高中地理(必修·第1册,中图版)第四章《自然环境对人类活动》
高中地理（必修·第1册，中图版）第四章《自然环境对人类活动》第三节寒潮教学设计深圳宝安高级中学陈远兰一、学习内容分析本节教学内容按照《地理必修·1》（中国地图出版社）的编排，是在第四章的第三节，前三章讲述人类赖于生存的地理环境的组成及其主要特征、地理环境各组成部分之间的相互关系，即本章内容是在学生对自然地理环境有了比较全面、系统的认识之后，围绕人地关系、以协调人类活动与地理环境关系为主线，让学生进一步学习自然环境对人类活动的影响，使学生从学习高中地理开始，就接受人地关系的思想。
而第三节正是从人地关系这一角度出发，简要介绍自然灾害对人类活动的影响。
教材上的内容是《寒潮》。
根据地理课程标准《必修1》的“4.自然环境对人类活动的影响”之三——“以某种自然灾害为例，简述其发生的主要原因及危害”，基于新课程强调“教学内要联系实际，要反映时代特征，要学习对生活有用的地理，学习对学生终身发展有用的地理”这一理念，考虑到台风是夏秋季节影响我国东南沿海的一种比较普遍的灾害性天气，且台风在深圳的影响更大，学生更熟悉，虽然相关内容课本上没有，但学生可以到报刊、杂志和互联网上去查找，符合新课程提倡探究式学习的理念，因此选择“台风”为本节主要学习的内容。
二、教学目标：根据新课程要求目标多元化和多层次化的理念和课程内容，为了更好地符合不同层次学生的实际，确定本节的目标为：1．知识能力目标：①让学生了解台风的形成、危害及预防。
②让学生认识台风与人类活动的关系。
③学会运用已有的地理知识和相关地图分析台风的形成、危害等，学会科学推理方法，培养分析判断能力。
2．过程与方法：①让全体学生积极、主动地参与学习过程,并在此过程中学会表达，培养与别人交流、交往合作的能力。
②学会通过报刊、杂志和网络获取、整理、分析资料的学习方式。
3．情感、态度价值观：激发学生探究地理问题的兴趣和精神，养成辨证地评价地理事物的思维习惯（通过的台风“功”和“过”的交流讨论），形成正确的人地观。
三、重点和难点了解台风的的危害可加深学生对台风作为一种常发而又严重的灾害的理解，使学更加关注台风，关注环境；而台风的预防是认识研究台风所要达到的最终目的。
所以确定本节的重点是：台风的危害与预防。
考虑到台风的形成比较复杂，内容较抽象，与前面所学知识气旋有联系，对学生的学习会造成一定的困难。
所以确定本节的难点一是：台风的形成。
而通过案例学会分析、解决相关实际问题、学会学习是新课程改革的核心理念，也是学习的最终目的，所以确定“通过台风的学习，学会分析其他自然灾害发生的原因及其危害，并能够针对不同的灾害，提出适当的预防措施”定为难点二。
三、教学理念、教学方式及教学用具基本理念：借助报刊、杂志，尤其是网络等媒体资源丰富，推动学生学习方式的变革，体现新课程自主、探究、合作学习的理念。
教学方法：本课是一堂探究式学习课，旨在通过指导学生对台风这一自然灾害的探究，让学生品尝到动手动脑探究成功的喜悦。
根本点是推动学习方式的改革，即由被动接受式向学生主动探究式学习转变。
根据新课程的要求和高中学生身心发展趋于成熟，知识面广，具有较强的认知能力、推理能力和自学能力的特点，本节采用的是案例教学法和问题解决教学法。
这两种教学方法都十分强调学生的主动探究，重视激发学生学习的积极性，重视培养学生的创新精神和实践能力。
学法指导：建构主义学习观认为，知识并不是简单地由教师或其他什么人传授给学生，而只能由学生依据自身已有的知识、经验，主动加以建构。
因此，在学习方法上，主要是指导学生运用网络查找资料、分析材料并从中获取有效信息的方法；指导学生学会通过小组合作、讨论的方式进行学习。
指导学生运用头脑风暴等研讨形式提出问题和解决问题。
教学手段：充分利用网络、多媒体课件的作用，实现教学方式的有机组合，以优化课堂结构，提高教学效率。
四、教学过程（一）课前准备：提前公布相应的网站信息，如（中国台风网），(问天网)或告诉学生在、搜索引擎中的“搜索”框中输入关键词“台风”或某一台风的名称等，查阅、选择与台风有关的资料。
在准备过程中，学生可利用NetMeeting、ICQ或BBS发表个人见解与个人疑问，进行思想交流。
（二）课堂学习过程(见课堂学习过程流程图) 第一阶段：引入课题，激趣导学。
展示自然灾害的视频（龙卷风）、图片资料引入课题，让学生产生强烈的震撼，吸引学生的注意力，激发学生的求知欲。
第二阶段：出示问题情境，引导、组织学生思考、讨论。
问题1、什么是自然灾害？请列举你所知道的自然灾害。
问题2、深圳最常见的自然灾害是什么？在哪些季节并影响我国包括深圳在内的哪些地区？问题3、台风是怎样形成的？问题4、台风会造成哪些危害（举例说明）？现在我们国家采取了哪些预防措施？对“减少台风造成的危害”你有哪些好的方法和设想？问题5、影响本地的灾害还有哪些？采取了哪些防御措施，是否合理？对此你有什么好的建议？问题6、台风等自然灾害都是百害而无一利吗？（第1个问题涉及自然灾害的一般性知识，这是铺垫。
第2、3、4这三个问题涉及台风的形成、危害、预防等各个方面，后面两个问题是为实现知识的迁移和拓展而设计的）第三阶段：分析问题、创造性地解决问题，归纳小结。
并实现知识的迁移与拓展。
这是本课的中心环节，主要采取学生自主学习－小组合作探讨－全班交流讨论－教师引导调控的方法组织教学，并针对上述问题采取不同的教学活动：问题1、通过组图等材料，知道自然灾害的含义及其类型。
含义----由于自然界的原因使人类的生命财产和经济建设以及国防建设等遭受直接或间接损害的现象。
类型：气象灾害：寒潮、台风、干旱、暴雨洪涝、龙卷风、干热风、龙卷风。
地质灾害：地震、火山喷发、滑坡和泥石流问题2、学生可根据生活经历及初中的知识知道深圳最常见的灾害是台风及其出现的大致时间和影响范围，教师只需稍作补充即可。
台风。
每年夏秋季节，我国沿海地区（主要集中在广东、海南、福建等省）。
问题3、这是本课的难点，突破这一难点的方法是：根据提前查找的资料，学生以6-8人为一小组开展学习，然后全班交流讨论，并引导学生从前面学习的有关天气系统的知识进行思考，激励学生充分发表自己的看法，必要时教师要进行适当的解释强调：①台风的数字特征——风力在12级或以上；②作为气旋的图形特征；③产生条件：A.副热带、热带海域的气旋，温度大于26℃；B.广阔洋面区域；C.强烈发展的热带气旋；D.中心气压很低。
问题4、台风的危害及预防措施是本课的重点，但难度不大，可引导学生根据网上搜索的资料、以前的见闻分组讨论，然后形成书面材料并以小组为单位展示成果。
对于减少台风危害的方法和设想，鼓励学生大胆想象、畅谈设想。
发展学生的创造性思维。
台风危害：强风：损坏地面建筑和通信设施暴雨：淹没农田；毁坏水利工程等风暴潮：破坏海堤、淹没海岛、影响各种海上作业等防御措施：利用卫星监测和雷达跟踪及时发布台风预报警报建立完善的防灾、减灾应急系统第四阶段：归纳小结。
简单归纳台风的知识结构，通过小结达到知识上的整体把握。
问题5、这是在“台风问题”解决的基础上提出的新问题，目的是为了引导学生发散思维，学会观察，关心环境，学以致用。
主要是引导学生联系“印度洋海啸”的相关报道，畅谈其他自然灾害的相关问题，实现对知识的迁移，并同时通过对常见自然灾害的了解，使学生真正学到一些对生活有用的知识。
问题6、凡是事物都具有两面性，该问题的设计在于通过学生的讨论，引导学生全面、辨证地看问题，形成正确的人地观、科学态度。
在学生讨论的基础上，教师进行小结，补充阅读材料（见附2）。
这也是本课教学内容的延伸和拓展。
第五阶段：反馈练习和作业布置本练习针对本节的重点和难点设置，且联系了实际。
台风是强烈发展的热带气旋，2003年9月4日，台风“杜鹃”横扫珠江三角洲，给当地人民生命财产造成巨大损失。
据此完成1—2小题：1．上述四图中，能正确表示台风“杜鹃”形成的是2．下列有关气旋的说法，正确的是A 气旋中心气压较四周气压低B 气旋控制地区天气晴朗C 气旋中心以下沉气流为主D 北半球气旋呈顺时针方向旋转学习评价：以发展性评价为主，注重学习的过程；采用自评和他评相结合、小组评价和个人评价相结合、定性评价和定量评价相结合的办法，评价内容包括：使用网络收集信息、整理信息的能力、自主学习能力；对小组协作学习所作出的贡献；是否完成对所学知识的意义建构。
附1：附2：台风可以被开发成旅游景点：台风肆虐会导致房屋倒塌、良田被淹、大地一片狼藉。
但就是这凶神恶煞的“坏家伙”，也有可能被开发成旅游景观。
在昨天召开的首届长三角科技论坛气象专题论坛上，相关气象专家提出了这一全新观点。
在昨天的气象论坛上，来自苏浙沪三地的专家对长三角的气候问题进行了探讨。
有气象专家提出了台风景观的新理念，认为台风景观也能作为特色地域旅游项目。
沿海地区受台风影响最大，其过程一般会持续2至3天，由于影响范围大，沿海数十上百公里都可感受到台风影响时的壮丽景观。
不过台风景观论也遭到了不少专家的质疑。
许多旅游专家认为观赏台风景观安全系数低，不切实际，更不宜提倡。
台风时段正是七、八月海岛的旅游旺季，观赏台风可以与海岛旅游相结合。
台风阻止了美军对吕宋岛的进攻：1944年12月16日，美军由多艘航空母舰、8艘战列舰及数十艘巡洋舰和驱逐舰组成的第三舰队浩浩荡荡向吕宋岛前进。
美军看着自己庞大的舰队，感到一定可以稳操胜券，整个舰群上气氛十分轻松。
17日黎明，他们遇到了巨大涌浪的袭击，18日，由于气象预报不准确，舰队误入了台风风暴之中，从上午11时到下午2时的这段时间内，台风风力达到了顶峰，战舰难以控制，只好听任怒涛把它们抛上浪尖又摔下波谷。
暴雨、浪花以及被强风刮成小碎片的雨云，使能见度很差，几乎伸手不见五指。
原本固定在甲板上的战斗机，突然绳索断开向前滑去。
几名士兵想去加固飞机，刚走上甲板就象小纸片一样被风刮进海里。
士兵们只好眼睁睁地看着飞机一架一架地“葬身”大海，直到下午2点半以后，风力才逐渐减弱。
这场强风造成3艘驱逐舰沉没，近800名士兵死亡和失踪，146架战斗机被吹进大海，轻型航母损坏严重。
因损失严重，该舰队中止了对吕宋岛的进攻，半途打道回府。
中图版高中地理必修1：第四章 自然环境对人类活动的影响 复习课件
考向1 全球气候变暖背景下的地理要素之间的关系
示例2 [2016全国卷Ⅱ]在全球气候变暖的背景下，我国东北长白山高山苔 原带矮小灌木的冻害反而加剧。调查发现，长白山雪期缩短；冻害与坡度 密切相关，而与海拔基本无关；西北坡为冻害高发区。据此完成（1）— （3）题。 （1）在高山苔原带，与坡度密切相关，而与海拔基本无关的指标是 A.大气温度 B.降水量 C.积雪厚度 D.植被覆盖度 （2）长白山西北坡比其他坡向冻害高发，是因为该坡 A.年降水最少 B.冬季气温最低 C.年日照最少 D.冬季风力最大
答题思维 （1）
（2） （3）
答案 （1）B （2）A （3）C 答题反思 解答第（1）题时，大多数考生能判断出影响海冰厚度的因素是 气温，但是易根据“纬度越高，气温越低”的规律错误地认为甲地海冰厚 度最大，原因是没有认真分析图中等值线，获取甲、乙两海域年平均气温 ≤-4℃日数差异的信息，进而结合海陆热力性质差异的知识判断出实质是 乙海域海冰厚度最大。
急撤离计划和对策，等等
华北、 干旱 西北 冬春
地区
长期无降水或降 水异常偏少
因地制宜，合理调整农业 结构，改善农业生态环境， 在干旱多发地区选择优良作 物品种，开展农田水利设施 建设，营造防护林，改进耕 作制度
考向1 全球气候变暖背景下的地理要素之间的关系 考向2 自然资源的分布特征及其影响因素分析
4．寒潮的分布特征 （1）时间上：多发生在冬春两季，秋末、春初的寒潮对 农作物危害最大。 （2）空间上：大致从西北向东南（从北向南）逐渐减少。 5．我国水资源的分布特征 （1）时间上：夏秋多、冬春少，年际变化大。 （2）空间上：东多西少、南多北少（从东南向西北减 少）。
单元总结提升 │ 整合拓展
整合拓展
高中地理必修一-中图版高中地理必修一第四章第一节《
2．自然条件对线网密度和分布格局的影响
自然 条件较为有 (1)分布：线路常选建在 ________ 利或便于修建的地形单元和地形部位上，如
平原、缓丘、山间盆地、河谷和山口等处。 经济 发展水平高 (2)密度：自然条件好、_______ 的地区，线网密集。
3．自然条件对交通运输方式的影响 水上 (1) 靠近河流和海洋的地区发展 _______ 运输， 铁路 运输和公路运输等。 陆地上发展_______ 海岸线形态 (2)海港建设受到_____________ 、沿岸水深、 工程地质 等条件的影响。 附近泥沙移动及___________
图表解读 1 ．读教材图 4 － 1 － 4 中国特大城市分布与
地形的关系，据图分析：
(1)为何我国人口100万以上的特大城市绝大多 数位于平原地区？
(2)为何我国西部地区人口100万以上的特大城
市稀疏？
提示：(1)一方面，平原地区有利于建筑物、 道路等基础设施的建设，也利于城市的进一 步发展，还可减少投资；另一方面，平坦的 土地有利于耕种，可满足城市居民对农副产 品的需求。
优良港湾 在有____________ 的海岸地区及大河的入海口
(2) 影响城市形态：位于河流两岸的城市，往 带状 往呈_________ 或组团状 _________。
水资源 (3)____________ 不足制约城市的发展。
4．矿产对城市的影响 (1)城市的规模：主要取决于矿产资源的 蕴藏量 __________ 和开采水平。 (2)城市发展：资源开采后期，要考虑城市的 转型 衰退 。 ________ ，否则城市就会走向_______
3.运用等高线地形图，分析地表形态对城市及
交通线路分布的影响。 4.结合阅读材料、案例研究以及当地实际，发 现规律，剖析原因。
中图版高中地理必修一同步课件：第4章 自然环境对人类活动的影响 章末分层突破.ppt
自然条件对交通的影响
20世纪50年代，在外国专家的指导下，我国修建了兰新铁路。兰新铁路在 新疆吐鲁番附近的线路如图所示。读图，完成3～4题。
3．推测外国专家在图示区域铁路选线时考虑的主导因素是( )
【导学号：32980154】
A．河流
B．聚落
C．耕地
D．地形
4．后来，我国专家认为兰新铁路在该区域的选线不合理，理由可能是
【答案】 8.A 9.B
水资源与人类社会
下图为华北某城市2003年和2013年供水、用水对比图。读图，回答10～11 题。(双选)
10．与2003年相比，2013年( ) A．水资源循环利用率提高 B．供水总量增大 C．用水结构发生了明显变化 D．生活用水增幅最大 11．南水北调对该市的影响有( ) A．利于改善生态环境 B．水资源短缺得到解决 C．降低用水的使用成本 D．利于减少地下水的开采
【答案】 6.A 7.B
气候异常是当今人类面临的重大环境问题，它严重威胁与影响人类的生存
和生活。回答8～9题。
8．全球气候变暖的趋势会导致( )
①欧亚大陆的冰川后退 ②太平洋部分岛屿逐渐消失 ③北美中高纬小麦
减产 ④影响东亚的台风数量减少
A．①②
B．②③
C．③④
D．①④
9．今年4月，太平洋周边某些国家出现异常高温干旱天气，有专家认为这
自然条件对城市的影响
下图中甲地所在的国家，农业以畜牧业为主，财政收入主要来源于货物过 境和港口服务业。据此完成1～2题。
1．在甲地形成城市的主导区位因素是( )
A．地形
B．气候
C．公路交通枢纽
D．港口
2．该城市发展成为该国首都的优势条件是( )
高中地理第四章自然环境对人类活动的影响章末总结课件中图版必修1
3.气候变暖对农业的影响可能以负面为主： 气候变化将使我国未来农业生产面临三个突出问题。 第一，农业生产的不稳定性将增加，产量波动将增大。研究表明：气候 变暖后，灌溉和雨养春小麦的产量将分别减少17.7%和31.4%；早稻、晚 稻、单季稻均呈现出不同幅度的减产；玉米总产量将平均减产3%～6%。
第二，农业生产布局和结构将出现变动。气候变化对我国农业影响的研 究表明，冬小麦的安全种植北界将由目前的长城一线北移到沈阳—张家 口—包头—乌鲁木齐一线。据计算，到2050年，气候变暖将使三熟制的 北界北移500千米；两熟制地区将北移至目前一熟制地区的中部，一熟 制地区的面积将减少23.1%，我国主要作物品种的布局也将发生变化。 华北目前推广的强冬性冬小麦品种，将由半冬性的冬小麦品种所取代； 比较耐高温的水稻品种将在南方占主导地位；东北地区玉米的早熟逐渐 被中、晚熟品种所取代。
教材P101 复习题 1.水是生物生存和发展必不可少的要素。水资源数量的多少直接影响农 业生产，尤其是影响种植业能否进行，同时也影响农业结构、农作物种 类分布和农业生产的稳产、高产等。在我国，水资源丰富的秦岭—淮河 线以南地区，是我国主要农耕区之一，也是我国最主要的水稻分布区； 秦岭—淮河线以北的东部季风区，水资源较少，发展小麦之类以旱作为 主的耕作业；而大兴安岭—阴山—贺兰山以西、以北水资源很少，农业 生产以牧业为主，还有大片荒漠戈壁分布。水资源质量也会影响农业生 产，如水体富营养化会导致鱼类的死亡，被污染的水用来灌溉会导致农 作物的减产等。水资源的数量多少和质量好坏共同影响着农业生产。
教材P80 思考 在山区修建铁路，所需工程量较大，造价也高，所以选线时往往选择在 利于或便于修建铁路的地形单元上，如在山间盆地或山谷处；而平原地 形则相对较为容易，工程造价较低。 在平原发展河运与铁路线路，虽然工程量、造价方面占有优势，但要占 用大量农耕田地。
高中地理中图版必修一同步课件：第四章 自然环境对人类活动的影响4.2 .pptx
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主题活动 名师精讲 典例剖析
【例题】 导学号11464106据专家预测,因全球气候变暖,世界海 平面到2100年将升高40~50厘米。读我国某地区海陆过渡地带示 意图,完成下列各题。
第二节 全球气候变化对人类活动的影响
课标阐释
激趣诱思
1.了解全球气候变化 的不同时间尺度划分 和近代气候变化的特 点 2.联系农业、工业、人 类健康以及生态系统 与气候的关系,理解全 球气候变化的影响 3.结合大气保温效应 原理,掌握全球气候变 暖的原因
据科学家预测,未来 50~100 年人类将完全 进入一个变暖的世界。由于人类不合理的
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全球变暖对人类活动的影响
据在南极考察的科学家考证,阿德利亚企鹅通常喜欢在海面浮动
冰山的顶部群居生活。据统计,南极的平均气温近50年来升高了
2.5 ℃,导致浮动冰山顶部的大量积雪融化,淹没了企鹅赖以产卵和
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误区警示易错点:大气中二氧化碳增多只与人类的排放量增多有 关。
辨析:大气中二氧化碳增多除了人类大量排放外,还与许多因素 有关。例如,地球上的森林被大量砍伐,森林吸收的二氧化碳减少, 也是大气中二氧化碳增多的重要原因。
地理必修一中图版 第二节 全球气候变化对人类活动的影响教案
第四章自然环境对人类活动的影响第二节全球气候变化对人类活动的影响一、总体设计思路本节内容选自湘教版高中地理教材必修一的第四章第二节，教材内容由两个部分组成，其一是全球气候变化，其二是全球气候变化对人类活动的影响。
本节内容的学习难度在于大跨度的时间分析，因此教学中要采用较多的地理图表和数据，并穿插学生的探究活动，着眼于提高学生阅读、分析、运用地理图表和地理数据的能力，发展学生的批判性思维，提高学生分析问题的能力。
二、教学目标（一）知识与技能1. 能够描述根据不同时间尺度划分的三个气候阶段及其特征。
2. 能够举例说明全球气候变化对人类活动的影响。
3. 能够列举全球气候变化适应对策。
（二）过程与方法1. 通过读教材中的气候统计图表，提高阅读、分析、运用地理图表的能力。
2. 运用气候统计图表图进行分析，概括出不同时期全球气候变化的一般规律。
3. 用图示和推理方法，说明全球气候变化对地理环境和人类活动的影响。
4. 通过全球气候变化对人类活动的影响及其适应对策的讨论，进一步提高分析和解决地理问题的能力。
（三）情感态度与价值观1. 通过对历史上全球气候变化规律的探究，激发自身探究的兴趣和动机，养成求真、务实的科学态度。
2. 关注人类生存的环境和环境的变化，增强环境意识和全球意识，树立生态保护意识。
三、教学重点1. 全球气候变化的三个气候阶段及其特点。
2. 分析全球气候变化对人类活动的影响。
四、教学难点利用资料分析、总结全球气候变化的特点五、教学方法合作探究法、案例列举法及多媒体教学法六、教学准备多媒体教学软件、分组讨论表格七、课时安排2课时八、教学过程第一课时【新课导入】播放《2019》视频材料。
断裂的高速公路，火山的爆发，被淹没的地球……这不单只是出现在电影中的场景。
由全球变暖造成的自然灾害和温室效应，使太平洋地区已经有数十个岛国面临消灭的厄运。
因此于2009年12月在哥本阿根举行的世界气候大会，引起了全球的关注。
中图版必修一高一地理第四章复习课件：自然环境对人类活动的影响
中图版必修一高一地理第四章复习课件：自然环境
对人类活动的影响
导读：本文中图版必修一高一地理第四章复习课件：自然环境对人类活动的影响，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
中图版必修一第四章《自然环境对人类活动的影响》ppt复习课件区位因素主要影响
自然因素地形平原平原区的地形对线路的限制较少，选线时要避开不利条件(山、河、沼泽等)，减少工程量，便于维修养护。
尽量少占好地，处理好与农田水利建设、城市发展的关系
山地线路尽量沿等高线修筑，尽量避开地形复杂地区，在陡坡上修成“之”字型或开凿隧道
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高中地理 第四章 自然环境对人类活动的影响本章整合课件 中图版必修1
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专专题题归归纳纳
一
二
二、我国主要的气象灾害
气象 灾害
地区 时间
旱涝 全国 春夏
长江
伏旱
中下 游地
7
月
区
形成原因 主要特点
主要是由夏季 风强弱、进退 引起的
夏季风弱—— 北旱南涝; 夏季风强—— 南旱北涝
副热带高气压 (反气旋)控制
酷热少雨
防治措施 兴修水利, 植树造林
抗旱灌溉
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洪涝灾害
低洼处排水,疏 浚河道
一
二
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专专题题归归纳纳
气象 灾害
地区
时间 形成原因 主要特点 防治措施
青藏高原 潮 以外的广
大地区
强冷空气活 动
降 风 冻、 温 害雨、雪大、及 覆时 盖预 、报 烟熏,作等物
西北、华 北、东北 春季 地区
干旱、土地 沙化、大风
沙尘飞扬
植树种草,改善 生态环境
社会因素
巩固国防、加强民族团结、促进少数民族地区和革命 老区的经济发展等
技术因素
使运输网伸展到更广阔的范围,克服自然条件等对线路 建设造成的障碍和对车辆运行安全的威胁
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专专题题归归纳纳
一
二
【典例1】 导学号11464119图甲为我国某城市建成区示意图,图 乙为该城市3个年份不同方向的建成区面积图。读图,完成下列各 题。
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专专题题归归纳纳
一
二
【典例2】 导学号11464120读我国主要气象灾害分布图,完成下
列各题。
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专专题题归归纳纳
一
二
(1)在各种气象灾害中,六大地区都有分布的是
中图版高中地理必修一知识点归纳(第四章)
中图版高中地理必修一知识点概括（第四章）第四章自然环境对人类活动的影响第一节自然条件对城市及交通线路的影响一．自然条件对城市形成和发展的影响１.地形的影响世界上的特大城市大多数位于濒海、濒湖或沿河的地域。
在热带地域，城市主要散布在。
2.天气的影响大城市都散布在地带随和候条件较优秀的地域。
3.水的影响① 影响城市里位——河流的入海口处（如上海、广州）、河流集合处（武汉、重庆）、水陆交通的变换处（杭州）、水运起点（赣州）都易形成城市。
② 影响城市形态——位于河流两岸的城市，常常呈或状。
4.矿产的影响世界上对矿产资源依靠性较大的城市有：英国、美国、德国埃森、杜伊斯堡。
我国对矿产资源依靠性较大的城市有：、包头、、大同、鹤岗等。
二．自然条件对交通线路的影响地形平坦处线路，总长度。
凹凸的山地线路( “之”字型或“ 8字”型），总长度。
平原、缓丘、山间盆地河谷常有多条交通运输线经过，线网密度，山地、斜坡等地线网密度。
第二节全世界天气变化对人类活动的影响.全世界天气变化的特色：互相交替。
2.近代，全世界天气变暖对人类活动的影响：① 农业倒霉影响北半球温度带，热量条件更倒霉于。
高纬度地域，农作物生长久，产量。
倒霉影响热带半干旱地域，农作物产量。
中纬度“谷物带”，粮食生产潜力。
植物受病虫害的范围。
② 工业倒霉影响高纬度地域，供暖的能源耗费。
倒霉影响低纬度地域，制冷的能源耗费明显；使产生大批的工业活动蒙受的压力和负担加重。
③ 人类康健：夏天连续高温，令人的死亡数目，增添疾病的。
④ 海平面和海岸带：全世界天气变暖——两极冰川消融——海平面——部分被吞没；地下水位高升，致使土壤；损坏港口设施，影响航运；影响沿海水产养殖业。
⑤ 生态系统损坏生态均衡如土地沙漠化日趋严重第三节寒潮１.观点：冬半年强冷空气入侵造成的现象，并伴有狂风、、雨雪等天气。
2.原由：冬半年强冷气团从地域向地域挪动形成3.发生时间：冬春天节4.危害：①大雪、冰冻等使拥塞，中止。
高中地理中图版 必修一 第四章自然环境对人类活动的影响第三节寒潮教案
普通高中课程实验标准试验教科书地理必修第一册第四章自然环境对人类活动的影响第三节寒潮（教案）恩施市第一中学：陈慧兰一教学目标：依据课程标准要求：以某种自然灾害为例，简述其发生的主要原因及危害。
本节课的教学目标是：1. 知识与技能目标：通过阅读资料，交流讨论推断寒潮的标准，并解释寒潮标准因地而异的原因，掌握寒潮的成因，危害和预防。
2. 过程与方法目标：通过运用已有的地理知识和相关地图，分析寒潮的路径、源地和形成原因，学会科学推理方法，培养分析判断能力；学会表达自己的学习体会、看法和成果，培养与人交流、交往合作的能力，培养主动探究的兴趣、能力和精神。
3.情感态度与价值观目标：树立学生的减灾、防灾意识，以及正确对待自然灾害的发生，通过对寒潮的“功”和“过”的交流讨论，养成辩证地评价地理事物的思维习惯。
二教材及学情分析1.教材分析：教材共有“探索”、“寒潮及其发生的原因”“寒潮的危害和防治措施”、“活动”、“阅读”、“案例研究”六部分内容，其中寒潮发生的原因，寒潮的危害和预防是重点，通过寒潮的学习，学会分析其他自然灾害发生的原因及其危害，并能够针对不同的灾害，提出适当的预防措施是难点，“探索”中的素材让学生真实感受寒潮及寒潮造成的危害。
“阅读”侵入我国的寒潮路径是分析寒潮成因及影响范围的必要素材。
“案例研究”寒潮的“功”与“过”可让学生养成辩证评价地理事物的思维习惯。
2．学情分析：学生已具备的锋面知识和在初中学习过中国区域地理等内容，为本节学习奠定了基础。
另外学生对寒潮天气也有一定的感性认识，结合学生实际收集一些相关资料可激起学生探究兴趣，提高课堂效率。
三教学重难点：重点：寒潮发生的原因，寒潮的危害和预防。
难点：通过寒潮的学习，学会分析其它自然灾害发生的原因及其危害，并能针对不同的灾害，提出适当的预防措施。
四教学设想：1．采用启发式引导学生探究寒潮的成因，采用分组讨论探究寒潮的危害和防御，让学生在学习过程中学会发现问题、分析问题并解决问题，充分发挥学生的主动性、积极性，培养学生主动探究的兴趣，激发探究的勇气并形成探究能力。