大班天气预报教案10篇
大班天气预报教案
大班天气预报教案大班天气预报教案1活动目标1.引导幼儿了解一些生活中基本的天气情况，并能学写有关汉字。
2.激发幼儿关心周围事物的情感。
3.培养幼儿敏锐的观察能力。
4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5.发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备1.有关图片、水彩笔、剪刀、蜡笔、图书。
2.多媒体教学用具。
3.头饰、木偶。
活动过程(一)引发兴趣用木偶引起幼儿兴趣，并引出活动主题。
(二)分组活动1.听――小动物是怎样预报天气的2.说――小动物天气预报员3.读――图书《下雨的时候》4.写――看图写字或看字画图5.美工――制作天气预报角6.字词联想――有关特殊天气的用具教师巡回观察幼儿玩的情况，重点指导“听”。
要求幼儿仔细地听小动物是怎样预报天气的。
(三)分享交流1.激发幼儿表达的愿望：木偶小猫说“喵、喵，小朋友快来和我说说心里话!”2.重点讲评：“你听到有哪些小动物?这些小动物是怎样预报天气预报的?”(四)提示与建议教师可根据本班幼儿实际情况选择重点指导内容或随机进行调整。
活动反思语言活动重在为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，让幼儿想说、敢说、喜欢说，并能得到老师积极的回应。
在这次活动中，我尽量的鼓励幼儿进行发言，但是一些幼儿的回答比较偏离我想要的回应，就造成我不知道用什么适合的言语来进行回应。
另外，当幼儿对小动物可以预报天气没有概念时，我所讲的`似乎对他们而言快了一些，大部分幼儿并没有很好的理解。
所以到了儿歌续编这个有难度的环节就一时不能继续，好在当一位幼儿有了正确的回应之后，加上我的提示，终于其他一些小朋友也想得出来。
我想下一次再让他们进行类似的儿歌创编时，效果会更好一些。
大班天气预报教案2教学目标：1、在情景问答中了解动物的特殊表现与天气变化之间的关系，激发观察和探索自然现象的兴趣。
2、能够用一些常见的气象标志表达自己了解到的天气情况。
教学准备：（认知准备）认识一些常用的气象标志、有收集天气预报的经验（材料准备）动物天气预报图片四幅、常见天气标志若干重点：知道一些动物的特殊表现与天气变化之间的关系难点：正确使用常见的气象标志教学过程：一、大象气象站大象伯伯是森林气象台的台长，他没有按时制作了当天的天气预报，你知道他会把制作好的天气预报发送到哪里去吗？幼儿泛讲小结：原来森林日报上、动物们手机上、森林网站的`网页上、电视台的滚动条上出现的天气预报都是由大象伯伯制作发送的二、奇怪的天气预测方法（解决重点）观察图片重点提问1、台长想招聘几个预报员，你猜会是谁？说说你的理由2、图片上动物的动作究竟和天气预报有什么关系。
大班天气预报教案六篇
大班天气预报教案六篇大班天气预报教案篇1设计意图：新《纲要》指出："幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活，教师应充分利用幼儿身边的事物与对象作为科学探索的对象。
"天气预报是幼儿生活中经常碰到的内容，大班孩子开始关心温度，关心今天的天气，想要了解各种天气情况。
顺应孩子的发展需求，我设计了"天气预报"活动，旨在让幼儿了解基本的天气符号，认识温度，能看懂媒体播放的天气预报，并尝试记录当地的天气预报。
同时鼓励孩子能学着天气预报员播报天气，与同伴分享自己的学习成果，这不仅巩固了孩子对知识的理解，帮助幼儿了解不同城市的天气变化，还培养幼儿的责任意识。
活动目标：1.伴随认识多种天气符号，了解简单的气象知识，激发幼儿探索天气预报的秘密。
2.了解天气预报与生活之间的密切关系，乐意收看、播报天气预报，养成关注天气预报的习惯。
活动准备：画有天气符号的表格每人一张、笔、中央台天气预报视频、投影仪、主要城市标志性图片制作成ppt（上面标有天气符号和温度）。
活动过程：一、收看中央台天气预报，激发幼儿的兴趣。
1.教师播放天气预报。
师"你看到了什么？"天气符号、温度、城市2.再次看天气预报，引导幼儿观察天气符号，并进行记录。
二、认识天气符号和温度。
1.幼儿根据天气预报视频，在表格里把看到的天气符号打勾。
2.教师投影仪上出示天气符号，学认天气符号。
主要有:晴、多云、阴、小雨、中雨、大雨、特大暴雨、雷阵雨、小雪、中雪、大雪、雨夹雪、雾、沙尘暴等等。
3.播放无声天气预报视频，请幼儿说说是什么天气。
教师播放无声视频，并点击鼠标定住该页，"这是什么天气?"引导幼儿巩固认识天气符号。
：我们很大，在一天里有各种不同的天气。
4.认识温度，重点知道"摄氏度"，了解最高和最低温度师"天气预报除了有天气，还有什么？"－温度。
"温度有什么特别？"－有摄氏度的符号。
大班天气预报教案模板六篇
大班天气预报教案模板六篇大班天气预报教案篇1大班科学教案：天气预报活动目标：1. 认识各种气象符号，学会看简单的天气预报。
2. 激发幼儿探索天气奥秘的兴趣，萌发幼儿爱科学的情感。
活动准备：多媒体课件，天气符号挂饰。
教学过程：一、导入你们觉得今天的天气怎么样？那明天呢？我们怎么样才能知道明天的天气呢？（引导幼儿说出天气预报）二、观看天气预报1．让我们一起看看明天的天气预报。
观看PPT（嘉善）。
2．提问：刚才天气预报员是怎么预报明天的天气的？3．教师概括（地名、气象符号、温度各表示什么。
）。
我们用数字来表示温度，前面的数字表示最低温度，后面的数字表示最高温度。
气象符号是表示天气情况是怎样的。
嘉善是表示是嘉善这个地方的天气情况。
4．在刚才的天气预报中，我们还看到天气预报员用什么符号表示晴天的吗？（教师出示太阳图片）我们把这种表示天气的符号叫做气象符号。
5．师：除了刚才气象预报员预报的晴天，你们还知道哪些天气呢？（雨、多云、晴、雪、阴）6．认识常见的气象符号。
7．了解气象符号的含义。
提问：这个气象符号表示怎么样的天气呢？你从哪里看出来的？晴（太阳）多云（有时候能看到太阳，有时候看不到）阴（太阳被云挡住了，看不到太阳了）雨天（雨点从云里落下来了）雪（雪花）8．学看天气预报。
师：现在，你们都认识气象符号了吗？让我们来看一些各地区的天气预报。
（播放PPT）三、教师小结天气在不停的变化，每个地方的天气都不一样。
有了天气预报，我们就能知道明天甚至是以后几天的天气，天气预报给我们的生活带来了很多便捷。
四、游戏（找朋友）1．师：现在，老师要请小朋友做一个和天气有关的游戏，叫做“找朋友”。
（这张图片上面是……那它应该找怎样的天气朋友呢？）2 . 幼儿游戏，找朋友。
大班天气预报教案篇2一、活动目标：⒈、了解天气预报的主要信息，产生关注天气预报的意识。
⒉、知道天气与人们生活的一些关系，尝试根据天气情况作出较适宜的活动安排。
大班科学教案天气预报优秀篇
大班科学教案天气预报优秀篇一、教学内容本节课选用大班科学教材《天气预报》一章，内容涵盖天气的定义、天气现象、天气预报的制作过程及其对人们生活的影响。
通过学习，使学生了解天气预报的基本知识，培养学生关注天气、关爱生活的意识。
二、教学目标1. 让学生掌握天气预报的基本知识，了解天气现象及其对生活的影响。
2. 培养学生观察天气、记录天气的习惯，提高学生的科学素养。
3. 培养学生合作学习、探究学习的能力，提高学生的沟通能力。
三、教学难点与重点重点：让学生了解天气预报的基本知识和天气现象。
难点：培养学生观察天气、记录天气的习惯，以及合作学习、探究学习的能力。
四、教具与学具准备教具：天气预报PPT、视频资料、天气图标等。
学具：笔记本、画笔、彩色纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察并描述今天的天气，引导学生关注天气现象。
2. 讲解天气预报的基本知识：介绍天气预报的概念、制作过程及其对生活的影响。
3. 观看天气预报视频：让学生了解天气预报的制作过程，增强学习兴趣。
4. 小组讨论：分组讨论天气现象，引导学生合作学习，探究学习。
5. 制作天气手抄报：让学生用画笔、彩色纸等制作手抄报，培养学生的动手能力。
6. 展示与评价：让学生展示自己的手抄报，互相评价，提高学生的沟通能力。
六、板书设计板书内容：天气预报的基本知识、天气现象及其影响。
七、作业设计2. 观察并记录明天、后天的天气现象，分析其变化原因。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对天气预报的基本知识掌握较好，但在观察天气、记录天气方面仍有待提高。
在今后的教学中，应加大实践环节的比重，培养学生的观察能力。
拓展延伸：邀请气象专家进行讲座，让学生深入了解天气预报的原理及其应用；组织学生参观气象站，亲身体验天气预报的制作过程。
重点和难点解析一、教学难点与重点重点：让学生了解天气预报的基本知识和天气现象。
难点：培养学生观察天气、记录天气的习惯，以及合作学习、探究学习的能力。
幼儿园大班科学活动教案：天气预报
幼儿园大班科学活动教案：天气预报一、活动目标1.了解天气预报的基本概念和意义；2.学习如何观察并预测天气变化；3.提高幼儿的科学思维能力和观察力；4.增强幼儿的自信心和沟通能力。
二、活动准备1.天气预报板块（包括晴、阴、雨、雪、大风等天气状况的图案和文字）；2.天气预报物品（如气象仪、气压计等，或制作成类似物品的卡片）；3.天气变化图片（如晴天、多云天、雨天、雪天等，可以通过网络或书籍获取）；4.填写好的观察记录表、预报表（表格内容根据教师设计的活动形式而定）。
三、活动过程1.活动导入（5分钟）通过与学生互动，引导学生想象和表达近期的天气变化情况，出示天气变化图片，询问幼儿们对于不同天气的感受。
2.天气观察（20分钟）将幼儿分成小组，给每个小组分配一种天气类型，准备好对应的天气预报物品。
教师向幼儿简要介绍如何使用气象仪和气压计等工具观察天气，并向幼儿解释与各种天气状况相关的科学知识。
让幼儿观察对应天气类型下的天气状况，并用天气预报物品进行表现。
3.天气预报（20分钟）让每个小组的孩子根据他们观察到的天气状况，编写一份简单的天气预报报告，并在天气预报板块上展示出来。
教师可以在满足教育内容的前提下自行设计天气预报板块的内容，并引导幼儿合理地构思和表达报告内容。
4.结束活动（5分钟）让每个小组的幼儿分享一下他们的观察和预测，对他们的天气预报进行评价。
教师为每位参与活动的幼儿颁发表扬证书，鼓励他们在未来继续关注天气变化。
四、活动评价1.通过观察和解释天气状况，幼儿们掌握了天气预报的基本知识，提高了他们的科学素养和思维能力。
2.组内合作和沟通，可以促进幼儿的社交能力，并培养他们的团队工作精神。
3.活动内容可以与数学、华文等其他科目的教学结合，形成跨学科的教学模式，为幼儿提供更为广阔的学习机会。
4.教师可以针对幼儿的表现进行个性化评价和记录，为以后的教学提供依据。
大班天气预报教案八篇
大班天气预报教案八篇大班天气预报教案篇1一、目标1．引导儿童了解一些生活中基本的天气状况，并能学写有关汉字。
2．激发儿童关怀四周事物的情感。
二、预备1．有关图片、水彩笔、剪刀、蜡笔、图书。
2．多媒体教学用具。
3．头饰、木偶。
三、过程(一)引发爱好用木偶引起儿童爱好，并引出活动主题。
(二)分组活动1．听——小动物是怎样预报天气的2．说——小动物天气预报员3．读——图书《下雨的时候》4．写——看图写字或看字画图5．美工——制作天气预报角6．字词联想——有关非常天气的用具老师巡回观测儿童玩的状况，重点指导“听”。
要求儿童认真地听小动物是怎样预报天气的。
(三)共享沟通1．激发儿童表达的愿望：木偶小猫说“喵、喵，小伙伴快来和我说说心里话！”2．重点讲评：“你听到有哪些小动物？这些小动物是怎样预报天气预报的？”四、提示与建议老师可依据本班儿童实际状况选择重点指导内容或随机进行调整。
大班天气预报教案篇2活动目标1、了解天气预报中的主要信息，知道天气改变与人们生活之间的关系，学会依据天气实时增减衣服。
2、尝试用多种方式记录天气，能用连贯的语言播报天气。
3、愿意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
4、使小伙伴们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动预备1、提前观看电视中的天气预报，丰富有关天气预报的阅历。
2、本地当天的天气信息图片，天气符号图片、背景音乐：老师教学资源。
3、纸、笔每人一份。
4、《我是天气预报员》教学挂图。
活动过程1、联系幼儿生活，组织谈话活动，了解天气预报中的主要信息。
〔1〕请幼儿说一说自己今日穿的是什么衣服，为什么要这样穿，引出天气预报。
〔2〕请幼儿说一说从哪里能预先知道天气。
小结：我们可以通过看电视、电脑、手机、报纸、和听广播等方法预先知道天气。
〔3〕出示本地当天的天气信息图片，引导幼儿认真观测，了解当天的天气状况和天气预报中的主要信息。
依据需要可设计以下提问：如济南表示什么？10月15日表示什么？晴表示什么？12—24表示什么？北风3—4级表示什么？小结：天气预报主要告知人们的信息有城市、日期、天气、温度、风力、方向等。
幼儿园大班科学教案 大班科学活动天气预报9篇
幼儿园大班科学教案大班科学活动天气预报9篇大班科学活动天气预报 1《天气预报》〉这部分知识属于初一地理《中国的气候》中的内容，这部分知识和学生的生活实际具有密切的联系，在教学中，我考虑了学生的实际情况，坚持从实践出发，将生活实际带入课堂，取得了较好的教学效果。
归纳起来成功之处主要有以下几个方面1、联系实际，将生活融入课堂。
这节课，我把学生日常生活中每天都在感受的天气情况作为切入点，引导学生用自己的语言对今天天气情况进行描述，经过教师的引导启发从而得出天气的概念将生活带入课堂，让学生感受到现在学习的是对生活有用的地理，对终身发展有用的地理。
2、明确教学目标，体现教学实效性我根据初一学生的身心发展规律，根据学生的具体情况来安排教学内容。
在学生看书讨论的基础上，在教师启发引导下，运用问题解决式地理教学法，师生交谈法、地理课堂讨论法，引导学生根据生活经历和体验来理解地理知识。
培养了科学探究精神，树立了辩证唯物主义世界观，从而标志着本课制定的教学目标的完成。
3运用信息技术手段优化课堂教学计算机技术的飞速发展，为课堂教学手段现代化提供了有利的物质基础，运用多媒体计算机这一现代化教学手段，能把教学中抽象的概念直观化、具体化、能调动学生的学习积极性。
在教学中我将图像、图形、符号、声音等多种媒体综合一体化。
利用多媒体课件，让学生观察卫星云图，辨别卫星云图、识别天气符号和天气预报图，即培养了学生的学习兴趣，又提高了学生的实践能力。
在课后我还发现在教学中还存在不足之处，如学生小组合作学习应加以完善，部分学生不能积极参与教学。
总之，总结经验是为了学会教学，通过以上的课后反思可以使我重新审视自己的教学行为，不断丰富自己的内涵，增强业务技能，适应教学中时刻变化的新情况，照亮学生成长之路中的每一个标志，成为学生成长的引路人。
大班科学活动天气预报 2一、教学目标1.正确认读12个字，会写6个字，养成良好的书写习惯。
2.能够正确、流利地朗读课文，并读出自己的语感。
大班科学教案：天气预报
•••••••••••••••••大班科学教案：天气预报大班科学教案：天气预报作为一名教师，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
教案要怎么写呢？下面是小编收集整理的大班科学教案：天气预报，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
大班科学教案：天气预报1设计思路：自从保健医生将一支温度计放到活动室里后，孩子们每天都会到那里看看今天几度了？于是我们的“稚语心声”里又多了新任务“天气预报员”。
渐渐地，孩子们从关心温度到关心今天的天气、想要了解各种形式的天气预报等。
为了进一步发展我班幼儿在相互交往中的合作意识，鼓励幼儿自己结伴，共同合作探索天气预报的秘密。
一、活动目标：1、了解获取天气预报的各种办法和途径。
2、感受天气预报与生活之间的密切关系。
二、活动准备：幼儿记录的天气预报表图片若干三、活动过程：1、分组介绍了解天气预报的不同途径，分享经验这几天，我们大家都一起关注天气预报，今天就来介绍一下你们组是从哪里知道天气预报的？幼儿分组介绍2、感知天气预报与生活密切相关原来我们可以从很多地方收听、收看到天气预报，你们家里平时还有谁听天气预报的？幼儿交流为什么我们大家都要听天气预报？有什么用？我们看看除了你们说的，还有谁也很关心天气预报的出示暖棚的图片：农民伯伯为什么这么关心天气预报？逐一出示司机图片、游客图片，进一步感知天气与生活的密切关系。
小结：天气预报真有用，它给我们带来了许多方便。
3、交流天气预报记录表，提出问题出示幼儿几天来的天气预报记录表，请部分幼儿交流记录表。
引导幼儿发现问题：为什么同样是今天的天气，但是有的最高温度和最低温度不同呢？活动反思：每天都会有不同的天气，而孩子们了解的就是晴、雨、雪的天气，我们可以借助本次活动让幼儿了解天气的种类，了解每种天气的基本特征，并尝试用动作来表示不同的天气。
下面我将从活动设计、组织与孩子的发展角度来反思本次活动。
1、再次看活动设计。
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大班天气预报教案10篇大班天气预报教案篇1一.活动目标：1.初步了解一些动物反常行为与气象变化之间的关系。
2.体验与同伴分享自身调查成果的快乐。
3.幼儿能积极参与活动，激发幼儿的探索意识。
二.活动准备：1.幼儿事先进行了动物是天气预报员的调查。
2.动物反常行为图片。
三.活动过程：（一)、活动导入：1.播放天气预报广播。
2.这是什么？出示卡片“天气预报”。
3.在我们的生活中，你还可以从哪些地方知道天气的信息？（观察天气、动物；电视、报纸、电脑等）小结：我们可以通过看电视、看报纸、听广播、上网知道天气情况，还能根据天空中云的转变、小动物们的特殊行为知道天气的转变。
价值分析：大班幼儿在日常生活中已经积累了一定的知识和经验，本环节在幼儿原有的经验基础上激发了幼儿继续探索气象秘密的愿望。
（二）、小小天气预报员1.最近小朋友们也回家和爸爸妈妈一起做了一些这方面的研究，今天就请你们把自身的研究成果拿出来和伙伴们分享一下好不好？2.我发现你们调查了很多动物，有水里游的、天上飞的、地上走的，今天我们就分成这三组把调查的结果汇总一下好吗？要求：分成三组，把自身的调查结果记录在纸上，然后一起汇总在统计表上，再与小组同伴互相交流你们的调查成果。
3.幼儿分组汇总研究成果，教师巡回观察指导。
4.以小组形式交流研究成果。
每组请1位小朋友做代表来介绍一下你们这一组研究的结果。
小结：原来气象员叔叔可以利用气象仪器测出气温的高低、风速的大小等天气情况，小动物们也可以用自身不同的行为来告诉我们天气的转变，小动物这种用自身的行为预告天气现象就叫物象天气预报。
价值分析：请幼儿介绍自身研究的根据动物的特殊表现推断天气情况的成果，以增多幼儿的成就感。
以小组的形式展开活动，可以提升幼儿的合作意识与合作能力。
（三）、“天气预报”我知道1.现在我们已经知道了这么多的物象天气预报，那接来我们一起来进行一次竞赛好不好？2.要求：分两个环节进行：第一环节，必答题，每队成员轮流回答，回答正确得一分，回答错误不得分；第二环节，抢答题，听到鼓声开始抢答，答对得一分，答错扣一分。
3.统计哪个小组得分最多。
小结：得分最多的小组说明你们已经了解了物象天气预报了，现在可以成为小小气象预报员，可以根据自身观察到的物象变化为别人预报天气了。
价值分析：这个环节以竞赛游戏的形式，使幼儿的知识经验得到了再一次的提升和巩固。
四.活动延伸以后你们看到了动物的反常行为就可以推断出天气情况，做一个小小天气预报员，把天气预报给爸爸妈妈或者其他小朋友。
五.活动总结：教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。
让幼儿在进行种植活动的同时，感受到科学探索活动带来的快乐。
同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对科学活动的兴趣。
附录：能预报雨水的小动物蚂蚁成群出洞，预示大雨降临。
俗话说:"蚂蚁成群,明天勿晴.""蚂蚁垒窝全天将雨,""蚂蚁挡道,大雨即到.蚂蚁搬家,大雨要下."雨前,空气中水汽加多,蚁穴变潮,致使蚂蚁不能安居而离巢穴。
蜻蜓低飞，不是风就是雨。
雨前，气压低，昆虫多在低空浮游,蜻蜓为了觅食.往往在离地二三米处的空中飞行.这是即将有风雨的征兆。
春夏季节，青蛙叫大声大而密，预示不久就会下雨。
谚语说:"蛤蟆大声叫，必有大雨到。
"蛤蟆为两栖动物.雨前气压低，水汽多，蛙类感觉呼吸不畅就哇哇大叫。
大班天气预报教案篇2活动目标1.引导幼儿了解一些生活中基本的天气情况，并能学写关于汉字。
2.激发幼儿关心周围事物的情感。
3.培养幼儿敏锐的观察能力。
4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5.发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备1.关于图片、水彩笔、剪刀、蜡笔、图书。
2.多媒体教学用具。
3.头饰、木偶。
活动过程(一)引发兴趣用木偶引起幼儿兴趣，并引出活动主题。
(二)分组活动1.听――小动物是怎样预报天气的2.说――小动物天气预报员3.读――图书《下雨的时候》4.写――看图写字或看字画图5.美工――制作天气预报角6.字词联想――关于特殊天气的用具教师巡回观察幼儿玩的情况，重点指导“听”。
要求幼儿仔细地听小动物是怎样预报天气的。
(三)分享交流1.激发幼儿表达的愿望：木偶小猫说“喵、喵，小朋友快来和我说说心里话!”2.重点讲评：“你听到有哪些小动物?这些小动物是怎样预报天气预报的?”(四)提示与建议教师可根据本班幼儿实际情况选择重点指导内容或随机进行调整。
活动反思语言活动重在为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，让幼儿想说、敢说、喜欢说，并能得到老师积极的回应。
在这次活动中，我尽量的鼓励幼儿进行发言，但一些幼儿的回答比较偏离我想要的回应，就造成我不知道用什么适合的言语来进行回应。
另外，当幼儿对小动物可以预报天气没有概念时，我所讲的似乎对他们而言快了一些，大部分幼儿并没有很好的理解。
因此到了儿歌续编这个有难度的环节就一时不能继续，好在当一位幼儿有了正确的回应之后，加上我的提示，终于其他一些小朋友也想得出来。
我想下一次再让他们进行类似的儿歌创编时，效果会更好一些。
大班天气预报教案篇3设计意图：新《纲要》指出："幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活，教师应充分利用幼儿身边的事物与对象作为科学探索的对象。
"天气预报是幼儿生活中经常碰到的内容，大班孩子开始关心温度，关心今天的天气，想要了解各种天气情况。
顺应孩子的发展需求，我设计了"天气预报"活动，旨在让幼儿了解基本的天气符号，认识温度，能看懂媒体播放的天气预报，并尝试记录当地的天气预报。
同时鼓励孩子能学着天气预报员播报天气，与同伴分享自身的学习成果，这不但巩固了孩子对知识的理解，帮助幼儿了解不同城市的天气变化，还培养幼儿的责任意识。
活动目标：1.伴随认识多种天气符号，了解简单的气象知识，激发幼儿探索天气预报的秘密。
2.了解天气预报与生活之间的密切关系，乐意收看、播报天气预报，养成关注天气预报的习惯。
活动准备：画有天气符号的表格各人一张、笔、中央台天气预报视频、投影仪、主要城市标志性图片制作成ppt（上面标有天气符号和温度）。
活动过程：一.收看中央台天气预报，激发幼儿的兴趣。
1.教师播放天气预报。
师"你看到了什么？"天气符号、温度、城市2.再次看天气预报，引导幼儿观察天气符号，并进行记录。
二.认识天气符号和温度。
1.幼儿根据天气预报视频，在表格里把看到的天气符号打勾。
2.教师投影仪上出示天气符号，学认天气符号。
主要有:晴、多云、阴、小雨、中雨、大雨、特大暴雨、雷阵雨、小雪、中雪、大雪、雨夹雪、雾、沙尘暴等等。
3.播放无声天气预报视频，请幼儿说说是什么天气。
教师播放无声视频，并点击鼠标定住该页，"这是什么天气?"引导幼儿巩固认识天气符号。
：我们较大，在一天里有各种不同的天气。
4.认识温度，重点知道"摄氏度"，了解最高和最低温度师"天气预报除了有天气，还有什么？"－温度。
"温度有什么特别？"－有摄氏度的符号。
"什么是最高温度和最低温度？""为什么会有最高温度和最低温度？"5.说说天气预报与人类生活的联系。
△根据天气预报，我们可以知道应该穿什么衣服。
△天气预报帮助农民伯伯知道是不是该播种、收割了。
△司机和游客了解天气预报来安排旅游路线。
三.播报天气预报。
1.播放ppt（主要城市天气情况：天气符号和温度）。
2.欣赏ppt，学着播报天气预报。
主要播报出城市名称、天气、温度。
3.幼儿上来表演，引导幼儿学着主持人说话的语气，面带微笑。
四.活动延伸。
幼儿准备天气预报记录本，并在记录本上装饰（画上天气符号等），每天收看天气预报节目，并记录天气情况。
教学反思：本次活动选材于幼儿生活中，并且是他们非常敢兴趣的内容。
活动前，幼儿一听到中央台的天气预报音乐就狠兴奋，这些是幼儿经常看到的，但没有认真研究过。
活动中，教与学相辅相成，让幼儿动手画、并参与播报，积极性很高，而且对知识点的掌握比较好。
如多种天气符号和温度符号的认识都较快掌握。
此教学中，充分利用了多媒体，幼儿可以直观、具体地学习，既培养了学习兴趣，又提升了实践能力。
这个活动一直延伸在整个学期，活动后幼儿准备并制作了天气记录本，每天和家长一起收看天气预报，并记录。
在记录中，幼儿更直接地体验了天气预报与人类生活的关系。
这样，不但取材于生活，又实践于生活，理论和实践相结合。
巩固了知识，对知识进行更深的挖掘，又培养了幼儿的责任心。
亲子共同记录，家园共育得到不错体现。
大班天气预报教案篇4设计思路：自从保健医生将一支温度计放到活动室里后，孩子们每天都会到那里看看今天几度了？于是我们的“稚语心声”里又多了新任务“天气预报员”。
渐渐地，孩子们从关心温度到关心今天的天气、想要了解各种形式的天气预报等。
为了进一步发展我班幼儿在相互交往中的合作意识，鼓励幼儿自身结伴，共同合作探索天气预报的秘密。
活动目标：1.了解获取天气预报的各种办法和途径。
2.感受天气预报与生活之间的密切关系。
3.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
4.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力活动准备：幼儿记录的天气预报表图片若干活动过程：一.分组介绍了解天气预报的不同途径，分享经验1.这几天，我们大家都一起关注天气预报，今天就来介绍一下你们组是从哪里知道天气预报的？2.幼儿分组介绍二.感知天气预报与生活密切相关1.原来我们可以从很多地方收听、收看到天气预报，你们家里平时还有谁听天气预报的？2.幼儿交流3.为什么我们大家都要听天气预报？有什么用？4.我们看看除了你们说的，还有谁也很关心天气预报的5.出示暖棚的图片：农民伯伯为什么这么关心天气预报？6.逐一出示司机图片、游客图片，进一步感知天气与生活的密切关系。
小结：天气预报真有用，它给我们带来了很多方便。
三.交流天气预报记录表，明确提出问题出示幼儿几天来的天气预报记录表，请部分幼儿交流记录表。
引导幼儿发现问题：为什么同样是今天的天气，但有的最高温度和最低温度不同呢？教学反思1.应让在配合说天气与星期后，增多幼儿完整的用语言说明天气和星期，让幼儿学会完整表达2.引出各种天气时，可以用声音引出，如录音等3.如何让主题引出时应该更新颖4.能带幼儿在各种天气模拟里去体会理解更好大班天气预报教案篇5大班科学教案：天气预报活动目标：1. 认识各种气象符号，学会看简单的天气预报。
2. 激发幼儿探索天气奥秘的兴趣，萌发幼儿爱科学的情感。
活动准备：多媒体课件，天气符号挂饰。