大班语言天气预报教案3篇
大班语言优质课教案及教学反思《天气预报》
大班语言优质课教案及教学反思《天气预报》教案：教学目标：1. 学习并掌握有关天气的词汇和表达方式。
2. 能够根据天气条件进行天气预报的口头表达。
3. 提高大班学生的听说能力和合作意识。
教学重点：1. 天气相关的词汇和表达方式。
2. 天气预报的口头表达。
教学准备：1. PPT2. 天气相关的图片或卡片3. 天气预报模板教学过程：Step 1 导入新知识1. 引入新课题：老师在黑板或PPT上画一张天气图，让学生观察图中的天气状况，并问学生们：今天是什么天气？2. 学生回答后，老师再次观察并提问：明天的天气会是什么样子？3. 学生回答后，老师继续观察并提问：后天的天气会是什么样子？Step 2 学习有关天气的词汇和表达方式1. 老师介绍并教授一些有关天气的词汇，如：sunny（晴朗的），cloudy（多云的），rainy（有雨的），windy（有风的）等等，并用图片或卡片展示给学生们观看。
2. 老师带领学生们一起模仿这些词汇的发音，并进行操练。
3. 学生们跟随老师进行对话练习，使用这些词汇表达天气情况。
Step 3 进行天气预报活动1. 老师介绍天气预报的活动，并告诉学生们可以根据已学的天气词汇进行预报。
2. 老师分组安排学生们分别扮演天气预报员和听众的角色。
3. 天气预报员根据给定的天气情况，用正确的表达方式进行天气预报。
听众则认真聆听，并记录预报中的天气情况。
4. 每个小组一轮后，学生们交换角色再进行一轮。
Step 4 反馈总结1. 老师与学生一起回顾并讨论这次活动中学到了什么。
2. 学生们分享他们最喜欢的天气预报员以及他们对天气预报的一些想法和建议。
教学反思：在本节课中，学生们通过观察天气图和进行口头练习，学习了有关天气的词汇和表达方式。
通过参与天气预报的活动，他们掌握了如何根据天气情况进行口头表达。
整个课程设计有趣而有效，引发了学生的兴趣，并提高了他们的听说能力。
但还有一些需要改进的地方：1. 可以让学生事先准备好天气预报的模板，以便更好地表达。
大班科学活动《天气预报》教案
大班科学活动《天气预报》教案一、活动目标1.了解天气预报的基本知识，知道天气预报对人们生活的重要性。
2.学会观察天气变化，尝试预测未来的天气情况。
3.培养合作意识，提高语言表达和沟通能力。
二、活动准备1.天气预报视频或图片素材。
2.天气符号卡片。
3.画纸、画笔、剪刀、胶水等手工制作材料。
4.互动游戏道具。
三、活动过程（一）导入1.老师播放天气预报视频，引导幼儿观看并提问：你们知道天气预报是什么吗？它有什么作用？（二）天气预报知识讲解1.老师讲解天气预报的组成部分，如温度、湿度、风力等。
2.老师展示天气符号卡片，讲解各种天气符号的含义。
3.幼儿跟随老师学习天气符号，并进行互动游戏，加深记忆。
（三）天气预报制作1.老师发放画纸、画笔等材料，引导幼儿制作属于自己的天气预报。
2.幼儿根据自己对天气的了解，绘制出相应的天气符号。
3.老师巡回指导，帮助幼儿完成天气预报制作。
4.幼儿展示自己的作品，分享制作过程和心得。
（四）天气预报互动游戏1.老师设计天气预报互动游戏，如“天气猜猜猜”、“天气预报接力”等。
2.幼儿参与游戏，巩固天气预报知识。
2.幼儿分享自己在活动中的表现和感受。
3.老师对本次活动进行评价，鼓励幼儿继续努力。
四、活动延伸1.家园共育：家长协助幼儿关注天气预报，引导幼儿关注天气变化。
2.主题活动：组织幼儿进行“天气预报小达人”比赛，提高幼儿的语言表达和沟通能力。
3.环保教育：结合天气预报，引导幼儿关注环保，关爱大自然。
五、活动反思重难点补充：一、教学过程（二）天气预报知识讲解1.老师讲解天气预报的组成部分：“小朋友们，天气预报里都会告诉我们哪些信息呢？对，是温度，就是告诉我们今天有多热或者多冷。
还有湿度，这是指空气中的水分多少。
还有风力，就是风吹的力度大小。
这些都告诉我们天气的情况。
”2.老师展示天气符号卡片，讲解各种天气符号的含义：“看，这个符号像不像太阳？它代表晴天。
这个有雨滴的符号呢？对了，代表雨天。
大班语言教案天气预报
大班语言教案天气预报需求分析为了让幼儿能够了解天气信息，提高他们的天气意识和观察力，我们需要设计一份大班语言教案天气预报。
该教案需要具备以下功能：•每日展示当天的天气信息，包括气温、天气情况、风向、空气质量等；•帮助幼儿学习相关的天气词汇和概念；•激发幼儿的自我表达和交流能力。
教学目标1.能够观察当天的天气情况，并用简单的词语描述出来；2.掌握常见的天气词汇和天气现象，如晴天、阴天、雨天、雪天等；3.能够了解气温、空气质量、风向等概念；4.通过与其他小伙伴的交流，提高自己的表达和交流能力。
教学内容天气状况展示在每天开始之前，老师可以从互联网上查找当天的天气情况，并将相关信息制作成海报，张贴在教室的显眼位置。
海报上可以包括以下内容：•当天的气温范围和平均气温；•当天的天气现象，如晴天、多云、雨天、雪天等；•当天的风向和风级；•当天的空气质量指数。
老师可以在展示之前引导幼儿了解这些信息的含义，并欢迎他们在展示过后提问和讨论。
天气词汇学习为了帮助幼儿掌握常见的天气词汇，老师可以设计一些与天气相关的绘本、歌曲、游戏等活动，使幼儿在愉悦的氛围中学习相关的单词和概念。
一些具体的活动包括：•使用绘本教授幼儿天气的基本概念，如什么是晴天、什么是雨天等；•用图片和玩具展示不同天气现象，让幼儿通过观察和比较来掌握相关的词汇；•播放天气相关的儿歌，通过歌曲旋律记忆天气的表达方式。
自我表达和交流为了让幼儿有机会运用所学习的词汇和表达能力，老师可以设计相关的交流活动。
例如，每天早晨的课前会议可以设立一段时间，让每个幼儿用简短的语句描述自己今天的心情和期待，当然也包括对天气的观察和感受。
老师还可以让幼儿在小组里面互相交流，让他们用相似和不同的表达方式来描述同一个天气现象，帮助他们提高表达和理解的能力。
教学评估在教学结束之后，老师可以通过以下方式来评估教学效果：•参考幼儿日记或口头表达的内容，了解幼儿是否学会了相关的天气词汇和概念；•观察班级的交流情况，判断教学是否有促进幼儿自我表达和交流的能力；•收集幼儿的反馈和评价，了解幼儿对于教学内容的兴趣和理解程度。
大班天气预报教案合集七篇
大班天气预报教案合集七篇大班天气预报教案篇1活动目标1.了解天气预报中的主要信息，知道天气变化与人们生活之间的关系，学会根据天气及时增减衣服。
2.尝试用多种方式记录天气，能用连贯的语言播报天气。
3.在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
4.激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备1.提前观看电视中的天气预报，丰富有关天气预报的经验。
2.本地当天的天气信息图片，天气符号图片、背景音乐、教师教学资源。
3.纸、笔每人一份。
4.《我是天气预报员》教学挂图。
活动过程1.联系幼儿生活，组织谈话活动，了解天气预报中的主要信息。
(1)请幼儿说一说自己今天穿的是什么衣服，为什么要这样穿，引出天气预报。
(2)请幼儿说一说从哪里能预先知道天气。
小结：我们可以通过看电视、电脑、手机、报纸和听广播等方法预先知道天气。
(3)出示本地当天的天气信息图片，引导幼儿仔细观察，了解当天的天气情况和天气预报中的主要信息。
根据需要可设计以下提问：如济南表示什么?10月15日表示什么?晴表示什么?12-24表示什么?北风3-4级表示什么?小结：天气预报主要告诉人们的信息有城市、日期、天气、温度、风力、方向等。
2.认识天气符号，了解其代表的天气情况。
3.了解天气变化与人们生活之间的关系，知道天气预报对我们生活的帮助。
(1)请幼儿回忆一下平时在家里还有谁关注天气预报，并说说为什么我们大家都要关注天气预报。
(2)教师和幼儿一起讨论如何根据天气变化做准备，如增减衣物或准备雨具，天气预报给我们带来哪些帮助。
(3)出示冬暖式大棚、司机、游客等图片，知道更多的人们在关注天气预报，进一步感知天气与人们生活的密切关系。
小结：天气预报可以提醒我们根据天气的变化增减衣服，也可以根据天气的情况决定是否出行，还可以提前知道一些恶劣天气，提前做好防护准备。
4.请幼儿设计天气预报表，尝试用多种方式记录天气。
提醒幼儿用数字、符号表示各种天气情况。
5.游戏：看天气做动作。
大班语言教案40篇及反思
大班语言教案40篇及反思《大班语言教案40篇及反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班语言教案40篇及反思！（1）大班语言教案《天气预报》含反思活动目标：1、了解天气变化与人们日常生活的关系。
2、了解气象知识，激发幼儿观测天气的兴趣。
3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：1、生活现象图片：晒衣服、打羽毛球、放风筝、渔船出海2、儿歌《天气预报》及投影片3、气象站投影片活动过程：一、提问导入，谈论本周的天气(5)导语：老师看到一则新闻，题目是“早春乍暖还寒，浙江春茶受‘伤害’”，就是说刚到春天，这天气是忽冷忽热的，不仅很多小朋友都生病了，连浙江那边茶叶的种植都受到了严重影响。
今天我们就来说一说天气。
提问：今天是什么样的天气?这一周还出现了哪些天气?(晴天、刮大风、阴天和下雨)追问：你们以前还遇到过其他什么类型的天气?(下雾、下雪、下冰雹、台风、霜冻)小结：在生活中，我们会遇到各种天气情况，如：晴天、多云、阴天和雨天等。
二、看图讲述(10’)(出示反映晒衣服、打羽毛球、放风筝、渔船出海等生活现象的图片。
)导语：你们觉得天气有没有影响我们的日常生活啊?我们来看几张图片。
提问1：你从图片上看到了什么人在做什么事情?做这件事情需要什么样的天气?什么天气会影响人们做这些事情?(每张图片请1-2名幼儿回答)提问2：怎样的天气会给人带来灾难?你还知道哪些灾害性天气?小结：气候的变化会给人们的生活带来很大的影响;万物生长需要多种多样的气候条件，但是天气过冷或过热并持续很长时间，雨水过多或过少都会给人类带来危害。
(播放灾害天气的图片：旱灾、涝灾、雪灾、冰冻灾)三、儿歌续编(10’)1、兴趣激发导语：人们为了应对天气对日常生活的影响，减少灾害性天气所造成的损失，就做了一件事情，你们知道是什么吗?(天气预报、天气预测)提问：除了收听天气预报，还可以有哪些方法了解天气情况?(看云，如朝霞有雨晚霞晴;观察小动物)2、看图片，讲儿歌导语：你们知道吗，大自然中有许多会预报天气的小能手呢!你们知道他们是怎么来预报天气的吗?(老师播放蜜蜂采蜜、蜘蛛织网、蜻蜓低飞的图片，让幼儿辨认与天气的关系。
幼儿园大班教案：我是天气预报员
幼儿园大班教案：我是天气预报员第一章：认识天气1.1 教学目标：让幼儿了解天气的分类，如晴天、阴天、雨天、雪天等。
培养幼儿对天气变化的观察和认知能力。
1.2 教学内容：介绍天气的分类和特征。
带领幼儿观察当天的天气，如阳光、云彩等。
1.3 教学活动：教师向幼儿介绍天气的分类，如晴天、阴天、雨天、雪天等，并展示相关图片。
教师带领幼儿观察当天的天气，引导他们描述阳光、云彩等特征。
第二章：天气预报的基本要素2.1 教学目标：让幼儿了解天气预报的基本要素，如温度、湿度、风力等。
培养幼儿对天气预报的兴趣和认知能力。
2.2 教学内容：介绍天气预报的基本要素，如温度、湿度、风力等。
展示天气预报的例子，让幼儿观察和理解其中的信息。
2.3 教学活动：教师向幼儿介绍天气预报的基本要素，如温度、湿度、风力等，并展示相关图片或实物。
教师展示天气预报的例子，让幼儿观察和理解其中的信息，如温度符号、雨滴符第三章：天气预报的编写和发布3.1 教学目标：让幼儿了解天气预报的编写和发布过程。
培养幼儿的表达能力和创造力。
3.2 教学内容：介绍天气预报的编写和发布过程，如观察天气、记录信息、编写预报等。
引导幼儿创造自己的天气预报，并学说预报员的语言。
3.3 教学活动：教师向幼儿介绍天气预报的编写和发布过程，引导他们了解观察天气、记录信息、编写预报等步骤。
教师指导幼儿创造自己的天气预报，让他们学说预报员的语言，如“今天晴天，气温25摄氏度，适合户外活动”等。
第四章：天气预报的实践演练4.1 教学目标：让幼儿通过实践演练，提高对天气预报的理解和应用能力。
培养幼儿的合作和沟通能力。
4.2 教学内容：进行天气预报的实践演练，让幼儿亲身体验编写和发布天气预报的过程。
引导幼儿相互合作，共同完成天气预报的任务。
4.3 教学活动：教师组织幼儿进行天气预报的实践演练，让他们亲身体验编写和发布天气预报的教师引导幼儿相互合作，共同完成天气预报的任务，如观察天气、记录信息、编写预报等。
2023年大班天气预报教案_10
2023年大班天气预报教案 2023年大班天气预报教案 篇1 一、活动目标： 1、初步了解一些动物反常行为与气象变化之间的关系。 2、体验与同伴分享自己调查成果的快乐。 3、幼儿能积极参与活动，激发幼儿的探索意识。 二、活动准备： 1、幼儿事先进行了动物是天气预报员的调查。 2、动物反常行为图片。 三、活动过程： （一)、活动导入： 1、播放天气预报广播。 2、这是什么？出示卡片“天气预报”。 3、在我们的生活中，你还可以从哪些地方知道天气的信息？（观察天气、动物；电视、报纸、电脑等）
小结：我们可以通过看电视、看报纸、听广播、上网知道天气情况，还能根据天空中云的变化、小动物们的特殊行为知道天气的变化。
价值分析：大班幼儿在日常生活中已经积累了一定的知识和经验，本环节在幼儿原有的经验基础上激发了幼儿继续探索气象秘密的愿望。 （二）、小小天气预报员 1、最近小朋友们也回家和爸爸妈妈一起做了一些这方面的研究，今天就请你们把自己的研究成果拿出来和伙伴们分享一下好不好？
2、我发现你们调查了很多动物，有水里游的、天上飞的、地上走的，今天我们就分成这三组把调查的结果汇总一下好吗？
要求：分成三组，把自己的调查结果记录在纸上，然后一起汇总在统计表上，再与小组同伴互相交流你们的调查成果。
3、幼儿分组汇总研究成果，教师巡回观察指导。 4、以小组形式交流研究成果。每组请1位小朋友做代表来介绍一下你们这一组研究的结果。
小结：原来气象员叔叔可以利用气象仪器测出气温的高低、风速的大小等天气情况，小动物们也可以用自己不同的行为来告诉我们天气的变化，小动物这种用自己的行为预告天气现象就叫物象天气预报。
价值分析：请幼儿介绍自己研究的根据动物的特殊表现推断天气情况的成果，以增加幼儿的成就感。以小组的形式展开活动，可以提高幼儿的合作意识与合作能力。
（三）、“天气预报”我知道 1、现在我们已经知道了这么多的物象天气预报，那么接来我们一起来进行一次竞赛好不好？
幼儿园大班识字语言教案：天气预报
幼儿园大班识字语言教案：天气预报
一、目标
1．引导幼儿了解一些生活中基本的天气情况，并能学写有关汉字。
2．激发幼儿关心周围事物的情感。
二、准备
1．有关图片、水彩笔、剪刀、蜡笔、图书。
2．多媒体教学用具。
3．头饰、木偶。
三、过程
(一)引发兴趣
用木偶引起幼儿兴趣，并引出活动主题。
(二)分组活动
1．听――小动物是怎样预报天气的
2．说――小动物天气预报员
3．读――图书《下雨的时候》
4．写――看图写字或看字画图
5．美工――制作天气预报角
6．字词联想――有关特殊天气的用具教师巡回观察幼儿玩的情况，重点指导“听”。
要求幼儿仔细地听小动物是怎样预报天气的。
(三)分享交流
1．激发幼儿表达的愿望：木偶小猫说“喵、喵，小朋友快来和我说说心里话!”
2．重点讲评：“你听到有哪些小动物?这些小动物是怎样预报天气预报的?”
四、提示与建议
教师可根据本班幼儿实际情况选择重点指导内容或随机进行调整。
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大班语言天气预报教案1活动目标1.引导幼儿了解一些生活中基本的天气情况，并能学写有关汉字。
2.激发幼儿关心周围事物的情感。
3.培养幼儿敏锐的观察能力。
4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5.发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备1.有关图片、水彩笔、剪刀、蜡笔、图书。
2.多媒体教学用具。
3.头饰、木偶。
活动过程（一）引发兴趣用木偶引起幼儿兴趣，并引出活动主题。
（二）分组活动1.听――小动物是怎样预报天气的2.说――小动物天气预报员3.读――图书《下雨的时候》4.写――看图写字或看字画图5.美工――制作天气预报角6.字词联想――有关特殊天气的用具教师巡回观察幼儿玩的情况，重点指导听。
要求幼儿仔细地听小动物是怎样预报天气的。
（三）分享交流1.激发幼儿表达的愿望：木偶小猫说喵、喵，小朋友快来和我说说心里话！2.重点讲评：你听到有哪些小动物？这些小动物是怎样预报天气预报的？（四）提示与建议教师可根据本班幼儿实际情况选择重点指导内容或随机进行调整。
活动反思语言活动重在为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，让幼儿想说、敢说、喜欢说，并能得到老师积极的回应。
在这次活动中，我尽量的鼓励幼儿进行发言，但是一些幼儿的回答比较偏离我想要的回应，就造成我不知道用什么适合的言语来进行回应。
另外，当幼儿对小动物可以预报天气没有概念时，我所讲的似乎对他们而言快了一些，大部分幼儿并没有很好的理解。
所以到了儿歌续编这个有难度的环节就一时不能继续，好在当一位幼儿有了正确的回应之后，加上我的提示，终于其他一些小朋友也想得出来。
我想下一次再让他们进行类似的儿歌创编时，效果会更好一些。
大班语言天气预报教案2活动设计背景：幼儿天生对大自然充满好奇心和探究欲。
宇宙天体中的无穷奥秘，生活中的奇妙现象，引导幼儿观察大自然，帮助幼儿真切感受自然的神秘，作为最近多变的天气，孩子亲生感受，这样的情况下，让孩子去认识天气，能达到很好的学习效果。
活动目标1.能看懂常用的天气预报标志。
2.感知天气变化与人们日常生活的关系。
3.了解一些简单的气象知识。
4.激发幼儿表述的愿望，能大胆的正确的表述自己的见解。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点重点：幼儿可以积极主动的去观察天气变化，并了解不同天气情况对人和自然的影响（如下雨天，出门就要打雨伞;太阳天，出门就要减衣服;下雪天，出门就要穿厚厚的衣服），认真比较各种天气的特点（如看到晴空万里，有太阳，就是大晴天;而看到灰蒙蒙的天气，那么就可能是要下雨了等等）。
说明：由于幼儿生活经验贫乏，有些天气的特点不是很明显，有的时候很难分辩出各种天气的情况，以致于在生活中感到好奇和困惑。
因此，应对各种不同的天气进行长时间的观察，从而有所感知！难点：幼儿可以用完整，明了的语言，说出各种天气的标志，并能说出在人们日常生活中遇到什么天气，要做怎样的准备！（如。
在下雨的时候，我们需要用到雨伞或雨衣等）说明：幼儿年幼无知，语言不流畅，只有时常纠正，改变幼儿的说话说后半句的习惯，才会真正的让幼儿说出完整，明了的句子，积极的讲解才会引起幼儿的重视并能主动地响应，真正地导之以行在日常生活中时常用完整话语的引入才会真正的使幼儿用恰当的词语说出心里所想，所感。
活动准备1.各种天气的卡片。
2.操作材料《会变的温度》。
3.晴雨转盘模具。
活动过程一、布展与认知1.提问导入——这个时候是什么季节呢？（冬季）——我们看看冬季窗外的天空是怎样的呢？（请小朋友举手告诉老师）——好的，有的小朋友说自己看到了窗外的天空是灰蒙蒙的，有很多云等现象，对吧！（对）——那老师马上表演电视里面的气象台主持人，来总结一下我们小朋友看到的外面的天气。
但是，老师表演完之后，小朋友们要回答老师，今天是什么天气，好吗？（好）——老师表演：今天小陶子幼儿园上空的天气是多云，气温13~19摄氏度，请小朋友们增减衣服，以防感冒！——播报完毕，有哪个小朋友可以告诉老师今天是什么天气呀？（举手回答）——很好，谢谢XX小朋友，那老师今天讲的新课内容是《天气预报》（板书）2.看各种天气的卡片详细过程：——老师这里有几张图片，你们看看今天的天气像哪一张图片。
（幼儿回答，老师根据回答作出相应的评判。
）——很好，那这样的天气我们叫它多云天，老师手里还有其他的图片，第一幅这样的天气我们叫它晴天、雨天、雪天等;——小朋友还能想到其它的天气吗？（引导幼儿进行讨论，如平时见到过的天气和天气预报里看到的天气）——不同的天气我们应该怎么做？比如下雨天（下雪天、晴天、雷电）我们应该怎么做？3.互动游戏—小小邮递员送信游戏目标：小朋友们通过游戏，认识不同天气的标志，从而使小朋友们对天气有更深的印象，并对其产生更加浓厚的兴趣和好奇感，以至于小朋友们自觉主动地去观察天气变化等。
活动延伸——如果一直是一个天气，比如说一直下雨、一直下雪等对我们好不好？（不好）——举例，一直下雨就会引起水涝灾害，如泰国最近的洪灾，水深两米，小朋友都不能去学校上学，并且家里的冰箱、电视机都被洪水冲走了;一直出太阳，我们的庄稼就会被晒死，我们就没有食物可以吃了;一直下雪，我们的小朋友会冷得受不了。
活动总结气候的变化与人们的活动关系很密切，世界上万物生长需要多样的气候条件，但是持续长的过冷、过热、干旱、水涝都会给人们造成灾害，所以要学会尊重自然规律、爱护自然、保护我们生存的环境。
教学反思1、应让在配合说天气与星期后，增加幼儿完整的用语言说明天气和星期，让幼儿学会完整表达2、引出各种天气时，可以用声音引出，如录音等3、如何让主题引出时应该更新颖4、能带幼儿在各种天气模拟里去体会理解更好大班语言天气预报教案3活动目标：1、了解天气变化与人们日常生活的关系。
2、了解气象知识，激发幼儿观测天气的兴趣。
3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：1、生活现象图片：晒衣服、打羽毛球、放风筝、渔船出海2、儿歌《天气预报》及投影片3、气象站投影片活动过程：导语：老师看到一则新闻，题目是早春乍暖还寒，浙江春茶受‘伤害’，就是说刚到春天，这天气是忽冷忽热的，不仅很多小朋友都生病了，连浙江那边茶叶的种植都受到了严重影响。
今天我们就来说一说天气。
提问：今天是什么样的天气？这一周还出现了哪些天气？（晴天、刮大风、阴天和下雨）追问：你们以前还遇到过其他什么类型的天气？（下雾、下雪、下冰雹、台风、霜冻）小结：在生活中，我们会遇到各种天气情况，如：晴天、多云、阴天和雨天等。
二、看图讲述（10’）（出示反映晒衣服、打羽毛球、放风筝、渔船出海等生活现象的图片。
）导语：你们觉得天气有没有影响我们的日常生活啊？我们来看几张图片。
提问1、你从图片上看到了什么人在做什么事情？做这件事情需要什么样的天气？什么天气会影响人们做这些事情？（每张图片请1-2名幼儿回答）提问2、怎样的天气会给人带来灾难？你还知道哪些灾害性天气？小结：气候的变化会给人们的生活带来很大的影响;万物生长需要多种多样的气候条件，但是天气过冷或过热并持续很长时间，雨水过多或过少都会给人类带来危害。
（播放灾害天气的图片：旱灾、涝灾、雪灾、冰冻灾）三、儿歌续编（10’）1、兴趣激发导语：人们为了应对天气对日常生活的影响，减少灾害性天气所造成的损失，就做了一件事情，你们知道是什么吗？（天气预报、天气预测）提问：除了收听天气预报，还可以有哪些方法了解天气情况？（看云，如朝霞有雨晚霞晴;观察小动物）2、看图片，讲儿歌导语：你们知道吗，大自然中有许多会预报天气的小能手呢！你们知道他们是怎么来预报天气的吗？（老师播放蜜蜂采蜜、蜘蛛织网、蜻蜓低飞的图片，让幼儿辨认与天气的关系。
）蜜蜂采蜜忙，晴天太阳亮;蜘蛛织网忙，阴雨转晴朗;蜻蜓四处飞，大雨雷电闪。
3、儿歌续编提问：你们知道还有什么小动物会预报天气吗？追问：我们能不能也像儿歌里面的，把每种现象用十个字表达出来，前面五个字表现动物的行为，后面五个字表现天气的变化。
把儿歌编长一些？（蚂蚁搬家忙，出门带雨衣;鱼儿出水跳，风雨就来到;田螺浮水面，风雨不久见;雨中闻蝉叫，预告晴天到;青蛙叫得欢，必有大雨天。
）四、了解气象站（5’）播放气象站的投影片，老师来讲解气象站的设备及气象卫星。
导语：我们现在所收看的天气预报就是由气象站里测出来的。
你们气象站是什么样子的吗？活动延伸：世纪公园附近就有气象站，周末有空时可以让爸爸妈妈带着去参观一下。