幼儿园小班美术教案《雪花》含反思
幼儿园小班语言活动教案《雪花》含反思
幼儿园小班语言活动教案《雪花》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言活动教材第四章《大自然的礼物》，详细内容为“雪花”。
通过学习，让幼儿了解雪花的形状、特点以及雪花带来的美好。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识和描述雪花的形状与特点。
2. 培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。
3. 提高幼儿的语言表达和观察能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识和描述雪花的形状与特点。
难点：如何引导幼儿观察雪花，并用语言表达出来。
四、教具与学具准备1. 教具：雪花图片、雪花模型、雪花剪纸、故事书《雪花》。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶棒、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事书《雪花》引入话题，让幼儿跟随老师一起走进美丽的雪景。
2. 例题讲解（10分钟）展示雪花图片和模型，引导幼儿观察雪花的形状和特点，如六角形、对称、轻盈等。
3. 随堂练习（10分钟）a.让幼儿用彩纸、剪刀、胶棒等材料，动手制作雪花。
b.引导幼儿用语言描述自己制作的雪花，如“我做的雪花是六角形的，很漂亮。
”邀请部分幼儿展示自己的作品，并分享制作过程中的感受。
5. 游戏环节（10分钟）组织幼儿进行“雪花找家”的游戏，让幼儿在游戏中巩固雪花的特点。
六、板书设计1. 板书《雪花》2. 板书内容：a. 雪花的形状：六角形b. 雪花的特点：对称、轻盈c. 雪花的制作方法：剪纸、粘贴七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，与家长一起观察雪花，并描述给家长听。
2. 答案示例：雪花是六角形的，很轻盈，飘落在空中像精灵一样。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、制作、描述雪花，让幼儿对雪花有了更深入的了解。
在课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，及时给予反馈和鼓励。
同时，可以引导幼儿关注其他大自然的礼物，如树叶、花朵等，培养幼儿的观察力和语言表达能力。
在今后的教学中，可以尝试让幼儿通过绘画、手工等多种形式，表达对大自然的热爱。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的方式3. 例题讲解的深度与引导方式4. 随堂练习的设计与实施5. 作业设计的互动性与实践性6. 课后反思及拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点：雪花的形状与特点的认识和描述。
小班美术优秀教案及教学反思《雪花飘飘》
小班美术优秀教案及教学反思《雪花飘飘》教案课题：《雪花飘飘》适用对象：小班幼儿教学目标：1. 让幼儿感受到雪花的美丽和飘落的姿态，培养幼儿对自然景色的观察和表达能力。
2. 通过制作雪花的手工活动，培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 提高幼儿的集体协作能力和团队合作意识。
教学内容：1. 《雪花飘飘》故事的讲解和展示。
2. 雪花制作手工活动。
教学准备：1. 准备故事《雪花飘飘》的相关图片或实物道具。
2. 准备白纸和剪刀供幼儿制作雪花。
教学过程：1. 教师通过图片或实物道具，向幼儿展示雪花的形态和美丽。
2. 教师讲解故事《雪花飘飘》，让幼儿感受到雪花的飘落姿态和美丽景色。
引导幼儿观察和描述雪花的形状、颜色等特征。
3. 分发白纸和剪刀给每个幼儿，教师示范如何折叠和剪出雪花的形状。
让幼儿动手制作雪花。
4. 幼儿将制作好的雪花贴到课堂的装饰画上，共同营造一个冰雪世界的氛围。
5. 教师帮助幼儿归纳总结制作雪花的过程和方法。
教学反思教学过程中，我通过展示图片和使用实物道具，让幼儿身临其境地感受到雪花的美丽和飘落过程，激发了幼儿的兴趣和好奇心。
故事的讲解和讨论环节，让幼儿能够更深入地了解雪花的形状、颜色和特征，也培养了他们的观察和表达能力。
制作雪花的手工活动，既锻炼了幼儿的动手能力，又培养了他们的创造力和想象力。
在制作过程中，幼儿们互相帮助和合作，提高了他们的集体协作能力和团队合作意识。
然而，在后期的总结环节中，我发现有的幼儿对制作雪花的方法和步骤还不够清晰，需要我再次进行演示和解释。
下次在教学设计中，我可以在制作雪花前，先展示教案中的示意图，让幼儿更清楚地了解制作的过程和方法，以提高教学效果。
总体来说，这节课让幼儿在欣赏和制作雪花的过程中，培养了他们对自然景色的观察和表达能力，也提高了他们的动手能力、创造力和集体协作能力。
通过教学反思，我为今后的教学设计和实施提供了一些有益的参考和改进方向。
幼儿园小班语言教案活动《雪花》及教学反思[共五篇]
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幼儿园小班语言教案活动《雪花》及教学反思[共五篇]第1篇：幼儿园小班语言教案活动《雪花》及教学反思小班语言教案活动《雪花》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿通过故事了解雪的相干特性，激起探究自然现象的兴趣，理解故事内容，学说故事中简单的对话，通过语言表达和动作相结合的情势充分感受故事的童趣，快来看看幼儿园小班语言活动《雪花》含反思教案吧。
活动目标：1.理解故事内容，学说故事中简单的对话。
2.通过故事了解雪的相干特性，激起探究自然现象的兴趣。
3.通过语言表达和动作相结合的情势充分感受故事的童趣。
4.借助图文并茂，以图为主的情势，培养孩子仔细浏览的习惯，激起浏览兴趣。
5.愿意交换，清楚明白地表达自己的想法。
活动准备：1.幼儿用书15⑴8页2.挂图《雪花》活动进程：1、尝味道，辨别盐、糖和雪花的特性。
教师(出示1小勺糖)：小勺子里的东西甚么色彩的?这是甚么呢?教师(出示1小勺盐)：这白白的东西又是甚么?是甚么味道的?教师：糖是白色的，盐也是白色的，雪花也是白色的(处事小雪花的剪纸)有1个故事讲的是小动物分不清哪一个是盐、哪一个是糖、哪一个是雪花，闹出了许多笑话。
我们1起来看看表演把!2、欣赏故事表演，学说故事中的对话(1)幼儿表演故事《雪花》的第1部份。
(从开始到小花猫说这是盐。
)师：天上飘下来的是甚么?师：小灰狗说了甚么?(请个别幼儿或集体复述小灰狗的话。
)师：小花猫觉得这是甚么?它又是怎样说的?师：为何小灰狗说是糖，小花猫说是盐呢?(2)幼儿表演故事《雪花》的后半部份。
师：究竟是盐还是糖呢，小灰狗和小花猫争吵起来。
这时候，谁来了?师：老母鸡是怎样做的呢?又是怎样说的?请个别幼儿扮演老母鸡，模仿老母鸡的动作和语言。
3、完全浏览故事，进行故事表演。
师：这个故事有趣吗?它的题目是甚么?师：你们喜欢这个故事吗?我们1起扮演1次小灰狗。
小花猫、老母鸡。
像大班哥哥姐姐1样，轮到谁讲话，水就出来学学他们的模样说话，好不好?教学反思：今天的语言活动《雪花》是1个很有趣的故事，在活动开始我就播放了动画，孩子们听得可认真了，全部故事内容幼儿基本上都能理解，在分角色扮演这个环节，幼儿参加的积极性也都很高，不知不觉中活动还算顺利。
小班美术雪花飘飘教案反思
绘画表现：鼓励学生用画笔表现雪花，培养绘画表现能力和想象力 小组合作：组织小组合作，共同完成一幅雪花作品，培养合作精神 和集体荣誉感
教学效果评价
课堂氛围
轻松愉快：通过 游戏、互动等方 式，营造轻松愉 快的课堂氛围
积极向上：鼓励 学生积极参与， 激发学生的学习 热情
THANK YOU
汇报人：
汇报时间：20XX/XX/XX
教学内容分析
重点内容
教学目标：明确本次小班美术雪花飘飘教案的重点教学目标，如观察能力、 动手能力、想象力和创造力等。
教学内容：详细介绍本次小班美术雪花飘飘教案的教学内容，包括雪花图 片的展示、绘画工具的介绍、绘画步骤的讲解等。
教学方法：阐述本次小班美术雪花飘飘教案所采用的教学方法，如示范法、 观察法、实践法等。
小班美术雪花飘飘教案反思
汇报人：
汇报时间：20XX/XX/XX
目录
CONTENTS
1 单击添加目录项标题 2 教学目标达成情况 3 教学内容分析 4 教学方法和手段 5 教学效果评价 6 教学反思与改进
单击此处添加章节标题
教学目标达成情况
知识目标
幼儿能够掌握画雪花的基本技巧和方法 幼儿能够理解并运用色彩和线条表现雪花的形态和特点 幼儿能够独立完成一幅雪花作品 幼儿能够与其他小朋友分享自己的作品和创作心得
注重个体差异：针对不同学生的 特点和需求，进行个性化教学和 辅导
添加标题
添加标题添加标题来自添加标题多样化教学方法：运用多媒体、 实物展示等多种手段，丰富教学 内容和形式
及时反馈与调整：根据学生的表 现和反馈，及时调整教学策略和 方法，确保教学效果
未来教学计划
幼儿园小班教案《小雪花》含反思
幼儿园小班教案《小雪花》含反思教学目标1.帮助幼儿了解冬天的特点；2.帮助幼儿认识雪花；3.大声朗读故事，培养幼儿的语言表达能力；4.帮助幼儿听懂故事并完成相应的绘画；5.让幼儿了解集体合作和分享的重要性。
教学准备1.大型图片：雪景图片；2.已准备好的课件和故事书；3.用于幼儿作画的填色笔、画笔、颜色纸等；4.准备好的小礼物（每位幼儿都有）。
教学活动第一步：导入新知首先，老师应该画出一幅冬天的雪景给幼儿看，引导幼儿了解冬天的特点，并介绍雪花：•冬天很冷，天气很冷；•冬天的天空很蓝，天空上会飘着雪花；•雪花是很小很小的，就像小蚂蚁一样。
第二步：阅读绘本老师将《小雪花》这本书出示给孩子们看，并向他们介绍书中的故事情节：故事主人公叫玛丽，她在一天早上看到了满园飞舞的雪花，于是她决定去捕捉雪花。
但是，她却始终无法抓到雪花，直到她放弃抓雪花，才发现雪花会自动落在她手上。
读完故事，老师可以向幼儿们提问，了解他们对故事的理解和感受。
然后，老师可以请幼儿们模仿自己和别人的样子表现抓雪花的情景。
第三步：画画时间让幼儿们在颜色纸上画一幅关于雪花的画。
为了激发他们的想象力，老师可以问他们：•你们想象一下，如果你们可以抓到雪花，那么雪花长什么样子？•如果你们可以让雪花变成任何颜色，你们想要它变成哪种颜色？在幼儿们完成任务后，老师可以邀请他们展示自己画的作品，并介绍自己的画都有哪些特点和细节。
第四步：分享&集体合作老师可以让每个孩子选择一份小礼物，然后和大家分享他们自己的绘画和想法。
同时，老师也可以与孩子们共同完成一个大型的雪花图画，感受集体合作和分享的乐趣。
反思•教学中孩子们的积极参与度很高，很多孩子表现出良好的表达能力；•作为教师要更好地为幼儿们创设情境，更好地引导他们喜欢、参与、探究和表达；•下一步，可以考虑增加互动环节来增强孩子们的参与感和学习效果。
幼儿园中班教案《雪花》含反思
幼儿园中班教案《雪花》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如健康教案、科学教案、语言教案、安全教案、美术教案、音乐教案、数学教案、语文教案、节日教案、其他教案等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as health lesson plans, science lesson plans, language lesson plans, safety lesson plans, art lesson plans, music lesson plans, math lesson plans, Chinese lesson plans, holiday lesson plans, other lesson plans, and so on. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!幼儿园中班教案《雪花》含反思中班教案《雪花》含反思适用于中班的美术主题教学活动当中，让幼儿发展手脚协调以及手部肌肉动作的灵活性，学习正确使用剪刀的方法和技能，并能将纸剪成小段，加深对雪花的情感，体验成功的喜悦，快来看看幼儿园中班《雪花》含反思教案吧。
幼儿园中班美术教案《雪花》含反思
幼儿园中班美术教案《雪花》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术教材第四章《大自然的礼物》，详细内容为“雪花”。
通过本节课，让幼儿了解雪花的形状、特点，学会用简单的线条和图形描绘雪花，培养幼儿对大自然的热爱。
二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿认识雪花，了解其形状和特点，学会用线条和图形表现雪花。
2. 过程与方法：培养幼儿观察、想象、表达的能力，提高幼儿动手操作和创新能力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对大自然的热爱，培养幼儿积极向上的审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿观察雪花的特点，并用线条和图形表现出来。
教学重点：让幼儿认识雪花，学会用简单的线条和图形描绘雪花。
四、教具与学具准备1. 教具：雪花图片、画纸、画笔、彩泥等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀等。
五、教学过程1. 情景引入：展示雪花图片，引导幼儿观察雪花的形状、特点，激发幼儿兴趣。
2. 讲解雪花的特点：引导幼儿观察雪花图片，讲解雪花的形状、结构等。
3. 示范画雪花：教师现场示范，用简单的线条和图形描绘雪花。
4. 幼儿动手操作：让幼儿根据观察和示范，独立完成一幅雪花作品。
5. 交流展示：让幼儿展示自己的作品，分享创作过程和心得。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在课后找一找生活中的雪花，用画笔描绘下来。
2. 答案：雪花作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、示范、动手操作等环节，让幼儿了解了雪花的形状和特点，学会了用线条和图形描绘雪花。
但在教学过程中，部分幼儿对雪花的形状把握不够准确，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：让幼儿在课后观察其他大自然的礼物，如树叶、花瓣等，尝试用线条和图形描绘，培养幼儿对大自然的热爱和观察力。
重点和难点解析：1. 教学难点：如何引导幼儿观察雪花的特点，并用线条和图形表现出来。
2. 教学过程：情景引入、示范画雪花、幼儿动手操作、交流展示。
3. 作业设计：作业题目的具体性和可操作性。
2024年小班语言活动《雪花》教案反思
2024年小班语言活动《雪花》教案反思一、教学内容本节课选自幼儿语言活动教材第四章《大自然的朋友》，详细内容为《雪花》一课。
通过描述雪花的外形、特点以及雪天的乐趣，让学生在感受大自然美丽的同时，学会欣赏和表达。
二、教学目标1. 让学生能够理解并描述雪花的外形和特点。
2. 培养学生对大自然美景的欣赏能力和语言表达能力。
3. 培养学生合作交流、分享快乐的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生学会用恰当的词语描述雪花的特点。
2. 教学重点：培养学生对大自然美景的欣赏能力和语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：雪花图片、雪花模型、多媒体设备。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放雪花飘落的视频，让学生观察并描述雪花的外形和特点。
邀请学生分享在生活中见过的雪花。
2. 例题讲解（10分钟）展示雪花模型，引导学生观察雪花的外形和结构。
讲解雪花的特点，如六边形、晶莹剔透等，并让学生用词语进行描述。
3. 随堂练习（10分钟）让学生两人一组，用画纸、彩笔、剪刀和胶水制作雪花。
教师巡回指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。
4. 语言表达（5分钟）让学生展示自己的作品，并用语言描述雪花的特点和制作过程。
邀请其他学生评价，共同分享作品带来的快乐。
拓展活动：让学生课后观察其他季节的自然现象，并与家人分享。
六、板书设计1. 《雪花》2. 内容：雪花特点：六边形、晶莹剔透、轻柔飘落制作方法：画纸、彩笔、剪刀、胶水七、作业设计1. 作业题目：描绘你心中的雪花。
2. 答案要求：用词语描述雪花的特点，并附上自己的绘画作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课学生对雪花的特点和制作方法掌握情况良好，但在语言表达方面还有待提高。
在今后的教学中，应加强学生语言表达能力的培养。
2. 拓展延伸：让学生在课后观察其他季节的自然现象，并与家人分享，提高学生对大自然美景的欣赏能力。
重点和难点解析1. 教学难点：让学生学会用恰当的词语描述雪花的特点。
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活动目标：
1、运用撕撕、拼拼、贴贴、涂涂的方法制作美丽的雪花。
2、在活动中体验成功的快乐，初步产生热爱大自然的情感。
3、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、感受作品的美感。
活动准备：
颜料、胶水、抹布、刷子、白蜡笔画好的雪花图案、画好的雪花图案活动过程：
一、导人活动，引起幼儿的兴趣
1、让幼儿听音乐小雪花的歌曲，让幼儿听着好听的声音一起边唱边跳进教室。
2、小朋友，冬天到了，你们最喜欢冬爷爷的什么礼物呀?引导幼儿讨论。
3、冬天天气很冷，天空中下起了雪花，小朋友你们喜欢雪花吗?
4、今天，冬爷爷真的送来了你们最喜欢的礼物，看，放课件。
二、欣赏雪花，教师讲解
(通过看课件，让幼儿认识下雪了、雪花、雪人的词，并知道雪花有六个花瓣。
)
师：今天老师给雪花拍了一张照片，让幼儿看，问幼儿有没有看到呀?没有?[教案来自：快思教案网.]可是，这片雪花就在这一张纸上，老师来变一个魔术给你们看看，把他变出来，好不好。
三、介绍一种新的画画工具。
出示刷子引起幼儿的兴趣。
教师边画边讲解
师：今天，老师还请来了一位朋友来帮忙，你们看，他是谁呀?这是刷子
我们已经学习了一首小刷子的儿歌，我们一起来念一遍，"我是一个粉刷匠，小刷子，手中拿，找中颜色做朋友，蘸一蘸、舔一舔，来来回回仔细刷，我的本领真正大"。
教师示范，请一名幼儿上来练习。
讲解涂色的要领。
提醒幼儿颜色未干时千万不能用手去摸画面，如果手上脏了，可以请抹布帮忙。
四、幼儿操作。
请幼儿也来变魔术,一组幼儿撕贴雪花，一组幼儿涂色变雪花。
教师巡回指导，提醒幼儿颜色未干时千万不能用手去摸画面。
五、欣赏并展示幼儿作品。
幼儿手拿作品相互欣赏拍照合影。
延伸活动：打雪仗
活动反思
本次活动，幼儿兴趣浓厚，选材适合幼儿的年龄特点。
让幼儿的思维、想象得到尽可能的发展。
幼儿在活动中体验冬天的快乐，感受大自然带给我们的神奇。
这节课上，一开始是导人活动，引起幼儿的兴趣。
这个环节还可以小朋友都愿意配和老师，第二个环节是欣赏雪花，教师讲解，小朋
友观察得很仔细。
在讲解的过程中应适当的给予提示，让幼儿自己想象，教师只给予是补助作用。
从这节课中我知道了老师要相信孩子是有表现能力的，要给孩子表现的空间，允许孩子独特的表现。
举例来说，比如同样画雪花，我们习惯老师示范而且临摹，假如让孩子自由的画一片雪花，他能画的很独特，你会有很多惊喜的发现，原来孩子是那么有创意。
不足的是个别小朋友操作的慢，有的不太认真，有些幼儿自认为画好了就站在一边玩，这时可以引导幼儿，幼儿与幼儿之间可以相互欣赏自己的作品有些什么不同，让他们有一个交流的过程，我会在以后的活动中会更加注意。