部编版 道德与法治 七年级下册 第四单元 第九课 第1课时 生活需要法律
第四单元 走进法治天地第九课 法律在我们身边第1课时 生活需要法律目录导航01目 标 导 航02思 维 导 图03课 前 预 习04课 堂 练 习05课 后 训 练道德与法治目标导航课标要求学习目标1.知道法律是由国家制定或认可,由国家强制力保证实施的一种特殊行为规范。
理解我国公民在法律面前一律平等2.知道依法治国就是依照宪法和法律的规定管理国家,体会依法治国基本方略的实施有赖于每个公民的参与,是全体公民的共同责任1.了解法律的产生和法治化的进程2.初步培养用历史的、发展的观点认识法治建设进程的能力3.通过了解法治的发展进程,增强自身法治观念道德与法治思 维 导 图道德与法治 1.法律是治理国家的 ,为我们的成长提供 、 的空间。
生活离不开法律的 和 。
2.每一部法律都是应 的需要而制定和颁布的,又对生活加以 和 。
3.法律通过调整 ,不仅服务于人们 ,而且指导着人们 。
未来的生活 当下的生活 社会关系 调整 规范 生活 保障 规范 和谐自由 文明有序 课 前 预 习 重器 4.法律与我们 如影随形, 。
我们一生都享有法律规定的 ,同时必须履行法律规定的 。
5.随着人类社会的发展, 产生之后,统治阶级开始有意识地创制法律。
6.法律是 意志的体现,是用来 、 的工具,也是调整 、判断 、处理 的标尺。
矛盾和纠纷 是非曲直 社会关系 管理社会 统治国家 统治阶级 国家 各项义务 各项权利 相伴一生 每个人 7.法治是依法对 进行治理,强调依法治国、 至上,要求任何组织和个人都要 , ,依法办事。
8.坚持 依法治国,建设 法治国家,切实 社会公平正义和人民权利,已经成为我国国家制度和国家治理体系的显著 之一。
9. 助推中国梦的实现,是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的 。
必由之路 法治 优势 保障 社会主义 全面 遵守法律 服从法律 法律 国家和社会事务 道德与法治◎单项选择题1.父母随意打骂儿女,在法律上讲是家庭暴力;父母不可以随便看儿女的日记,这是尊重他人隐私权的要求;学生犯错误了,教师不可以变相体罚,侮辱学生;买到假冒商品,可以拨打投诉电话12315……这一切都说明( )①法律就在我们身边,就在我们的生活中 ②我们的生活与法律息息相关 ③法律与我们相伴一生 ④法律已经深深地嵌入我们的生活之中A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④课 堂 练 习C2.民法典是新中国成立以来第一部以“法典”命名的法律,也是第一部直接以“民”命名的法典,它被誉为“社会生活的百科全C书”。
这说明了它( )A.是为保护人们的政治权利而制定的B.能够彻底地消除人们的忧患和烦恼C.深深嵌入生活中,与生活息息相关D.协调人民矛盾,保护公民一切权益3.“国家就像一部复杂的机器,其运行必须有章可循,必须有法律的规范和保障。
如果没有法律,国家机器就难以正常运行,B国家承担的职能就难以实施。
”这句话主要说明( )A.国家的经济生活离不开法律 B.国家的治理离不开法律C.国家的政治生活离不开法律 D.没有法律就没有国家4.我们在义务教育阶段上学不用交学杂费、课本费,这是依据义务教育法的有关规定;我们的父母是社会的劳动者,有劳动法等法律法规来保护他们的合法权益;道路上的行人、车辆都必须遵守交通法规;盗窃、抢劫等违法犯罪行为会受到法C律制裁……这说明( )A.法律只对违法的人有约束力 B.法律指导着我们未来的生活C.我们的生活与法律息息相关 D.法律是我们最高的行为准则5.法律由统治阶级制定,必然要维护统治阶级的利益和秩序,其制定、颁布、实行经国家机器来完成,本质上为统治阶级D服务。
这说明( )①法律是统治阶级意志的体现 ②法律是用来统治国家、管理社会的工具 ③有了法律,人类就走上了依法治国的道路 ④法律是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④6.温馨家庭,其乐融融,家庭成员各尽其责;优美校园,书声琅琅,教学秩序井然;红灯停,绿灯行,人人文明……有序的社会生活B离不开法律。
这是因为( )①法律只规范人们的物质生活 ②法律处理生活中的矛盾和纠纷 ③法律指导和服务人们的生活 ④法律是统治阶级意志的体现A.①②B.②③C.③④D.②④C7.下列法律与学校生活密切相关的有( )①劳动法 ②义务教育法 ③未成年人保护法 ④婚姻法A.①③B.①④C.②③D.②④8.《劳动法》保障每一个公民平等就业,获得劳动报酬;《未成年人保护法》确保未成年人身心健康发展;《兵役法》要求年满18周岁的公民,接受祖国的挑选,依法服兵役;《教育法A》维护了人们的受教育权……这说明( )A.法律与我们如影随形,相伴一生B.我们的行为处处受到法律的限制C.未成年人只享有权利,不履行义务D.法律是统治阶级意志的体现①生活离不开法律的规范和保障 ②生活与法律息息相关 ③我们要尊法学法守法用法 ④在生活中,法律是调节我们行为的唯一规则A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④9.下图漫画表明( )A10.《青少年法治教育大纲》提出,义务教育阶段,要使学生初步了解公民的基本权利义务、重要法治理念与原则,初步了解个人成长和参与社会生活必需的基本法律常识。
《青少年B法治教育大纲》的出台( )①说明依法治国是唯一的治国方略 ②有利于在全社会弘扬法治精神 ③有利于增强青少年的法律意识,杜绝青少年违法犯罪 ④有利于增强青少年法治观念与法律素养A.①②B.②④C.③④D.②③道德与法治一、单项选择题1.孩子1周岁以内,根据婚姻法,父亲不能随便提出离婚;年满6周岁的儿童,根据义务教育法,其法定监护人应当送其入学……年满60周岁,适用老年人权益保障法;年满70周岁,根据治安管理处罚法,不执行行政拘留;年满80周岁,根据老年人权益保障法可以开始享用低收入老年人津贴制度;等等。
这说明( )A.法律只规定享有的权利B.法律不规定履行的义务C.法律可以取代道德准则D.法律伴随着每个人一生课 后 训 练D2.法治是人类政治文明的重要成果,是现代社会的一个基本框架。
大到国家的政体,小到个人的言行,都需要在法治的框架C中运行。
下列关于“法治”的认识正确的有( )①法治就是要求任何组织和个人都要服从法律,遵守法律,依法办事 ②法治自古就有 ③法治是人们共同的生活愿景,是国家治理现代化的重要标志 ④法治强调依法治国,法律至上A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④3.当经济发展向“互联网+”时代迈进时,“+”后面就少不了法治。
如果说,互联网技术与平台提供了“风口”,那么,必须让法D 治成为“翅膀”,为经济发展助力。
对此理解正确的有( )①网络的健康发展少不了法治保障 ②只要有了规则,就能保障安定有序 ③所有规则都靠国家强制力保证实施 ④法治可以保护网民的合法利益A.①②B.③④C.②③D.①④4.两邻居因为宅基地纠纷诉讼至法院,法院在查明事实的基础B 上作出公正判决,避免了邻里间的冲突。
这体现了法律( )A.能够解决一切争端 B.调整人们之间的利益关系C.提高人们的道德水平 D.打击违法犯罪行为5.某公益广告中说:“凡是你在的地方,我都在,我是法律,我保护你所有的生活!当你意识到法律其实就在身边,并运用法律来保护自己时,法律才有了意义,你才是意义!”对此,下列说法A正确的有( )①我们的生活与法律息息相关 ②法律已经深深嵌入我们的生活之中 ③有法律保护我们的生活,我们可以为所欲为 ④运用法律保护自己,才能彰显其存在的意义A.①②④B.①③④C.②③④D.①②③④6.2020年《最高人民法院工作报告》指出:审结刑事案件C 129.7万件,判处罪犯166万人。
对此理解正确的有( )①我国全面推进依法治国,建设社会主义法治国家 ②违反法律的人,都要承担相应的法律责任 ③依法治国是基本国策,我国当前的工作中心是依法治国 ④法律保护我们的生活,营造安全、健康、有序的社会环境A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④7.(2020江苏泰州)我们的生活与法律息息相关。
下列内容与法律对应正确的是( )新题速递序号生活内容相关法律①到了上学年龄,父母必须送我去上学未成年人保护法、义务教育法②我未成年,父母有责任抚养和教育我民法典、老年人权益保障法③一般情况下,年满十六周岁,才能就业未成年人保护法、劳动法④年满十八周岁,我才能享有选举权和被选举权宪法、选举法A.①③④B.②③④C.①②③D.①②④ 答案：A8.卡尔·马克思说:“在民主的国家里,法律就是国王;在专制的国家里,国王就是法律。
”关于马克思这段话的理解,下列说法A错误的是( )①国王的话就是法律,人们用国王的话约束自己的行为 ②民主国家产生后,统治阶级才开始有意识地创制法律 ③法治是依法对国家和社会事务进行治理,强调依法治国、法律至上 ④任何组织和个人都要服从法律,遵守法律,依法办事A.①② B.②③ C.③④ D.①④9.小刚读报获悉,新冠肺炎疫情发生以来,我国各地政府迅速行动,开展相关医药用品价格监管工作,严肃查处借疫情防控之际囤积居奇、捏造散布涨价信息、哄抬物价等扰乱市场秩B序的违法行为。
这充分体现了法治是( )A.现代政治文明的核心B.维护社会稳定的有效方式C.现代世界各国的共识D.实现强国富民的基本保障A.道德B.舆论C.亲情D.法律10.下图漫画主要说明, 可以规范生活中父母与子女之间的关系。
()D二、非选择题11.阅读材料,回答问题。
某校七年级(1)班同学收集到如下信息:信息一:2020年5月28日,十三届全国人大三次会议表决通过了《中华人民共和国民法典》,自2021年1月1日起施行。
《中华人民共和国民法典》被称为“社会生活的百科全书”,是具有基础性的民事法律规范。
共7编,依次为总则编、物权编、合同编、人格权编、婚姻家庭编、继承编、侵权责任编,以及附则,共1260条,总计10万余字,是新中国成立以来条文字数最多的一部法律。
民法典内容涵盖老百姓生活的方方面面,每个人的生老病死、衣食住行,每个企业的生产经营,每个组织的业务活动都离不开它的规范和保护。
信息二:《中华人民共和国民法典》规定:因保护他人民事权益使自己受到损害的,由侵权人承担民事责任,受益人可以给予适当补偿。
没有侵权人、侵权人逃逸或者无力承担民事责任,受害人请求补偿的,受益人应当给予适当补偿。
因自愿实施紧急救助行为造成受助人损害的,救助人不承担民事责任。
(1)运用所学知识回答,上述材料体现了哪些道理?①每一部法律都是应生活的需要而制定和颁布的,又对生活加以规范和调整。
我们的生活与法律息息相关。
②法律已经深深地嵌入我们的生活之中,渗透到社会的方方面面。
法律通过调整社会关系,不仅服务于人们当下的生活,而且指导着人们未来的生活。
部编版七年级道德与法治下册第九课《法律在我们身边》课件
第九课 法律在我们身边 第2课时 法律保障生活
学习目标
1.了解并牢记法律的特征。 2.知道法律的作用。 3.知道法律与其他规则的区别。
新课展开
请用一个词或一句话，表达你对法律的感受，
说说这种感受是由何而来的。
威严
公平 正义
保障 秩序 自由 安全
➢ 有人认为，只要不违法犯罪，不惹上官司， 法律就离自己的生活很遥远。你赞成这一 观点吗？ 不赞成。法律已经深深地嵌入我们的 生活之中，渗透到社会的方方面面。我们 一生都享有法律规定的各项权利，同时必 须履行法律规定的各项义务。
探究与分享
➢ 把下列内容与对应的法律连接起来。 1—D；2—E；3—H；4—F； 5—B；6—G；7—A；8—C。
➢ 明确：法律、法制和法治
✓ 法律是一个很大很宽泛的概念，是一系列关于法 律的思想、法典包括其他规范性的东西；
✓ 法制主要指法律制度，是一种实际存在的东西； ✓ 法治是法律统治的简称，内涵是一种治国理论、
原则和方法，法治是相对于“人治”而言的。
探究与分享
➢ 法律产生之后，人类走上依法治国的道路了吗？ 为什么？
没有。因为在古代的专制社会里，统治阶级 的话就是法律，法律是统治阶级意志的体现，是 维护统治阶级利益的工具。所以，法律产生后， 人类没有走上依法治国的道路，而是实行人治。
➢ 法治强调的是自由、平等、公平、正义。你期待的法治国家是怎样的？
※ 政府：_________________________________ ※ 法院：_________________________________ ※ 社会成员：____________________________ ※ ……
部编人教版道德与法治七年级下册《第九课 第1课时 生活需要法律》教学设计
部编人教版道德与法治七年级下册《第九课第1课时生活需要法律》教学设计一. 教材分析部编人教版道德与法治七年级下册第九课《生活需要法律》，主要向学生介绍法律的作用和意义。
教材通过生动的案例，使学生了解到法律在维护社会秩序、保障公民权益方面的重要作用，培养学生尊重法律、遵守法律的意识。
二. 学情分析七年级的学生已经具备一定的法律常识，但对法律的作用和意义认识不够深入。
学生在生活中可能接触到一些法律现象，但缺乏系统的法律知识。
因此，在教学过程中，教师需要以案说法，引导学生深入理解法律的重要性，提高学生的法治素养。
三. 教学目标1.让学生了解法律的作用和意义，认识到生活需要法律。
2.培养学生尊重法律、遵守法律的意识。
3.提高学生的法治素养，使学生能够运用法律知识维护自身权益。
四. 教学重难点1.法律的作用和意义。
2.培养学生尊重法律、遵守法律的意识。
五. 教学方法1.案例教学法：通过生动的案例，让学生了解法律的作用和意义。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论，培养学生的思考能力和团队协作能力。
3.实践教学法：让学生参与模拟法庭等活动，提高学生的法律运用能力。
六. 教学准备1.准备相关法律案例，用于教学演示。
2.准备模拟法庭道具和材料。
3.制作PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些法律案例，引导学生思考：这些案例中，法律起到了什么作用？学生通过思考，初步认识到法律的重要性。
2.呈现（15分钟）详细讲解教材中的案例，让学生了解法律在维护社会秩序、保障公民权益方面的重要作用。
引导学生讨论：为什么生活需要法律？法律对我们的生活有什么影响？3.操练（10分钟）将学生分成若干小组，每组选择一个案例，进行模拟法庭活动。
要求学生扮演不同角色，如原告、被告、法官等，运用所学法律知识进行辩论和判决。
通过活动，提高学生的法律运用能力。
4.巩固（5分钟）总结模拟法庭活动的成果，让学生复述所学法律知识，巩固学习效果。
七年级道德与法治下册第九课法律在我们身边第1框生活需要法律课件(部编人教版)
第九课 法律在我们身边
第一框 生活需要法律
1.知道全面推进依法治国的总目标，了解法律的起源 和本质。 2.理解生活需要法律，理解法治的地位和意义。 3.认识法律为我们的成长提供自由生存和发展的空间， 树立法律意识。
板块一：生活与法律息息相关
身边的法
民以食为天，食以安为先。近年来，食品安全问题时
大家谈
你期待的法治国家是什么样的？ 政府： 法院： 社会成员： ……
总结：
法治是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治 国、法律至上，要求任何组织和个人都要服从法律， 遵守法律，依法办事。
法治中国在路上
◆党的十八届四中全会通过了“全面依法治国”的 决定，并提出了全面推进依法治国的总目标。 ◆党的十九大报告进一步把坚持全面依法治国确定 为新时代坚持和发展中国特色社会主义的基本方略 之一。
有发生 。
维护民众“舌尖上的安全”，我国《食品安全法》作 了新的修订，明确规定：国家对食品添加剂生产实行 许可制度；禁止将剧毒、高毒农药用于蔬菜、瓜果、 茶叶和中草药材等国家规定 的农作物中；婴儿乳粉配方 必须注册；只要有危险食品 就得召回等。
小组交流
1.你认为新食品安全法的实施会给生活带来哪些 影响？
下列属于法律在社会生活中起的作用的是( D )
①维护社会稳定，保证国家长治久安 ②规范社会成员行为 ③维护公民合法权益，依法惩治违法犯罪 ④法律无所不能 A.①②④ B.②③④ C.①③④ D.①②③
3.法治是现代社会的一个基本框架，大到国家的政体， 小到个人的言行，都需要在法治的框架综合运行。一 个国家，如果离开法律，政府、社会、企业的运转， 就会出现混乱状态，如果不以法律来规范人们的言行， 就会乱套。我们要实现中华民族的伟大复兴，就必须 全面推进依法治国。 （1）我国全面推进依法治国的总目标是什么？ （2）为什么大到国家的政体，小到个人的言行， 都需要在法治的框架下综合运行？
部编人教版道德与法治七年级下册第四单元第九课第一框《生活需要法律》参考教案2
师生互动，根据教师板书，学生总结课堂收获。
梳理知识脉络，达成教学目标。
板书设计
《生活需要法律》参考教案2
教学目标
1.体会法律对生活的作用，认识生活与法律的关系；
2.了解我国法治建设的发展历程，懂得依法治国的重要意义。
教学重点
生活与法律息息相关、法治的意义
教学难点
法律的产生和本质
教学方法
视频教学、活动探究
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
引题
播放视频《以人为本法治中国》，提出问题：
4.通过思考提炼出“法律与生活的关系”。
5.通过练习，启发学生思考法律与每个人的关系。
破题
（三）“法治的脚步”
1.阅读书本86—87页，找一找：
（1）法律是什么时候产生的？（2）原始社会没有法来自，人类用什么来约束自己的行为？
2.补充两则禹刑和《汉谟拉比法典》的内容资料，提出问题：古代社会统治者制定法律的目的是什么？有什么特点？
升题
拓展空间：
1.事先搜集狄仁杰、包拯、海瑞的资料和故事，课堂上和大家分享。在此基础上提出问题：从他们身上可以看出中华民族对什么的不懈追求？
2.展示“社会主义核心价值观”，点明这一追求如今明明白白地写进了“社会主义核心价值观”
学生交流完成
此环节主要是为了升华主题，通过学生活动，做到知行合一。
共享收获
7.学生可根据自己的认知完成也可从视频中获取相关信息。
1.2.落实教材知识，考察学生的信息提炼能力，和对教材知识的理解能力，提炼出“古代国家人治，现代国家用法治替代了人治”。
3.4.考察学生对“法治”的理解。
5.帮助学生回顾新中国的法治进程。
部编版七年级道德与法治下册《生活需要法律》教学设计及反思
部编版七年级道德与法治下册《生活需要法律》教学设计及反思（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版七年级下册道德与法治第九课第1课时《生活需要法律》教案
人教版七年级下册道德与法治第九课第1课时（生活需要法律）教案第四单元走进法治天地第九课法律在我们身边第1课时生活需要法律❶教学分析（教学目标）知识与能力了解生活需要法律保证，人的一生与法律相伴；了解法律产生的过程；体会法律对生活的作用，认识生活与法律的关系；了解我国法治建设的开展历程，懂得依法治国的重要意义。
过程与方法通过对生活与法律关系的学习，能够体会法律在社会生活中的作用；通过对法治的学习和思考，提高学生对问题的理解思维能力和对问题归纳能力。
感情态度与价值观激发学生对法律知识学习的兴趣；学会尊重法律，遵守法律，初步树立法治意识和法律观念。
（重点难点）教学重点：生活与法律息息相关、法治的意义。
教学难点：法律的产生和本质。
❷教学过程一、导入新课〔多媒体出示此材料〕材料一为保证广阔人民群众能够放心购置各类消费品，市质监局出动执法人员980人次，对299家生产经营企业进行了检查。
检查中，共立案查办131起，其中大案要案33起，查获涉案货值280余万元；检查中发觉的主要问题有：掺假，以次充好；标识标注无净含量；无3C、无生产许可证生产；伪造、冒用厂名、厂址；伪造日期；棉花产品无中文标志；定量包装无厂名等。
材料二张立兵、孙红等四人加工、销售黑心棉被、黑心棉垫子金额达7万多元,已X生产、销售伪劣产品罪,经检察院提起公诉,张立兵被人民法院判处有期徒刑六个月,其女张蒙蒙判处有期徒刑七个月,缓刑一年,妻子孙红被判处拘役六个月、女婿张大山有期徒刑六个月缓刑一年。
想一想：材料说明了法律怎样爱护我们的生活？法律与我们的生活有什么关系？提示：学生可以从法律作用、执法治理、百姓生活等不同的角度思考〕教师总结：法律是治理国家的重器，为我们的成长提供文明有序、平安稳定的空间。
法律与我们的生活紧密相关，这一节课就让我们来探讨法律与生活的关系这个话题。
二、新课讲授目标导学一：生活与法律息息相关〔一〕法律与生活活动一：生活与法律息息相关〔多媒体链接教材上P84“运用你的经验〞栏目〕想一想：〔1〕图片中有哪些法律？能再列举一些与我们生活紧密相关的法律吗？提示：食品平安法、建筑法、道理交通平安法、治安治理处分法、婚姻法、老年人权益保证法；未成年人爱护法、义务教育法；环境爱护法、大气污染防治法等。
最新2020年春人教部编版七年级下册道德与法治教案：9.1 生活需要法律(一)
第一课时生活需要法律一、教学目标：知识与能力目标：知道生活需要法律保障，人的一生与法律相伴；了解法律产生的过程；体会法律对生活的作用，认识生活与法律的关系；了解我国法治建设的发展历程，懂得依法治国的重要意义。
过程与方法目标：通过对生活与法律关系的学习，能够体会法律在社会生活中的作用；通过对法治的学习和思考，提高学生对问题的理解能力和归纳能力。
情感态度价值观目标：激发学生学习法律知识的兴趣；学会尊重法律，遵守法律，初步树立法治意识和法律观念。
二、教学重点难点重点：生活与法律息息相关、法治的意义难点：法律的产生和本质三、教学过程【情景导入】：生成问题视频：依法治国——法律保护我们引导总结：今天就让我们一起来探讨“生活需要法律”。
【讲授新课】：环节一：走近法治1.法律与生活播放视频“民法总则草案保护的事儿，你一个都躲不开”民法总则被视为我国民法典的开篇之作，涉及经济和社会生活的方方面面，可以说是一本经济社会生活的“百科全书”。
对每个公民来说，相当于有了一份权利保障书。
2017年十二届全国人大五次会议上表决通过了《中华人民共和国民法总则（草案）》。
提问：民法总则（草案）的审议通过说明了什么？结论：法律就在我们身边。
生活需要法律来调整。
每一部法律都是应生活的需要而制定和颁布的，又对生活加以规范和调整。
我们的生活与法律息息相关。
2.法律在身边出示图片及情境，并思考回答：（1）这些行为都是自觉的吗？（2）有人认为，只要不违法犯罪，不惹上官司，法律就离自己的生活很遥远。
你赞成这一观点吗？结论：法律已经深深地嵌入我们的生活之中，渗透到社会的方方面面。
作为社会关系的调节器，法律不仅服务于人们的当前生活，而且指导着人们未来的生活。
3.权利与义务播放视频“哪些法律在保护你？”根据视频内容完成教材第86页“探究与分享”内容并回答问题。
说说上述内容哪些是我们的权利，哪些是我们的义务。
结论：法律与我们每个人如影随形，相伴一生。
部编版七年级道德与法治下册第四单元走进法治天地第九课法律在我们身边第1框活需要法律测试卷(含答案)
生活需要法律练习题一、单项选择题1.法律是：①统治阶级意志的体现②用来统治国家、管理社会的工具③调整社会关系④判断是非曲直、处理矛盾和纠纷A.①②③B.②③④C.①②③④D.①③④2.关于法治的说法正确的是：①强调依法治国、法律至上②任何组织和个人都要服从法律③是人们共同的生活方式④是国家治理现代化的重要标志A.①②③B.①②③④C.②③④D.①③④3.全面推进依法治国的总目标是（）提出的：A.十七大B十八大 C.十八届四中全会 D.十九大4.法治助推中国梦的实现，是实现（）的必由之路。
①政治清明②社会公平③民心稳定④国家长治久安A.①②④B.①③④C.①②③D.①②③④5．我们出生后，父母就会到当地的派出所给我们报户口；十八岁之前，我们会受到《未成年人保护法》的保护；成年后，我们将走上工作岗位，又与《劳动法》紧密相连；到了一定年龄，我们又将依据相关法律退休。
这些经历说明( )A．公民的生活与法律息息相关B．儿童时期与法律无关C．成年人与法律的联系更紧密D．法律对人们无能为力6．当经济发展向“互联网＋”时代迈进时，“＋”后面就少不了法治。
如果说，互联网技术与平台提供了“风口”，那么，必须让法治成为“翅膀”，为经济发展助力。
对此理解正确的是( )①法律是用来管理社会的工具，网络生活也离不开法律②只要有了规则，就能保障安定有序③所有规则都靠国家强制力保证实施④法治是国家治理现代化的标志，法治可以保护网民的合法利益A．①② B．③④C．②③ D．①④7．“法律用处大，处处需要它。
国家行法治，兴旺又发达。
权益受伤害，维权要靠法。
我们青少年，人人要守法。
守法又护法，利民利国家。
”《普法歌》告诉了我们法律和法治对国家的重要作用。
下列属于依法治国的总体目标的是( )A．服务于人们的生活，建设社会主义现代化的中国B．统治国家、管理社会，打击贪污腐败现象C．建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家D．把我国建设成为超级大国8．在社会生活中有许多规定，如“严禁考试作弊”、“严禁酒后驾车”、“严禁违规使用食品添加剂”等。
部编人教版七年级道德与法治下册教学课件 第四单元 走进法治天地 第九课 法律在我们身边 生活需要法律
拓展空间
法律的产生是人类文明进步的重要表现，体现着人 类对公平正义的不懈追求。与同学分享我国历史上秉公 执法、惩恶扬善的故事，并谈谈你的体会。
包
海
拯
瑞
小结
我国为什么全面推进法治国家建设？
（识记）
①法治是人们共同的生活愿景,也是国家治理现代化的重要标志。
（地位）
②法治就是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、法律至
权利和义务的含义
权利
公民或法人能够作出或不 作出一定行为，并要求他 人相应作出或不作出一定 行为的许可。
法律关系主体依法
义务 承担的某种必须履 行的责任。
探究与分享P86
刚出生时，父母要为我申报户 口，还可以为我申办身份证。
D
到了上学年龄，父母必须送我 去上学。
E
我未成年，父母有责任扶养和
教育我。
什么是“法治” ？ 法治就是依和个人 都要服从法律，遵守法律，依法办事。
什么是“法制” ？ 法制是对国家的法律制度的简称。
探究与分享
法治强调的是自由、平等、公平、正义。 你期待的法治国家是什么样的？
政府： 依法行政
法院： 做到有法可依、执法必严、违法必 究，不徇私舞弊。
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在古巴比伦，公元前18世纪制定的 《汉谟拉比法典》刻在一个高2.25 米的石柱上，竖立在巴比伦的神殿 里。它是世界上现存最早、保存最 为完整的一部成文法典。
你了解《汉谟拉比法典》吗？
公元前1792年，汉谟拉比建立 了强大的奴隶制帝国，为加强国 家统治，编制了一部法典，即 《汉谟拉比法典》。《汉谟拉比 法典》是一部典型的奴隶制法典， 突出特点就是确立社会各阶层不 同的法律地位，以维护奴隶制的 统治秩序。同时，法典在财产、 债务、婚姻家庭、法院组织和诉 讼等方面都有比较详备的规定。
2024初中七年级道德与法治第九课法律在我们身边第一节《生活需要法律》学习任务单汇总
初中七年级道德与法治第九课法律在我们身边第一节《生活需要法律》学习任务单汇总【学习目标】核心素养：培养法治观念【重点难点】教学重点：生活与法律息息相关；法治的意义。
教学难点：法律的产生和本质。
【教学过程】导入新课：出示材料材料一：为保证广大人民群众能够放心购买各类消费品，市质监局出动执法人员980人次，对299家生产经营企业进行了检查。
检查中，共立案查办131起，其中大案要案33起，查获涉案货值280余万元；检查中发现的主要问题有：掺假，以次充好；标识标注无净含量；无3C、无生产许可证生产；伪造、冒用厂名、厂址；伪造日期；棉花产品无中文标志；定量包装无厂名等。
材料二：张立兵、孙红等四人加工、销售黑心棉被、黑心棉垫子金额达7万多元，已涉嫌生产、销售伪劣产品罪，经检察院提起公诉，张立兵被人民法院判处有期徒刑六个月，其女张蒙蒙判处有期徒刑七个月，缓刑一年，妻子孙红被判处拘役六个月、女婿张大山有期徒刑六个月缓刑一年。
想一想：材料表明了法律怎样保护我们的生活？法律与我们的生活有什么关系？一、学要求：通读课本第84——88页，时间5分钟，完成下列任务。
（理解）1、我们一生都享有法律规定的各项（），同时必须履行法律规定的各项（）。
2、法律是（）共同意志的体现，是用来（）、（）的工具，也是调整（）、判断（）、处理（）和（）的标尺。
3、法治的含义：4、法治的意义：李华参军前是个勤奋学习的学生，2014年复员后到电厂工作，由于工作努力，又被评为县人大代表。
他每月寄800元钱给乡下年迈的父母，并自觉交纳个人收入调节税。
材料中的李华享有了哪些权利？履行了哪些义务？将下面的表格填写完整。
二、研1.师徒对研：完成教材P86连线题。
2.小组共研：主题：“自己期待中的法治国家管理”。
将学生分成几个小组，准备五类人员分工，并准备小纸片，写下他们分别要扮演的五个角色，如“政府(管理人员)”、“法官”、“商贩”、“执法人员(警察)”、“社会成员(平民)”。