少年传承中华传统美德活动方案
传承中华传统美德活动方案
传承中华传统美德活动方案传承中华传统美德活动方案1一、指导思想为了继承和弘扬中华传统文化，进一步完善学校的德育体系，培养学生爱祖国、爱家乡的高尚品德，树立正确的人生观、道德观、价值观，继续深入贯彻落实《调兵山市中小学学习、践行弟子规活动实施方案》，使传统文化精神内化于心，外化于行，培养学生自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态。
二、活动主题传承文化精粹，培育厚德人才。
三、基本原则与课程计划相结合;与德育教育研发相结合;与日常行为教育相结合;与学校特色创建相结合;与校园文化建设相结合。
四、活动内容1、继续深入贯彻落实《弟子规》的学习、践行活动。
(1)计划在11月30日进行《弟子规》诵读班会。
(2)12月5日举行《弟子规》背诵比赛。
除了这两项活动，平时加强《弟子规》的学习活动，利用学校的广播在课间播放《弟子规》歌曲，利用班会时间诵读、学习《弟子规》，尤其加强低年级学生的学习。
2、开展国学经典诵读活动。
(1)利用早自习的时间诵读国学经典。
(2)每周设一节诵读课，每月召开一次以诵读为主题的班队会。
(3)利用校园多媒体网络和各种影响资料举行传统文化进校园的专题讲座，与学生进行传统文化的交流。
(4)结合传统文化进校园活动计划召开校园艺术节活动，让传统文化潜移默化地融入校园艺术生活，突出活动广泛化、故事化、体验化、兴趣化的特点，让学生感受经典文化魅力，热爱经典。
3、推行孝信雅行教育活动(1)以孝为先，开展感恩教育活动。
利用春节、元宵节、清明节、端午节等传统节日为重点，在学生中开展传统文化教育活动和道德体验活动，凸显教育的实践性和生活化特征，一道学生认知传统、弘扬传统，增进爱祖国、爱家乡、爱他人的情感。
利用“三八”妇女节、母亲节、父亲节等节日开展“感恩父母践行孝心”的实践活动。
以劳动节、教师节、重阳节为契机，组织开展“感恩老师”、“感恩社会”、“关爱长辈”的教育活动，让学生在实践中学会行孝感恩、尊重他人，从而培养学生树立正确的人生观、价值观。
学校开展少年传承中华传统美德活动方案
学校开展少年传承中华传统美德活动方案活动名称：少年传承中华传统美德活动活动目标：1. 培养学生对中华传统美德的认识和理解；2. 弘扬中华传统美德，培养学生良好的道德品质；3. 提升学生的民族自豪感和文化认同感；4. 培养学生的社会责任感和公民意识。
活动内容：1. 主题讲座：邀请专业讲师进行中华传统美德的主题讲座，介绍具体的美德内涵、故事和案例，激发学生对传统美德的兴趣和认同。
2. 传统技艺体验：设置传统技艺体验区，如中国书法、剪纸、插花等，让学生亲身体验传统技艺，从中感受传统美德的独特魅力。
3. 传统节日活动：组织学生参与传统节日庆祝活动，如春节、端午节、中秋节等，通过举办合唱、舞蹈、制作传统节日食品等形式，让学生亲身体验传统节日的文化内涵和传统美德。
4. 传统文化展览：邀请学生参与传统文化展览，展示他们在学习中华传统美德过程中的成果，如书法作品、传统美德主题画展等，让学生展示他们对传统美德的理解和表达。
5. 走进社区服务：组织学生走进社区，开展志愿服务活动，如清洁公共环境、慰问孤寡老人等，培养学生的社会责任感和公民意识。
6. 传统美德故事分享：鼓励学生分享自己在日常生活中体验到的中华传统美德故事和案例，激发更多学生的参与热情，通过分享传统美德故事，相互学习和感受。
7. 美德宣传海报设计比赛：举办美德宣传海报设计比赛，鼓励学生通过创作海报的形式，表达对传统美德的理解和诠释，提升学生的创造力和动手能力。
活动评估：1. 学生参与度评估：统计参与本次活动学生的人数，并以问卷的方式评估学生对活动的兴趣和参与度。
2. 教师评估：组织活动后，开展教师的评估，收集意见和建议，为今后开展类似活动提供参考和改进。
3. 家长评估：加强与家长的沟通和交流，获取家长对本次活动的评估和建议，进一步完善今后的活动安排。
4. 学生成果展示评估：评估学生在展示环节展示的作品和表现，评估效果和学生的参与程度。
活动宣传：1. 在学校网站或校内公告栏等平台发布活动通知，提前宣传活动内容和目标，鼓励学生积极参与。
中华优秀传统文化教育实践活动方案
“少年传承中华传统美德”系列教育活动方案一、活动目标：“少年传承中华传统美德”系列教育实践活动分为“小小百家讲坛”、“墨香书法展示”、“寻访红色足迹”3个类别。
“小小百家讲坛”旨在通过经典诵读、主题演讲等方式，提高学生的语言表达能力，引导他们学习、理解中华优秀传统文化，感悟中华优秀传统文化的精髓和魅力，并从传统文化中汲取营养，自觉践行社会主义核心价值观。
“墨香书法展示”旨在激发和培育学生书法的热情，促进学生扎实开展传统书法练习，感受书法的魅力，提高审美能力和文化品位，增强文化自信和爱国情感。
“寻访红色足迹”旨在让学生通过阅读革命传统故事、观看红色电影，走访革命后代、开展红色旅游等方式，组织学生开展丰富多彩的寻访红色足迹活动，引导他们了解中国近现代史特别是中国革命史和中国共产党历史，体验革命情怀，弘扬革命精神，坚定永远跟党走的理想信念。
活动内容1、小小百家讲坛学校将采取多种形式的教育，通过经典诵读、主题演讲等方式，提高学生的语言表达能力，引导他们学习，理解《千字文》、《弟子规》、《尚书》、《三字经》、《百家姓》等中华优秀传统文化精品，感悟中华传统文化的精髓和魅力，并从传统文化中汲取营养，长期的践行，使学生在头脑中逐渐形成一个正确的道德标准。
2、墨香书法展示通过扎实开展书法教育，激发和培育学生学习书法的热情，学校可结合实际情况组织学生成立“书法兴趣小组”、“书画学习小组”，引导学生学书法、练书法，采取字画展、书法展等形式多样的活动，让学生感受书法的魅力，提高审美能力和文化品位，增强文化自信与爱国情感。
3、寻访红色足迹让学生通过阅读革命传统故事、观看红色电影、歌唱红色歌曲、走访革命后代、开展红色旅游等方式，组织学生开展“讲红色故事”、“红色感悟征文”等丰富多彩的寻访红色足迹活动，引导他们了解中国近现代史特别是中国革命史和中国共产党历史，体验革命情怀，弘扬革命精神，坚定永远跟党走的理想信念。
三、活动步骤第一阶段：宣传发动阶段（2018年9月—2019年10月）学校将利用年级集会、操后点评、广播站、校园网、宣传栏橱窗等形式向全体教师和学生宣讲开展“少年传承美德”教育实践活动的重要意义、活动内容、方法等，以此为载体，构建学校“少年传承中华传统美德”的活动氛围。
少年传承中华传统美德活动方案(精选)
活动名称：少年传承中华传统美德活动方案活动宗旨：通过举办少年传承中华传统美德活动，引导少年儿童积极参与传统文化学习和体验，培养他们的家国情怀和社会责任感，提高他们的品德修养和生活素养。
活动内容：1.传统艺术体验活动：组织少年儿童参观传统剧院、书法展览、国画展览等，让他们近距离接触传统艺术，并邀请专业人士进行讲解和示范，引导他们理解传统艺术的精髓和美学价值。
2.书法教学活动：邀请专业书法家到学校进行书法教学，让少年儿童亲身体验中国书法的魅力。
通过书法教学，引导他们学习书法的笔画、构图和意境，培养他们的耐心和专注力。
3.古代诗词大赛：组织少年儿童参加古代诗词大赛，鼓励他们背诵和理解古代诗词。
通过参赛和比赛，激发他们对中华传统文化的兴趣，提高他们的语言表达能力和文化素养。
4.传统民俗活动体验：组织少年儿童参与传统民俗活动，如端午龙舟比赛、中秋赏月、春节庆祝活动等。
让他们亲身参与传统节日的庆祝活动，了解中国传统节日的起源和意义，培养他们的团队合作意识和文化自信心。
5.传统故事演绎活动：组织少年儿童学习和演绎中国传统故事，如《孙悟空三打白骨精》、《白蛇传》等。
通过剧本表演，培养他们对传统文化的理解和表达能力，加强他们的团队协作和创造力。
6.传统游戏体验活动：组织少年儿童体验传统游戏，如踢毽子、跳房子、悍跳板等。
通过传统游戏，加强他们的身体协调能力和团队合作意识，让他们感受传统游戏的乐趣和独特魅力。
7.中华传统节日讲堂：邀请专家学者到学校进行中华传统节日讲堂，让少年儿童了解并感受中国传统节日的文化内涵和庆祝方式。
通过讲堂，促使他们思考人与自然、人与人之间的关系，培养他们的文化自觉和价值观。
8.爱心义卖活动：组织少年儿童参与爱心义卖活动，将所得款项捐献给有需要的人或慈善机构。
通过爱心义卖活动，引导他们关注社会弱势群体，培养他们的助人意识和社会责任感。
活动评估和总结：每次活动结束后，组织少年儿童进行活动评估和总结，听取他们的意见和建议，改进活动策划和组织方式。
“少年传承中华传统美德”教育活动方案
“少年传承中华传统美德”教育活动方案活动名称：“少年传承中华传统美德”教育活动一、活动背景随着社会的发展和变革，人们对传统文化的传承和弘扬愈发重视。
中华传统美德是中华文明的重要组成部分，它代表了中华民族的价值观、道德观和行为规范。
然而，随着现代化的推进，传统美德在新一代中逐渐被淡忘，必须采取措施引导少年儿童积极传承传统美德，以增强他们的文化自信和社会责任感。
二、活动目标1. 唤起少年儿童对中华传统美德的认识和热爱。
2. 引导少年儿童树立正确的价值观和道德观。
3. 培养少年儿童的社会责任感和公民意识。
4. 提高少年儿童的综合素质和能力。
三、活动内容和形式1. 主题宣传推广- 制作宣传海报和宣传册子，张贴在校园和社区。
- 制作宣传视频，在电视、网络平台播放。
- 举办主题宣传日，邀请专家学者进行讲座，向少年儿童和家长介绍中华传统美德的重要性。
2. 传统美德教育讲座- 邀请专家学者讲述中华传统美德的内涵和价值。
- 指导少年儿童正确理解和运用中华传统美德。
- 引导少年儿童通过讲故事、读经典等方式学习传统美德。
3. 传统文化体验活动- 安排少年儿童参观博物馆、纪念馆等，了解中华传统文化的历史和发展。
- 组织少年儿童参与传统文化体验活动，如剪纸、书法、中国结等手工艺制作。
- 邀请民间艺术家进行传统文化表演，如戏曲、民乐等。
4. 制定传统美德实践计划- 引导少年儿童制定自己的传统美德实践计划，如尊敬长辈、助人为乐、孝敬父母等。
- 每个孩子可以选择一个或多个传统美德进行实践，通过活动记录和反思，分享经验和感悟。
5. 开展社会公益活动- 组织少年儿童参与社区义务服务活动，如清洁环境、助老助残等。
- 开展慰问活动，为孤寡老人、贫困家庭送去温暖和关爱。
- 鼓励少年儿童参与志愿者活动，培养他们的社会责任感和团队合作意识。
6. 教育成果展示和评选- 组织少年儿童展示他们的传统美德实践成果，如成立展览、举办演出等。
- 开展评选活动，评选出优秀的传统美德传承者，奖励和表彰他们的努力和贡献。
少年传承中华传统美德教育实践活动方案
少年传承中华传统美德教育实践活动方案活动简介为了加强青少年的道德教育，传承中华优秀传统文化，提高青少年的社会责任感和道德品质，本方案特别针对少年群体开展中华传统美德教育实践活动。
通过组织各类实践活动，引导少年们深入了解中华传统美德，增强他们的家国情怀和社会责任感。
活动目标1.增强青少年的道德意识和行为规范，培养积极向上的价值观；2.传承中华传统美德，培养少年的家国情怀和社会责任感；3.培养少年的团队协作能力和领导能力；4.提高少年的自我管理和自我教育能力。
活动内容1. 传统文化讲座组织专家学者进行传统文化讲座，深入讲解中华优秀传统文化的精髓和价值观。
通过讲座的形式，让少年们了解中国的传统美德，如孝道、忠诚、礼仪等，引导他们树立正确的价值观念。
2. 传统手工艺体验组织少年们亲自体验中华传统手工艺，如剪纸、中国结、泥塑等。
通过亲身参与制作，让少年们感受传统手工艺的魅力，培养他们的动手能力和创造力。
3. 古代文学欣赏组织少年们一起欣赏古代文学作品，如《红楼梦》、《西游记》等。
通过阅读和讨论，让少年们了解中国古代文学的瑰宝，培养他们的审美情趣和文学素养。
4. 社会实践活动组织少年们参与社会实践活动，如义务劳动、社区服务等。
通过实践的方式，让少年们亲身体验社会的需要和责任，培养他们的社会责任感和公民意识。
5. 传统节日庆祝活动组织少年们参与传统节日的庆祝活动，如春节、端午节、中秋节等。
通过庆祝活动，让少年们了解传统节日的文化内涵，培养他们的文化自信和传统习俗。
活动实施计划本次活动计划在每个学期进行一次，每次持续3个月，具体活动时间和地点根据实际情况确定。
1.第一阶段：活动准备–确定活动主题和内容；–招募活动组织志愿者；–筹备活动所需材料和场地。
2.第二阶段：活动实施–组织传统文化讲座；–组织传统手工艺体验；–组织古代文学欣赏；–组织社会实践活动；–组织传统节日庆祝活动。
3.第三阶段：活动总结–组织少年们进行活动反馈和心得分享；–撰写活动总结报告；–对活动进行评估和改进。
少年传承中华传统美德活动方案
少年传承中华传统美德活动方案近年来，社会上呼吁少年传承中华传统文化的声音不断。
中华传统美德作为中华民族优秀的文化遗产，其独特的道德理念与价值观引领着中华文化的发展，为中华民族的繁荣和进步起到了重要的支撑作用。
因此，为促进中华传统美德的传承和弘扬，我们应该积极开展相应的活动，让少年们在活动中深刻体验中华传统文化的精髓，从而通过传承中华传统美德来实现自我价值的提升和社会责任的承担。
一、传统节日活动传统节日活动是让少年们体验中华传统文化的重要手段之一。
在传统节日活动中，可以通过一系列活动增进少年们对中华传统文化的了解和体验。
比如，在春节期间，可以组织小学生集体包饺子、剪红纸、串灯笼等活动，让他们了解春节的历史文化背景与传统节日的意义；在端午节期间，可以组织体育比赛、民俗表演、艺术展览等多种形式的活动，让少年们了解端午节的历史传说和文化内涵；在中秋节期间，可以组织月亮观赏、赏月诗词比赛、猜灯谜等活动，让少年们了解中秋节的传统习俗和文化特色。
通过这些活动，少年们可以切身感受到中华传统文化的博大精深和优秀价值观的内涵。
二、传统文化课堂传统文化课堂是传承中华传统美德的另一种有效方式。
在传统文化课堂中，可以为少年们开设各种对中华传统文化的介绍与探究。
比如，可以邀请专家学者讲解中华传统美德的起源、内涵及其与现代的联系，通过讲解让少年们了解传统美德的典故和承载在这些典故中的中华文化精神；还可以让家长志愿者利用自己的专业优势与爱好给少年们传授各种技艺、手工艺、书法、绘画等，增加少年们对中华传统文化的实际体验感受，从实践中感受和传承中华传统美德。
三、文化体验活动文化体验活动是让少年们亲身参与、深刻感受中华传统文化的重要途径。
比如，可以带领少年们前往中华传统文化名胜古迹参观、游学。
如长城、故宫、天坛、颐和园等等，通过实际参观，让少年们亲身感受中华传统文化的博大精深；还可以利用周末时间组织社区文化市场活动，邀请文化专家与钟情于中华传统文化的人士，通过文化体验活动增加少年们对中华传统文化的认同感和归属感。
学校开展少年传承中华传统美德活动方案1500字
学校开展少年传承中华传统美德活动方案1500字方案标题：传承中华传统美德，培养优秀少年一、活动背景和目的：中华传统美德是中华民族的宝贵财富，是中国文化的重要组成部分。
然而，随着现代社会的发展，一些传统美德正在逐渐淡出人们的视野。
为了传承和弘扬中华传统美德，培养优秀少年，学校决定开展“少年传承中华传统美德”活动。
本活动旨在引导学生从小树立正确的价值观和道德观，培养积极向上的品质和习惯，为社会主义核心价值观的传承发展打下坚实基础。
二、活动内容和形式：1.开展传统文化知识竞赛：设置中华传统文化、道德伦理、礼仪仪表、青少年权益保护等方面的题目，通过团队合作的方式，增强学生的团队意识和合作精神。
2.课堂演讲比赛：鼓励学生选择中华传统美德作为演讲主题，通过演讲的方式表达对中华传统美德的理解和感悟，培养学生的表达能力和演讲技巧。
3.传统手工制作活动：组织学生学习制作传统手工艺品，如剪纸、中国结、面人等，让学生亲身参与，感受传统手工艺的魅力，培养学生的动手能力和创造力。
4.中华传统美德故事分享：邀请学生分享他们了解到的中华传统美德故事，通过讲故事的形式传递中华传统美德的深厚内涵，激发学生对传统文化的兴趣。
5.社区服务活动：组织学生参与社区志愿服务活动，如为邻居送菜、为社区老人擦洗家具等，通过实际行动传递中华传统美德的关爱和奉献精神。
6.家庭传统文化展示：鼓励学生组织家庭展示中华传统文化，如家庭剪纸展、中国结展等，让学生与家人一起感受传统文化的魅力，促进家庭关系和谐发展。
7.主题班会活动：每月组织一次主题班会，以中华传统美德为主题，鼓励学生讨论和分享自己对中华传统美德的理解和实践经验，增强学生的思想道德建设意识。
三、活动预期效果：1.增强学生对中华传统美德的认知和理解，培养学生的传统文化自信心。
2.激发学生对中华传统文化的兴趣，促进学生积极参与传统文化传承活动。
3.培养学生的团队意识和合作精神，提升学生的综合素质和能力。
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少年传承中华传统美德活动方案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人生，幸福不是目的，美德才是准绳。
下面是本店铺为大家整理的少年传承中华传统美德活动方案，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!少年传承中华传统美德活动方案（篇1）为贯彻落实河南省文明办《关于开展“认星争优、做美德少年”活动的指导意见》，小学有组织、有计划、有步骤地开展了“认星争优、做美德少年”活动。
一、宣传1、利用周一升旗仪式举行启动仪式，宣布活动的组织、目的、方法步骤，提出具体要求。
2、在校园内滚动播出电子标语，营造文明氛围。
3、利用黑板报、宣传栏、广播站等宣传工具，以“认星争优，做美德少年”为主题，宣传开展文明美德普及教育的意义和知识。
二、认星将美德少年标准分为孝敬父母、尊敬师长、友爱同学、热爱劳动、勤俭节约等5个方面，分别用“星”作为标志。
主要有孝敬父母星、尊敬师长星、友爱同学星、热爱劳动星、勤俭节约星。
学期开学初，由学生根据自身实际，对照“星级标准”，自己提出本学期要努力做到的1到2个争星目标，并在班级公开承诺。
三、创星学生根据自己认定的星级内容，在日常学习生活中努力践行。
学生有认星争优记录本，并及时做好活动记录。
学校把“认星争优”活动渗透到日常工作之中，与爱党爱国、孝敬父母、尊敬师长、友爱同学、热爱劳动、勤俭节约等道德实践活动相结合；与开展文化经典诵读、“我们的节日”、“洒扫应对”、“日行一善”、“小小志愿者”以及“童心向党”歌咏活动、“向国旗敬礼”网上签名寄语等相结合；与开展学雷锋志愿者服务活动相结合；与学校利用时间节点开展的体验教育、感恩教育相结合，使未成年人在丰富多彩、喜闻乐见的活动中增强道德观念，践行道德规范，实现创星目标。
四、争优采取班会、少先队会等形式，每学期对创星情况进行交流，主要是认星学生的成果交流、感悟体会和努力方向，班主任、少先队辅导员给予适当点评和鼓励。
五、成效小学通过深入开展“认星争优、做美德少年”活动，强化了现代中学生身体力行心向党、热爱祖国、热爱人·民、热爱社会主义的价值追求与奋发进取、修身律己、自强自立的美德情操，促进了中学生从自己做起、从身边小事做起，积极参加道德实践活动，争做心灵纯洁，言行文明，诚实守信，有良好修养、德智体美劳全面发展的人。
少年传承中华传统美德活动方案（篇2）书籍是一个人精神世界的基石，是人类文明的传承和延续。
阅读一本好书，就像是在和高尚的人谈话。
她能使我们增长见识、陶冶性情、愉悦身心、增强学习能力。
结合里水小学第五届校园读书节的契机，进一步推动我校的快乐校园建设，激发学生的读书热情，活跃校园文化，发展学生个性，增长知识，提高师生和学生家长的文学艺术修养和欣赏水平，营造良好的书香氛围，有效地挖掘学生的创新潜能，促进学生个性特长的和谐发展。
现就我校的一些思考和做法介绍如下：一、做好战略分析，选准“突破口”。
我校确立“创建书香校园，打造特色学校”的特色办学之路。
第二，建设书香校园，有利于全面提高教学质量。
阅读能力的核心是理解能力，这又是学好其它学科的基础。
引导学生大量读书就是牵住了提高语文、数学以及其它学科提高教学质量的牛鼻子。
第三，我校具有创建书香校园所需的良好的物质基础。
学校图书馆藏书量多；校舍充裕，具有开办年级阅览室，让沉寂图书馆的“藏书”走近学生，成为“活书”的便利条件。
第四，部分教师的教育思想、教育理念、教学方法不能适应新课程改革的需求，跟不上时代发展的步伐，究其原因，就是不注重读书学习，无法获得更多更新的理念和知识，使自己的教学水平、综合能力停留在一个较低的水平线上。
二、制定可行方案，认真抓好落实。
（一）让优秀书籍走近师生。
1、倡导建立“家庭书架”。
班主任利用家长会动员家长按照书目购书。
提倡家长把陪同孩子购书作为祝贺生日、实行奖励的主要形式，同时出台《“书香家庭”评比办法》，号召广大学生家庭积极参加“书香家庭”的评选。
2、班级建立图书角，科学管理，有序运行。
图书来源：每个学生提供两本自己读过的喜欢的好书组建班级图书角，学期末领回；教师从学校图书馆集体借阅图书，充实到班级书架，图书定期更换，每学期不少于两次。
（二）教师作读书活动的先行者。
身教重于言教，校领导、全体教师率先垂范，大兴读书之风，围绕自己的工作需要，多读书，多反思，提升自身的专业水平，任课教师每两周书写一篇读书札记或教育叙事，校领导分工批阅，优秀文章利用中心组活动展读。
并定期举办“钢三路教育教学论坛”，交流共享读书、反思所得。
（三）引领、督促学生读书。
1、做好荐书工作，为学生推荐适合其年龄特点的图书：低年级以带拼音的辅助读物为主，内容可是童话、寓言故事，如《伊索寓言》《一千零一夜》等；中年级引导学生阅读不带拼音的读物，并逐渐向纪实性作品过渡，如《鲁宾逊漂流记》《爱的故事》等；高年级引导学生阅读经典著作，并鼓励学生涉猎各领域的书籍。
2、明确规定学生每天课外阅读时间不少于30分钟，切实用好《采蜜集》阅读记录本，将课内外阅读与积累、习作结合起来，并做好单元课外阅读盘点，显示阅读进程。
家长负责依据学生年级段的.阅读要求，协助落实日常阅读，积极开展亲子阅读，如：低年级，每天给孩子读一个小故事，并请孩子简单复述，指导孩子说话；和孩子一齐有感情地朗读童话，培养孩子语感等。
（四）开发校本课程，开展课题研究。
我校在低中年级开设了“经典诵读”校本课程，组织学生利用早自习、第二课堂活动课等时间诵读中华经典。
基本形成了经典诵读的完整体系：一年级诵读《弟子规》和《小学生必背古诗词80首》前40首；二年级诵读《三字经》和《小学生必背古诗词80首》后40首；三年级诵读《大学》和《笠翁对韵》部分章节或其他唐诗宋词；四年级诵读《中庸》和《成语接龙》或《中华成语千句文》；五、六年级诵读《论语》及其他。
（五）建立激励机制，激发读书兴趣。
制定“书香班级、书香家庭”评比办法，对学生实施星级“阅读小博士、阅读小硕士、阅读小学士”考级制，在每年一届的“读书节”上评比命名各种荣誉称号。
迄今，已经成功举办了两届“读书节”，内容包括：课外阅读星级考评诗词朗诵大赛。
一个崇尚读书的民族一定是一个理性的优秀的民族，一个崇尚读书的社会一定是一个充满希望的社会，而一个崇尚读书的校园一定是一个健康而充满生机的校园。
我校将沿着“创建书香校园，打造特色学校”的办学之路，进一步深化课程改革和推进素质教育，全面提高教育教学质量和全体师生的综合素质。
让我们的每位教师都能够不断更新教育理念，提高理论素养和教育能力；让我们的每位学生都能够养看书的好习少年传承中华传统美德活动方案（篇3）一.指导思想为进一步深化“做一个有道德的人”主题教育，引导未成年人积极参与文明许昌建设，我校依据市文明办、市教育局、团市委、市妇联的决定，在我校组织开展“争做文明使者、争当美德少年”(简称“双争”)活动。
坚持以理论和“”重要思想为指导，全面贯彻落实和精神，以建设社会主义核心价值体系为根本，以加强未成年人道德素质建设为重点，深入开展“做一个有道德的人”主题教育实践活动。
我校积极响应上级的号召，通过推荐评选表彰“美德少年”，用身边的典型模范教育广大未成年人学模范，做模范，引导他们从自己做起、从身边做起，在家庭孝敬父母、在学校尊敬师长、在社会谦恭待人，培育“心向党、爱劳动、有礼貌”的良好风尚，推进未成年人思想道德建设深入发展。
我校在全校范围组织开展第五届“美德少年”评选主题教育。
二.组织领导为确保“美德少年”评选活动公正、公平、公开，顺利进行，特成立我校“美德少年”评选小组。
组长：王建甫副组长：闫保才李永辉张献普成员：卢怀玉孙长安林爱珠王喜风丁群生各班班主任三.评选对象：全校学生四.评选内容及标准奖项设立分为“文明守礼”、“助人为乐”、“服务社会”、“孝老爱亲”。
基本标准：热爱祖国，热爱人·民，热爱社会主义，热爱中国共产党，具有立志成才、报效祖国的远大理想，自觉践行社会主义荣辱观，遵纪守法，遵守《中小学生守则》，热心公益、遵守公德、诚实守礼、自尊自强、勤俭节约、热爱劳动。
积极参加学校、社会组织的各类活动，在家中做文明尊老尽孝心的好孩子，在学校做文明勤学送关心的好学生，在社会做文明诚信献爱心的好公民。
具体标准：1、文明守礼。
自觉养成良好的文明习惯，积极践行社会主义核心价值观，遵守基本道德规范，遵纪守法，举止文明，团结友善，真诚待人，热爱劳动，勤俭节约。
2、助人为乐。
积极发扬雷锋精神，参加学雷锋活动，长期坚持做好人好事，为同学或遭遇困难的人献爱心、送温暖，排忧解难。