中考生物复习：免疫与健康及人在生物圈中的作用ppt 济南版优秀课件
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中考一轮复习课件----第三单元第六章免疫与健康
济南版初中生物七年级下册复习课
3.6免疫预健康
1人体的免疫功能
2传染病及其预防 3.安全用药
1
复习目标:
1.了解免疫的三道防线，特异性免疫和非特异性免疫。 2.掌握传染病的传播途径及预防措施。 3.了解安全用药的常识。
2
考点一、人体的免疫功能
知识梳理
1.人体的第一道防线是 皮肤 和 黏膜 。 功能：阻挡、杀灭、消除病原体。 2.人体的第二道防线是体液中的 杀菌物质和 吞噬细胞。 功能：溶解、吞噬、消灭病原体。 上述两道防线是人体与生俱来的，对 多种 病原体都 有防御作用，属于 非特异性免疫。 3.第三道防线是 免疫器官 和 免疫细胞 ，属于特异性免 疫。其作用机理是：当病原体或其他异物侵入人体后， 能够刺激 免疫细胞 产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白 质叫做 抗体 ，引起人体产生抗体的物质叫做 抗原 。 4.免疫的功能有 防御 、 自我稳定和 免疫监视。
⑥预防措施：养成文明健康的生活方式和良好的卫 生习惯，是预防艾滋病的有效措施。切断传播途径
18
跟进练习
1.传染病是指由病原体引起的，传染病具有传染性和 流行性等 特点。 2.按照传播途径的不同，传染病可以分为
呼吸道传、染病 消化道、传染病 血液传、染病 体表传染。病 3.传染病在人群中流行，必须同时具备
传染源 、 传播途径和 易感人群 三个基本环节。 4.预防传染病的措施可以分为
控制传染源、 切断传播途径、 保护易感人群 三个方面。 5.艾滋病的全称为 获得性免疫缺陷综合征 ，它的病原体 是 艾滋病病毒（HIV） ， 主要传播途径有 血液 传播、 性 传播 母婴 传播。
19
6.（1）新冠肺炎病毒从传染病角度分析属于该病的 病原体 。
预防接种：把预防某种传染病的疫苗接种到人体， 刺激人体的免疫系统，使其在不发病的情况下产 生抗体，获得免疫功能。
3.6免疫预健康
1人体的免疫功能
2传染病及其预防 3.安全用药
1
复习目标:
1.了解免疫的三道防线，特异性免疫和非特异性免疫。 2.掌握传染病的传播途径及预防措施。 3.了解安全用药的常识。
2
考点一、人体的免疫功能
知识梳理
1.人体的第一道防线是 皮肤 和 黏膜 。 功能：阻挡、杀灭、消除病原体。 2.人体的第二道防线是体液中的 杀菌物质和 吞噬细胞。 功能：溶解、吞噬、消灭病原体。 上述两道防线是人体与生俱来的，对 多种 病原体都 有防御作用，属于 非特异性免疫。 3.第三道防线是 免疫器官 和 免疫细胞 ，属于特异性免 疫。其作用机理是：当病原体或其他异物侵入人体后， 能够刺激 免疫细胞 产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白 质叫做 抗体 ，引起人体产生抗体的物质叫做 抗原 。 4.免疫的功能有 防御 、 自我稳定和 免疫监视。
⑥预防措施：养成文明健康的生活方式和良好的卫 生习惯，是预防艾滋病的有效措施。切断传播途径
18
跟进练习
1.传染病是指由病原体引起的，传染病具有传染性和 流行性等 特点。 2.按照传播途径的不同，传染病可以分为
呼吸道传、染病 消化道、传染病 血液传、染病 体表传染。病 3.传染病在人群中流行，必须同时具备
传染源 、 传播途径和 易感人群 三个基本环节。 4.预防传染病的措施可以分为
控制传染源、 切断传播途径、 保护易感人群 三个方面。 5.艾滋病的全称为 获得性免疫缺陷综合征 ，它的病原体 是 艾滋病病毒（HIV） ， 主要传播途径有 血液 传播、 性 传播 母婴 传播。
19
6.（1）新冠肺炎病毒从传染病角度分析属于该病的 病原体 。
预防接种：把预防某种传染病的疫苗接种到人体， 刺激人体的免疫系统，使其在不发病的情况下产 生抗体，获得免疫功能。
3.6.1.2人体的免疫功能-济南版七年级生物下册课件(共37张PPT)
分析问题
讨论与交流
分析问题
1.你打过预防针吗？ 2.你知道打预防针有什么好处吗？ 3.为什么有的人没有打过预防针 也没有生病？
讨论与交流
你能对这些现象做出解释吗？
这种免疫力是后天获得的；不属于非特 异性免疫，而是特异性免疫。
济南版生物七年级下册第三单元第六章免疫与健康
第一节人体的免疫与功能
2021/6/30
第一道防线和第二道防线的共同特点是什么？
第一道防中的杀菌 物质和吞噬细
胞
功能 阻挡病原体、清除异
分多泌物物， 种杀菌
破坏病菌的细胞壁 吞噬和消灭病原体
非特异性免疫：生来就有的，能对 多种病原体具有 防御功能的免疫。
讨论与交流
在武汉，新冠病毒流行 的时候，世界上很多的国家 和团体开始着手研究相应的 疫苗，从而使人获得免疫力。
不能。该抗体只能抵御水痘病毒
2. 为什么患过一次水痘的人永远不会再得这种病了?
当病原体侵入人体后，刺激了淋巴细胞产生了抵御水 痘病毒的抗体，当病原体被抗体消灭后，这些抗体依然 留在体内，在同样的病原体（水痘病毒）再次侵入时机 体会产生大量的抗体并以同样的方式清除这种病原体 （水痘病毒）。因此，患过水痘的人以后就不会在患这 种病了。
抗原 （主要是病原体）
刺激
淋巴细胞
产生
抗体
结合
消灭病原体 （抗原）
第三道防线
人后天获得，通常一种 抗体只能对某一特定的病 原体或异物起作用。
特异性免疫
特异性免疫又称获得性免疫
1. 人体内抵御水痘病毒的物质是什么?这 种物质能抵御进入体内的一切病毒吗?
人体内抵御水痘病毒的物质叫抗体；还会产生记忆 的淋巴细胞留存体内，特定的抗体只能对相应的特 定抗原发生作用，不能抵御进入人体内的其他病毒。 4.水痘病毒的抗体能否清除甲型肝炎病毒或其他病毒？
七年级生物下册免疫和健康复习课件济南版
形成 范围
作用
非特异性免疫
生来
对多种病原体
弱
(shēnglái)
特异性免疫
就 后天有(的hòutiān)
获得的
只对特定的病 原体或异物
强
计划免疫
特异性免疫
第十二页，共36页。
抗体(kàngtǐ)和 抗原 抗体 病毒、异常的组织细胞、植入的外源器官和其他异物等，
都能 刺激淋巴细胞产生一种抵抗这些(zhèxiē)物质的一
某一特定的___病__原__体___或异物起作用，具有特异性。
3．免疫的功能 (1)免疫防护：抵抗_____抗__原_的侵入，防止疾病的发生；此
功能过强，会引起过敏反应。 (2)维持自身稳定：清除体内______衰_老_、死亡和损伤的细胞。 (3)免疫监视：监视、识别和清除体内产生的________细异胞常
2．特异性免疫
(1)组成
第三道防线：由_____免__疫__器__官_____(胸腺、脾脏、淋巴结等)
第四页，共36页。
和_____免__疫__(_m__iǎ_n__y_ì)(细主胞要是淋巴细胞)组成。 (2)功能：产生____抗___体__(k、àn清gt除ǐ) 抗原和使病原体失去致病性。 (3)特点：出生以后逐渐建立的______后__天防(h御òu功tiā能n)，只针对
(如肿瘤细胞)。
4．计划免疫(1)概念：有计划地进行___预__防___接种。 (2)目的：预防、控制、消灭特定的_______传__染_。病
(3)意义：预防传染病的简便易行的手段，保护儿童的健康
和生命，提高人口素质，造福子孙后代。
第五页，共36页。
考点2：传染病的病因、传播途径和预防措施
1．传染病 病原体
中考生物 第三单元 生物圈中的人 第六章 免疫与健康课件
2021/12/8
第十九页，共三十一页。
考点一 人体(réntǐ)的免疫功能 (5年3考) 常考角度 非特异性免疫和特异性免疫的区别 例1(2017·济南历城区模拟)皮肤能防止病菌侵入人体，
下列与这种免疫属于同种类型的是( )
2021/12/8
第二十页，共三十一页。
A．青霉素的过敏反应 B．接种卡介苗预防结核病 C．得过腮腺炎后不再患此病
例3(2015·济南)夏季是细菌性痢疾多发的季节，为预防该
传染病的发生和流行(liúxíng)，学校严禁食堂二次销售剩余饭菜。
该传染病的类型和学校采取的预防措施分别属于(
)B
A．消化道传染病 控制传染源
B．消化道传染病 切断传播途径
C．呼吸道传染病 切断传播途径
D．消化道传染病
2021/12/8
保护易感人群
2021/12/8
第十七页，共三十一页。
2．安全用药。
(1)概念(gàiniàn)：安全用药是指根据需病要情(_xū_y_ào_)___，正确选择药物 的品__种__(p_ǐ_nz_h、ǒng_) ___剂__量_和服用时间等，以充分发挥药物的最 佳效果，尽量避免药物对人体产生_______作不用良或危害。
要通过 s_hè_)_毒__品________、 ____不__安__全__性__行_而为传播；也可能 通过输入含HIV的血液和血液制品或使用未消毒的、艾滋
2021/12/8
第十三页，共三十一页。
病病人用过的注射器等传播；已感染HIV的妇女可通过_____分__娩(fēnmiǎn)、 哺_乳__(_bǔ_r等ǔ)传给胎儿(tāi ér)或婴儿。养成文明健康的生活方式和良好的
2021/12/8
第十八页，共三十一页。
3.6.1人体的免疫功能 课件-济南版生物七年级下册
皮肤表皮的角质层
功能： 阻挡、杀菌、清除异物
“我找到了一处皮肤擦伤的 缺口，弟兄们，冲啊。”
那我就从口腔乘虚而入吧！
与生俱来的免疫力——第二道防线
“完了，溶解了细胞壁”
“不好，有埋伏！”
1.体液中的 杀菌物质
（溶菌酶）
与生俱来的免疫力——第二道防线
2.吞噬细胞
“快跑啊，不然就要被吞了。。。”
与生俱来的免疫力
电镜下的表皮角质层 1.皮肤角质层的阻挡作用 2.汗腺、皮脂腺分泌物杀菌作用
“有了，我从鼻腔乘虚而入吧！”
粘膜在防御病原体入侵时起什么作用？
“ 啊嚏，黏膜上的纤毛和我们过不去， 我们中的大部分被驱逐出境了。”
呼吸道黏膜 纤毛的清扫
与生俱来的免疫力——第一道防线
气管内壁黏膜层的纤毛 被鼻纤毛捕获的葡萄球菌
“虽然你重重把守，也难免有漏网之鱼， 我——腮腺炎病毒还是进来了！” • 接下来，会发生什么呢……
▪阅读课本106-107页第一二段 问题2：流行性腮腺炎流行时，为什么有人会生病呢？ 问题3：病好后，在流行性腮腺炎流行季节，
还会再得这种病吗？
一段时间以后……
好不容易攻破第一二道防线进来了。 我们后继有人
免疫器官： 扁桃体 胸腺 淋巴结 脾脏 骨髓
免疫细胞： 淋巴细胞
扁桃体肿大示意图
功能： 产生抗体， 清除抗原 ——特异性免疫
小结:非特异性免疫与特异性免疫的区别
免疫类型
非特异性免疫
特异性免疫
形成
针对范围 特性
（是否专一）
与生俱来的 对多种病原体都有 防御作用
非专一性
后天获得的 只针对某一特定的病 原体或异物起作用
举例说出人体的第一二道防线，有什么特点？
初中生物 人体的免疫功能2 济南版精品课件
吞噬细胞吞噬病菌
当人身体虚弱，免疫力下降时，或当人皮肤受 伤时，病菌能够侵入人体；人体的血液、淋巴液等 组织中以及人体的胸腺、淋巴结和脾脏等器官中分 布有吞噬细胞 。
人体 的第 三道 防线
吞噬 细胞
特
免疫器官
异 性
病 原 （抗原） 体
免 免疫细胞
刺激
疫
淋巴细胞
结合
产生
抗体
人体的三道防线
第一道防线：皮肤、黏膜 第二道防线：体液中的杀菌物
我拗不过他，只好送他去车站。这一年我19岁，带着年轻的梦想和莫名的迷惘进入了城市；父亲49，在城市的一角作惊鸿一瞥，然后带着满心的喜悦，穿着又脏又破的衣服离开了。“转身成背影了，话，怎么说呢?”无语凝咽。
这是我跟父亲惟一的一次离别，一别至今。
为了赚取自己的学费，我每个假期都不得不留在这座城市打工。转眼，便是4年了。父亲在家望眼欲穿。我只在过节的时候把电话打到邻居家去，父亲跑来接，每次接的时候都是喜悦的，却不知道说什么好，就絮絮叨叨说谁家又给了他什么吃，谁家又盖房子他去帮工。我在这一头捂住话筒抽泣，然后调整声音要求他晚上给自己做点好吃的。他会答应了回去做，很认真。我羡慕父亲可以用如此简单的方式表达他的珍惜，而我总是忍不住汹涌又愚笨地欲盖弥彰。
二、根据下图回答问题：
A
B
C
D 图中A、B、C、D分别属于人体的哪一道防线？
三、图说免疫
人不 体管 的年 第龄 一多 道大 防， 线皮
肤 都 是
溶 菌 酶 的 作 用
溶菌酶能破坏许多病菌的细胞壁，使其溶解
吞噬细胞的吞噬作用
后天获得的免疫力 一、特异性免疫部分过程示意图
根据上图回答下列问题： 1.腮腺炎病毒与抗原之间是什么关系？什么是抗原？ 该病毒就是抗原。引起人体产生抗体的物质叫抗原。 2.抗体是怎样产生的？ 病原体侵入人体后，刺激淋巴细胞产生一种抵抗该病原 体的特殊蛋白质。
《免疫与健康》PPT课件 (公开课获奖)2022年济南版
知识点二 传染病及其预防
病原体
人与人或人与动物
1.概念:由_______引起的,能在_________________之间传播的
疾病。 2.特点:_传__染__性__、_流__行__性__。
3.类型:_呼__吸__道__传染病、_消__化__道__传染病、_血__液__传染病、_体__表__
传染病。
【变式训练】下列各项中,属于特异性免疫的是 ( ) A.白细胞吞噬痢疾杆菌 B.吞噬细胞清除死亡的白细胞 C.皮肤能阻挡病原体侵入人体 D.被狗咬后注射狂犬疫苗 【解析】选D。本题主要考查免疫的种类。A、B、C三项都是 先天具有的、对多种病原体有防御作用的免疫,属于非特异性免 疫。被狗咬伤后,注射的疫苗能刺激人体产生抗体,这种免疫是 后天形成的、只针对狂犬病毒起作用,属于特异性免疫。
或减毒的病原体制成的,应该是抗原,抗原进入人体会刺激淋巴
细胞产生抗体。抗体具有专一性,则该免疫反应为特异性免疫。
【变式训练】接种卡介苗可以预防结核病,接种的卡介苗以及
接种卡介苗的目的分别是 ( )
A.抗体 保护易感人群
B.抗体 切断传播途径
C.抗原 控制传染源
D.抗原 保护易感人群
【解析】选D。本题考查传染病预防及免疫的知识。注射的卡
产厂家、贮藏条件等。
【思维激活】 1.接种乙肝疫苗能预防甲型肝炎吗? 提示:不能。特异性免疫只针对某一特定的病原体或异物起防御 作用,具有专一性。 2.小丽的妈妈患有白化病,小丽也患有白化病,那么白化病是不 是传染病?为什么? 提示:白化病是一种遗传病,由遗传物质控制,不具有传染性和流 行性,因此不属于传染病。
(1)H7N9病毒从传染病角度分析属于该病的
,病毒
没有