(2016年秋季版)七年级语文上册15《春》练习苏教版

十五春01积累运用1．下列加点字注音无误的一项是( )A．朗润．(rùn)稀疏．(shū)水涨．船高(zhàng)B．抖擞．(sǒu) 黄晕．(yùn) 捉迷藏．(cáng)C．应和．(hé) 蓑．衣(suō) 戴着笠．(lì)D．撑．伞(zhǎng) 酝酿．(niàng) 欣．欣然(xīn)2．下面句子中均有一个错别字，请找出来订正。

(1)舒活舒活精骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。

( )(2)看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全茏着一层薄烟。

( )3．体会下列句子中加点词语的生动性。

(1)小草偷偷地从土里钻．出来，嫩嫩的，绿绿的。

钻：________________________________________________________________________(2)花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹．着，大小的蝴蝶飞来飞去。

闹：________________________________________________________________________ 4．下列句子的标点符号使用有误的一项是( )A．山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。

B．“吹面不寒杨柳风，”不错的，像母亲的手抚摸着你。

C．城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。

D．腊月初一晚上，家家炒花生、炒瓜子、炒玉米花儿；炒完一锅又一锅，一捆捆柴禾捅进灶膛里，土炕烫得能烙饼。

5．修改下列病句。

(1)文章描绘了大地春回、生机勃勃，赞美了春带给人以希望和力量。

(2)文章除用一般的散句外，还运用了结构相同的整句，提高了表达效果。

6．请判断下列句子所使用的修辞手法。

(1)盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

( )(2)山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。

( )(3)红的像火，粉的像霞，白的像雪。

( )7．(沈阳中考)依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是( ) 我爱这迟来的春天。

因为这样的春天不是依照节气而来的，______________，______________。

______________。

______________，直到把冰与雪安葬到泥土深处，然后让它们又化作自己根芽萌发的雨露。

①也就是说，北国的春天，是一点一点化开的②而是靠着自身顽强的拼争，逐渐摆脱冰雪的桎梏③它从三月化到四月甚至五月，沉着果敢，心无旁骛④曲曲折折地接近温暖，苦熬出来的A．②④①③B．①③②④C．②④③①D．①②④③8．班级组织以“我爱春天”为主题的语文实践活动，请你参与。

(1)【古诗赏春】古人描写春景，由于观察入微，写出了许多传诵千古的名句。

有的一字传神，生动地表达了某种感受。

指出下列写春的诗句中的加点字是从哪个角度写的。

例：春风又绿．江南岸(从视觉角度)①两个黄鹂鸣．翠柳( )②踏花归来马蹄香．( )(2)【妙笔绘春】从下面备选词语中选用两个或两个以上的词语，至少运用一种修辞手法，写一段描写春天景象的话。

(80字之内)张望点缀不知不觉莺歌燕舞万紫千红眼花缭乱心旷神怡(3)【广告护春】因为人类无止境地破坏自然，如今，朱自清笔下的春已失去了昔日的美丽，为了让人类重新拥有美丽的春天，请你拟写一则环保公益广告。

02课内精读①桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

红的像火，粉的像霞，白的像雪。

花里带着甜味儿。

闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。

花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹．着，大小的蝴蝶飞来飞去。

野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

②“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。

鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。

牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。

9．请你给上面两段话分别加上一个小标题。

①________②________10．“红的像火，粉的像霞，白的像雪”这三个句子的顺序能否颠倒？为什么？11．请品析“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹．着，大小的蝴蝶飞来飞去”中加点词的表达效果。

12．“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你”一句运用了什么修辞手法？有什么表达效果？13．春风是很难描写的，但作者调动各种感觉器官去感受，并展开想象，因而把它写得形象可感，请你仿照示例填空。

示例：写触觉的：“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

(1)写嗅觉的：_______________________________________________________________(2)写听觉的：______________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 03拓展阅读(原创)春雨楚笛①盼望了整整一个冬季，终于，你来了。

②一睁眼，你晶莹莹的身影已晃动在我的窗前，你脆生生的喉音正叩响着我的窗纸。

是怎样急迫地披上衣，推开门！我迎接你。

③看着你，我的目光不能有一瞬转移；听着你，我的耳膜不放过一个音节。

从遥远的天际到漠漠的平川，每分每秒你都在诞生与消亡里挣扎。

生的喜悦死的恐惧欢唱与呐喊的一声：叮叮咚咚。

我实在是贪婪的，贪婪地想挽住你，拥有你。

于是，我便嗅着你，闻着你，用我干裂的唇抚慰你。

多少日子等候的焦躁，在吻你的时候，平平润润了。

④来吧，亲爱的你。

和我一起望穿时光，看一看十年前的听雨少年。

四月的西湖，黄色的柳眉落了，在浅蓝浅蓝的天色湖光里缤纷。

那一天，燕子矶上，我倚着“红楼”梦见六朝故都的脂香粉浓。

你挹我以满颊的清凉，淋淋漓漓的，真的欲说还休吗？北上的车厢里，有一篮满满的轻愁，是你送的。

从苏州到宾州，只有收音机里还说“江淮”，还说“黄梅雨”。

⑤十年了，看了十年的塞外风景。

北国的味道只在白雪铺天盖地的时候。

白的枝条，白的山石，白的冰河，胡城关山的剽悍强健就尽在其中了。

东北喜欢用红砖瓦盖房子，鲜艳中有一种狂傲不羁的浮华。

住了十年，我一直不习惯，只好在窗外挂一个风铃，夜里在软软柔柔的昆曲中逛一逛寒山寺，想一想记忆中的青山绿水。

江南都喜欢青砖，素素淡淡地立在田野里，间或有一阵雨滴答在瓦上，漾起一片灰色的温柔。

⑥风铃声可以权充作我故乡的雨声吗？今夜的梦境也可以和听雨少年的一样吗？暖流从那边飘过来……⑦来吧，亲爱的你！给我丝丝毫毫南方的气息。

不能扑进她的怀里，被她的眼波扫一扫也算是安慰吧。

⑧盼望了三千六百多个日子，仍不能定下归期。

⑨盼望了整整一个冬季，剔透的你从故乡的云际落下，落在我的发梢、唇上、心底……(选自“悠悠书吧网”)14．本文采用第二人称来写春雨，这样写有什么好处？【叙述的角度】15．指出下列句子所使用的修辞手法。

【修辞手法】(1)一睁眼，你晶莹莹的身影已晃动在我的窗前，你脆生生的喉音正叩响着我的窗纸。

( )(2)白的枝条，白的山石，白的冰河，胡城关山的剽悍强健就尽在其中了。

( )16．仔细阅读文章，说说第④段在文中有何作用。

【句段的作用】17．阅读文中第⑤段，说说东北与江南各有什么风味。

【内容的理解】18．本文表达了作者怎样的感情？请从文中找出相关的句子来印证。

【体会情感】04写作创新19．朱自清的《春》运用了大量的比喻，使文章语言更加精彩，提升文章的感染力。

请仿照文中的语句，运用比喻的修辞手法写一段文字。

(50字左右)【课文片段在线】①野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

②看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。

【写法分析】比喻是在描写事物或说明道理时，用同它有相似点的别的事物或道理来打比方的修辞手法，比喻包括本体(被比喻的事物或道理)、喻体(用来比喻的事物或道理)、比喻词(连接本体和喻体的词)。

常见的比喻一般有明喻、暗喻和借喻。

明喻的比喻词一般有：像(例如“课文片段在线”的例句)、仿佛、像……似的、像……一般、好比。

暗喻的比喻词一般为：是、变成、成了、变为。

如：理想是闹钟，敲碎你的黄金梦。

借喻是本体和比喻词都不出现，而是借用喻体直接代替本体。

如：风把地上的黄叶吹起来，我们拍手叫道：“一群黄蝴蝶飞起来了！”使用比喻修辞时，要注意找到本体和喻体之间的共同特征，使用的喻体要通俗易懂，切忌采用生僻的喻体。

品字词的方法值得品析的字词主要有：①富有动感的动词；②富有表现力的形容词；③反复强调的数词；④特殊搭配的词语；⑤感情色彩变化的词语。

【典型例题】请品“小草儿也青的逼你的眼”中“逼”字的表达效果。

【参考答案】“逼”字是一个富有动感的动词，形象地描绘出青草色彩之浓，表达了作者对生机勃勃的春天的赞美之情。

【技法点睛】品析字词一般可以联系句子所表达的情感或思想，从字词的感情色彩方面进行赏析。

【习题链接】见“课内精读”T11。

十五春1．B(解析：A项中的“涨”读音应为“zhǎng”，C项中的“和”读音应为“hè”，D 项中的“撑”读音应为“chēng”。

) 2.(1)精—筋(2)茏—笼 3.(1)写出了小草旺盛的生命力。

(2)用拟人的手法，既写出了声音，也写出了气势。

4.B(解析：第一个逗号应在引号的外面。

) 5.(1)文章描绘了大地春回、生机勃勃的景象，赞美了春带给人以希望和力量。

(2)文章除用一般的散句外，还运用了结构相同的整句，增强了表达效果。

6.(1)反复、拟人(2)排比、拟人(3)比喻、排比7．A 8.(1)①从听觉角度②从嗅觉角度(2)示例：不知不觉，春天来了，好一派莺歌燕舞的景象：燕子拍着翅膀，在屋檐下探头张望；各种花儿争奇斗艳，万紫千红，叫人眼花缭乱。

(3)示例：树木拥有绿色，地球才有脉搏。

9.春花图春风图10.不能；因为要与后文的“桃儿、杏儿、梨儿”相照应。

11.“闹”字运用拟人的修辞手法，将蜜蜂人格化，不仅有声响，还呈现出一派喧嚣沸腾的热闹景象，境界全出。

12.运用了引用、比喻、拟人的修辞手法，形象生动地描绘出了春风轻柔、温暖的特点。

13.(1)风里带来些新翻的泥土的气息。

(2)鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出婉转的曲子，跟轻风流水应和着。

牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。