《中华传统美德》教案
幼儿园小班教案《中华传统美德》含反思
幼儿园小班教案《中华传统美德》含反思教案名称：中华传统美德教学内容：中华传统美德教学目标：1. 同学能够了解中华传统美德的概念和内涵。
2. 同学能够把握“诚信、敬重、孝顺、礼仪”等基本道德规范。
3. 同学能够运用所学的中华传统美德，培育良好的品德和行为习惯。
教学过程适时间布置：一、导入（5分钟）1. 师生互动：老师可以进行简单的问答活动，了解同学已有的道德观念。
2. 看图片：呈现一些有关中华传统美德的图片，让同学打开想象，共享本身对美德的理解和体验。
二、讲授中（30分钟）1. 听故事：通过讲解中华传统美德的故事和传说，帮忙同学感知美德的内涵和价值。
2. 看视频：呈现有关中华传统美德的视频或PPT，予以同学直观感受。
3. 讲解：简要讲解中华传统美德的几个代表，如诚信、敬重、孝顺、礼仪等。
三、亲子互动（20分钟）同学与家长一起交流，体验中华传统美德：1. 同学齐唱歌曲，了解诚信的内涵。
2. 同学与家长一起完成“敬重礼仪游戏”，体验敬重、礼仪的紧要性。
3. 师生互动：老师与同学进行角色扮演，体验孝顺的情感。
四、小结（5分钟）1. 整体梳理和总结教学内容，帮忙同学巩固记忆，总结所学的中华传统美德。
2. 老师向同学介绍相关书籍和游戏，帮忙同学巩固所学内容。
反思：本次教学活动旨在帮忙同学了解中华传统美德，培育良好的道德观念。
通过以上的教学方式，同学得到了积极的体验和收获：1. 通过故事、视频、亲子互动等形式，激发同学的爱好和古怪心，帮忙他们深入感知美德的内涵和价值。
2. 通过游戏、角色扮演、歌曲等活动，帮忙同学积极参加，形成良好的道德行为和习惯。
3. 通过和家长的互动交流，帮忙同学在实际生活中融入美德，构建美好的家庭环境和社会文化。
但是，仍有一些需要改进的地方：1. 教案内容仍需进一步丰富和细化，以充足同学不同层次和需求的学习。
2. 教学方式需要更加快捷和差异化，针对不同的同学进行个性化的引导和诱导。
3. 教学环节需要更加精准和实在，以确保教学效果的最大化。
《中华文化美德教育》班会教案
《中华文化美德教育》班会教案一、教学目标通过本节课的教学，使学生深刻理解中华文化美德的内涵，增强民族文化自信，培养良好的道德品质和行为习惯，提高学生的人文素养。
二、教学内容1. 中华文化美德的内涵与特点2. 中华传统美德与现代社会的关联3. 培养和践行中华文化美德的方法和途径三、教学过程1. 导入（5分钟）通过播放一段关于中华文化美德的宣传片，引导学生了解本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解（15分钟）详细讲解中华文化美德的内涵，包括仁爱、忠诚、诚信、宽容、勤劳、节俭、谦逊、礼貌等，并分析其特点。
3. 案例分析（10分钟）通过分析一些中华传统美德的案例，如《弟子规》、《三字经》等，让学生了解中华传统美德与现代社会的关联，认识到中华文化美德在现实生活中的重要性。
4. 互动环节（10分钟）组织学生进行小组讨论，探讨如何培养和践行中华文化美德，以及如何在日常生活中体现这些美德。
5. 总结与反思（5分钟）对本次课程进行总结，强调中华文化美德的重要性，鼓励学生在日常生活中积极践行，提高自身的人文素养。
四、教学评价通过课堂表现、小组讨论和课后作业等方式，评价学生对中华文化美德的理解和践行情况。
五、教学资源1. 中华文化美德宣传片2. 相关案例资料3. 参考书籍：《弟子规》、《三字经》等六、教学建议1. 注重理论与实践相结合，让学生在了解中华文化美德的同时，能够真正践行。
2. 鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的思考和表达能力。
3. 定期进行教学评价，了解学生学习情况，及时调整教学方法和内容。
幼儿园中华传统美德教育教案
幼儿园中华传统美德教育教案一、教育目标通过中华传统美德教育，培养幼儿园学生的良好品德和行为习惯，加强他们对传统文化的认知和理解，培养他们健康、自信、友善的社会交往能力，为他们的全面发展打下良好的基础。
二、教育内容1. 中华传统美德概述•介绍中华传统美德的概念和意义；•引导幼儿了解中华传统美德的渊源和历史。
2. 孝顺•讲解孝顺的内涵和重要性；•通过故事、图片等方式向幼儿展示尊敬父母的行为；•帮助幼儿理解孝顺的表现，如尊敬父母、关心家人等；•引导幼儿通过模仿、表演等方式体验孝顺的行为。
3. 诚信•介绍诚信的概念和重要性；•引导幼儿明白诚信的好处和坏处；•通过故事、游戏等方式培养幼儿的诚信意识；•组织幼儿进行小实验或角色扮演，加深他们对诚信的理解。
4. 礼貌•讲解礼貌的定义和作用；•向幼儿介绍常见的礼貌用语和礼貌行为；•引导幼儿在日常生活中实践礼貌；•开展游戏和角色扮演等活动，培养幼儿的礼貌意识。
5. 勤劳•介绍勤劳的意义和价值；•向幼儿传达勤劳的习惯和行为，如勤奋学习、勤劳劳动等；•制定学习和家务活动计划，帮助幼儿养成勤劳的习惯；•鼓励幼儿在日常生活中展示勤劳的一面。
6. 关爱他人•说明关爱他人的重要性和意义；•通过故事和图片，向幼儿展示关爱他人的行为；•创设情境，引导幼儿模仿关爱他人的行为；•鼓励幼儿主动参与慈善和公益活动，体验关爱他人的快乐。
三、教学方法1. 课堂讲授通过讲解、示范、互动等方式向幼儿传授中华传统美德的知识和技能。
2. 故事讲解通过讲解生动有趣的故事，让幼儿深入理解中华传统美德的含义和重要性。
3. 角色扮演组织幼儿进行角色扮演，让幼儿亲身体验中华传统美德的实践过程。
4. 游戏活动通过游戏和活动，培养幼儿的思考能力和团队合作精神，加强他们对中华传统美德的理解。
5. 实践活动引导幼儿参与实际生活中的实践活动，如家务劳动、社区志愿服务等，让他们通过亲身实践体验中华传统美德的重要性与乐趣。
初中传统美德教案
初中传统美德教案一、教学目标1. 让学生了解中华传统美德的内涵，认识到传统美德的重要性。
2. 培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的核心价值观。
3. 引导学生树立正确的道德观念，培养良好的道德品质。
4. 激发学生传承中华美德，努力成为新时代好少年的决心。
二、教学内容1. 中华传统美德的定义与内涵。
2. 中华传统美德在新时代的重要性。
3. 如何在日常生活中践行中华传统美德。
4. 新时代好少年的标准。
三、教学过程1. 导入：讲解中华传统美德的定义与内涵，让学生对传统美德有初步的了解。
2. 讲解中华传统美德在新时代的重要性，引导学生认识到传承传统美德的责任。
3. 分析如何在日常生活中践行中华传统美德，让学生明确自己在道德修养方面的努力方向。
4. 讲解新时代好少年的标准，激发学生努力成为新时代好少年的决心。
5. 总结本节课的主要内容，布置作业，让学生进一步巩固所学知识。
四、教学方法1. 讲授法：讲解中华传统美德的内涵、重要性以及如何在日常生活中践行。
2. 案例分析法：通过分析具体案例，让学生深入理解中华传统美德的实质。
3. 讨论法：组织学生分组讨论，分享彼此在传承中华美德方面的感悟。
4. 激励法：鼓励学生树立信心，努力成为新时代好少年。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价学生的参与程度。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业，评价学生对课堂内容的掌握程度。
3. 小组讨论：评价学生在讨论中的表现，以及他们对传承中华美德的认识。
4. 学生自我评价：鼓励学生撰写心得体会，评价自己在传承中华美德方面的进步。
六、教学资源1. 教材：中华传统美德相关教材或读物。
2. 案例素材：选取具有代表性的中华传统美德案例。
3. 视频资料：播放与中华传统美德相关的视频，增强学生的直观感受。
4. 网络资源：利用互联网查找相关资料，丰富教学内容。
通过本节课的教学，让学生深入了解中华传统美德的内涵，认识到传承传统美德的重要性，激发他们树立正确的道德观念，努力成为新时代好少年的决心。
幼儿园中华传统美德教育教案
《幼儿园中华传统美德教育教案》一、引言在幼儿园教育中，培养孩子的中华传统美德是至关重要的。
通过传统美德的教育，可以帮助孩子树立正确的人生观、价值观，促进其全面健康的成长。
今天我们将探讨如何在幼儿园中进行中华传统美德教育，制定一份教案来指导教师开展相关的教学活动。
二、教学目标1. 了解中华传统美德的内涵和价值，培养对传统美德的尊重和热爱。
2. 培养孩子的礼貌、孝顺、谦虚、诚实等中华传统美德，提高其道德素质和人文素养。
3. 通过各种教学活动，激发孩子对中华传统美德的浓厚兴趣，形成自觉遵守美德的良好习惯。
三、教学内容1. 中华传统美德的内涵和价值- 孝顺：尊重老师、父母，关爱和帮助年长者。
- 诚实：说真话，不说谎话，讲信用。
- 礼貌：懂得问候、感谢，学会礼让，尊重他人。
- 谦虚：虚心学习，不自负，尊敬他人的长处。
2. 中华传统美德的教育方法- 讲故事：通过古代典故、神话传说等故事，向孩子传递传统美德的观念和价值。
- 游戏活动：设计各种互动游戏，培养孩子的合作、谦逊和诚实等美德。
- 角色扮演：让孩子扮演传统美德的典型人物，感受传统美德的力量和魅力。
3. 具体教学内容及教学活动- 感恩教育：通过《孝顺父母》的故事，引导孩子懂得父母的养育之恩。
- 诚实教育：通过《打破妈妈的剪刀》的故事，教育孩子说真话的重要性。
- 礼貌教育：通过模拟生活场景，让孩子体验礼貌待人的重要性。
- 谦虚教育：通过《愚公移山》的故事，教育孩子不畏艰难、勇于进取。
四、教学过程1. 教师引导下，通过言传身教，向孩子传递中华传统美德的观念和态度。
2. 定期举办传统美德主题活动，让孩子在快乐的氛围中感悟传统美德的内涵。
3. 增加互动环节，激发孩子的积极性和创造力，提高传统美德的领会能力。
五、总结与展望通过对中华传统美德的教育，可以使孩子树立正确的人生观和价值观，增强自信、自尊和自爱的能力，养成良好的生活习惯和积极向上的心态。
在幼儿园中开展中华传统美德教育，对于孩子的全面发展和社会未来都有着重要的积极意义。
中华民族的传统美德教案教学设计
中华民族的传统美德教案教学设计教案标题：中华民族的传统美德教案教学设计教学目标：1. 了解中华民族的传统美德的概念和内涵。
2. 掌握中华民族传统美德的具体内容和表现形式。
3. 培养学生的道德情操和品德修养。
4. 培养学生的社会责任感和团队合作意识。
教学内容：1. 中华民族的传统美德概述。
2. 中华民族传统美德的具体内容和表现形式。
3. 中华民族传统美德的重要性和现实意义。
教学步骤：引入活动：1. 利用图片、视频等多媒体资源展示中华民族传统美德的典型例子，激发学生的兴趣和好奇心。
知识讲解：2. 通过讲解和讨论，介绍中华民族传统美德的概念和内涵，如孝顺、诚信、礼仪、忠诚、友爱等。
3. 结合具体的例子，详细解释中华民族传统美德的具体内容和表现形式，如尊老爱幼、守信用、讲究礼仪、忠于职守、团结友爱等。
案例分析：4. 分组讨论或个人思考，针对学生日常生活中的情境，引导学生分析其中涉及的中华民族传统美德，并提出自己的见解和观点。
活动设计：5. 设计小组活动，让学生根据所学的中华民族传统美德，制定一个小组活动计划，例如组织一次社区义务劳动、开展一次志愿者活动等。
展示与总结：6. 学生展示小组活动成果，并进行互评和总结，分享活动中的收获和感悟。
7. 教师总结课堂内容，强调中华民族传统美德的重要性和现实意义，鼓励学生在日常生活中践行传统美德。
教学评价：8. 设计评价任务，例如写一篇关于中华民族传统美德的文章，或制作一份中华民族传统美德的海报等，以评价学生对所学内容的理解和应用能力。
教学延伸：9. 鼓励学生积极参与社会实践活动，如参加志愿者活动、参观博物馆等，进一步感受和体验中华民族传统美德在现实生活中的应用。
教学资源：1. 图片、视频等多媒体资源展示中华民族传统美德的典型例子。
2. 中华民族传统文化相关的书籍、文章、故事等。
教学评估：1. 学生的小组活动计划和成果展示。
2. 学生的课堂参与度和表现。
3. 学生完成的评价任务。
中华传统美德教育教案
中华传统美德教育教案第一章：中华传统美德的概述1.1 介绍中华传统美德的定义和意义1.2 分析中华传统美德的历史背景和文化底蕴1.3 探讨中华传统美德在现代社会的价值和影响第二章：孝道教育2.1 介绍孝道的概念和意义2.2 分析孝道在中华传统美德中的地位和作用2.3 探讨如何在现代社会中传承和弘扬孝道精神第三章：礼仪教育3.1 介绍礼仪的概念和意义3.2 分析礼仪在中华传统美德中的地位和作用3.3 探讨如何在现代社会中传承和弘扬礼仪精神第四章：诚信教育4.1 介绍诚信的概念和意义4.2 分析诚信在中华传统美德中的地位和作用4.3 探讨如何在现代社会中传承和弘扬诚信精神第五章：勤奋教育5.1 介绍勤奋的概念和意义5.2 分析勤奋在中华传统美德中的地位和作用5.3 探讨如何在现代社会中传承和弘扬勤奋精神第六章：友善教育6.1 介绍友善的概念和意义6.2 分析友善在中华传统美德中的地位和作用6.3 探讨如何在现代社会中传承和弘扬友善精神第七章：尊重教育7.1 介绍尊重的概念和意义7.2 分析尊重在中华传统美德中的地位和作用7.3 探讨如何在现代社会中传承和弘扬尊重精神第八章：包容教育8.1 介绍包容的概念和意义8.2 分析包容在中华传统美德中的地位和作用8.3 探讨如何在现代社会中传承和弘扬包容精神第九章：爱国教育9.1 介绍爱国的概念和意义9.2 分析爱国在中华传统美德中的地位和作用9.3 探讨如何在现代社会中传承和弘扬爱国精神第十章：传统节日与文化教育10.1 介绍传统节日与文化的概念和意义10.2 分析传统节日与文化在中华传统美德中的地位和作用10.3 探讨如何在现代社会中传承和弘扬传统节日与文化精神重点和难点解析重点环节一：中华传统美德的概述需要重点关注的内容：中华传统美德的定义和意义，以及其在现代社会的价值和影响。
补充和说明：中华传统美德是中华民族在长期历史发展过程中形成的道德规范和行为准则，具有深厚的文化底蕴和独特的价值观念。
大学中华传统美德教案
课时：2课时教学目标：1. 让学生了解中华传统美德的基本概念和内涵；2. 培养学生传承和弘扬中华传统美德的责任感；3. 引导学生将中华传统美德融入到日常生活和学习中。
教学重点：1. 中华传统美德的基本概念和内涵；2. 传承和弘扬中华传统美德的方法。
教学难点：1. 如何将中华传统美德融入到日常生活和学习中；2. 如何培养学生的责任感。
教学过程：第一课时一、导入1. 介绍中华传统美德的概念和重要性；2. 提问：什么是中华传统美德？为什么我们要弘扬它？二、讲解1. 讲解中华传统美德的基本概念和内涵，包括仁、义、礼、智、信、忠、孝、悌、节、恕等；2. 通过案例分析，让学生了解中华传统美德在现实生活中的具体体现。
三、讨论1. 学生分组讨论：如何将中华传统美德融入到日常生活和学习中；2. 每组派代表分享讨论成果。
四、总结1. 总结本次课程的主要内容；2. 强调传承和弘扬中华传统美德的重要性。
第二课时一、复习1. 回顾上节课的内容，提问：什么是中华传统美德？我们为什么要弘扬它？2. 学生回答，教师点评。
二、实践活动1. 组织学生进行“中华传统美德践行活动”，如：开展志愿服务、关爱老人、帮助同学等；2. 学生分组参与活动，并记录活动过程。
三、分享与总结1. 各组分享活动心得，总结活动中的中华传统美德体现；2. 教师点评，强调将中华传统美德融入到日常生活和学习中的重要性。
四、课后作业1. 撰写一篇关于“中华传统美德”的感悟文章；2. 在日常生活中，践行中华传统美德，并记录下来。
教学评价：1. 学生对中华传统美德的了解程度；2. 学生在实践活动中的表现；3. 学生课后作业的质量。
教学反思：1. 教师应关注学生的实际情况，调整教学内容和方法；2. 注重培养学生的责任感，引导学生将中华传统美德融入到日常生活和学习中。
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《中华传统美德》教案
《中华传统美德》教案1一、教学目的
通过对同学们进行集体教育，让同学们正确认识勤学的重要，端正同学对待学习的态度，班会中要穿插进一些古今中外的名人勤学故事，让同学们更加清晰明了的认识到自己对待学习的态度是否端正。
使得同学们正确理解勤学的重要性，并将真正的勤学贯彻到自己的生活中来。
二、教学过程
1、让同学们正确认识勤学的意义
主持人：众所周知，勤学和勤俭一样是我们中华民族的传统美德，上一次在开了“传统美德——勤俭”班会以后，同学们十分正确的意识到了勤俭的重要，这次的班会也希望能够达到这样的目的，让同学们端正态度，并把勤学贯彻到和自己息息相关的生活中去。
下面有几句关于学习的格言，请大家看一看，并进行讨论。
格言：
天才在于学习，知识在于积累。
钟不敲不响，人不学不灵。
话语只是叶子，行动才是果实。
有了知识不去用，等于耕耘不播种。
2、同学讨论关于“勤学”
同学甲：这学期我们班的学习风气十分浓郁，而且大家也都端正了自己的学习态度，明确了自己的学习目的，开始
有意识的学习而不是盲目随从，一味地追求分数和形式上的成绩，所以大家的成绩也逐渐有了提升，也成为了我们学习的新动力。
同学乙：没错，同学们对学习的态度不再如同以往的不在乎，而且大家对这次班会的召开也不会如此的轻视和不重视了，这就是我们学习的新方向和新目标。
3、中华勤学故事：
《杨禄禅陈家沟学艺》杨禄禅受到乡里恶霸的欺负，他不甘心受辱。
一个人离开了家，到陈家沟拜师学艺。
拳师陈长兴从不把拳法传外人，杨禄禅也不例外。
不过，杨禄禅的执着终于感动了陈长兴，终于学到了拳法，惩治了恶霸，也开创了杨式太极拳。
《厉归真学画虎》五代画虎名家历归真从小喜欢画画，尤其喜欢画虎，但是由于没有见过真的老虎，总把老虎画成病猫，于是他决心进入深山老林，探访真的老虎，经历了千辛万苦，在猎户伯伯的帮助下，终于见到了真的老虎，通过大量的写生临摹，其的画虎技法突飞猛进，笔下的老虎栩栩如生，几可乱真。
从此以后，他又用大半生的时间游历了许多名山大川，见识了更多的飞禽猛兽，终于成为一代绘画大师。
《杜甫自幼学写诗》唐朝大诗人杜甫的一生中留下了许多伟大的诗，万古流传。
可是，你也许不知道他之所以能有这么大的成就，是和他从小善于观察，勤于思考分不开的。
这个故事讲的就是，杜甫七岁的时侯，看见公孙大娘舞剑，
写出诗作《咏凤凰》的故事。
“开卷有益”这则成语的意思是打开书本，总有益处。
常用以勉励人们勤奋好学，多读书就会有得益。
这个成语来源于《渑水燕谈录》，太宗日阅《御览》三卷，因事有缺，暇日追补之。
尝曰：“开卷有益，朕不以为劳也。
”宋朝初年，宋太宗赵光义命文臣李防等人编写一部规模宏大的分类百科全书——《太平总类》。
这部书收集摘录了一千六百多种古籍的重要内容，分类归成五十五门，全书共一千卷，是一部很有价值的书。
这部书是宋太平兴国年间编成的，故定名为《太平总类》。
对于这么一部巨著，宋太宗规定自己每天至少要看两、三卷，一年内全部看完，遂更名为《太平御览》。
当宋太宗下定决心花精力翻阅这部巨著时，曾有人觉得皇帝每天要处理那么多国家大事，还要去读这么部大书，太辛苦了，就去劝告他少看些，也不一定每天都得看，以免过度劳神。
可是，宋太宗却回答说：“我很喜欢读书，从书中常常能得到乐趣，多看些书，总会有益处，况且我并不觉得劳神。
”于是，他仍然坚持每天阅读三卷，有时因国事忙耽搁了，他也要抽空补上，并常对左右的人说：“只要打开书本，总会有好处的。
”宋太宗由于每天阅读三卷《太平御览》，学问十分渊博，处理国家大事也十分得心应手。
当时的大臣们见皇帝如此勤奋读书，也纷纷努力读书，所以当时读书的风气很盛，连平常不读书的宰相赵普，也孜孜不倦的阅读《论语》，有“半部论语治天下”之谓。
后来，“开卷有益”便成了成语，形容只要打开书本读书，总有益处。
4、教师寄语
要求同学们作到“五要”：
1、要有为国家、为民族奉献青春年华的远大理想；
2、要有自强不息、百折不挠的坚强意志；
3、要有建设祖国、报效祖国的真才实学；
4、要有文明守纪、严于律己的素质修养；
5、要有敢于拼搏、勇于争先的竞争意识；
三、教学
这一次的主题班会主要还是*同学自己主动去接受“勤学”这个概念。
所谓的中华民族传统美德是指历史流传下来，具有影响，可以继承，有益于后代的优秀道德遗产。
它是一种特殊的社会意识形态，其内涵包罗极为广泛。
从内容上来概括，传统美德是中华优秀民族品质、优良民族、崇高民族气节、高尚民族气节、高尚民族情感、良好民族礼仪的总和。
教学后感：
这次的班会让大家很好的学习了中华民族的传统美德，大家也都很努力地学习着，大家的学习氛围也明显比上学期提升了许多，从古代就有了许多勤学的说法，可是随着时代的进步与发展，这种美德逐渐被我们遗落了，我们不但没有很好的秉承上一辈的传统，反而还有许多人忘了本，这次的班会正好提醒了我们应该好好的珍惜老一辈留下的传统，也正式的宣告了我们新学习态度的良好开端。
同学们从这学期开始对分数有了新的’认识，不因为一
次的失败而气馁，不因一次的成功而骄傲，不因懒惰而放弃学习，不因刻苦而丢了西瓜捡芝麻。
这一次次的考试很好的磨练了我们的心理素质，也提高了我们对分数的认识境界，我们不能沉醉在好的分数里难以自拔，更不能沉溺在不好的分数中自暴自弃。
分数只是考验我们的一种手段，我们应该掌握好学习的方式和方法，而不是只追求表面的一种成就，勤学就是让我们能掌握好学习方式的最好途径，成功=99%勤奋+1%天资，所以，现在我们的目标就是努力学习，天天向上，不辜负时代和关心我们的人的期望。
《中华传统美德》教案2设计意图：
尊敬父母是中华民族的传统美德。
感恩教育既是一种人文教育，又是一种情感的教育。
教育幼儿爱自己的爸爸妈妈，尊敬父母，是每个孩子一生中最重要的课程。
教学目标：
1.促进家庭和睦，完善人际关系。
2.了解爱妈妈，爱长辈的美好情操。
具体要求幼儿从最基本做起，懂得知恩图报和施恩不图报的道理，即有报恩心，更有感恩行。
在家庭尽孝心。
应该做到：在家里，孝敬父母，孝敬前辈，孝敬老人，讲文明礼貌;
教学难点：
理解故事内容并了解感恩妈妈的爱
活动准备：
小动物头饰、音乐CD。
教学过程：
活动过程:
一、开始部分：
(音乐响起)教师讲故事《小乌鸦爱妈妈》
二、基本部分：
1.有感情的复述故事
引导幼儿感受故事的含义。
2.启发提问
提问：故事里面都有谁?
幼儿：小乌鸦、乌鸦妈妈、小燕子、小喜鹊。
提问：乌鸦妈妈为什么不自己捉虫子吃?小燕子和小喜鹊说什么了?
幼儿：乌鸦妈妈因为生小乌鸦得病了。
小燕子和小喜鹊说乌鸦妈妈懒。
提问：那你们觉得乌鸦妈妈懒吗?
幼儿：不懒。
提问：小燕子和小喜鹊最后知道事情的真相了吗?小乌鸦是个好孩子吗?
幼儿：知道了。
小乌鸦是个好孩子，他爱妈妈。
引导幼儿大胆发言，加深幼儿对故事的印象。
三、和幼儿讨论’我的妈妈’
四、结束部分(老师用最朴实的语言总结长辈对我们的爱)
孩子们是妈妈将我们带到这个美丽的世界，是妈妈和爸
爸给了我们美丽的衣服和好吃的饭菜。
在我们摔倒是是他们将我们扶起，当我们生病时使他们将我们照顾，所以我们要记住爸爸妈妈的爱并感谢爸爸妈妈
小结
中华美德是中华民族历代流传下来的有益于后代的优秀道德遗产，它包含了优秀的民族品质、优良的民族精神、崇高的民族气节、高尚的民族情感、良好的民族礼仪等方面。
它是中国人立足于世界民族之林的精神支柱，是中华民族文化的根，是我们民族的灵魂，因此我们应该大力弘扬传统美德，让中华美德代代相承，使中华民族更加生机勃勃，更加和谐。
3—6岁对于人一生来说，是个性倾向和道德情感形成的萌芽时期，是培养良好品德行为的最佳阶段。
我班幼儿是新入园的幼儿，美德意识比较差，因此在孩子们幼小而纯洁的心田里播种一颗“爱”的种子，让它伴随着孩子们一起成长，是我们作为一名幼教工作者的神圣职责。