一年级晨诵课件
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2024版年度《一年级上册晨诵》PPT课件
《一年级上册晨诵》PPT课件目录•课程背景与目标•晨诵基础知识•一年级上册晨诵内容详解•晨诵技巧与方法指导•晨诵实践活动设计•课程评价与反馈PART01课程背景与目标晨诵课程的意义培养学生良好阅读习惯晨诵课程有助于引导学生养成每天早晨阅读的良好习惯，提高阅读兴趣。
拓展学生知识面通过晨诵，学生可以接触到丰富的文学作品，拓展知识面，提高文学素养。
锻炼学生口语表达能力晨诵过程中的朗读和背诵可以锻炼学生的口语表达能力，提高语言素养。
选取适合一年级学生的经典诗词，如《静夜思》、《春晓》等，引导学生感受中华传统文化的魅力。
经典诗词儿歌童谣寓言故事选取生动有趣的儿歌童谣，如《小星星》、《两只老虎》等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
通过短小精悍的寓言故事，如《狐假虎威》、《守株待兔》等，启发学生思考，培养道德观念。
030201一年级上册晨诵内容概述通过晨诵课程，让学生掌握一定数量的经典诗词、儿歌童谣和寓言故事，提高阅读能力和文学素养。
知识与技能引导学生通过朗读、背诵、表演等多种形式参与晨诵活动，培养自主学习和合作学习能力。
过程与方法激发学生对文学作品的热爱，培养民族自豪感和审美情趣，树立正确的价值观和道德观。
情感态度与价值观学习目标与要求PART02晨诵基础知识晨诵的起源与发展晨诵起源晨诵活动可以追溯到古代私塾的晨读，是传统文化教育的重要组成部分。
发展历程随着现代教育的发展，晨诵逐渐演变成为一种有组织的校园活动，成为培养学生语感和朗读能力的重要手段。
晨诵的基本形式与特点基本形式晨诵通常以集体朗读为主，也可伴有个人朗读、分角色朗读等多种形式。
特点晨诵注重声音的抑扬顿挫、语速的快慢适中以及情感的表达，旨在通过朗读培养学生的语感和审美能力。
晨诵的益处与重要性益处晨诵能够帮助学生提高口语表达能力、增强记忆力、培养语感，同时也有助于陶冶情操、提升文学素养。
重要性晨诵是语文教学的重要环节之一，对于提高学生的语文素养和审美能力具有重要意义。
一年级上册晨诵PPT课件
2021/3/7
CHENLI
9
杂诗
唐 王维
君自故乡来， 应知故乡事。 来日绮窗前， 寒梅著花未。
2021/3/7
CHENLI
10
梅花 宋 王安石 墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。
2021/3/7
CHENLI
11
不危
敢楼
高高 声百 夜 语尺 宿 ，， 山 恐手唐 寺
惊 天
可 摘
李 白
心下较些子。
2021/3/7
CHENLI
18
知两
音句
如三
不年
赏得 题
，， 诗
归一唐 后
卧吟贾
故双岛
山泪
秋流
2021/3/7
CHENLI
。。
19
哥舒歌
北斗七星高，
哥舒夜带刀。
至今窥胡马，
不敢过临洮。
2021/3/7
CHENLI
20
如豁
裁开
一青
条冥
素颠 瀑
， 白
， 写
唐
布
日 悬 秋 天
出 万 丈 泉
上星
人辰
。。
2021/3/7
CHENLI
12
相思
唐 王维
红豆生南国，春来发几枝。
愿君多采撷，此物最相思。
2021/3/7
CHENLI
13
不白
知发
明三 秋
镜千 浦
里丈 歌
，，
何 缘唐Hale Waihona Puke 处 得 秋愁 似 个
李 白
霜长
2021/3/7
CHENLI
。。
14
杏花
一年级晨诵ppt课件
坚持。
家长可以设置每日的晨诵时间， 并鼓励孩子按时参与，培养孩子
的自律性和时间管理能力。
在晨诵过程中，家长可以与孩子 一起朗读，增进亲子关系，提高
孩子的学习兴趣。
定期反馈
家长需要定期检查孩子晨诵的进度和效果，了解孩子的学习状况，及时调整学习计 划。
家长可以与孩子一起回顾晨诵的内容，巩固学习成果，加深孩子对知识的理解和记 忆。
家长还可以通过奖励等方式激励孩子继续努力学习，提高孩子的学习积极性和自信 心。
家园共育
晨诵不仅是学校的教育活动， 也需要家长的积极参与和配合 。
家长可以与老师保持沟通，了 解晨诵的具体要求和安排，以 便更好地指导孩子的学习。
家长还可以利用家庭资源，为 孩子提供丰富的诵读材料和学 习资源，促进孩子全面发展。
一年级晨诵PPT课件
目录
CONTENTS
• 晨诵的意义 • 晨诵的内容 • 晨诵的方法 • 晨诵的实践 • 晨诵的拓展
01 晨诵的意义
培养语感
晨诵通过朗读和背诵的方式，让学生反复接触语言，从而培 养他们的语感。语感是语言学习的核心，能够帮助学生在语 言表达和写作方面更加流畅和准确。
一年级的学生正处于语言学习的关键期，通过晨诵，他们可 以更好地掌握语言的节奏、语调、语音等要素，提高他们的 语言感知能力。
总结词
儿童诗是专门为儿童创作的诗歌形式，它们语言简单、意境纯真，有助于培养学生的想象力和创造力 。
详细描述
选取适合一年学生的儿童诗，如《星星》、《雨点》等，这些诗歌语言简单、意境纯真，能够让学生 在朗读中感受到诗歌的韵律和童真，培养他们的想象力和创造力。
03 晨诵的方法
范读
总结词
教师示范朗读
详细描述
家长可以设置每日的晨诵时间， 并鼓励孩子按时参与，培养孩子
的自律性和时间管理能力。
在晨诵过程中，家长可以与孩子 一起朗读，增进亲子关系，提高
孩子的学习兴趣。
定期反馈
家长需要定期检查孩子晨诵的进度和效果，了解孩子的学习状况，及时调整学习计 划。
家长可以与孩子一起回顾晨诵的内容，巩固学习成果，加深孩子对知识的理解和记 忆。
家长还可以通过奖励等方式激励孩子继续努力学习，提高孩子的学习积极性和自信 心。
家园共育
晨诵不仅是学校的教育活动， 也需要家长的积极参与和配合 。
家长可以与老师保持沟通，了 解晨诵的具体要求和安排，以 便更好地指导孩子的学习。
家长还可以利用家庭资源，为 孩子提供丰富的诵读材料和学 习资源，促进孩子全面发展。
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目录
CONTENTS
• 晨诵的意义 • 晨诵的内容 • 晨诵的方法 • 晨诵的实践 • 晨诵的拓展
01 晨诵的意义
培养语感
晨诵通过朗读和背诵的方式，让学生反复接触语言，从而培 养他们的语感。语感是语言学习的核心，能够帮助学生在语 言表达和写作方面更加流畅和准确。
一年级的学生正处于语言学习的关键期，通过晨诵，他们可 以更好地掌握语言的节奏、语调、语音等要素，提高他们的 语言感知能力。
总结词
儿童诗是专门为儿童创作的诗歌形式，它们语言简单、意境纯真，有助于培养学生的想象力和创造力 。
详细描述
选取适合一年学生的儿童诗，如《星星》、《雨点》等，这些诗歌语言简单、意境纯真，能够让学生 在朗读中感受到诗歌的韵律和童真，培养他们的想象力和创造力。
03 晨诵的方法
范读
总结词
教师示范朗读
详细描述
一年级好孩子晨诵课件
一 个 人 钱万成 一个人 就像一棵小树 只要离开林子 就会变得孤独 一个人 就像一只小鸟 只有凑到一起 才会热热闹闹 一个人 就像一条小河 只有汇聚在大海里 才会拥有快乐 一个人 就像一棵小草只有大家站在一起 才不会被狂风吹倒
一 个 人 钱万成 一个人 就像一棵小树 只要离开林子 就会变得孤独 一个人 就像一只小鸟 只有凑到一起 才会热热闹闹 一个人 就像一条小河 只有汇聚在大海里 才会拥有快乐 一个人 就像一棵小草 只有大家站在一起 才不会被狂风吹倒
执教者：
红色的女生读
蓝色的男生读
黑色一起读
蚂蚁和蚂蚱 小花瓣，小花瓣， 飘飘悠悠像小船。 四只蚂蚁上了船， 拿起浆儿划得欢。 一二三，一二三， 一划划到河对岸。 四只蚂蚱上了船， 你踢我撞吵翻天。 扑隆咚，小船翻， 四只蚂蚱完了蛋。
一 个 人 钱万成 一个人 就像一棵小树 只要离开林子 就会变得孤独 一个人 就像一只小鸟 只有凑到一起 才会热热闹闹 一个人 就像一条小河 只有汇聚在大海里 才会拥有快乐 一个人 就像一棵小草 只有大家站在一起 才不会被狂风吹倒
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国学晨诵
《弟子规》
一年级
目录
1、弟子规 2、游子吟 3、父母呼（一） 4、蓼莪（节选） 5、父母呼（二） 6、已亥杂诗 7、亲所好（一） 8、九月九日忆山东兄弟
9、亲所好（二） 10、夜宿山寺 11、亲有疾（一） 12、寻隐者不遇 13、亲有疾（二） 14、杂诗（节选） 15、或饮食（一） 16、湛露（节选）
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晨诵课课件
shàoBiblioteka 金子源做操 陈 老师，吹口哨， 金子源 ，做早操。 向左看，向右看， 曲曲身，弯弯腰。 长得壮，长得高。
小朋友做操 陈老师，吹口哨， 小朋友，做早操。 向左看，向右看， 曲曲身，弯弯腰。 长得壮，长得高。
小动物做操 象老师，吹口哨， 小动物，做早操。 向左看，向右看， 曲曲身，弯弯腰。 长得壮，长得高。
春天来了 小雨小雨刷刷， 小风小风沙沙， 小河小河哗哗， 春天春天来了！
谚语三则 春光无限好， 做事要赶早。
光阴似箭， 日月如梭。 少壮不努力， 老大徒伤悲。
写字 歪脖子，趴桌子， 不是写字好姿势。 时间久了变近视， 写字姿势要坐直， 眼睛离纸是一尺。
齐声： 秧苗做操
老师： 风老师，吹口哨， 男生： 同学们： 女生： 小秧苗，做早操。 老师： 向左看，向右看， 男生： 同学们： 女生： 曲曲身，弯弯腰。 zhuàng 齐声：长得壮，长得高。
被窝也要晒太阳太阳晒了暖洋洋身体也要晒太阳太阳晒了才健康
一年级一班晨诵课
太阳 太阳不晒草不绿， 太阳不晒花不香， 太阳不晒果不熟， 太阳不晒苗不长。 被窝也要晒太阳， 太阳晒了暖洋洋， 身体也要晒太阳， 太阳晒了才健康。
我们都是好朋友 小鸟儿，自己飞。 小鱼儿，自己游。 小朋友，手拉手， 排成队伍向前走。 唱着歌，拍着手， 我们都是好朋友。
一年级晨诵课件图片汇总
海水
海水海水我问你：
你为什么这样蓝？
海水笑着来回答： 我的怀里抱着天。
大山大山手拉手，彩云朵朵顶上飘； 大树大树手拉手，鸟儿喳喳筑新巢； 小河小河手拉手，鱼儿快活做游戏； 小草小草手拉手，大地披上绿衣服； 小朋友们手拉手，蹦蹦跳跳真快乐。
手拉手
过生日 不要妈妈做新衣， 不要爸爸买蛋糕， 不要爷爷摆酒席， 不要奶奶把菜烧， 买把小铲栽树苗， 买只小桶把水浇， 小树生日我生日， 小树长高我长高。
问：“八月采花采什么?” 答：“八月桂花十里香。” 问：“九月采花采什么?” 答：“九月菊花初开放。” 问：“十月采花采什么?” 答：“十月芙蓉赛牡丹。” 问：“十一月里采什么花?” 答：“窗前水仙花儿开。” 问：“十二月里采什么花?” 答：“采它几枝腊梅来。” 合唱：“腊梅开
《
下雨了，下雨了， 坑坑洼洼变成小水池。 噼噼啪啪，弟弟踩水池。 踩湿了鞋子， 浸湿了袜子， 溅湿了裤子， 哎呀呀， 弟弟变成了水鸭子。
2014-7-28
扁担长， 板凳宽， 板凳没有扁担长， 扁担没有板凳宽， 扁担要绑在板凳上， 板凳偏不让扁担绑在板凳上。
2014-7-28
八百标兵 八百标兵奔北坡， 炮兵并排北边跑， 炮兵怕把标兵碰， 标兵怕碰炮兵炮。
2014-7-28
四辆四轮大马车 大 门 外有四辆四 轮 大马车, 你爱拉哪两辆， 来 拉 哪两 辆。
2014-7-28
桃子 李 子 梨子 栗子 橘(jú) 子柿(shì ) 子 槟(bīn) 子 榛(zhēn) 子， 栽(zāi) 满(mǎn) 院 子、村 子 和 寨(zhài) 子。
2014-7-28
一头牛，两只角， 两头牛，四只角， 三头牛，几只角？ 别急，别急， 请看好—— 要是牛犊没长角。 一张桌，四个角， 两张桌，八个角， 三张桌，多少角？ 别急，别急， 请数好—— 要是圆桌没有角。
一年级语文上册晨读优秀课件
（六个）（六只） 树上有六只可爱的小鸟。
谜底：雪
（七月）（七天） 七月的天气真热啊！
（八个）（八天） 我有八个羽毛球。
（十只）（十分） 这朵花儿十分美丽。
人（大人）（人口） 天（一天）（天空）
人+二 =天 天-二 =人
口（开口）（大口） 田（田地）（水田）
口+十 =田 田-十 =口
日（日月）（日子） 目（耳目）（双目）
河边有一只可爱的鸭子。 爸爸要出差三天。
（二人）（十二） 一年有十二个月。
（上山）（上下） 我们上下楼梯要轻声慢步。
反义词： 天——地 上——下 古——今
拓展
山村咏怀 一去二三里， 烟村四五家。 亭台六七座， 八九十枝花。
口耳 目手
足 站坐
写笔画
足（手足）（足球） 站（站立）（车站） 坐（坐下）（请坐）
④我爱学ห้องสมุดไป่ตู้文
读书 我爱读书。
写字 我喜欢写字。
讲故事 听故事 小朋友们在讲故事。 我们喜欢听故事。
读书歌 身坐直，脚放平， 双手拿书向外倾。
写字歌 背要挺，字看清。 头摆正，肩放平。
手高笔尖一寸， 胸离桌子一拳， 眼离桌面一尺。
读书任务：
1.读课本第8—14页。 2.读生字、组词、句子。
完成读书奖励：
小红花
加1分
天（一天）（天空） 地（天地）（大地） 人（人口）（人民） 你（你家）（你们） 我（我家）（我们） 他（他人）（他们）
加一加： 一+ 大= 天 土+ 也= 地 亻+ 也= 他 亻+ 尔= 你
四（四只）（四天） 五（五个）（五天） 下（下面）（下方） 写笔画
横
竖
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当一颗颗晶莹的露珠在草尖上跳跃，明媚的阳光又掀开了新的一页， 亲爱的孩子们啊，用你们最美妙的声音开启美好的一天吧！下面请全体起 立，站姿挺拔，深呼吸，吐气，做好准备了吗？让我们带着快乐的心情， 精神饱满地走进今天的晨诵课。
师：亲爱的孩子们 生：亲爱的老师 师：整个早晨我一直看着你们 生：整个早晨我们一直看着你 师：怎样把每一寸晨光，化作书本的跳跃变 成美丽的诗行 生：怎样把每一寸晨光，变成知识的乐曲给 我们信心和力量
同学们，让我们用洪亮而甜美 的声音一起诵读：《雷公公和啄木鸟》
雷公公和啄木鸟
圣野
我装雷公公 轰轰轰！ 去敲奶奶的门， 敲得越是响呀， 里面越是没声音。 我做啄木鸟， 笃笃笃！ 请奶奶给我开开门， 奶奶奔出来， 像闪电一样， 欢欢喜喜接小孙。
奶奶，奶奶 雷公公声音大， 为什么听不见？ 啄木鸟声音小， 为啥倒听得见？ 奶奶告诉我， 当我像小强盗的时候， 她的耳朵就聋了， 当我像小客人的时候， 她的耳朵就不聋。
（老师），（老师）， 雷公公声音大， 为什么听不见？ 啄木鸟声音小， 为啥倒听得见？ （老师）告诉我， 当我像小强盗的时候， 她的耳朵就聋了， 当我像小客人的时候， 她的耳朵就不聋。
请大家背诵《弟子规》
请大家跟老师一起诵读
一 缕 月 光
一缕轻柔的月光， 透过窗棂照在床头。 好像妈妈温柔的手， 轻轻抚我入梦乡。 一缕明亮的月光， 透过窗棂照进梦乡。 照亮了梦中所有的快乐， 静静伴我到天明。
奶奶告诉我， 当我像小强盗的时候， 她的耳朵就聋了， 当我像小客人的时候， 她的耳朵就不聋。
调整呼吸
准备朗读
老师来读题目 男同学学读绿色的字体
女同学同学读红色的字体
黑色的字体全班一起读
雷公公和啄木鸟
圣野
我装雷公公 轰轰轰！ 去敲奶奶的门， 敲得越是响呀， 里面越是没声音。 我做啄木鸟， 笃笃笃！ 请奶奶给我开开门， 奶奶奔出来， 像闪电一样， 欢欢喜喜接小孙。
（ ），（ ）， 雷公公声音大， 为什么听不见？ 啄木鸟声音小， 为啥倒听得见？ （ ）告诉我， 当我像小强盗的时候， 她的耳朵就聋了， 当我像小客人的时候， 她的耳朵就不聋。
雷公公和啄木鸟
圣野
我装雷公公 轰轰轰！ 去敲（班级）的门， 敲得越是响呀， 里面越是没声音。 我做啄木鸟， 笃笃笃！ 请（老师）给我开开门， 老师走出来， 面带笑容， 把我请进门。
调整呼吸
准备朗读
老师来读题目 女同学读绿色的字鸟
圣野
我装雷公公 轰轰轰！ 去敲奶奶的门， 敲得越是响呀， 里面越是没声音。 我做啄木鸟， 笃笃笃！ 请奶奶给我开开门， 奶奶奔出来， 像闪电一样， 欢欢喜喜接小孙。
奶奶，奶奶 雷公公声音大， 为什么听不见？ 啄木鸟声音小， 为啥倒听得见？
一 缕 月 光
一缕轻柔的月光， 透过窗棂照在床头。 好像妈妈温柔的手， 轻轻抚我入梦乡。 一缕明亮的月光， 透过窗棂照进梦乡。 照亮了梦中所有的快乐， 静静伴我到天明。
小儿垂钓 胡令能 蓬头稚子学垂纶， 侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。
与圣贤为友
与经典同行 与大师对话
奶奶，奶奶 雷公公声音大， 为什么听不见？ 啄木鸟声音小， 为啥倒听得见？
奶奶告诉我， 当我像小强盗的时候， 她的耳朵就聋了， 当我像小客人的时候， 她的耳朵就不聋。
调整呼吸
准备朗读
雷公公和啄木鸟
圣野
1、我装雷公公 轰轰轰！ 去敲奶奶的门， 敲得越是响呀， 里面越是没声音。 2、我做啄木鸟， 笃笃笃！ 请奶奶给我开开门， 奶奶奔出来， 像闪电一样， 欢欢喜喜接小孙。
调整呼吸 准备朗读 老师读红色的字体 同学们读黄色的字体
一 缕 月 光
一缕轻柔的月光， 透过窗棂照在床头。 好像妈妈温柔的手， 轻轻抚我入梦乡。 一缕明亮的月光， 透过窗棂照进梦乡。 照亮了梦中所有的快乐， 静静伴我到天明。
调整呼吸 准备朗读 男生读红色的字体 女生读黄色的字体
一 缕 月 光
3、奶奶，奶奶 雷公公声音大， 为什么听不见？ 啄木鸟声音小， 为啥倒听得见？ 齐读奶奶告诉我， 当我像小强盗的时候， 她的耳朵就聋了， 当我像小客人的时候， 她的耳朵就不聋。
雷公公和啄木鸟
圣野
我装雷公公 轰轰轰！ 去敲（ ）的门， 敲得越是响呀， 里面越是没声音。 我做啄木鸟， 笃笃笃！ 请（ ）给我开开门， （ ）奔出来， 像闪电一样， 欢欢喜喜接我进门。
一缕轻柔的月光， 透过窗棂照在床头。 好像妈妈温柔的手， 轻轻抚我入梦乡。 一缕明亮的月光， 透过窗棂照进梦乡。 照亮了梦中所有的快乐， 静静伴我到天明。
调整呼吸 准备朗读 女生读红色的字体 男生读黄色的字体
一 缕 月 光
一缕轻柔的月光， 透过窗棂照在床头。 好像妈妈温柔的手， 轻轻抚我入梦乡。 一缕明亮的月光， 透过窗棂照进梦乡。 照亮了梦中所有的快乐， 静静伴我到天明。
师：亲爱的孩子们 生：亲爱的老师 师：整个早晨我一直看着你们 生：整个早晨我们一直看着你 师：怎样把每一寸晨光，化作书本的跳跃变 成美丽的诗行 生：怎样把每一寸晨光，变成知识的乐曲给 我们信心和力量
同学们，让我们用洪亮而甜美 的声音一起诵读：《雷公公和啄木鸟》
雷公公和啄木鸟
圣野
我装雷公公 轰轰轰！ 去敲奶奶的门， 敲得越是响呀， 里面越是没声音。 我做啄木鸟， 笃笃笃！ 请奶奶给我开开门， 奶奶奔出来， 像闪电一样， 欢欢喜喜接小孙。
奶奶，奶奶 雷公公声音大， 为什么听不见？ 啄木鸟声音小， 为啥倒听得见？ 奶奶告诉我， 当我像小强盗的时候， 她的耳朵就聋了， 当我像小客人的时候， 她的耳朵就不聋。
（老师），（老师）， 雷公公声音大， 为什么听不见？ 啄木鸟声音小， 为啥倒听得见？ （老师）告诉我， 当我像小强盗的时候， 她的耳朵就聋了， 当我像小客人的时候， 她的耳朵就不聋。
请大家背诵《弟子规》
请大家跟老师一起诵读
一 缕 月 光
一缕轻柔的月光， 透过窗棂照在床头。 好像妈妈温柔的手， 轻轻抚我入梦乡。 一缕明亮的月光， 透过窗棂照进梦乡。 照亮了梦中所有的快乐， 静静伴我到天明。
奶奶告诉我， 当我像小强盗的时候， 她的耳朵就聋了， 当我像小客人的时候， 她的耳朵就不聋。
调整呼吸
准备朗读
老师来读题目 男同学学读绿色的字体
女同学同学读红色的字体
黑色的字体全班一起读
雷公公和啄木鸟
圣野
我装雷公公 轰轰轰！ 去敲奶奶的门， 敲得越是响呀， 里面越是没声音。 我做啄木鸟， 笃笃笃！ 请奶奶给我开开门， 奶奶奔出来， 像闪电一样， 欢欢喜喜接小孙。
（ ），（ ）， 雷公公声音大， 为什么听不见？ 啄木鸟声音小， 为啥倒听得见？ （ ）告诉我， 当我像小强盗的时候， 她的耳朵就聋了， 当我像小客人的时候， 她的耳朵就不聋。
雷公公和啄木鸟
圣野
我装雷公公 轰轰轰！ 去敲（班级）的门， 敲得越是响呀， 里面越是没声音。 我做啄木鸟， 笃笃笃！ 请（老师）给我开开门， 老师走出来， 面带笑容， 把我请进门。
调整呼吸
准备朗读
老师来读题目 女同学读绿色的字鸟
圣野
我装雷公公 轰轰轰！ 去敲奶奶的门， 敲得越是响呀， 里面越是没声音。 我做啄木鸟， 笃笃笃！ 请奶奶给我开开门， 奶奶奔出来， 像闪电一样， 欢欢喜喜接小孙。
奶奶，奶奶 雷公公声音大， 为什么听不见？ 啄木鸟声音小， 为啥倒听得见？
一 缕 月 光
一缕轻柔的月光， 透过窗棂照在床头。 好像妈妈温柔的手， 轻轻抚我入梦乡。 一缕明亮的月光， 透过窗棂照进梦乡。 照亮了梦中所有的快乐， 静静伴我到天明。
小儿垂钓 胡令能 蓬头稚子学垂纶， 侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。
与圣贤为友
与经典同行 与大师对话
奶奶，奶奶 雷公公声音大， 为什么听不见？ 啄木鸟声音小， 为啥倒听得见？
奶奶告诉我， 当我像小强盗的时候， 她的耳朵就聋了， 当我像小客人的时候， 她的耳朵就不聋。
调整呼吸
准备朗读
雷公公和啄木鸟
圣野
1、我装雷公公 轰轰轰！ 去敲奶奶的门， 敲得越是响呀， 里面越是没声音。 2、我做啄木鸟， 笃笃笃！ 请奶奶给我开开门， 奶奶奔出来， 像闪电一样， 欢欢喜喜接小孙。
调整呼吸 准备朗读 老师读红色的字体 同学们读黄色的字体
一 缕 月 光
一缕轻柔的月光， 透过窗棂照在床头。 好像妈妈温柔的手， 轻轻抚我入梦乡。 一缕明亮的月光， 透过窗棂照进梦乡。 照亮了梦中所有的快乐， 静静伴我到天明。
调整呼吸 准备朗读 男生读红色的字体 女生读黄色的字体
一 缕 月 光
3、奶奶，奶奶 雷公公声音大， 为什么听不见？ 啄木鸟声音小， 为啥倒听得见？ 齐读奶奶告诉我， 当我像小强盗的时候， 她的耳朵就聋了， 当我像小客人的时候， 她的耳朵就不聋。
雷公公和啄木鸟
圣野
我装雷公公 轰轰轰！ 去敲（ ）的门， 敲得越是响呀， 里面越是没声音。 我做啄木鸟， 笃笃笃！ 请（ ）给我开开门， （ ）奔出来， 像闪电一样， 欢欢喜喜接我进门。
一缕轻柔的月光， 透过窗棂照在床头。 好像妈妈温柔的手， 轻轻抚我入梦乡。 一缕明亮的月光， 透过窗棂照进梦乡。 照亮了梦中所有的快乐， 静静伴我到天明。
调整呼吸 准备朗读 女生读红色的字体 男生读黄色的字体
一 缕 月 光
一缕轻柔的月光， 透过窗棂照在床头。 好像妈妈温柔的手， 轻轻抚我入梦乡。 一缕明亮的月光， 透过窗棂照进梦乡。 照亮了梦中所有的快乐， 静静伴我到天明。