完整版)贵州三年级地方课程教案
毕节地区地方课程教案
三年级地方课程教案第一课时：《人之初》教学目标：1.了解《三字经》相关背景，激发学习兴趣2.浅显讲解中国古代哲学思想及思想家3.通过课程内容学习，理解习惯及环境对一个人的成长的影响，学习的重要性，学习贵在专一和坚持教学重点：激发学习兴趣，解答为什么要学习国学，国学学什么，学了对生活会有什么影教学难点：中国古代哲学思想对人性的理解。
启发大家思考如何评判哲学思想，如果辩证的看待问题教学过程：一、导入《三字经》是古代小朋友上学的第一本书，是一本启蒙读物。
他一共有1000多个字，但是包含了很多的内容，也有很多有意思的故事。
三字经作为小朋友上学学的第一门课程，学了它，我们就能知道怎么做个好孩子，天上都有什么东西，为什么我们会有辈分，中国最长的河是那条河？在我们没出生以前中国发生了什么事？我们从今天开始也要学习它，通过它我们将会了解很多的东西。
这本《三字经》会回答我们。
接下来，我们来一起学习一下，它是怎么回答我们的二、诵读新句子：请一个学生上台领读，大家一起诵读三、讲解句子，阐释概念：1、人之初，性本善：“初”在这里就是“刚出生的时候”，“性”就是“品性、品格、德行”这句意思是：世界上的每一个人在刚出生的时候都是好的，善良的。
[讨论：大家同意这个说法吗？根据同学的回答，进一步启发思考]教师小结：引出，同样的父母，一样的家庭环境，即使是亲兄弟，在天性上也有着极大的差距，如果是天性是先天决定，无法改变，人人一样，那为什么会有这些不同呢？我们的祖先难当没有发现这个现象吗？接下我们，我们看看三字经是如何解释这个现象的2、性相近，习相远。
“近”接近，类似；“习”习染，长期在某种环境下养这句的意思是：本性本来差别不大，但是因为后天受到环境的影响，人和人之间的差距就变得越来越大了。
3、教之道，贵以专。
“教”教育，学习；“贵”重要的，好的方面；“专”专这句地意思是：做任何事都是要以专心为主,这样才能做好每一件事4、讲解养不教父之过教不严师之惰提问，我们人生的第一个老师一般是谁？父亲应该对教育孩子负什么责任？在孩子的成长之中，父亲起了一个什么样的作用呢？讲了岳飞教育儿子的故事教育当然是父母的职责，但是人终究要走进社会，要离开父母，进入学校去接受更完备的教育。
小学三年级地方课程教案
小学三年级地方课程教案一、教学目标：1、情感、态度、价值观目标能积极主动参与活动；初步形成自我保护意识和安全意识；珍爱生命。
2、能力目标能够通过多种途径收集与主题相关的资料；在调查、访问过程中学习与人交往；尝试记录信息；并在体验活动中把信息转化为行动和经验；能够针对上学路上的问题进行深入分析；培养民现问题和解决问题的能力。
3、知识目标了解上学路上的安全隐患；识记常见的交通标志和安全警示标志；了解交通安全常识；掌握与自己有关的交通规则；学会基本的防范技能。
二、教学准备：1、《上学歌》、三种到校方式。
2、简笔画（学校、红绿灯、大十字、十字路口、公园、小百货店等）。
三、教学过程：（一）说一说1、朗读《上学歌》。
2、这首歌你喜欢吗？对；它写的都是我们小朋友上学的事。
那么；你每天是怎样上学的呢？3、经过概括；得出三种结论：小朋友上学有的是步行；有的是坐自行车；还有的是坐公交车或爸爸妈妈自己开车送的。
用学生熟悉的《上学歌》导入新课；一下子就激发起了学生的学习兴趣。
“你每天是怎么上学的？”是贯穿课堂教学活动全过程的主线；它是调动、激发和促进学生自主探索学习活动的学习情景。
课堂学习情景的创设不仅是语言学习氛围的渲染；还是激发学生乐学；获得健康的情感体验的过程。
）（二）画一画1、小朋友；你们家住在哪儿？离学校远吗？（指生回答）2、从你家到学校要经过哪些地方呢？3、根据学生的回答随机在黑板上贴上简笔画（红绿灯、小百货店、十字路口等）4、谁能上来摆一摆？请你简单介绍一下吧。
5、师：我们都很熟悉从家到学校的路线；能把这些画下来吗？（你们可以照图画；也可以按自己喜欢的方式来画；如果太难画；或者不会画；就用文字来表达吧！）看谁观察得仔细、画得清楚。
（通过说一说、贴一贴、画一画引导学生回忆上学的路线；在玩中学；在学中玩；分析上学路上的安全因素；为如何安全上学做好铺垫。
）（三）评一评1、以小组中交流画的路线图。
2、组内交流；推选画得最好的同学上台汇报展示。
小学三年级地方课程教案
⼩学三年级地⽅课程教案1、上学路上保安全⼀、教学⽬标：1、情感、态度、价值观⽬标能积极主动参与活动，初步形成⾃我保护意识和安全意识，珍爱⽣命。
2、能⼒⽬标能够通过多种途径收集与主题相关的资料；在调查、访问过程中学习与⼈交往，尝试记录信息，并在体验活动中把信息转化为⾏动和经验；能够针对上学路上的问题进⾏深⼊分析，培养民现问题和解决问题的能⼒。
3、知识⽬标了解上学路上的安全隐患，识记常见的交通标志和安全警⽰标志，了解交通安全常识，掌握与⾃⼰有关的交通规则；学会基本的防范技能。
⼆、教学准备：1、《上学歌》、三种到校⽅式。
2、简笔画（学校、红绿灯、⼤⼗字、⼗字路⼝、公园、⼩百货店等）。
三、教学过程：（⼀）说⼀说1、朗读《上学歌》。
2、这⾸歌你喜欢吗？对，它写的都是我们⼩朋友上学的事。
那么，你每天是怎样上学的呢？3、经过概括，得出三种结论：⼩朋友上学有的是步⾏，有的是坐⾃⾏车，还有的是坐公交车或爸爸妈妈⾃⼰开车送的。
⽤学⽣熟悉的《上学歌》导⼊新课，⼀下⼦就激发起了学⽣的学习兴趣。
“你每天是怎么上学的？”是贯穿课堂教学活动全过程的主线，它是调动、激发和促进学⽣⾃主探索学习活动的学习情景。
课堂学习情景的创设不仅是语⾔学习氛围的渲染，还是激发学⽣乐学，获得健康的情感体验的过程。
）（⼆）画⼀画1、⼩朋友，你们家住在哪⼉？离学校远吗？（指⽣回答）2、从你家到学校要经过哪些地⽅呢？3、根据学⽣的回答随机在⿊板上贴上简笔画（红绿灯、⼩百货店、⼗字路⼝等）4、谁能上来摆⼀摆？请你简单介绍⼀下吧。
5、师：我们都很熟悉从家到学校的路线，能把这些画下来吗？（你们可以照图画，也可以按⾃⼰喜欢的⽅式来画，如果太难画，或者不会画，就⽤⽂字来表达吧！）看谁观察得仔细、画得清楚。
（通过说⼀说、贴⼀贴、画⼀画引导学⽣回忆上学的路线，在玩中学，在学中玩，分析上学路上的安全因素，为如何安全上学做好铺垫。
）（三）评⼀评1、以⼩组中交流画的路线图。
地方课程教学设计精选(10篇)
三年级的学生，对周围的生活充满好奇心，但关注能力观察能力欠缺，对家乡的风土人情了解也甚少，所以地方课上想更多地体现自主性还是有难度的。
课堂上，教师要以丰富的资料诱发学生努力学习、努力探究显得很重要。
1、帮助学生养成良好的生活习惯、基本的安全意识，获得一些与生活实际密切相关的安全知识和技能。
2、乐于合群，把自己融入到集体生活之中去。
在谦让、友善的交往中体验友情。
3、懂得珍爱生命，懂得生命的意义和价值。
4、学会礼貌用语，学做一个文明观众。
5、拓展知识领域，提高综合素质，促进文化学习、了解家乡、热爱家乡。
6、树立健康第一的指导思想，乐于参与各种体育活动，懂得关心和养护自己的身体，提高自我保健意识。
7、树立“居安思危”的国防观念，激发爱军习武、献身国防的思想感情，培养吃苦耐劳精神。
1、教学内容的组织应体现综合的特点2、突出从学习者的生活经验出发，注重实践性。
3、增强学生思考和探究问题情境的开放性4、关注学习过程的生成性，教学内容的表达应避免成人化新的学期开始了，回顾上学期的教学工作，发现还有许多不足之处。
为了更好的完成本学期的教学工作，特制定工作计划如下：1.加强素质教育理念和德育渗透，坚持“以学生终身发展为本”的原则，着重培养七年级学生健康的生活态度，及促进其养成良好的行为习惯和良好的心理品质。
对于九年级学生侧重于增强他们的社会责任感、使命感，发展他们的创新精神和实践能力，以及对社会的了解及适应能力。
2.拓展学生的学习领域，增进学生对其生活背景下的文化、社会、自然、科技的理解，促进学生全方面知识的积累和发展。
3.促进地方课程与其它课程的相互补充、协调关系，增强地方课的地方适应性，体现地方课的地方特点。
地方课程的内容主要包括：《成功训练》、《专题教育》和《家乡教育》三个方面。
成功训练是我省在新一轮的基础教育课程之后设立的地方课程，《成功训练》在课程设计上划分为“基础学力教育”、“情意教育”、“自我管理教育”（着重用于七、八年级学生的教学）。
贵州版小学三年级下册综合实践教学计划、教案
贵州版小学三年级下册综合实践教学计划、教案--------------------------校验: _____________ -----------------------日期: _____________ 三年级《综合实践活动》下册课程说明书课程名称：小学《综合实践活动》教学材料：贵州教育出版社三年级下册《综合实践活动》授课时间：30课时左右授课教师：授课对象：三年级学生综合实践活动课程是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，注重对知识技能的综合运用，体现经验和生活对学生发展价值的实践性课程。
它是《九年制义务教育课程计划》所规定的小学必修课程。
它作为一种综合性的实践课程，综合实践活动具有独特的功能和价值。
与其他课程相比，综合实践活动更强调实践性、开放性、自主性和生成性下面对这册教材作一简要说明：一、教学内容这册教材包括下面一些内容：热爱贵州；有卡行天下；沙漠—另类的土地；走进“0”和“1”的王国；节日万花筒；听，声音多奇妙；生肖文化知多少；中华大家庭；你好，精灵。
这册教材的重点教学内容是：热爱贵州；沙漠—另类的土地；走进“0”和“1”的王国；听，声音多奇妙；生肖文化知多少；中华大家庭；二、教学目标1.通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣；2.了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究活动的一些常识；3.使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力；4.初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索，实验实证的方法；5.获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完美人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。
三、教材的编写特点：1、突出学生主体地位，引导学生主动发展综合实践活动教材以学生的直接经验或体验为基础，将学生的需要、动机和兴趣置于核心地位，活动充分发挥学生的主动性和积极性，鼓励学生自主选择活动主题，积极开展活动，引导学生主动发展。
三年级下册综合实践教案
三年级下册综合实践教案（贵州省中小学教材）2013—2014学年度第二学期教师：韦国亮1、热爱贵州主题：贵州－我的最爱一、教学目标：1、知道贵州的简称、地理位置和省会。
2、了解贵州的地貌以及贵州是一个多民族的省份。
3、知道贵州有哪些风景名胜。
二、教学重难点：1、了解贵州特殊的地理坏境。
2、知道黄果树瀑布在贵州的什么地方。
三、活动时间：1课时四、教学准备：地图活动过程：一、谈话导入同学们，我们的家乡在那里，知道家乡有多大，是什么样子吗？今天，我们大家一起去看看。
揭示课题：贵州－我的最爱二、讲解1、出示挂图：在地图上找到贵州。
贵州简称“黔”或“贵”。
2、面积海拔：贵州－17.6万平方公里，大部分地区海拔1000米左右。
3、地貌风光千姿百态，喀斯特岩溶洞遍布全省各地无山不洞，无洞不奇。
如：安顺龙宫，织金打鸡洞，黄果树瀑布群，茂兰卡斯特森林，赤水风景名胜区，天星桥等等，是典型的喀斯特岩溶地貌。
4、贵州山好水好土亦好，贵州人的综合特点“小快灵”。
板书“小快灵”－个子小，动作快，脑瓜灵。
5、贵州人的性格类型多种多样，热情好客，勤劳坚韧。
三、观察思考：1、看一看自己的家乡在地图上的哪个地方？2、写一写我的家乡在3、说一说我觉得最美的地方是我认为它美的理由是4、做一做自己设计一张名片5、比一比四、教师总结。
五、板书设计贵州－我的最爱／＼贵州山清水秀人杰地灵／民族团结 - 民族习俗独具特点 - 贵州人热情好客。
贵州省小学三年级专题教育教案
xx小学三年级专题教育教案赤水市旺隆小学教师：陈万位第一课学会自我管理教学目标：1、通过学习，能够自己管理自己的生活和学习用品。
2、养成良好的生活学习习惯，不挑食，不娇气，做个独立的小学生。
3、明白自我管理的重要性。
教学重点：参与活动中学到知识。
教学过程：一、导入二、学习新课1、看书上的图片，自己讲习读读图片下面的句子，说说图片的内容，并说说自己将来要怎么样做。
2、自己收拾自己的房间、学习用品，吃饭不挑食，不娇气，这些都是自我管理的主要之内容。
3、说说怎样做个自我管理的好学生。
三、了解课文内容提要1、在日常生活中我们要主动去做一些力所能及的事情，要做到生活自理，学习自理，另外，帮家里做一些力所能及的事情才好。
2、可以和动离开父母亲过一段独立的生活，让外部环境强迫我们去做一些简单的事三、讨论与分享四、看图片说出自己的观点。
五、实践活动列出一些自己能做却被爸爸妈妈包办代替的事情，从今天起开始去做。
第二课孝敬父母教学目标：1、了解课文内容，知道我们怎样向父母亲表达我们的爱心，为什么要孝敬父母亲。
2、你是怎样孝敬父母亲的，你认为自己做得好吗？教学重点：怎样才是孝敬父母亲教学过程：一、导入新课：二、学习新课1、随着我们一天天长大，我们应该以自己的爱来回报父母亲的养育之恩。
我们是三年级的学生了，我们也可以为他们做好多的事。
2、首先，要理解爸爸妈妈对我们的关心，我们也要学会去关心爱护他们，要把爱撒在他们的身上。
3、学习课文，乍看看书上的马儿是怎样孝敬父母亲的，你认为它哪儿做得好？4、了解一下爹妈的生日，了解父母最爱吃的什么水果，了解父母亲最爱看什么节目，他们有什么爱好。
他们最高兴的事是什么，最担心的事是什么？三、讨论会1、谈谈你怎么样做个孝敬长辈的好孩子？2、你认为自己做得怎么样？四、表演赛表演一个关心父母亲的片段，克服困难。
第三课做个有责任心的人教学目标:1、要求学生答应别人的事一定要做到，言而有信。
2、要求学生知道什么是有责任心，怎样做个有责任人的人。
三年级地方课程教案2
三年级地方课程教案(完整版)第一章：家乡的自然环境一、教学目标1. 让学生了解家乡的自然地理特征，如地形、气候、水资源等。
2. 培养学生热爱家乡、保护环境的意识。
二、教学内容1. 家乡的地形地貌2. 家乡的气候特点3. 家乡的水资源状况三、教学活动1. 图片展示：展示家乡的自然风光图片，让学生直观感受家乡的美丽。
2. 小组讨论：分组讨论家乡的自然环境特点，引导学生关注家乡的地理特征。
3. 视频观看：观看关于家乡自然环境的视频，加深学生对家乡地理特征的了解。
四、作业设计1. 让学生绘制一幅家乡地形地貌的简图，并描述其特点。
2. 写一篇关于家乡气候特点的短文，分享自己的观察和感受。
第二章：家乡的历史文化一、教学目标1. 让学生了解家乡的历史文化底蕴，传承优秀传统文化。
2. 培养学生自豪感和文化认同感。
二、教学内容1. 家乡的历史沿革2. 家乡的文化遗产3. 家乡的民间风俗三、教学活动1. 故事分享：讲述家乡的历史故事，让学生感受家乡的历史底蕴。
2. 小组探讨：探讨家乡的文化遗产，了解其背后的历史渊源。
3. 实践活动：组织学生参观家乡的非物质文化遗产，亲身体验民间风俗。
四、作业设计1. 让学生绘制一幅家乡历史建筑的简图，并描述其历史背景。
2. 写一篇关于家乡民间风俗的短文，分享自己的体验和感受。
第三章：家乡的经济发展一、教学目标1. 让学生了解家乡的经济发展状况，认识家乡的主要产业。
2. 培养学生关注家乡发展、为家乡建设贡献力量的意识。
二、教学内容1. 家乡的农业产业2. 家乡的工业产业3. 家乡的现代服务业三、教学活动1. 图片展示：展示家乡的农产品、工业企业及现代服务业图片，让学生了解家乡的产业发展。
2. 实地考察：组织学生参观家乡的农业生产基地、工业企业等，直观感受家乡的经济发展。
3. 小组讨论：讨论家乡产业发展中的优势和不足，为学生提供思考空间。
四、作业设计1. 让学生绘制一幅家乡产业分布的简图，并描述其特点。
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完整版)贵州三年级地方课程教案第一单元美丽的家乡第一课自然美景看不够教学目标：1.培养学生欣赏自然、感恩自然和保护自然的意识和情怀，树立人与自然和谐相处的观念。
2.了解贵州的自然美景，并能进行简单的介绍。
3.学会欣赏自然美景，并能用自己喜欢的方式描述、展示自然美景。
教学过程：一、欣赏自然美景，导入新课。
老师：大家喜欢旅游吗？你们都去过我们贵州省的哪些地方？学生：说自己去过的地方。
老师：看来大家去过了很多地方，现在我来考考大家。
你能说出这些景点的名称吗？课件展示部分景点图片，学生根据自己的经验猜测。
）老师：看了这些图片，你们有什么感受？学生：表达感受。
老师：其实大自然的美景有很多，看不够、说不完，好多地方的景色让人留恋往返。
这节课我们一起来放松一下，感受一下我们家乡贵州的自然美景。
板书课题——自然美景看不够）二、说说家乡美，感受家乡美1.小组讨论，感受家乡美景。
2.比赛，争当优秀小导游。
评选出优秀小导游。
三、说说家乡新变化1.交流典型事例，说说家乡的变化。
2.让家乡更美老师：哪有让我们的家乡变得更美丽的方法呢？说说你的想法。
学生：表达自己的想法。
四、总结回顾，拓展延伸这节课我们欣赏了家乡的美景，你快乐吗？把你的收获与大家分享一下吧！在你去欣赏美景的时候，用相机记录下来。
第二课少数民族风情教学目标：1.感受天人合一，和谐共处的美好情怀，欣赏贵州优秀文化传统在环境保护方面的因素。
2.了解贵州大地的米苏风情，认识具有当地特色的风土人情和传统继承。
3.围绕保护自然景观和人文景观表达自己观点，自觉保护当地的自然景观和人文景观。
教学过程：一、谈话导入新课，了解当地民俗民俗风情源远流长，民俗文化多姿多彩，在灿烂的中华文化中，是不可忽视的重要组成部分。
二、了解健康饮食，感知绿色生活老师：谈到饮食，我们贵州有很多非常有名的特色菜，你们能举出两例吗？学生：举出两例。
老师：你们觉得怎样才算是健康饮食？学生：表达自己的看法。
老师：是啊！自然的恩赐无所不在，我们应该感谢大自然，同时我们应充分利用这些天然材料创造我们的绿色生活。
三、环保行动，创造美好环境。
人与自然应该是和谐的，但是在这和谐中却时常有着不和谐的音符。
（课件展示：旅游区的白色垃圾、泰山石上乱写乱画等画面）看到这些，你们有什么感想？学生：表达自己的感想。
建议大家在日常生活中注意节约能源，例如关灯、关水龙头等等。
同时，我们也可以通过采用新能源，例如太阳能、风能等等，来减少对有限资源的依赖。
让我们一起行动起来，保护我们的地球家园。
三、清新环保，共建美好家园大自然赋予我们无尽的美好，但是我们却在不断地破坏它。
为了让清新的自然重新融入我们的生活，我们可以利用周末时间到龙山公园进行垃圾清理。
这样的行动不仅可以感动更多人，还可以让我们的队伍越来越强大，让我们的贵州文化更加美丽动人。
四、绿色延伸，感受贵州文化贵州文化源远流长，拥有丰富的人文景观和自然景观。
为了更好地展示这些资源，我们可以分小组进行资料搜集和整理，并选择合适的方式进行展示。
让我们共同感受贵州文化的魅力，保护我们的家园资源。
教学目标：1.激发学生热爱家乡的感情，养成勤俭节约的好惯。
2.了解家乡的资源和特点，知道如何合理利用家乡资源。
3.学会欣赏家乡的自然风光，能用自己喜欢的方式展示家乡美。
教学过程：一、引入话题，让学生关注浪费现象老师出示校园中的浪费现象图片，让学生关注和思考如何节约资源。
二、了解家乡资源和特点1.学生在小组中分享家乡的资源和特点。
2.教师引导学生讨论如何合理利用家乡资源。
三、欣赏家乡的自然风光1.教师呈现不同自然环境特点的风光图片或录像片，让学生欣赏和了解不同地方的自然环境。
2.学生联系家乡实际，介绍自己家乡的自然环境特点。
3.教师小结，让学生想想家乡最美的地方在哪里。
四、展示家乡美景1.学生把收集到的家乡照片、图片及文字资料展示在黑板和教室周围的墙上。
2.学生自由欣赏，选定自己认为最美的景物。
3.学生组成小组，讨论如何充分利用有关资料向大家推荐介绍本组选定的景物。
4.每组指派一个代表上台向全班同学推荐本组选定的景点。
五、总结和拓展1.回顾课堂内容，让学生分享自己的收获。
2.教师强调保护家乡宝贵的资源，号召学生从自己做起，积极响应倡议。
3.拓展延伸，让学生了解其他地方的自然环境和资源，增强对环保和节约的意识。
5.全班同学举手表决或投票，评选家乡的“最佳四景”。
然后，学生可以从这四个景点中选择自己最喜欢的一个景点，并为它设计导游词。
6.教师小结：通过这些有趣的活动，大家已经了解了家乡的美景。
实际上，家乡就像你们所画、所拍摄、所介绍的那样，真的很美丽。
拓展延伸：生长在这样美丽的地方，你们有什么感受呢？让我们用自己喜欢的方式来表达自己对家乡的感情。
第二单元：美丽的家乡第五课：小草的微笑教学目标：1.树立尊重生命，关爱生命的意识。
2.了解小草在净化空气、防止沙尘暴、防止水土流失等方面的作用。
3.能够使用吹风机、温度计等工具探究草坪的作用。
教学过程：一、朗诵导入教师：同学们，你们在课前有寻找身边小草的身影吗？有谁找到了？请来展示给大家看。
二、探究小草的作用1.交流小草的作用教师：小草遍布我们祖国的各个角落，为我们默默做着贡献。
谁查到了小草有哪些作用？2.探究实验教师：同学们知道的可真多！娇弱的小草会有这么多作用吗？下面让我们一起通过动手实验来验证一下吧。
（展示实验提示，学生动手实验，教师巡视指导，实验后学生汇报。
）教师：同学们的汇报真不错！我们学校的环保小组上周也做了几个实验，他们也想来汇报一下实验成果，你们想听吗？（播放视频录音，录像包括两个实验，分别是：验证草坪可以调节气温和验证草坪可以降低噪音。
）教师：在课前，我们调查了居住小区草坪的情况，下面交流调查结果。
（小组交流）教师小结：通过调查发现，有的小区住宅环境保护得很好，绿地非常多，人们的环保意识也很强，草坪受到了很好的保护。
但是有些地方，人们的环保意识还不够强，还存在破坏草坪的现象。
同学们可以做些什么来爱护草坪、保护环境呢？三、设计宣传卡片教师：让我们来写一条保护小草的宣传口号吧！第六课：帮蚯蚓回家教学目标：1.树立起关爱生命、尊重自然的意识；具有尊重其他生物生存权利的意识，初步树立人与动物和谐相处的伦理观。
2.了解蚯蚓的生活环境，了解蚯蚓的生活性。
3.能够通过观察、实验探究蚯蚓的生活环境。
教学过程：一、生活在线教师：同学们，又一群蚯蚓找不到家了，你们想帮助他们回家吗？生：想。
老师：同学们，你们都是有爱心的好孩子。
今天，我们要想办法帮助迷路的蚯蚓回家。
（板书课题：如何帮助蚯蚓回家？）老师：蚯蚓怎么会迷路呢？我们一起来探究一下吧！（课件出示千条蚯蚓挡道图）二、追根溯源1.观察蚯蚓的生活环境老师：你们在哪里看到过蚯蚓？这说明蚯蚓可能喜欢什么样的环境？学生1：蚯蚓喜欢生活在黑暗潮湿的环境中。
老师：除此之外，还有哪些关于蚯蚓的知识呢？（学生分组交流课前搜集的资料）老师小结：每种生物都有适合其生存的特定环境条件。
如果人类的活动破坏了这种条件，这些生物的生命就会受到威胁，甚至灭绝。
我们应该树立保护生物、珍爱生命的意识，所有活动都应在保护环境的前提下进行。
尊重其他生物就是尊重人类自己。
三、环保行动1.帮助蚯蚓回家老师：那么，我们回到最初的问题：如何帮助迷路的蚯蚓回家呢？小组讨论，老师参与其中）各小组指派一名学生汇报展示。
2.成立小动物保护协会老师：由于人类的破坏和虐杀，一些动物已经灭绝，有些动物数量极少，也面临灭绝的边缘。
那么，为了保护我们的“好朋友”，我们应该怎么做呢？学生1：制止那些捕杀动物的人。
学生2：用法律惩罚他们。
四、绿色延伸老师：每个协会举行一次小动物保护法制宣传活动，会长把你们活动的日期、范围、方式（这些内容每个协会自己讨论决定）上报给我，到时老师也会参加。
然后，每个协会写一份活动感想，进行反思和总结。
此外，你们可以根据小动物的生活性，利用废旧物品，自己动手给喜爱的小动物设计一个家。
一个月后进行评论，看哪位同学设计的家既新颖又舒适。
第七课：笼中的小鸟教学目标：1.培养学生爱护鸟类、保护生态环境的意识，树立尊重其他生物生存权利的观念，初步树立人与动物和谐相处的伦理理念。
2.了解人类捕捉小鸟的原因，知道人类捕捉小鸟对环境的影响。
3.通过生活中的具体事例，分析人类捕捉小鸟的原因，自觉保护鸟类，并能做好宣传，影响其他人自觉保护小鸟。
教学过程：一、生活在线课件播放动画《笼中小鸟的对话》）老师：听了这两只小鸟的内心独白，你们有什么想说的吗？老师：大家知道树木的重要性吗？它们不仅是我们的朋友，还为我们提供氧气和美丽的风景。
但是，我们的环境却因为砍伐树木而受到了很大的危害。
今天我们要研究如何保护树木和环境。
二、了解问题1.观察图片，讨论树木的重要性和环境问题。
2.小组讨论，汇报各自的观点和想法。
3.老师总结：树木是我们的朋友，我们应该保护它们。
砍伐树木不仅会破坏环境，还会对我们的生活造成很大的影响。
三、认识树木1.了解我们周围的常见树木，包括它们的特点和生长环境。
2.小组讨论，汇报各自收集到的树木信息。
3.老师总结：认识树木是保护环境的基础，我们要爱护周围的树木，让它们健康成长。
四、保护树木1.讨论保护树木的方法，如植树造林、减少砍伐、防止污染等。
2.小组讨论，设计一项保护树木的活动。
3.老师指导，帮助小组完善活动方案。
五、宣传环保1.学生展示小组设计的活动方案。
2.老师指导，帮助学生制作宣传资料。
3.学生分组，到社区、学校等地宣传环保知识。
六、结语老师：通过今天的研究，我们认识到树木的重要性，也知道了如何保护它们。
希望大家能够积极参与环保活动，让我们的环境更加美好。
二、读课文师：请同学们仔细阅读课文《树是谁的家》，然后回答问题：1.树是谁的家？2.树对于动物有什么作用？3.为什么要保护树和动物？生：1.树是所有动物的家。
2.树可以提供食物、住所和保护。
3.因为树和动物是生态系统的重要组成部分，保护它们可以维护生态平衡，保护我们的生存环境。
师：非常好，同学们都回答得很好。
那么我们来看一下树和动物之间的关系，这就是生物之间的食物网。
请看下面的图片，根据图片回答问题：1.图中的动物有哪些？2.它们之间有什么关系？生：1.图中有蝴蝶、蜻蜓、蚂蚁、松鼠、鸟和猫头鹰。
2.它们之间形成了食物链，蝴蝶和蜻蜓是植食性动物，吃树上的花和叶子；蚂蚁是食腐动物，吃死掉的动物和植物；松鼠和鸟是杂食性动物，吃树上的果实和昆虫；猫头鹰是食肉动物，吃松鼠和鸟。
师：非常好，同学们已经掌握了生物之间的关系。
那么我们要怎样保护树和动物呢？三、环保在行动1.实地考察师：我们现在到校园里去考察一下有哪些动物和它们的栖息地。
请同学们分组到校园里去寻找动物和它们的栖息地。