初中物理教科版八年级下册《杠杆复习》优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件
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《杠杆》公开课一等奖课件
（N·cm）
1
2
3
学校标志
二、杠杆的平衡条件
动力×动力臂＝阻力×阻力臂
F1l1＝F2l2
F1
l2
=
F2
l1
学校标志
三、杠杆的分类
学校标志
1、 分析上面表格中的数据，总结当：F1=F2、 F1>F2 、F1<F2 时，L1与L2有什么关系？
2、通过小组讨论总结出杠杆的类型及判断依据。
三、杠杆的种类
1、培养学生探究物理规律的兴趣。
3
情感态度 与价值观
2、提高学生科学探究能力，培养严谨的科学态度。
教学重难点
重点
1.杠杆的平衡条件 2.杠杆的类型
学校标志
2 难点
设计探究杠杆 平衡的方案
学校标志
它
们
都
是
杠
杆，
共同特征：
有
什
受到力的作用
么
共
同
绕一个固定点转动
特
点
？
硬棒
一、杠杆
学校标志
1、讨论总结：什么是杠杆？
（三）制定计划与设计实验
学校标志
1.讨论并展示设计方案。
2.完善实验方案。
方案
① 调节杠杆在水平位置平衡。 ②在杠杆的左侧挂上适量的钩码，用弹簧测力计在竖直方向
上拉，使杠杆在水平位置平衡，记下弹簧测力计示数。
③改变钩码数量或位置，重复上面的步骤，得出三组数据。
（四)进行实验、收集数据
HIGH QUALITY
F2阻力
F1
学校标志
∟
4、力臂的作法
1)找出支点O
2)沿力的方向作出力的作用线
l1
o
1
2
3
学校标志
二、杠杆的平衡条件
动力×动力臂＝阻力×阻力臂
F1l1＝F2l2
F1
l2
=
F2
l1
学校标志
三、杠杆的分类
学校标志
1、 分析上面表格中的数据，总结当：F1=F2、 F1>F2 、F1<F2 时，L1与L2有什么关系？
2、通过小组讨论总结出杠杆的类型及判断依据。
三、杠杆的种类
1、培养学生探究物理规律的兴趣。
3
情感态度 与价值观
2、提高学生科学探究能力，培养严谨的科学态度。
教学重难点
重点
1.杠杆的平衡条件 2.杠杆的类型
学校标志
2 难点
设计探究杠杆 平衡的方案
学校标志
它
们
都
是
杠
杆，
共同特征：
有
什
受到力的作用
么
共
同
绕一个固定点转动
特
点
？
硬棒
一、杠杆
学校标志
1、讨论总结：什么是杠杆？
（三）制定计划与设计实验
学校标志
1.讨论并展示设计方案。
2.完善实验方案。
方案
① 调节杠杆在水平位置平衡。 ②在杠杆的左侧挂上适量的钩码，用弹簧测力计在竖直方向
上拉，使杠杆在水平位置平衡，记下弹簧测力计示数。
③改变钩码数量或位置，重复上面的步骤，得出三组数据。
（四)进行实验、收集数据
HIGH QUALITY
F2阻力
F1
学校标志
∟
4、力臂的作法
1)找出支点O
2)沿力的方向作出力的作用线
l1
o
杠杆复习专题培训市公开课金奖市赛课一等奖课件
剪刀（8）缝纫机脚踏板（9）镊子（10）
道钉撬
它们中属于省力杠杆是 ①④ ⑦ （10)
属于费力杠杆是
②⑤⑥(8) (9) 属于
等臂杠杆是
③.
第10页
计算
8.如图6-1-13所表示，轻质杠杆OA可 绕O点转动，OA=0.3 m，OB=0.2 m， 在A点处挂一个质量为2 kg物体G，在B 点处加一个竖直向上力F，杠杆 在水平 位置平衡，则物体G重力大小为____ N， F大20小为____ N. 30
第11页
学时训练
9.如图6-1-17所表示，杠杆处于平衡状态，若
再各挂一个同样钩码， 则( )B
A.杠杆仍保持平衡 B.杠杆B端下降
C.杠杆A端下降
D.无法判断
图6-1-17
第12页
讨论并回答
10.一根直杆可绕轴O转动，在直杆中点挂一重物，在杆另
一端施加一个方向始终 杠杆垂直力F，如图6-1-19所表示，当
第4页
课堂练习
2.如图6-1-2所表示杠杆，在杠杆B点挂上一个重为8 N物体， 要使杠杆平衡，在A 端至少要加__N力4，力方向是 ___竖__直__向_.下
图6-1-2
第5页
课堂练习
3.下列关于杠杆说法中，正确是( ) D A.杠杆只能够是直 B.杠杆支点能够不在杠杆上 C.杠杆长度等于动力臂和阻力臂之和 D.以上答案都不对
当L1＞L2时，F1＜F2为省力杠杆； 4. 杠杆分类. 当L1＜L2时，F1 ＞F2为费力杠杆；
当L1=L2时，F1=F2为等臂杠杆. 第3页
课堂练习
1.在图6-1-1所表示杠杆中，O是支__点__，若设F1是动力，则F 2 是_阻__力_，OA是_动__力__臂_，OB是_阻__力__臂_.
初中物理教科版八年级下册《杠杆》优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件
L1＜L2，F1＞F2 费力杠杆 （动力＞阻力）
L1＝L2，F1＝F2 等臂杠杆 （动力＝阻力）
既不省力也不省距离
1、如图所示的杠杆中，动力的力臂用L表示，图中所 画力臂正确的是（
D）
2、下列工具在正常使用中，属于费力杠杆的是（ D ）
3、在A点施加一个最小的力， 使杠杆在此位置水平平衡，并画出动 力臂和阻力臂 A
动力臂 从支点到动力作用线的距离，用L1表示。 阻力 阻碍杠杆转动的力，用F2表示。 阻力臂 从支点到阻力作用线的距离，用L2表示。
F1
动 力
L1
支点
O
动力臂
L2 阻力臂 F
阻 力
2 力的作用线：过力的作用点，沿力的方向的直线。
画力臂的方法
画出各力和力臂
L1
O L2
F2
F1
画出图中杠杆各力的力臂
因为这样力臂的数值在杠杆上就能直接读出或量出。
杠杆的平衡条件：
动力 X 动力臂＝阻力 X 阻力臂
用字母表示为: F1L1=F2L2 或
结论：当杠杆平衡时，动力臂是阻力臂的几倍， 动力就是阻力的几分之一 例：一根杠杆动力臂与阻力臂之比是3:2,要使杠 杆平衡,则动力与阻力之比是______. 2:3
O
B G
4、如图所示的杠杆已处于平衡状态,若左端所挂重物的 重力是1N,则弹簧测力计的示数______2N,因为弹簧测力 计拉力的力臂______OA的长度(均填“大于”、“小于” 或“等于”).如果要在杠杆上直接可以读出力臂值来计 算,那么弹簧测力计应沿_________方向拉着杠杆.
初中物理教科版八年级下册
《杠杆》 优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件
第一节 杠杆
初中物理教科版八年级下册杠杆复习 课件PPT
你对杠杆， 有哪些了解
1、定义：一绕根着硬 支棒 撑， 点在力的转作动用，下这如根果硬能棒
就叫杠杆。
2、杠杆的五个要素：
动力F1
F1
支点O 阻力臂L2
O L2
L1
动力臂L1
阻力F2
F2
L1 O
F1
F2
画杠杆力臂的方法：
一找支点 二画线（力的作用线）三定距离（力臂的长）
力臂是从支点到力的作用线的垂直距离。
方法小结
1、 在认识杠杆的基础上，重点理解力臂的概念， 会画杠杆的力臂.作力臂的一般程序是：确定 支点、 动力和阻力；画两个力的作用线(必要时作用线可用 虚线延长)；从支点向两力的作用 线作垂线(标明垂 足)，用大括号标注出相应的力臂.力臂可在杠杆上， 也可不在杠杆上，通 过支点的力臂为0.
⑴左右力臂L1:L2=______? 1:2
·
⑵在两边钩码下同时加
挂一个同样的钩码，
杠杆_不__能_（填“能或
不能”）平衡？右
_____边下降?
⑶若使杠杆再次平衡，可在 _左__ 边的钩码下再挂 __一_ 个钩码？
·
（4）若使再次平衡的
杠杆两边同时去掉一
个钩码，则 _左__ 边将
下降。
例2
如图6-1-8所示的弯曲杠杆，OB =2cm ，AC =4 cm，OC=3 cm，AC⊥CO，BO⊥CO，O为转轴.在B处挂一重为100 N 的重物 ，要求在A处作用一个最小的力F使杠杆平衡.请在图 上画出这个力的方向并求出这 个力的大小.
②杠杆的支点通过杠杆的重心，这样做的目的是 使__重__力__作__用__线__通__过__支__点__，__力__臂__为__0_，__不__影__响__杠__杆__平__衡__条__件_。
教科版初二物理下112《杠杆》精品课件
教科版初二物理下112《杠杆》精品课件一、教学内容本节课选自教科版初二物理下册第112课《杠杆》。
教学内容主要包括杠杆的定义、分类、原理和应用。
详细内容如下：1. 杠杆的定义：介绍杠杆的概念，以及生活中的实例。
2. 杠杆的分类：按力臂关系分为一、二、三类杠杆。
3. 杠杆的原理：阐述力臂和力的关系，以及力矩的平衡条件。
4. 杠杆的应用：分析生活中杠杆的运用，如撬棒、剪刀、天平等。
二、教学目标1. 知识与技能：掌握杠杆的定义、分类、原理，能运用杠杆知识解决实际问题。
2. 过程与方法：培养学生观察、思考、分析问题的能力，提高实践操作技能。
3. 情感态度与价值观：激发学生对物理现象的好奇心，培养科学探究精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：杠杆原理的理解与应用。
2. 教学重点：杠杆的定义、分类、原理。
四、教具与学具准备1. 教具：杠杆模型、力臂演示仪、天平等。
2. 学具：直尺、三角板、剪刀、撬棒等。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中常见的杠杆实例，如剪刀、撬棒等，引发学生对杠杆的兴趣。
2. 新课导入：介绍杠杆的定义、分类，引导学生观察不同类型的杠杆。
3. 知识讲解：阐述杠杆的原理，通过实验演示和例题讲解，让学生理解力臂和力的关系。
4. 随堂练习：设计有关杠杆的练习题，巩固所学知识。
5. 实践操作：分组进行实验，探究杠杆原理在生活中的应用。
7. 课后作业：布置有关杠杆的练习题，巩固所学。
六、板书设计1. 杠杆2. 定义：杠杆的概念3. 分类：一、二、三类杠杆4. 原理：力臂和力的关系，力矩的平衡条件5. 应用：生活中的实例七、作业设计1. 作业题目：（1）简述杠杆的定义及其分类。
（2）计算题：已知力的大小和力臂，求另一力的大小。
（3）分析题：运用杠杆原理，解释生活中的一种现象。
2. 答案：（1）杠杆的定义：杠杆是能绕固定点转动的硬棒。
分类：一、二、三类杠杆。
（2）计算题答案：根据力矩平衡条件，求出另一力的大小。
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O
O
F2 F
1
F1
F2 F1 F
1
大小 有关。 1.杠杆的平衡与力的_______ 作用点 有关。 2.杠杆的平衡与力的_______
实质改变的是支点到力 方向 有关。 的作用线的垂直距离 3.杠杆的平衡与力的_______
力臂：从支点到力的作用线的垂直距离
杠杆的五个要素
支 点(o)：杠杆绕着转动的点 动 力(F1)：促使杠杆转动的力
英国哲学家：培根
在杠杆一端的某一处挂上钩码并保持数目不变，用弹 簧测力计在另一端的某个固定位置向不同的方向拉杠杆使 之在水平位置平衡:
（1）竖直向下拉
（2）斜向下拉
提示：使用弹簧测力 计时拉力与弹簧的轴 线方向要一致。
记录两次弹簧测力计的示数，比较大小
探究影响杠杆平衡的因素 总结： 杠杆的平衡不仅与力的大小、作用点有关， 方向 有关。 而且与力的_____
初中物理人教版八年级下册
《杠杆》 优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件
“给我一个支点，我将撬动整个地球”Fra bibliotek小游戏
单手捏核桃
核桃钳夹核桃
小组活动
使用工具： 1.用剪刀剪纸片 2.用羊角锤拔钉子 3.用核桃钳夹核桃 思考：使用时，对工具施加力了吗？ 使用时，工具动了吗？ 工具的制作材料是否坚硬？
什么是杠杆？
在物理学中，把在力的作用下能绕着固
定点转动的硬棒称为杠杆。
F1 O
F2
加油站
支点、动力作用点、阻力作用点都在杠杆上； 力的作用点，沿力的方向所画的直线叫做力的作用线。
加油站
当杠杆静止或匀速转动时，杠杆处于平衡状态。
探究影响杠杆平衡的因素：
大小 有关。 1.杠杆的平衡与力的_______ 作用点 有关。 2.杠杆的平衡与力的_______
2024年八年级物理下册杠杆教学精彩课件教科版
2024年八年级物理下册杠杆教学精彩课件教科版一、教学内容本节课选自2024年八年级物理下册教科版教材第十一章第三节“杠杆”。
教学内容主要包括：杠杆的定义、分类、原理以及应用。
具体章节内容为：杠杆的基本概念、杠杆的平衡条件、杠杆的分类及特点、生活中常见的杠杆。
二、教学目标1. 让学生理解杠杆的基本概念，掌握杠杆的平衡条件。
2. 让学生了解杠杆的分类及特点，能分析生活中常见的杠杆应用。
3. 培养学生的实验操作能力和观察能力，提高学生解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点重点：杠杆的平衡条件及其应用。
难点：杠杆的分类及特点，杠杆在生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：杠杆模型、钩码、尺子、三角板等。
2. 学具：杠杆实验器材、直尺、三角板、钩码等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示生活中常见的杠杆实例，如剪刀、钳子、撬棍等，引导学生思考杠杆的作用。
2. 知识讲解：（1）杠杆的基本概念：介绍杠杆的定义，分析杠杆的五要素。
（2）杠杆的平衡条件：讲解力臂、力的作用点等概念，引导学生掌握杠杆平衡条件。
（3）杠杆的分类及特点：介绍三类杠杆（一、二、三类），分析各自的特点和应用。
3. 例题讲解：通过典型例题，让学生学会运用杠杆平衡条件解决问题。
4. 随堂练习：布置相关练习题，巩固所学知识。
5. 实验演示与操作：组织学生进行杠杆实验，观察并验证杠杆的平衡条件。
六、板书设计1. 杠杆2. 内容：（1）杠杆的定义与五要素（2）杠杆的平衡条件（3）杠杆的分类及特点（4）生活中常见的杠杆应用七、作业设计1. 作业题目：（1）简述杠杆的定义及五要素。
（2）解释杠杆的平衡条件。
（3）分析生活中一个常见的杠杆应用实例，说明其杠杆类型及特点。
2. 答案：（1）杠杆是能在力的作用下绕固定点转动的硬棒。
五要素：力、力臂、力的作用点、杠杆的长度、杠杆的质量。
（2）杠杆的平衡条件：F1×L1=F2×L2，其中F1、F2分别为作用在杠杆上的两个力，L1、L2分别为两个力的力臂。
八年级物理下册12.1杠杆获奖公开课优质课件
F2阻力 阻碍杠杆 转动的力
杠杆绕着转 动的固定点
L1动力臂 支点到动 力作用线 的距离
F1动力 使杠杆转 动的力
动力作用线
支点 杠杆绕着转动的固定点，用O表示。
动力 阻力
使杠杆转动的力，用F1表示。 阻碍杠杆转动的力，用F2表示。
动力臂 从支点到动力作用线的距离，用L1表示。
阻力臂 从支点到阻力作用线的距离，用L2表示。
一、杠杆 什么是杠杆？
这些都应用了杠杆原理
提问：杠杆有什么共同的特征呢？
1 . 固定点
归 1. 杠杆：在力的作用下， 纳
能绕某一固定点转动的硬 结
2 . 绕固定点转动 棒，物理学中叫杠杆。 论
3. 硬棒
提问：在现实生活中，你还能举出哪些杠杆的实例呢？
举例
2. 杠杆的五要素
阻力作用线 支点到阻 力作用线 的距离 L2阻力臂 O支点
画出各力和力臂
L1 O
L2
F2
F1
画出下图杠杆的支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂 F1
L2
O
L1
F2
O
F1
F2 阻力和动力的方向和支点的关系
画出下图杠杆的支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂
F2
F1
L1
O
L2
F1 L1
O
L2 F2
如图所示的杠杆中，动力的力臂用L表示，图中所画 力臂正确的是（ D ）
(这样才可以在杠杆上直接读取力臂的长度.) （2）加__挂__钩__码__后__就__不__能__再__去__调__节__螺__母__,_只__能__通__过__移__动__钩.
码的位置或加减钩码来达到新的平衡.
某同学在已经调节水平平衡的杠杆的一边挂上钩码，
杠杆绕着转 动的固定点
L1动力臂 支点到动 力作用线 的距离
F1动力 使杠杆转 动的力
动力作用线
支点 杠杆绕着转动的固定点，用O表示。
动力 阻力
使杠杆转动的力，用F1表示。 阻碍杠杆转动的力，用F2表示。
动力臂 从支点到动力作用线的距离，用L1表示。
阻力臂 从支点到阻力作用线的距离，用L2表示。
一、杠杆 什么是杠杆？
这些都应用了杠杆原理
提问：杠杆有什么共同的特征呢？
1 . 固定点
归 1. 杠杆：在力的作用下， 纳
能绕某一固定点转动的硬 结
2 . 绕固定点转动 棒，物理学中叫杠杆。 论
3. 硬棒
提问：在现实生活中，你还能举出哪些杠杆的实例呢？
举例
2. 杠杆的五要素
阻力作用线 支点到阻 力作用线 的距离 L2阻力臂 O支点
画出各力和力臂
L1 O
L2
F2
F1
画出下图杠杆的支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂 F1
L2
O
L1
F2
O
F1
F2 阻力和动力的方向和支点的关系
画出下图杠杆的支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂
F2
F1
L1
O
L2
F1 L1
O
L2 F2
如图所示的杠杆中，动力的力臂用L表示，图中所画 力臂正确的是（ D ）
(这样才可以在杠杆上直接读取力臂的长度.) （2）加__挂__钩__码__后__就__不__能__再__去__调__节__螺__母__,_只__能__通__过__移__动__钩.
码的位置或加减钩码来达到新的平衡.
某同学在已经调节水平平衡的杠杆的一边挂上钩码，
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1
·
⑵在两边钩码下同时加 挂一个同样的钩码， 不能（填“能或 杠杆____ 右 不能”）平衡？ _____边下降?
左 ⑶若使杠杆再次平衡，可在 ___ 边的钩码下再挂 ___ 一 个钩码？
·
（4）若使再次平衡的 杠杆两边同时去掉一 左 边将 个钩码，则 ___ 下降。
例2
如图6-1-8所示的弯曲杠杆，OB =2cm ，AC =4 cm，OC=3 cm，AC⊥CO，BO⊥CO，O为转轴.在B处挂一重为100 N 的重物 ，要求在A处作用一个最小的力F使杠杆平衡.请在图 上画出这个力的方向并求出这 个力的大小.
阻力臂L2
∵L1 〉L2 ∴F1〈 F2 这是省力杠杆
F2
省力杠杆的特点
A’
O
B’
F1
A h F2 F2 省力，费距离
S=4h F1 B
举例生活中省力标杆（4种以上）？
省力杠杆
费力杠杆
F2 O F1
由 F1L1=F2L2 ∵L1 〈 L2 ∴F1 〉 F2 这是费力杠杆
费力杠杆的特点
F1
O
B’ S=h/4
杠杆的平衡条件是
F1L1=F2L2
1、确定杠杆的支点。 2、分析杠杆受到的动力和阻力，明确
各力的大小和方向。
3、确定各个力的力臂。 4、根据杠杆的平衡条件列出关系
式求解，必要时要对结果进行讨论。
例1：在已平衡的杠杆两边别挂上不同 数量的钩码（每个质量相等），杠杆仍然平 衡，如图，则： ⑴左右力臂L1:L2=______? 1:2 L 2 L
3.如图6-1-13所示是自卸车的示意图，车厢部分 可视为杠杆，则下列分析正确的是 ( C ) A. B点是支点，液压杆施加的力是动力，货 物重力是阻力 B. B点是支点，物体A放在车厢前部可省力 C. C点是支点，物体A放在车厢后部可省力 D. C点是支点，物体A放在车厢前部可省力
能力训练营：练习（一）
1、明辨是非：下图中哪一个力臂做得正确？
能力训练营：
2、如图6所示，杠杆在力 、 作用下处于平衡状 态， 为 的力臂。请在图中作出力 。
能力训练营
3、（1）标出图甲中动力的方向并画出动力臂； （2）在图乙的A点画出一个垂直于杠杆的动力并 作出动力臂。 F1
O O
F2
F2
A
你对杠杆， 有哪些了解
一根硬棒，在力的作用下如果能 1、定义： 绕着支撑点 转动，这根硬棒 就叫杠杆。 2、杠杆的五个要素： 动力F1 支点O
F1
L1
O L2
阻力臂L2
动力臂L1
阻力F2
F2
L1
O
F2
画杠杆力臂的方法：
一找支点 二画线（力的作用线）三定距离（力臂的长）
F1
力臂是从支点到力的作用线的垂直距离。
L2
L1
分析： 1、找出杠杆的五要素；
2、判断动力臂L1、阻力臂L2的变化情况；
3、由杠杆平衡条件（ F1L1=F2L2 ）进行分析。
能力训练营
练习（二）
1．作用在杠杆上的动力是4牛，阻力是12牛，当 3： 1 。 杠杆平衡时，动力臂与阻力臂之比是 2. 如图6-1-2所示杠杆，在杠杆B点挂上一个重为8 N的物体，要使杠杆在水平位置平衡，在A 端至少 4 的力，力的方向是竖直向下 要加__N ________.
初中物理教科版八年级下册 《杠杆复习》
优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件
“给我一个支点，我可以撬动 ——阿基米德 整个地球。”
复习目标：
1、能从现实生活中感受杠杆，辨认出 杠杆；知道杠杆的三种类型。 2、理解力臂，会画有关杠杆受力的力 臂。 3、再忆探究杠杆平衡条件的过程，理 解杠杆的平衡条件，能用杠杆的平衡 条件来解决简单的问题。
图6-1-2
3、一根均匀铜丝，在中点处支住它刚 好平衡，现将其右端从中对折起来， 如图所示，则杠杆（ ） B A) 仍平衡； B)左端下降； C)右端下降； D)无法判断。
请你做一做
三.杠杆的应用:
省力杠杆 杠 杆 的 分 类 费力杠杆 等臂杠杆
省力杠杆
由 F1L1=F2L2
F1
动力臂L1
O
F1
甲 乙
1、杠杆在我国古代就有了许多巧妙的应用，护城河上安 装的吊桥（图3）就是一个杠杆，它的支点是C点，画出绳 对吊桥的拉力及拉力的力臂。 2、见《中考指南》P1496、7题
在“研究杠杆的平衡条件”实验中： ①实验前要调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在水平 ____位置 从杠杆上方便地读出或测量出力臂 平衡，这样做是 为了______________________________. 若发现杠杆左端低、右端高，这 时应将两端的螺母都向 右 __移. ②杠杆的支点通过杠杆的重心，这样做的目的是 使重力作用线通过支点，力臂为 0 ，不影响杠杆平衡条件 ________________________________________________ 。 ③实验中，我们是根据测得的数据，通过计算 动力×动力臂和阻力×阻力臂才归纳出杠杆的平衡条件 ___________________________ ×动力臂=阻力×阻力臂(F1L1=F2L2 ) 是动力 _________________________________________ 。
动力臂小于阻 力臂的杠杆 不省力也不费 力 天平
能力训练营
（练习三） 1、图中的铡刀、瓶盖起子、手推车、铁 锨都属于杠杆，其中费力杠杆是( D )
2、用剪刀剪叠得较厚的纸片时，用刀口中 部比用刀口头部去剪容易把纸剪断，这是因 为（ D ） A、增加了动力 B、增加了动力臂
C、减少了动力
D、减少了阻力臂
F2 h B F2
F1 A
A’
费力，省距离
举例？
费力杠杆
等臂杠杆的特点
由 F1L1=F2L2
O
动力臂L1
∵L1
= L2
∴F1
= F2
F1
F2 不省力，也不省距离
这是等臂杠杆
举例？
小结
省力杠杆 费力杠杆 等臂杠杆
概念 动力臂大于阻力 动力臂小于阻力 臂的杠杆 臂的杠杆 特点 省了力，但费了 费了力，但省了 距离 距离 实例 撬棒、铡刀、瓶 镊子、理发剪刀 起子、
B
C
O
【答案】F的方向见图，F=40 N
A
F
G
图6-1-8
趁热打铁：见《中考指南》P152 7题。
例3、一根直杆可绕轴O转动，在直杆的中点挂一重 物，在杆的另一端施加一个方向始终保持水平的力， 如图示，在力F使直杆从竖直位置慢慢抬起到水平位 置的过程中，力F大小的变化情况应是（ ） A A、一直在增大 B、一直在减小 C、先增大后减小 D、先减小后增大
·
⑵在两边钩码下同时加 挂一个同样的钩码， 不能（填“能或 杠杆____ 右 不能”）平衡？ _____边下降?
左 ⑶若使杠杆再次平衡，可在 ___ 边的钩码下再挂 ___ 一 个钩码？
·
（4）若使再次平衡的 杠杆两边同时去掉一 左 边将 个钩码，则 ___ 下降。
例2
如图6-1-8所示的弯曲杠杆，OB =2cm ，AC =4 cm，OC=3 cm，AC⊥CO，BO⊥CO，O为转轴.在B处挂一重为100 N 的重物 ，要求在A处作用一个最小的力F使杠杆平衡.请在图 上画出这个力的方向并求出这 个力的大小.
阻力臂L2
∵L1 〉L2 ∴F1〈 F2 这是省力杠杆
F2
省力杠杆的特点
A’
O
B’
F1
A h F2 F2 省力，费距离
S=4h F1 B
举例生活中省力标杆（4种以上）？
省力杠杆
费力杠杆
F2 O F1
由 F1L1=F2L2 ∵L1 〈 L2 ∴F1 〉 F2 这是费力杠杆
费力杠杆的特点
F1
O
B’ S=h/4
杠杆的平衡条件是
F1L1=F2L2
1、确定杠杆的支点。 2、分析杠杆受到的动力和阻力，明确
各力的大小和方向。
3、确定各个力的力臂。 4、根据杠杆的平衡条件列出关系
式求解，必要时要对结果进行讨论。
例1：在已平衡的杠杆两边别挂上不同 数量的钩码（每个质量相等），杠杆仍然平 衡，如图，则： ⑴左右力臂L1:L2=______? 1:2 L 2 L
3.如图6-1-13所示是自卸车的示意图，车厢部分 可视为杠杆，则下列分析正确的是 ( C ) A. B点是支点，液压杆施加的力是动力，货 物重力是阻力 B. B点是支点，物体A放在车厢前部可省力 C. C点是支点，物体A放在车厢后部可省力 D. C点是支点，物体A放在车厢前部可省力
能力训练营：练习（一）
1、明辨是非：下图中哪一个力臂做得正确？
能力训练营：
2、如图6所示，杠杆在力 、 作用下处于平衡状 态， 为 的力臂。请在图中作出力 。
能力训练营
3、（1）标出图甲中动力的方向并画出动力臂； （2）在图乙的A点画出一个垂直于杠杆的动力并 作出动力臂。 F1
O O
F2
F2
A
你对杠杆， 有哪些了解
一根硬棒，在力的作用下如果能 1、定义： 绕着支撑点 转动，这根硬棒 就叫杠杆。 2、杠杆的五个要素： 动力F1 支点O
F1
L1
O L2
阻力臂L2
动力臂L1
阻力F2
F2
L1
O
F2
画杠杆力臂的方法：
一找支点 二画线（力的作用线）三定距离（力臂的长）
F1
力臂是从支点到力的作用线的垂直距离。
L2
L1
分析： 1、找出杠杆的五要素；
2、判断动力臂L1、阻力臂L2的变化情况；
3、由杠杆平衡条件（ F1L1=F2L2 ）进行分析。
能力训练营
练习（二）
1．作用在杠杆上的动力是4牛，阻力是12牛，当 3： 1 。 杠杆平衡时，动力臂与阻力臂之比是 2. 如图6-1-2所示杠杆，在杠杆B点挂上一个重为8 N的物体，要使杠杆在水平位置平衡，在A 端至少 4 的力，力的方向是竖直向下 要加__N ________.
初中物理教科版八年级下册 《杠杆复习》
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“给我一个支点，我可以撬动 ——阿基米德 整个地球。”
复习目标：
1、能从现实生活中感受杠杆，辨认出 杠杆；知道杠杆的三种类型。 2、理解力臂，会画有关杠杆受力的力 臂。 3、再忆探究杠杆平衡条件的过程，理 解杠杆的平衡条件，能用杠杆的平衡 条件来解决简单的问题。
图6-1-2
3、一根均匀铜丝，在中点处支住它刚 好平衡，现将其右端从中对折起来， 如图所示，则杠杆（ ） B A) 仍平衡； B)左端下降； C)右端下降； D)无法判断。
请你做一做
三.杠杆的应用:
省力杠杆 杠 杆 的 分 类 费力杠杆 等臂杠杆
省力杠杆
由 F1L1=F2L2
F1
动力臂L1
O
F1
甲 乙
1、杠杆在我国古代就有了许多巧妙的应用，护城河上安 装的吊桥（图3）就是一个杠杆，它的支点是C点，画出绳 对吊桥的拉力及拉力的力臂。 2、见《中考指南》P1496、7题
在“研究杠杆的平衡条件”实验中： ①实验前要调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在水平 ____位置 从杠杆上方便地读出或测量出力臂 平衡，这样做是 为了______________________________. 若发现杠杆左端低、右端高，这 时应将两端的螺母都向 右 __移. ②杠杆的支点通过杠杆的重心，这样做的目的是 使重力作用线通过支点，力臂为 0 ，不影响杠杆平衡条件 ________________________________________________ 。 ③实验中，我们是根据测得的数据，通过计算 动力×动力臂和阻力×阻力臂才归纳出杠杆的平衡条件 ___________________________ ×动力臂=阻力×阻力臂(F1L1=F2L2 ) 是动力 _________________________________________ 。
动力臂小于阻 力臂的杠杆 不省力也不费 力 天平
能力训练营
（练习三） 1、图中的铡刀、瓶盖起子、手推车、铁 锨都属于杠杆，其中费力杠杆是( D )
2、用剪刀剪叠得较厚的纸片时，用刀口中 部比用刀口头部去剪容易把纸剪断，这是因 为（ D ） A、增加了动力 B、增加了动力臂
C、减少了动力
D、减少了阻力臂
F2 h B F2
F1 A
A’
费力，省距离
举例？
费力杠杆
等臂杠杆的特点
由 F1L1=F2L2
O
动力臂L1
∵L1
= L2
∴F1
= F2
F1
F2 不省力，也不省距离
这是等臂杠杆
举例？
小结
省力杠杆 费力杠杆 等臂杠杆
概念 动力臂大于阻力 动力臂小于阻力 臂的杠杆 臂的杠杆 特点 省了力，但费了 费了力，但省了 距离 距离 实例 撬棒、铡刀、瓶 镊子、理发剪刀 起子、
B
C
O
【答案】F的方向见图，F=40 N
A
F
G
图6-1-8
趁热打铁：见《中考指南》P152 7题。
例3、一根直杆可绕轴O转动，在直杆的中点挂一重 物，在杆的另一端施加一个方向始终保持水平的力， 如图示，在力F使直杆从竖直位置慢慢抬起到水平位 置的过程中，力F大小的变化情况应是（ ） A A、一直在增大 B、一直在减小 C、先增大后减小 D、先减小后增大