苏教版一年级下册《十几减9》数学教案
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苏教版一年级下册《十几减9》数学教案
教学内容：
教材第12页的例1及做一做的内容。
教材分析：
1、在活动中激发学生的学习情趣，通过活动促使学生在现实情境
中诱发数学意识，产生数学问题，迸发出解决问题的激情和欲望，为
学习20以内的退位减法营造氛围。
2、在合作中迸发出新知慧，建立十几减9的多种算法，通过小组
学习交流各自的学习方案和计算策略，增进对新知识的理解。
3、结合生活实际，根据一年级学生的年龄特征，借助游戏的形式
创设丰富的学习情境和学习素材，克服小学生注意力持久性差、兴趣
的维持程度弱等缺陷。
教学目的：
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1、知识与能力：通过观察、操作与讨论，感悟十几减9的退位减
法的计算方法，掌握一二种不同的算法。能从具体的生活情境中分析
和解答相关的实际事例。
2、方法与过程：通过看看、想想、摆摆、画画、圈圈、算算等学
习过程发展学生的观察能力、视图能力、初步的抽象能力，培养学生
用摆实物或图片的方法解释算理和算法的学习方法。
3、情感、态度、价值观：通过创设情境，进行实际应用等活动，
体验20以内退位减法源于生活，感受数学的生活美。通过对不同算法
的理解、比较 ，感悟数学计算的多样性和异曲同工之妙。
教学重点：
1、 初步掌握射界十及减9的退位减法的思维过程。
2 、理解破十法的思维过程。 教法学法： 三疑三探教学模式。
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教具准备：
多媒体课件、红花、黄花、小棒。
教学过程：
一、设疑自探（15分钟）
(一)学前准备
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1、口算（填未知加数）
9+（ ）=11 9+（ ）=13
9+（ ）=17 9+（ ）=16
让学生说出填未知加数的方法。
(二)创设情境。
感知十几减9的生活原型、根据课本演示图中的情节展开活动，
在活动中感悟十几减9的算理和算法。可以让学生自主选择其中的一
种算法。引导学生根据课题提问。
预设问题
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（1）十几减9的退位减法算式有几道？
（2）十几减9的退位减法算式怎样口算？
（3）十几减9的退位减法算式有几种口算方法？
（三）自探提示
1、请你用三句话说出图意？
2、跟据图意怎样列出算式？
3、怎样算出得数？说说自己的思考过程。
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4、说一说你有几种求得数的方法？
先引导学生看图，独立探究出以上问题的答案.
二、解疑合探（12分钟）
1、自探结束后，让学生在全班交流自己的自探结果。学困生汇
报，中等生补充，优等生评判。
2、如果发现学生在自探过程中有困难的问题，可以组织学生合作
探究。如果合作也不能解决的问题可组织全班学生共同解决.
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3、学生汇报后，师重点强调：一是点数结果；二是想加算减。
板书例1如下
例1、 12-9=3 想： 9+（ ）=12
也可以想： 10-9=1 1+（2）=3
4、 做一做的第1题可以用多种学具摆，可以多出几道题摆摆。
也可以同桌互相命题摆摆算算。讲清算法，尽可能地演练多种算法。
5、做一做的第2题，圈实物图要让学生独立进行，然后展开交
流，在交流中完成从实物图抽象出十几减9的第一次抽象。
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6、做一做的第3题，要求学生用自己喜欢的方法直接算出得数。
脱离实物和图形利用先前建立的表象来支持思维，考察学生对知识塑
造的程度。完成十几减9的二次抽象。
三、质疑再探（5分钟）
回顾课前提出的问题是否已解决？学了这节课，你还有什么疑问
或不明白的地方，请举手提问。 针对学生提出的问题，师生共同探究
解决。
预设问题
1、十几减9在计算的时候要注意什么？
2、十几减9计算方法哪种最方便？
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3、十几减8、7怎样算？
四、拓展运用。（8分钟）
1、可以适当加入同桌互相编题练习。说一说计算方法。
13-9=（ ）
15-9=（ ）
2、练习二第1、计算方法2题。 鼓励学生使用不同的计算方法
计算。学生做完后说说计算方法。
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3、学生谈学习收获。
教师：本节课上你最大的收获是什么？请说出来与大家共同分
享。
4、教师归纳总结
学生充分发表意见后，教师再进行强调总结，引导对本节内容进
行归纳整理，形成系统的认识。
板书设计
十几减9
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例1、 12-9=3 想： 9+（ ）=12
也可以想： 10-9=1 1+(2)=3
第一单元 十几减9(教案)一年级下册数学苏教版
教案：第一单元十几减9（一年级下册数学苏教版）一、教学目标1. 让学生理解十几减9的算理，掌握计算方法，并能正确计算。
2. 培养学生观察、分析、解决问题的能力。
3. 培养学生合作交流、积极参与的学习习惯。
二、教学内容1. 十几减9的计算方法及应用。
2. 通过解决问题，提高学生的计算能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：十几减9的计算方法及应用。
2. 教学难点：理解十几减9的算理，灵活运用计算方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、计算器、卡片。
2. 学具：练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示十几减9的图片，引导学生观察、发现其中的规律。
2. 新课导入：讲解十几减9的计算方法，结合实例进行演示。
3. 活动一：让学生分组讨论，总结十几减9的计算方法。
4. 活动二：进行计算比赛，巩固所学知识。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调计算方法及注意事项。
6. 课后作业布置：布置适量的练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书十几减92. 板书内容：（1）十几减9的计算方法。
（2）注意事项。
（3）典型例题。
七、作业设计1. 基础题：完成练习册上十几减9的相关题目。
2. 提高题：解决实际问题，运用十几减9的方法。
八、课后反思1. 本节课学生掌握了几十减9的计算方法，但部分学生在运用过程中仍需加强练习。
2. 今后教学中，要注重培养学生的观察、分析、解决问题的能力，提高计算速度和准确性。
3. 加强对学生的个别辅导，关注学困生，提高整体教学效果。
总结：本节课通过讲解、讨论、练习等多种形式，使学生掌握了十几减9的计算方法，培养了学生的计算能力和解决问题的能力。
在今后的教学中，要继续关注学生的个别差异，提高教学效果。
重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为关键的部分，它直接关系到学生对知识点的掌握程度和教学目标的实现。
在本教案中，教学过程的设计需要详细且具有针对性，以确保学生能够有效地理解和运用十几减9的计算方法。
一年级下册数学教案-1.1十几减九｜苏教版
一年级下册数学教案1.1 十几减九｜苏教版教学目标1. 知识与技能：学生能够正确计算十几减九的算式，并理解其背后的数学原理。
2. 过程与方法：通过互动游戏和实际操作，学生将掌握减法的基本运算规则，并能够应用到日常生活中。
3. 情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣和好奇心，以及面对困难时的坚持和毅力。
教学内容1. 十几减九的概念：介绍十几减九的数学意义，让学生理解减法的基本概念。
2. 计算方法：通过例题和练习，教授学生如何计算十几减九的算式。
3. 应用练习：设计各种实际情境，让学生将所学知识应用到解决问题中。
教学重点与难点1. 重点：正确计算十几减九的算式，理解减法的概念。
2. 难点：解决实际问题中的十几减九运算，以及理解减法的数学原理。
教具与学具准备1. 教具：计算器、教学卡片、PPT。
2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔。
教学过程1. 导入：通过简单的数学游戏吸引学生的注意力，引入减法的概念。
2. 新课内容：讲解十几减九的计算方法，并通过例题进行演示。
3. 互动练习：设计一些十几减九的练习题，让学生分组讨论并解答。
板书设计1. 十几减九作业设计1. 书面作业：设计一些十几减九的练习题，让学生巩固所学知识。
2. 实践作业：让学生在家庭或学校中找到一些十几减九的实际应用场景，并记录下来。
课后反思1. 教学效果：通过学生的课堂表现和作业完成情况，评估学生对十几减九的理解和应用能力。
2. 改进措施：根据学生的反馈和学习情况，调整教学方法和教学内容，以提高教学效果。
教学过程1. 导入情境创设：利用学生熟悉的物品或故事，如水果、玩具等，创设一个需要减去九个物品的情境，激发学生的好奇心和参与感。
问题引导：提出问题，如“我们有15个苹果，吃掉了9个，还剩下几个？”让学生尝试用自己已有的知识去解答，为引入减法概念做铺垫。
2. 新课内容概念引入：介绍十几减九的概念，强调减法是计算两个数相减的运算。
计算方法：通过PPT展示和讲解，逐步介绍十几减九的计算步骤，如先减去个位数，再减去十位数。
第一单元十几减9(教案)一年级下册数学苏教版
第一单元十几减9（教案）一年级下册数学苏教版一、教学内容本单元主要涉及教材中第一章第二节的内容，具体包括十几减9的计算方法，以及相关实际应用问题。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够独立完成十几减9的计算，并能够运用到实际生活中，解决一些简单的实际问题。
三、教学难点与重点重点是让学生掌握十几减9的计算方法，难点是让学生能够理解并运用到实际问题中。
四、教具与学具准备教具方面，我准备了PPT和黑板，以展示计算过程和实例。
学具方面，我让学生准备了练习本和笔，用于随堂练习。
五、教学过程1. 实践情景引入：我通过一个简单的实例，比如“小明有13个苹果，他吃掉了9个，他还剩下几个苹果？”来引导学生思考。
2. 讲解知识点：在学生理解实例的基础上，我讲解了十几减9的计算方法，即从十几开始，向下数9个数，得到的一个数就是十几减9的结果。
3. 例题讲解：我选取了几个典型的十几减9的题目，进行讲解和分析，让学生理解并掌握计算方法。
4. 随堂练习：我设计了几个十几减9的题目，让学生在课堂上进行练习，巩固所学知识。
5. 实际应用：我通过一些实际的数学问题，让学生运用十几减9的计算方法，解决问题。
六、板书设计七、作业设计我布置了几个十几减9的题目，要求学生独立完成，并写出解题过程。
答案如下：1. 12减9=32. 15减9=63. 18减9=9八、课后反思及拓展延伸总的来说，我相信通过这样的教学设计和实践，学生能够更好地理解和掌握十几减9的知识，为今后的数学学习打下坚实的基础。
重点和难点解析在上述教学设计中，有几个关键的细节是我认为需要重点关注的。
这些细节对于学生理解和掌握“十几减9”的概念至关重要。
一、实践情景引入的选取我选择了小明有13个苹果，他吃掉了9个，他还剩下几个苹果？这个实例作为教学的起点。
这个实例不仅贴近学生的生活，能够激发他们的兴趣，而且能够自然地引出十几减9的问题。
这个实践情景引入是我认为需要重点关注的第一点，因为它直接关系到学生能否产生对知识的兴趣和需求。
一年级下册数学教案-1.1十几减9丨苏教版
一年级下册数学教案1.1 十几减9丨苏教版教案：一年级下册数学教案1.1 十几减9丨苏教版一、教学内容今天我们要学习的是苏教版一年级下册的数学教案，主要内容是十几减9。
我们将通过例题和练习来掌握这个概念。
二、教学目标通过本节课的学习，希望学生们能够掌握十几减9的计算方法，并能够灵活运用到实际问题中。
三、教学难点与重点重点是让学生们掌握十几减9的计算方法，难点是让学生们能够理解并运用到实际问题中。
四、教具与学具准备我会准备一些十几减9的练习题，以及一些实物道具，如水果、玩具等，以便于学生们更好地理解和练习。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会拿出一些水果，比如13个苹果，然后拿走9个，让学生们看看还剩下几个。
2. 例题讲解：我会用幻灯片展示一些十几减9的例题，如129，159等，并解释计算方法。
3. 随堂练习：我会让学生们做一些十几减9的练习题，以巩固他们刚刚学到的知识。
4. 小组讨论：我会让学生们分成小组，互相讨论如何解决一些十几减9的实际问题，比如“我有14个糖果，我吃掉了9个，还剩下几个？”六、板书设计板书设计如下：十几 9 =七、作业设计a. 129=b. 159=c. 189=a. 我有13个橘子，我吃掉了9个，还剩下几个？b. 我们班有16个学生，今天有9个学生请假，还剩下几个学生？八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们在十几减9的计算上掌握得还不错，但在解决实际问题上还需要加强。
在下一节课中，我会继续通过实例和练习，让学生们更好地理解和运用这个概念。
对于拓展延伸，我可以让学生们尝试解决更复杂一些的十几减几的问题，比如十几减10，十几减8等，以提高他们的计算能力和逻辑思维能力。
重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节是需要重点关注的。
这些细节对于学生们的学习和理解十几减9的概念至关重要。
实践情景引入是一个非常重要的环节。
通过拿出一些水果，比如13个苹果，然后拿走9个，可以让学生们直观地看到十几减9的过程，从而更好地理解和记忆这个概念。
一年级下册数学教案-十几减九-苏教版
一年级下册数学教案十几减九苏教版教案：十几减九一、教学内容1. 理解十几减九的计算法则。
2. 能够运用十几减九的计算法则进行简单的计算。
3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二、教学目标1. 让学生掌握十几减九的计算方法，能够独立进行计算。
2. 培养学生的团队合作精神，提高学生的问题解决能力。
3. 培养学生的数学思维，提高学生的数学素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：十几减九的计算法则的理解和运用。
2. 教学重点：十几减九的计算方法的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、课件。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的人数，然后让学生计算教室里的人数减去九个人的人数。
2. 讲解十几减九的计算法则：通过示例，讲解十几减九的计算方法，如129=3，159=6等。
3. 随堂练习：让学生独立完成一些十几减九的计算题目，如139，169等。
4. 例题讲解：通过例题，讲解十几减九的计算方法的应用，如购物时找回零钱的问题。
5. 小组合作：让学生分组，每组解决一个十几减九的实际问题，如20减去9等于多少，然后分享解题过程和答案。
六、板书设计板书设计如下：十几减九的计算法则：129=3159=6139=4169=7七、作业设计作业题目：1. 请完成下面的计算题目：129=159=139=169=答案：129=3159=6139=4169=7八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生通过观察实践情景，理解了十几减九的计算法则，并能够运用到实际问题中。
在小组合作环节，学生通过团队合作，解决了实际问题，提高了问题解决能力。
整体教学效果较好，但部分学生在计算时还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强练习和指导。
拓展延伸：重点和难点解析第二个重点是讲解十几减九的计算法则。
在这一部分，我通过示例来讲解十几减九的计算方法，如129=3，159=6等。
这里的关键是要让学生理解十几减九的规律，即十几减九，十位数不变，个位数减去九。
一年级下册数学教案-1.1 十几减9丨苏教版
一年级下册数学教案-1.1 十几减9丨苏教版教学目标1. 让学生掌握十几减9的计算方法，并能熟练地进行计算。
2. 培养学生的计算能力和逻辑思维能力。
3. 培养学生解决问题的能力，激发学生学习数学的兴趣。
教学内容1. 十几减9的计算方法。
2. 通过实物展示，让学生理解十几减9的运算过程。
3. 练习十几减9的计算题，提高计算速度和准确性。
教学重点与难点1. 教学重点：十几减9的计算方法，计算速度和准确性。
2. 教学难点：理解十几减9的运算过程，培养计算能力和逻辑思维能力。
教具与学具准备1. 教具：计算器、计算题卡片、实物模型。
2. 学具：铅笔、橡皮、计算本。
教学过程1. 导入：通过实物展示，让学生理解十几减9的运算过程。
2. 讲解：讲解十几减9的计算方法，让学生跟随讲解进行计算。
3. 练习：让学生进行十几减9的计算题练习，提高计算速度和准确性。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，共同解决计算过程中遇到的问题。
5. 总结：对十几减9的计算方法进行总结，强调计算速度和准确性。
板书设计1. 板书十几减9的计算方法。
2. 板书内容：十几减9的计算方法，计算题示例，计算技巧。
作业设计1. 让学生完成课后练习题，巩固十几减9的计算方法。
2. 让学生思考如何运用十几减9的计算方法解决实际问题。
课后反思1. 教学过程中，学生对十几减9的计算方法掌握程度如何，是否需要进行个别辅导。
2. 学生在计算过程中是否出现常见错误，如何进行纠正。
3. 教学方法是否适合学生的认知水平，是否需要进行调整。
结语通过本节课的教学，希望学生能够掌握十几减9的计算方法，提高计算速度和准确性，培养计算能力和逻辑思维能力。
同时，也希望学生能够将所学知识运用到实际生活中，解决实际问题。
重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个课堂活动的安排和实施，直接关系到学生能否有效学习和掌握知识。
以下是对“教学过程”的详细补充和说明：教学过程一、导入- 情境创设：使用学生熟悉的场景，如教室里的物品、学生的日常活动等，引入十几减9的概念。
苏教版一年级数学下册《3、十几减9练习二》教案
苏教版一年级数学下册《3、十几减9练习二》教案一. 教材分析苏教版一年级数学下册《3、十几减9练习二》教案以十几减9的计算方法为基础，通过不同形式的练习，让学生熟练掌握十几减9的算法，进一步提高学生的减法计算能力。
本节课的内容包括两个部分：一是十几减9的笔算；二是十几减9的口算。
在教材内容的设计上，注重让学生在实践中学会算法，培养学生的动手操作能力和思维能力。
二. 学情分析一年级的学生已经学习了10以内的加法和减法，对基本的计算方法有一定的了解。
但是，对于十几减9的计算方法，部分学生可能还存在着困难。
因此，在教学过程中，需要关注学生的学习差异，针对不同程度的学生进行有针对性的教学。
同时，通过游戏和实践活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
三. 教学目标1.让学生掌握十几减9的笔算和口算方法。
2.培养学生的动手操作能力和思维能力。
3.提高学生的减法计算能力。
4.培养学生的团队协作精神。
四. 教学重难点1.教学重点：十几减9的笔算和口算方法。
2.教学难点：十几减9的计算过程，以及如何快速准确地进行计算。
五. 教学方法1.采用游戏教学法，激发学生的学习兴趣。
2.采用直观演示法，让学生清晰地了解计算过程。
3.采用分组合作法，培养学生的团队协作精神。
4.采用问答法，提高学生的思维能力。
六. 教学准备1.准备十几减9的练习题。
2.准备计算器、小黑板等教学工具。
3.准备游戏道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的数学游戏，引导学生进入十几减9的学习。
例如，老师出示一些数字卡片，让学生快速找出比9大的数字，并说出它们的差。
2.呈现（10分钟）老师通过PPT或者小黑板，展示十几减9的笔算和口算方法。
引导学生观察和思考，十几减9的计算过程是如何进行的。
3.操练（10分钟）学生分成小组，进行十几减9的笔算和口算练习。
老师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）老师出示一些十几减9的练习题，让学生独立完成。
苏教版一年级下册数学教案：十几减九
苏教版一年级下册数学教案：十几减九一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握十几减 9 的计算方法，并能正确熟练地进行计算。
2. 过程与方法：通过自主探究、合作交流，培养学生动手操作能力、观察能力和语言表达能力，进一步感知数学与生活的联系。
3. 情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，激发学生探索数学奥秘的欲望，增强学生合作交流的意识。
二、教学内容本节课主要学习十几减 9 的计算方法，包括十几减 9 的退位减法。
三、教学重点与难点重点：掌握十几减 9 的计算方法。
难点：理解十几减 9 的退位减法。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、计算器、黑板、粉笔。
学具：计算器、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入新课通过创设情境，引导学生复习 11 以内数的加减法，为新课的学习做好铺垫。
2. 探究新知（1）让学生观察十几减 9 的算式特点，发现十几减 9 实际上就是 10 减 9，再加上剩下的数。
（2）引导学生动手操作，用小棒表示十几减 9 的过程，加深对计算方法的理解。
（3）分组讨论，让学生交流自己发现的十几减 9 的计算方法，培养学生的合作意识。
3. 巩固练习设计不同形式的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
4. 课堂小结5. 课后作业布置适量的课后作业，让学生回家后进行巩固练习。
六、板书设计1. 板书课题：十几减 92. 板书提纲：十几减 9 的计算方法、退位减法、练习题。
七、作业设计1. 基础题：完成练习册上的相关题目。
2. 提高题：解决实际问题，如购物找零等。
3. 拓展题：研究其他退位减法的计算方法。
八、课后反思本节课通过创设情境、动手操作、合作交流等多种教学手段，使学生掌握了十几减 9 的计算方法。
在教学过程中，要注意关注每一个学生，确保他们都能跟上教学进度。
同时，要注重培养学生的合作意识和动手操作能力，提高他们的数学素养。
在教学过程中，我发现部分学生对退位减法的理解还不够深入，需要在今后的教学中加强练习和讲解。
一年级下册数学教案-1.1十几减9丨苏教版
一年级下册数学教案 1.1 十几减9丨苏教版教案：一年级下册数学教案 1.1 十几减9丨苏教版一、教学内容今天我们要学习的是苏教版一年级下册数学的第一章第一节，内容是十几减9。
我们将通过实例来学习这个概念，并理解其应用。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能够理解十几减9的概念，能够运用十几减9的原理解决一些简单的实际问题。
三、教学难点与重点重点：十几减9的计算方法。
难点：如何理解和运用十几减9的原理。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT学具：练习本、笔五、教学过程1. 实践情景引入2. 例题讲解我们以13减9为例，请大家跟我一起计算。
我们从3减去9，因为3小于9，所以我们需要向十位借1，变成13减去9，等于4。
所以，13减9等于4。
3. 随堂练习14减915减916减94. 讲解答案14减9等于5，15减9等于6，16减9等于7。
六、板书设计黑板上我会写上：十几减9的计算方法：1. 从个位开始减，如果小于9，则向十位借1。
七、作业设计17减918减919减9八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我相信大家已经掌握了十几减9的计算方法。
希望大家能够在生活中多运用这个方法，解决一些实际问题。
同时，也可以尝试一些更难的题目，提高自己的计算能力。
这就是今天我们要学习的十几减9，希望大家能够好好练习，下节课我们再见。
重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，我选择了超市购物这个场景，这是一个与学生生活紧密相关的情境。
通过这个情景，我希望能够激发学生的兴趣，让他们能够更好地理解和接受十几减9的概念。
在这个环节中，学生能够直观地感受到十几减9的实际应用，从而提高他们对这个知识点的兴趣。
二、例题讲解在例题讲解环节，我以13减9为例，引导学生一起计算。
这个过程是培养学生逻辑思维和计算能力的关键环节。
通过这个过程，学生能够理解十几减9的计算方法，并能够运用到其他类似的题目中。
在这个环节中，我会强调从个位开始减，如果小于9则向十位借1的重要性，让学生深刻理解这个原理。
苏教版小学数学一年级下册《十几减9》教案范文
苏教版小学数学一年级下册《十几减9》教案范文一、教学目标1.学生能够正确读、写、理解“十几减9”的数学运算，掌握题目中涉及的相关数字和概念。
2.学生能够通过具体的例子和实物模型，深入理解“十几减9”运算的含义和规律。
3.学生能够应用“十几减9”运算解决实际问题，培养数学思维和解决问题的能力。
二、教学准备1.教学用具：黑板、白板、黑板笔、教材、实物模型（十个果冻糖果）、练习卷。
2.教学环境：安静、整洁、宽敞的教室。
三、教学过程1. 导入与激发兴趣（5分钟）•引导学生回忆上节课的内容，复习已学过的数学运算知识。
•提问：大家还记得“十几加9”是什么意思吗？•在黑板上写下“十几加9”，鼓励学生积极回答，拓展思维。
2. 概念讲解与示范（10分钟）•向学生介绍本节课的重点内容：十几减9。
•分析题目的结构，强调题目中的关键词和数字。
•通过实物模型（十个果冻糖果）演示减法运算，让学生观察和思考。
•引导学生发现“十几减9”的规律：只需将个位数减去9，十位数不变。
例如：16减9等于7。
3. 基础练习与巩固（20分钟）•教师出示练习卷，让学生做基础练习题。
•同学们在黑板上写下自己的答案，并与教师和同学一起核对答案。
•教师对错误回答进行纠正，同时鼓励正确的回答。
4. 拓展与应用（15分钟）•教师出示一些实际问题，引导学生运用“十几减9”的运算解决问题。
•学生通过思考和讨论，找出解决问题的方法，并在黑板上展示他们的答案和思路。
•教师对学生的答案进行点评和鼓励，帮助学生加深对“十几减9”运算的理解。
5. 总结与反馈（10分钟）•请学生总结今天所学的知识点：“十几减9”的规律和解题方法。
•教师提供一个综合性的问题，让学生在小组内讨论并给出自己的解答。
•请几个小组代表上台汇报他们的答案和解题思路，其他同学进行补充和评论。
四、教学反思本节课采用“导入-概念讲解与示范-基础练习与巩固-拓展与应用-总结与反馈”的教学流程，有利于学生逐步掌握“十几减9”运算的方法和规律，并通过实际问题的应用提高对所学知识的理解和运用能力。