西师大版-数学-四年级上册-【教无忧】《三位数乘两位数的乘法——解决问题》名师教案(第二课时)
三位数乘两位数的乘法——解决问题
第二课时解决问题（二）
课时目标
知识与能力
能应用所学知识解决简单的行程问题，培养学生解决简单实际问题的能力。
过程与方法经历运用所学知识解决实际问题的过程，促进学生对三位数乘两位数的理解。
情感、态度与价值观
通过解决问题，让学生掌握一些解决问题的策略，能在解决问题的过程中获得一些价值体验，激发学生对数学的学习兴趣。
教具学具
多媒体课件、挂图、学具卡片等。
教学过程
一、拓通准备
教师课件出示：329×47= 506×86= 470×36= 64×507= 49×152=
师：你会计算这些题吗？
学生完成后，集体订正。
指名学生说一说是怎样算的吗？
师：这节课我们继续学习用三位数乘两位数知识来解决问题。
（板书课题）
二、共同探究
教师多媒体课件出示例2。
师：请大家观察，从表中知道哪些数学信息？
生甲：列车运行时间的起、止点。
生乙：列车的平均运行速度。
师：怎样利用这些信息来解决问题？生甲：要解决的问题是求两地间的路程。
生乙：根据“速度×时间=路程”，要找出列车的速度和列车的发车时间及到达时间，求出列车一共行的时间。
生丙：列车运行的平均速度在题目中是已知的，求出时间后直接运用“速度×时间=路程”的公式就可以了。
指名学生根据以上分析思路，列式计算，或者合作学习，把自己的解法跟小组的同学说一说。
小学-数学-打印版
师：你知道每步算式表示的意思吗？
师：大家注意结果不需要准确值，可用估算，结果要用约等号。
指名学生板演：
24-8+13=29（h）102×29≈3 000(km)
师：通过解决问题，你觉得在解决问题的过程中你要注意些什么？
生：要弄清解决问题的条件和问题，根据问题看需要选择哪些条件，再确定解决问题的总思路，最后根据这个思路完成具体的解决问题的过程。
师：总结的很好。
三、合作交流多媒体课件出示第85页课堂活动的情境图。
师：从图中你知道些什么？生甲：南海旅行社到海南三亚5日游的价格是980元/人。
生乙：山水旅行社到内蒙古草原5日游的价格是1 280元/人。
生丙：李阿姨一家3口人准备去旅游。
师：要知道李阿姨一家去内蒙古草原比去海南三亚要多花多少钱，要知道哪些条件？学生合作讨论。
生：要知道李阿姨一家3人去海南三亚花多少钱，去蒙古草原花多少钱。
师：怎样求这些条件？
生：利用“单价×数量=总价”。
学生独立思考，并列式计算，抽一学生板演，再全班交流，集体订正。
四、一试身手
1.完成练习十六第3题，指导学生注意“该列车48时至少可以运行多少千米?”中的“至少”，然后学生做题，师生纠正。
2.完成练习十六第4题，小组内完成并纠正答案。
五、课堂小结
今天我们学习了什么知识？你有哪些收获？还有什么问题吗？
六、达标测试
教师出示达标测试题。
板书设计
小学-数学-打印版
解决问题（二）
例2
24-8+13=29（h）
102×29≈3 000(km)
教学反思
小学-数学-打印版。
西师大版小学四年级上册数学 第四单元 三位数乘两位数的乘法 第5课时 问题解决(2)
成人票 儿童票 120元/人 30元/人
团体票（19人以上） 80元/人
（1）如果有10个成人和10个儿童到这个景区参观， 怎样买票合算？
方 19人购买团体票，余下1名儿童买儿童票。 案 19张团体票：19×80=1520（元） 三： 1张儿童票：30元
合计：1520+30=1550（元）
方
案
比较这三个方案，
3.光华小学四年级两个班的学生准备去黄果树瀑布参观。
黄果树瀑布景区门票价格
旺季
淡季
180元/人（学生票半价） 160元/人（学生票半价）
（1）瀑布的面积大约多少平方米？
101 × 78 ≈ 7800（㎡） ↓ 100
答：瀑布的面积大约7800㎡。
（2）如果他们淡季去参观，比旺季去节约门票费多少元？
义位数的乘法
第5课时 问题解决（2）
情境导入
探究新知
2 某市旅行社准备组团到北京旅游。他们收集了
下面一些信息： 列车发车时间 列车到达时间
8:00 23:00
“时间”
列车平均运行速度
102千米/时
速度
该市至北京的铁路长多少千米？ 路程 = 速度 × 时间
102千米/时 23-8
贝贝
晶晶
欢欢
迎迎 妮妮
（教材第58页第6题）
2. 某商店在北京奥运会期间卖吉祥物福娃，平均每天 大约获利900元。从2008年8月8日北京奥运会开幕 到8月24日闭幕，该商店大约获利多少元？
24－8 ＋1 =16＋1 =17（天）
900×17=15300（元）
答：该商店大约获利15300元。
（教材第58页第7题）
180÷3=60（千米/时） 60×5=300（千米） 300<320
四年级上册数学【教案】-第四单元三位数乘两位数(一)-西师大版
四年级上册数学教案-第四单元三位数乘两位数（一）-西师大版教学目标1.掌握三位数乘两位数的基本方法。
2.运用乘法分配律计算三位数乘两位数的式子。
3.能够识别和解释计算中出现的错误。
教学重点1.三位数乘两位数的基本方法；2.乘法分配律的运用。
教学难点1.三位数乘两位数的计算；2.乘法分配律的灵活运用。
教学过程1. 导入新知识介绍今天的学习内容：三位数乘两位数。
2. 讲授三位数乘两位数的基本方法1.把三位数的百位、十位、个位上的数字分别跟两位数的十位、个位上的数字相乘得到乘积。
2.把乘积相加，就得到最终结果。
举例：345 × 277 × 5 = 357 × 4 = 287 × 3 = 212 × 5 = 102 × 4 = 82 ×3 = 635 + 80 + 60 + 100 + 40 + 20 = 3353. 练习题1.534 × 23 = ?2.754 × 36 = ?3.906 × 45 = ?4.298 × 52 = ?4. 讲授乘法分配律的运用在三位数乘两位数的计算中，可以运用乘法分配律，把乘数拆分成两个数相乘再相加。
例如：345 × 27= 345 × 20 + 345 × 7= 6900 + 2415= 93155. 练习题1.456 × 35 = ?2.617 × 24 = ?3.836 × 52 = ?4.729 × 41 = ?6. 错误排查找出下列计算中错误的地方，并进行纠正。
1.356 × 38 = 128402.534 × 27 = 154173.928 × 46 = 428164.719 × 53 = 138177. 总结回顾今天学习的内容，并要求学生自己总结本节课的要点和难点。
数学四年级上西师大版4-1三位数乘两位数课件(18张)
2
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回顾：
口算：
23×30 =690 47×20 = 940
42×19 ≈ 800 58×41≈ 2400
3
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算一算：
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43 ×26 =
12 ×34
=
从刚才的计算中，
你还记得二位数
… 积的书写 位置错误
8〖×〗
改正
1 ×4
3 1
+412146318
0 4
4
12
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2 24
改正 2 4
+6×44682 87 1
3 6 4
… 没有满 … 十进一 4
+
71×4463911
3 8
88 3 6 4
〖×〗
13
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14
×2 1 2
+423163824
2 6
6
2 214 × 34 = 21
×4 1 3 +616448 5 27 2 7 6
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？ 的 乘法法则吗
4
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四年级上册数学课件-4.3 三位数乘两位数 ︳西师大版(2014秋 )(共17张PPT)
看谁算得快！
探究400×30的口算方法。 方法二： 因为4×3=12， 所以400×30=12
把0前面的数相乘，再看两个因数的末尾 共有几个0，就在积的末尾添上几个0。
果园里有30行苹果树，每行400棵。果园里一共 有苹果树多少棵？
400×30=1 2000（棵）
400×3=1200
4×3=12
3.探究198×91的估算方法
198 × 91≈ 1 8000(元) 200 × 90 = 18000
4.数量关系 单价× 数量 = 总价
答：这些桃大约能卖18000元。
误区警示！
估算：301×42 301×42=12 000
错解分析： 此题错在估算的结果没有用“≈”连接。
错解改正：301×42≈1 2000
2.李叔叔在果园里摘了91箱桃，每箱能卖198元。
这些桃大约能卖多少元？
过程讲解
1.理解题意 求这些桃大约能卖多少元，不需要算出准确
数，可以用估算的方法计算。 2.列式解题
求这些桃大约能卖多少元，就是求91 个198 大约是多少，用乘法计算，列式为198×91。
2.李叔叔在果园里摘了91箱桃，每箱能卖198元。 这些桃大约约能卖多少元？
当堂检测
三、填空 （1）30×（ 600 ）=1 8000。 （2）（ 70 ）×700=4 9000。
四、附加题（10分） 203×4 ≈8000， 里可以填的数有 （ 0，1，2，3，4）。
1200×10=1 2000 400×30=12
方法一
方法二
答：果园里一共有苹果树12000棵。
误区警示！
口算：400×50=2000 错解分析： 此题错在计算4×5=20结果中有一个0，两 个因数的末尾有3个0，一共应该有 4个 0。 错解改正：400×50=20 000
西师大版-数学-四年级上册-【高效课堂】五 三位数乘两位数的乘法 3.解决问题 综合能力全解
小学-数学-打印版
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五 三位数乘两位数的乘法
3．解决问题
综合能力全解
【能力点一】 运用分析法解决总价问题
例1 玩具厂要包装一批玩具，每8个装一袋，每20袋装一箱，一共装了25箱。现在每
个玩具卖16元，每箱玩具卖多少元?
分析 要想知道1箱卖的钱数，就得先求出1箱有多少个玩具，再用1箱玩具的个数乘
单价，如下图所示：
解答 8×20×l6
＝160×16
＝2560(元)
答：每箱玩具2560元。
提示
找准所需的条件，不要被多余的条件所误导。
【能力点二】 运用综合法解决植树问题
例2 在一条马路的一侧栽树(头尾都栽)，每相邻两棵树的间距是5 m，共栽了201棵，
这条马路长多少米?
分析 先求出段数，因为头尾都栽树，所以“棵树-1”就是段数，再用“段数×间距”
算出马路的长。
解答 201－1＝200(段) 200×5＝1000(m)
答：这条马路长1000m。
总结
在首尾不相接的线路上植树时(包括两端)，段数＝棵数-1，总距离＝段数×间距。
每箱玩具卖的钱数
每箱个数 单价16元
1袋8个 1箱20袋
共载了201棵 段数：201－1=200
间距：5米
马路长：
200×5=1000（米）
西师大版四年级上册数学《三位数乘两位数的笔算》三位数乘两位数的乘法2精品PPT教学课件
比赛开始啦! 2020/11/26
12
数
医院 学
1 134 × 16
804 + 1 3 …4
938
〖×〗
判断正误
积的书写 位置错误
改正
1
×
3 1
4 6
804
+ 11 3 4
2144
2020/11/26
13
2 246
×
8
34 6 …4
+ 6 2 8…
7144
〖×〗
改正 2 4 6
没有满
×1 3 4 984
2020/11/26
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感谢你的阅览
Thank you for reading
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日期：
演讲者：蒝味的薇笑巨蟹
2020/11/26
20
十进一
+ 71 31 8
8364
2020/11/26
14
破损的发票
品名 数量/个 单价/元 桌子 16 128 柜子 23 256 总计
你能算出桌 子和柜子一 共花了多少 钱吗？
学校准备发练习本，发给15个班， 每班144本，还需要留40本作为备用。 学校应买多少本练习本？
144 x 15= 2160 （本） 2160+40= 2200（本）
答：学校应买2200本练习本。
2020/11/26
16
三今位数天乘两，位我数笔们算学乘法会（了一）什么?
2020/11/26
17
在竖式的
97 × 32 194 29 1 31 04
四年级上册数学课件-4.3 三位数乘两位数 ︳西师大版(2014秋 ) (共16张PPT)
90×10= 900（元）
答：学校买这些足球大约用了900元。
1
果园里有30行苹果树，每行400棵。果园里一 共有苹果树多少棵？
400×30= 12000（棵）
4×3=12 400×30 =12
400×3=1200 1200×10=12000
答：果园里一共有苹果树12000棵。
•根据题意，要求这些桃能卖多少元，我们 可以列出算式（8 ）x（40），这是属于购 物问题，购物问题的数量关系式是：
单价x数量=（ 总价 ）
总价÷单价=（ 数量 ）
总价÷数量=（ 单价 ）
•李叔叔在果园里摘了8箱桃，共卖了320元。 每箱桃卖多少元？
算式： 320÷8= 数量关系式： 总价÷数量=单价
20x270=
摘苹果
110×30 40×800
80×700
20×240
340×20
600×50
小组合作，探究学习 •先独自思考，再组内讨论完成下列问题 •李叔叔在果园里摘了8箱桃，每箱能卖40元 。这些桃能卖多少元？ •通过读题，我们知道李叔叔摘的桃共（8） 箱，这是李叔叔摘桃的箱数，也就是数量。 每箱能卖（40）元，这是一箱的价钱，也就 是单价。求的是这些桃能卖多少元，这是总 共的价钱，也就是总总价价。
•李叔叔在果园里摘桃，每箱能卖40元，共卖 了320元。李叔叔摘了多少箱桃？ 数量关系式：总价÷单价=数量
算式： 320÷40=
２
李叔叔在果园里摘了91箱桃，每箱能卖198 元。这些桃大约能卖多少元？
可以把198看作 200，91看作90。
200 × 90 = 18000（元） 单价× 数量 = 总价
答：这些桃大约能卖18000元。
部编四年级上数学《三位数乘两位数竖式计算》朱玲利教案PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开西南师大
三位数乘两位数教学内容:人教版四年级数学上册第四单元P47例1《三位数乘两位数》。
教学目标：知识技能：结合生活情境，经历三位数乘两位数计算方法的探索过程，理解三位数乘两位数的算理，能用竖式正确地进行计算。
数学思考：通过分一分、划一划、比一比等活动，利用数形结合帮助学生理解算理，提高学生的估算能力、运算能力和推理能力。
问题解决：在交流算法和算理的过程中，学会表达、倾听、沟通联系，提高分析和解决问题的能力。
情感态度：在数学学习中感受数学的内在美，形成估算的好习惯。
教学重点：正确计算三位数乘两位数的计算方法。
教学难点：正确定位三位数乘两位数积的位置。
教学准备：练习纸。
教学过程：一、情境导入T|：周末，老师去乡下种地啦!出示一块长方形菜地的示意图。
12米145米1、根据这个图说数学信息，提数学问题？2、你会列式解决吗？说说你是怎么想的？读一读算式，它是几位数×几位数？3、揭题——三位数乘两位数。
二、探究新知1、估算操场面积。
T:这块地的面积大约是多少？请同学们帮老师估算。
但实际面积到底是多少呢？请你算一算。
2、尝试笔算3、反馈交流T：这两个竖式一样吗？哪里不一样？5是写在个位上还是十位上呢？（1）同桌讨论，到长方形中分一分、划一划你的思考过程。
（2）数形结合理解算理。
（3）学生说算法。
T:说说你是怎么算的？4、新旧知识沟通T：三位数乘两位老师都没教你们怎么都会了呢？它跟我们以前学习的两位数乘两位数有什么相同的地方？（1）任举1个两位数乘两位数和4个三位数乘两位数。
（2）计算两位数乘两位数和三位数乘两位数（积最小）的式子，比较相同点。
（3）总结算法。
|T:无论是两位数乘两位数还是三位数乘两位数都是怎么算的？要注意什么？5、确定积的范围（1）再次计算T:剩下的三道题中哪一道的积是最大的？说说理由。
剩下的两个谁大谁小呢？请你算一算？（2）展示错例并纠错。
（3）重新组合三位数乘两位数。
T:最小的那道利用了哪些数字宝宝？你能重新排排序使他们成为新的三位数乘两位数，但积一定要比原来的大？（取3道）（4）比较谁最大。