。 读完后四人小组内交流反馈字词预习情况。
lǜ
zhí
bǐnɡ cènɡ
虑 职 屏蹭
ɡǎo qiānɡ yānɡ shé
稿 屏 pínɡ（屏风）
bīnɡ（屏营） shé（枝折花落） 折 zhē（折腾） zhé（打折）
淘气
可爱
妈妈的尾巴，一根 鸡毛，都是它们的好玩 具，耍个没完没了。
从“没完没了”体会 小猫的顽皮。
一玩起来，它们不知要摔多少跟头， 但是跌倒了马上起来，再跑再跌。
部编版四年级语文下册第13课《猫》精美教学课件(共102张PPT)
万般喜爱
比较句子，品味句子： 在你写作的时候，跳上桌来，在
稿纸上踩印几朵小梅花。 比喻 在你写作的时候，跳上桌来，在
稿纸上踩几个小脚印。 不仅写出了脚印的形状，更体现了
作者对猫的喜爱。
一声不出、极其冷漠
它若是不高兴啊， 无论谁说多少好话， 它也一声不出。
写出了猫在不高兴时的冷漠表现。
胆小
勇敢
胆小 它什么都怕，总想藏 起来。
勇猛 可是它又那么勇猛， 不要说见着小虫和老鼠， 就是遇上蛇也敢斗一斗。
读第4自然段，用“_____”画出描 写满月的小猫淘气可爱的句子。
淘气可爱
一根鸡毛，一个线团， 都是它的好玩具，耍个没 完没了。一玩起来，它不 知要摔多少跟头，但是跌 倒了马上起来，再跑再跌。 它的头撞在门上，桌腿上， 撞疼了也不哭。
生气勃勃 天真可爱
它在花盆里摔跤，抱 着花枝打秋千，所过之处， 枝折花落。你见了，绝不 会责打它，它是那么生气 勃勃，天真可爱！
思考：作者是从哪几个方面来 展现满月小猫的可爱的？
什么东西都玩； 玩起来不怕摔跟头，也
不怕疼； 胆子越来越大，逐渐开
辟新的游戏场所。
猫儿猫儿真古怪， 爱贪玩来爱睡觉， 漆黑夜晚满屋跑， 听见老鼠吱吱叫， 便把身子轻轻跳， 抓到老鼠尾巴翘。
猫，哺乳动物，面 部略圆，瞳孔随光线强 弱而缩小放大，四肢较 短，掌部有肉质的垫， 行动敏捷，善跳跃，能 捕鼠。
朗读课文 扫清障碍
我会认
lǜ
zhí
无忧无虑 尽职
bǐng
cèng
屏息凝神 蹭上
gǎo qiāng
稿子 腔调
yāng shé
瓜秧 摔折了
多音字
bǐng
小猫屏息凝神，慢慢靠近老鼠。
比较句子，品味句子： 在你写作的时候，跳上桌来，在
稿纸上踩印几朵小梅花。 比喻 在你写作的时候，跳上桌来，在
稿纸上踩几个小脚印。 不仅写出了脚印的形状，更体现了
作者对猫的喜爱。
一声不出、极其冷漠
它若是不高兴啊， 无论谁说多少好话， 它也一声不出。
写出了猫在不高兴时的冷漠表现。
胆小
勇敢
胆小 它什么都怕，总想藏 起来。
勇猛 可是它又那么勇猛， 不要说见着小虫和老鼠， 就是遇上蛇也敢斗一斗。
读第4自然段，用“_____”画出描 写满月的小猫淘气可爱的句子。
淘气可爱
一根鸡毛，一个线团， 都是它的好玩具，耍个没 完没了。一玩起来，它不 知要摔多少跟头，但是跌 倒了马上起来，再跑再跌。 它的头撞在门上，桌腿上， 撞疼了也不哭。
生气勃勃 天真可爱
它在花盆里摔跤，抱 着花枝打秋千，所过之处， 枝折花落。你见了，绝不 会责打它，它是那么生气 勃勃，天真可爱！
思考：作者是从哪几个方面来 展现满月小猫的可爱的？
什么东西都玩； 玩起来不怕摔跟头，也
不怕疼； 胆子越来越大，逐渐开
辟新的游戏场所。
猫儿猫儿真古怪， 爱贪玩来爱睡觉， 漆黑夜晚满屋跑， 听见老鼠吱吱叫， 便把身子轻轻跳， 抓到老鼠尾巴翘。
猫，哺乳动物，面 部略圆，瞳孔随光线强 弱而缩小放大，四肢较 短，掌部有肉质的垫， 行动敏捷，善跳跃，能 捕鼠。
朗读课文 扫清障碍
我会认
lǜ
zhí
无忧无虑 尽职
bǐng
cèng
屏息凝神 蹭上
gǎo qiāng
稿子 腔调
yāng shé
瓜秧 摔折了
多音字
bǐng
小猫屏息凝神，慢慢靠近老鼠。
最新部编人教版语文四年级下册第13课《猫》优质课件
新知讲解
不高兴时
它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出，连 半朵小梅花也不肯印在稿纸上!
写出了猫在不高兴时极其冷漠的表现。
指导朗读 朗读这一段，语气要欢快流畅，
充满喜爱，语调上扬。
新知讲解
胆小
它什么都怕，总想藏起来。可是它又那么勇猛，不要说见 着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。
写出了猫性格的多面性和古怪。
课后作业
小练笔读一读，体会这段话的表达特点，再照样子写一写。
说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和 的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。 可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭 谁怎么呼唤，它也不肯回来。
课后作业
参考答案：
说他热情吧，的确是的，当你有了问题请教他的 时候，他会不遗余力地给你讲解。可是，他要是 没有完成作业，你还在一旁找他出去玩，他会狠 狠地瞪你一眼。
糟糕
造句：昨天的作业没有写， 真是糟糕。
新知讲解
bó
勃
“子”横变提，“力” 的撇略舒展。
生机勃勃
造句：春回大地,万物复苏, 一派生机勃勃的景象。
新知讲解
我会写
请同学们拿起笔写一写这些生字吧！
yōu lǜ tān zhí bǐng cèng gǎo
忧虑 贪 职 屏 蹭稿
qiāng jiě mèn shé zāo yāng pén bó
课堂练习
一、选择恰当的关联词填空。
非……不……
无论……也……
任凭……也…… 就是……也……
1.它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，（ 任凭 ）谁怎么
呼唤，它( 也 )不肯回来。
2.要想取得好成绩，（ 非 ）下苦功（ 不 ）可。
部编人教版四年级下册语文 第13课 猫 生字教学课件
母鸡每一次放声啼叫、每一次出击都是为 了儿女，你们认为它是一只怎样的母鸡？ 勇敢。
身边有一只如此勇敢的母鸡，你还会讨厌 它吗？ 不会。 所以作者要大声告诉所有人“我不敢 再讨厌母鸡了”。
哪个词语最能体现母鸡的辛苦？ 它教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一
天不知教多少次。 它为了儿女，任劳任
怨，你认为它是一只 怎样的母鸡呢？
板书设计
无病呻吟
讨厌 欺软怕硬 浅薄、媚俗
母
拼命炫耀
鸡 尊敬：负责—慈爱—勇敢—
辛苦—尽职尽责
赞美：伟大母爱
真伟 正大 的的 英母 雄亲
解闷 蛇遭
形近字：懈
殃盆
ห้องสมุดไป่ตู้
字义：除去。
勃
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笔顺：
忧虑 贪职 屏蹭 稿腔 解闷 蛇遭 殃盆 勃
笔顺：
mèn
部首：门 结构：半包围
组词：解闷 形近字：闲
闷闷不乐
字义：心烦，不痛快。
返回
忧虑 贪职 屏蹭 稿腔 解闷 蛇遭 殃盆 勃
笔顺：
翘舌音
shé
部首：虫
结构：左右
组词：毒蛇 画蛇添足
形近字：鸵
字义：爬行动物，俗叫长虫，身体细长，
字词学习
ɡē
dɑ
wǔ
wù lónɡ
疙瘩侮恶聋
zhuó fú hēnɡ tí
qī
啄伏哼啼凄
开火车读；全班齐读。
多音字。
恶
wù （可恶） ě （恶心） è （凶恶）
tǎo yàn bà zhōnɡ dú jì fū jǐnɡ
讨厌坝忠毒绩孵警
jiè wāi ɡū tānɡ jué fú tí
戒歪咕汤掘伏啼
解闷 蛇遭