初一上册地理全册学案
七年级地理上册 《世界的聚落》学案1
《世界的聚落》学案一、学习目标1．识记聚落的主要形式；知道聚落的形成和发展过程。
2．能举例说出聚落与自然环境和人类活动的联系。
3．了解保护世界文化遗产的意义。
二、重点难点1．学习重点：（1）聚落的形成和发展与自然环境和人类活动的关系。
2．学习难点：（1）聚落的形成和发展与自然环境和人类活动的关系。
（2）民居与自然环境及人类活动的联系。
三、导学问题（一）自学指导：认真默读课本第51—52页内容，完成下列各题。
1．人们集中的居住在一起，就形成了______。
它的主要形式是______和______。
2．城市是人口达到一定规模，主要从事________生产活动的居民聚居地。
3．乡村居民的居住地相对______，其外围通常分布有大片______。
4．按规模大小，乡村聚落包括规模较小的______和规模较大的______。
5．许多乡村民居都体现了当地的______习俗和______特点。
（二）小组讨论：1．预习《世界的聚落》教材内容试从生产活动、规模大小、建筑形式、环境四方面说一说乡村聚落与城市聚落的差异。
2．城市聚落在发展中存在哪些问题？解决措施是什么？存在的问题：解决措施：（三）说一说：1．你知道哪些世界文化遗产？2．保护世界文化遗产的意义。
四、参考资料乡村聚落的形成：1．聚居是人类的本性和需求乡村聚落的形成首先是人类聚居的本性和需求.居住是人类的基本需求之一.在人类早期的生产和生活活动中,人们发现共同生活在一起,可以利用集体的力量,开展互助合作,更好地实现防御、繁衍、获取资源等方面的目的,由此形成聚居.人类聚居的发展是和人类生存进化分不开的,是不断适应变化的环境并在竞争中取得胜利的结果.从穴居野外到筑室成居,人类经历了百万年的漫长过程2．形成的历史条件：人类社会的第一次大分工人类社会的第一次分工是指原始畜牧业、农业先后起源.第一次大分工后,人类社会进入分散的乡村聚落阶段.3．乡村的发展聚居→穴居和逐水草而居→分散的乡村聚落(半固定)→固定的乡村→聚落（定居地）其中,农业生产水平逐渐提高,使乡村聚落由分散、半固定形式,逐渐稳定,规模和范围逐渐扩大。
七年级地理上册教案（15篇）
七年级地理上册教案（15篇）七年级地理上册教案(15篇)作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常会需要准备好教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么应当如何写教案呢？下面是小编帮大家整理的七年级地理上册教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
七年级地理上册教案1学生：观察动画，思考问题。
点评：学生的说法等。
师生互动：引导学生观看动画，注意其中的说明。
学生：积极发言、说明等归纳：电影院里的座位表能帮我们准确地找到自己的座位，如果我们能把这样的座位表绘制在地球仪的表面，那么，我们就能象在电影院找座位一样，轻松地找到地球仪上的任何一点的位置。
过渡提问：那么，怎样才能在地球仪上绘制出这样的“座位表”呢？归纳：其实，地球仪上的经纬线的分布，已经为我们准备好了这个“座位表”，人们称其为“经纬”。
下面，我们就来学习地球仪上的经纬是如何来准确地给地球表面的任一地点定位的。
环节一：利用经纬在地球仪上定位讲述：首先，请同学们在地球仪上，找出标注出的经纬线，找到这些经纬线所对应的经纬度数字，如：20°N、0°纬线、40°S、30°E、150°W、0°经线和180°经线等等。
活动：接下来，我们通过一个课堂活动来学会如何在地球仪上确定某一点的位置。
活动要求：1．每四个人为一个活动小组，每组派一位女生领一个地球仪并负责保管，把保管者姓名写在地球仪的包装盒上。
2．按老师要求共同观察地球仪，其余时间地球仪放在保管者桌子的右上角。
3．在地球仪上，按下列表中的经纬度，找出该经纬度附近的一座大城市的名称，或按表中的地名，找出该点的大致经纬度。
环节二：坐标中识别点过渡：很多时候，我们需要在局部的地图上来判断地理位置，如：给出了局部的经纬地图（如下图），请同学们在简图中给这些点定位（读出其经纬度）。
归纳：这样的练习，由于没有直接标出纬度的南北和经度的东西，我们在判读时，先要确定哪些是南北纬度，哪些是东西经度，然后才能读出各点的经纬度，具体的方法可以概括如下：1．面对地球仪的0°纬线，上方是北纬、下方是南纬；2．面对地球仪的0°经线，左边是西经、右边是东经。
鲁教版(五四学制)七年级地理上册：3.1 自然资源的基本特征 学案设计(无答案)
（二）选择题（下列各题列出的四个选项中，只有一项是正确的）
1．下列属于自然资源的是（）
A．布匹B．煤炭C．钢材D．水泥
2．下列属于可再生资源的是（）
A．草地B．煤炭C．冶金D．稻米
3．下列属于非可再生资源的是（）
A．阳光B．河水C．生物D．铜矿
4．下列关于我国自然资源在世界地位的叙述，正确的是（）
A．土地面积居世界第三位，人均土地占有量与世界人均值相当
B．耕地面积居世界第四位，人均耕地占有量相当于世界人均值的1/3
C．森林总面积居世界第一位，人均森林占有量相当于世界人均值的1/5
D．河流年径流量居世界第二位，人均仅相当于世界人均值的1/2
5．我国能源产量居世界第一位的是（）
A．石油B．天然气C．煤炭D．核能
6．关于我国自然资源基本国情的说法，正确的是（）
A．我国是世界上的资源大国，许多自然资源人均占有量居世界首位
B．我国许多自然资源数量大，但种类少
C．我国人均资源量相当于世界平均水平
D．就自然资源总量来说，我国是世界上的“资源大国”；就人均资源占有量来说，我国是世界上的“人均资源小国”
7．下列自然资源中属于不可再生资源的是（）
A．生物资源B．矿产资源C．水资源D．气候资源
8．我国自然资源人均占有量不断减少的主要原因是（）
A．自然资源数量有限，难以大量增加B．自然资源不可再生，用一点少一点
C．我国人口不断增加，数量众多D．自然资源开发利用不合理，浪费严重。
1.1 我们身边的地理 学案(湘教版七年级上册) (1)
我们身边的地理知识导学案【学习目标】1、知道什么是地理，说出日常生活中与生产建设及风土人情等方面相关的地理现象、知识。
2、明确学习地理的重要性；培养自己学习地理的兴趣。
【学习重点】：明确学习地理的重要性。
【自主学习】1．揭开地理之谜（1）我们生活在之中，地理知识就在我们身边。
（2）中国最早出现“地理”一词是在，西方最早出现地理一词是在。
2．地理与日常生活（1）学习地理可以让我们在日常生活中懂得，知道变化，了解世界各地的，提高对生活的能力。
3.地理与生产建设（1）人类的生产活动要受到的影响和制约。
农业生产必须。
（2）兴建工业企业要考虑到、、、和条件。
（3）在解决全球性的、、问题等方面，地理学具有不可替代的作用。
【合作共建】学习活动一：揭开地理之谜1、请阅读课本P2页第二自然段，你对哪些地理问题疑惑不解？请写出两个，请教老师或与同学商讨。
学习活动二：地理与日常生活、生产建设1、你能从日常生活中列举一些需要地理知识的例子吗？。
2、生产建设主要包括工业生产、农业生产、交通运输建设、城市的发展规划等许多方面。
若想兴建工业企业，你知道应该要考虑到哪些条件吗?。
学习活动三：地理与生产建设1、服饰与地理密切相关。
你知道生活在阿拉伯地区的人们为什么要穿着白色宽松的长袍吗？ 。
2、饮食与地理的关系。
我国四川人爱吃辣，这是为什么呢？ 。
3、住房多受当地自然条件的影响。
我国南方与北方房屋的屋顶存在着差别，南方比较尖，北方比较平，可概括为“南尖北平”，这是为什么呢？ 。
【当堂检测】一、选择题1.古巴比伦王国消失的主要原因是（ ）A ．毁于大地震B ．环境遭到破坏C ．地面下沉，海水淹没D ．毁于战争2.我国南方地区传统的交通工具主要是 （ ）A.船只B.马车C.火车D.汽车3.“狂欢节”是哪个国家的重要节日（ ）A ．俄罗斯B ．伊拉克C ．日本D ．巴西 4. 我国蒙古族的主要风俗习惯之一是饮用 （ ）A.米酒B.果酒C.奶酒D.青稞5. 下列四幅图是我市一同学在探究学习活动中绘制的正午日照图（分别选取不同季节的一天），你认为夏季的正午日照最接近哪一幅？ （ ）二、综合题 6.阅读下面的对话，回答问题。
人教版地理+七年级上册+第二章第一节+地形和地势学案第一课时
人教版地理+七年级上册+第二章第一节+地形和地势学案课题第一节地形和地势第一课时课型预习展示课第周第学案教师寄语把一件平凡的事情千百次的做好就是不平凡学习目标1.运用地形图总结出我国地势分布的特征以及各级阶梯的主要特征，记住位于阶梯分界线的山脉名称（重点）2.理解山脉走向，熟悉我国不同的走向山脉。
3.地势对生活、生产的影响。
学生自主活动材料一、认定目标，预习感知（一）自学要求1、对照讲学稿，读一遍讲学稿上的教学目标，明确自学所需达到的目标要求。
（1分钟内）2、依据学习目标，自主学习课本，在书上做标记，将自己认为的重难点划下来，对学习要点进行整理并进行必要记忆或理解。
（10分钟）3、完成讲学稿中的前置自学内容，并再次进行记忆或理解（10分钟）4、对自己的疑难和困惑进行标注，反复思考，最大限度的自己解决，确实不能解决的作为后续小组交流的主要内容。
（5分钟）（二）自学内容：自学课本，二、自学效果检验：（尝试运用课本知识，解决问题，注重知识生成）（一）基础知识梳理（一）地形复杂多样1、构成了地形的基本骨架。
2.阅读课本25页图形，回答问题：华北平原与长江中下游平原的分界线是，写出四大高原、、、四大盆地、、、三大平原、、，其中海拔最高的盆地是，面积最大的高原是，面积最大的盆地是，最大的平原是，纬度最高的盆地是，纬度最高的高原是，纬度最高的平原是，最湿润的盆地是。
3、在我国地形图中填注我国的四大高原、四大盆地、三大平原名称，并形成脑图4 结合学习，完成课本28页的表格，填到课本中。
（二）山区面积广大5．山区指山地、丘陵及崎岖的高原。
我国山地面积约占陆地面积的，山区面积约占陆地面积的。
6.学习课本26页，分析山区开发的有利条件和不利条件？7.列举山区常见的自然灾害8.在我国的各类地形类型中，的比例最小。
结合以上所学总结我国的地形特点（二）合作研讨（解决不了的问题，组内合作交流）9.在开发利用山区时，你认为应当注意什么问题？三、整理归纳，知识内化（结合所学，构建知识体系）四、当堂反馈1.有“世界屋脊”之称的高原是A．青藏高原 B.内蒙古高原 C.黄土高原 D．云贵高原2.天山以南以北的地形分别是A．准噶尔盆地、塔里木盆地 B.塔里木盆地、柴达木盆地C.柴达木盆地、四川盆地D.塔里木盆地、准噶尔盆地3、位于第二阶梯上的地形区是A．青藏高原 B. 云贵高原C.华北平原 D．柴达木盆地4.我国山区面积占全国面积的A．2/3 B. 1/3 C.1/2 D．1/45.把图中字母或代号所代表的地理事物名称填入下列个空A． B.C.①②③④⑤⑥⑦五、拓展延伸，巩固提高6.请把图中字母或代号所代表的地理事物名称填入下列各空（1）写出字母代表的事物名称A__________山B_________山 D_________岭H ___________________山①__________________高原②_________高原③_____ ____盆地⑧____ ____岛（2）我国地形的特点：（3）分析地形特征对发展经济的利弊。
湘教版(2024)地理七年级上册 第三章《探究与实践 板块运动与地震》学案(含答案)
第三章地球的面貌探究与实践板块运动与地震【学习目标】1.结合探究活动任务一，根据经纬度位置在地图上找到2013—2022年，印度尼西亚及其附近地区发生里氏 7.0 级及以上大地震的位置并标注出来。
2.结合探究活动任务二，观察、查阅图文等资料，描述这些地震发生地的分布特点，尝试分析该区域地震多发的原因，并尝试解释地震的分布与板块运动的关系。
3.结合探究活动任务三，观察、查阅图文等资料，讨论地震发生时的应急措施。
4.结合探究活动任务四，调查访问或从报刊、图书、网络上收集资料，用情景剧等方式和同学们分享地震发生时的逃生方法。
【学习重点】1.用板块构造学说的基本观点，解释地震的分布与板块运动的关系。
2.地震发生时的应急措施。
3.用情景剧等方式和同学们分享地震发生时的逃生方法。
【学习难点】用板块构造学说的基本观点，解释地震的分布与板块运动的关系。
【学习资料与问题】探究活动一：标注地震发生地的位置根据地震发生地的经纬度，将这些地震发生地标注在图 3-42 上。
探究活动二：分析地震多发的原因观察：观察图 3-39、3-42，说一说这些地震发生地的分布特点。
分析：根据印度尼西亚及其附近地区的地理位置特点，想一想该区域地震多发的原因，填写在下面框图内。
探究活动三：讨论地震发生时的应急措施观察幻灯片中图片，当地震发生时，哪些自我保护的应急措施是正确的？用文字或图画的方法记录在下面框图内。
探究活动四：分享地震发生时的逃生方法通过网络等查阅资料、走访同学老师等，收集地震发生时的逃生方法，每个小组选取一个场景，创作一部情景剧，模拟地震发生时的安全逃生方法。
将情景剧的设计写在下面框图内。
参考答案探究活动1 绘图略探究活动2 地震发生地的分布特点：位于板块交界处；该区域地震多发的原因：板块交界处地壳运动活跃探究活动3 选择承重墙多、开间小的厨房、卫生间等躲避；不要惊慌乱跑；可以在结实的桌子底下、床旁或蹲在紧挨墙根等坚固的家具旁；尽量利用身边物品保护头部，比如棉被、枕头；不要在广告牌下、窗户下或窗台躲避等探究活动4 情景剧剧情合理即可。
《第一章第一节地球和地球仪》学历案-初中地理人教版七年级上册
《地球和地球仪》学历案（第一课时）一、学习主题本课学习主题为《地球和地球仪》，旨在使学生初步掌握地球的基本概念、特性和地球仪的应用，认识人类赖以生存的星球的地理特性及其重要意义。
二、学习目标1. 了解地球的基本概况，包括形状、大小及在宇宙中的位置等知识。
2. 掌握地球仪的基本概念，学会使用地球仪识别主要地理要素。
3. 理解地球自转和公转的概念及其对地球的影响。
4. 培养学生的空间想象能力和地理信息分析能力。
三、评价任务1. 评价学生对地球基本知识的掌握情况，通过课堂提问和小组讨论等方式进行。
2. 评价学生使用地球仪的能力，通过实地操作和观察记录进行评价。
3. 评价学生的理解程度，通过课后作业和课堂表现综合评定。
四、学习过程1. 导入新课：通过播放宇宙探索的短视频，引导学生感受宇宙的浩瀚和地球的渺小，激发学生的好奇心和学习兴趣。
2. 知识讲解：教师通过讲解和展示PPT，向学生介绍地球的基本概况，包括形状、大小、自转和公转等知识。
3. 地球仪演示：教师利用地球仪进行演示，让学生了解地球表面的陆地、海洋分布，并指出重要的地理要素，如极地、赤道等。
4. 小组活动：学生分组进行操作，教师提供操作指导，让学生在地球仪上找到自己的家乡和感兴趣的地理位置。
5. 讨论交流：学生分享自己的发现和操作经验，教师引导学生进行讨论和交流，加深学生对地理知识的理解。
6. 总结归纳：教师对本课内容进行总结归纳，强调重点和难点知识。
五、检测与作业1. 课堂检测：通过课堂小测验，检测学生对地球基本知识的掌握情况。
2. 作业布置：布置相关练习题和探究任务，让学生巩固所学知识和加深对地理要素的理解。
如要求学生绘制一幅简单的世界地图，标注出主要的大洲、大洋和重要城市等。
3. 拓展延伸：鼓励学生利用互联网等资源进行拓展学习，如了解更多关于地球的奥秘和人类对宇宙的探索等知识。
六、学后反思1. 教师反思：教师对本课的教学过程进行反思，总结教学经验和不足之处，为今后的教学提供参考。
初中七年级地理全册
1 新课标人教版七年级上册全套教案 序 言 【教材分析】 俗语云：“万事开头难”，地理学科作为自然和人文交叉学科，在初中和高中的课程中扮演着一个相对“尴尬”的角色：初中不受重视，因为中考不考；高中则因为初中基础不好，成为高考薄弱学科，也受尽歧视。作为一线老师，我们无法更改考试制度，学科特色还许我们去体现，唯一的办法是：激发学生学习地理的兴趣，让学生喜欢你，使其把学习地理当乐趣！
【教学目的】激发学生兴趣，使学生明白地理学科研究的内容和基本的学习方法。 【教学方法】谈话式 【教学过程】 课前营造气氛：播放《蓝猫淘气3000问》部分片段。 上课铃响：屏幕出现欢迎画面：欢迎同学们进入地理知识殿堂！（营造友好氛围） 地理学科是学什么的呢？《蓝猫淘气3000问》主题歌的歌词给我们做了一定方面的回答！大家应该很熟悉了，下面我们带着问题再一次去听听：根据你的了解判断，歌词中哪些属于地理学科研究的问题？可以解决的问题？师生互动，根据具体情况对话，让学生窥地理科学殿堂一角，激发学生求知欲！
解决关于学习地理的几个问题： 地理学科学什么？ 一、地理知识来源于生活，生活离不开地理 用屏幕显示问题和课本图片，给学生分析的机会，让他们树立信心。 问：右边的图片，说明了一个地方人们的生活习惯和特长.你能分析它的地理原因吗？ ●在沙特阿拉伯，一些旅店把床铺安排在屋顶上。 ●日本人爱吃鱼，市场上的海产品琳琅满目。 ●国际中长跑中，来自东非高原上的选手常能取得好成绩。 ●这些漂亮的服装大多出自我国江浙一带。 2
学生的分析有合理的、也可能有不合理的部分，教师该肯定的要肯定，即使说错了，也要巧妙地利用别的学生给以纠正，不能打击学生的积极性，也不用吝惜赞美之词，至于答案，老师不必说出来，反是留给学生，留个悬念。
学了这些有什么用？ 二、学习地理，是为了更好地生活 这里可以举例说明，也可以让学生说。 三、学会观察地理现象，分析地理成因 今后每节课前都进行“地球人考察”活动，屏幕显示“方舟计划”，激发学生参与欲望。
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第 1 页 第1课时 地球的形状和纬线 【学习目标】 : 1、正确描述地球的形状，记住地球的一些基本数据 2、掌握纬线的特点 【学习重点】：1、地球的形状 2、纬线的特点 【学习过程】 一、自主学习 学习任务一：正确描述地球的形状，记住地球的平均半径、赤道周长、地表面积 1、在古代，关于地球的传说存在着"_______"与"_______"的假说。 2、读图2-4回答：麦哲伦环球航行从______出发,经过______洋,绕过南美大陆 南端的________海峡,进入______洋,1521年到达________群岛,向西穿过______ 洋 ,绕过非洲南端的______角,终于在1522年9月回到西班牙,完成环球航行。 3、读P15的阅读回答：地球的真实形状是一个：__________________________________不规则球体。 4、读图2-5回答：地球的表面积约_________平方千米，地球平均半径约________ 千米，地球赤道周长__________千米，极半径与赤道半径相差_________千米。 学习任务二：掌握纬线的特点 1、地球仪是人们据地球形状并按一定的比例缩小，制成的_________,穿过地球 内部地心的假想的轴是________。 2、读P16图2-6完成①P16活动题1 ②赤道到南北两极的距离相等吗？________ 3、读P图2-7在地球的表面，赤道和与赤道平行的圆圈叫______,纬线指示_____。 从赤道向两极，纬线逐渐________,到两极缩为____。赤道以北称_____以南称 _______。 4、低纬度与中纬度的分界限为______,中纬度与高纬度的分界线为______。 二、合作共建 1、完成P16的活动题3，在北极上空看，地球仪是按_______转动,在南极上空看， 地 球是按________转动。 2、麦哲伦环球航行没有经过的大洋是 （ ） A、太平洋 B、北冰洋 C、印度洋 D、大西洋 3、下列说法正确的是 （ ） A、所有的纬线都是圆 B、纬度最大是180° C、地球的真实形状是一个圆 D、从赤道向两极纬度逐渐变大 第 2 页
4、阅读图2-7总结纬线的特点 三、系统总结
四、诊断评价 1、麦哲伦环球航行没有经过的大洋是 （ ） A、太平洋 B、北冰洋 C、印度洋 D、大西洋 2、地球的平均半径是 （ ） A、6357千米 B、6378千米 C、6371千米 D、4万千米 3、将下列各地其所处的纬度用线连接 A、55°N 低纬度：南半球 B、69°S 中纬度：北半球 C、19.5°S 高纬度：南半球 D、89°N 高纬度：北半球 4、下列叙述，不能说明地球大小的是（ ） A、地球是不规则的球体 B、坐地日行八万里 C、地球表面积约为5.1亿平方千米 D、地球平均半径为6371千米 五、课后反思
纬线 概念 形状 特征 指示 方向 标度 范围 零度线的确定 度数的变化 规律 划分地球半球的界限
最长的
纬线 第 3 页 第2课时 经线和东西半球的划分
【学习目标】 ： 1、掌握经线的特点及经度的标度规律 2、记住东西半球的划分界限，弄清经纬线的区别。 【学习重点】：1、经线的特点 2、东西半球的划分 【学习过程】 一、自主学习 学习任务一：阅读P18内容并结合地球仪，掌握经线的特点及经度的标度规律 1、在地球仪表面，连接___________并垂直于_____的弧线，叫经线。经线指示____方向,各条经线长度都_____。1884年国际经度会议决定以___________________________作为经度的起点线.经线以东为_____(用E表示)，以西为______(用W表示)。 2、地球仪上任何两条相对的经线，都组成一个_______。经度之和为_____任何一个经线圈都把地球分成_____的两个半球。180°E和180°W是一条经线吗？________。 学习任务二：记住东西半球的划分界限，弄清经纬线的区别。 1、国际上习惯用_________________这两条经线组成的经线圈作为东西半球的界限 2、完成课本P19的活动题3 二、合作共建 1、某点以西是西半球，以东是东半球，以南是南半球，以北是北半球该点是（ ） A、经度0°、纬度0°B、经度180°、纬度0° C、160°E、纬度0 °D、20W°、纬度0° 2、经度和纬度都是0 °的地方位于 （ ） A、东半球 B、西半球 C、南半球 D、北半球 3、综合题 （1）读右图，回答问题 （图1） ①A、C两点的经度是：A_______、B________ ②填出下列三点的东、西半球：A________、 B_________、E___________。 ③写出下列三点所在的纬度范围（高纬、中纬、低纬 ） A_________、B___________、D________ 10° （2）读“经纬网图“， 回答问题 (图2 ) ①图中A点经度是_______，B点的纬度是_________。 第 4 页
B 10° ②在图中画出180°经线与赤道的交点，并标上字母C 图 2
③从东西半球来看，A点位于______半球。 （3） 观察比较地球仪的经纬线，填出下表内容
三、系统总结 经线和东西 半球的划分
四、诊断评价 1、关于经纬线的说法正确的是（ ） A、每条经线都自成一个圆圈 B、纬线长度都相等 C、地球仪上经线有360条 D、纬线指示东西方向 2、与120E经线构成经线圈的是（ ） A、60°W B、60°E C、120°W D、180° 3、本初子午线的经度是（ ） A、180° B、0° C、160° E D、20°W 4、东半球的经度范围都是0的地方位于（ ） A、0°和180°之间 B、20°W以西到160°E C、20°W到160°W之间 D、20°W以东到160°E 五、课后反思
纬线 经线 概念 形状特征 指示方向 标度范围 零度线的确定 度数的变化规律 划分半球的界限 第 5 页
第3课时 经纬网 【学习目标】 1、会运用经纬网写出点的经纬度，学会根据经纬 度定位置 2、 会运用经纬网确定方向 3、复习巩固方向、比例尺、经纬线 【学习重点】：1、运用经纬网写出点的经纬度，根据经纬度定位置 2、运用经纬网确定方向 【学习过程】 一、自主学习 学习任务一：会运用经纬网写出点的经纬度学会根据经纬度定位置 （1）写出下列各点的经纬度 A（ ， ） B（ ， ） C（ ， ）D（ ， ） （2）根据经纬度确定位置 A（30°S，30°W）B（30°N，30°E）C（30°S，60°W） 学习任务二：会运用经纬网确定方向 根据经纬线定方向： A点在B点的________方向。 C点在B点的________方向。 D点在B点的________方向。D点在A点的________方向。 二、合作共建 读下图，回答问题： （1）写出下列各点的经纬度 A_____________B____________C_____________D_____________ (2) A点位于B的________方向 。B点位于C的________方向 D点位于B的________方向 。 （3）根据下列各点的经纬度在右图中标出它们的位置 E（30°S，70°W ）F（10°N，0°W） G（10°S，70°E ）H（30°N，50°W ） 三、复习巩固方向、比例尺、经纬线 第 6 页
第4课时 七大洲 【学习目标】 1、了解世界海陆分布的比例，掌握世界海陆分布 的概况 2、 区分大陆、岛屿、大洲三个概念，记住七大洲 的名称、 面积大小、所在半球 3、记忆并能在图上识别七大洲的界限 【学习重点】：1、七大洲的名称、面积大小、所在半球 2、七大洲的界限 【学习过程】： 一、自主学习 学习任务一：了解世界海陆分布的比例，掌握世界海陆分布的概况 1、读饼状图2-17回答：地球表面海洋面积占____，而陆地面积仅占____。 2、宇航员从太空看到的地球表面，大部分是_____色的，因此地球被称为“____“ 4、读图2-18回答：北半球的陆地面积大还是海洋面积大？对比两个半球得出世界陆地主要集中在____半球，但北极周围却是一片_______。 学习任务二： 区分大陆、岛屿、大洲三个概念，记住七大洲的名称、所在半球、面积大小。 1、地球上的陆地被海洋分割成六个大块和无数小块，其中面积广大的陆地叫_____面积较小的陆地叫______。大陆和它附近的岛屿,合称______。全世界共有________它们是_______________________ 2、阅读P23图2-19回答问题：（1）主要分布在东半球的大洲有________洲_______洲_ ___________洲___________洲_____________。 (2)主要分布在西半球的大洲有_____________洲_____________洲。 (3)赤道穿过的大陆有_________大陆、____________大陆。 (4)太平洋沿岸的大洲有________洲_____洲 ________洲___________洲 _______洲，北冰洋沿岸有________洲__________洲 _________洲。 3、读图2-20按面积大小写出七大洲的名称______________________________________________________________________ 4、我国所在的大洲是_____.亚洲和欧洲的大陆部分是一个整体称__________。它是地球上______的一块陆地,占陆地总面积的_____以上。 学习任务二：记忆并能在图上识别七大洲的界限 （1）结合图2-22和2-23回答：亚洲与欧洲的分界限为__________山脉__________河____________山脉___________海峡。读图2-25回答：北美洲和南美洲的界限是__________运河，由此可以得出不同的大洲之间一般以_______、_________为分界限。 （3）完成课本25页的填表题 二、合作共建 1、读”大洲和大洋图“，回答 (1) 图中字母代表的大洲名称：A___________ B__________C________D_________E___________ 。 (2) 图中F为________大陆，是世界上最大的大陆。