新外研版(三年级起点)五年级上册《odule 6 Unit 2 He ran very fast.》公开课教案_8
外研版小学五年级上册英语Module6 Unit2《He ran very fast.》教学设计教学内容 Unit2 Activity1, Activity2 & Activity3教材分析本册第六模块的教学内容是谈论能力，同时进一步巩固一般过去时的运用。
第二单元的课文情境是Amy’s grandma向lingling介绍grandpa的照片。
Amy’s grandpa 以前跑得快，跳得高，游泳也快，现在虽然年纪大了，动作慢了，但是身体很健康。
这一部分主要是运用过去时描述Amy’s grandpa的能力。
Activity3是写和说的环节，能很好的检测出学生是否掌握了运用一般过去时谈论能力。
学情分析五年级的学生已学过两年的英语，有些学生已经养成良好的英语学习能力和学习习惯。
但是有些学生基础比较弱，学习英语的兴趣难以保持。
所以本节课从各个方面设计不同的活动，提高学生的英语听﹑说﹑读﹑写能力，以激发学生学习英语的热情和兴趣。
教学目标1.能够正确听﹑说﹑认读past, swam, slow，healthy和in the past；其中能正确听﹑说﹑读﹑写swam, slow，healthy。
2.能掌握单词的过去式：run-ran, play-played, jump-jumped, swim-swam。
3.能正确运用一般过去时态谈论能力。
4.能听懂，会读Activity2Listen and read.的内容。
5.能自行完成Activity3Look and write.Then say.的任务。
6.通过学习，激发学生用英语进行交流的热情，继续保持对学习英语的兴趣。
同时教育学生平时要多运动，才能有健康的体魄。
教学重点1.能够正确听﹑说﹑认读past, swam, slow，healthy和in the past；其中能正确听﹑说﹑读﹑写swam, slow，healthy。
2.能掌握单词的过去式：run-ran, play-played, jump-jumped, swim-swam。
3.能正确运用一般过去时态谈论能力。
4.能听懂，会读Activity2Listen and read.的内容。
教学难点1.如何正确运用一般过去时态谈论能力。
教学设备多媒体课件﹑图片﹑道具﹑单词卡片。
教学过程Step 1 Warming-up1. Free talk.T: Good morning，boys and girls. Ss:Good morning,Miss Su.T: How are you today? Ss:...T：What can you do？S：I can...T：Can you...? S: Yes, I can. /No, I can’t.(对不同的学生用can进行提问)设计意图：平时问好可以消除同学们进入课堂的紧张感，在交流中复习can的句型。
Step 2Leading in1. T: Now the whole class will be divided into four groups: Dog Group,Rabbit Group,Fish Group,Bird Group.We will have a competition.Let’s see which group will be the winner at last.（PPT出示图片）Dog group’s leader : Dog, dog, what can you do?Dog Group: I can run fast.Rabbit group’s leader: Rabbit, Rabbit, what can you do?Rabbit Group: I can jump high.Fish group’s leader: Fish, fish, what can you do?Fish Group: I can swim fast.Bird group’s leader: Bird,bird, what can you do?Bird Group: I can fly well.T：These animals can do different sports. And what can the horse do? Let’s watch the video of the Activity1，and then answer the question.设计意图：全班分成四组：Dog Group,Rabbit Group, Fish Group, Bird Group.各组选派一名leader。
通过生生对话，用can进行交流,然后引出Activity1。
2. 学习Activity1。
✧播放Activity1动画，学生听一遍。
然后回答问题：T：What can the black horse do?Ss: It can run fast. (同时把run中的u涂成红色)然后再听一遍Activity1动画，核对答案。
（生生评价）✧T: Please look at the black horse. The black horse hasgot the gold medal. So it’s No.1. The black horse has run. So the past tense is used here. 课件出示: run(过去式)ran 跑。
The elephant has also got the gold medal.So it’s No.1. The elephant has played basketball. So the past tense is also used here. 课件出示:play(过去式)played 玩﹑打。
带读run-ran, play-played。
之后再跟着动画读两遍，提醒学生注意模仿语音语调。
设计意图：通过播放Activity1动画，学生理解情景，从而引出一般过去时，从can过渡到一般过去时。
Step 3 Presentation & Practice1.学习Activity2。
(1)播放Grandpa年长的相片。
T: This is Amy’s grandpa.(带读两遍)（画思维导图）T：What can Amy’s grandpa do in the past? Let’s watch the video of the Activity2.2.播放Activity2动画，学生听1遍，整体感知。
3. 播放Activity2动画，然后请学生回答以下问题：(1) Did Amy's grandpa run very fast in the past?(2) Did Amy's grandpa jump high and swim fast in the past?再观看一遍Activity2动画，然后核对答案。
(先问全班同学答案或是问全班同学刚才的同学回答对吗，然后对刚才答对的同学进行奖励或表扬。
)(3) PPT出示Amy’s grandpa 小时候的照片，并且出示句子In the past, he ran very fast. He jumped high and swam very fast. T: Amy’s grandpa was very young. In the past, he ran very fast. He jumped high and swam very fast.先教past，in the past，jumped, swam。
然后教读句子。
(在黑板上画思维导图)。
用自然拼读法教新单词past和swam。
分组读past，男生女生分开读in the past。
One by one的游戏练读单词jumped。
开火车游戏：T：Little train, little train. Ss: Go, go, go.(然后用手指指向不同little train练读单词swam)4. 播放Activity2动画，然后请学生回答以下问题：(1) Is Amy's grandpa slow and healthy now?再观看一遍Activity2动画，然后核对答案。
(先问全班同学答案，然后对刚才答对的同学进行奖励或表扬。
)（2）PPT出示Amy’s grandpa 年长的照片，并且出示句子He is slow now, but healthy. T: Now Amy’s grandpa is old. So he is slow now, but healthy.然后教新词汇slow 和healthy。
用自然拼读法教新单词，并且在教读过程中用上开火车和小手枪的游戏练读单词。
(在黑板上画思维导图)小手枪游戏：T：Little handgun, little handgun“Peng,peng,peng”.(用小手枪指向不同学生练读单词slow) 。
开火车游戏：T：Little train, little train. Ss: Go, go, go.(用手指指向不同组的学生练读单词healthy) 。
在教healthy这个单词的时候进行情感教育：Everyone can do different sports. We should exercise everyday, and we will be healthy.5．整体跟着动画读课文两遍，老师带读一遍，齐读一遍。
提醒学生注意模仿语音语调。
(6) Retell the text。
出示图片。
教师先带全班学生复述一遍课文，然后请1或2名学生结合思维导图复述课文。
（对复述的学生进行表扬）T：Now let’s retell the text. This is… In the past , Amy’s grandpa…Now he’s…然后请两名学生复述。
设计意图：通过呈现问题，学生带着问题学习课文，然后通过多种形式操练重点词汇﹑短语和句型，最后学生复述课文。
从易到难，层层递进，学生更易于掌握。
Step 4 Consolidation1. 完成Activity3的任务。
先用PPT给学生讲解Activity3的操练内容，然后给学生1分钟的时间完成Activity3的习题。
之后学生自愿分享答案，把学生写的答案放在投影仪上，再核对答案，最后请学生起来介绍grandma。
（对表述的学生进行表奖励）设计意图：通过学生在写和说的过程中，检测学生是否掌握进行运用一般过去时。
2. Pair work.两个人或三个人一组，拿着照片向同伴介绍家人或是自己。
五年级上册英语教案-Module6Unit2Heranveryfast.外研三起
五年级上册英语教案Module 6 Unit 2 He ran very fast . 外研三起教学内容：本课为外研版五年级上册英语第六模块第二单元，主题为运动会。
教学内容主要围绕运动会上的各种运动项目展开，包括跑步、跳远、跳高等。
学生将通过学习本课，了解并掌握相关的运动词汇和句型，并能运用所学知识描述运动会上的场景。
教学目标：1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本课的运动词汇和句型，并能运用所学知识描述运动会上的场景。
2. 过程与方法：通过小组合作、角色扮演等活动，培养学生合作学习的能力和语言表达能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对运动的热爱和积极向上的生活态度，激发学生学习英语的兴趣。
教学难点：1. 运动词汇的发音和记忆。
2. 句型的正确运用和描述能力的培养。
教具学具准备：1. 教具：PPT、录音机、磁带、卡片等。
2. 学具：课本、练习册、笔记本等。
教学过程：1. 导入：通过图片或视频展示运动会场景，引导学生回顾已学的运动词汇，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课呈现：通过PPT展示本课的运动词汇和句型，引导学生跟读并模仿发音，确保学生掌握正确的读音。
3. 操练：设计各种活动，如小组竞赛、角色扮演等，让学生在游戏中运用所学知识，提高语言表达能力。
4. 应用：布置任务，让学生运用所学知识描述运动会上的场景，巩固所学知识。
板书设计：Module 6 Unit 2 He ran very fastWords: run, jump, high, far,Sentences: He/She ran very fast. He/She jumped veryhigh/far.作业设计：1. 听力作业：听录音，跟读课文，模仿发音。
2. 口语作业：与同学合作，运用所学知识描述运动会上的场景。
3. 写作作业：根据所学内容，写一篇关于运动会的短文。
课后反思：本节课通过丰富的教学活动，激发了学生学习英语的兴趣，提高了学生的语言表达能力。
五年级上册英语教案-Module6Unit2Heranveryfast外研版(三起)
五年级上册英语教案Module 6 Unit 2 He ran very fast 外研版（三起）教学内容本课为外研版（三起）五年级上册英语Module 6 Unit 2 He ran very fast。
教学内容主要包括动词过去式及其在句子中的应用，通过描述过去发生的事情，让学生理解并运用动词过去式。
同时，教学内容还包括如何描述人物特征，如身高、体型、外貌等。
教学目标1. 让学生掌握动词过去式的基本用法，并能将其应用于句子中描述过去发生的事情。
2. 培养学生运用所学的形容词和动词描述人物特征和动作的能力。
3. 培养学生的听、说、读、写四项基本技能，提高他们的英语综合运用能力。
4. 培养学生的合作意识和团队精神，通过小组活动提高他们的交流与沟通能力。
教学难点1. 动词过去式的变化规则及其在句子中的应用。
2. 描述人物特征和动作的词汇及句型。
3. 学生对于过去发生事情的描述和表达。
教具学具准备1. 多媒体教学设备，用于播放课件和视频。
2. 教学卡片，用于展示和复习单词。
3. 学生练习册，用于课堂练习和课后作业。
4. 彩色笔和画纸，用于学生创作和展示。
教学过程1. 导入：通过播放一段关于运动的视频，激发学生的兴趣，并引出本课的主题。
2. 新课呈现：通过图片和实物展示，引导学生学习并掌握动词过去式和描述人物特征的词汇。
3. 操练：通过小组活动和游戏，让学生练习使用动词过去式和描述人物特征的句型。
4. 应用：让学生运用所学知识，描述过去发生的事情和人物特征，并进行展示和分享。
板书设计1. Module 6 Unit 2 He ran very fast2. 重点词汇：动词过去式和描述人物特征的形容词。
3. 重点句型：描述过去发生的事情和人物特征的句子。
4. 课堂练习：展示一些练习题，供学生在课堂上进行练习。
作业设计1. 书面作业：让学生根据本节课所学内容，编写一段关于过去发生的事情的短文。
2. 口头作业：让学生用英语向家人或朋友描述一个过去发生的事情，并录下来。
【教育资料】五年级上册英语教案Module 6 Unit 2 He ran very fast 外研社学习专用
学习重点：
运用一般过去时态描述他人过去能做的事情。
学习难点：
能够描述他人过去能做的事情并书写句子。
学习材料准备：
录音机、磁带、PPT。
第3学时
教学流程设计
Step1 Warming up
1.Greetings
2.教师说动作名称，学生重复并做相应动作。示例：run / jump/ ride/ swim/ read
1、
2、教师名言
3、
4、教师教育理念一句话一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。Remember the new words.
5、Read the text.
校长在家长会上的讲话板书设计：
Unit 2 He ran very fast.
play footballwellswam very fastIn the pastrun fast
课后反思：
教研组长签字：2019年月日
挫折作文材料汇报展示。
Step3 Practice
暑假放假时间2019小学Look and write.Then say.
1、
2、教师的专业成长ppt让学生看图片，完成句子的书写。
3、
4、改革开放的历史性标志是()。Check the answer.
(新)外研版五年级上册Module6 U2教案(公开课)
Module 6Unit 2He ran very fast.【知识目标】1、单词:past swam slow healthy的听、说、读。
2、全体学生会书写swam slow healthy3、全体学生能听懂和运用:In the past, he ran very fast.He is slow now, but healthy.【能力目标】1.全体学生能运用“can”说明能力,进一步巩固一般过去式的运用。
2.积极与人合作,共同完成学习任务。
3.知道世界上主要的文娱和体育活动。
【情感目标】1.教育学生做事要有恒心,有毅力。
2.能体会到英语学习的快乐。
【学情分析】根据本节课教学内容和五年级学生已有一定英语基础的特点，在充分考虑学生学习能力的前提下，我对教学内容有所调整，有所扩展，使教学内容相对开放。
力求在游戏、歌曲、语言交流和简单的写作等活动当中操练和巩固新词和句型，给学生创设真实的语言环境，充分调动学生学习的积极性，扩展学生的思维，培养学生大胆探究和积极思考的习惯。
【教学重难点】重点：1、单词:past swam slow healthy的听、说、读。
2、全体学生会书写swam slow healthy3、全体学生能听懂和运用:In the past, he ran very fast.He is slow now, but healthy难点：善于运用动词过去式和动词原形的举一反三【课前准备】1.单词卡片/时间展示图；2.教学光盘或其他录音机设备；3.教学课件。
【教学过程】Step 1：WarmupLet’s chant.Can you run very fast? No, I can't. No, I can't. Can you jump really high? Yes, I can. Yes, I can.I can jump really high.Can you play basketball well? Yes, I can. Yes, I can.I can play it very well.2、Have a dictation.well 好,熟练地run 跑play 玩jump 跳fast 快的swim 游泳high 高的very 很,非常Step 2：Revision1、T: I say you do.Ss: 生边做动作,边读短语。
五年级上册英语教案-Module6unit2Heranveryfast.外研社(三起)
五年级上册英语教案Module 6 unit 2 He ran very fast. 外研社（三起）教学内容本节课为外研社五年级上册英语Module 6 Unit 2的内容。
主要围绕一般过去时态的运用，通过描述过去发生的事情，让学生学会使用动词的过去式。
教学内容包括单词的学习，如“ran”，“jumped”，“ate”等，以及句型的运用，如“He ran very fast.”和“She jumped very high.”等。
教学目标1. 让学生掌握动词过去式的构成和用法。
2. 培养学生运用一般过去时态描述过去发生的事情的能力。
3. 增强学生的听说能力和团队合作能力。
教学难点1. 动词过去式的构成规则，如一般情况下在动词原形后加ed，不规则变化等。
2. 一般过去时态的运用，如时间状语yesterday，last week等。
3. 描述过去发生的事情时的语言组织能力。
教具学具准备1. PPT课件2. 黑板3. 教学卡片4. 录音机教学过程1. 导入：通过展示一张运动会照片，引发学生讨论，进而引入本节课的主题。
2. 新课内容展示：利用PPT课件，展示本节课的重点单词和句型，让学生跟读并模仿。
3. 练习：通过小组活动，让学生运用本节课所学内容，描述过去发生的事情。
4. 巩固：通过听录音，让学生听懂并跟读，进一步巩固所学内容。
5. 作业布置：布置相关的练习题，让学生课后完成。
板书设计1. Module 6 Unit 2 He ran very fast.2. 重点单词：ran, jumped, ate,3. 重点句型：He ran very fast. She jumped very high.作业设计1. 完成练习册上的相关练习题。
2. 写一篇小作文，描述自己过去的一次有趣经历。
课后反思本节课通过图片导入，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
通过PPT课件的展示，让学生更直观地理解并掌握教学内容。
五年级上册英语说课稿-Module 6-Unit 2 He ran very fast∣外研社(三起
五年级上册英语说课稿－Module 6-Unit 2 He ran very fast∣外研社（三起）一、教学目标1. 知识目标•学习并掌握一些有关运动的单词和短语；•学会询问和回答基本的运动状况；•能够描述人物进行运动的情景。
2. 能力目标•培养学生观察、分析和表达的能力；•提高学生的听、说、读、写的水平；•培养学生良好的合作意识和团队合作精神。
3. 情感目标•培养学生热爱体育运动的意识和兴趣；•培养学生勇于尝试、敢于挑战的精神。
二、教学重点•掌握运动动词的正确发音和用法；•学会询问和回答他人的运动情况。
三、教学难点•能够准确地描述人物进行运动的情景。
四、教学准备•PPT；•多媒体课件；•单词卡片；•运动器材（如足球、篮球等）。
五、教学过程1. Warming-up1.1 GreetingsGreet the students and ask how they are feeling today and whether they have any sports they like.1.2 Self-introductionIntroduce yourself to the students and tell them something about your favorite sports.2. Presentation2.1 Vocabulary presentationPresent the new vocabulary using flashcards or pictures and encourage students to pronounce them correctly.Words and phrases: run, jump, ride a bike, swim, play football, play basketball, play volleyball2.2 Dialogue presentationShow the dialogue on the PPT and play the dialogue recording. Read and explain the dialogue sentence by sentence, then ask the students to listen and answer the questions.Questions: - What did Nancy do yesterday? - Did she enjoy it? - Did her friend run fast?3. Practice3.1 Vocabulary practiceDivide the students into groups and give each group a set of word cards. Ask them to categorize the words into different sports and explain the reasons.3.2 Dialogue practiceAsk the students to practice the dialogue in pairs. Make sure they understand the meaning of each sentence.3.3 Role playDivide the students into two teams and ask them to have a role play. The first team acts as the questioner and the second team acts as Nancy.Questioner: What did you do yesterday? Nancy: I ran very fast.4. Extension4.1 Sports gameDivide the students into two teams and play a sports game using the sports equipment. Ask them to describe what they are doing while playing.4.2 Short videoPlay a short video of athletes practicing sports in slow motion. Ask the students to observe the details and describe what they see.5. SummarySummarize the key points of the lesson and ask the students to review the new vocabulary and the dialogue.6. HomeworkAsk the students to write a short paragraph about their favorite sports and describe how they play.六、教学反馈Give students feedback on their performance in class and some individual suggestions on how to improve. Ask them to review what they have learned in order to consolidate their knowledge.七、教学反思In conclusion, the lesson was successful in helping students learn and practice new vocabulary words and phrases related to sports. Therole play activity was also very effective in building teamwork and communication skills. However, more time could be spent on describing sports scenes and emphasizing correct pronunciation. In future lessons, it would also be helpful to incorporate more interactive activities such as games and videos.。
五年级上册英语教案Module 6 unit 2 He ran very fast. 外研社(三起)
Yes, he/ she did, , he/ she didn’t.
课后反思：
养成好习惯成就大未来
教师备课本
（20——20学年学期）
学校：
班级：
学科：
教师：
\20年月日
课题
Module 6 unit2 He ran very fast.
课型
New
教材分析
本单元的课文情境是Amy的奶奶向Lingling介绍Amy爷爷的照片。Amy的爷爷以前跑的快、跳得高、游泳也快，现在年纪大了，不如以前跑的快，但身体很健康。主要进一步巩固一般过去式的运用。
3、完成活动5.
请学生看图理解韵句。播放录音，学生逐句跟读。再次播放录音，请学生跟着录音说语句。学生分组练习，部分小组展示。
4.完成活动7.
请学生看图、读例句，理解要求。学生两人一组，根据图片展示动物的能力。
5.请部分小组上台展示，老师给予评价。
Step5Summary
请学生根据板书总结本课的主要内容。
Step6Homework
向家人展示自己跟读模仿课文录音的情况。
小组活动评价
板书设计：
Module 6 Unit 2
He ran very fast.
In the past, he/ she jumped high/ swam very fast/ played basketball well/ran fast.
教师对学生说:这节课我们我们来看看动物们的特长吧。
Step2Presentation
1.播放活动1的录音，请学生听录音，理解语境。请学生注意它们脖子上的奖杯，说明动物刚参加比赛并获得了胜利。提醒学生：描述刚发生的事情，要用一般过去时。
五年级上册英语教案-Module6Unit2Heranveryfast外研社(三起)
五年级上册英语教案Module 6 Unit 2 He ran very fast 外研社（三起）教学内容本课为外研社（三起）五年级上册英语第六模块第二单元，教学内容主要围绕一般过去时态的运用，以及描述过去发生的事件。
通过故事、对话和练习，让学生掌握动词过去式，如ran, jumped等，并能够用过去时描述人物的动作。
教学目标1. 学生能够理解并运用一般过去时态描述过去发生的事情。
2. 学生能够正确使用动词过去式，如ran, jumped等。
3. 学生能够听懂、会说、会读本课的关键句子：“He ran very fast”。
4. 学生能够通过故事情境，运用所学知识进行简单的英语交流。
教学难点1. 动词过去式的变化规则，尤其是不规则动词的变化。
2. 学生对于一般过去时态的理解和运用。
3. 学生在描述过去事件时，能够准确使用动词过去式。
教具学具准备1. 多媒体教学设备，用于播放课件和视频。
2. 教学卡片，包括本课的关键单词和句子。
3. 学生练习册，用于课堂练习和课后作业。
教学过程1. 导入：通过图片或视频展示一个赛跑的场景，引导学生用英语描述，激发学生学习兴趣。
2. 新课内容呈现：讲解一般过去时态的用法，并通过故事和对话展示动词过去式的运用。
3. 练习：通过游戏、角色扮演等形式，让学生在实际语境中运用所学知识。
4. 巩固：通过练习册上的练习题，巩固学生对一般过去时态和动词过去式的掌握。
板书设计1. Module 6 Unit 2 He ran very fast2. 重点单词：ran, jumped, fast, race3. 重点句子：He ran very fast.4. 过去式变化规则：讲解动词过去式的变化规则，特别是不规则动词的变化。
作业设计1. 完成练习册上的相关练习题。
2. 写一篇小短文，描述一个过去发生的事件，至少使用5个动词过去式。
3. 家长签字，确认孩子完成作业。
课后反思1. 教师要关注学生对一般过去时态的理解和运用，及时纠正错误。
Module6 Unit2 He ran very fast＋教案＋
Look and answer
理解、记忆
Role-play
Look and write
由图片比较，在语境中理解in the past及谓语动词的变化。
观看视频，理解文本大意。然后呈现核心句型点拨用法。
两人合作朗读并表演会话。
看图写出句子，注意动词过去式的恰当使用。
Consolidation
重点
听懂、理解并朗读课文对话。正确运用句型In the past, he/she ran/swam/…
认读字母或字母组合p/pp/b/t/d在单词中的基本发音规则。
难点
一般过去时和一般现在时在语境中的比较及谓语动词的恰当使用。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
Review
1.Look and say.快速读出闪现的短语。
2.Ask and answer.
结合图片和句型提示，两人间问答会话。
Ask and answer
复习上节课所学词汇和句型。
Presentation and practice
1.Lead-in.
呈现人物图。T: This is Yang Mi. She has long hair.接着呈现小时候的图片：In the past she had short hair.
看视频听唱歌谣。
3. Activity6
班级活动，选出几名同学讲台前读出绕口令，其他人给出评价：Good job! She can say it very well.
4．Activity7
小组活动，每人画出一幅动画简笔画，然后用一句话描述：Look at my…It can run/jump…
五年级英语上册 Module 6 Unit 2 He ran very fast教案1 外研(三起)
let thestudentslisten or they can say the chant as they listen.
thestudentswrite additional verses for the chant.
Unit 2. He ran very fast.
备课教师
所在单位
备课日期
使用教师
所在单位
使用日期
科 目
英语
版 本
外研社
第6模块，第 2单元
课题名称
Unit 2. He ran very fast.
课 时
1
教学对象
五年级
一、教材内容分析
本模块的教学内容是谈论能力，同时进一步巩固一般过去时的运用。
第二单元的课文情境是Amy的奶奶向玲玲介绍Amy爷爷的照片。Amy的爷爷以前跑的快，跳的高，游泳也很快，现在虽然年纪大了，不如以前快了，但是身体很健康。
Note the homework .
热身活动帮助学生进入英语学习状态。
任务呈现。
快速进入任务中。
附板书设计：Unit 2 He ran very fast.
In the past , he ran fast.He jumped high and swam very fast.
He’s slow now. but healthy.
Warmer
Tell the studentsthatIam going to talk about football.Put the picture of Bobby Charlton on theboardand write the name next to the picture.Then ask thestudentsif they know which football team he played for (Manchester United).