爱岗敬业教书育人无私奉献

爱岗敬业教书育人，为人师表，无私奉献

尚文忠同志，男，汉族，1971年11月出生，本科学历，现任资中县双河镇上马门小学教务副主任。

参加工作以来，先后从事初中英语和小学数学教学工作兼班主任、初中英语教研组长、数学教研组长、少先队大队辅导员、工会小组长，怀着对党、对人民的无限深情，把全部心血倾注在党的教育事业上。他始终站在教学第一线，在教育教学、教研教改、竞赛辅导中取得了骄人的成绩，赢得了领导、同事、学生和家长的赞誉。

与时俱进，钻研业务，注重学习

在教育教学工作中，尚文忠老师不断地通过各种途径，加强理论学习，学习先进的教学理念和教学方法，提高个人理论素质和思想修养，恪守教师的职业道德，认真钻研教材、教法，精心备课、上课，敢于率先实践高效课堂，教学方法灵活多变，是一个典型的学习型人才。2011年他主动承担学校的县级课题《小学高年级学生数学笔记本有效应用的实践研究》的主研人员，并带领全体参研教师顺利完成课题研究。该课题在资中县举行的第十三届教育科研、教改试验成果评审活动中获一等奖。尚老师现还承担学校的在研县级课题《小学数学“情趣教学”有效应用的实践研究》的主研人员。2017年十二月，他的微课《认识图形（一）》获四川省“极课教育杯”微课大赛市二等奖。同时，在教学工作中，对学生因材施教，因势利导，提高学生

能力的同时使个人能力得到了充分锻炼，真正做到了教学相长。2002年十月尚文忠老师指导的两名学生（晏军伟、廖承福）在全国中学生英语能力竞赛中获二等奖。在教学管理上，他注重素质教育，注重学生的全面发展，尤其是在德育工作方法上形象生动并形成系列化，建立了学生、家庭、社会三位一体的德育教育体系，把“学会做人、学会做事、学会求知”作为培养人的目标，通过主题班会、师生对话、开家长会、社会调查采访、演讲赛、辩论赛、做文明学生、建文明班级、创文明学校等一系列有声有色的活动，陶冶学生的情操，提高学生的素质，为学生的长远发展奠定了坚实的基础。

学高为师，身正为范

如果说德为师之魂，那么才就是师之本。近些年来，尚老师一直担任小学数学教学工作，送出了一届又一届的学生，凭着他多年的教学经验，他完全可以不用精心准备课，可是他却说:“孩子和孩子不一样，这样教适应这个班的学生但不一定适应那个班，要真正实现“因材施教”需要我们在教学中不断探索，光吃“老资本”怎么能行?”于是教研组研讨活动中，他那充满着诱人智慧，又不乏风趣的发言不仅为青年教师指点了迷津，还燃起了学科教研组教学研究的激情。他把“上好平常的每一节课”当作自己每天的目标”，用它自己的话说就是:教育教学工作中无小事，学生无小事。如果把教师一生幸福的总目标看作被除数，而把每一个小目标、细节看作是除数的话，总目标的绩效越大，小步骤总会被分解得越来浸在既充满童趣又让打开眼界的课堂里。“君子务本，本立而道生。”二十多年来，尚老师牢牢守

住“教书育人”这一根本，勤勉耕耘，孜孜不倦，一颗执著之心令人感动。

由于尚老师常年如一的敬业、爱岗、教育教学成绩突出，在每年一度的年终考评中，教育教学成绩一直名列前茅，多次被评为先进个人、优秀班主任、优秀教师。

这些成绩的取得，是因为在他心中有一个信念，那就是：做最棒的自己，做最好的教师!他心中的最好的老师就是和自己比。就是拿自己的今天和昨天相比——备课是不是更认真?上课是不是更精彩?布置的训练任务是不是更科学?找学生谈心是不是更诚恳?帮助“学困生”是不是更细心?听到各种“不理解”时是不是更冷静?他坚信每天都这样和自己比，每天都做最好的自己，坚持不懈，便能不断地向“最好的教师”的境界靠近。

善举铺就成才路

对待学生，尚文忠老师温柔细心，不仅关心着他们的学习，也以饱满的热情关心着他们的成长。他常说：“支持孩子们好好读书，比给我什么都重要，我要尽最大的努力，让更多的孩子们走出山村，去看看外面的世界。”

1999年9月，他按照学校工作安排担任初三两个班的英语教学兼一个班的班主任工作。班上有个学生成绩非常优秀，开学后没有准时到校报到。后来尚老师家访得知，这个学生家境很困难，一个弟弟在读小学，父亲常年有病卧床不起，一家几口全靠母亲一人支撑。临近初三毕业了，学生的母亲告诉尚老师，说家里实在支撑不下去了，

决定不让孩子读书了。后来，尚老师找学生谈心，学生说：“老师，我想上大学。”听了学生的话，尚老师又一次感到了肩上的重任。他找到学校领导为这个学生免去了学费，同时，中午叫学生在自己家里吃饭。后来这个学生如愿考上了重点中学，在尚老师和亲朋好友的帮助下，最后这个学生考上了天津大学。

用细心开启智慧的明灯

“我爱我所教过的每一个学生”，尚老师的确是这么做的

2017年9月，尚文忠老师担任一年级的数学教学工作。开学报名时，班上来了一名智残学生（眼睛也有一点残疾）。身体和智力的残缺使得他变得天天闷闷不乐，精神萎靡不振，逐渐形成了自卑、孤僻的性格，整天把自己封闭起来，不愿意和小朋友在一起，也不想学习。尚老师看在眼里急在心上，立刻决定要帮助这个孩子。尚老师一边叮嘱班上其他同学要多关心他、帮助他和他交朋友;一边利用课间领着他一起游戏、谈心。下课尚老师把他扶进卫生间;衣服钮扣开了尚老师帮他扣好，鞋带没了尚老师找来帮他系上……刚开始孩子不愿和其他同学玩，尚老师就想办法让其他同学主动找他一起做游戏，课堂上多鼓励他，给他勇气、自信，每天放学后尚老师把他领到办公室给他辅导功课，一旦他在课堂、课间有优秀的表现，就奖励他、鼓励他。一学期后，这个学生不管是学习上还是行为习惯都有了很大提高。

回头看看过去从教20多年，尚老师多少个休息日曾舍小家为大家，顾不得自己的孩子，不管风雨，不计日夜，来到学校辅导培育学生。信赖!往往创造出美好的境界!而这种信赖是建立在师生“互爱”

的基础上的。以心换心，换来的是学生对他的尊重、信任、爱戴。有许多学生都愿意把不愿讲给父母听的秘密说给他听;许多学生愿意把心中的烦恼向他倾诉，希望他能指点迷津;许多差生在他的教育下重拾自尊、自信;许多学生家长反映说他说的话最为灵验……

好人寄语：

倾尽心血为教育，塑造人格育新人。

道德点评：

爱无价，情永恒，为了教育的最高境界，为了学生的发展、为了教师的发展、为了学校的发展，尚老师用自己的爱、自己的情，永远在教育路上跋涉着、耕耘着、探索着、追求着……