我的思想政治课教学-模板
浅议思想政治理论课微课的教学设计-模板
浅议思想政治理论课微课的教学设计微课（Micro-lecture或Mini-course），无论在国内还是国外，通常指音视频资源。
从形式上看，主要指微讲座、微课程和微课教学三种类型。
目前，国内对微课的定义比较流行的是以下说法。
“微课是根据课程标准和课堂教学实际，以教学视频为主要载体，记录教师在课堂教学中针对某个知识点或教学环节，而开展的教与学活动中所需各种教学资源的有机结合体。
”相比较传统意义的课堂教学活动，微课可以被视为是教学方法的一种创新。
它的创新性主要体现在开发理念、资源组成、资源粒度、资源构成和应用领域等方面，这些优势能结合教学环境、教学对象等发生的变化，围绕教学理念、方式、组织管理等方面开展相关探索，尤其适合思想政治理论课教学方法的发展方向和趋势。
但同时也要看到，有效课堂是教师和学生共同创造的，单纯依靠缺乏现场氛围的教学视频，容易使学生产生孤独感而影响学习效果。
同时，微课因其短小的特点，难免在广度、深度等方面存在不足，那么，如何在设计之初找好定位，做好思政课的微课设计，这些就成为思政课微课的关键所在。
一、思想政治理论课微课的教学设计必须体现微课的独特特征1.微课的基本特征作为一种新型教学资源，微课与传统教学资源的区别主要体现在：短――教学活动短，视频时间短；小――微课选题小，资源容量小；精――内容精选，教学精彩；悍――交互性强，应用面广。
微课的资源组成以录制的视频为核心，呈现多样化的资源组成类型（微视频+微课件+微练习+微课反思与具体教学环境相结合）；相对传统教学资源，微课的资源粒度要小得多，教学中主要采用点式或专题式，时间短（10―20分钟），容量小；除了粒度小，资源结构也呈现半结构化，具有开放性的特点，可扩充、生成、修改和完善，应用交互性好；应用领域较之传统教学，对象更加广泛，适用于学生、教师和社会人员等更多人群；功能更加多样，不仅适用于学校教学，还可用于远程学习、移动学习、在线学习等领域；学习方式也更为便捷，它能够支持自主学习、探究式学习。
课程思政教案格式模板（共5篇）
课程思政教案格式模板（共5篇）第1篇：思政教案第四章加强道德修养锤炼道德品质第一节道德及其历史发展一、道德的起源与本质（一）道德的起源1、社会关系的形成是道德产生的客观条件2、人类自我意识的形成与发展是道德产生的主观条件人类最初的道德以风俗习惯等形式表现出来。
（二）道德的本质道德是由经济基础决定的，反映社会经济关系的一种特殊的社会意识形式。
二、道德的功能与作用三、道德的历史发展第二节继承和弘扬中华民族优良道德传统一、继承和弘扬中华民族优良道德传统的重大意义二、中华民族优良道德传统的主要内容1、注重整体利益、国家利益和民族利益，强调对社会、民族、国家的责任意识和奉献精神。
孟子：“富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈”；范仲淹：“先天下之忧而忧、后天下之乐而乐”；顾炎武：“天下兴亡、匹夫有责”；林则徐：“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”；……以上诗句，都显示了强烈的为国家、为民族、为整体的献身精神。
正是从国家利益和整体利益的原则出发，在个人对他人、对群体、对社会的关系上，儒家传统伦理认为在“义”和“利”发生矛盾时，应当“义以为上”、“先义后利”、“见得思义”和“见利思义”，主张“义然后取”，反对“重利轻义”和“见利忘义”的思想行为。
这些思想不但在中华民族的长期发展中起着有益的作用，对提高我国现实的道德水平仍有积极作用。
2、推崇“仁爱”原则，追求人际和谐。
孔子：“己所不欲、勿施于人”、“已欲立而立人、已欲达而达人”；“仁者爱人”；墨子：“兼相爱、交相利”、“爱人若爱其身”、“爱人者；人必从而爱之，利人者，人必从而利之；孟子：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”、民为贵、社稷次之，君为轻”；……以上充分体现人本主义思想，这有利于协调家庭、社会的各种人际关系，也能够由强调整体利益而成为社会变革的一种力量。
3、讲求谦敬礼让，强调克骄防矜。
4、倡导言行一致，强调恪守诚信5、追求精神境界，把道德理想的实现看作是一种高层次的需要。
思政课两分钟教案模板范文
课程名称：思政教育课时： 2分钟教学目标：1. 让学生了解思政课的重要性和必要性。
2. 培养学生的思想政治素质，增强社会责任感。
教学重点：- 思政课的基本概念- 思政课的学习方法教学难点：- 思政课与实际生活的联系教学过程：一、导入新课（1分钟）1. 教师简要介绍思政课的定义和作用，引导学生思考思政课在个人成长和社会发展中的重要性。
2. 提问：同学们，你们知道思政课是什么吗？思政课对我们的学习和生活有什么帮助？二、新课讲解（1分钟）1. 思政课的基本概念：思政课是指以马克思主义为指导，研究社会政治、经济、文化、道德等方面基本理论、基本知识、基本方法的课程。
2. 思政课的学习方法：- 认真听讲，积极参与课堂讨论。
- 多读书，拓宽知识面。
- 结合实际，思考问题，提高自己的思想政治素质。
三、课堂小结（1分钟）1. 教师总结思政课的重要性，强调学习思政课对个人成长和社会发展的重要意义。
2. 鼓励学生在今后的学习和生活中，注重思想政治素质的培养，积极参与社会实践，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。
四、课后作业1. 请同学们课后阅读一篇关于思政课的文章，并撰写一篇心得体会。
2. 结合自身实际，思考如何将思政课所学知识运用到实际生活中。
教学反思：1. 本节课通过简短的讲解，让学生了解了思政课的基本概念和学习方法，提高了学生对思政课的认识。
2. 在今后的教学中，应注重引导学生将思政课所学知识运用到实际生活中，培养学生的思想政治素质和社会责任感。
备注：1. 教师可根据实际情况调整教学内容和教学时间。
2. 教师可结合多媒体手段，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
3. 鼓励学生在课堂上积极发言，培养学生的思辨能力和表达能力。
思想政治教案万能模板范文
一、课题《法治意识与社会和谐》二、教学目标1. 知识目标：（1）了解法治意识的含义及其重要性；（2）掌握法治意识在维护社会和谐中的作用；（3）了解法治意识在个人生活中的体现。
2. 能力目标：（1）培养学生运用法治思维分析问题的能力；（2）提高学生参与法治实践的能力；（3）增强学生的社会责任感和法治意识。
3. 情感、态度、价值观目标：（1）培养学生尊重法律、信仰法治的意识；（2）使学生认识到法治对于社会和谐的重要性；（3）引导学生树立正确的价值观和道德观。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）法治意识的含义及其重要性；（2）法治意识在维护社会和谐中的作用。
2. 教学难点：（1）法治意识在个人生活中的体现；（2）如何培养学生的法治思维。
四、教学方法与手段1. 讲授法：讲解法治意识的含义、重要性及作用；2. 案例分析法：通过典型案例分析法治意识在维护社会和谐中的作用；3. 讨论法：引导学生就法治意识在个人生活中的体现进行讨论；4. 角色扮演法：模拟法治实践场景，让学生亲身体验法治意识的重要性。
五、教学过程【导入新课】1. 通过展示法治宣传标语，激发学生的学习兴趣；2. 提问：什么是法治意识？法治意识对于我们有什么意义？【讲授新知】1. 讲解法治意识的含义，强调法治意识在维护社会和谐中的作用；2. 分析典型案例，让学生了解法治意识在实际生活中的应用。
【案例分析】1. 通过分析典型案例，让学生认识到法治意识在维护社会和谐中的重要性；2. 引导学生思考如何在自己的生活中践行法治意识。
【讨论】1. 组织学生就法治意识在个人生活中的体现进行讨论；2. 引导学生分享自己的经验，共同提高法治意识。
【角色扮演】1. 设计法治实践场景，让学生扮演不同角色，体验法治意识的重要性；2. 通过角色扮演，让学生深入理解法治意识在个人生活中的体现。
【教学总结】1. 总结本节课的学习内容，强调法治意识的重要性；2. 布置课后作业，要求学生撰写一篇关于法治意识在个人生活中的体现的短文。
初一道德与法治教学计划模板（3篇）
初一道德与法治教学计划模板一、思想品德学科教学指导思想思想品德教学的组织与实施，应全面____教育方针，以社会主义价值体系为导向，坚持正确的政治方向;应坚持课程改革的理念和要求，____品德教学原则，进行教学改革，提高思想品德教学的实效性;应以思想品德课程标准为依据，遵循初中学生身心发展和思想品德形成与发展的规律。
思想品德教学应结合本省教育的实际情况，结合学校工作的要求，以学生为主体，积极开展教学工作。
本科目教学要充分体现思想品德课程性质，能用知识解答学习上的课论问题，又能用所学知识解答生活中的一般现象，同时还要提高学生的综合应用能力。
二、学生情况简析七年级第一学期的学生刚从小学六年级升上来，面对新的环境与成长还不甚明了，老师对学生的具体情况还不清楚。
从所知信息了解，学生成绩参差不齐，学生来自不同的地方，学生之间相互不熟悉。
面对新的环境与新的问题，学生适应新的生活不会太顺利。
三、教学目标与要求思想品德课程以社会主义核心价值体系为导向，旨在促进初中学生正确思想观念和良好道德品质的形成与发展，为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义合格公民奠定基础。
本课程引导和帮助学生达到以下几个方面的目标。
(一)情感态度价值观目标：感受生命的可贵，养成自尊自信、乐观向上、意志坚强的人生态度;体会生态环境与人类生存的关系，爱护环境，形成勤俭节约、珍惜资源的意识。
(二)能力目标：学会调控自己的情绪，能够自我调适、自我控制;掌握爱护环境的基本方法，形成爱护环境的能力;面对复杂多样的价值观念作出正确的道德判断和选择。
(三)知识目标：了解青少年身心发展的基本常识，掌握促进身心健康发展的途径与方法，理解个体成长与社会环境的关系，理解人类生存与生态环境的相互依存关系，掌握环境保护的基础知识。
学生要明白书中所讲的知识点，并能运用所学知识点解答简单的问题，能运用知识点分析自身的情况。
并在学习后使自己的思想意识有所转变，各方面的思维能力有所提高。
思政课教育设计案例范文(2篇)
第1篇一、背景分析随着我国社会主义现代化建设的不断推进，对公民的思想道德素质提出了更高的要求。
高中《道德与法治》课程作为一门培养学生核心素养的重要课程，肩负着培养学生正确价值观、法治观念和道德品质的重任。
为了更好地实现课程目标，本案例从核心素养的角度出发，设计了一堂富有实效的《道德与法治》课程。
二、教学目标1. 知识与技能目标：（1）了解我国宪法的基本原则和主要内容；（2）掌握公民的基本权利和义务；（3）理解法治在国家治理中的重要作用。
2. 过程与方法目标：（1）通过小组讨论、案例分析等方式，提高学生的合作能力和分析问题的能力；（2）运用多媒体技术，增强学生对法治观念的理解和认同。
3. 情感态度与价值观目标：（1）培养学生尊重宪法、热爱法治的价值观；（2）引导学生树立正确的道德观念，增强社会责任感。
三、教学重难点1. 教学重点：宪法的基本原则和主要内容，公民的基本权利和义务，法治在国家治理中的重要作用。
2. 教学难点：如何引导学生正确理解宪法精神，树立法治观念。
四、教学过程（一）导入1. 教师展示宪法图片，引导学生思考宪法在国家治理中的作用。
2. 学生分享自己对宪法的了解和认识。
（二）新课讲授1. 宪法的基本原则和主要内容（1）教师简要介绍宪法的基本原则，如人民主权、法治原则等。
（2）引导学生阅读宪法相关章节，了解宪法的主要内容。
（3）小组讨论：宪法是如何保障公民权利的？2. 公民的基本权利和义务（1）教师讲解公民的基本权利，如言论自由、宗教信仰自由等。
（2）引导学生思考：公民权利与义务的关系。
（3）小组讨论：如何履行自己的公民义务？3. 法治在国家治理中的重要作用（1）教师讲解法治在国家治理中的作用，如维护社会稳定、保障公民权利等。
（2）引导学生思考：为什么说法治是国家治理的基础？（3）小组讨论：如何树立法治观念？（三）课堂小结1. 教师总结本节课的主要内容，强调宪法、法治观念的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得和体会。
政治教学案例模板范文(热门8篇)
政治教学案例模板范文(热门8篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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政治个人教学计划模板范文5篇
政治个人教学计划模板范文5篇政治教学旨在将知识内化成高中学生的思想与行为，可以合理使用高中政治课堂中的尚美资源，提升学生的情感体验，将复杂的知识简单化。
下面是小编收集推荐的政治个人教学计划模板范文，欢迎阅读参考。
政治个人教学计划模板范文1一、教学目标：(一)知识目标：1、使学生初步了解法律的特征和定义，深刻认识自己享有的权利，珍惜自己的权利，自觉履行应尽的法律义务。
2、知道自己享有哪些基本权利和基本义务。
了解法律的作用，知道法律规范人们的行为，法律维护公民的合法权益。
3、人们的生活离不开法律。
法律保护人们的生命健康权，保护人们的人身权利和自由，保护人们的财产权。
4、每个人的生活都与法律息息相关。
同时进一步增强学生对社会的责任感，力争做一个符合社会要求的人，形成亲社会行为。
5、正确认识集体和个人的关系，认识到个人的成长离不开一个良好的集体，一个良好的集体有利于个人的健康成长。
5、每个人、每个同学都要为建立良好的班集体而努力奋斗。
力争使集体中形成严格的纪律，良好的舆论氛围。
6、知道公民的财产，为成年人的财产继承权和智力成果不受侵犯，学会运用法律保护自己的经济权利。
7、知道：法律保护消费者的合法权益，学会运用法律维护自己作为作为消费者的权利。
8、知道法律保护公民的生命和健康不受侵害，了解法律对未成年人生命和健康的特殊保护，学会运用法律保护自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害别人的健康、生命和权利。
(二)能力目标：1、通过对本册政治的学习，要增强、提高学生对现实生活中存在的现象的认识与分析能力，综合材料归纳观点的能力，应用课本知识解决问题的能力。
2、能够正确理解法律规范的特殊性、公民权利和义务的一致性、法律在公民生活中的作用，自觉履行义务的能力。
3、增强自我保护意识，提高自我保护能力;培养初步运用法律武器维护自己和他人的人身权、财产权和消费者权益的能力。
4、初步学会运用公民人身权、财产权、消费者权益等方面的指示，观察分析社会生活中的有关现象和问题，增强识别工每年特别是未成年人的合法权益和非法侵害公民人身权、财产权、消费者权益的行为的能力。
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我的思想政治课教学
一、我为什么会教政治
87年师范毕业,分到村小,教语文、数学,全是主要科目,感到自豪!后来
他们说大男人教小学没面子,通过努力89年就调石寨中学,这次教体育,虽然当
时是副科,但是到了中学,有面子了。在一次教师的演讲比赛中居然得了第一名!
嘿!学校马上提我教语文,顺便教一个班的政治。扬眉吐气啊!!大家注意:语文才
是主科,政治只是顺便。所以政治的教学大多是我照书本念,学生勾画,然后“背
多分”,还编了一句顺口溜:教政治很简单,对着书本画圈圈。91年随家属调到通
滩中学,听到有个语文老师说:前世杀猪,今世教书;前世杀人,今世教语文。完了!
不教语文了,改作文太麻烦,还是教政治简单。于是开始了专职政治教师的生涯。
可是政治课枯燥乏味,学生不感兴趣,学生成绩老是拿不上去,这时我就开始思
考:
二、教学挫折后的思考:
思考之一:政治课为什么枯燥乏味?一是政治教材,很多内容是政治色彩
浓厚的,理论性很强!什么社会主义初级阶段?什么国家制定或认可?学生听起来
就象听天书!于是学生就用点头(打瞌睡)表示同意,而且一听“政治”两个字就
犯头痛。还调侃说是“时髦病”。而我还是对着书本画圈圈,照本宣科,语言也很
枯燥,没有自己的特点。于是我叫他们用毅力,意志,坚持学习。十一、二岁的孩
子,能坚持多久?有多少人可以坚持?
思考之二:经济激励法,一次半期考试前我拍着胸膛承诺:满分10元,90
以上5元,80以上3元,这下好,学生积极性高涨啊!一派繁荣景象啊,这些孩子走
路都在背政治,我非常高兴!果然那次成绩打破历史记录:有9个人满分,21个90
分以上,18个80分以上……学校表扬,我高兴啊!!我心中暗想:终于找到了法宝!
可是到发奖的时候,我傻眼了……需要250多元啊?一个月我挣500多元……而且
以后只要我不用钱,就没有办法,学生手一伸:要背可以,钱!天!看来这是帮我背
的,而且无钱不背!!此路不通!
思考之三:多媒体安逸,容量大,直观,学生感兴趣!于是我学电脑,制作课
件。后来我发现,每一节课都制作课件,一个字:累!!而我们上的多数是常规课。
再说政治课本变化很快,课件过时也很快!
思考之四:我喜欢看电视,特别喜欢相声!!百看不厌!我就想,如果我的课
堂象说相声那样,学生肯定能喜欢!!于是我进行教学方法的改革。下面是我的尝
试:
三、我的政治课教学方法探索:
(一)、讲好开场白。以前我都是进教室就开始讲课,怕浪费时间,赶不上
进度。可后来我发现并不是这样的。开场白如果能让孩子们对你感兴趣,对你教
的学科感兴趣。那就是最大的成功!!请看我的一次开场白的自我介绍:“站在各
位面前的,姓李,男性公民,现年38岁,海拔1650毫米,长相就是大家看到的了,
希望不是大家的偶像(呕吐的对象),父母生我的时候没有和我商量,所以我也没
有办法。如果在教学中大家认为我还可以,就谦虚的叫李老师,否则叫名字:李朝
贵。我有这些习惯,或者叫脾气、性格:1、我最爱听下课的铃声,只要它一响,我
比你跑得还快!2、我是个普通人,不是神,三天不吃一样饿得团团转的。也有不明
白的知识,欢迎争论。我会想办法解决大家的问题;3、政治课的书面作业很少甚
至没有;4、我会尊重每个同学,不管你以前是什么造型,我从现在开始认识
你……”然后是介绍学科特点,学习方法和纪律要求……每次过后,大都会收到
良好的效果。
(二)、套近乎。我会利用一切机会跟学生拉近距离;每节课上课之前,我
都会提前到教室,拍拍这个同学的肩膀,看看那个同学做作业,和他们下棋,看他
们喜欢的书,唱流行的歌,谈谈NBA,CBA,中超,李宇春,叫他们把书拿出来摆好,
把黑板、讲台收拾干净……这样既融洽了关系,又做好了上课的准备,也了解了学
生的个性。还可以抽一些问题,检查复习的情况以及知识掌握的情况,为上课打基
础!!另外放学、体育课等等,都可以和同学在一起,也是不错的机会!
(三)、开辟新的栏目。一是课前“时事2分钟”,这是学习刘中校长朝会
上的每周英语2分钟。课前指定学生搜集时事资料,国际的、国内的、泸州的、
校园内的;体育的,娱乐的,政治的……可以打印,可以手抄,还可以有插图,甚至
加上两句自己的评价。对上台的同学还要做语言、神态,效果等方面的要求,表现
好的当场表扬,并以A、B、C、D四级进行评价,做记录!把他们的资料集中起来,
以后择优展览!这样锻炼了学生搜集信息的能力,分析问题的能力,拓展了学生的
视野,提高了学生的学习兴趣。二是专题讲座,这是书本以外的信息;特别是有利
于学生当时思想教育的资料。时间是讲课完后的几分钟。如:04年9月22日我
在《泸州晚报》上看到一则报道:《谁在为青春买单?》我把文章念给同学们听,
然后课堂调查学生每个月的零花钱,最多的一个同学一个月花1500元,最少的20
元。然后讨论:我们究竟应该怎样花钱?并讲贫困学生的例子,后来调查,学生花钱
比以前理智了、有计划了。另外还在今年讲了个专题:《谁为早恋买单?》也收到
不错的效果。学生觉得奇怪:政治课还讲这些!同时他们也觉得有趣!所以更喜欢
政治!
(四)、关于李氏记忆法。如果你说学习政治不背、不记。那肯定是吹牛,
半期、期末、升学还要分数的。我也采用了大家的常用方法:讲清楚法,比较法,
督促检查法,抄写法,反复考试法。但是我发觉学生不大喜欢。有一次我送儿子学
习朗诺记忆,偷偷学到一些绝招:1、精简法。如把中国共产党的行动指南精简为
“马列毛邓三”,并经常念!让他们熟悉。把公认的调控情绪的6大方法精简为:
回转自宣心声(升)。2、配对法:如十一届三中全会的意义我是这样教学生的,揭
开了改革开放的序幕,开辟了建设中国特色的社会主义的新道路,赋予民族复兴
强大生机,进入了社会主义事业发展的新时期。记住揭开、开辟、赋予、进入这
四个动词,有了开头学生的记忆就会容易多了!又如三个代表的内容,用生产力配
发展要求,先进文化配前进方向,最广大人民配根本利益。3、形象法,如把当代中
国青年强烈社会责任感的集中体现,形象的简化为暴热(热爱祖国报效祖国)。4、
三官法。所谓三官就是,视觉,听觉,触觉,就是眼看,手写,口念耳听。这是从那些
记忆器得到的启示,嘴巴说的声音传到耳朵增强记忆。也是从实践中得到的一些
经验。这些后来我命名为李氏记忆法。
(五)、特色语言加表演。前面不是说从相声中受到启发吗?我为此专门写
了一篇文章叫《思想政治课的特色语言》,其中有几个值得注意的地方:1、要清
楚,特别是概念,把学生容易错的地方讲清;现在有一种观点:每节课老师最多讲
3、5、10分钟,否则违背新课程标准,我坚持认为,该讲的还是一定要讲清楚。2、
要幽默,让学生在一笑而过之后轻松明白你要表达的意思,如讲我国的人口问题
时我问:中国人没事的时候干什么?答案是生孩子,所以中国是世界人口最多的国
家。学生一下就记住了这个重要国情之一。3、要表演。包括学生表演和老师的
表演。如初一的“研究生应聘”,可以由学生表演。如讲我国有56个民族的时候,
我亲自声情并茂的唱《五十六个民族五十六枝花》,然后学生唱。这样活泼了气
氛,激发了兴趣,学生明白了道理,受到了教育。
(六)、搜集整理资料。看电视录节目,上去查资料并保存,读报剪贴等
等,(看我的政治书上就有剪贴的资料)。总之,现在是信息社会,要尽量多的搜集
信息资料,在讲课的时候就会左右逢缘,顺手拈来,同时也更新自己的知识,以免
在讲述的时候闹笑话或者枯燥乏味!当然这是一个长期的工作,也是很累的事,搜
集的资料还要进行分类,以便以后选用。
四、效果
学生主动投入学习以后,成绩自然提高很快,在学习中也体验到了快乐!
这对学生的可持续发展肯定是很有好处的,到高中的许多学生的反映已经证明了
这点!!对了,这是我的观点:政治的教学一定要有利于学生的可持续发展!一定要
快乐!!