小学英语人教版新起点(一起)三年级上册Unit 4 lesson 4《pets》教案
小学英语人教版新起点（一起）三年级上册
Unit 4 lesson 4《pets》教案
教学目标
一、知识与技能
学会词汇：help, blind man, shepherd, child, bring, joy.
二、过程与方法
熟练运用句型：What animal can help people?
三、情感态度和价值观
1．在情景创设中培养学生合作学习的能力及动手操作能力。
2．培养学生团结协作，积极进取的学习习惯。
教学重点
灵活运用单词：help, blind man, shepherd, child, bring, joy.
教学难点
学会句型：What can they do for people?
教学方法
情境教学法、角色换位法、师生互动法
课前准备
A项教学挂图，教学录音磁带，学生评价表格。
课时安排
六课时
第四课时
教学过程
一、导入新课
Look, listen and say.
本部分为学科融合。
通过六幅连续的狗帮助人类做事情的图画，告诉学生动物是人类的好朋友，要爱护和保护动物。
学生看图听录音，模仿录音描述每幅图。
本部分描述图画语句的句式基本相同，学生学说这些句子比较容易。
本部分图画的大意是：
图1：在火车站，警犬正在帮助警察搜寻毒品。
图2：在家里，宠物狗正在帮助老奶奶拿信。
图3：在马路上，导盲犬正在帮助盲人过马路。
图4：在草原上，牧羊犬正在帮助牧羊人放羊。
图5：在花园里，宠物狗正在和孩子玩耍。
图6：在舞台上，马戏团的小狗正在算算数，它给人们带来了欢笑。
二、新课学习
1．Think and tick.
学生看五幅动物图，找出能够帮助人类的动物，并在方框里用√表示。
此练习没有标准答案，此五种动物均可以给人们带来欢乐。
要求学生模仿示范语言对图进行描述。
2．Listen and chant.
本部分为语音歌谣，主要练习长元音/ i: / .
3．Read and write.
本部分内容的学习目的是：通过读和写的练习复习新单词的音、形、义。
学生读单词，并按照范例在四线三格里正确抄写词组。
教师出示本课教学挂图，通过与学生对话，帮助学生学习理解新内容，如：What animals are in these pictures? What are they doing? What can they do?在学生回答问题的同时，看图学单词。
学生看教材中图，教师帮助学生辨认文字，学生看图听录音，并跟着录音重复语句。
学生以组为单位对图画进行描述。
教师提出问题请学生讨论：What animal can help people? What can they do for people?然后做教材中B项
4．练习，并帮助学生用语言来表达。
5．录音材料：
A项：MONOLOGUE
The dog can help the policeman.The dog can help the shepherd.
The dog can help the old woman.The dog can play with the child.
The dog can help the blind man.The dog can bring joy to people.
B项：DIALOGUE
Boy: The monkey can help us.
C项：CHANT
I feed the foxes in the boxes.Each summer the eel goes out for his meal.
The men feed the chickens there too.But the zebra eats in the zoo.
三、结论总结
在这节课中，我们学会并能默写了许许多多单词help, blind man, shepherd, child, bring, joy.希望同学们能够好好回去复习。
四、课堂练习
1．我会唱。
四人小组为单位，每个小组上台演唱课上教授的语音歌谣，教师可以依此来把握学生知识的掌握程度，并及时纠正学生的错误读音。
2．我会说。
学生自己任意选择一种动物，从What animal can help people? What can they do for people?这几个问题出发来描述该动物，教师可以依此来把握学生的语言组合和表达能力，并及时纠正学生的发音和语法错误。
3．课堂小作文。
学生自由选择一种动物，用Its name is .... It’s.... （颜色）It has .... （外形）It can .... It’s smart / cute.The ... likes to eat ....等句型，写一小段话。
五、作业布置
读单词，并按照范例在四线三格里正确抄写单词help, blind man, shepherd, child, bring, joy.各三遍。
朗读本课单词三遍，使用“学乐师生”APP录音，然后与全班同学分享。
六、板书设计
Unit 4 lesson 4 pets
help, blind man, shepherd,
child, bring, joy.
What animal can help people?
What can they do for people?。
三年级上册英语教案-Unit4lesson4《pets》∣人教新起点
三年级上册英语教案Unit 4 lesson4《pets》|人教新起点教学内容本课为人教新起点三年级上册英语Unit 4 lesson4《pets》。
教学内容主要围绕宠物词汇及描述宠物的简单句型展开，包括认识并熟练运用有关宠物的单词如“cat”，“dog”，“bird”等，以及学会使用“I have a”句型来介绍自己的宠物。
还涉及到对宠物的简单描述，如颜色、大小等特征。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的宠物单词，并能用“I have a”句型介绍自己的宠物。
2. 能力目标：培养学生运用英语进行日常交流的能力，提高学生的听说技能。
3. 情感目标：通过学习本课内容，激发学生对宠物的喜爱之情，培养学生爱护小动物的意识。
教学难点1. 单词的发音和记忆：特别是对于“cat”和“dog”两个单词的发音，学生容易混淆。
2. 句型的正确运用：学生需要熟练掌握“I have a”句型，并能够正确替换宠物单词。
教具学具准备1. 教学课件：包含宠物图片和单词的PPT。
2. 宠物玩偶或模型：用于直观展示和帮助学生记忆单词。
3. 彩色卡片：用于书写宠物单词，辅助学生记忆。
4. 录音机及磁带：用于播放课文录音，帮助学生练习听力。
教学过程1. 导入利用宠物玩偶或模型，引导学生用中文描述它们，并猜测它们的英文名称。
2. 新授展示PPT，逐一呈现宠物单词，并教授其发音。
用“I have a”句型进行示范，让学生跟随练习。
3. 练习分组进行角色扮演，用“I have a”句型介绍自己的宠物。
进行听力练习，听课文录音，并完成相应的练习题。
4. 巩固学生上台展示，用英语介绍自己的宠物。
进行宠物单词的记忆游戏。
鼓励学生在课后观察身边的宠物，并用英语进行描述。
板书设计1. Unit 4 lesson4《pets》2. 重点单词：cat, dog, bird, fish, rabbit3. 句型：I have a作业设计1. 听：听课文录音，跟读并模仿语音语调。
2022秋人教版(新起点)英语三上Unit 4《Pets》(第3课时)教学设计
Unit4 第3课时教学设计【内容来源】人民教育出版社〔一起点〕三年级上册Unit4 Pets【课时】第3课时一、教学目标1. 能够读懂描述宠物的样子、颜色等外貌特征的寻宠物启事，并根据描述把宠物找出来。
2. 能够模仿录音，较为流利地朗读小文段。
3. 仿照范例，通过填写关键词把描述自己的宠物特征的小文段补充完整，并把宠物画下来。
二、教学建议A. Read and circle the right dog.1.热身和复习(1)让学生跟录音说唱第一课歌瑶。
(2) 复习词汇：图文配对。
将本单元学过的动物图片随机贴在黑板上，将单词写在另一列，请学生将单词与图片匹配。
(3) 复习句子：猜谜语。
教师出示描述某种动物的继语，引导学生一起来读谜面，然后请学生猜出动物名称。
2.创设情境，阅读文段(1) 在复习句子环节，教师可最后说一个关于小狗的谜语让学生猜：学生猜出后教师可以引导说：That is my friend’s pet. But he lost it yesterday. What can he do学生可能会想出各种方法，其中应该有贴寻狗启事的方法(假设没有，教师可以说还有一个方法，就是贴寻狗启事)。
然后问学生，那么，怎么写寻狗启事呢？今天将要读的就是一份寻狗启事，我们来看看它是怎么写的：(2) 引导学生根据插图进行猜测并讨论：Look, there are so many dogs here. Which one is my friend’s dog(3) 教师让学生带着猜测阅读文段，并在书上将描述该狗外观的关键词、句圈出来。
(4) 教师引导学生借助圈出来的关键词、句，从插图中找出启事所描述的宠物并圈出来(5) 教师核对答案后继续提问：Look! The dog is here. We found it. What can we do next让学生再次阅读小文段，引导学生找到失主的联系方式，并模拟打给他。
人教新起点三年级上册Unit4《Pets》教案时
间：40分钟人教新起点三年级上册Unit4《Pets》教案一、教学目标1.能听懂、说出并理解本单元单词和短语：cat, dog, rabbit, bird, fish, pet, love, friend。
2.能用“He/She/It is a…”对特定的宠物进行简单描述。
3.能听懂、跟读并理解课文内容，能用正确的语音语调读出课文并表达出相关情感。
4.能制作出简单有趣的宠物海报。
二、教学重点1.能听懂、说出并理解本单元的生词和短语。
2.能用“He/She/It is a…”对特定的宠物进行简单描述。
3.能逐句流畅地朗读课文，表达出相关情感。
4.能够有条理地制作宠物海报。
三、教学难点1.能理解并运用特殊疑问句“what is he/she/it?”及回答“He/She/It is…”。
2.能够表达出对宠物的喜爱，并学会用was/were描述过去的事情。
四、教学过程A、导入——宠物猜猜猜1.教师通过为学生出示宠物的图片或画出宠物的简单图案来介绍本单元的话题和单词。
2.让学生在不看单词的情况下，通过听描述猜测每只宠物的名称。
B、新课讲解1.我有一只宠物（学生可以选择喜爱的宠物）。
2.对自己的宠物进行介绍，“It is a…（猫、狗等），I love it because (宠物的一些特点或优点)”。
3.通过学生自身介绍轻松地引导学生完成对新单词“love”和“friend”的学习，并进行适当的拓展，如：“My friend is…”，“I love my…”。
C、听力训练1.在学生对新单词有一定了解后，通过播放课文录音来让学生熟悉课文中的生词和短语。
2.良好的语音语调十分重要，教师要引导学生在跟读时注意语音语调。
D、语言输入1.学习描述宠物的基本句型：“He/She/It is a…”，并运用这一句型对课文中的宠物进行描述，如：“Blackie （图片出示）is a dog, he is very cute”等。
【人教新起点】三年级上册英语练习-Unit 4《Pets》(含答案)
Unit 4 lesson 1《pets》习题一、基础过关将对应项连接起来。
（）1．Do you like my dog? A.它很可爱。
（）2．My pet is cool. B.我的宠物很酷。
（）3．It is cute. C.你喜欢我的狗吗？（）4．The color is red. D.颜色是红色。
二、综合训练判断图与句子是否一致。
（）1．I have a rabbit. It’s black.（）2．I have a cat. It’s white and black.（）3．This is my pet. It can talk.（）4．I have a pet. It can catch a mouse.三、拓展应用选出不同类的单词。
1．A. swim B. walk C. climb D.dog2．A.swim B.cat C.dog D.rabbit3．A.beef B.meatball C.bread D.chicken4．A.monkey B.dog C.fish D.cat参考答案一、基础过关1．C2．B3．A4．D二、综合训练1．T2．F3．T4．F三、拓展应用1．D2．A3．C4．CUnit 4 lesson 2《pets》习题一、基础过关将对应项连接起来。
（）1．I like your cat. A.我喜欢你的猫。
（）2．Look at my rabbit. B.我可以看看它吗？（）3．May I see it? C.看看我的兔子。
（）4．I win 1 st prize. D.我取得了第一名。
二、综合训练判断图与句子是否一致。
（）（1）I have a money. It can climb the tree.（）（2）I have a cat. It’s white and black.（）（3）This is my pet. It can walk.三、拓展应用选出正确的项填空。
人教版(新起点)英语三年级上Unit 4《Pets》单元测试卷(含答案)
Unit4 单元测试卷一、选出不同类的单词。
( ) 1. A. yellow B. queen C. red ( ) 2. A. rabbit B. lion C. mouth ( ) 3. A. nose B. fish C. mouth ( ) 4. A. zoo B. school C. doctor ( ) 5. A. bad B. good C. foot 二、看图写单词。
1. ________2. ________3. ________4. ________5. ________6. ________7. ________ 8. ________三、单项选择。
( ) 1. ________ pet do you have?A. WhatB. WhoC. Where ( ) 2. What’s ________ name?A. itB. itsC. /( ) 3. ________ name is Mimi.A. ItB. ItsC. /( ) 4. What ________ it?A. amB. isC. are( ) 5. It ________ walk.A. isB. canC. may四、情景对话。
( ) 1. 当你想知道他人有什么宠物时，你应该怎样问：A. What pet do you have?B. What’s its name?( ) 2. 当你想告诉他人，你的小猫尾巴很长，你应该怎样说：A. It has a long tail.B. It has a short tail.( ) 3. 当你想告诉他人，你喜欢你的鱼，它会游泳，你应该怎样说：A. I like my parrot. It is smart. It can talk.B. I like my fish. It can swim. ( ) 4. 当你询问宠物的名字时候，你应该怎样问：A. What’s its name?B. What am I?( ) 5. 它有一对长的耳朵，应说：A. It has long ears.B. It has short ears.五、改错。
小学英语人教版新起点(一起)三年级上册Unit 4 lesson 4《pets》资料关于宠物的一些……
小学英语人教版新起点（一起）三年级上册Unit 4 lesson 4《pets》资料关于宠物的一些句子1．宠物是美国文化中的一部分。
Pets are as basic to American culture.2．要说宠物嘛，牧狗最好。
As for pets，sheepdogs are the best.3．饲养宠物是时尚。
It is fashionable to keep a pet.4．宠物甚至有助调解人际火系。
Pets even encourage social relationships.5．养宠物会给你带来一些麻烦。
Keeping a pet will bring you some troubles.6．这小狗很顽皮。
The little dog‘s full of fun.7．小狗们高兴地摆动着。
The puppies wiggled with delight.8．她的猫咪死去使她精神颓丧。
The death of her pet cat broke her up.9．多可爱的一只小狗！What a darling little dog!10．小狗不停地哑声吠叫。
The puppy barked hoarsely all the while.11．那些小狗在地板上到处打滚。
The puppies were tumbling about the floor.12．他的狗还没有生过一窝小狗。
His dog hasn’t had a litter of puppies.13．小狗叫了一声。
The puppy gave a yap.14．你要好好饲养新得到的小狗。
You must treat your new puppy kindly.。
2024年人教新起点三年级英语上册Unit+4 lesson4《pets》课件
新课学习
How many children in class1 have dog? Three children have dogs. How many children in class1 have pets? Seventeen children have pets.
人教新起点版小学英语三年级上册
Unit 4 Lesson 4
朗读本课单词三遍，使用“学乐师 生”APP录音，然后与全班同学分享。
导入新课
Unit 4 lesson 4 《Pets》
新课学习
9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 dog(s)
bird(s)
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都二
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们教
一，
起八
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静放
待手
花；
开二
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成
➢ Pure of heart， life is full of sweet and joy!
绩 ，
八
分
方
法
。
愿
全
天
下
所
有
父
母
我们，还在路上……
新课学习
It can fly. It can speak simple words. It’s beautiful.
新课学习
It has a long tail. It like bananas. It can climb a tree. It is smart.
新课学习
三年级上册英语第四单元测试题 (A卷)-Unit 4 Pets 人教新起点版(含答案)
Unit 4 Pets单元测试题（A卷）一、单项选择1. dog is here.A. YouB. YourC. Yours2.选出与划线单词同类的一项：It's big.A. smallB. eyeC. white3.I a chicken.A. haveB. hadC. has4.What does it look like?A. 它是什么？B. 它长什么样子？5.It has short legs.A. 它的腿很短。
B. 它有四条腿。
6.It's yellow.A. 它是黄颜色的。
B. 它是黄颜色的吗？7.It long ears.A. haveB. hasC. had8. a pretty dog!A. WhatB. WhichC. How9.选出与划线单词同类的一项：Your dog is here.A. MyB. IC. She10.What a pretty cat!A. 小猫喜欢吃什么？B. 多漂亮的小猫啊！11.它长什么样子?A. What does it look like?B. What is it?12.chic enA. fB. kC. g13.选出不同类的单词（）A. longB. lookC. short14. does it look like?A. HowB. WhatC. Where15.She has a short .A. tailsB. tailC. legs二、单词拼写16.根据汉语意思，将下列字母重新排列。
（1）c t a________ (猫)（2）o d g________(狗)（3）b i d r________(鸟)（4）f s i h________ (鱼)（5）m n o y k e________(猴子)三、选词填空17.选择合适的单词填空What long eyes have Do（1）It has small ________.（2）It's really ________.（3）________ does it look like?（4）I ________ a rabbit.（5）________ you have a pet?四、情景交际18.选出句子的应答句。
人教版(新起点)英语三上Unit 4《Pets》教学设计
人教版(新起点)英语三上Unit 4《Pets》教学设计1、能够听懂、会说表达宠物名称的单词：rabbit, duck, chicken，snake, turtle，和描述宠物特征的单词：small, long；能在四线三格中基本规范地抄写单词，并尝试借助拼读规律记忆单词。
2、能够听懂、会说用来询问宠物外貌的功能句：What does it look like?及其答语：It’s 、、、 It has 、、、，初步学会在恰当的情境中运用，并通过描摹句子来体会句子书写规范，为抄写句子和独立写句子打基础。
3、能够读懂介绍宠物的样子、颜色等外貌特征的寻宠物启事，并仿照范例，通过填空来介绍自己宠物的情况。
4、能够借助熟悉的旧单词和图片感知字母o在闭音节单词中的发音规律，并利用该规律拼出新单词的读音，进而尝试记住其写法。
情感态度：1、能够在活动中认真倾听同伴发言，并尝试表达自己的观点。
2、通过学习故事，明白任何人都有缺点和优点，要正确认识自己，不能一味地否定自己。
教学重点：学唱与本单元话题相关的歌曲。
教学难点：1、能够借助图片读懂Story Time的小故事，并在教师的指导下表演或改编故事。
2、能够积极参与课堂上的各种活动或游戏，并能与同伴合作完成活动或游戏。
教学准备：教学光盘、多媒体课件课时安排：7课时1、Lesson12、Lesson23、Lesson34、Let’s Spell5、Let’s Check6、Fun Time7、Story TimeUnit4 Pets教学内容：教材Unit4 Pets第1课时 Lesson1教学目标：知识与技能：1、能够听懂、会说五个宠物名称和两个描述宠物特征的单词：rabbit, duck, chicken, snake, turtle, small, long；能在四线三格中基本规范地抄写上述单词，并尝试借助拼读规律记忆单词。
过程与方法：2、能用较为连贯的几句话介绍自己宠物的基本特征。
三年级上册英语教案-Unit4《Pets》(第3课时)｜人教新起点
三年级上册英语教案－Unit 4《Pets》（第3课时）｜人教新起点教学内容本节课为三年级上册英语《Pets》单元的第3课时，继续深入介绍宠物话题。
内容主要围绕认识不同宠物，学习描述宠物的形容词，以及如何表达对宠物的喜爱。
学生将通过图片、故事和游戏等方式学习新单词和句子，如"cat"、"dog"、"rabbit"以及"I have a pet cat"等。
同时，课程还将融入基本的宠物护理知识，培养学生爱护动物的良好习惯。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的宠物单词，如"fish"、"bird"、"turtle"等，并能用所学句子描述自己的宠物。
2. 能力目标：通过角色扮演等活动，学生能够运用英语简单介绍宠物，提高口头表达能力。
3. 情感目标：培养学生对宠物的爱心和责任感，理解人与动物和谐共处的意义。
教学难点1. 词汇记忆：学生对新宠物单词的记忆和正确发音，尤其是"turtle"、"hamster"等较难词汇。
2. 句型运用：如何引导学生运用所学句型进行真实情境的交流，如："What kind of pet do you have?"。
3. 文化理解：帮助学生理解不同文化背景下人们对宠物的态度和情感。
教具学具准备多媒体课件：包含宠物图片、音频和视频材料。
宠物玩偶或模型：用于直观展示和角色扮演。
字卡：单词卡片帮助学生记忆新词汇。
学生工作单：用于课堂练习和课后作业。
教学过程1. 导入：通过展示各种宠物的图片，引导学生复习已学过的宠物单词，激发学习兴趣。
2. 新授：利用多媒体课件，呈现新宠物单词和句型，配合动作和实物展示，帮助学生理解和记忆。
3. 练习：设计小组活动，让学生在小组内运用新学单词和句型进行交流。