演讲与口才-训练导游口才的方法技巧
训练导游口才的方法技巧
一、导游服务各阶段的口才训练内容。
导游服务始于接站，终于送站，中间还要经过沿途导游、景点导游和旅途生活服务等。
其中每个阶段都需要导游运用恰当的语言表达艺术，比如怎样在接站时给游客一个好的印象，怎样使讲解能牢牢地吸引住游客，又怎样为游客排忧解难等。
高超的导游口才能让游客既饱眼福，又饱耳福。
二、导游讲解的知识和技艺。
导游服务最主要的内容就
是导游讲解。
导游讲解的成功与否，依赖于两个因素，一个是知识水平，另一个就是口才水平。
有口才的导游员能成功地为死景注入生机与活力，为看似普通的景点点缀上鲜为人知的历史故事，从而激起游客参观游览的兴致。
因此，每个导游员都应努力掌握导游语言的表达技巧，为自己的导游讲解添光增色。
三、由低到高进行循序渐进式地训练。
万丈高楼平地起，要练就好口才，首先需要有扎实的基本功，然后再以此为基础，深入、系统地学习导游各阶段具体的表达技巧与艺术。
遵循了这样的训练规律，我们便能更好地实现预期的目的。
一、听知训练
练”口“先练”耳“会听才会说
我们所要谈的内容是知于如何提高”听“的本领。
所谓
口才，并非”口上之才“，口才学应为”口耳之学“。
丛人类语言活动的规律来看，也是先有”听“后有”说“，没有听知
也就没有表达。
研究”说“必须从研究”听“开始，”练口“的同时还必须注意”练耳“。
导游人员要卢提高自己的口才水平必须先从听知训练开始。
完整的听知过程，主要包括听清、听记、听析、听悟和
和听议。
1、听清。
听清主要是指听清楚别人说话的内容，包括”观色“和”辨音“两个方面。
”
2、听记。
听记主要是指记住
别人说话的内容，包括话语的观点、头尾、主要事实，重要的停顿和转折的地方，关键词语等等。
3、听析。
听析就是分析
辨别别人说话的内容。
包括通过说话人的语气、重音、腔调以有眼神、表情、手势，进行细心辨别，弄清它们的来龙去脉及其隐含的意思。
4、听悟。
听悟也叫听懂，就是完全领悟别人
说话的含义，包括明白别人所用各种词或手势的表层含义和深层含义。
5、听议。
听议就是对说话人的话语内容、目的动机、风格特点和效果进行审视、评议。
听知的要求
积极而在意的倾听，是一个口到、耳到、眼到、手到、
心到、脑到的听、记、析、悟、议、得(决定取舍与作出反应)的过程，是一个感情和注意力高度集中的过程。
集中注意力，观色又辨音。
抓住关键词，听懂弦外音。
辨别再评议，明确优与劣。
听知的技巧
仅仅了解听知的环节与要求还不够，在此基础上还必须
掌握一些听知的技巧。
导游口才演讲有口才导游才是人才三篇
导游口才演讲：有口才的导游才是人才2、几个佐证导游员的任务就是带领游客进行参观游览，并在此期间使得游客在吃、住、行、游、购、娱等方面得以实现，真正得到物质上的享受和精神上的满足。
显然，导游员处在“流动”的服务之中，其素质也是极为重要的。
一名导游员在带团时要向游客讲解介绍，交流沟通和人际交往，肚里只有“半桶水”可不行。
为此，我们说附庸风雅的油嘴滑舌，夸夸其谈的调，这些都称不上是有口才，恰恰是对口才的玷污和歪曲。
我们不难发现，一个有道德、有理想、有文化、有纪律的导游员，再具有良好的口才，那无疑是旅游界优秀的人才。
他们言谈举止落落大方，不卑不亢，处理问题冷静果断，卓有成效，面对形形色色的精神污染，具有较强的抵抗能力。
随着时代的发展，现代旅游活动的目的也发生了很大的变化，即由原来的“到此一游”，发展到“文化旅游”。
因此，时代对导游提出了更高的要求，形势也越来越逼人，新世纪的导游员如不具备较好的口才艺术，那么是很难适应形势发展的需求。
所以，口才之所以称“才”，它不仅要求导游员有良好的口头表达能力，而且要以广博的文化知识和良好的人际关系作为基础。
行万里路，读万卷书”。
人的知识积累越多，其自身素质也就会越高，这些都是成正比发展的。
同时，导游员越有求知的意识，就越会增强学习的自觉性，越会千方百计地吸取各种养料，逐步变成“上知天文地理，下知鸡毛蒜皮”无事不知的“ 万事通”。
难怪有不少人风趣地称赞导游说：“导游、导游，三教九流”。
笔者曾在剖析成功导游员的知识结构时欣喜地发现，他们从来不受知识领域中画地为牢的局限，而是具有知识的广博性、密集型和高智能等几大特点，各种知识汇集交融在一起，形成成一个“杂家”的有机网络，这也许是成功导游员的根本因素，也必将是新世纪导游员成才和取得事业成功的先决条件。
其次，在带团时，我们体会到口才和人际关系往往是紧密联系在一起的，它们相互促进共同发展，而良好的人际关系又是带团成功的关键一环。
口才技巧导游应具备的口才能力
口才技巧导游应具备的口才能力口才技巧导游应具备的口才力量作为一名导游员，必需具备优良的素养，比如，良好的职业道德、优良的心理素养、合理的学问结构、多方面的综合力量等等，这些方面是导游员为游客供应优质的接待服务的前提条件。
下面是我整理的关于导游应具备的口才力量，盼望对你有关心！导游应具备的口才力量1.语言的趣味性。
要想在旅游中让旅游者有深厚的爱好，导游员的语言应留意趣味性。
努力使情景与语言交融，激发旅游者浓郁的游兴。
要多用风趣谈谐的语言，多用恰当的比方，使旅游者倍感亲切。
2.语言的幽默性。
幽默的语言是导游员文化水平和修养的表现，是一个人聪慧才智的标志。
幽默总会有喜剧因素，或使听者轻松开心，面带欢乐，使气氛活跃，增加游兴;或使旅游者遇到问题时，稳定心情，保持乐观，遗忘忧愁和苦恼;或启迪旅游者;或通过诙谐风趣的语言，委婉地提示旅游者;或委婉地讽刺某种现象，消退人际关系的龃龉。
3.语言的科学性。
导游员给旅游者介绍各景点都应当注意科学性，要做到实事求是;即使是说故事、传奇也不要胡编瞎造。
学问性的介绍是不能来虚假的。
4.语言的针对性。
旅游者来自不同地方，国家、民族、宗教、习惯、职业、年龄、文化程度和学问水平各有不同，导游员进行导游时要因人而异。
导游语言应区分不同的旅游者使用恰当的语言，要留意针对性。
5.语言的生动性。
导游员应努力学习语言，学会使用生动的语言。
生动形象是导游语言美的魅力所在，是导游语言艺术性和趣味性的详细体现。
语言的生动性不仅要考虑导游的内容，更要考虑导游的表达方式，并要与自己的神态表情，手势动作以及声调和谐全都。
语言要生动流畅，不仅要求导游员讲话音调正确美丽，节奏适中，语法无误，用词恰当，还要求导游员思维清楚，内容明确，前后连贯。
整体和谐。
给旅游者获得美的享受。
6.语言的情感性。
导游员在旅游者进入审美观照状态的前后，往往需要对景观进行介绍，这种介绍不是抽象的，程式化的，而是形象生动，富有感情颜色的。
导游技巧口才能力的培养
导游技巧口才能力的培养导游工作是一项专业性很强的工作，具有很强的实践性和操作性。
导游人员必须有很强的服务意识和敬业精神及良好的职业道德和服务技能，才能符合现代旅游企业发展的需求。
一个合格的导游员，应具备讲解能力、规范服务能力和特殊问题处理及应变能力，导游专业教学必须以全国导游资格考试为核心进行教学改革，从教学内容、教学方法手段、课程设置等方面创新，对学生进行导游三大能力的培养。
一：导游讲解能力的培养导游讲解能力的教学可以分为语言表达能力、交际语言、口语技巧等，其中语言表达能力又可以进一步分为语言、语调、语速，语言的思想性、准确性、生动性、幽默感等具体技能。
导游讲解技巧与方法有分段讲解法、重点讲解法、虚实法、问答法、悬念法、类比法、画龙点睛法等。
将核心能力分解为单项技能后，就可针对单项技能设定教学目标，组织实施教学。
1：丰富知识，编写导游词俗话说“巧妇难为无米之炊”，有“米”，才能体现出“巧”来，无“米”，再“巧”也做不出饭来。
因为人的头脑不管如何聪明，它只是一个加工厂，加工得有原料，如果不努力去储备知识，想凭空创造，只能是空谈。
因此，导游专业的学生平时应多阅读史、地、文学、艺术及相关书籍，以拓展知识面，导游专业教师也可利用现代化教学手段向学生传授知识和信息。
在现代化教学中，鲜明生动的图形、声像一体、动静结合的画面等直观手段，能促进学生对知识的理解和掌握，唤起学生高涨的学习兴趣，扩大学生的视野。
能够编写导游词是导游人员的基本功，因此在教学中，应该要求学生根据不同的景点，结合有关材料，设计出适合自己的导游词来。
只有这样，导游词才不会拘泥于书本，才能讲得更全、更透，形成自己鲜明的讲解风格。
2：反复训练，实地导游中专学校的学生年龄偏小，自我心理调节能力差，社会经验少，普遍存在胆怯、害羞、不敢当众讲话的特点。
因此导游专业的教师必须引导学生克服心理障碍，培养学生的语言表达能力。
在实际教学中，首先要求学生在课堂上能够熟练地把旅游景点的特点讲出来，然后再一次一次地反复训练，经过了结结巴巴地讲述——熟练地介绍——有表情地讲解等过程，在课堂上已经讲解熟练以后，就带领学生到旅游景点身临其境地进行实地导游。
导游口才的训练技巧
导游口才的训练技巧多年观察和调查，90%以上的导游员一旦离开了导游岗位，他( 她)在自己的新的工作岗位上都做得相当不错，特别是到海外发展的那些游子更是如此。
下面就是小编给大家带来的导游口才的训练技巧，欢迎大家阅读!导游口才的训练技巧1逗趣式游客的兴趣是能动的，经常转移的，常会由此转移到彼。
兴趣程度也会时增时减。
劳累、景观重复等原因会使游客情趣降低。
这时，导游要用逗趣式的语言，让游客在笑声中消除疲劳。
如一导游带游客游苏州西园时，发现大家面露倦容，就站到500罗汉堂里那尊“疯曾”雕像前说：“朋友们，这塑像可怪了。
他有个雅号叫“十不全”和尚，就是说有十样毛病：歪嘴、驼背、斗鸡眼、拈风耳朵、癞痢头、跷脚、抓手(倭曲着的瘫臂)、斜肩胛、鸡胸，外加歪鼻头。
别看相貌怪，但残而不丑，从正面，左面、右面看，他的脸分别给欢喜、滑稽，忧愁三种感觉……里面那500罗汉，尊尊不同。
请耐心去找找，里面一定有一尊的脸形是象你的。
”风趣的话语，逗得大家哈哈大笑，游兴顿增。
猜谜式针对许多人爱猜谜的特点，结合景观编些谜语，既介绍了景物，又增添了情趣，有位导游在杭州九溪十八涧对游客这么说：“这儿的路，处处曲：路边的水叮咚响，远近的山绿葱葱。
清代文人俞樾到此，诗兴大发，挥笔写道：‘曲曲环环路，叮叮咚咚泉，远远近近山……’前面已用了叠词，朋友们，猜猜看，第四句写树的，俞用的什么叠词?”游客议论纷纷，有的说是“郁郁葱葱树”，有的说“大大小小树”，最后在导游启发下猜出是“高高下下树”，大家惊佩俞樾用词的精妙，这“高”和“下”贴切传神，活画了沿山而长的树木的情态。
问答式针对游客的提问作介绍，力求有问必答，应答如流，答得提问者满意，旁听者有味。
答问时还可略加鼓励，如“这问题提得有趣!”“这同志有探究精神!”“这问题有意思，大家了解一下有好处”……答问式的导游针对性强，还能使导游和游客间的感情融洽。
描绘式用具体形象，富有文采的话描绘风景，使其细微的特点显现于游客眼前，在景色如画的苏州西洞庭山的石公山上，一位导游员对游客描绘说：“朋友们，我们现在就是身在仙山妙境，请看，我们背后是蜿蜒葱翠的丛林，面前是无边无垠的太湖，青山绕着湖水，湖水托着青山。
导游口才的训练（通用3篇）
导游口才的训练（通用3篇）导游口才的训练篇1导游员语言要有进一步的提高就要进一步培训。
要注意：1.语言的趣味性。
要想在旅游中让旅游者有浓厚的兴趣，导游员的语言应注意趣味性。
努力使情景与语言交融，激发旅游者浓郁的游兴。
要多用风趣谈谐的语言，多用恰当的比喻，使旅游者倍感亲切。
2.语言的幽默性。
幽默的语言是导游员文化水平和修养的表现，是一个人聪明才智的标志。
幽默总会有喜剧因素，或使听者轻松愉快，面带欢笑，使气氛活跃，增添游兴;或使旅游者遇到问题时，稳定情绪，保持乐观，忘记忧愁和烦恼;或启迪旅游者;或通过诙谐风趣的语言，委婉地提醒旅游者;或委婉地讽刺某种现象，消除人际关系的龃龉。
3.语言的科学性。
导游员给旅游者介绍各景点都应该注重科学性，要做到实事求是;即使是说故事、传说也不要胡编瞎造。
知识性的介绍是不能来虚假的。
4.语言的针对性。
旅游者来自不同地方，国家、民族、宗教、习惯、职业、年龄、文化程度和知识水平各有不同，导游员进行导游时要因人而异。
导游语言应区别不同的旅游者使用恰当的语言，要注意针对性。
5.语言的生动性。
导游员应努力学习语言，学会使用生动的语言。
生动形象是导游语言美的魅力所在，是导游语言艺术性和趣味性的具体体现。
语言的生动性不仅要考虑导游的内容，更要考虑导游的表达方式，并要与自己的神态表情，手势动作以及声调和谐一致。
语言要生动流畅，不仅要求导游员讲话音调正确优美，节奏适中，语法无误，用词恰当，还要求导游员思维清晰，内容明确，前后连贯。
整体和谐。
给旅游者获得美的享受。
6.语言的情感性。
导游员在旅游者进入审美观照状态的前后，往往需要对景观进行介绍，这种介绍不是抽象的，程式化的，而是形象生动，富有感情色彩的。
因而，导游的语言要有情感性，要通过导游的眼神、手势、面部表情来展现出来。
语言的情感性表现为导游要随景而动，喜游乐导，动之以情，以情感打动客人。
导游员应努力学习语言，学会使用生动的语言。
生动形象是导游语言美的魅力所在，是导游语言艺术性和趣味性的具体体现。
16种演讲与口才训练方法(精选)
16种演讲与口才训练方法(精选) 16种演讲与口才训练方法(精选)演讲和口才是在个人和职业生活中都非常重要的技能。
无论是在公开演讲、会议发言还是日常交流中，良好的演讲和口才能力可以帮助我们更好地传达信息、说服他人并建立自信。
本文将介绍16种演讲与口才训练方法，帮助读者提升自己的演讲和口才技巧。
1. 清晰表达思想: 在演讲和口才训练中，想要让别人理解你的意思，首先要自己明确自己的想法。
在练习口才时，应该先将想要表达的思想用清晰简洁的语言写下来，然后口头地表达出来。
2. 增强肢体语言: 演讲不仅仅是语言的表达，还包括肢体语言的运用。
通过训练自己的肢体语言，例如手势、姿势和眼神等，可以增强自己的演讲力度和说服力。
3. 练习音调和语速: 好的演讲者懂得如何使用正确的音调和语速来引导听众，使他们更容易理解和接受你的观点。
通过练习控制音调和语速，可以提高自己的口才功底。
4. 注重语言表达技巧: 演讲和口才的关键在于语言表达。
通过学习修辞手法、使用恰当的词汇和句式等，可以使演讲更富有表现力和感染力。
5. 短句绕口令训练: 绕口令是一种能帮助人们训练舌头和嘴巴灵活性的口语练习。
通过练习短句绕口令，可以帮助改善发音、语速和节奏等问题。
6. 创造性思维训练: 演讲中的观点和主题需要有独特性和创造性，这需要培养自己的创造性思维能力。
通过阅读、头脑风暴和解决问题等练习，可以提高自己的创造性思维能力。
7. 分析优秀演讲者: 学习和模仿优秀的演讲者是提高口才的有效方法之一。
观察优秀演讲者的表达技巧、语言运用和肢体语言等方面，并尝试将其运用到自己的演讲中。
8. 与他人交流互动: 经常与他人进行交流和互动是提高口才的绝佳机会。
通过与他人的对话和辩论，可以训练自己在不同场合下的表达能力和应变能力。
9. 增强自信心: 自信是成功演讲和口才的关键。
通过设立小目标、积极思考和正面心态等方式，可以增强自己的自信心。
10. 听力训练: 口才的表达不仅仅是输出，还需要良好的听力能力。
导游口才训练
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2.介绍式用语
介绍式用语是指导游 用准确简洁的语言作介绍，先让游客初步了 解景物，再自去欣赏品味。（案例）
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3.畅想式用语
畅想式用语是指导游以畅想式的语言，说出一些饱含哲理的话，帮 游客抒发出想说而一时说不出或说不透彻的话，从而使游客得到很大的满足。
（案例）
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4.述古式用语
述古式用语是指导游向游客叙述与景点有关的历史人物，神话故事， 轶闻典故等，能沟通景史，使顾客在欣赏美景的同时提高历史文化知识素养， 更好地了解美景。述古式用语尤其适用于历史人文景观景点。（案例） 5.逗趣式用语
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1
主要内容
一、口才是导游最重要的素质之一 二、导游口才及其特征 三、如何提高导游口才 四、导游口才技巧
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一、口才是导游最重要的素质之一
作为一名合格的导游，应该具备 下列基本的素质： • 1.良好的服务意识。 • 2.很强的沟通能力。 • 3.良好的组织协调能力。
H3ຫໍສະໝຸດ 二、导游口才及其特征导游口才是指导游员与旅游者交 流思想感情、指导游览、进行讲解和 传播文化时使用的一种具有丰富表达 力的、生动形象的口头用语。
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四、导游口才实训导引
❖（一）开场白 主要包括问候、自我介绍、景点或
游程。依据不同的时段、位置等实际情况， 开场白的用语会有所不同。 ❖（二）主体用语：
主体用语主要是讲解性语言。
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1.描绘式用语
描绘式用语是指导游用具体形象、富有文采的语言描绘风景，使 其细微的特点显现于游客眼前。（案例）
第一，微笑服务。 第二，善于发现游客的长处，懂得欣赏 和尊重游客。 第三，注意双向交流。 第四，注意把握讲解时间。
导游的必修课如何提高解说能力
导游的必修课如何提高解说能力导游是旅游行业中一个非常重要的职业，他们向游客传递着文化、历史和地理等各种信息。
因此，提高导游的解说能力至关重要。
下面将介绍一些导游必修课，帮助他们提高解说能力。
一、提升语言能力1. 提高口语表达能力：导游需要具备流利的口语表达能力，能够清晰、准确地传递信息。
可以通过参加英语角、多读英语书籍、积极参与口语练习等方式提升口语表达能力。
2. 关注行业词汇：导游需要熟悉旅游行业的专业术语，比如景点名称、历史事件等，这样才能准确传递信息。
可以阅读相关行业书籍、参加相关培训课程等方式获取行业词汇。
二、加强知识储备1. 学习历史和文化：作为导游，了解景点的历史和文化背景是必不可少的。
可以通过阅读历史书籍、参观博物馆等方式增加相关知识。
2. 掌握地理知识：导游需要熟悉各地理位置、交通情况等信息，以便为游客提供准确的指导。
可以通过学习地理知识书籍、地图等方式提升地理素养。
三、培养良好的沟通能力1. 注意语言表达：导游需要注意自己的语言表达方式，不仅要准确传递信息，还要注意说话的流畅性和连贯性。
可以通过模拟导游解说、参加演讲比赛等方式培养良好的语言表达能力。
2. 学会倾听与引导：导游不仅需要善于解说，还需要善于倾听游客的需求，有针对性地提供解答和引导。
可以通过与游客互动、参加沟通培训等方式提升倾听和引导能力。
四、提高故事讲述技巧1. 学习讲故事技巧：采用生动有趣的讲述方式，可以吸引游客的注意力。
可以通过学习讲故事的技巧，比如情节悬疑、造型生动等方式提高故事讲述的吸引力。
2. 培养幽默感：适当的幽默可以活跃气氛，增加游客的愉悦感。
可以通过观看幽默节目、参加幽默讲座等方式培养幽默感。
五、提升解说技巧1. 创造互动体验：与游客进行互动可以增加解说的趣味性，让游客更加投入。
可以通过提问、集体活动等方式与游客互动。
2. 运用多媒体工具：现代科技发达，导游可以运用多媒体工具来辅助解说，比如投影仪、音频设备等。
最新整理如何练就优秀的导游口才
如何练就优秀的导游口才导游具备一个良好的口才，可以引起游客对绿意景点的极大兴趣，也可以与游客产生共同的语言。
下面小编为你整理练就导游口才，希望能帮到你。
练就导游口才目前全国有近20**掌,两年腿,十年才练一张嘴没有一张好嘴就象没有枪的战士,没有办法尽职!为了练好我们这张嘴建议同仁们,多与前辈交谈,努力向他们学习,多听评书,多听相声小品,多看话剧.多看互动性的节目(比如;开心一百,欢乐总动员.开心词典等..)学习那些主持人的应变能力.普通话的发音.和他们的搞笑方法,学他们的艺德,学习他们的艺术手段.因为我们导游的工作有时候就象是舞台,你在上面唱独角戏.所以你的讲解要有互动力,要有幽默感、要让客人接受你,让他们觉得你的讲解是那么的精彩、有趣、生动、灵活、真确无误、你的每一句话都能得到客人的信任和支持.听你的讲解是他们不容错过的.听你的讲解使他们感觉到兴奋.感觉到旅途中的快感.要想达到如此效果我们要怎么做呢?在讲解中建议大家有条件的可以带个录音的,把自己的讲解录下来,然后漫漫的听听,你会发觉自己的讲解的一些不足之处.你找到了自己的毛病就可以去漫漫的改进.以下几点来自我检查语法;1;声音的可闻度,即你的导游声音,无论在车上,或是景区,景点,游客是否能听到.2;语音、语调有无变化,即声音有无节奏感,是否有美感.3;讲话用词是否真确.4;持麦克风的方式是否得当,声音经麦克风是否失真,是否清晰.5;用语可接受程度,是否用游客经常用的,容易理解的,而有喜闻乐见的语言.6;讲解时,是否一直面对客人面带笑容,声音悦耳,使客人产生愉快经历之感.并适度的运用体态语言.7;是否用的导游艺术语言,游客听了有没有美感,语言是否;生动、形象、富有表现力、口语是否流利.8;讲解能否引起兴趣,言谈有幽默感,讲解时,是否客人都在听.9;普通话是否标准,客人能否听懂、听清楚.自己的语言带不带尾子.最新实用导游讲解技巧(一)有问有答或自问自答法.问答法是一种常见的导法,可以启迪人們的思维满足人們的求知欲望.一般可由导游采用自问自答或是游客问导游答的方法.(二)简述或详述法.所谓简述,即扼要地作一概括说明;而详述法就得详实细致地、甚至无一遗漏地作出具体、完整的介绍.在景观高度集中场合,导游应根据不同的服务对象和当时不同的情况有所选择、或交替使用.(三)典故和故事法.例如讲解苏州狮子林内的立雪堂应把立雪两字的题额典故讲清楚.据《宋史杨时传》:见程颐於洛,时盖年四十.一日见颐偶瞑坐,时与游酢待立不去.颐既党,则门外雪深一尺矣.后人引用为尊师重道的程门立雪的典故出处.(四)类比和对比法.所谓类比即是同类相比;对比则是相对而比.例如在园林建筑中,亭、台、楼、阁、厅、堂、馆、斋、回廊、漏窗是经常见到的,但它們既有相互间的共性,也有各自的特性.举廊为例游览苏州沧浪亭,能见到直廊、曲廊、回廊、复廊等多种样式;而游览拙政园则有名为小飞虹的一架小巧桥廊凌跨於水面上;至於游无锡蠡园滨湖长廊时,一湖碧水尽收眼底,有所谓浮廊可渡的美誉.用类比或对比,使旅游者取得更理想的审美效果.(五)制造悬念法.即引而不发留下悬念,讲解时可适当制造一些悬念,使旅游者产生求知求新欲望,从而增加游兴,强化游览效果.如游览杭州西湖湖心亭,它是杭州现存的最大的一所亭类建筑,导游可问:最小的在哪里呢?旅游者一定想急於知道,导游可表示到孤山西南麓的六一泉再找答案,游客游孤山时肯定游兴勃然.(六)情景交融法.也称导入意境法.导游把旅游者带入游览点后,要使旅游者见到的景物和听到的讲解融汇贯通.见景生情,情中怀景的情景交融境界.。
导游有哪些提高口才方法
导游有哪些提高口才方法衡量导游服务水准的尺度有仪容仪表、服务态度、口才水平等，而其中最重要的尺度便是口才水平。
下面小编为你整理导游提高口才方法，希望能帮到你。
一、积极心态训练1、自我暗示：每天清晨默念10遍“我一定要最大胆地发言，我一定要最大声地说话，我一定要最流畅地演讲.我一定行!今天一定是幸福快乐的一天!”(平常也自我暗示，默念或写出来，至少10遍)2、想象训练：至少5分钟想象自己在公众场合成功的演讲，想象自己成功。
3、至少5分钟在镜前学习微笑，展示自己的手势及形态。
二、口才锻炼(一)每天至少10分钟深呼吸训练。
(二)抓住一切机会讲话，锻炼口才。
1、每天至少与5个人有意识地交流思想。
2、每天大声朗诵或大声讲至少5分钟。
3、每天训练自己“三分钟演讲”一次或“三分钟默讲”一次。
4、每天给亲人、同事至少讲一个故事或完整叙述一件事情。
5、注意讲话时的一些技巧。
A、讲话前，深吸一口气，平静心情，面带微笑，眼神交流一遍后，开始讲话。
B、勇敢地讲出第一句话，声音大一点，速度慢一点，说短句，语句中间不打岔。
C、当发现紧张卡壳时，停下来有意识地深吸口气，然后随着吐气讲出来。
D、如果表现不好，自我安慰：“刚才怎么又紧张了?没关系，继续平稳地讲”;同时，用感觉和行动上的自信战胜恐惧。
E、紧张时，可以放松练习，深呼吸，或尽力握紧拳头，又迅速放松，连续10次。
三、辅助锻炼做1、每天至少20分钟阅读励志书籍或口才书籍，培养自己积极心态，学习一些技巧。
2、每天放声大笑10次，乐观面对生活，放松情绪。
3、训练接受他人的视线、目光，培养自信和观察能力。
4、培养微笑的习惯，要笑得灿烂、笑得真诚，锻炼亲和力。
5、学会检讨，每天总结得与失，写心得体会.每周要全面总结成效及不足，并确定下周的目标。