漂亮好看的课程表
湘美版三年级下册美术教案
湘美版三年级下册美术教案三年级下册美术教案1 美化教室⼀⾓教学⽬标：1、学习书籍推介设计、队⾓安排设计与制作、课程图标设计与组合应⽤的⽅法，了解班队活动⾓的设计、制作与安排的各种⽅式和表⽰形式。
2、训练发散性思维能⼒，培养同学美术设计与组合应⽤的能⼒。
3、增强同学集体合作意识和参与班级活动的⾃信⼼，养成有序地进⾏设计与制作的⼯作态度。
重点难点：重点：增强同学集体合作意识和参与班级活动的⾃信⼼。
难点：训练发散性思维能⼒，培养同学美术设计与组合应⽤的能⼒。
课前准备：彩笔或油画棒，各⾊卡纸、胶⽔、剪⼑等。
教学过程：第⼀课时⼀、导⼊：队⾓是我们少先队的活动阵地，⽤⽂字、图画、实物、照⽚、图书和相应的制作等来宣传⼀个中⼼内容，供我们经常观赏和利⽤。
今天我们⼀起来筹划⼀个有创新意味的队⾓安排⽅案。
那如何设计安排⽅案，⼜如何实施⽅案呢?⼆、新课讲授：1、了解队⾓（1）队⾓⼀般都有⼀个主题，我们来看看这个队⾓是什么主题的呢? (⼩同学⽇常⾏为规范的主题)（2）为了表⽰这个主题，队⾓的教育与宣传内容有哪些?（3）队⾓还有咨询箱、⼯具箱、⼩队⽇志、中队⽇志等项⽬内容。
（4）这个队⾓是⽤什么资料制作的? (吹塑纸、彩纸、图⽚等)2、探究设计⽅法（1）我们教室原来的队⾓是什么主题?你准备⽤⼀个什么主题来创意我们的队⾓? (同学表达创意)（2）⽐较队⾓你觉得哪⼀个更好?为什么?分析，⼩结：构图散乱、颜⾊灰暗的不好，层次分明的好。
（3）说⼀说教材上设计⽅案草图的特点。
（4）你想设计⼀个怎样的安排⽅案?我们来试试⽤草图表达⾃⾝的想法。
(同学尝试草图设计训练)（5）反馈与指导安排⽅案的设计。
3、分⼯设计（1）根据座位分布，分出2个⼩组，组内⾃选⼩组长。
⼩组成员合作，每组选定和完善出⼀个队⾓安排⽅案。
对分⼯提出建议：每组由2⼈设计队⾓教育与宣传内容，l⼈设计⼩队或中队⽇志封⾯，l⼈设计医药箱等物品的外观。
（2）同学分⼯设计，教师⾏间辅导。
劳技课教案个性课表我设计
劳技课教案个性课表我设计一、教学目标知识与技能：（1）掌握表格、行、列、单元格的概念（2）学会制作简单的表格。
（3）能熟练地在表格中输入文字。
情感、态度与价值观：(1）培养学生自主探究问题、解决问题的能力，并将所学知识灵活运用到实际生活中去。
(2）增强信息交流的意识，提高学生的信息素养。
二、教学重难点重点：表格的插入与简单的编辑。
难点：绘制表头和合并单元格。
三、教学准备：网络教室环境。
两份不同的作业纸。
PPT课件四、教学过程：（一）、游戏引入，揭示课题1、游戏环节我们先来做个游戏，请班长来做裁判如何？（请班长上前）游戏规则是这样的：全班分一、二两大组，根据作业纸中的第一项游戏材料，找出大屏幕上问题的答案，写在游戏材料后面。
完成后就举手，请班长统计哪一组的速度快，准备好了吗？游戏开始！（播放幻灯片）三个问题胜出的都是第二组，为什么呢？秘诀就在他们的材料上。
（出示课件，展示两份不同材料）师提问：你们认为是哪一个材料找得快？生回答：有表格的材料师提问：表格有什么优点？（出示课件）（查找内容快捷，表格内容清晰，表格可以让数据简单化）本环节通过学生运用不同的材料查找信息，并进行速度的比较，使得学生了解表格的优点。
以游戏导入，创造宽松和谐的学习气氛，为学生提供生动活泼的的学习空间，意在激发学生的学习兴趣、培养学生的自主探索能力。
（通过一个让学生运用不同的材料查找信息，并进行速度的比较，通过游戏使得学生了解表格的优点，并且能够缓解学生的紧张心情，提高学生学习的积极性，增强老师与学生的交互性。
）2、观察特征，初识表格（演示课件）大家一起来看一看这些表格，请你们仔细观察，看他们有什么共同点。
（教师演示并讲解表格的行、列、单元格的概念：）我们把横线叫行线，竖线叫列线，它们组成的小方格叫单元格。
横向的单元格叫行，竖向的单元格叫列。
出示一个课程表，同学们仔细看看，这张表格是由几行几列构成的？（7行7列）（通过对于表格概念的教学，让学生了解表格的基本组成以及相关术语，增强学生对技术语言的表达能力。
[小学一年级课程表模板]小学一年级课程表多篇
![[小学一年级课程表模板]小学一年级课程表多篇](https://img.taocdn.com/s3/m/d9d6e0b8fc0a79563c1ec5da50e2524de518d049.png)
[小学一年级课程表模板]小学一年级课程表多篇小学一年级课程表一:我的课程表在我家的书桌上方贴着一张神奇的纸。
大家想知道那是什么吗？请跟着我的步伐慢慢阅读。
它是长方形的，里面像几块小豆腐。
从远处看，每块小豆腐上还有一些小芝麻。
有了它，我能温故而知新；有了它，我能预习明天的课程；有了它，我能合理安排时间；有了它，我还能。
见证奇迹的时刻到了：我的学习小助手——课程表。
小学一年级课程表二:自己的事情自己做自己的事情自己做“自己的事情自己做呀，自己穿衣服呀，自己系鞋带呀，自己背书包呀......”，这是我在幼儿园小班学会的歌曲，从那时开始，妈妈就教我做些力所能及的事情。
慢慢地我长大了，除了做好自己的事情外，还会帮妈妈做些简单的家务，扫地、擦桌子、叠衣服。
在幼儿园也是老师的小帮手，发书、布置教室，做小老师。
上小学的第一天，我们的课程表发下来了。
晚上，妈妈对我说，“你现在是小学生了，要养成自己整理书包的好习惯。
在前一天晚上，对着课表按照上课顺序将第二天所需要的书本放到书包里。
铅笔盒里的铅笔如果有不够尖的，用卷笔刀削一下。
书本、练习本、餐垫分门别类的放在不同的夹层里。
然后，检查一遍有没有漏带的东西。
”在妈妈的指导下，我完成了自己的第一次整理书包。
感觉不太难，和整理玩具差不多。
看着整理好的书包，特有成就感！我嘴里哼着自己改的歌词“自己的事情自己做呀，自己削铅笔呀，自己理书包呀，自己叠被子呀......”小学一年级课程表三:小学一年级作文6篇开心的我今天，老师又奖励我一个金黄色的五角星。
因为我的语文书上已经贴了12个卡通人了，我神气的走来走去，小朋友们都很羡慕我，我心里美滋滋的。
回到家，我把五角星贴在我的床头。
我想，明天清早，在温暖的阳光照射下，我的五角星一定会闪闪发光。
黄瓜今天，妈妈买了我喜欢吃的黄瓜。
细细的身材，绿油油的外衣。
头顶还带着一个美丽、漂亮的小黄帽。
外皮上还有许多小刺。
样子有的像月亮，有的像铅笔，真是可爱极了。
三年级下册美术教案第4课用途广泛的花边冀教版2014秋(3)
《用途广泛的花边》教学设计一、教材分析花边又称带纹样或二方连续纹样,它的特点是纹样的连续性,一个或几个单位纹样反复排列连续而成。
花边的用途很广,是人们非常喜欢的一种图案形式。
本课展示了中国民族服饰、陶瓷、建筑等生活中具有浓厚传统美的花边，意在抛砖引玉，引导学生去留意观察生活中花边的广泛应用。
花边不仅承载者人类的文化艺术,也装点美化着人们的生活。
通过欣赏花边、认识了解花边的广泛应用,激发学生对传统图案文化艺术的喜爱之情,提升学生设计服务于生活的意识,诱发学生的创造激情。
通过探索实践制作花边,培养学生的动手实践能力。
二、学情分析小学三年级学生大部分都已掌握了美术的基础知识,绘画能力,剪贴、制作的动手能力还有待锻炼,学生对美术的认识还很肤浅,但参与美术活动时的思维是非常活跃和自由的，尤其对手工制作的课程很感兴趣。
因此,在本节课的教学活动中,教师引导学生用身边容易找到的媒材,通过剪贴的方法,大胆、自由的进行漂亮花边的设计、应用活动,使学生在美术活动中体验到美术创造的乐趣和“物以致用”的设计思想。
三、教学目标1、通过欣赏，了解花边的用途，认识花边的构成规律和形式美。
2、通过探索、合作与交流，运用剪贴的方法创作出美丽的花边,并把花边装饰在物品上，学会物以致用。
3、通过花边对物品的装扮和改造，发现生活中的艺术，感知艺术之美根植与生活，激发探知生活中艺术的兴趣和情感，从而热爱生活、热爱艺术，形成和提高用美术美化生活的意识,养成对图案的喜爱之情。
四、教学重难点重点：掌握花边构成组合的特点和排列方法。
难点：设计花边图案并装饰在纸盘上，学会物以致用。
五、准备工具：彩纸、剪刀、固体胶、铅笔、橡皮。
六、教学过程（一）、导入我们来一起做个小游戏——找不同。
出示课件师：图一和图二两幅图中有一处不同，快来找一找生：图二中盘子上有花纹，图一中没有师：对，同学们很快就找出来了，那这两个盘子中哪个更好看呢？生：第二个，带花纹的更好看师：嗯，老师也觉得带有花纹的盘子非常好看。
五年级上册劳技教案
一、制作课程表【教学目标】知识与技能：①、进一步了解表格、行、列、单元格的概念，区分行与列。
②、根据需要制作表格。
掌握绘制斜线表头、合并单元格等方法。
过程与方法：以任务驱动和探究式学习的策略进行教学。
情感态度与价值观：①、激发学生的求知欲，逐步培养学生的创造性思维能力、探索的精神。
②、让学生在解决问题过程中，体会成功的快乐。
【教学重点、难点】①、重点：认识表格的结构并根据需求绘制斜线表头、合并单元格。
②、难点：设计、制作斜线表头，合理调整表格、美化表格。
【教学策略】本课内容通过制作课程表，让学生掌握复杂表格的制作方法，并通过学习使学生学会在创建表格的基础上，学会修改和美化表格。
课程表是学生平时常见的东西，自己制作一张课程表能给学生带来成就感，一张与众不同的课程表既张扬了学生的个性，又能显示出他们的与众不同。
在教学过程中应该始终以学生为主，让学生在实践中去发现，在制作中去寻找乐趣！所以根据信息技术课的特点，结合学生的实际情况，本节课主要我主要采用任务驱动和探究式学习的教学策略进行教学。
【教学准备】多媒体网络教室，PPT课件，各种漂亮的课程表【教学过程】一、谈话引入，导入新课1.这节课是咱们班的信息课，谁能告诉我今天除了信息课咱们班还要上哪几门课呢？（学生回答今天的课程安排）你是通过什么知道今天的课程安排？（课程表）2. 有了课程表，每天上什么课就一目了然了，老师今天带来了一些精美的课表（展示课程表）（学生看了这些课程表很惊奇，很羡慕。
）3、那么这些精美的课程表是如何绘制出来的呢？（用电脑）这就是今天我们一起要学习用的内容。
（板书：制作课程表）【设计思路】通过谈话引入课题，展示课前收集的一些精美表格，让学生感受美的同时体会到表格在生活中有着广泛的应用，学好表格制作大有用处，从而激发学生的学习兴趣。
二、认知冲突，引出新知1. （出示第一表格），请学生数一数，这张表格有几行几列？（学生很快的回答出： 8行，6列）2.（再出示一张表格），这张表格几行几列呢？（学生尝试回答）学生回答9行6列，也回答9行7列、8行7列等。
用制作课程表教案
课目：用word做课程表姓名：杨耿单位：西南街道第九小学日期：2012.5.27单位意见：（盖章）用word做课程表一、指导思想在课堂上要坚持精讲多练的原则，对重点、难点知识精讲，注重让学生动手操作。
创设适当的情境后再抛出任务，让学生在有趣的情境中快乐地接受任务，并带着疑问，不断地探讨，从而得出结果。
二、教材分析《用word制作课程表》是《信息技术》四年级第6课的内容，本节课主要学习在word中插入表格，并学会简单地对表格进行美化。
三、学情分析四年级学生在学习本课前已经对word软件有了初步的认识。
能够熟练使用菜单栏里的部分工具。
部分学生可能分不清“行”与“列”的含义，应多尝试点拨引导，学生是学习的主人，在教师的帮助下，小组合作交流中，利用动手操作探索，发现新知，自主学习。
四、教学目标：1、使学生知道表格的组成；2、掌握表格的制作方法；3、知道一些简单的表格修饰和操作（加粗表格的外框、表格单元格的合并）。
4、学生通过小组合作学习，自主接受任务，培养学生团结合作的精神和发现美、创造美的能力。
五、教学重、难点：重点：掌握表格的制作方法难点：插入表格后，对表格进行各种修改六、课前准备：班级课程表七、教学过程：1、导言与复习复习：在Word文档中插入图片和艺术字的方法。
导言：大家手上的课程表漂亮吗？大家想动手制作一张属于自己的课程表吗？其实在Word中就有这个制作表格的功能。
利用表格，我们可以方便地制作成绩表、课程表等等。
表格是由“行”和“列”组成的，表格中水平直线称为行线，垂直直线称为列线。
2、新授课（1）插入表格。
师：插入表格的操作步骤是：①、单击菜单栏“表格（A）”项，单击“插入”，单击“表格”，出现“插入表格”对话框。
②、单击“列数（C）”右边选择框的调节箭头，调整列数；单击“行数（E）”右边选择框的箭头，调整行数。
列宽可以不调整，默认为“自动”状态。
一般来说，按照每周5天、每天6节课，再加上星期、课程和午休，表格应当调整为6列、8行。
第一课 美化教室一角(教案)湘美版 美术三年级下册
时本课尝试从形状与用途的关系，通过字母符号、学习活动、学具三方面进行设计。
认识设计的造型、色彩，学习对比与和谐、对称与均衡等形式原理，甩手绘草图的方法表现设计构想，感受设计和工艺与其他美术活动的区别。
知识经验：学生在日常不同课程的学习中了解很多与课程相关的字母符号，3.通过教师示范演示，创作练习，85%的学生能够设计出造型简洁，结构紧凑，有学科特点的课程图标。
15%的学生的能够根据特点设计出课程图标。
对应的核心素养是图像识读、审美判断、美术表现、创意实践。
4.养成团结协作的的精神。
学习利用设计思维美化生活和学习环境。
利用小组合作的形式制作一份课程表作为本学期的课程表进行使用。
对应的核心素养是美术表现、创意实践。
学习重难点重点：认识课程图标，知道课程图标的设计思路有三个方面字母符号、学习活动、学具。
难点：掌握课程图标设计方法并独立设计一个简洁美观的课程图标。
简洁美观需要学生有一定的概括能力。
突破措施：通过观察思考，讨论交流，欣赏对比的方式了解课程图标并知道课程图标可以通过字母符号、学习活动、学具三方面进行设计。
通过观察教师创作示范，对比欣赏优劣不同的图标总结图标设计的艺术性关节在于造型简洁，图案独特，简单易懂，结构紧凑。
课前准备作业本，彩笔，铅笔，橡皮。
学习过程环节与目标学习内容及学习活动评价活动指导与补救一、对比导入，诱出旧知。
（1.通过对比欣赏的方式认识图标课程表，说出图标课程表是利用图标代替文字的一种新式课程表。
）对应目标：1图像识读、审美判断师：出示两张课程表（一张文字表现的普通课程表：另一张用图标呈现的课程表）。
同学们，这两张课程表你更喜欢哪一张？为什么？生：举手回答自己认为哪一种课程表好看和好看的原因。
师：对同学们概括的很好。
这些代替课程名字的图画就叫做“课程图标”用图标代替文字的课程表不但更美观还更有个性。
通过对比、观察、提问哪一张课程表更好看评价学生对美观课程表的认识。
问题预设：有学生说普通的课程表好看。
2019-2020年二年级信息技术下册 我的课表我来做 2教案 泰山版
2019-2020年二年级信息技术下册我的课表我来做 2教案泰山版教学内容本课的主要教学内容是表格行、列、斜线的插入，设置表格边框的样式以及设置表格底纹的操作。
教学目标1．认知目标：学会简单的对表格进行修饰的方法。
2．技能目标：（1）掌握表格修饰的几种操作方法；（2）能够用表格自动套用格式制作表格；（3）能够灵活地对几种操作方法进行综合运用。
3．情感目标：（1）通过师生协作和学生互相配合，培养学生合作团结的精神；（2）培养学生热爱美的情感，激发学生表现美的欲望，使学生的审美能力得到提高。
教学对象的分析学生已经学过如何制作一个简单的表格，这为学生进一步对表格的修饰作好了充分准备，在此之前学生也学会如何在Word文档中输入及修饰文字的方法，同样也为修饰表格中的文字做好了准备。
学生学习过如何在Word中给文字加边框的操作，这些都为今天的表格修饰做好了准备。
基于以上学生情况的分析，笔者对教学过程大胆采用让学生为主体，教师为主导为教学思路进行设计。
媒体的选择本课中笔者利用视频展示台展示学生带来的各式各样的课程表，同时也用简单的幻灯片制作一些简单的页面，以此来出示本课的教学目标以及学习任务，以便学生有目标的去学习和练习。
教学过程一、学生讨论──导出教学目标师：（利用视频展示台）请同学们将你们带来的课程表送给老师，说说谁的课程表最漂亮。
漂亮在什么地方？（学生讨论）有的说某个同学课程表中的文字好看，也有的说某个同学的表格边框线漂亮，还有的说某个同学的表格底色好看，若是换成图片就更好看了等等。
师：刚才同学们都说出某个表格的某一点好看，没有完全是自己认为最漂亮的一个，那么，今天，就让我们用计算机做出一个自己认为最漂亮一个表格好吗？生：好！师：再请同学们讨论一下，要想让表格最漂亮到底要对表格做那些修饰呢？（学生讨论）有的说要对文字，也有的说要对边框线，还有的说要对表格的底纹加以修饰。
师：（小结）（1）怎样给表格中输入文字；（2）如何修饰表格内的文字；（3）如何修饰表格的边框线的样式。